作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇一
由于低年級學(xué)生注意力易分散，并且好動、持久性較差，4《秋天》。本課設(shè)計時注意到這些，采用多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分吸引學(xué)生的興趣。利用學(xué)生感興趣的問題，拉他們走上學(xué)習(xí)的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【設(shè)計特色】
教師教，重在"引導(dǎo)"；學(xué)生學(xué)，重在"自主"
【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】
一、畫面激趣談話導(dǎo)入。
1、你知道一年有哪四個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）
2、（畫面）這里的風(fēng)景到底是哪個季節(jié)呢？
（學(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）
畫面上出示課題：秋天
二、讀課文初步感知
2、學(xué)生各抒己見（畫面出示學(xué)生說到的某個句子）
三、自讀感受角色體驗
1、初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準(zhǔn)，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。
2、（讓小老師上臺）點好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（畫面也相應(yīng)點出）領(lǐng)讀句子，可提出自己的`朗讀要求。
四、比較異同感悟語言
1、（出示第一自然段）喜歡這一句的小朋友讀，你為什么喜歡這一句？
2、后兩句與上面教法相似。
3、指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思？理解"多彩的圖畫"
4、你認(rèn)為秋天是怎樣的？為什么？小組交流。用"我認(rèn)為秋天……我喜歡秋天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同學(xué)交流。
五、創(chuàng)設(shè)情景表演鞏固
1、（畫面、配樂、頭飾）分角色朗讀，給時間準(zhǔn)備。
2、上臺表演，鞏固課文內(nèi)容。
4《秋天》
小學(xué)語文教學(xué)教案篇二
1、以情動人，動情感悟，從生活中去發(fā)現(xiàn)閃光的親情
2、真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語
1、由粗到細(xì)，有側(cè)重點 ，抽象具體化描寫。
2、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生
3、題目自擬，體裁隨意，可以是散文，可以是記敘文
多媒體
1課時
自己的父母家人可以都可以寫，也可以選擇其中的一位，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右，要創(chuàng)新，要體現(xiàn)文意，要言簡意賅。
1、統(tǒng)計有多少人知道自己父母的生日，又有多少人清楚的知道父母的口頭禪。
2、導(dǎo)出結(jié)論：我們沒有足夠的時間去了解我們的父母，沒有用感激的心情去觀察我們的父母。
把思緒帶回到和父母在一起的經(jīng)歷。展示畫面：（多媒體展示）
1、 送我上學(xué)
2、 母親忙碌的身影
3、 奶奶肩上的書包
4、 父親疲憊的臉
5、 一起玩耍的快樂
圖片中這些事可以用一個詞來概括，那就是：平凡。它平凡到幾乎我們每一個人都曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷。從這里我們可以得到一點啟示，打動人心的還是那些日常生活中的小事。羅丹說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，平日我們要用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來。生活中沒有多少驚天地泣鬼神的大事，而最能打動人心的就是那些人們認(rèn)為微不足道的小事。想一想你愛吃的餃子，是誰為你包；你了在家的書誰為你送；你委屈的淚花誰為你檫，你躺在那病床上呻吟時，又是誰來陪你。我們生活中的一句話、一個動作、一首歌、一個甜甜的微笑、一絲淡淡的憂愁都能引發(fā)我們無限的遐想，都可以成為我們的寫作對象。
播放朱自清《背影》電影片段
這篇課文是我們學(xué)過的。我們再次傾聽，去感受朱自清筆下的親情，從作品中我們可以感覺到，朱自清父子很少生活在一起。成為大學(xué)生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮”，“暗笑他的迂”。但衰老的父親傾盡全力，攀越月臺，體現(xiàn)了堅韌、真誠、執(zhí)拗的性格，反襯出了作者脆弱，面對生活瑣事急躁無奈，對人對事缺少真誠與耐心的的缺點，面對這樣一個濃縮歷史滄桑、人生使命和自強(qiáng)不息精神的背影，作者理解了父親的偉大、堅強(qiáng)，怎能不怦然心動，潸然淚下呢!
