讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的一種反思和總結(jié)，能夠加深對(duì)書(shū)中思想的理解。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意避免片面主觀情感的流露，而要注重對(duì)作品內(nèi)容的客觀評(píng)價(jià)和分析。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞經(jīng)典之作。
野葡萄讀后感篇一
狐貍先生：
第二個(gè)錯(cuò)誤，你不會(huì)思考。你矮，摘不到葡萄。那是因?yàn)槠咸训闹魅朔乐鼓銈?，故意把葡萄架子搭得高高的。你只能在下面亂蹦亂跳，又沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子，沒(méi)有梯子，你的智商怎么比得過(guò)人呢。
第三個(gè)錯(cuò)誤，你沒(méi)有吃到葡萄還自欺欺人，說(shuō)葡萄一點(diǎn)也不甜，很酸。真是死要面子。其他動(dòng)物相信了你，如果知道你在騙他們，一定很生氣不再理你。你又在孤立自己。
狐貍先生希望你做好事，那么你就能聽(tīng)到別人夸你聰明呢！想吃葡萄，不妨自己種吧。
祝你改邪歸正！
野葡萄讀后感篇二
我一直把伊索奉為楷模。伊索學(xué)富五車(chē)，見(jiàn)多識(shí)廣，他寫(xiě)的文章妙筆生花，栩栩如生，相信大家一定有目共睹。但是他的經(jīng)歷使我感慨萬(wàn)千，因?yàn)樗桥`，后又被轉(zhuǎn)賣(mài)數(shù)次，我想要是我身臨他的處境的話(huà)，我定會(huì)對(duì)希望萬(wàn)念俱灰，但伊索卻對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，他陽(yáng)光，有信心，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于獲得了自由。
我要向大家介紹一本書(shū)，那就是人盡皆知、家喻戶(hù)曉的書(shū)——《伊索寓言》。每一篇精彩絕倫的寓言背后都有大道理，這讓我受益匪淺。
《狐貍吃葡萄》是遠(yuǎn)近聞名的故事，狐貍因?yàn)闊o(wú)論如何都吃不到葡萄，就不分青紅皂白地說(shuō)葡萄酸，還理直氣壯地誤導(dǎo)其他小動(dòng)物。像這種自欺欺人的事情在生活中，比比皆是，層出不窮。
就拿我們身邊的學(xué)習(xí)來(lái)講。班里的某些同學(xué)視而不見(jiàn)比他學(xué)習(xí)差的人笨鳥(niǎo)先飛、奮發(fā)圖強(qiáng)、快馬加鞭地趕著學(xué)習(xí)，比他蒸蒸日上的同學(xué)也更上一層樓。而他依然若無(wú)其事，放蕩不羈，覺(jué)得自己什么都會(huì)，反而沾沾自喜。從此學(xué)習(xí)一落千丈，跌入了谷底。大家一定要引以為戒哦！
書(shū)是我們的良師益友、啟蒙老師，讀書(shū)使我們陶冶情操，何樂(lè)而不為？
野葡萄讀后感篇三
這部小說(shuō)真是充滿(mǎn)了太多的不幸和太多的悲哀，以至于我讀完后還久久不能釋?xiě)选?/p>
美國(guó)的農(nóng)民原來(lái)也有這樣的血淚史，我想這是很多人都不知道的，這也給我留下了很深的印象。
美國(guó)三、四年代的經(jīng)濟(jì)恐慌對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。大量農(nóng)民失去了賴(lài)以生存的土地而被迫流浪，而流浪的過(guò)程充滿(mǎn)了多少的血與淚。
這部小說(shuō)有3個(gè)人物給我留下了深刻的印象。那就是湯姆、奶奶和媽媽。湯姆是一個(gè)正直，善良，很率真的人，只要自己認(rèn)為是正確的即使付出代價(jià)也會(huì)去做，他不會(huì)為邪惡勢(shì)力低頭，這樣的湯姆不止被家人所愛(ài)，更被我們這些讀者所愛(ài)，盡管這個(gè)形象似乎有些理想化。奶奶是個(gè)頑皮的孩子，他固執(zhí)，他天真，他可愛(ài)。我真的是愛(ài)死這個(gè)奶奶了，他的死讓我難過(guò)了好久。媽媽是這部小說(shuō)里刻畫(huà)的最傳神的角色，盡管她只是一個(gè)家庭婦女，但她是一家之主。她有強(qiáng)大的氣場(chǎng)去維護(hù)這個(gè)家的完整和尊嚴(yán)，同時(shí)她擁有超乎常人的接受苦難的能力，再大的災(zāi)難也無(wú)法擊垮她，也就無(wú)法擊垮這個(gè)家。
