總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇一
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案
結(jié)對幫扶年輕教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，努力實現(xiàn)理實一體化教學。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，在教學中讓學生自己動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗進而使學生在獲得對制圖理解的同時在思維能力情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體教師為主導教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動手操作手中的學具從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來促進學生健康成長更好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊?，王老師為我展示了簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我受益匪淺。
（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制
為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應(yīng)用能力。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
（四）感受與啟發(fā)
我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。教學中遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采“討論式”“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習的興趣培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，我們將進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進職業(yè)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二
高中語文組現(xiàn)有教師3人，男教師1人，女教師2人。本學期以來，在學校和學部的正確領(lǐng)導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們堅持全面實施素質(zhì)教育，以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，取得了一些可喜的成績，下面將語文教研組的工作總結(jié)如下：
敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是x的利益的需要，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標、重點、難點、關(guān)鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。
2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。
為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質(zhì)量。本學期以來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課(2)預(yù)習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。
樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經(jīng)常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。
教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：
1、學習外地的經(jīng)驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經(jīng)驗，以便改進自己的教學。
2、堅持教學評估制度。每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條 龍”研究課，即上課——評課。教師個人備，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內(nèi)評課，我們這樣做受益匪淺，每次都能解決一些實際問題，由于經(jīng)常做公開課、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高。
3、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文。
每個學期，在個人教研的基礎(chǔ)上，全組要選定一個課題作為全組集體科研項目。在教學實踐的基礎(chǔ)上，大家隨時記錄，隨時總結(jié)，并寫出科研論文。
一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學生的愛戴。同行的認可，家長的信任，這是我們的欣慰，但成績只標志著過去，未來尚需要更加努力。在新的學期里，我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好，不斷進取，爭創(chuàng)一流，爭取再創(chuàng)輝煌。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇三
本學期，在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷協(xié)助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與年輕老師共同探討，悉心教研，使我們二人所任學科成績有了很大提升。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
為了使這位新兵的教學適合新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《課程標準》實行了研讀，了解了此次課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基儲保證了教學的順利實行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都即時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。
《課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習的興趣，提升他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際使用的水平。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分使用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的水平。在學習新知的同時，還適時對他們實行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生實行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的使用水平，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽相關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相對應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生實行合作學習、表演時即時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提升了同學們的聽說水平和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
在教學的同時，還經(jīng)常虛心向他人學習、向書本學習、向外物學習，和我們組的同事一起學習相關(guān)方面的教學教法，增強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；用心收集有助于課堂教學的各種游戲資料，持續(xù)拓寬自己的知識視野。
總來說之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，持續(xù)改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學服務(wù)，力爭在今后的教學工作中對青年給予更多的幫扶，互相學習，取長補短，共同進步，力爭取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇四
為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與劉田麗老師共同探討，悉心教研，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
為了使劉田麗老師的語文教學適應(yīng)我校語文教學要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標準》進行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動
①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）
②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）
③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）
④一個單元的教材分析
2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9節(jié)，教案指導2次，檢查作業(yè)4次。
劉田麗老師課前準備充分，教學經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很認真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學生學習的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學生。
總之，一學期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學服務(wù)，力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇五
轉(zhuǎn)化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力
學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的學習內(nèi)動力。
學習有困難、品行有缺點學生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇六
自我們龍門鎮(zhèn)中心學校與?？谑杏⒉判W建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進步。
1、教師互訪，取長補短。
自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學聽課學習，每次校長都親自帶隊。英才小學也按照計劃定期由領(lǐng)導帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導實際教學、開展教研活動、專題講座，通過這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學水平得到了很大的提升。
2、教學展示，提升能力。
