無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇一
一，寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績
三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田
甘婷同學家庭條件差，父母年紀大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數(shù)同學歧視她。雷教師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學《生命生命》這一組課文時，雷教師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學習，讓自信伴她成長。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到團體中了，也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵，讓她當上班干部，六年級畢業(yè)時，甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后，來到她家，主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學珍珠班的一名優(yōu)秀學生。
雷教師常說：“對學生一份寬容勝過十分責備。”曾晶同學的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個別交談，她理都不理，之后經(jīng)過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策。雷教師明白后，對她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來個男同學的書被人撕了，范文集錦經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒有當場揭穿她，而是找她個別談話，指出其錯誤，并承諾替她保密，要她認真學習，按時完成作業(yè)，將功補過。從此以后，她學習態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進教師**公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷教師看見了，雷教師沒有當場批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上頭寫著：“教師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評我，是對我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認識錯誤，我此刻明白自我錯了，多謝你，我必須做個好學生?！倍捉處熢诩垪l下頭加了一句話：“其實你這樣做教師我很高興，說明你已經(jīng)愛上了學習，只是方式方法不對，我相信你必須能憑自我的實力考出好成績。”自此，她像變了一個人，努力學習，六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分。
留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵他們，放學后還經(jīng)常****他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常堅持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘，一分收獲！雷教師2007年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”，2009年被評為“區(qū)師德標兵”，2013年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
四、治學嚴謹口碑好人格魅力感召人
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇二
xxx家庭貧困，家中排行老二，爺爺奶奶均患有嚴重的老年疾病需要治療，家中僅靠父母務(wù)農(nóng)的微薄收入生活，還負債8萬多元，經(jīng)濟非常貧困，目前家里住房仍然是泥土構(gòu)造的平房。她本人的學費、生活費，均來自國家助學貸款、國家助學金、學校獎學金以及校園勤工助學津貼。
飲水思源，始終銘記著是國家的資助使得自己能夠繼續(xù)學業(yè)，在大學中不斷充實自我、實現(xiàn)自我，無論是學習、活動、競賽、還是兼職，她都做得有聲有色。她最大的理想是用自己所學到的知識來回報社會，如今，她仍然在繼續(xù)做著她所喜愛的養(yǎng)老事業(yè)。
她一直是父母眼中乖巧、懂事的好孩子，從不讓父母擔心，主動承擔著家庭重擔，再苦再累也常常是報喜不報憂。她是老師眼中勤勞、踏實的好學生，在校勤工儉學，并配合老師、班長管理好班級。她是老人眼中的小天使，福利院的百號老人看到她總是眉開眼笑，她不僅帶去了專業(yè)知識，更多的是帶去了耐心和愛心。她以自己踏實穩(wěn)重的辦事態(tài)度感動了領(lǐng)導，用真情實意為老人服務(wù)的行動獲得了大家的一致好評。
xx同學自入學以來，嚴格要求自己，努力學習。在學習過程中，xx養(yǎng)成了不懂就問、主動查找資料的習慣，幾年來她跟著專業(yè)老師不斷學習老年方面的專業(yè)知識，對老年人生理、心理有了較為系統(tǒng)的了解，并在實習期間得到較好的運用，成功獲得了養(yǎng)老護理員中級證書、澳大利亞養(yǎng)老護理員三級證書、保健按摩師中級證書。并熱衷于志愿者服務(wù)行業(yè)，具有較扎實的老年服務(wù)與管理專業(yè)的理論及實踐經(jīng)驗。
