教案是編寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)的重要工具，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)工作。一個(gè)好的教案能夠提高課堂效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。要編寫(xiě)一份完美的教案，教師首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的一些實(shí)用教案模板和案例，供大家參考使用。
雪花飄飄教案篇一
1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。
泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、范作以及其它裝飾材料。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、魔術(shù)表演“雪花飛舞”。
2、導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題：雪花飄飄）。
3、欣賞雪花美景。
提問(wèn)一：哪些成語(yǔ)描寫(xiě)雪花的？（學(xué)生回答）。
提問(wèn)二：你對(duì)雪花有哪些印象？（學(xué)生交流）。
二、欣賞認(rèn)知。
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：
（1）這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？
（2）每個(gè)部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？
（3）這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的？
（4）如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
（3）“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
（4）制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、學(xué)生輪流吹一吹、玩一玩。
4、欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：
回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料制作一個(gè)雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來(lái)，開(kāi)始行動(dòng)吧。
2、制作步驟|：
（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。
（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。
（3）在泡沫底部插入吸管，多余的吸管就剪去。
（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙簽或大頭針固定牢），并添加泡沫珠。
（5）將底部和景物組合后將底蓋接好。
（6）泡沫珠從瓶口灌入。
3、師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。）。
四、交流評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、總結(jié)：
1、提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎？
2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動(dòng)而形成的，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
底泡沫板。
蓋塑料瓶。
景綜合材料。
雪花飄飄教案篇二
制作方法：
1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上松緊帶，兩側(cè)縫上鈴鐺。
2．或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。
玩法與思考：
小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動(dòng)或爬行，會(huì)發(fā)出不同的聲音請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么變化?哪個(gè)聲音大?哪個(gè)聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。
雪花飄飄教案篇三
一樣的楷體，一樣的4號(hào)字，一樣的黑色，不一樣的心情。
又開(kāi)始寫(xiě)日志了。
隨風(fēng)飄揚(yáng)的“柳絮”“楊絮”，獨(dú)自一人走在充滿梨香的田野中，看著風(fēng)把梨花的花瓣吹落，把柳絮楊絮吹的更高更遠(yuǎn)，我抬頭看天才發(fā)覺(jué)，我是那么的無(wú)奈，那么的無(wú)助，那么的傻。
