廣泛涉獵各類文學作品，培養(yǎng)對文學的鑒賞能力和思考能力。3.總結應該突出重點和亮點，避免冗長和重復下列是一些經典總結范本，供大家參考和借鑒，提升寫作水平。
關愛留守兒童工作匯報篇一
為加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關愛留守兒童工作匯報篇二
留守兒童，是弱勢群體也是困難人群，他們缺乏自我保護卻又難以自我約束，在心理、生理、學習、生活等方面存在很多困惑，嚴重地影響了他們的健康發(fā)展。針對這一實際，xx鄉(xiāng)中心校按照區(qū)教體局要求，關愛留守兒童，為他們健康成長撐起一片藍天。
區(qū)教體局主要負責人到xx中心校調研時，得知學校廁所破舊還是旱廁時，立即現場辦公，為該校建一座全新的水沖式廁所。同時，該校還緊縮開支，投資建設了標準籃球場，乒乓球臺，建設了要求規(guī)范留守兒童俱樂部和多媒體教室；學校教師自籌捐助資金，為留守兒童們購買了活動器材和各類學習書籍，充實了學校圖書館和俱樂部，給留守兒童提供必要的物質需求。
學校堅持針對絕大部分留守兒童性格內向、孤僻，脾氣暴躁，不愿結交外人的實際，堅持周一繪畫、寫字、手工訓練等；周二唱歌、跳舞、觀看碟片等；周三棋類、球類活動；周四開設心理健康、珍愛生命和法制教育和“四自三遠離”教育活動；周五由愛心爸爸和媽媽為自己的留守兒女補習本周學習中遇到的知識障礙。
在運動會、聯歡會活動中，讓他們充分參與，張揚個性。通過一系列的活動，他們各方面的知識、能力得到了空前的`提高，形成了健全的人格和公民意識。針對留守兒童由于家教缺位，親情缺失，交流缺乏，對人冷漠、不知感恩的性格特點，學校開展了“一幫一、結對子”和團隊合作雙線實踐活動，在集體生活中，留守兒童們體會到人間的溫情，明白“人人為我，我為人人”的精神內涵；同時，在互相幫扶的過程中消除孤獨感，感受到人性、的溫暖，從而學會了關愛他人。實踐中，孩子們體會到出門在外父母勞動的艱辛和對自己的厚愛，懂得了父母的深恩。
目前，xx鄉(xiāng)中心校留守兒童們“身有所護，心有所暖，情有所依，學有所獲”，學校已成為呵護他們健康成長的樂園。
關愛留守兒童工作匯報篇三
今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童托起明天的希望”工程，現將這段時間的工作情況匯報如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而農村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、主科教師組成的代管家長隊伍，負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管-理-員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：
（3）、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
3、建立留守兒童檔案制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的電子檔案，對留守學生個人檔案和聯系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，通過電子檔案的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，學校安裝親情電話，免費向留守學生開通，留守學生可以隨時與家長通電話聯系，在合適的時間讓學生在學校微機室通過網絡與家長直接進行面對面的溝通，讓“留守兒童”經常能聽到家長的聲音，感受到父母的關愛與呵護。我們也倡導 “留守學生”家長回家以后，及時到學校與教師、子女面談交心。在面談交心時，班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母，并積極尋求最佳的解決辦法，從而使孩子、父母都能安心地工作。對于其中悲觀厭學的、面臨輟學的“留守兒童”，我們告訴家長怎樣耐心開導子女，讓他們樹立信心，克服困難，做一個自強自立的人。
5、因地制宜、因材施教，增設特色教育，豐富課余生活。
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關愛留守兒童工作匯報篇四
作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個共同的名字——留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經了解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候，看著其他小朋友的爸媽來接時，我總會發(fā)現妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結是否要請假回來陪著她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很后悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的`孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
我只想呼吁大家，在送溫暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是——離心近的真實存在的關愛和寄托，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長，因為每個人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議，幼兒園通過經常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
關愛留守兒童工作匯報篇五
為加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的職責感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童供給健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康歡樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的主角，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改善對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員經過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全歡樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童供給書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同職責。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的職責和義務，應提高認識，協調一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關愛留守兒童工作匯報篇六