20xx年10月24日，?？谟⒉判W一行9人在謝立可校長的帶領(lǐng)下，到我校開展課堂教學交流活動。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學后教”的教學模式，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學會的，需要一定的時間去歷練才能成長。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學生唱讀現(xiàn)象比較嚴重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長和同事們指明的方向，經(jīng)過這段時間的改進訓練，我班學生的朗讀能力已有明顯提高。
1、從鎮(zhèn)壓對立到走進心靈。
剛接手一年級時，我總以為只要用命令的口氣便能讓這些“小不點”乖乖地歸順于我，可是事情往往并不是盡如人意。每個班級都會有幾個比較好動調(diào)皮的學生，常常喜歡在上課的時候搗亂，擾亂秩序、打斷老師上課的思路。我班就有這么一位學生，遇到這種情況我往往會停下來嚴厲地批評他。他的自尊心比較強，久而久之就對我有了敵對情緒，你叫他往東他偏要往西。恰好符碧玲老師的《走進一年級的孩子》專題講座好比一場春雨，及時給了我啟示，知道這種沒有藝術(shù)的批評教育方法勢必造成學生反感，不
會有好的教育效果。后來，我不再當面訓斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時還找他談?wù)勑?。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實也是個熱心的孩子，給他機會他對班里的事情還是很關(guān)心的。再后來我就安排他當了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機會表揚他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。這就是愛的力量，賞識的魅力！
2、從筋疲力盡到輕松快樂。
實驗以前我沒有運用小口令來調(diào)控課堂的習慣，而小學低年級學生的自制力差，注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀律很難維持，往往一節(jié)課下來老師就已經(jīng)筋疲力盡了?，F(xiàn)在用課堂口令，上課輕松了許多。課堂口令對課堂紀律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果，當學生討論過于混亂或過于吵鬧的時候，一喊口令：“小小手
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇七
在公司20xx年度的“師徒結(jié)對”帶培中，我有幸和部門胡水云高工結(jié)對。期間，在胡工的幫助和引導下，學習相關(guān)技術(shù)，熟悉部門業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù)。在此期間，專業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高。對于“師徒結(jié)對”，現(xiàn)小結(jié)如下：
再好的知識，都必須在實踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學習軟件和標準的同時，還不忘實際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表，交由我來繪制和完成。以前覺得自己看書已經(jīng)很懂，但是碰到實際問題，往往還是覺得有不盡完善的地方。也是我體會到，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設(shè)計交給我，我按照此前書上看來的，用tasc軟件計算，一切參數(shù)都符合要求，就是出不來準確的結(jié)果。后來在胡工的指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規(guī)蹈矩，也要靈活多變。
和胡工在一起學習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個上進的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時間很緊，任務(wù)很重，且不一定能一次通過，但是我還是覺得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關(guān)資料，共同學習，一起提高。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇八
是東北師范大學經(jīng)濟學院教授，經(jīng)濟學博士，博士生導師，金融研究所所長，東北區(qū)域經(jīng)濟研究中心副主任。兼任xx省政府決策智力支撐體系咨詢委員、_xx省委政策決策專家咨詢委員、xx省社會科學規(guī)劃項目專家評審委員、中華日本經(jīng)濟學會理事、中國世界經(jīng)濟學會理事等學術(shù)職務(wù)。曾任日本東京大學、一橋大學、東京都立大學、東京女子大學客座研究員。20xx年榮獲xx省“三八”紅旗手，xx市“三八”紅旗手、“巾幗十杰”等榮譽稱號。
x教授長期從事國際金融、世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟的教學和研究工作。在《中國社會科學》、《管理世界》、《世界經(jīng)濟》、《世界經(jīng)濟與政治》、《日本學刊》、《經(jīng)濟評論》、《_》理論版等國家級和省級學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文80余篇，參加編寫辭書、教材、著作5部，撰寫學術(shù)專著2部。1996年以來，主持國家級及省部級科研項目9項，其中國家社會科學基金項目1項，國家教育部人文社會科學規(guī)劃項目2項，國家科技部軟科學項目1項，xx省社科及軟科學項目5項。獲國家教育部及xx省政府社會科學優(yōu)秀成果獎5項。為學院的世界經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、金融學的碩士點、博士點的申報及學科建設(shè)做出了突出的貢獻。
在教學方面，x教授承擔著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學工作，年年超額完成教學工作量。每次備課她都重新修訂講義，并將自己的科研成果結(jié)合到教學中去，其融會貫通、深入淺出的知識傳授方式，深受學生們的喜愛。她特別注重培養(yǎng)學生的讀書習慣、創(chuàng)新思維、科研能力和經(jīng)濟分析能力。為了提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)，不斷補充新知識，介紹理論研究的前沿狀況，改進教學方法，在多媒體教學，案例教學，啟發(fā)式教學等方面收到很好的效果。在歷年的學生對教師授課的評估中均被評為優(yōu)秀課程，并多次榮獲東北師范大學優(yōu)秀教學獎。許多她指導的本科生、研究生在校期間就在國家級及省級學術(shù)刊物上發(fā)表質(zhì)量較高的學術(shù)論文。
在出色的完成科研和教學工作的同時，一直擔負著一些行政工作。然而，無論是做學生的輔導員，教研室主任、系主任、還是主管學院的科研工作，她都盡職盡責，腳踏實地，謙虛嚴謹，秉公辦事，有良好的職業(yè)道德和較強的組織工作能力，贏得廣大師生的尊重和信任。
多年來持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅實而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國對外開放和經(jīng)濟改革中遇到的重大理論和實踐問題。早在20世紀80年代末，就在她的論文中論證了資本主義與社會主義兩種制度優(yōu)勢互補相互融合才使雙方都獲得了發(fā)展的觀點，對推動思想解放起了重要的輿論準備作用。1996年由x教授主持完成的xx省社科“”規(guī)劃項目《xx省利用外資的實效與對策研究》，提出了創(chuàng)辦xx省及xx市留學人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)的政策建議和實施辦法，以及建立針對xx省籍的海外移民、留學人員、勞務(wù)輸出入人員、國際商貿(mào)人員、外事工作人員的信息庫，跟蹤調(diào)查機制及對上述人員引進外資的創(chuàng)業(yè)激勵、獎勵、榮譽機制等對策，具有實際的社會經(jīng)濟效益和價值，部分建議措施已被采納。1997年在《中國社會科學》發(fā)表的《論開放經(jīng)濟下一國貨幣內(nèi)外價格的背離》一文，對以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價格背離的異?，F(xiàn)象，作了開創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開放經(jīng)濟條件下，防范外部沖擊和國際金融危機的具體對策，具有的理論和現(xiàn)實意義。論文發(fā)表后產(chǎn)生較大的社會反響，入選《“”科學技術(shù)成果選》，先后獲得東北師大、xx省政府、教育部全國高校的社科優(yōu)秀成果獎。20xx年由商務(wù)印書館出版的《市場經(jīng)濟“現(xiàn)代體制”與“東亞模式” 》一書，開創(chuàng)性地研究了市場經(jīng)濟體制從“古典”到“現(xiàn)代”的演進理論，并以市場經(jīng)濟“現(xiàn)代體制”理論分析“東亞模式”，在學術(shù)界得到很高的評價，其中部分章節(jié)，被《決策者參考叢書》采用。x教授目前正在主持《東亞貨幣合作研究》、《國際區(qū)域貨幣合作模式研究》、《人民幣國際化問題研究》等國家社科基金項目、教育部“十五” 規(guī)劃項目和科技部的軟科學項目，加上已經(jīng)完成的教育部“” 規(guī)劃項目《國際金融危機研究》，她的研究形成了關(guān)于國際貨幣問題的較為系統(tǒng)的前沿性研究成果，在國內(nèi)學術(shù)界產(chǎn)生一定的影響。
自1991年以來的20xx年間，x教授曾四次被選派去日本學習進修，同日本著名的學者進行合作研究和學術(shù)交流。她不僅每次都能按時歸國，完成學習和研究任務(wù)，而且都取得了相應(yīng)的研究成果。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇九
學校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，進一步推動學校師資建設(shè)，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領(lǐng)導的安排下，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過教學設(shè)計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩xx老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié)：
在師父xx老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內(nèi)外教育教學發(fā)展方面的也有現(xiàn)代教學研究現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學實踐，也使我在短期內(nèi)對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了一條捷徑。
1、認真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生的學習英語的興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向xx老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將xx教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
通過xx老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這半年里，我在xx老師的指導下，漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導，多向xx老師請教，我可以做得更好!