獲得國家第三屆民政職業(yè)技能大賽養(yǎng)老護理員比賽個人二等獎、學院三好學生、秦淮區(qū)優(yōu)秀志愿者以及院級各類獎項7次。
在擔任班級學習委員期間，她積極帶領(lǐng)同學濃厚學習氣氛、爭當先進班級，還帶領(lǐng)全班同學在晨讀課上進行英語早讀，協(xié)助班長領(lǐng)著所有同學順利取得了院“書香班級”的榮譽。
此外，她所在的班級還獲得了省“文明班級”、 院“文明班級”、“五四紅旗團支部”、“先進團支部”等諸多榮譽。
每學期開學后，xx同學在輔導員的幫助下開始了勤工助學。在圖書館做過圖書整理員，在老年教師公寓做過兼職，以此來賺取生活費，并在國家扶助政策下兩次借到生源地貸款，這樣才解決了三年的學費和生活費問題。
暑假在家，xx也不會像其他的大學生那樣忙著聚會、玩耍，而是在工廠打工，賺取下年的學費。
“她是一個懂事乖巧的好女孩；她是一名做事踏實、不浮躁的大學生；她是一名具有黨性修養(yǎng)的優(yōu)秀預(yù)備黨員；她更是我們老年服務(wù)行業(yè)里面的一顆小星星?！边@是南京市建鄴區(qū)社會福利院。易婕院長接受我們采訪時，對xx同學的最直接的評價。
初識xx的人，一定不會想到，眼前這位瘦高個子、戴個眼鏡的女生，有著一顆為老年事業(yè)服務(wù)的熱心與信心。入學以來，她一直有一個信念：能力來自學習、來自參與、來自鍛煉。20xx年寒假期間，她就放棄了休息，放棄春節(jié)與家人團圓的機會，在鐘山學院段平老師的推薦下，來到南京市建鄴區(qū)社會福利院當起了“小員工”，進行了為期一個月的面對面為老人服務(wù)的社會實踐。
目標明確，刻苦工作
明確目標，因此不管在多么臟、多么累的環(huán)境下，她都始終能夠克服種種困難，堅持到最后。
剛到福利院時，因為對周圍的環(huán)境不是很熟悉，xx就先從認識老人開始。猶記得，她第一次與老人接觸時，本以為自己是新來的，老人會對自己有抵觸情緒。但當她把課堂和實踐中學到的專業(yè)知識運用到實際服務(wù)中時，老人給了她一個慈祥的微笑，xx頓時消除了原有的緊張感，立即報以老人一個感激的微笑。在微笑之間，一位老人和一名大學生成了朋友。事后她了解到，這位老人是位軍人，患有失語癥，不能開口講話，于是她更加細心、努力地做好服務(wù)。表示滿意的老人向她敬了軍禮!雖然沒有語言，這微笑、這姿勢，足以說明老人們對蔣玥的認可和肯定。
實踐是檢驗真理的唯一標準，這句話始終是xx同學的座右銘。
不管學習多么的優(yōu)秀，老師的表揚有多少，xx始終恪守自己的學習準則：學院為我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境和豐富的資源，我們就應(yīng)該好好學習，早日成為對社會有用的人才。
由于xx在學院內(nèi)始終不放松自己的學習，同時不放過任何一個操作的機會，因此功底比較扎實，在養(yǎng)老院短短一個月的時間里，她在在實習的過程中鍛煉自己，檢驗自己。利用自己所學的專業(yè)知識，為爺爺奶奶們提供了很多的幫助。
在實踐期間，蔣玥每天6點半開始起床準備就緒，晚上到9、10點鐘才可以休息。每天早晨她會將當天的報紙分揀好后，在第一時間送給老人們；她主動幫助護理員照顧老人生活，夜晚陪同管理人員一起查房；主動承擔起福利院環(huán)境衛(wèi)生管理的籌劃工作；元宵節(jié)自己邀請同學前去助陣主持元宵晚會，給老人們送歡樂、送祝福等等。這些點滴的表現(xiàn)，易婕院長看在眼里，記在心里。易院長覺得這么年輕的小姑娘，能夠有這般熱情和耐心，能夠與老人們心貼心的交流，能夠抓住點滴機會一邊學習一邊服務(wù)，實屬難得。易院長回憶說，那天很冷，老人們都在臥室里開著空調(diào)，因為樓下大廳接待處沒有人，萬一有人前來咨詢或者探望老人怎么辦?于是她想讓xx前去接待。xx二話沒說，按照院長的要求，盡管沒有空調(diào)的大廳很冷，但她一刻也不曾離開過自己的崗位。雖然兩手早已冰涼，但是在院長面前沒有半點怨言。易院長一邊心疼xx，一邊發(fā)自內(nèi)心的認為xx是在用心做事情，用真情為老年事業(yè)服務(wù)，絕對不是敷衍。我?guī)状螌τ趚x的嚴格教育和引導，她沒有像一般任性的小姑娘，擺個臉色或者生氣，而是心存感恩，虛心向我請教和學習。未來的老年事業(yè)有這樣的年輕人，我們也可以放寬心了。
在把工作做好的同時，由于養(yǎng)老院人手緊缺，xx同學主動承擔起了養(yǎng)老院元宵聯(lián)歡會的的組織、策劃和主持的工作，不斷尋找機會鍛煉自己。
在xx學院老師和養(yǎng)老院的支持下，在同學和老人們的幫助下，xx同學成功的舉辦了養(yǎng)老院老人元宵聯(lián)歡會，現(xiàn)場氣氛熱烈，喜氣洋洋。活動結(jié)束后，得到了養(yǎng)老院領(lǐng)導的一致肯定和老人們的夸獎。
在同事眼里，xx更是不怕苦、不怕累的好搭檔。福利院在職的醫(yī)護人員都是輪流值班，但是對于實習生來說，她們必須每天都要在崗，晚上的查房也不例外。xx就是這樣跟著醫(yī)護人員一起查房、一起值班，卻一點不偷懶，不發(fā)出一絲埋怨。遇事比較積極主動，平日里不會擺著一副高姿態(tài)，認為自己是大學生，自己是科班出生的，有多么了不起。而是對待護理阿姨很禮貌，很客氣，小嘴很甜。當我們聊起，xx住宿問題時，一位同事跟我們說道，因為，某房間的一位蔣奶奶去醫(yī)院療養(yǎng)了，同一房間的老奶奶害怕，不敢一個人住。于是蔣玥就主動跟她睡一個房間，沒有半點嫌棄。在采訪中，這位老奶奶聽說蔣玥是學的老年護理專業(yè)，連聲說了幾個好!她描述的一個細節(jié)讓我們感動不已，她說，晚上就連我翻身，她都知道?？倳艿酱睬坝H切地問：奶奶是不是又哪里不舒服?還是要上衛(wèi)生間等?？傊?，很細心、很靈動。我很喜歡她，她是個不錯的好女孩!