我校是一所農村小學，占地16500平方米，建筑面積1750多平方米，現有教師11人，學生224人，留守學生47人，占學生人數的20%，學校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現匯報如下。
一、成立留守兒童工作領導小組，制定工作方案
成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管教師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的專門負責人，并成立一個7人的關愛留守兒童工作小組。我校根據留守兒童教育的特殊性、長期性和系統性擬定了三期方案。第一期：開展“關注留守兒童——愛的關懷”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學生感受到關懷，給予學生愛的力量。預防親情缺失。第二期：在關懷的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的督促，增強留守學生學習主動性，在學習中樹立信心。第三期：加強上兩期方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協調學校、村、家庭和社會的力量構建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。
二、建立“留守兒童”檔案
為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯系卡，主要包括學生的住址、父母的聯系地址、電話、委托監(jiān)護人等有關情況。2011年暑期以“教師訪萬家”為契機，我校發(fā)動全校教師走訪學生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童班主任手冊”。各中隊輔導員每天輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活情況，每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。
三、成立 “留守兒童之家”
為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里裝上二臺液晶電視，放上圖書、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并給每位留守兒童的家長寄去《致留守兒童家長的一封信》信里我們著重強調了聯系和溝通的問題，要求他們平時多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學校、家中的情況，關心他們心靈上的感受，使學生們真切的感受到父母對自己無微不至的關心，在心靈上得到了安慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的.。
四、開展幫扶結對活動
我校為留守兒童選配了教師與他們結對，開展“1+1”結對幫扶活動，在生活上給他們給予幫助，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展“幾+1”結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。上這學期期中考試后，為了提高同學們的寫作水平，要求幫扶的每個留守兒童每一星期給自己的親人、朋友、同學寫一封信，主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、煩惱等內容來寫。通過結對幫扶有12名學生的成績由后進生轉化成中等生。
五、抓好心理疏導
我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教育工作就容易得多了。
六、務實創(chuàng)新，創(chuàng)建家教名校
家教工作是溝通學校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關愛這些孩子，改進家教方法，只有通過家長學校來傳授知識，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：
1、成立專門的組織機構，明確分工；2、定期分類型給家長上課;3、定期接待家長來訪；4、定期向家長開放課堂；5、積極創(chuàng)建學習型家庭，一點引面；我們扎實的家教工作，給關愛留守兒童工作有力的支持。
《李場小學關愛留守兒童工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
關愛留守兒童工作匯報篇七
關愛留守兒童是一項實實在在的民生工程，為將這項民生工程落到實處，近年來，我縣凝聚各方力量，積極探索新途徑、新舉措，大力開展內容豐富、形式多樣的關懷關愛活動，努力為留守兒童的健康成長撐起一片藍天，為在外務工的流動人口切實解決后顧之優(yōu)，營造和諧、溫情的計生工作氛圍。我們的主要作法是：
一、加強組織領導，完善關愛機制。
1、成立關愛工作專班。根據省市衛(wèi)計委相關文件和會議精神，我縣成立了關愛留守兒童工作領導小組，制定了實施方案，明確了工作任務，強化了工作舉措。在全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了關愛留守兒童現場會、推進會，擴大了關愛留守兒童工作的覆蓋面和影響力。
2、營造關愛工作氛圍。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童學習、生活、健康情況，讓全社會了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。在計生文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
3、完善關愛工作檔案。會同縣教育部門，對留守兒童。
進行調查摸底，進村入戶與留守兒童家庭進行交流，摸清留守兒童父母外出務工的詳細地址和聯系方式，準確掌握留守兒童家庭生活情況，為留守兒童建立成長檔案。開展“代理爸爸”、“代理媽媽”關愛活動，定期召開臨時監(jiān)護人座談會，邀請有教育成效的監(jiān)護人做家教經驗交流。
二、加強部門聯動，搭建關愛平臺。