在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今后，我們還會一如既往地相互學習，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的提高課堂效率。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十
我是一名普通的中學美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著適合學生的新的教學理念的誕生。
在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性發(fā)展，脫離了學生的生活經(jīng)驗，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術(shù)望而卻步，學習興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調(diào)學科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性發(fā)展的特點。
新課程標準則不然，它確認美術(shù)課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術(shù)學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。教師不能把學生的大腦當容器，更不能以知識權(quán)威者的身份橫在學生面前，而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈活處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應(yīng)在全面了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的關(guān)系，幫助學生了解自己，樹立學習信心，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂……
有了這些新的思索，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。
在一年多的教學實踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個非常值得注意的變化。一直以來音樂教學和美術(shù)教學活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識了，往往在自己所教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識結(jié)構(gòu)，遠遠不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知識，還有關(guān)于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識外還應(yīng)當涉獵其它學科領(lǐng)域的知識，而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術(shù)教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個單元都是—個主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學科知識，同學們在學習美術(shù)、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識領(lǐng)域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己的努力給學生—個藝術(shù)的詮釋。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十一
白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感激學校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自我在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時承擔初中歷史的教學工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習供給了得天獨厚的條件。并且錢教師異常的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學到了不少東西！錢教師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談?wù)勛晕业氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情景后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種情景，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自我難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會異常仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關(guān)心和愛護，也感激學校為我供給了這個學習成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，進取創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十二
本學期我與xxx老師接成了教學的師徒對子，雖然只有短短的兩個月時間，但是對于我來說也是一份不小的責任。謝勤陽老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時備課上課非常認真，相信之后經(jīng)過不斷的努力肯定能成為學校的骨干教師。下面我就來談?wù)勥@次師徒結(jié)對的工作總結(jié)，主要分兩個方面：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專業(yè)的老師，其次有在設(shè)計院工作的經(jīng)驗，因此對建筑的制圖和構(gòu)造等知識有扎實的功底，對于上這類課來說是游刃有余的?？梢哉f他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對課堂的把握。如我建議他多去聽聽基礎(chǔ)課教師的課，雖然與建筑專業(yè)關(guān)系不大，但是基礎(chǔ)課教師對教學有系統(tǒng)的學習，他們的教學藝術(shù)是非常值得像我們這樣的專業(yè)課教師學習的。
新教師身上有我們沒有的熱情和干勁，他們更愿意學習新知識。因此我們經(jīng)常在一起相互討論學習，雖然我是師父，但是其中我對教學也有了新的認知。我們經(jīng)常一起研究教學大綱，鉆研教材，鉆研教學方法，既備教材又備學生，有時候針對在教學遇到的具體問題進行討論，應(yīng)該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經(jīng)常相互聽課，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。評課時，會反饋很多自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，當然也有優(yōu)點，比如他可以結(jié)合工作實際來給同學們“講故事”等。通過一系列師徒活動，我和謝勤陽老師在教學上有了共同進步。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師父樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十三
本學期我承擔幫扶本組周云龍老師的工作，在工作中，我們共同本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學的要求，而且讓他們最快成長為教育教學的骨干
結(jié)對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔任指導結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課;并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。
為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設(shè)計、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十四
自群眾工作全覆蓋活動開展以來，我院按照《_甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動群眾工作全覆蓋的意見》和《州愛心幫扶活動實施方案》文件要求，結(jié)合實際，運用多種形式積極開展愛心幫扶活動。在整個幫扶過程中，我院始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，使愛心幫扶活動取得了實效，受到了好評?，F(xiàn)將我院開展“愛心幫扶”活動工作情況總結(jié)如下：
(一)加強領(lǐng)導
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，成立由院黨組書記、院長鐘天蓉同志任組長、院黨組成員和分管院長任副組
長、各部門負責人為成員的院愛心幫扶工作領(lǐng)導小組，對我院的愛心幫扶工作開展進行組織領(lǐng)導、安排部署、督導檢查、嚴格考核，確保愛心幫扶活動的順利有序開展。
（二）制定切實可行的活動實施方案
按照縣委縣政府的安排，我院直接參與愛心幫扶活動的干警有兩名，分別與德威鄉(xiāng)下河壩村的一名孤兒、瀘橋鎮(zhèn)的一名腦癱患兒結(jié)對幫扶。7月9日，我院召開全院干警大會，院黨組書記、院長鐘天蓉對我院的群眾工作全覆蓋活動進行了安排部署后，迅速成立了愛心幫扶活動領(lǐng)導小組，明確幫扶工作任務(wù)和目標，制定詳盡有效的活動實施方案，確定以“愛心結(jié)對、政策扶助、社會關(guān)愛”為主要幫扶方式，積極采取走訪慰問、談心教育、建立檔案等多種形式了解結(jié)對幫扶孤殘兒童的具體情況。例如：通過走訪慰問，我們了解到結(jié)對幫扶的孤兒學習成績好、身體健康，和奶奶也相處融洽，但其性格內(nèi)向、少言寡語，不喜和其他小朋友交流，我們便在交流談心、引導教育上我們下足了功夫；在我們了解到幫扶結(jié)對的腦癱患兒在辦理殘疾人證書方面急需幫助時，我們及時與殘聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)系，積極反映其情況。在愛心幫扶活動中我們的計劃主要是根據(jù)“所需幫扶”。
在幫扶過程中，我們將目標提升到幫扶的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。
（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。
與結(jié)對幫扶對象簽訂了“愛心幫扶”活動協(xié)議書，發(fā)放結(jié)對認親聯(lián)系卡，明確各自職責，保障結(jié)對幫扶活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的幫扶活動。結(jié)對雙方通過電話、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
（二）靈活開展活動，提升活動實效
1、重調(diào)研，建立關(guān)愛動態(tài)檔案。為掌握愛心幫扶對象的特點與現(xiàn)狀，探索有效的關(guān)愛孤殘兒童的載體與方法，我們開展了孤殘兒童基本情況基礎(chǔ)調(diào)研。通過走訪他們所在的學校和當前監(jiān)護人，了解這些孤殘兒童在智力水平、學習成績、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問題和對孤殘兒童健康成長及整體素質(zhì)的影響和可能帶來的社會問題。根據(jù)調(diào)研情況建立孤殘兒童檔案，及時分析孤殘兒童存在的問題，認真研究對策，加強與“孤殘兒童”當前監(jiān)護人的溝通與交流，切實解決孤殘兒童生活、學習、思想等方面的困難，做好對“孤殘兒童”的動態(tài)跟蹤。
2、重宣傳，營造共同關(guān)愛的良好氛圍。把擴大宣傳，引導全社會共同關(guān)愛孤殘兒童上下功夫。印發(fā)《關(guān)愛留守兒童》宣傳冊、宣傳單等多方位地引導社會對留守兒童的關(guān)注，利用多種宣傳渠道，精心組織開展關(guān)愛留守兒童工作的宣傳。宣傳發(fā)動有愛心、有幫扶能力的社會各界人士關(guān)愛孤殘兒童，營造有利于孤殘兒童健康成長的良好社會氛圍。
3、重實效，實施切實關(guān)愛的工作舉措。實施一套切實可行的工作舉措，在積極推進、全面關(guān)愛上下功夫。活動期間，我們加強與孤殘兒童監(jiān)護人的溝通交流，給他們宣講使孤殘兒童健康成長的心理、健康、衛(wèi)生等知識，引導孤殘兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。