關(guān)愛老人，心系養(yǎng)老工作，忠實養(yǎng)老事業(yè)；這是養(yǎng)老院院長對xx同學的評價。在工作中，xx同學對待每一位老人都很有耐心，不放過任何一個學習的機會，早上早起、給老人喂飯、陪老人聊天、晚上查房等等，始終站在工作的第一線。
用xx自己的話來說：尊老，只有開始，沒有結(jié)束；敬老，只有起點，沒有終點。xx以自己踏實穩(wěn)重的辦事態(tài)度感動了領(lǐng)導，用真情實意為老人服務(wù)的行動獲得了大家的一致好評。最后，易婕院長說，xx學院培養(yǎng)的這位老年專業(yè)的學生真好，這就是我們老年事業(yè)期盼的人才。同時，易院長特別希望蔣玥畢業(yè)后來這工作。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇三
牛銳，女，息縣彭店鄉(xiāng)鄭莊小學教師，1980 年出生，本科學歷，小學一級教師，2000年參加工作，先后擔任過小學四、五、六年級數(shù)學教學工作。
從教10年來，我同許多普通教師一樣，能夠擁護xxx的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，關(guān)注國家的進步與發(fā)展，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。并多年擔任畢業(yè)班的班主任工作，從事著最平凡的工作，沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)！現(xiàn)將我參加工作以來的思想、學習、工作情況向領(lǐng)導匯報如下：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習新課改精神，積極嘗試教學案教學。我還深知要教育好學生，教師必須先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。學校近幾年發(fā)展較快，教學班級增長幅度較大，教師緊缺，做為一名青年教師，我長期超負荷工作，既擔任班主任，又有畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，早早來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。
無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。
“學高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起談心交流，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，主動去關(guān)心學生的生活等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，搭建問題學生的情感橋梁，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇四
20日上午11點，莒南縣筵賓鎮(zhèn)略莊村一家土屋前，38歲的村民梁辛培站在門口等著老母親挑水回來。梁辛培是個孝順兒子，可他沒有能力幫助母親干重活。在梁辛培剛滿月時，母親怕凍著兒子，就用火烤毯子，沒想到，一個火苗崩到了毯子里，將梁辛培右半邊身子燒傷致殘。從此以后，梁辛培的右手小拇指和右腿就廢掉了。
雖然身體殘疾，可梁辛培從未沮喪，因為33年來，一直有一位恩人關(guān)心和幫助著他。她叫王萍，是濟南人，當年響應(yīng)上山下鄉(xiāng)的號召來莒南支教，是梁辛培的小學老師。因為多年來的照顧，梁辛培早已將她當成了自己的“娘”。也因為這個“娘”，才讓梁辛培找到了生活的勇氣和希望。
梁辛培有三個兄弟姐妹，父母靠種地為生。1987年，梁辛培在筵賓鎮(zhèn)略莊小學上四年級，這一年，他遇到了影響他一生的王萍老師。因為需要拄著雙拐走路，從家到學校的三里路，梁辛培得走半個多小時，為了不耽誤上課，他只能帶著飯到學校里吃?！吧蠈W的時候，我最常吃的是煎餅卷咸菜?！绷盒僚嗾f，沒多久，教語文的王萍老師中午開始給他送飯吃，有時是面條，有時是餃子，有時是炒雞蛋。這讓梁辛培感受到了從沒有過的溫暖。
王萍老師給梁辛培的不僅僅是可口的飯菜，還有對人生的自信。因為身體殘疾，梁辛培經(jīng)常受到小伙伴的嘲笑，王萍老師只要遇到，就會批評教育那些欺負梁辛培的孩子，并安慰梁辛培一定要樹立信心，好好學習。
后來，梁辛培有什么心事總愛找王萍訴說，而王萍到梁辛培家做客，看到他家艱苦的生活條件后，對他更熱心了。梁辛培回憶說：“我那時穿的衣服都是補丁，冬天也沒辦法御寒，王老師給我買來衣服，還塞給我錢，讓我?guī)Щ丶姨硌a家用?！?/p>
在四年級、五年級兩年里，在王萍的照顧下，梁辛培慢慢變得自信、開朗，身體也好了很多。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇五
沈漢真，中****員，油車港鎮(zhèn)中學教務(wù)主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
二、勇于探索的研究者
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉**骨干教師展示周、范文大全家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇六
據(jù)徐州都市晨報報道，今年徐州有五位特殊的教師入圍xxx蘇教名家xxx。這些教師與其他教師一樣都是在教書育人，但他們還有著極為特殊的地方——他們的學生都是殘障兒童。他們努力奉獻，點亮殘障兒童生命之光，其背后故事更是感動人心。
為了給這些孩子們生命之光，這些老師通過豐富的肢體動作、面部表情和手語，去填補這些孩子們蒼白的內(nèi)心世界，讓這些孩子們親身感受這個世界的美好。
徐州特教用愛點亮殘障兒童生命之光
其中一位入圍xxx蘇教名家xxx的教師郭慶向記者詳細展示了自己的教學事業(yè)。郭慶帶的是一批聽力有問題的兒童聽不到聲音，自然不知道說話能力也受到了影響。郭慶為了讓孩子們知道聲音除了用耳朵可以聽到外，還可以用身體去感受、眼睛去看到。
聲音是通過震動而產(chǎn)生，她就讓孩子們?nèi)ッ暮韲?，感受震動，看她的口型去模仿發(fā)聲。雖然過程比較困難，但結(jié)果無疑是喜人的，多年來努力孩子們已經(jīng)可以準確、清晰的發(fā)聲，記者更是感嘆，很難看出他們聽力有問題，畫面實在暖人。
郭慶在教授語文課時，為了讓孩子們更直觀地去感受文字的魅力，郭慶將文字與動作緊密聯(lián)系在一起。例如講到xxx拔河xxx時，她就會帶著孩子們?nèi)ネ姘魏佑螒?，告訴孩子們這是拔河；講到xxx秋天大雁南飛xxx時，她就會讓孩子們一起模仿大雁，一會兒一字型，一會兒人字型的變換隊形。這些聾兒對于社會的認識度不夠高，不能徹底融入其中。郭慶就帶著他們?nèi)ンw驗生活，開闊他們的眼界，提高他們的素養(yǎng)。