1、開啟“親情電話”，搭建連心橋。親情的牽掛是甜蜜的牽掛。為加強留守兒童與外出務工父母的溝通，搭建傳遞親情的平臺，我們在全縣范圍內開展了“寄語父母愛·傳遞兒女情”親情電話專題活動。縣衛(wèi)計局拿出專項經費從縣移動公司購置80部“親情電話”，分發(fā)給60所農村小學，專門服務留守兒童。通過親情的互動，近兩年來，共有1萬余留守兒童從中受益，同時更新計生信息600余條。
2、創(chuàng)辦“四點半學校”，打造暖心家。留守兒童放學和放假后的管護問題是在外務工家長的“心病”。結合農村實際，我們在全縣有條件的村（社區(qū)）開設留守兒童“四點半學?！?00所，其中功能齊全規(guī)范性的有32所。“四點半學?！苯M織社會愛心人士、志愿者及相關老師每天放學后對兒童進行心理輔導、作業(yè)輔導、特長輔導，滿足了農村留守兒童課外學習和文化生活的需求，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
健院等單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、學校和留守兒童家中開展愛心媽媽關愛留守兒童結對幫扶活動。“愛心媽媽”每月定期以電話或見面等形式與孩子和臨時監(jiān)護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學校或家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關愛。“愛心媽媽”不但掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業(yè)成績、日常行為，還幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，引導關愛留守兒童健康全面成長。
4、探索縣校合作新模式，牽起愛心手。我縣積極探索關愛留守兒童的新途徑新方法，利用學校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的契機，開展“大手拉小手”牽手留守兒童活動。我們聯合湖北中醫(yī)藥大學管理學院，在xxx村開展以“讓愛歸巢·醫(yī)路相伴”為主題的關懷關愛活動。大學生黨員、團干、志愿者擔任“愛心志愿輔導員”，與留守兒童做游戲、唱兒歌、跳舞、畫畫，為他們贈送學習和體育用品?？h婦聯攜手武漢工商學院青年志愿者協會，在xxx村開展關愛留守兒童“彩虹行動”，大學生志愿者教授留守兒童如何保護自已，怎樣防溺水、防觸電、防性侵，如何對待陌生人等等，為山村留守兒童的暑假生活畫上了一道彩虹。
三、把握工作節(jié)點，抓住關愛時機。
小學和xxx小學與留守兒童一起歡度“六一”，為留守兒童送去愛心書包300個?？h衛(wèi)計局、xx鎮(zhèn)人民政府、縣農商行、縣工業(yè)園五家企業(yè)聯合在xxx小學舉行“關愛留守兒童，我們一起過六一”的活動，向全校220名留守兒童捐贈了“五個一”愛心包(一套校服、一個水壺、一個飯盒、一個文具盒、一個書包)，對16名貧困留守兒童給予了1000—18000元不同層面的資助，并資助1名留守兒童代表赴深圳與務工父母一起過“六一”，縣電視臺宣傳拍攝全程跟進。停前鎮(zhèn)計生協會捐贈2萬元，設立關愛留守兒童基金。近兩年“六一”期間，縣鄉(xiāng)共為2000名困難留守兒童贈送了新書包，發(fā)放了5萬元關愛資金和價值10余萬元的文體學習用品，1300名留守兒童從中受益。
2、春節(jié)慰問送溫暖。每年元旦春節(jié)期間，我們及時摸清父母未返鄉(xiāng)的留守兒童家庭情況，專門組織上門慰問。3年來，共計送款送物，價值156600元，涉及790戶留守兒童家庭。對父母返鄉(xiāng)的留守兒童家庭，今年春節(jié)前夕，縣衛(wèi)計局在xx鎮(zhèn)召開“攜手黃梅共謀發(fā)展”座談會，開展了“十二個一”的活動，不但向流動人口進行了衛(wèi)生計生政策知識宣傳，還就留守兒童的教育問題、健康發(fā)展問題向返鄉(xiāng)父母提出了意見和建議。
夏季常見傳染病預防知識宣傳折頁1萬余份，為留守兒童暑期生活筑牢安全防線。同時，我們還利用大數據入戶核查的契機，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)核查人員在入戶的同時，對留守兒童的家庭進行夏季防溺水的宣傳，發(fā)放宣傳折頁，提高家長和兒童的安全意識。
關愛留守兒童是一項社會工程，我縣結合實際，做了一些有益的實踐和探索，但是與上級要求和兄弟縣市相比，我們還做得很不夠。我們將變壓力為動力，有決心有信心，在國家和省市衛(wèi)計委的正確指導下，切實履職盡責，不斷增強服務意識，力爭把關愛留守兒童工作做得更好。
關愛留守兒童工作匯報篇八
為了關心留守兒童的成長，井王社區(qū)以科學發(fā)展觀思想為指導，制訂以下留守兒童關愛工作計劃：
一、進一步加強組織領導、提供認識。
青少年是祖國的未來、民族的希望，關心下一代健康成長，培養(yǎng)共產主義事業(yè)的建設者和接班人，是關系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領導對關心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，提高認識，發(fā)揮好社區(qū)關工委的作用，把留守兒童關愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關愛幫扶工作。
1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關法律法規(guī)的要求，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2、社區(qū)留守兒童關愛工作領導小組配合學校繼續(xù)建立健全農民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來，做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作，共同肩負起教育好農民工子女及留守兒童的責任。
3、社區(qū)留守兒童關愛工作組動員黨團員及離退休老同志，關心、關愛留守兒童，做他們的代理家長，激發(fā)他們自強自立，樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關心關愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費，二是利用愛心服務站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品。三是為關心留守兒童的成長，要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結對幫扶，要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖，安心完成學業(yè)，促進社區(qū)和諧。