作者當(dāng)年對“背影”成功描寫來自對父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗。如今親情更是到處有，但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例，再用恰當(dāng)?shù)脑捳Z講給同學(xué)和老師聽聽。
學(xué)生講述。給大家5分鐘時間口頭作文，想一件發(fā)生在你身邊讓你感動的小事。
學(xué)生課堂講述。
教師總結(jié)。
“可憐天下父母心”不管是父親還是母親，絕大多數(shù)對自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的。請你與大家分享你身邊的愛的故事，讓我們一起來感受身邊的愛。
5、再次播放《牽手》，讓學(xué)生感悟，回憶自己的父母那些小的事情，小的動作，那些留在你記憶深處的讓你至今感動的事情。
片段練習(xí)《親情一瞬間》
例如：我班學(xué)生寫的作文片段：（做完手術(shù)后）當(dāng)我從昏迷中醒來時，看到父母坐在床邊，眼睛紅紅的，，像剛哭過；我非常非常的激動；我在心中默念“媽媽我愛你”“爸爸我愛你”，長大以后我一定要好好報答你們，一定，一定報答你們，啊，多么偉大的父愛母愛啊。
大家看了有什么感受，學(xué)生發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)。
這段文字寫手術(shù)后醒來的一瞬間，要體現(xiàn)父母對她的關(guān)愛，和自己對愛的理解。應(yīng)該說是寫的不是很好，讀來讓人發(fā)笑，語言干癟，幾乎沒有真情可言。那么如何使語言豐滿起來，真情顯現(xiàn)出來呢？今天向大家介紹一個點石成金的絕招。
（1）、抓住人物的動作、語言、神情特征化的細(xì)節(jié)
（2）特征化的細(xì)節(jié)要反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征
俗話說：三份長相，七分打扮。寫作文也是如此。裝扮的手段有很多，最有效的手段就是把“抽象具體化描寫”就是應(yīng)用聽、看、感、想、做這5個方法，就是把抽象的意思，生動的描寫出來。
下面我們共同合作，把這段“石頭”文字點成“金子”。
當(dāng)我從昏迷中醒來時，看到了什么？
看到這些你有什么感受？
你聽到了什么？
聽到這些你做了什么？
你看到這些、聽到這些后，你想到了什么？
（板書）我們用“看、聽、感、想、做”的方法合作，具體充實這段文字，整理后展現(xiàn)在大屏幕上，大家看一下是不是更好些。
大屏幕展示例文。
（做完手術(shù)后）當(dāng)我從昏迷中醒來時，看到的是床邊那一雙雙布滿血絲充滿關(guān)愛的眼睛（看）。原來他們一直守護(hù)在我的床邊，直到我蘇醒過來（想）。媽媽看到我滿臉蒼白不禁鼻子一酸，流下了眼淚（看）。我知道那是媽媽心痛我，她怕我承受不了這痛。她恨不得痛的是自己換來我的健康和快樂。（想）爸爸一直握著我的手，這時和藹的對我說：“堅強(qiáng)點，再多的痛我們陪你們一起度過”（聽）我心里熱乎乎發(fā)，含著淚會意的點點頭（做）；頓時我又明白了親情的偉大和崇高。在以后的日子里，是他們用辛勞換來了我的健康，我愛他們。我堅信這份愛會永遠(yuǎn)珍藏在我的心底，不論我身在何方。（想）
請一位同學(xué)有感情的朗讀一遍。
每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎？那要有文章的需要和應(yīng)用來決定。假如我們對某個抽象的材料要詳細(xì)的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上了，內(nèi)容也比較充實，如果打算簡略的寫，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可。
實戰(zhàn)練習(xí)：播放歌曲《媽媽》，讓學(xué)生始終在感動的氛圍中抒寫心曲。
大屏幕展示：親情哲理語言：
父母是孩子最好的老師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育家起來的還要多。
誰言寸草心，報得三春暉。
父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚、純潔美好的感情。
歲月給母親憂愁，但未使她的愛減去半分。
母親的心是兒女的教室。
據(jù)說愛是下傾的，父母對子女的愛遠(yuǎn)勝子女對父母的愛。
烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。
父恩比山高，母恩比海深。
造化把一切安排的那么美妙，嬰兒一到了這個世界上來，就發(fā)現(xiàn)一位母親隨時愛顧他。
一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。
娘想兒，長江水；兒想娘，扁擔(dān)長。
母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者。
布置作業(yè)：
自己的父母家人可以都可以寫，也可以選擇其中的一位，題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右，要創(chuàng)新，要體現(xiàn)文意，要言簡意賅。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇三
1、學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認(rèn)識4個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、鼓勵學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。
讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。
提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
生字卡片，烏鴉圖片，媒體資源：視頻《烏鴉喝水：整體感知》，動畫課件《烏鴉喝水：綜合生字》。
2課時
第一課時
一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字
1、出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。
二、初讀課文，整體感知
1、播放視頻《烏鴉喝水：整體感知》，學(xué)生聽課文范讀。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。
2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞語連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。
三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段。
（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？
（2）“渴”是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”旁？
（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。
（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興??！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）
（3）烏鴉看見一個瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰來讀第二句？
（5）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。
3、學(xué)習(xí)第三段、第四段。
（1）請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？
（2）請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）
（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學(xué)生接讀第四段。
（4）烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的？誰來演給大家看看？學(xué)習(xí)“放”，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學(xué)生讀最后一句。
四、朗讀課文，鞏固生字
1、個別讀，齊讀全文。
2、出示生字卡片，開火車讀生字。
3、描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。
以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《烏鴉喝水：綜合生字》輔助進(jìn)行。
第二課時
一、朗讀課文，進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練
1、開展朗讀競賽，朗讀全文。
2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。
二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)
1、繼續(xù)完成課后練習(xí)2。
2、完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。
3、用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說的詞。最后挑幾個詞讓學(xué)生抄下來。
三、說話訓(xùn)練
用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇四
當(dāng)世界奇跡——圓明園被付之一炬的時候，當(dāng)稀世珍寶被洗劫一空的時候，身為中華兒女的你自然無比憤慨，但一顆正直、高尚、純潔的心靈，卻可以跨越國界和種族，站在人類的高度公正的審視這一人類悲劇——他的心靈因而才變得偉大。讀下面的書信，你就能走近這樣一個高尚的靈魂。
課前嘗試：讀讀課文、查查寫寫、讀讀資料、評改訂正
熟讀幾遍課文，讀通讀順。我能回答下列與課文有關(guān)的問題：
61569;信中提到的“兩個強(qiáng)盜”指和兩個國家。
61570;信中提到的“遠(yuǎn)征中國”是指發(fā)生在1856—1860年的戰(zhàn)爭。
1、讀一讀查一查寫一寫（每詞抄2遍），并給加點的字注音。
贊譽(yù)典范恍（）若琉璃贓物眼花繚亂驚駭不可名狀野蠻
晨曦（）瞥（）見蕩然無存富麗堂皇豐功偉績箱篋（）制裁
“在文學(xué)界和藝術(shù)界的所有偉人中,他是唯一活在法蘭西人民心中的偉人。”這是羅曼8226;羅蘭對雨果的評價。他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說?！栋屠枋ツ冈骸肥怯旯谝徊看笮屠寺髁x小說。它以離奇和對比手法寫了一個發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。維克多8226;雨果是法國浪漫主義學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖，是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一?！侗瘧K世界》最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格，他以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷的現(xiàn)實。然而，作家深信唯有道德感化是醫(yī)治社會災(zāi)難的良方。小說雖不乏現(xiàn)實主義因素，但就人物形象的塑造、環(huán)境的描寫，象征和對比手法的運(yùn)用等方面而言，是一部浪漫主義的杰作。