在群眾工作全覆蓋活動開展近半年以來，我院的的愛心幫扶活動在院領(lǐng)導班子的高度重視、精心組織下，在全院干警的積極努力、慷慨參與下受到了愛心幫扶對象及其家人的高度贊揚和社會各界的廣泛好評。但是，相比其他優(yōu)秀部門，我們的愛心幫扶工作還存在諸多的不足。比如，對愛心幫扶活動的認識不夠深刻，存在推卸婉拒現(xiàn)象；對愛心幫扶工作的宣傳力度不夠廣泛；在了解愛心幫扶對象思想、心理動態(tài)時，工作不夠細致、詳盡。
在今后的愛心幫扶工作中，我們將繼續(xù)揚長避短、查漏補缺，重點做好以下三點工作：
（一）保持作風，確保愛心幫扶活動強勢推進。愛心幫扶活動是一項艱巨而長遠的任務(wù)，只有“進行時”，沒有“完成時”。在今后的工作開展中，我們將繼續(xù)保持主動、積極、全面的工作方法，發(fā)揚勇?lián)負?、盡責任、助成長的優(yōu)良品格，明確責任，確保愛心幫扶活動強勢推進、持久開展。
（二）把握愛心幫扶著力點，配合牽頭部門扎實推進，確保愛心幫扶任務(wù)的完成。緊緊把握縣委關(guān)于愛心幫扶工作的相關(guān)要求，創(chuàng)新工作思路，健全工作措施，配合牽頭部門開展好針對孤殘兒童開展的各項專項活動，抓好孤殘兒童重大病治療、教育安置等工作、最低養(yǎng)育費等工作。
（三）增添活動新措施，確保愛心幫扶活動取得更大實效。組織民商事法官向幫扶孤殘人士及家人宣講就業(yè)、計劃生育、惠民保障等方面的法律知識及相關(guān)政策，不斷深化幫扶內(nèi)容，增添活動新措施，進一步推動愛心幫扶活動扎實有效推進。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十五
半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對一學期以來的指導工作進行如下的總結(jié)。
通過一學期的工作方法的指導，結(jié)出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。
2、抓住對學生教育的最好時機。
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷。測試后如何總結(jié)、歸納。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十六
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結(jié)束。本學期我有幸與青年教師毛老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學的重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務(wù)及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。
教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。
教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，不斷改進方法。
我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
經(jīng)過一個學期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十七
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺。在這里，首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。
一個學期以來，xx老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xx老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，xx老師教了我很多：
有一段時間，我上課時候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。xx老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，你是一個新老師，對教學應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學生。心得體會同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要贊揚！”我才恍然意識到，對于表現(xiàn)好的學生，我確實缺少表揚。隨后，xx老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關(guān)注學生，要了解學生的接受情況，要根據(jù)學生的反應(yīng)來及時調(diào)整。
作為新教師，沒有任何教學經(jīng)驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽xx老師上課，每次都受益匪淺。課后，xx老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是xx老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到xx老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！眡x老師經(jīng)常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教學生涯中，我依然不會停下腳步。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結(jié)，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮，我要以xx老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及xx老師表示感謝！
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十八
作為一名語文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學期，本人努力完成了教學任務(wù)，下面就個人的教學工作總結(jié)如下：
一年級的語文教學任務(wù)繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)的讀，重復的寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主，來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。
我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準備充分，給了我底氣，讓我的新充滿自信?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是抓心，心齊了。注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習成績不斷進步。通過一個學期的實踐，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的，這也是我一直努力在做的。
基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同的梯度的。針對學生各自特點，請出相應(yīng)的學生回答問題。經(jīng)過一學期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯。另外，在對待學生的作業(yè)上，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇十九
今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術(shù)學校的一名新教師。學校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。
徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。 近一個學期以來，在徐老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：
第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經(jīng)過一段時間的歷練與學習，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導我的課堂。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便
能夠聽評我們學校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思。 開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
這個學期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學習，爭取取得更大的進步！
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，切實提高自身的管理水平和素養(yǎng)
讀書學習是古今中外偉人、名人交流討論的主要方式，也是改造自己最強大的力量。作為幼兒園這個特殊的教育陣地，我們更要不斷地加強學習，要隨時掌握最新的政治理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對實踐中出現(xiàn)的問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能按自己的意愿來處理問題。對于幼兒的教育，我們要因勢利導、因材施教，對每一個幼兒我們都要一視同仁，讓每一個幼兒都融入到大集體中，增強他們的集體榮譽感。我們的教育應(yīng)是一種創(chuàng)造一種合適每一個幼兒的教育，而不是選擇合適教育的幼兒。
身為一名黨員干部，我要堅持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學習，勤于學習，善于學習，要把自己建設(shè)成為學習型黨員，要在學習中增強黨性意識，提升思想境界，領(lǐng)悟人生真諦，實踐人生追求，把壓力當動力，把挑戰(zhàn)當機遇，以寧靜的心態(tài)，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷將自己的管理工作做得更好，更實，更活，工作效率更高效果更好。
二、樹立以幼兒為本的教育理念，增強為幼兒服務(wù)的責任感
我們要本著一切為了幼兒，為了幼兒一切的教學理念，在教學工作中關(guān)心幼兒，充分尊重幼兒的思想和想像。我們要不斷了解幼兒的想法和做法，不能按自己的意愿來控制幼兒的行為。要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，調(diào)動幼兒學習的積極性，拓展幼兒的想像空間，這樣才能使幼兒熱愛學習，從學習中找到快樂。
幼教工作是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)。我們每一位幼兒教師尤其是黨員干部，都應(yīng)該具備相當深的業(yè)務(wù)功底，用自己的知識和經(jīng)驗來出色的完成幼兒園的各項工作。作為一名黨員，保持黨的純潔性就要做到從團結(jié)關(guān)心周圍的同志做起，吃苦在前，享受在后，樹立服務(wù)意識和奉獻意識，要把個人利益、個人價值融入到工作和事業(yè)當中，將幼教事業(yè)的發(fā)展和供銷幼兒園的壯大作為一切工作的出發(fā)點和歸宿。
三、為人師表，以身作則
老師在幼兒心目中占有很重要的位置，老師的一言一行直接影響孩子們的認知。一個良好師德的老師應(yīng)站在幼兒和家長的立場處境考慮問題，把幼兒和家長的意愿與發(fā)展擺在
四、嚴于律已，爭當表率
保持黨的純潔性，就應(yīng)時刻保持頭腦清醒、警覺，時刻以_員的標準嚴格要求自己，認真履行黨員的權(quán)力、義務(wù)，勇立潮頭，勤于思索，敢于實踐，在日常生活中嚴格遵章守紀，廉潔自律，時刻保持自身的純潔，時刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，永葆黨員的先進性和純潔性。要全心全意為人民服務(wù)，發(fā)展孩子，服務(wù)家長，成就教師。要讓孩子開心，家長放心，老師舒心。要在家園共育方面實現(xiàn)一車兩輪，家園同向同步。要積極為家長辦實事，做好事，解難事。要深入實踐，深入基層，深入群眾，深入家長，深入班級，深入食堂，說實話，辦實事，求實效。
總之，要通過學習保持黨的純潔性活動，在思想上樹立緊迫感，進一步堅定保持黨的純潔性的信心，明確自己今后的努力方向，不辜負人民對我們的信任和支持，進一步解放思想、創(chuàng)新觀念，開拓思路，辦人民滿意的幼兒園，以實際行動迎接黨的勝利召開!