因為送到郭慶教師所在的機構(gòu)中的聾兒年齡比較偏大，這個時候的聾兒語音系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完畢，教授語言難度較高。為了解決這一問題，郭慶把聾兒的入學年齡提前。孩子年齡小，管理上存在問題，她就讓家長也加入其中，既教孩子，也教家長，做到家校強強聯(lián)合。她從事該行業(yè)20多年，不辭辛勞，為教育事業(yè)奉獻己身，讓100多名聾兒語言康復成功。
盲人老師幫助殘障兒童走上舞臺
xxx春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干xxx。這就是老師，默默無聞為學生們奉獻自己的一生。王蕾蕾原是一名模特，但因為疾病使得她雙眼再也無法視物，只能遺憾告別舞臺。她失明后深知殘障人士的痛苦與無奈，便創(chuàng)辦了專屬于殘障人士的藝術(shù)培訓班，多年努力不負眾望，她是一名患有自閉癥的學生，走上了2020年北京國際時裝周舞臺，孩子臉上甜甜的笑容和身上自信的氣質(zhì)可一點也看不出這是一個患有自閉癥的孩子。
結(jié)語：老師就是這樣，她們將每一個學生當成自己的孩子，細心栽培，為其付出一切。而且殘障兒童生活困難，他們需要社會更多的關(guān)愛，讓他們知道生命的燦爛。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇七
小鈞同志畢業(yè)于西華師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，小鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。
漢源三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，小鈞同志采取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。
為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小鈞老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學生的家庭經(jīng)濟困難情況進行認定，在認定過程中，小鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學生家庭進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，小鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設(shè)，并于20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設(shè)，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，小鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件
為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，小鈞老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學生感受國家和學校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
小鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設(shè)，并認真學習相關(guān)檔案建設(shè)知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設(shè)，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表揚。
因小鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續(xù)努力工作。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇八
朱仕品，老師，性別男，1980年10月出生，現(xiàn)今年齡34歲。2003年從黔西南民族師范高等?？茖W校畢業(yè)，隨后又利用三年寒暑假的時間從貴州師范大學讀完函授本科。他是海子鄉(xiāng)海子中學的一名普通英語教師，工作總結(jié)范文參加工作已經(jīng)近十一個年頭，一直堅守在自己的教學崗位上，曾擔任過畢業(yè)班英語教育教學工作數(shù)年，并兼英語教研組組長，各項工作成績都很突出，為海子中學教育教學質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏得了學校和社會的一致好評。曾先后多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師和多次獲鄉(xiāng)級表彰。
一、教書育人，無私奉獻
朱仕品老師，他將自己的心血全部無私地奉獻給了自己深愛的教育事業(yè)，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買菜，接送孩子上學，同時還要照顧年邁的父母。為了學校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實在太多、太多。自己沒有請過一天假。有時孩子和父母生病了，他都沒有時間帶孩子和父母去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子和父母，而此時的他卻仍在學校里忙碌著、忙碌著。
二、教法獨特，技術(shù)精湛
朱仕品老師，他熱愛教育教學工作，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，熱愛學生，與學生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學工作中取得了驕人的成績。
三、有事業(yè)心和責任心
朱仕品老師任勞任怨，服從學校的工作安排，從2006開始至今擔任初三畢業(yè)班的英語教學，勇挑重擔，承擔了七、八年級英語教學任務(wù)。并配合班主任做好學生的教育管理工作。所任教班級的英語成績顯著，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。他較高的教學藝術(shù)水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍贊揚。同時他還兼任海子中學英語教研組組長，盡心盡力搞好英語教研組的業(yè)務(wù)檢查，幫助英語教師提高他們的業(yè)務(wù)水平，對新分教師的幫扶工作，采用以老帶新等方法來幫助新分教師，想盡一切**法來提高我校的英語教育教學成績和教育教學水平。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇九