自己檢查、評改、訂正。（或同桌互相檢查、評改）
課內(nèi)對話：讀讀理理、想想品品
雨果筆下的圓明園——（）
品讀第3自然段：
我來概括：雨果對圓明園作了哪些評價？找出信中的相關(guān)語句進(jìn)行品味，然后分條概括。
我來品情：雨果對圓明園懷有怎樣的情感呢？
我來誦讀：深情朗讀“請您想象有一座言語無法形容的建筑…………那就是這座名園?！?/p>
雨果筆下的英法聯(lián)軍——（）
品讀第5—8自然段：
我來摘錄：雨果對英法聯(lián)軍進(jìn)行了怎樣的諷刺？找出信中的相關(guān)語句，并摘錄關(guān)鍵詞。
想一想，這些語句運(yùn)用了的手法，有什么作用？
我來品情：雨果對英法聯(lián)軍抱以怎樣的態(tài)度？
感受雨果的胸懷品格
明確了作者的立場，體味了作者的情感，現(xiàn)在讓我們來有情感的來誦讀這封洋溢著人道主義精神的書信。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇五
1、能在田字格中正確書寫漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點。
2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語；能仿照例句和提示語將句子補(bǔ)充完整。積累生活中的一些流行語。
過程與方法通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的的問題。
情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能將平時積累的知識靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
能按要求寫詞寫句
動手收集資料，積極參與語文活動
多媒體課件
讀、寫、議相結(jié)合
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
1、學(xué)生先認(rèn)讀“睜、掙、凈”和“形、影、彩”這兩組漢字
2、師指名學(xué)生讀，及時糾正錯音。
3、提問：這兩組漢字從形體上看有什么特點？
4、學(xué)生討論、交流，師點撥。
5、學(xué)生試著給六個漢字組詞，并指導(dǎo)進(jìn)行書寫
三、走進(jìn)“我能寫”
1、學(xué)生讀題目，弄清題意。
2、指名學(xué)生說，師點撥。
3、學(xué)生根據(jù)老師的'點撥，利用學(xué)過的知識自己填寫。
4、小組交流，師巡視。指名將學(xué)習(xí)成果在班上展示并評議
四、走進(jìn)“我能說”
1、學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀題目，弄清題意。指名學(xué)生說，師點撥。
3、學(xué)生試著補(bǔ)充句子。指名學(xué)生展示成果。
五、走進(jìn)“讀讀背背”
1、學(xué)生先自由讀詞語，讀正確，讀流利。
2、學(xué)生自讀自悟，弄懂這些詞語的特點和大意。
3、學(xué)生分組討論、交流，再指名學(xué)生說
4、學(xué)生自由讀，體會、背誦。
六、課堂
學(xué)生背誦“百寶箱”里的詞語，并試著再列舉一些流行詞語
小學(xué)語文教學(xué)教案篇六
能夠用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。通過歌表演，創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)對音樂的想像力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。
組織學(xué)生積極參與歌表演《小雨沙沙》，能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲意境。
1、錄音機(jī)、歌曲《小雨莎莎》的音響資料。2、鋼琴、沙錘等打擊樂器。3、燕子頭飾
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的2/4拍的一段體兒童歌曲，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的情境。歌曲向?qū)W生們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，引導(dǎo)孩子親近大自然，熱愛生活。歌詞采用擬人化的手法，朗朗上口，生動形象，天真稚氣，富于兒童情趣，深受孩子們的喜愛。
(1)創(chuàng)設(shè)情景：聽《小燕子》歌曲，師生律動進(jìn)活動室。（戴燕子
小學(xué)語文教學(xué)教案篇七
1、了解課文內(nèi)容，初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法
2、掌握文中重點字詞的用法，各種不同的句式
3、抓住體現(xiàn)文中人物性格的言行，分析人物形象
4、體會文中故事的`主旨，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)
教學(xué)重點：理解課文中的疑難詞句，弄懂文章大意，理解“誠信是為人處世的重要原則”