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十一
活動以來，使我對于“加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風”有了更加深刻的認識，進一步增強了推進黨員先進性長效機制建立的緊迫感和責任感。通過學習和黨員、群眾交流談心，廣泛征求意見與建議，認真對照《黨章》，使我看到了自己存在的問題和不足。認真分析如下：
一、存在的突出問題
一是共產(chǎn)主義理想信念不夠堅定。我們黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義，對這一崇高信仰和目標，錯誤地認為距離我們太遙遠，僅憑自己難以有所作為，因此對社會主義制度的優(yōu)越性認識不充分，對趕超西方發(fā)達國家的信心不足，尤其是看到當前社會各種不良現(xiàn)象時有發(fā)生，腐敗行為較為嚴重，人們的思想道德水平有下滑趨勢等等，因而產(chǎn)生了悲觀失望迷惘情緒，弱化了共產(chǎn)主義理想信念;
二是宗旨意識不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為一名小學教師，職責就是全心全意為學生服務(wù)，但我覺得在平時的工作中還不夠主動與家長的溝通。
三是理論學習與工作實踐結(jié)合不夠緊密。雖然平時能夠做到主動學習二期課改的新理念，但很少落實到平時的課堂中，還是不能擺脫應(yīng)試教育的束縛。
二、今后努力的方向和整改措施
通過認真查擺了自身存在的突出問題，深挖思想根源，使我進一步明確了今后努力的方向。在以后的學習、工作中，我要切實做到提高“三個意識”：
1、增強黨員意識，以高標準嚴于律己。要以_員的先進性為標準，時刻牢記自己是一名_員，始終保持_人與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，按照《黨章》的規(guī)定，經(jīng)常對照、反復校正自己的言行，經(jīng)常向身邊優(yōu)秀黨員學習，強化自己的黨員意識，不忘宗旨，不忘入黨誓言，在思想和行動上始終與黨保持一致。
2、增強學習意識，切實提高自身素質(zhì)。要勤奮學習，通過強化政治、業(yè)務(wù)學習，不斷汲取新知識，爭做學習型的黨員、學習型的教師，立足本職，扎實工作，愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。
3、增強創(chuàng)新意識，提高工作效能。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，是保持_旺盛活力，不斷前進的力量源泉。在今后工作中，我要樹立精益求精的責任感，樹立埋頭苦干的務(wù)實精神，不管在什么時候，都要以干好工作為己任，多干實干，多做少說，沒做不說，以實實在在的付出，求得實實在在的實效;要樹立謙虛謹慎的服務(wù)意識，做到多溝通、少依賴，多聯(lián)系、少等待，努力從小的方面做起，以實際行動體現(xiàn)_員的先進性。
總之，我已明確了自己肩負的責任。我決心按照_章對黨員的要求，積極加強學習，提高自身素質(zhì)，切實改進工作作風，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)為促進實小的發(fā)展貢獻自己的力量。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十二
眨眼間已經(jīng)進入了20xx年，這個學期的工作接近了尾聲?？粗@些可愛的孩子們，回想起這一學期與他們共同生活的點點滴滴，忙碌、緊張卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學期各方面的工作進行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
這學期我們根據(jù)本班孩子的情況，結(jié)合《綱要》和新教材的要求，認真制定了學期工作計劃，開展了豐富多彩的主題教育活動，這些活動開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，同時我們積極組織的社區(qū)活動也收到了良好的效果。在班級內(nèi)，我們注重教室的環(huán)創(chuàng)工作，定期更換班級主題墻內(nèi)容，充分利用班級內(nèi)的娃娃家、區(qū)角等游戲場所，為孩子們開辟了動手動腦的小天地。
這學期我們班注重保教并重，從幼兒的點滴生活做起，關(guān)心每一位幼兒，為他們提供舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。每天按要求配合保健醫(yī)生做好保健工作，嚴格做好班級日常消毒和衛(wèi)生工作，組織好孩子們的一餐兩點，管理好孩子們的一日生活。
這學期我們建立了家園溝通責任制度，利用晨接和放學的時間跟家長一一交流，讓家長更了解自己的孩子在園的情況。同時針對存在問題比較嚴重的孩子，我們積極制定了應(yīng)對策略，通過電話、家訪、座談等形式，及時與家長交換意見，取得了一致的教育理念。這些細節(jié)和有效的溝通方法，讓我們更深入了解每一個幼兒在家的情況，更有針對性的開展幼兒教學工作。這學期的家園聯(lián)系工作，我們與家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長們的信任和支持。
1、通過這學期幼兒在園生活和師幼互動，培養(yǎng)我班幼兒性格活潑開朗、有禮貌、主動與人打招呼的好習慣。同時班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)、各項活動的開展井井有條。
2、鞏固幼兒園一日生活常規(guī)，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標地對幼兒進餐、午睡、入廁、玩具收納等環(huán)節(jié)的習慣培養(yǎng)，提高幼兒的自理和自律能力和意識。
3、根據(jù)我班幼兒節(jié)奏感發(fā)展較弱的特點，這學期我們設(shè)置了表演區(qū)，結(jié)合組織的主題活動，開展幼兒歌曲表演、舞蹈等活動，同時通過沙錘、鼓等樂器，鍛煉了孩子的節(jié)奏感。
1、由于我班幼兒為出入幼兒園的孩子，幼兒的存在注意力不夠集中、課堂紀律意識差、回答問題聲音不夠響亮等問題。
2、幼兒各種行為習慣不夠自覺，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
1、精細動作的加強和培養(yǎng)。下學期我班將通過穿編游戲、手工制作等方式訓練幼兒的精細動作。除了每星期美工課外，利用晨間活動前、離園前等時間進行練習。從剪刀的正確使用方法開始，逐漸增加難度，慢慢過渡到剪直線、圓形、動物輪廓，并制定出計劃循序漸進地進行。
2、幼兒自信心的.加強和培養(yǎng)。針對我們內(nèi)比較內(nèi)向的幼兒，我們要多利用時間與他們進行交流、溝通，每天堅持給孩子一個充滿愛心的擁抱，讓孩子感受到我們的愛，同時給孩子創(chuàng)造各種環(huán)境和機會，讓孩子們得到充分的鍛煉。
孩子開心的笑容，是對我們工作的鼓勵，家長滿意的眼神，是對我們工作的肯定。這學期即將結(jié)束，留給我們很多思考和總結(jié)，在新的學期里我們將繼續(xù)努力，取長補短，爭取把班級的工作做得更好!