段殊，女，群眾，1984年8月出生，利川市特殊教育學校一級教師。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)從事特殊教育工作16年，長期擔任班主任。自參加工作以來，她辛勤地耕耘在特教崗位上，熱愛特教事業(yè)，關(guān)愛殘疾學生，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，嚴謹治學，精心施教，勇挑重擔，樂于奉獻，在思想政治、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪稱師生表率。
因為只有熱愛學生才能教好學生，尤其對那些平時所說的學困生、貧困生，她更是加倍愛護。作為一名班主任，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，她會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，她會把他們送回家。有學生沒有學習用具，她就主動給他買回來，學生有什么困難，都愿意跟她說，段老師成了學生的知心朋友。 當她了解到學校有名智障孩子，父母雙亡，隨時可能輟學，她便主動把他接到家中，與自己的孩子同吃同住。正是因為她的無悔的付出，多次被學校評為優(yōu)秀班主任。面對參差不齊的聾啞、智障學生，這些學生有著同齡孩子的純真與可愛，卻無法感受到世界的全部。為了幫助聾生走出無聲的世界，為使智殘兒童的缺陷得到最大程度的補償，她付出了比普通老師更多的耐心、細心和愛心。
殘疾學生，是被上帝不小心咬了一口的蘋果！在工作中，她漸漸發(fā)現(xiàn)這些殘缺花朵的可愛！雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的，但她逐漸愛上了這份職業(yè)。她每天面對的是一些智力障礙、聽力殘疾、身心發(fā)育不健全的孩子，他們有的是先天愚型，有的是腦癱，有的是孤獨癥，這些孩子大多數(shù)是多重障礙，集各種病癥于一身。面對這些孩子，在教育教學工作中，會遇到許多令人措手不及的事情，會遇到常人想象不到的困難。有的患有孤獨癥的孩子，沒有語言交流；有的智力障礙的孩子，老師教的知識可能成百上千遍之后，他還是記不住；一些精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘。面對這群孩子，她首先了解掌握他們的病情及家庭的.病史，對每位學生的生理狀況做到心中有數(shù)。從而從根本上防微杜漸，防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們的家庭生活環(huán)境，從而從情感方面對其進行針對性的關(guān)心與愛護。再次，針對每個殘疾學生的不同特點，采用不同的教育教學方式，以求最好的教育教學效果。
她十幾年來默默無聞地辛勤工作，不僅班主任工作取得有目共睹的成績，她還積極參加教研教改，教育教學工作也取得了豐碩成果。2022年5月，她的《常見的水果—水果的吃法》在恩施州生活適應(yīng)展評課中獲三等獎；撰寫的論文《聾校語文生動教學與能力掌握的研究》《教育改革與線上教育》先后在國家級刊物上發(fā)表；2019年、2020年撰寫的論文《愛與責任》《后疫情時代教學思考與改進》在省特教年會論文評比中均獲三等獎。
她一貫謙虛和藹、盡職盡責、任勞任怨，忠誠特教事業(yè)。她時時以一個優(yōu)秀班主任的標準要求自己，懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
“ 青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?，也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她作為一名特教人的格言，正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇十
“沒有愛就沒有教育”，這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子、關(guān)心孩子，在教書育人、教學改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。
一、刻苦勤奮、愛崗敬業(yè)
從教十幾年來，韓老師對待工作一貫認真踏實，她懷著對黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的高度責任心，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發(fā)奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰(zhàn)勝困難；在順境中虛心學習、開拓進取。
韓老師待人以真，透過她那盡責的工作風格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠，風風火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁，是個實心實意做實事的人；她**事以信，無論是上級領(lǐng)導交**的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時完成，從不失信于人?！罢妗?、誠、信”，這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現(xiàn)出她的人格特征。
二、關(guān)注每個學生，以愛澆灌心田
用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關(guān)愛那些品學兼優(yōu)的好學生，充滿熱情地培養(yǎng)他們，更愛那些基礎(chǔ)較差的后進生，認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱，經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，予以表揚。經(jīng)過一段時間的努力，學生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。
三、潛心鉆研，不斷提高教育教學能力
她在十多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現(xiàn)代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經(jīng)驗，及時總結(jié)自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結(jié)、實踐、再總結(jié)的過程中不斷地提高。