5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關愛工作看一些革命傳統教育電影，利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動，尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習，當好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié)，”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
社區(qū)關工委小組要深入到群眾中，調查了解，及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況，然后分門別類，制訂出幫扶計劃，幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務社區(qū)建設的一個切入點，堅持以人為本，求真務實，真抓實干，勇于創(chuàng)新，依靠社會廣大居民的力量，結合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，開展工作。
關愛留守兒童工作匯報篇九
留守兒童是指外出務工連續(xù)三個月以上的農民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務教育的適齡兒童少年。以下是小編整理的留守兒童工作匯報，歡迎閱讀！
全村共有適齡兒童743人，其中男生368人，女生375人。雙親外出務工學生169人，單親外出務工學生110人，全村共有279名學生或由爺爺奶奶撫養(yǎng)，或由父母中一方撫養(yǎng)，或寄居在親戚家中，最可憐的是兄弟倆相依為命。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。
1、生活困難，營養(yǎng)不良。
這種情況多見于父母同時外出而家中又無老人或是老人年老體弱的家庭。白云三隊的鄧xx、鄧xx兄弟倆，一個讀五年級，一個讀六年級，經濟來源主要靠父親（母親離家出走，至今沒有音信）寄錢回來給伯父，伯父再按時給他們買米、油。但由于他們倆個性倔強不羈，懶惰，常惹伯父伯母生氣，得不到幫助，再加上父親寄錢有限，兄弟倆經常蓬頭垢面，饑一頓、飽一頓，餓著肚子上學是常有的事，長期營養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。十里二隊的梁xx、梁xx兄妹倆，由年邁的爺爺撫養(yǎng)，父母外出打工，且很少寄錢回來。爺爺每天還要外出干活賺一點生活費。兄妹倆也經常有一頓沒一頓的，面黃肌瘦，嚴重營養(yǎng)不良。這種情況幾乎每班都有幾例。
2、成績落后，厭學，逃學，
無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童，都有監(jiān)護不到的情況。留守單親在農活上需要投入更多的精力，有些單親到城里打工，每天都是晚上回家才能見孩子一面，自然無遐顧及孩子的教育?；蛘呤嵌⑵呤畾q的老人既要種地，又要撫養(yǎng)孫子、孫女，精力有限，再加上文化程度低，他們只能保證孩子吃飽穿暖，至于學習，則只有聽之任之。沒有良好的家庭教育，再加上情商得不到培養(yǎng)，孩子對學習沒有興趣，學生就很容易厭學，自然就是逃學。五隊的六年級學生梁xx，經常逃學進游戲廳，爺爺奶奶根本管不著，很多時候學校找不到人，家里也找不到人。二隊的梁朝淇，父母離異且都外出打工，家里只有他和年邁的奶奶，父親外出后很少往家里寄錢，這奶孫倆的生活來源靠伯母給一點。由于奶奶無能力管教，梁xx至今流失在外，是本村小學部分唯一的一個流失生。
3、心理發(fā)育不健康，不完善。
童年是性格形成的最關鍵時期，在童年、少年時期得不到父母的關愛，缺乏與父母的交流的學生，大多性格孤僻，心胸狹窄、自私自利，不喜歡、不善于與同學嬉戲交往，喜歡拉幫結派。整日沉默寡言，不喜歡參與學校的活動，臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷，甚至有偷竊等不良行為。瓦窯村的勞xx，父母常年外出打工，她在。
日記。
中寫道：我是一個孤兒，我不喜歡回到冰冷的家，家里一點溫暖都沒有……上面提到的梁xx、梁xx姐弟倆，從來沒有感受過家的溫暖，也沒有感受過親人的愛，他倆從很小就形成了偷竊的毛病，偷竊的范圍越來越大，“作案”手段越來越高明。20xx年7月，因為潛伏在一家做早餐賣的農戶家準備偷竊，被發(fā)現后送往派出所，因未成年被放了回來。8月份，她又和同村的一個女孩到學校，撬壞一樓雜務間，把里面的資料、廢紙偷出去賣。像這樣的例子多到舉不完。
1、村委、學校均成立關愛領導小組。年初對各村的留守兒童進行了摸底并登記造冊，建立了留守兒童檔案。每學期召開一次留守兒童座談會。
2、學校對留守問題兒童設立“成長記錄冊”。指定專一的老師與留守兒童一對一跟蹤記錄，關注留守兒童的心理健康和良好行為的養(yǎng)成教育。該校梁老師與梁xx、梁xx姐弟倆結對，實行了長達一年的跟蹤教育記錄。剛開始，梁老師與姐弟倆制定一個“一周談話二次”的幫扶辦法，目的是了解姐弟倆的生活及需求，傳達老師的關愛。梁老師不但在精神上關心姐弟倆，還從金錢、物質上給他們支持，特別是給六年級的梁xx買內褲，這件小事深深打動了這位被同學稱為“慣偷”的女孩的心。整整一年的時間，姐弟倆沒有去偷過別人的東西，他們的改變令認識他倆的人都驚訝。
3、對留守兒童實行網絡管理。留守兒童在一般情況下沒人監(jiān)管，容易做出一些出格的行為。在這方面，村委、學校、班主任、少先隊監(jiān)督隊員就起到了很大的作用。村干部、黨員、少先隊監(jiān)督隊員隨時監(jiān)督留守兒童在學校外的行為，比如早退、遲到、進游戲廳、網吧、破壞農作物等，并與學校聯系，共同把孩子管好。
4、加大宣傳，營造氛圍。20xx年秋期，政府表彰了一批“愛心爸爸”“愛心媽媽”“愛心姐姐”“愛心哥哥”，牽起了一陣關注留守兒童的熱潮。學校在網上尋求愛心人士對留守困難兒童的關注，得到了靈山愛心社（現注冊為靈山愛心志愿者協會）的大力支持，困難兒童勞x得到了1350元的經濟資助，勞x還得到了愛心協會的哥哥姐姐的愛心疏導，兩人性格發(fā)生了很大的變化，從不會微笑，不懂禮貌，不講衛(wèi)生向文明有禮轉變。
1、留守兒童因厭學而流失，村委、學校、爺爺奶奶沒有辦法讓學生回到學校繼續(xù)學習，政府至今沒有一種有效的機制可以遏制這種現象的發(fā)生。
2、應試教育導致學校、家長重成績輕心理教育，留守兒童心理有問題在學校在家庭都得不到有效的幫助。