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十三
我在指導青年教師梁靜老師的同時，自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對指導工作進行如下的總結(jié)：
1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我指導梁靜老師們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。
2、聽課：學校建立一個不定期互相聽課的制度。青年教師可隨時到骨干教師的課堂聽課，了解優(yōu)秀教師對教材的處理和對課堂教學的組織;骨干教師也會隨堂聽羅老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時學校也會組織青年老師聽不同年級的課，讓他們多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學方法。
3、評課：每一次聽課，我們會從教學設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓梁老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。讓梁老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。
4、課后反思：要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：每個學期，梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前老師們共同研究教材教法，指導其寫出最適合本人實施的教學設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶教教師應(yīng)該用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十四
自學校開展“守規(guī)矩、講紀律”學習教育活動以來，我認真聆聽和學習了實施方案，深刻領(lǐng)會了指導思想、步驟和要求。感觸頗深，對照黨章、黨紀、國法和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等紀律規(guī)矩要求，進行了深刻的剖析和反思?，F(xiàn)將問題查擺如
一、存在的突出問題：
1、 政治理論學習方面 。在黨支部組織學習時，自己才參與到學習中，學習都是被動式地接受，而不是主動學習，在平時的學習中，缺乏認真學習的勁頭?？傉J為自己已有20xx年黨齡了，擔任村小校長20xx年了，并負責學校黨務(wù)工作5年了，黨務(wù)工作中也取得了一些成績，對黨的理論知識有了很深的認識和理解。但在具體的工作中，不能充分認識到政治教育在教育教學工作中的重要地位和作
用。 沒有端正良好的學風，不能理論聯(lián)系實際的學。
2、 思想上對規(guī)矩和紀律意識模糊。對作風建設(shè)嚴峻性長期性認識不清，總感覺一些事情是“小題大做”，突出表現(xiàn)在:工會工作重計劃，輕實施;工作的主動性不夠。一些規(guī)章制度的遵守，執(zhí)行度不強，缺乏身體力行的表率作用。對守紀律、
講規(guī)矩,遵守程度不夠。缺乏遵循紀律規(guī)矩,維護紀律規(guī)矩自覺性。
4、在遵規(guī)守矩方面。雖然能夠嚴格遵守學校的校紀校規(guī)，但在一些細節(jié)上不注意，在小事上不嚴格要求自己，認為犯點小錯誤，對自己不會有影響。專業(yè)知識的學習自覺性和積極性不高，總認為自己當老師32年了，對教育教學比較熟悉了，沒有必要經(jīng)常學習，只要自己不犯知識性錯誤就行了，不能高標準地要求自己。
5、在事業(yè)心責任感方面。沒有高標準地完成任務(wù)，履行職責不嚴，工作不踏實。對工作不能盡心盡職，缺乏兢兢業(yè)業(yè)干工作的勁頭。對工作的標準不高，不能積極、主動地工作。對工作沒創(chuàng)造性的意見，沒有把自己的精力全部用在工作。對存在的問題不是主動解決，而是主動回避，對一些艱苦的工作總是想方設(shè)法地躲避。
6、在關(guān)愛學生方面。對學生身心發(fā)展，內(nèi)心情感關(guān)心不夠，對學生的熱情在淡化。缺乏走進他們，了解他們，真心的關(guān)心和幫助他們。存在的原因：一方面因為工作中的困難讓我有了一些消極情緒，總覺得自己傾注在學生身上心血沒有取得預(yù)想中的效果;另一方面，對學生的責任意識不夠強?？傆X得學生的任務(wù)就是拼命的學習，而我的職責就是盡量的備好課，講好課。
二、存在的原因及根源：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄。平時只滿足于讀書、看報， 參加單位集中組織的學習多，自學少，學習上不夠扎實，主動擠時間學習不夠。知識面不夠廣。政治理論方面的內(nèi)容看得多，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、開展批評與自我批評做得還不夠。對黨員教師中出現(xiàn)的新問題，不能及時進行疏導。對他們提出的一些意見和建議，有時敷衍塞責一下。對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，有老好人思想，缺乏敢于與不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣。對有不
良習慣的學生批評的多，說服教育的少。因而使不良現(xiàn)象滋生蔓延。
3、在工作要求上，標準定的不夠高。滿足于干完就行，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。對待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥。工作方法簡單，只安于表面，積極主動性不夠強?？傉J為把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。缺乏
創(chuàng)造性的開展工作。
4.在理論學習上，鉆研不夠。沒有深刻意識到專業(yè)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，專業(yè)水平要有提高，必需要對專業(yè)鉆研，而自己在專業(yè)方面存有
依賴性，認為自己的專業(yè)知識在教學工作中已經(jīng)夠用了。
5、在關(guān)愛師生方面，與教師、學生溝通少。無論是教學，還是工會工作。只顧自己工作，不能擠時間與師生交流溝通，認為只要自己分管工作做好，就萬事大
吉了。不能及時溝通與交流。因而造成工作開展時的被動局面。
三、整改措施：
1.加強政治理論學習，提高自身素質(zhì)。今后將進一步端正，改進學習方法，理論聯(lián)系實際，抓住學習重點。不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強分析問題、解
決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結(jié)合起來，指導實際工作。
2、嚴格遵守黨章。黨章是全黨必須遵循的總章程，是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩，自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章;做到心中有
黨、心中有學生、心中有責任、心中有戒。
3、堅定理想信念，堅守_人精神追求。自覺講誠信、懂規(guī)矩、守紀律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，對黨忠誠老實，對群眾忠誠老實，任何時候、任何情況下都不越界、越軌。清清白白做人、干干凈凈做事。加強道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明形象。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任感，作
風扎實，勤奮工作，做實踐職業(yè)道德的模范。
4、遵循組織程序，服從組織決定。襟懷坦白、光明磊落，對上對下講真話、實話;堅持原則、恪守規(guī)矩，嚴格按黨紀國法辦事;不違背組織決定;堅守正道、弘揚正氣，堅持以信念、人格、實干立身。自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。
5.牢固樹立紀律和規(guī)矩意識。把自覺遵守學校各項規(guī)章制度落實到實處。嚴格遵守作息時間不遲到早退，有事嚴格按照請銷假制度履行請銷假手續(xù)。上班期間杜
絕做與工作無關(guān)的事情。
6.在日常工作中必須按程序、按規(guī)矩辦事。加強對工會工作研究與探討，在具體的工作中，該溝通溝通，該請示請示，該匯報匯報，不能隨心所欲，時刻保持工作上的主動性，該自己干的工作，積極主動地去干好，不等不拖;該自己配合的工作，不遺余力地配合好，不推諉不扯皮。要樹立一種干就干好、爭創(chuàng)一流的工
作標準。
7.增強創(chuàng)新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。轉(zhuǎn)變作風，扎實工作，爭做實踐職業(yè)道德的模范，爭當先鋒黨員。保持_員的先進性重要的是保持思想上的與時俱進。不斷增強責任感、使命感，大力弘揚求真務(wù)實的精神和
作風，緊貼教育教學任務(wù)和本職工作。
8. 認真反思，加以改進。時時開展自我批評，嚴格要求自己，按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想行動上要增強奉獻意識，少計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。維護黨的紀律，力爭成為
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十五
時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心里總會涌起一種難以言表的感覺，三百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功。但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著_讓每一個孩子在快樂中成長的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結(jié)：
終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。在平時工作中，我重視自我學習，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。在不斷的學習中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時我也積極為幼兒園獻計獻策，盡心盡責地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學習深刻領(lǐng)會新綱要的精神，才能更好地實踐，使幼兒真正受益。
我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣及行為習慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學習打下結(jié)實的基礎(chǔ)。與此同時，在教育活動中，能根據(jù)《規(guī)程》進行靈活多樣的教學設(shè)計，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，變幼兒被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，引導他們?nèi)發(fā)現(xiàn)和_創(chuàng)造。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長，使家庭教育與幼兒園教育有機融合，充分利用了家長這一寶貴的教育資源，實現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會效應(yīng)。剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個又一個_難關(guān)。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。針對我班孩子剛剛走進幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠的相對才能讓孩子意識到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習慣上，我們采取循序漸進法，收效顯著，一學期下來，每個孩子都有了可喜的進步。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群_皇帝、_公主已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會贏取孩子一種信任和擁待。