她具有很強的教育教學能力，在教學過程中，她對每一個活動的每一個環(huán)節(jié)，都是精心設(shè)計，力求使每一個教學活動都能體現(xiàn)新的教育理念，符合孩子的身心發(fā)展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。
四、心系領(lǐng)巾、無私奉獻
韓老師還擔任學校大隊****員。在她的心里，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是極具挑戰(zhàn)性的事業(yè)，她喜歡這樣的挑戰(zhàn)。
為了能出色的完成工作，她平時虛心向前任****員請教，向《****員》、《少先隊活動》等****請教。她認真學習少先隊理論，大膽實踐，把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點：干一行，愛一行；腳踏實地，精益求精。
****員的工作是平凡的，但****員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時間去批改作業(yè)、備課的時候，她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動；當大家下班回家時，她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業(yè)；雙休日，別的老師可以睡個懶覺，可以帶著孩子去逛公園，可她還要帶學生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊****員都樂意開展隊活動？怎樣才能充分調(diào)動、發(fā)揮隊員的主動性、能動性，培養(yǎng)隊員的自主精神？她思考了也做了，一個個節(jié)日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播，嘗試、改革、創(chuàng)新！同時，她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認同才會引起他們的共鳴。
在少先隊事業(yè)中，韓始終風風火火地忙碌著：綠色創(chuàng)衛(wèi)行動、校園體育藝術(shù)節(jié)、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的****員，遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè)，就選擇了責任，選擇了探索。通過少先隊活動的實踐，使她深感****員需要奉獻，更需要把理論與實踐融合起來，才能獲得最佳教育效果。
她用愛心與責任書寫著平凡崗位的動人篇章，以執(zhí)著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中，體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中，感悟著崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。
【教師幫扶學生事跡材料6篇】
以上就是這篇范文的詳細內(nèi)容，主要描述教師、學生、工作、學習、教育、孩子、教學、老師，希望大家能有所收獲。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇十一
她以春風化雨、潤物無聲的教育情懷，三年來默默陪伴、守護、引導一個父母“失聰、失語”殘疾家庭的孩子，在踐行資助育人、關(guān)愛特殊兒童、注重因材施教、助力幼兒健康成長的同時，自己也收獲了滿滿的成就感。
記得，那是幼兒園新生入園的第一天，你背著小書包，沐浴著九月的朝陽，邁著蹣跚地步伐，懵懵懂懂地走進了幼兒園大門。初次遇見，你的臉上盡是好奇和疑惑，看著你圓溜溜的腦袋，大大的眼睛，忽閃忽閃的長睫毛，我想：這個像洋娃娃般的小女孩真可愛！可是，僅幾天的相處，我就發(fā)現(xiàn)了你的“與眾不同”，同樣才上幼兒園，有的小朋友因分離焦慮嚎嚎大哭，有的小朋友因接觸新環(huán)境異常興奮，有的小朋友咿咿呀呀說個不停，只有你表現(xiàn)地格外特立獨行、沉默不語，即使我用最好玩的玩具和最有趣的游戲也無法搏你一笑。憑著我多年的教學經(jīng)驗，你的這份 “漠然”不同尋常，我決定通過家訪一探究竟。
放學后，我們?nèi)焕蠋熑缂s來到你家，正因這一次到訪，我了解到你特殊的家庭環(huán)境：你的爸爸媽媽因年幼患病導致失聰、失語，是持有一級殘疾證的聾啞人。你與父母、奶奶4口人蝸居在棚戶區(qū)近50平米的瓦房里，爺爺在老家照顧年近百歲的高齡老人。為了維持一家人的生計，爸爸和年邁的奶奶扛起了生活的重擔，成天忙碌在狹小的廉租擦鞋店里。當時我就在想：你的父母無法與你進行正常的口語交流，只能用手勢來傳情達意，在這樣缺乏正常語境的環(huán)境當中，你的口頭表達和交往能力發(fā)展該是面對怎樣的困難??？這也讓我徹底明白，你在幼兒園為什么總是表現(xiàn)得那么沉默和特立獨行，因為你的理解能力和表達能力遠低于其他孩子。
那天家訪結(jié)束已是天黑，一個多小時的交流讓我心情異常沉重，走在回家的路上，望著城市的萬家燈火，我在思考：幼兒園本是一個充滿歡聲笑語的樂園，在這稚嫩的年齡，你的臉上應(yīng)時常掛著燦爛的笑臉，也理應(yīng)享受同伴之間嬉戲玩耍的快樂，感受集體生活的多姿多彩，可能受家境環(huán)境影響，你慣用沉默回應(yīng)身邊發(fā)生的一切，沒有手語你很難理解同伴和教師表達的內(nèi)容，所以面對幼兒園這個全新的環(huán)境，你也許會感到艱難和無助吧？身為教師的我又怎樣才能幫助你呢？我陷入了沉思，同時也深深感受到作為一名教師的職責和使命。回到幼兒園我暗自下定決心：在你成長的道路上，我一定會呵護你幼小的心靈，盡一切可能幫助你成長。
那年九月，幼兒園里的桂花開得正盛，香氣襲人。國家學前教育資助工作進行地如火如荼，這真如一場及時雨!隨著幼兒園宣傳申報工作的持續(xù)推進，日子一天天地過去，但卻沒有等到你家的申報資料，這是怎么回事呢？帶著疑問我們第二次來到你家，利用這次家訪我們再次向奶奶認真解讀教育資助細則，鼓勵奶奶幫你申請資助名額，為如期順利申請，我主動和你姑姑取得聯(lián)系，從如何填寫申請表到怎樣收集申報材料，我事無巨細一一告知，并全程參與協(xié)助，最終使你順利享受國家資助政策。
三年來，資助政策的宣傳、推進和落地落實，著實緩解了你的家庭在入園就學上的經(jīng)濟壓力，讓你切身感受到了黨和國家給予的關(guān)懷和溫暖，身為班主任我打心底地為你高興。國家資助政策的利好在物質(zhì)層面上確實給予困難兒童幫助扶持，但兒童精神世界和身心健康成長的呵護與關(guān)愛則是我們教師義不容辭的責任。曾經(jīng)聽到有人這樣描述公平，說公平是給不同條件和資質(zhì)的人不同高度的板凳，讓他們都能夠站在板凳上，透過窗戶看到滿天繁星……而你，無疑是目前班級里那個“個頭兒”最矮的一個，于是，我決定把我最特別的“愛”，獻給特別的你。