3、留守兒童的安全問題，特別是留守兒童中年齡小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于管理不到存在極大的安全隱患。
1、營造全社會都來關注留守兒童的輿論氛圍，充分發(fā)揮政府及各社會組織的作用來解決留守兒童問題。
2、加強農村寄宿制學校的建設，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。
農村小學寄宿條件很差，甚至很多連老師住宿的房子都沒有，這使得農村留守學生在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。因此，政府應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整的成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。
日前，市關愛留守兒童工作匯報會在小紀小學舉行。市宣傳部文明辦張燕科長、關工委柳慶根副主任、教育局關工委李承群主任、小紀鎮(zhèn)關工委相關領導及各兄弟學校的領導出席了此次會議。
整個活動為期半天，安排緊湊，內容豐富。與會同志觀看了小紀鎮(zhèn)各校關愛留守兒童活動檔案資料，饒有興致地觀摩了小紀小學《生活在愛的陽光下》《心手相牽，快樂成長》兩個主題隊會活動。留守兒童們精彩的表演充分流露出對遠方父母的思念和對老師們的感激。他們稚嫩的童音，發(fā)自肺腑的話語使參會者心靈震憾。在大會交流上，觀看了小紀小學關愛留守兒童工作匯報專題片，聽取了留守學生代表、監(jiān)護人代表發(fā)言交流。市相關領導作了重要講話，充分肯定了該校在留守兒童教育方面所取得的突出成績，并為以后的相關工作指明了方向。
這次關愛留守兒童工作匯報會，觀摩了做法，交流了經驗，讓學校、社會、家庭形成合力，充分地展現了新時代黨和政府、學校關愛留守兒童的工作。
關愛留守兒童工作匯報篇十
我校是一所農村小學，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現有老師15人，學生358人，留守學生81人，占學生人數的23%。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線主動進展，在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現匯報如下。
成立了以校長為組長的留守兒童工作領導小組，實行校長親自抓，分管老師重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的特地負責人，并成立關愛留守兒童工作小組。我校根據留守兒童教化的特殊性、長期性和系統性擬定了方案。首先,開展“關注留守兒童——愛的關心”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立主動向上的思想和樂觀開朗的特性。讓學生感受到關心，賜予學生愛的力氣。預防親情缺失。其次,在關心的基礎上，開展“關注留守兒童——學習管理”系列活動，加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的催促，增加留守學生學習主動性，在學習中樹立信念。第三,加強上兩個方案的成果的持續(xù)，通過發(fā)揮學校的主導作用，協調學校、村、家庭和社會的力氣構建留守兒童監(jiān)護體系，開展“關注留守兒童”系列活動，使留守學生在和諧的教化環(huán)境中健康成長。
為便于開展“留守兒童”教化工作，全體老師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”特地的檔案和聯系方式，主要包括學生的住址、父母的聯系地址、電話、托付監(jiān)護人等有關狀況。20xx年,我校發(fā)動全校老師走訪學生家庭、與家長溝通溝通、駕馭了“留守兒童”第一手的資料，根據駕馭的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。班主任和任課老師堅持每周輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活狀況，每月進行一次溝通談心的家訪并剛好做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。
為更好地關愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里放上圖書、體育器材創(chuàng)建豐富好玩的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長著重強調了聯系和溝通的問題，要求他們平常多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學校、家中的狀況，關切他們心靈上的感受，使學生們真實的感受到父母對自己無微不至的.關切，在心靈上得到了勸慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要感謝老師，是你們教我如何教化孩子的。
我校為留守兒童選配了老師與他們結對，開展結對幫扶活動，在生活上給他們賜予關心，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心摯友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學們的寫作水平，要求幫扶的每個留守兒童經常給自己的親人、摯友、同學寫一封信，主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、苦惱等內容來寫。通過結對幫扶有多名學生的成果由后進生轉化成中等生。
我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教化，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康學問講座、詢問、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情，賽過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學生的心靈，教化工作就簡潔得多了。
老師是溝通學校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關愛這些孩子，改良家教方法，只有通過家長學校來傳授學問，全面溝通，才能形成家、校的教化合力，促進留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：
1、成立特地的組織機構，明確分工；
2、定期接待家長來訪；
3、定期向家長開放課堂；
4、主動創(chuàng)建學習型家庭，一點引面；我們扎實的家教工作，給關愛留守兒童工作有力的支持。