教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。_細微處見真情是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用電話以及接送時面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗總結(jié)出以下幾個要與不：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權(quán)利，得到了家長一份認可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。家長會、親子運動會等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十六
回顧這一學期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地
鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十七
一年來通過參加組織的和自己私下的深入學習，進一步提高了對黨的群眾路線教育實踐活動的認識;通過廣泛征求意見，按照黨的群眾路線教育實踐活動關(guān)于認真查擺問題、進行徹底整改的要求，進一步明確了自身存在的問題。作為一名黨員，自己在思想上、政治上、工作上經(jīng)受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較扎實，任務(wù)完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規(guī)定、對照“四風”建設(shè)的基本要求，進行對照檢查和黨性分析。
一、對個人黨性原則和現(xiàn)實表現(xiàn)的總體評價
自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持群眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。
(一)是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨著入黨時間的延長，對黨的樸素感情越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業(yè)和工作以外，從來不渴求什么，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什么情況下，不管干什么工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業(yè)的執(zhí)著。
(二)是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質(zhì)低而不適應(yīng)工作，擔心能力差而完不成任務(wù)，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務(wù)和環(huán)境帶來的工作特點和規(guī)律，始終保持勝任本職工作的能力素質(zhì)要求;能夠始終保持集體榮譽感和全局觀念，能夠本著為集體、為學生、為個人負責的原則，積極做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務(wù)，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。
(三)是堅持遵規(guī)守紀不變通，始終保持立黨為公的權(quán)力觀。能夠正確處理好崗位與職責、權(quán)力與責任的關(guān)系，始終堅持用黨員的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規(guī)制度，加強風險防范和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣子。特別是_八項規(guī)定出臺后，能夠認真學習，領(lǐng)會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘愿奉獻。
二、存在的主要問題和根源分析
自己雖然總體上保持了_員的政治本色，但是，用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，與黨章和黨的群眾路線來對照，還存在一些差距。
(一)是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業(yè)務(wù)知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態(tài)。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規(guī)定的學習內(nèi)容，個人根據(jù)自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的積極性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的內(nèi)容學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足于學了，知道了，缺少實際應(yīng)用和理論聯(lián)系實際的檢驗，影響了學習的深度;業(yè)務(wù)學習有畏難情緒，靜下心來、特別是利用業(yè)余時間學習少。由于學風不夠好，在一定程度上影響和制約了個人素質(zhì)和能力水平的進一步提高。
存在這一問題的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態(tài)度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發(fā)展，黨的理論在實踐中不
斷創(chuàng)新，自己在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創(chuàng)新，每一個重要政策出臺，都能認真學習，掌握精髓，以保持理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自己政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對于業(yè)務(wù)知識學習，比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。
(二)是深入實際不夠。在實際的工作當中更多的是站在教師的角度思考問題，以教授過程為教學的最終目標，很少能真正站在學生的角度去思考教學中學生的真正獲得。長期的教學工作慢慢形成了一種定勢，少一些指導性、針對性、實效性。
存在這一問題的根本原因：還是形式主義在作怪，因為缺少深入實際，缺乏真正鉆進去的精神和實際行動，表面文章多，但更多的反映的是主觀認識、工作作風不夠扎實，教學工作關(guān)乎每個學生的學習，關(guān)乎他們的成長和獲取知識，應(yīng)當是教師最關(guān)心的問題。
(三)是創(chuàng)新動力不足。通過多年的努力，自己擔負的各項工作井然有序，各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責;面對成績和不足，能夠及時汲取和借鑒。無論什么情況都能心態(tài)端正、安心工作、盡職盡責，嚴格要求，經(jīng)受住工作任務(wù)、復雜環(huán)境、特殊情況的考驗。正是因為這種情況、這種狀態(tài)，使自己對于創(chuàng)新工作方式、取得新的突破上，缺少動力，滿足于完成任務(wù)、不出問題，自我要求的標準有所降低，滿足于自我理解、自我原諒，有時主觀態(tài)度上比較積極，但行動上缺乏積極向上的闖勁、努力進取的干勁和堅持不懈的韌勁。
存在這一問題的根本原因，是人生觀、世界觀、價值觀問題，是個人思想作風、工作作風的綜合反映。一個人的思想觀念、意識態(tài)度是摸不著、碰不到的，但卻可以看得見，透過行動的軌跡可以折射出思想上的波動曲線，關(guān)鍵是自己對待工作的標準有湊合心理，先進性意識還不強，進取心缺乏，說明自己的人生觀、世界觀還不夠崇高，黨員的角色意識不夠強。主要是黨性宗旨意識不強，有得過且過、差不多就行的心里?？傉J為自己不貪圖私利，就不等于沒問題;自己努力去做了，即使有點其他情況，也不感到內(nèi)疚。表面上看是標準不高，而其根本原因在于自我要求的放松，組織觀念、集體觀念的淡化，缺少黨員先進性的追求和境界。
三、下一步整改措施
作為一名黨員干部，通過這些群眾路線教育，通過征求到的群眾意見和查擺到的問題，通過開展黨性分析，通過自我反思和剖析，對自己有了一次新的認識和估價。保持黨的先進性只有起點、沒有終點，每個黨員必須面對這個終身課題，長期不懈地堅持鍛煉和整改。
(一)堅持黨性鍛煉，在保持先進性中踐行群眾路線。要強化理論武裝、強化組織觀念、強化政治紀律。始終把學習貫徹黨的最新理論成果擺在個人修養(yǎng)重要位置，用理論上的清醒保持政治上堅定，自覺做黨的路線方針政策的忠實維護者和模范實踐者;要加強組織紀律，遵守各項規(guī)定;要始終維護黨的領(lǐng)導權(quán)威，保持敏銳的政治警覺性，確保自己在政治上、思想上、行動上與_保持高度一致。要堅持群眾路線，關(guān)心同時，學生職工。
(二)堅持嚴格自律，在履行根本職能中踐行群眾路線。群眾路線教育，最根本的問題，是要始終保持“我是誰?、為了誰?、依靠誰?”的正確態(tài)度。作為黨員，要始終保持先進性。要努力做到緊跟新形勢、適應(yīng)新要求、促進新提高。始終以大局為核心，進一步提高自身素質(zhì)，在保持思想先進中促進工作先進和能力素質(zhì)提升;按照黨員標準要求，確立更高的工作起點和目標追求。
(三)堅持艱苦奮斗，在保持優(yōu)良傳統(tǒng)中踐行群眾路線。艱苦奮斗與群眾路線緊密相關(guān)。我們的工作與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約密不可分。因此，要認真貫徹_八項規(guī)定，認真落實“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”的指示精神和具體要求，堅決反對享樂主義和奢靡之風，自覺做到標準不降、本色不變、作風不浮。要嚴格管理，勇于負責，當好表率，做到艱苦奮斗的本色不減，嚴格要求的緊迫感不減;不管物質(zhì)條件、生活待遇、工作環(huán)境有什么變化，清廉簡樸的本色不能丟，在生活上，保持健康向上的情趣，樹立良好的形象。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十八
在深入學習《保持_員先進性教育讀本》、“八個堅持、八個反對”、“兩個務(wù)必”中，對照《黨章》“八條要求”、《在新時期保持_員先進性專題報告會上的講話》中提出的“六個堅持”，在認真進行梳理中，結(jié)合思想工作實際，與優(yōu)秀_員“五帶頭”基本要求相對照，自己進行了認真的反思，通過認真回顧自己近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與黨員先進性要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己在黨性方面存在的實際問題和不足，并剖析根源，查找原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個_員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。有不全面、不深刻、不實際之處，請黨組織和黨員同志們予以指正。
一、存在問題
1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、班主任工作覺得太繁重，有不想當之念頭