還記得小班這一年，你每天都會尿褲子而且從不告訴老師，大便拉到褲子里也不吱聲；你不吃飯，即使老師使出渾身解數(shù)也無濟于事；午睡時，小朋友都進入了夢鄉(xiāng)，你仍然坐在椅子上摳弄手指甲或望著窗外靜靜發(fā)呆；起床時，小朋友都在開始吃點心了，你依舊躺在床上大大的眼睛寫滿茫然，最棘手的是自進入幼兒園你就一句話都沒說過，學期過半你唯一的改變就是不再哭鼻子了。說實話，你這樣的孩子還是頭一次碰到，這讓我十分的焦急和擔憂，同時我也默默告訴自己：別著急，靜下心，每一朵花兒都會開放，只要不放棄，一切都會越來越好。為解決如廁，我就不厭其煩地教你說“我要上廁所” ，鼓勵你大膽表達如廁意愿；為幫你正常就餐，我與班里老師輪流換著“招式”逗你哄你勸你，給你喂到嘴邊，看著你一口一口下咽；你難以入睡，我就把你摟在懷里輕輕地拍著哄你直到睡著；你不與其他同伴交流，我用眼神鼓勵你走近同伴，并拉著你與小伙伴們一起嬉戲玩耍；你無法專注融入集體活動，我就耐心陪伴，尋找你感興趣的事情引導你參與活動。我堅信我的這份執(zhí)著可以呵護你的那份自尊，幫你建立同伴交往中的自信，讓你變得跟他們一樣活潑可愛，臉上的笑容像春天的花兒一樣芬芳。
那天清晨，迎著暖陽，你向我飛奔而來，我得到了一個溫暖的擁抱和一個甜甜的吻，你開心地說：“老師早上好！”一聲遲來的問候，讓我心里頓時涌過一陣暖流，這是你第一次開口說話，也是我們第一次熱情相擁，心的距離更近了，這個擁抱成為了我那天快樂的源泉，也更加讓我堅信，教育就像細雨，無聲的滋潤著孩子，我要繼續(xù)努力和你一起取得更大進步。小班這年你學會了如廁、就餐、午睡，這年結(jié)束，奶奶看到你的改變激動地拉著我的手反復說著感謝，我也想對你說：寶貝，感謝你愿意讓我陪你共同成長和進步。
疫情結(jié)束，你升入中班，你在語言表達和理解能力上與同齡孩子仍有較大差距，活動中基本不與同伴和老師交流互動，經(jīng)常獨來獨往，我看在眼里疼在心上。人是社會性產(chǎn)物，離不開社會xxx往，口頭表達是社會交往中最基本的工具和途徑，提升幼兒社會xxx往的能力，表達欲望和表達能力尤為重要，為此我將本學期班級教學工作重點放在語言領(lǐng)域。我知道，這是一場持久戰(zhàn)，也是一場愛的戰(zhàn)役。你從出生就注定接受父母沉默的愛，所有成長的快樂和煩惱都沒有辦法第一時間得到父母的回應(yīng)，我愿在這場持久戰(zhàn)里成為你可以表達愛并第一時間回應(yīng)你的“老師媽媽”。
語言的培養(yǎng)是一個長期積累的過程，所以我經(jīng)常蹲下身來和你說話，告訴你不要急慢慢說；其次，我經(jīng)常鼓勵你對其他人的交流作出回應(yīng)，當你回應(yīng)對方時，我會為你豎起大拇指告訴你表現(xiàn)的真棒；我常在班級開展聽兒歌唱兒歌、聽故事講故事的活動，鼓勵你在同伴面前大膽展示自己。這一堅持就是兩年，班級里每天一個小故事，與你一對一交流從未間斷。開始時你只是睜著大大的眼睛，皺著眉頭疑惑不解的盯著我，只字不提一言不發(fā)，這樣的情況持續(xù)了許久，一次偶然的機會，我看到了你喜人的`變化。
那是一次戶外活動，我和班級里的幾個孩子正在玩拋接球，你孤零零地看著我們。我對你說：“想玩嗎？過來我們一起玩啊”，可你聽到我的邀請卻跑遠了。我尊重你選擇游戲的意愿和權(quán)利，沒有執(zhí)意繼續(xù)邀請。當我們再次開始游戲時，我的余光發(fā)現(xiàn)你站在操場另一頭遠遠地看著我們，眼神始終追隨我們從未離開，我想你的內(nèi)心是渴望參與其中的吧。游戲中，我有意“失手”將球扔偏，球落到地面滾到你腳邊，大家和我的眼神同時聚焦到你身上，多么好的教育契機呀！我大聲喊道：“朵朵（化名）你能幫我把球送過來嗎？”，只見你歪著頭皺著眉，睜著大大的眼睛看看我又看看球，看你猶豫不決的樣子，我乘勝追擊：“朵朵請你幫我把球送來好嗎？”，這次你小心翼翼地抱起球走向了我們，拿到球我輕聲對你說：“朵朵，謝謝你！”，讓我驚訝的是你竟開口說出“不用謝”。隨后，你與伙伴們玩起了拋接球，雖表現(xiàn)靦腆但也和小伙伴們玩成了一片，燦爛的笑容一直掛在臉上。整個上午，我的心里被甜蜜所填充。生活中，我雖常與你交流，卻極少得到你的回應(yīng)，偶爾一兩次也只是點頭或搖頭，這次小插曲讓我意識到我們在努力幫助你改變，你也在努力讓自己變得更加優(yōu)秀，這讓我信心倍增，雙向奔赴的努力一定會收獲更多。
在此之后，你開始和同伴老師嘗試對話，雖然表述內(nèi)容單一匱乏，但已經(jīng)可以進行簡單的日常交流。為了更好幫助你，三年里我們多次走訪你家，用紙和筆搭建我們溝通的橋梁，常通過微信、幼兒成長手冊等方式，向媽媽反饋在園情況，及時的溝通讓家人感受到你在幼兒園成長中的點滴變化。現(xiàn)在你再也不獨來獨往了，你和媽媽的臉上都掛著幸福的笑容，媽媽還常常在微信中表達對我們的感激。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇十二
xxxx職業(yè)技術(shù)學院，醫(yī)學院11級中醫(yī)21班的學生xx，是一位品學兼優(yōu)，虛心好學而且自信自強的好學生。她是20xx年通過單招考試考入我院三年制大專。
xx同學自進入xx職業(yè)技術(shù)學院以來，不僅努力學習自己的專業(yè)知識，努力提高自己的科學文化知識，而且還從思想上不斷提高自己的認識，提升自己的覺悟，認真學習了馬列主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想。通過認真的研讀、領(lǐng)悟，他對黨的路線、方針、政策都有了更加深入的認識與理解。從大一剛開始寫入黨申請書到現(xiàn)在成為預(yù)備黨員，都時時以一個黨員的標準來要求和約束自己，為了提高自己的思想認識，積極主動的參加學院開展的“學院團學干部培訓班”，在參加培訓期間，認真的聽取、學習和回顧每一堂課的內(nèi)容。通過學習，使他明白了作為一名學生干部，要時刻本著為同學，為班級，為學院服務(wù)的原則。使他的思想進一步得到了升華，也使他對自己有了更高的要求。
從入校至今她都能夠嚴格要求自己，她始終堅信“笨鳥先飛”的道理。堅持每天早起，早進教室，安排好每天學習的時間，充分利用早讀，課堂和自習時間，堅持不懈。
特別是她熱愛祖國傳統(tǒng) 中藥，為了學好這門課，每天都能夠在校園，在教室到處可以看到她書不離手，背到不會的地方她都會翻開課本去看，反復記憶、背誦，直到完全理解。
為了不辜負家長和老師的希望，為了以后走向工作崗位勝任工作，她努力學好各科專業(yè)知識，由于勤奮刻苦，學習目的明確，各科成績一直名列前茅。
她本著“鍛煉自我，服務(wù)大家為宗旨”各方面嚴格要就自己，在學生會一輪輪的篩選中被選中參加“我眼中的學生會”演講比賽，最終以優(yōu)異的成績榮獲優(yōu)秀獎。工作中虛心向別人學習，積極配合部長工作，做到真正的服務(wù)同學，因此，在20xx—20xx學年學生會工作表現(xiàn)突出，被評為“優(yōu)秀成員”。