一課時
1、從《世說新語》二則的《期行》導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要言而有信，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、明確學(xué)習(xí)文言小說的一般步驟方法。
1、讀，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，掃除讀音障礙，爭取熟讀成誦。
2、譯，借助課文注釋及工具書疏通文意，把握文章大意。
3、復(fù)述，用自己的話復(fù)述故事。
1、這則短文主要寫了幾個人物？用了什么寫作手法？
2、從兩人兩次行為，看出二人性情如何？
3、作者創(chuàng)作這個故事，目的是要讓我們明白一個什么道理？
1、評價華歆與王朗誰優(yōu)誰劣？
2、通過《割席絕交》這個故事再評華歆。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇八
本課有四幅圖，一句話，三個新詞、七個一類生字，三個二類生字和一個部首。前三幅畫分別畫了三類球，第四幅畫是反映學(xué)生球類活動的場景。課文只有一句話，具體描寫了同學(xué)們踢足球、打排球等豐富多彩的課間活動。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫了哪幾種球，操場上同學(xué)們在做什么。
2、教學(xué)生字新詞，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，書寫正確。
3、指導(dǎo)學(xué)句，使學(xué)生掌握句子的內(nèi)容，能用普通話正確地朗讀句子，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。
教學(xué)生字新詞，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義，書寫正確。
2課時
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。說說三幅圖畫了那幾種球？
2、詞語。教師并講解三種球類的玩法，領(lǐng)讀詞語，學(xué)生逐個發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。
3、第四幅圖畫的是什么地方，同學(xué)生在干什么？總結(jié)課文句子，下課了，同學(xué)們有的踢足球，有的打排球，還有的打羽毛球。這句話運(yùn)用了，“有的??有的??還有的”總的時候說課間活動豐富多彩，要通過句子教學(xué)，使學(xué)生初步了解三類球類活動的方法，懂得球類比賽不僅需要技術(shù)，靠拼搏，還要靠相互配合的集體主義精神。
4、師生共同完成課后題。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語句子，指導(dǎo)朗讀句子，下課了，/同學(xué)們/有的/踢足球，有的/打排球，還有的/打羽毛球。朗讀時，不僅在有標(biāo)點的地方停頓，而且在畫斜線的地方也要適當(dāng)停頓。
2、學(xué)生字的寫法。注意部首和筆順，給每個生字組詞，增強(qiáng)記憶。教師示范每個字的寫法，學(xué)生書空，黑板練習(xí)，糾正錯誤寫法。
3、學(xué)生生字本練習(xí)。
本課有三幅圖、兩句話、四個新詞、六個一類生字和一個新部首。紅領(lǐng)巾和少先隊員是與圖片配套的詞語，句子是對圖意的`表達(dá)拓展。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。
2、使學(xué)生掌握本課的六個一類生字、一個多音字、一個新部首。學(xué)會紅領(lǐng)巾，少先隊員，國家、小主人四個新詞語。
3、要求學(xué)生正確朗讀句子，懂得句子的意思。
4、通過句子教學(xué)，讓學(xué)生知道少先隊員要愛紅領(lǐng)巾，做國家的小主人。
掌握本課的六個一類生字、一個多音字、一個新部首。
2課時
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問學(xué)生圖片中的是什么？紅領(lǐng)巾從哪里來？指導(dǎo)學(xué)習(xí)
第一個詞語“紅領(lǐng)巾”。教師領(lǐng)讀，學(xué)生逐個練習(xí)發(fā)音。
2、出示第二張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中有些什么，圖片中的人在做什么？教師為學(xué)生講解圖片，使學(xué)生指導(dǎo)紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，學(xué)習(xí)第二個詞語，“少先隊員”，學(xué)生逐個練習(xí)發(fā)音。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說第三幅圖，配合本課的兩個句子，使學(xué)生懂得，少先隊員要愛紅領(lǐng)巾，少先隊員要做國家的小主人。要求學(xué)生能正確朗讀句子，學(xué)后生掌握兩個詞語。
4、師生完成課后題，加強(qiáng)只是學(xué)習(xí)的完整性。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語句子，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)部分學(xué)生正確朗讀。
2、教師講解字義，示范書寫，注意筆畫順序和書寫規(guī)則。學(xué)習(xí)新部首，絞絲旁，左耳旁，寶蓋頭，部分學(xué)生要求正確書寫，其他學(xué)生要求會讀生字，知道字義。
3、學(xué)生生字本練習(xí)。