3、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。
4、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
5、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。
6、安于現(xiàn)狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。
二、存因剖析
1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對_理論和“三個代表”的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。2、班主任工作繁重而不想做的原因，其實也是對工作拈輕怕重的表現(xiàn)，覺得班主任工作太重了，就怕苦了。其實這種想法也是不求上進的表現(xiàn)，工作應(yīng)該揀重的挑。
3、工作中不夠細膩，其實也是不夠負責的表現(xiàn)。把學習沖擊一切搬了出來。忙于應(yīng)付，除了還不夠適應(yīng)以外，主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。
4、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
5、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導說，總認為多一事不如少一事，領(lǐng)導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。
6、安于現(xiàn)狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應(yīng)該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差，其實有悖于黨員的先進性。
三、整改措施
1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)。
2、領(lǐng)導、同事、學生及家長既然信任我，我就應(yīng)該努力挑起這付擔子，努力把自己所教的班級搞好，使學校放心，家長滿意，當學生的后勤兵，全心全意為學生服務(wù)，做一個辛勤的園丁。
3、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生得到成功。
4、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質(zhì)量之路。
5、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。6、發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過這次黨性分析的教育，努力使自己成為一名名副其實的黨員，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇二十九
本學年我承擔幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案 結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔任指導結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；
并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體，教師為主導， 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面能力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。
（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設(shè)計、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
三、感受與啟發(fā) 開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；
重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；
重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；
注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇三十
一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結(jié)如下：
一、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職責感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任六年假(x)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒，同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務(wù)的同時到達自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構(gòu)成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇
作為幼兒園教師的我，感悟甚多：
我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。
二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導。
此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。
特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學習的思想。
通過專家與教師的交流，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在幾十年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過培訓對我今后的教育教學工作都將起到很好的引導和幫助。也將會更加激勵我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。我今后一定把所學到的知識運用到教育教學工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇
作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對的活動，我和本校饒霞老師結(jié)對幫扶，聽了饒老師的英語課之后，我感觸很深，受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充那些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生的自律能力相對較差，常在學習上不能按時完成作業(yè)，尤其像我們這樣的農(nóng)村小學的學生。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，要努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜，在這一學期內(nèi)，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的翅膀。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是饒老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習和實踐中取得的成果，以及出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，使教學水平達到質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過饒老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是單科教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生，才能引導學生更好的學習這門功課。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，將會推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春花，一份秋實，我在饒老師的指導下，對小學英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷，但我相信只要認真把握好饒老師的教導，多向饒老師請教，我的小學英語教師之路會走的更遠、更好。
被幫扶教師工作總結(jié)個人篇
為進一步推動學校師資隊伍建設(shè)，加快提高青年教師的專業(yè)水平，本著“互幫互學、共促發(fā)展”的精神，我校深入開展了師徒結(jié)對活動。我很榮幸成為xx老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學到了很多，也提高了很多。下面我將本學期在師徒結(jié)對工作做如下匯報：
師德表現(xiàn)中師徒雙方均無曠工或違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象。
師傅方面：
1、毫無保留的向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息。每次開學初李老師都會將自己的備課本、相關(guān)教學資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關(guān)資料，尤其是優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案。
2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復習的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的`把握課堂重難點。
3、有空就聽徒弟的課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優(yōu)缺點，并給出詳細可行的指導意見。
4、指導徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導學案的編制、反復修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導。
徒弟方面：
1、認真?zhèn)湔n，主動求教。徒弟本學期開設(shè)公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復修改，并寫好教后反思。公開課結(jié)束后會根據(jù)教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時加強學習并注意積累資料，利用零碎時間練習高考題，有問題及時向師傅求教。
3、認真進行教學反思，正確調(diào)整成長方向，期末上交師徒結(jié)對學習心得一份。
師傅方面：
1、精心指導徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規(guī)范，比如必須一課一備、寫好課時數(shù)、進行二次備課等。
2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時練習試卷的批改，了解學生知識點的掌握情況，對自己的教學工作及時進行調(diào)整。
四、考勤考績情況
師傅方面：
學期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。
徒弟方面：
學期末主動向師傅匯報本學期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優(yōu)秀師徒結(jié)對”一定會再接再厲，做好表率作用。
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