少先隊大隊部舉辦了“爸爸〔媽媽〕我想對你說”征文競賽，除了提高學生的寫作水平，豐富活動外，也是為了更好地駕馭留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。
我校還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心捐獻活動，演講競賽、書畫競賽、運動會、讀書學問競賽、成立美術、體育、音樂愛好班，豐富他們的生活與學習，讓他們感受的生活與學習的快樂，家的溫和。讓這些遠離父母的留守兒童真真實切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在同等、和諧的環(huán)境中健康成長。
今后，我們會接著把“留守兒童”教化作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細致，以實際行動構建和諧校內，讓交斜中心小學成為留守兒童溫和的家。
關愛留守兒童工作匯報篇十一
我場位于武漢兩環(huán)（中環(huán)、外環(huán)）、兩橋（陽邏長江大橋、天興洲長江大橋）、兩港（陽邏國際深水港、天河空港）之間，北靠木蘭山，南臨長江，區(qū)域面積71.76平方公里，人口3.4萬，是武漢市“一主三化”示范建設試點（以民營經濟為主，推進農業(yè)產業(yè)化、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化）和武漢特色新農村建設的示范創(chuàng)建區(qū)。先后被評為全國婚育新風進萬家先進單位、湖北省重點建設的小城鎮(zhèn)、湖北省“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、武漢市“文明街”等。2006年，農場實現稅收3600萬元，農工人均純收入6028元。
今年以來，在省、市、區(qū)有關部門的關心支持下，我們以“星星家園”建設為載體，以促進留守兒童全面、健康發(fā)展為目標，積極構建政府、學校、家庭、社會四位一體的管理機制，著力營造關愛和關心留守流動兒童的良好氛圍，在探索解決農村留守流動兒童問題上取得了一些成績，現就有關情況匯報如下：
在工作中，我們努力做好宣傳發(fā)動、調查摸底、方案制定等基礎性工作，努力做到留守流動兒童的情況全知曉。在宣傳發(fā)動方面，利用廣播、電視、宣傳欄、橫幅、文化演出等切實有效的宣傳工具深入宣傳關愛農村留守流動兒童工作的目的、意義，先后出動宣傳車5次在全場巡回宣傳，懸掛橫幅30多條，在今年“六一”期間排演反映關愛農村留守流動兒童的少兒節(jié)目《我家在武湖》等，通過開展宣傳，使關愛農村留守流動兒童工作深入人心，人人皆知，形成了全場、全社會關愛留守流動兒童的氛圍。在調查摸底方面，先后采取上門咨詢、走訪調查、問卷調查等形式，以學校為基礎，以隊（社區(qū)）為單位，進行了一次拉網式摸底。根據調查，我場現有外出務工人員3670人，留守兒童500多人，其中父母雙方都外出務工的留守兒童有74名。他們普遍存在著生活、教育、心理、道德、安全等方面的問題，為我們制定方案、開展工作提供了第一手翔實的資料。在方案制定方面，我們按照上級文件精神，結合武湖實際，制定了《武湖農場關于關愛農村留守流動兒童工作實施方案》，明確了指導思想、工作目標、時間安排、工作安排、組織領導和工作要求，為順利推進關愛工作奠定了基礎。
針對留守流動兒童父母在外打工，一些留守流動兒童學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學、輟學現象，我們突出抓好教育工作，做到留守流動兒童教育全覆蓋。一是抓隊伍。成立了由農場一把手親自掛帥，組織、婦聯、共青團、教育、文化、衛(wèi)生、治安等10多個相關部門負責人為成員的關愛留守流動兒童工作領導小組，明確各自職責和分工，為留守流動兒童的教育和管理提供了強有力的組織保障。二是建檔案。建立了每個留守流動兒童的專門檔案和聯系卡，其基本內容包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工單位詳細地址、聯系電話、監(jiān)護人或委托人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守流動兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容，確保了不漏登、不錯登、不重登。三是上硬件。加快了東風小學農村留守流動兒童服務中心建設，中心總投資80萬元，建筑面積近700平方米，本月可投入使用，可接納近百名留守流動兒童寄宿。目前，全場留守流動兒童已全部就讀于東風小學和武湖中學，本月底，43名有意進入“星星家園”的'留守流動兒童將入園。四是抓協作。在突出抓好學校教育的同時，各職能部門充分發(fā)揮職能作用，積極為留守流動兒童開展各方面的教育。如教育部門指定專人管理留守流動兒童，確保他們全部就讀于東風小學和武湖中學。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設心理教育課，大力開展心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。衛(wèi)生疫部門對留守流動兒童在新學年開展了1次衛(wèi)生防疫知識講座，為留守流動兒童免費體檢、接種疫苗。農場綜治辦、司法所、派出所從8月開始每月深入學校講授法律相關知識，提高學生的法制意識、自我保護意識。并對留守兒童中的問題少年進行重點幫教。通過聯動，拓寬了教育領域，豐富了教育內容，為實現教育的全覆蓋夯實了基礎。
留守流動兒童的管理是一項系統工程。在實踐中，我們積極探索托管機制，努力做到管理的全天候。隨著“星星家園”建設步伐的加快，我們正在探索集中托管的模式，由農場婦聯負責人任園長，東風小學派一名副校長具體負責，3—5名教師負責學生的日常生活（吃、住、穿、洗、學習、娛樂）及思想教育、心理教育。上課時，與其他學生一起學習，早、中、晚都在“家園”內生活娛樂。按“星星家園”管理細則，學校提供住宿，按市場標準收取一定的生活費，吃飯、睡覺集中管理，娛樂、學習或在“家園內”，或在學校各功能室，由老師具體安排、管理。留守學生不得隨意出園，閑雜人員、學生親戚等不得隨意入園，學校確保學生安全。