本次訓(xùn)練有七項內(nèi)容，只要是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的拼音、生字新詞和句子，使學(xué)生能運(yùn)用這些知識。
1、拼音練習(xí)，要求讀準(zhǔn)音節(jié)，著重讀準(zhǔn)聲母。
2、部首練習(xí)。寫出帶帶有下面部首的字，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的生字。
3、看圖在讀一讀，復(fù)習(xí)第四課學(xué)習(xí)的三個球類運(yùn)動的詞語。
4、讀寫詞語。復(fù)習(xí)本單元部分詞語的寫法。
5、組詞練習(xí)。用下面的字，各組兩個詞語。組詞練習(xí)
6、讀句子。復(fù)習(xí)本單元的句子，要求正確朗讀。
7、寫字練習(xí)。注意從上到下的筆順規(guī)則。
發(fā)展學(xué)生的語言能力，具備一定的看圖說話能力。
1、愛勞動?？磮D，給圖上的每個小朋友起個名字，說說他們分別在做什么。
3、你知道嗎。跟老師讀一讀，分組進(jìn)行對話練習(xí)。
這是一篇看圖學(xué)文，畫面展示了鵝在水中游動的樣子，那“曲項向天歌”的姿態(tài)，“白毛”“紅掌”的色彩，悠閑漫游的動作，加上荷塘“清波”的襯托，顯得多么可愛，多么美麗。
1、指導(dǎo)看圖，使學(xué)生指導(dǎo)圖上畫了些什么，能感受到畫面的美景。
2、結(jié)合看圖教學(xué)古詩，使學(xué)生了解鵝的主要特征，掌握本課文言詞的意思，理解古詩的內(nèi)容。
3、學(xué)會本課的生字新詞和部首，能正確朗讀和背誦課文。
學(xué)會本課的生字新詞和部首，能正確朗讀和背誦課文。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇九
一、復(fù)習(xí)引入：學(xué)生介紹山谷中的謎和揭開謎底的人。
二、速讀全文，以旅行者的口吻練說旅行收獲，直奔學(xué)習(xí)重點。
1、示：這次旅行，我不僅，而且。
2、劃出文中寫啟示的句子，再練說。（可引用另一位旅行者的話或文末的句子）
三、自讀第3自然段，自主感悟。
四、組織交流，感受雪松智者、強(qiáng)者形象，理解啟示的含義。
1、學(xué)生自由交流讀后感受、理解,教師隨機(jī)引導(dǎo)。
2、讀書要邊讀邊想象，腦子里要浮現(xiàn)文字描繪的景象，這就把書讀懂了，讀活了。學(xué)生再讀，邊讀邊想象。
（1）學(xué)生自由交流想象到的景象，教師引導(dǎo)緊扣關(guān)鍵詞句感悟、品味。
（2）示句：就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論雪下得多大，雪松始終完好無損。
指導(dǎo)聯(lián)系上文理解積、彎、落、彈的景象和完好無損的`意思。
邊朗讀邊想象雪松彎曲、反彈的情景，在評議時引導(dǎo)理解反復(fù)、省略號和始終表達(dá)的含義，練讀句子。
（3）現(xiàn)在我們是不是有了就是旅行者的感覺了，看到了這樣的景象，此時你有什么感受？想說什么話嗎？。
（4）練習(xí)朗讀：能通過朗讀把我們心中的敬佩、贊美送給雪松嗎？
3、再讀啟示，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｈ缬欣щy，可引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系雪松談?wù)?，再結(jié)合生活實際推而廣之。
五、同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，有什么收獲嗎？還有什么疑問？
六、布置作業(yè)。
1、摘抄描寫雪松與大雪抗?fàn)幒吐眯姓叩玫降膯⑹镜木渥印?/p>
2、聯(lián)系生活實際，寫出對彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展這句話的理解。
2、有興趣的同學(xué)可寫一篇讀后感。
小學(xué)語文教學(xué)教案篇十
體驗歌曲濃郁、鮮明的`地方色彩，了解〝戲歌〞的藝術(shù)特點、辨別西洋樂器與民族樂器、
欣賞：《故鄉(xiāng)是北京》
一課時
多媒體、鋼琴
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、音樂游戲：
1、聽音樂拍節(jié)奏、
2、聽辨五種銅管樂器音色特點、
3、說出五種樂器的共同點、體會詩人對北京的熱愛、
3、在教學(xué)中應(yīng)特別重視指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以讀促思，以讀促情、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道作者是怎樣贊頌北京的，感受作者愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情、
2、有感情的朗讀課文，背誦課文、
感受作者在字里行間流露出來的強(qiáng)烈的熱愛故鄉(xiāng)北京的感情、
一、導(dǎo)入
再次朗讀課文，想：作者為什么要寫這篇文章呢？
三、深入學(xué)習(xí)課文
你是從哪里看出他愛北京的？請大家默讀課文，把相關(guān)的語句畫出來，一會兒我們來交流、
（一）第一小節(jié)
（1）讀相關(guān)的句子、
（2）根據(jù)相關(guān)詞語說說自己的理解、
（3）再讀句子
（4）帶著這樣的感情讀第二小節(jié)、
（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)的內(nèi)容
1、誰能讀出〝我〞對北京的這種喜愛之情呢？
請你說說對這句話的理解、
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