一路走來(lái)，以為自己經(jīng)歷了同齡人沒(méi)有的傳奇，有著非同尋常的故事，也許我曾經(jīng)滿足過(guò)，自喜過(guò)，可有什么用呢？有什么可以改變事實(shí)？可以去怪誰(shuí)呢？要怪只能自己太傻，自己不應(yīng)該為比該你去堅(jiān)持的默默堅(jiān)持?？赡苋魏稳藭?huì)說(shuō)這樣很傻，很笨。但我依然朝著它一步步的走著，希望有朝一日會(huì)實(shí)現(xiàn)。
曾幾次都說(shuō)放棄了，真的放棄了，真的不會(huì)再去想，再說(shuō)，再講，再聯(lián)系了，其實(shí)呢？心里沒(méi)有一天不去想，就算為此沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，成績(jī)直線下降又怎樣？在我看來(lái)值了，因?yàn)槟鞘嵌嗝吹恼湎Ш蛯氋F。
不知不覺(jué)，淚，又下來(lái)了。日月星辰，春風(fēng)，柳絮，都只是陪襯，唯有獨(dú)自漫步在青青的麥苗，充滿、梨香的田野中，獨(dú)自一個(gè)人對(duì)天空哭的人。
雪花飄飄教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、相關(guān)圖片。
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入芝麻開(kāi)門環(huán)節(jié)。
（1）看看畫(huà)面中這兩個(gè)小朋友臉上少了什么？我們一起來(lái)幫他們貼上吧！
（2）請(qǐng)你看看周圍的小朋友，是不是每個(gè)人都有鼻子和嘴巴呢？
2、教師出示香水，請(qǐng)幼兒先看后聞。
（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？
（2）教師噴出香水請(qǐng)幼兒聞一聞，香水的氣味怎么樣？
（3）你們使用什么聞到香水味的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食物的氣味。
（1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？
（2）蛋糕的氣味是什么樣的？
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請(qǐng)幼兒大膽的嘗一嘗。
（1）你們看看它們是什么？你有沒(méi)吃過(guò)呢？
（2）請(qǐng)幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。
（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？
（4）你是用什么嘗出來(lái)的？
5、教師播放第二幅畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食材的味道。
教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)他們呢？
四、活動(dòng)延伸。
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動(dòng)物鼻子的相關(guān)知識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)開(kāi)始前，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長(zhǎng)在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞，嘗一嘗家長(zhǎng)的調(diào)料和其他食材，拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
此外，本次活動(dòng)教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過(guò)燙過(guò)涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進(jìn)嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗！
雪花飄飄教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣。
提問(wèn)：（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）。
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）。
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）。
（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的'樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）。
（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè)）。
（四）幼兒撕雪花。
提問(wèn)：（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）。