為營造全社會關愛留守流動兒童的良好氛圍，探索關愛留守流動兒童的長效機制，培養(yǎng)留守流動兒童“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力，我們采取各方聯動，努力做到關愛全方位。一是部門聯動。教育部門將家庭困難的留守流動兒童按政策納入了“兩免一補”計劃，民政、財政部門已拿出資金1萬元重點幫助5名貧困留守孩子解決實際問題。衛(wèi)生、防疫、計生服務中心等相關部門積極配合對留守流動兒童進行體檢、免疫。工商、城管、衛(wèi)生防疫部門在新學年初到各學校進行了“三無”食品的檢查和治理，確保了孩子們的飲食健康。派出所、工商所、城管執(zhí)法、文體部門加強了對校園周邊環(huán)境的綜合治理，司法、法庭積極開展維護兒童合法權益活動，不斷營造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。二是社會資助。由農場婦聯牽頭，金馬凱旋集團、興新服飾公司等愛心企業(yè)向農場留守流動兒童捐款捐物10萬元。金馬凱旋集團、上海致盛集團還分別與10名貧困留守流動兒童結對子，開展長期幫扶。三是建立長效機制。重點是建立和完善三項制度，力求通過抓機制，讓關愛留守流動兒童工作取得實效。其一，建立聯席會制度。由場組織、婦聯、教育、公安、民政、衛(wèi)生、團委分管領導組成推進關愛農村留守流動兒童工作聯席會，定期召開會議，通報前段工作進展，查找和分析存在的問題，研究解決的對策。其二，建立健全“包干”制度。實施“場領導包場、分場負責人包社區(qū)、校長包校、老師包學生”，各部門、各單位分別包干的全方位多層級包干制度，在留守流動學生中確立重點幫扶對象并配。其三，建立留守流動兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、農場之間完備的聯系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守流動兒童遇到突發(fā)事件，要30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門和農場黨委政府，以保證留守流動兒童的安全第一的要求，不得拖延推委。層層簽訂安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長。
前段，我們在關愛留守流動兒童工作中做了一些有益的探索，取得了一定的成績，但離上級的要求、與群眾的期盼、與先進地區(qū)相比，還有很大的差距，今后，我們將在創(chuàng)新上動腦筋，在鞏固提高上作文章上，在力求實效上下功夫，力爭關愛工作再上新臺階。
關愛留守兒童工作匯報篇十二
今年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童托起明天的希望”工程，現將這段時間的工作情況匯報如下。
一、摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的不斷深入，我縣農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而農村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、主科教師組成的代管家長隊伍，負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管-理-員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現在以下幾方面：
（3）、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；
3、建立留守兒童檔案制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的電子檔案，對留守學生個人檔案和聯系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，通過電子檔案的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學生開展集體活動，學校安裝親情電話，免費向留守學生開通，留守學生可以隨時與家長通電話聯系，在合適的時間讓學生在學校微機室通過網絡與家長直接進行面對面的溝通，讓“留守兒童”經常能聽到家長的聲音，感受到父母的關愛與呵護。我們也倡導 “留守學生”家長回家以后，及時到學校與教師、子女面談交心。在面談交心時，班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母，并積極尋求最佳的解決辦法，從而使孩子、父母都能安心地工作。對于其中悲觀厭學的、面臨輟學的“留守兒童”，我們告訴家長怎樣耐心開導子女，讓他們樹立信心，克服困難，做一個自強自立的人。
5、因地制宜、因材施教，增設特色教育，豐富課余生活。
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關愛留守兒童工作匯報篇十三
xx中學位于xx縣西城區(qū)，創(chuàng)建于1996年，占地120畝，建筑面積16566平方米，是一所26班編制的寄宿制初級中學。現有在校生1326人，其中留守兒童226，家長雙雙外出打工的62人，一方外出打工的164人，由于家長長期在外打工，孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母團聚。親情的缺失和對父母的思念，影響了他們在心理、身體、學習及行為習慣方面的成長。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，結合縣教育局“兩溫暖一牽手”活動，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現將我?！傲羰貎和鞓烦砷L活動站”建設工作情況匯報如下。
一、建立健全制度，規(guī)范科學管理。
學校成立了留守兒童工作領導組和協調小組，下設專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責任制和責任追究制。包保對象落實到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關愛，真正使學校成為他們學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的陣地。
二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。
各班班主任在學校領導的統一部署下，對本班的留守兒童情況展開細致的調查，及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對留守兒童變化情況實行每月上報，有專人負責記錄、督查，并作為考核的重要依據。同時為每位留守兒童建立“一表一卡”，即家庭情況和父母聯系方式登記表和成長記錄卡，及時記錄每位留守兒童的身體、心理、學習成績、品德、行為習慣等的變化。通過“一表一卡”制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
三、營造關愛氛圍，完善留守兒童工作長效機制
（一）成立關愛隊伍，實行結對幫扶。