作為一班之長，她始終以身作側(cè)，從不放松對班級的管理，團結(jié)同學，鼓勵同學認真學習好專業(yè)知識。利用班會和晚自習的時間，組織同學開展“學術(shù)討論會”，讓同學相互學習《中醫(yī)診斷學》，她提前備課，以講座的形式幫同學學習。做好班主任的得力助手，提高班級同學的綜合素力，因此，在上一學年被評為“優(yōu)秀班集體”。
在生活中，她始終記著一句話“滴水之恩，當以涌泉相報，”自入學以來她在學習上和生活上經(jīng)常受到同學和老師的幫助，并在上學年中成功申請“國家貧困助學金”得到了這么多人的幫助和關(guān)懷，她感動著并回報著。她還申請了學校的志愿者，做為一名志愿者為社會服務(wù)，去社區(qū)和養(yǎng)老院幫助打掃衛(wèi)生，并向那里的爺爺奶奶做心理疏導，她以自身的行動去感謝那些幫助過她的人，去感謝黨，感謝社會。
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇十三
段殊，女，群眾，1984年8月出生，利川市特殊教育學校一級教師。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)從事特殊教育工作16年，長期擔任班主任。自參加工作以來，她辛勤地耕耘在特教崗位上，熱愛特教事業(yè)，關(guān)愛殘疾學生，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，嚴謹治學，精心施教，勇挑重擔，樂于奉獻，在思想政治、道德品質(zhì)、師德表現(xiàn)上堪稱師生表率。
因為只有熱愛學生才能教好學生，尤其對那些平時所說的學困生、貧困生，她更是加倍愛護。作為一名班主任，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，她會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，她會把他們送回家。有學生沒有學習用具，她就主動給他買回來，學生有什么困難，都愿意跟她說，段老師成了學生的知心朋友。 當她了解到學校有名智障孩子，父母雙亡，隨時可能輟學，她便主動把他接到家中，與自己的孩子同吃同住。正是因為她的無悔的付出，多次被學校評為優(yōu)秀班主任。面對參差不齊的聾啞、智障學生，這些學生有著同齡孩子的純真與可愛，卻無法感受到世界的全部。為了幫助聾生走出無聲的世界，為使智殘兒童的缺陷得到最大程度的補償，她付出了比普通老師更多的耐心、細心和愛心。
殘疾學生，是被上帝不小心咬了一口的蘋果！在工作中，她漸漸發(fā)現(xiàn)這些殘缺花朵的可愛！雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的，但她逐漸愛上了這份職業(yè)。她每天面對的是一些智力障礙、聽力殘疾、身心發(fā)育不健全的孩子，他們有的是先天愚型，有的是腦癱，有的是孤獨癥，這些孩子大多數(shù)是多重障礙，集各種病癥于一身。面對這些孩子，在教育教學工作中，會遇到許多令人措手不及的事情，會遇到常人想象不到的困難。有的患有孤獨癥的孩子，沒有語言交流；有的智力障礙的孩子，老師教的知識可能成百上千遍之后，他還是記不??；一些精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘。面對這群孩子，她首先了解掌握他們的病情及家庭的病史，對每位學生的生理狀況做到心中有數(shù)。從而從根本上防微杜漸，防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們的家庭生活環(huán)境，從而從情感方面對其進行針對性的關(guān)心與愛護。再次，針對每個殘疾學生的不同特點，采用不同的教育教學方式，以求最好的教育教學效果。
她十幾年來默默無聞地辛勤工作，不僅班主任工作取得有目共睹的成績，她還積極參加教研教改，教育教學工作也取得了豐碩成果。2022年5月，她的《常見的水果—水果的吃法》在恩施州生活適應(yīng)展評課中獲三等獎；撰寫的論文《聾校語文生動教學與能力掌握的研究》《教育改革與線上教育》先后在國家級刊物上發(fā)表；2019年、2020年撰寫的論文《愛與責任》《后疫情時代教學思考與改進》在省特教年會論文評比中均獲三等獎。
她一貫謙虛和藹、盡職盡責、任勞任怨，忠誠特教事業(yè)。她時時以一個優(yōu)秀班主任的標準要求自己，懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
“ 青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?，也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她作為一名特教人的格言，正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
特殊生關(guān)愛幫扶記錄篇十四
我是一名活潑開朗的小女孩。名叫小杰，家住河東區(qū)滄浪西里，現(xiàn)在是一名即將升入初中的中學生。我們家xxx有5人，爸爸在我很小的時候就離開了媽媽，由于無房只能跟姥姥他們家擠在一起。姥爺有病，媽媽只能同姥姥一起照顧姥爺，。我還有一個小姨，因工廠不景氣，也失業(yè)在家，工作不穩(wěn)定。一家5口人的生活來源只能靠姥姥那微薄的退休金來維持生計。
俗話說：“窮人家的孩子早當家”。生活的困難卻磨練了我的意志。，因為貧窮，我很早就體味到生活的艱苦，但在社區(qū)無微不至的關(guān)懷下，我依舊過的很幸福。很小的時候媽媽就告訴我要好好學習，將來才有出息。我謹記媽媽的苦言，在學習方面不敢怠慢，因為我深知在我身上寄予了媽媽太多的希望，我不能讓媽媽失望。所以我在小學升初中的各科考試中成績都是優(yōu)良。
在學習之余，我還愛參加社區(qū)組織的各項活動，來充實自己的課余生活。因為我知道是社會養(yǎng)育了我，我要無時無刻心系祖國、心系社會。在這幾年里，我參加了國慶60周年社區(qū)青少年書畫展、東新街道小記者團、幫助社區(qū)布置宣傳欄等活動，并得到了領(lǐng)導們的一致好評。
因為家境貧寒，所以我從不亂花錢。我會把每個月僅有的幾塊零用錢積攢下來，等到了一定數(shù)目，用一半買書，再用另一半捐給“紅十字會”慈善機構(gòu)，捐給那些更需要幫助的小朋友們，讓他們也能像我一樣能感受到社會帶來的溫暖。
回首逝去的歲月，縱然有苦、有累、有心酸也有快樂，但畢竟心中是充實的。因為社會給了我一切。讓我憧憬到了充實而有意義的明天。使我在各個方面都獲得了巨大的進步。
所以，在這里我要特別感謝社會對我大力幫助，社區(qū)阿姨們在學習和生活中給我的支持與幫助。沒有他們給予我的愛與力量，我就不可能走到今天。在此，我想深深的道上一句謝謝。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)，從而報答祖國與社會對我的養(yǎng)育之恩。
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