提問(wèn)：（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
（2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
（3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）。
雪花飄飄教案篇六
材料準(zhǔn)備：塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：將卡片上的小動(dòng)物剪下來(lái)并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
雪花飄飄教案篇七
目標(biāo)：
1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程。
難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們一起來(lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎？
我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎？
師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）。
4、剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？
要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎？
5、放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
雪花飄飄教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。
2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹玩法，孩子示范。
2.孩子頂球。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅耍處熞膭?lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動(dòng)延伸：
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動(dòng)反思：
幼兒興趣很濃，也跳得不錯(cuò)，但是個(gè)別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。
雪花飄飄教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的危險(xiǎn)性，我想除了應(yīng)該讓他們?cè)诟鼘掗煹牡胤脚軇?dòng)之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)，也能讓孩子和老師之間有互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的操場(chǎng)上。
重難點(diǎn)：練習(xí)四散跑和改變方向跑。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō)：”小朋友，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能捉住我?！闭f(shuō)完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來(lái)讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：
教師可以手持某樣教具，讓幼兒來(lái)捉，使幼兒興趣更濃。
反思：幼兒非常感興趣，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
雪花飄飄教案篇十
“雪絨花，雪絨花，每天早晨我遇見(jiàn)你……”我的電腦里正播放著《雪絨花》，滿屋子都能聽(tīng)見(jiàn)這首動(dòng)聽(tīng)的歌。我正陶醉其中，身子隨著那美妙的音樂(lè)有節(jié)奏地左右搖擺著，仿佛自己就是一朵雪絨花，正在天空中悠閑自在地飛舞?！鞍?，下雪了！”，突然，哈哈哈一聲驚訝使我清醒過(guò)來(lái)，我一抬頭，真的，下雪了！
一朵、兩朵、三朵……無(wú)數(shù)的雪絨花漫天飛舞著，它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈從遠(yuǎn)處快樂(lè)、輕盈地飛來(lái)。它們?cè)陲L(fēng)婆婆的幫助下來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息,分外妖嬈。瞧，它們身披白色的紗裙，跳著華爾茲，轉(zhuǎn)著圈圈來(lái)了，是那么的安靜。他們猶如一群淘氣的孩子，瞞著媽媽偷偷地出來(lái)玩，所以不愿驚動(dòng)任何事物，只想好好地玩一通，好好看看這可愛(ài)的世界。
房間里仍然播放著那首優(yōu)美的《雪絨花》，這令人陶醉的旋律仿佛吸引了雪精靈，它們來(lái)到我的窗前稍作停留，定是想聽(tīng)聽(tīng)這首贊美它們的歌曲吧！轉(zhuǎn)幾個(gè)圈圈后，它們有的落下去了，落在樹(shù)上、路上、房子上；有的則繼續(xù)向遠(yuǎn)方飛去。滿世界都是雪精靈，它們的足跡遍布整個(gè)世界。