我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要組成部分，成立專門的關愛留守兒童隊伍。積極宣傳，廣泛發(fā)動全校力量，在教職工中招募品德好、愛心濃、責任心強的老師擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”，從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結對幫扶。選聘專職老師進行心理學知識培訓，為留守兒童提供心理輔導。學校開辦了留守兒童知識講座，定期對留守兒童“代理家長”和“志愿者”進行業(yè)務指導和培訓。引導“臨時監(jiān)護人志愿者”定期到校和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。這些關愛使留守學生缺失的親情得到了補償，滋潤了他們渴望愛的心靈。
（二）建設“留守兒童之家”，營造留守學生的快樂家園。
為了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖，促進其健康成長，我校建立了“留守兒童快樂成長活動站”，購置了電腦、電視機并配備了羽毛球、拍，乒乓球、拍，仰臥起坐墊、臂力器、拉力器、跳繩、毽子、啞鈴、象棋、五子棋等體育用品。此外，安裝了專用親情電話，完善了內部設施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。在這里，留守兒童可利用課余時間閱讀課外讀物、觀看電視節(jié)目、撥打親情電話，還可與父母進行視頻聊天。這里，既是留守兒童獵取課外知識的主戰(zhàn)場，同時又是留守兒童靜心休息的避風港。從而淡忘了他們對父母的思念，遠離了孤獨和內向，與其他孩子一樣健康成長。
（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。
為了豐富留守學生的課余生活，我校留守兒童活動室和圖書閱覽室定期開放，定期組織留守學生觀看電影電視，并根據留守兒童的愛好特長組建各種興趣小組，以經典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術周、運動會、乒乓球比賽等活動作為實施“關愛留守兒童溫暖工程”的有效平臺。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現自我才華，張揚個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質得到提高。
（四）加強心理健康教育，促進留守兒童健康成長。
舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。同時x老師還開通咨詢熱線，開展了“關愛留守兒童，播散人間真情”陽光講座，收到了很好的效果。
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關愛留守兒童工作匯報篇十四
為進一步做好20xx年的關工委工作，全面完成我鄉(xiāng)六好基層關工委的.創(chuàng)建，按照縣關工委的相關文件精神，結合我鄉(xiāng)實際情況，現將我鄉(xiāng)20xx年關工委工作計劃匯報如下：
堅持以科學發(fā)展觀為統領，認真貫徹落實上級關工委工作精神，努力提高團結、教育、引導、服務青少年的能力和水平，教育引導青少年健康成長，充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢，動員“五老”同志參與關心下一代的偉大事業(yè)，在我鄉(xiāng)營造青少年個個爭當“五好道德小公民”、人人爭做“四有”接班人的氛圍。
1、開展豐富多彩的教育活動，打造關心下一代工作特色，充分發(fā)揮“五老”同志優(yōu)勢，調動“五老”積極性，動員他們參與關心下一代的偉大事業(yè)，讓他們?yōu)殛P工委工作繼續(xù)發(fā)揮余熱。
2、營造青少年是文明的小使者、傳播者氛圍，在新一輪文明城市創(chuàng)建中貢獻力量。
3、進一步提升我鄉(xiāng)青少年綜合素質，確保無違法違紀等不良行為，無未成年人犯罪記錄。
（一）健全組織，落實制度。
要繼續(xù)建立健全鄉(xiāng)關工委組織，不斷拓展和擴大關心下一代工作的隊伍。在原有的組織網絡基礎上，健全離退休人員和鄉(xiāng)黨員擔任的報告員、輔導員、幫教員、科普員、宣傳員等隊伍，引導更多的人員做關心下一代工作的信息員、宣傳員。同時，落實我鄉(xiāng)關工委的各項制度，真正做到讓老同志為關心下一代事業(yè)獻上一份光和熱。
（二）強化基礎建設。
一是要強化隊伍建設。召開“五老”志愿者坐談會，定期研究關工委工作；二是要強化禮儀建設。開展“小手牽大手”文明禮儀宣傳活動。三是要強化陣地建設。進一步加強青少年輔導站點的建設，完善青少年心理咨詢室。
（三）開展主題教育活動。
1、引導青少年了解黨史、熱愛家鄉(xiāng)、奉獻社會。開展“老少共筑中國夢，重建美好新漢源”主題教育活動，培養(yǎng)青少年對黨對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛和奉獻之情。
2、繼續(xù)開展青少年系列活動。一是加強青少年的行為習慣養(yǎng)成教育，提升青少年隊伍的文明素養(yǎng)；二是開展“十個一”和“四個教育”活動，結對關愛青少年。
3、深入開展家庭教育系列活動。繼續(xù)推動家庭教育系列活動向縱深發(fā)展，組織家庭教育專家、老教師擔任家長學校教師，舉辦家庭會，為青少年的健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。
（四）推進宣傳調研工作。
1、積極開展調研活動，為我鄉(xiāng)科學決策提供依據。組織老同志針對影響青少年成長問題開展系列調研活動，切實掌握青少年的思想狀況和生活狀況，組織老同志撰寫發(fā)表理論文章，為關心下一代工作的開展提供理論支持。
2、加強宣傳力度，爭取社會各界對我鄉(xiāng)關工委工作的支持。做好關心下一代活動的宣傳報道工作，及時上傳工作信息，編印工作簡報，通過新聞媒體宣傳關心下一代活動，爭取社會各界對關心下一代工作的理解和支持，努力提高關工委的社會知名度和社會影響力，為關心下一代工作營造良好的輿論環(huán)境。
1、開展文明宣傳月活動；
3、端午節(jié)，組織慰問空巢老人和殘疾孩子；
4、開展慶“六一”活動。
1、組織觀看紅色經典影片；
2、開展法律知識宣傳教育活動；
3、舉辦暑期安全教育講座；
4、評選表彰鄉(xiāng)五好少年。
1、舉辦防震減災、消防知識講座；
2、組織青少年參加科普活動，倡導學科學、愛科學；
3、以青少年為切入點，開展學習型家庭、綠色家庭、五好文明家庭創(chuàng)爭活動。
總之，新的一年關工委工作的任務將更加艱巨，我鄉(xiāng)關工委將結合實際，為今年的關工工作打下良好的基礎。
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