久違了的雪??！就讓你伴著《雪絨花》一直下吧！下啊下，宛如我一直停不下來(lái)的思緒。
后記。
雪花飄飄教案篇十一
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待這下課等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！泵慨?dāng)這首歌在我的耳邊回響起的時(shí)候，我仿佛又回到了我的童年時(shí)代。
在一個(gè)冬天的早上，天空中下起了鵝毛般的大雪，六角形的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小精靈從空中慢慢飛了下來(lái)。落在大地上，大地好像鋪了一層雪白的地毯；落在屋頂上，房子好像為自己帶上了一頂白帽子，世界都是銀白色的，粉裝玉砌的了。一只小狗也過(guò)來(lái)湊熱鬧，在潔白的雪地上留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)地‘‘小梅花。’’好一派壯麗的雪景??！
我興奮地叫爸爸媽媽一起出來(lái)陪我堆雪人。我和爸爸一起去滾兩個(gè)大小不一的雪球，分別當(dāng)作雪人的身體和頭。媽媽則去準(zhǔn)備雪人的帽子，圍巾，眼睛，鼻子還有嘴巴。我和爸爸的任務(wù)比較輕松，一會(huì)工夫就把兩個(gè)雪球給滾好了。又過(guò)了不久，媽媽也備齊了。爸爸把大雪球放在下面做身體，小雪球放在上面做腦袋。媽媽把帽子戴在雪人頭上，把找來(lái)的兩顆煤炭球嵌在雪人頭的兩邊，當(dāng)眼睛，把胡蘿卜當(dāng)鼻子，彎彎的紅辣椒當(dāng)嘴巴。又把圍巾為小雪人圍上。為了讓小雪人更逼真一點(diǎn)，我又做了兩跟又粗又短的‘‘雪棍’’插在雪人的身體兩端當(dāng)手臂。很快一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的雪人就活靈活現(xiàn)地站在我們眼前。我高興地蹦了起來(lái)，說(shuō)‘‘太好了，我可以和雪人妹妹一起玩了，太棒了。’’爸爸媽媽聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)......
我愛(ài)我的童年，更愛(ài)我的童年！我希望今年的冬雪能夠馬上來(lái)臨，讓潔白無(wú)瑕的雪花給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
雪花飄飄教案篇十二
雪下了很久，她給窗戶戴上了花夾子；給樹(shù)梢戴上了雪帽；給莊稼蓋上了雪被。
無(wú)聲無(wú)息地下個(gè)不停。
雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣；有的像頑皮的小孩在翻跟斗；有的抱在一起，像玉雕的圓球；還有的像樹(shù)葉一樣優(yōu)雅、端莊地飄落下來(lái)。
捧起一捧雪，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雪花是那樣的晶瑩、純潔、美麗，亮晶晶的，雪白雪白的。再一瞧，小雪花是六角菱形的，上面還有著細(xì)致的花紋，那一定是能工巧匠們的杰作吧？！千姿百態(tài)的雪花就像裊娜地開(kāi)放的花……手中的雪花宛如明珠,散發(fā)著柔美的是上蒼送給人們的禮物。然而，有如曇花一現(xiàn)，它卻融化在我的指間，順著指縫滴落。
當(dāng)美麗的雪花飄揚(yáng)飛舞，我總?cè)滩蛔∩焓秩ソ幼∷凰木К撎尥杆兆?，然而，不管我如何小心地?duì)待這朵純潔之花、天使的禮物，它卻總是轉(zhuǎn)瞬即逝，讓我黯然。
雪，下了一夜。清晨，推門而出，吸進(jìn)一口清涼的空氣，冰冰涼涼的，舒服極了！抬眼一望，好一個(gè)銀妝素裹的世界，美不勝收。中午，太陽(yáng)金色的光輝揮灑大地，雪慢慢地融化了，匯成地下甘泉滋潤(rùn)萬(wàn)物，它滲進(jìn)泥土里，滋養(yǎng)莊稼、樹(shù)苗，它無(wú)聲無(wú)息、默默地奉獻(xiàn)，預(yù)示著春天的來(lái)臨，留給人們美好的遐想。
冬天的飄，飄出美好的世界。
雪花飄飄教案篇十三
我坐在你曾住過(guò)的木屋里，綠色的簾子蕩漾著我們愛(ài)情的甜蜜。窗外白了，花過(guò)雨后，就是飄飄的雪；那么白，一如我們愛(ài)情照片上的思念，唯有圣潔和快樂(lè)！冰冷的桌面，小巧的鬧鐘，能不能再次滴答清晨的第一縷陽(yáng)光？暖色的墻面，光滑的地板，是否有你層出不窮的影子？雪花飄飄，你去了，在飄飄的雪里面，成花，成圣潔的遺憾。
雪花飄飄教案篇十四
春天色彩斑斕，夏天烈日炎炎，秋天碩果累累，冬天，各有各的風(fēng)采，但是讓我終身難忘的還是冬天雪花飄落的場(chǎng)景。
去年的冬天，天空下起了漫天大雪。雪花飄落，大街上很快披上了一層銀裝，雪很快就有我的腳脖子那么深了，因?yàn)檫B續(xù)幾天不能出去玩，在家里的我倍感無(wú)聊，簡(jiǎn)直都抓狂了。媽媽看到我那樣子很是心疼，說(shuō)：“走，帶你去外婆家玩?！闭f(shuō)著便去屋里換上棉衣，我拉著媽媽的手，快速奔向樓下。
到了外婆家，首先映入眼簾的是一個(gè)雪人和一只雪烏龜，我走進(jìn)去問(wèn)外婆：“外婆，外邊的雪人和烏龜是誰(shuí)堆的呀？”“是你舅媽堆的?！蓖馄判χ卮?。
我去外面開(kāi)始和表妹丫丫一起堆起冰激凌山來(lái)，不一會(huì)兒，我就堆好了冰激凌山，開(kāi)始補(bǔ)顏色了，我把馬路上的水用小鏟子攪拌了一下，便開(kāi)始盛水了，挖了一鏟子的水，跑到我的山那里便澆起了水，不一會(huì)兒顏色就補(bǔ)好了，一只仿真度極高的巨大冰激凌出現(xiàn)在我眼前，我興奮的叫姥姥和舅媽他們出去看。
美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，不一會(huì)兒就該走了，我戀戀不舍的給姥姥和舅媽她們告了別，希望今年的冬天能再下一場(chǎng)大雪，讓我再美美的玩一次！
雪花飄飄教案篇十五
“下雪啦！下雪啦！”我被一陣喊叫聲吸引了，也跟著跑了出去。
哇！好一個(gè)白色的世界，白的樹(shù)葉，白的樹(shù)枝，白的樹(shù)干和白的地面。這可都是雪娃娃的功勞，它知道樹(shù)葉弟弟非常冷，特地給它做了件鵝毛大衣，樹(shù)葉弟弟搖動(dòng)著身子，好像在說(shuō)：“雪娃娃，謝謝你送給我的鵝毛大衣，否則我真不知道該怎樣過(guò)冬呢！”雪娃娃看出樹(shù)枝姐姐和樹(shù)干奶奶非常寂寞，就去陪它們聊聊天，給它們講述自然界里有趣的故事，樂(lè)得它們哈哈直笑。雪娃娃見(jiàn)地面爺爺沒(méi)有一件像樣的被子，就召集自己的兄弟姐妹一起幫地面爺爺縫了一件潔白的新被子，可地面爺爺不肯接受，雪娃娃們硬是把被子給地面爺爺蓋上，地面爺爺也就不再推辭了。
我站在走廊上，目不轉(zhuǎn)睛地看著這美麗的風(fēng)景，看著這乖巧、懂事的雪娃娃?？珊涞娘L(fēng)一直跟我作對(duì)，最后，我被它征服了，縮著身子走進(jìn)了教室。
我坐在座位上，望著窗外，看見(jiàn)雪娃娃還在外面。我打開(kāi)窗戶，用手去接雪娃娃，可它們紛紛朝小草、桑樹(shù)奔去。這時(shí)，我才看見(jiàn)小草們換了一條被子，它們正在被子里做著香甜的夢(mèng)呢！真是“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”我不禁念起了一句諺語(yǔ)。這時(shí)，有幾朵雪花飛了進(jìn)來(lái)，我再次用手去抓它們，它們卻跟我玩起了捉迷藏。
我只好關(guān)上窗戶，靜靜地看著它們。雪娃娃們紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，就像彩蝶在飛舞，美極了。這時(shí)，我看見(jiàn)有一些雪花總往上飛，我著急了，心里還一直對(duì)它們說(shuō)：“雪兒，雪兒，你們別急著回去呀，人間可美了，快看，你們的兄弟姐妹都下來(lái)了，你們也快下來(lái)呀！你們是不是不喜歡人間呀？”可雪娃娃還是一直往上飛，我想一定是風(fēng)讓雪娃娃上去的。這該死的風(fēng)，我心里暗暗地罵道。我看著雪娃娃委屈的樣子，隨口念起了自創(chuàng)的詩(shī)句：“雪花飄，雪花飛，它給樹(shù)葉做大衣，它陪樹(shù)枝聊聊天，它給小草、地面蓋被，它讓大地媽媽換新裝，它是圣潔的象征，它是潔白、美麗的天使?！?/p>
雪花飄飄教案篇十六
在我繽紛的童年時(shí)光里，大雪紛飛的日子極少見(jiàn)，即便是在寒冷的冬天。
因?yàn)榈娜兆雍苌僖?jiàn)，于是我的記憶里就留下了雪花飛舞的永恒。當(dāng)雪花終于帶著我那濃濃的盼望下飄然而至?xí)r，我便目不轉(zhuǎn)睛地仰望著她：她時(shí)而扭著纖細(xì)的腰，時(shí)而綻開(kāi)熱烈的笑臉，先在空中翩翩起舞一番，然后不急不慢地飄落在大地上，同時(shí)把世界上最圣潔的白色帶向人間。
凡是雪花著落的地方到處一片雪白，陽(yáng)臺(tái)上的盆景被雪花覆蓋成了白色的雕像，漸漸失去活力的草坪被蓋上了一張亮晶晶的被子，門前的鵝卵石在白雪的輝映下也顯得更加潔白了。
早晨，拉開(kāi)窗簾，清新的茫茫白色頓時(shí)迎面撲來(lái)。接著，迅速跑出門外，四通八達(dá)的道路早被積雪包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有些路段竟結(jié)起了厚厚的冰，并且好似被打磨過(guò)一樣。這天賜的良機(jī)，小朋友怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)呢？于是我便和小伙伴一起卷入了天然溜冰場(chǎng)，我們一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒倒掛金鉤，一會(huì)兒又抱作一團(tuán)，互相切磋。這樣的街頭一景往往會(huì)引起路人的駐足停留。
有積雪的上學(xué)時(shí)光更是不容錯(cuò)過(guò)，雖然羽絨服把我們裝扮得非常笨拙，但我們這些小熊們行動(dòng)起來(lái)絕不亞于靈巧的猴子，面對(duì)滿天亂竄的雪球，我們機(jī)警地躲著，有時(shí)撞倒在一起，還是傻乎乎地樂(lè)呵著。輕快的腳步聲，完全釋放的歡笑聲，隨著我們穿梭的影子，總能震落衛(wèi)兵似的松柏身上的雪。
太陽(yáng)出來(lái)了，我卻有一種淡淡的遺憾，奔跑著和幾個(gè)小朋友去采集快要融化的雪，把她裝進(jìn)罐子里，唯恐一不小心，她就溜走了，再也不回來(lái)了。
大雪紛飛的日子給我的童年增添了不一樣的景致，也多了一份純潔的記憶。
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