美國(guó)中部大量的農(nóng)民失去土地被迫流浪，他們所夢(mèng)想的僅僅是能夠吃飽穿暖，能有自己的一個(gè)家，但這樣的卑微的愿望也被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)狠狠的撕碎。他們斗不過(guò)那些狡猾的資本家。大資本家的狡猾與丑陋在這本書(shū)中顯露無(wú)疑，而更深層次的還是資本主義制度的問(wèn)題，這個(gè)制度是犧牲那些窮苦人的利益來(lái)維護(hù)大資本家的利益，而這也是資本主義國(guó)家發(fā)展的必經(jīng)之路，英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)同樣如此。
書(shū)中有段文字讓人印象深刻：那些農(nóng)場(chǎng)主把堆積如山的橙子和葡萄拿來(lái)燒掉，把很多豬活埋掉，為的就是保持住這些東西的價(jià)格，而有千千萬(wàn)萬(wàn)的流浪者卻因?yàn)槌圆坏綎|西而餓死，連葡萄都變得憤怒了。
記得小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)父輩灌輸這樣的思想：資本主義國(guó)家是十分奢侈和腐爛的，把大量打牛奶倒掉，把大量的水果燒掉。當(dāng)時(shí)還小，聽(tīng)后還蠻震驚的，這不是暴殄天物嗎，這資本主義國(guó)家真是他媽的浪費(fèi)啊。其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣做也是迫不得已。試想那些農(nóng)場(chǎng)主也需要生存，如果沒(méi)有了利潤(rùn)，意味著自己的辛苦也白搭了。那為什么不把東西送給窮人或便宜賣(mài)給窮人呀?這當(dāng)然是不可能的，如果這樣做了，不僅自己會(huì)虧的血本無(wú)虧，同樣還會(huì)受到同行的排擠與譴責(zé)。因此，沒(méi)有人是救世主，每個(gè)人都只會(huì)為自己的利益考慮問(wèn)題，要想活下去，只能靠自己。
這部小說(shuō)也許更多的是想表達(dá)窮人們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，才能共渡難關(guān)?！霸谀阈枰獛椭鷷r(shí)，永遠(yuǎn)只有窮人才會(huì)對(duì)你伸出援手”。同時(shí)還歌頌了廣大勞動(dòng)人民承受苦難的能力。這也是本書(shū)帶給大眾感動(dòng)的地方。
其實(shí)我們每個(gè)人的一生都要面對(duì)眾多的苦難，我們能選擇的是怎樣去面對(duì)。如果面對(duì)苦難我們能勇敢接受，那就沒(méi)有什么東西能夠打垮我們。
野葡萄讀后感篇四
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）。
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄??？（幼兒回答）。
老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作）一起來(lái)“咔嚓”.哇！照片出來(lái)了，真漂亮！
老師：施老師照這它也畫(huà)一張好不好。
二．示范作畫(huà)過(guò)程。
1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。）。
三．交待作畫(huà)要求，幼兒操作。
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。
2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔。
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
五．清洗葡萄，幼兒分享。
寶寶們本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫(huà)葡萄。
野葡萄讀后感篇五
在第四章中凱西說(shuō)，“有了許多邪惡的念頭――可是這些念頭倒似乎是合情合理的?！?/p>
因?yàn)閯P西作過(guò)牧師，所以他知道從宗教的角度看，他的想法是“邪惡”的，但從人自身的角度來(lái)說(shuō)，他又覺(jué)得這是“合情合理”的。這就初步顯示出了他對(duì)宗教、對(duì)耶穌的懷疑。
凱西說(shuō)，“圣靈叫我引導(dǎo)大家，可是究竟該把他們引到什么地方去，我卻不知道。”
看到這一句話(huà)的時(shí)候，我在想我作為一個(gè)考試機(jī)制下的老師，職業(yè)叫我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，考高分。可有時(shí)候，究竟該教授給他們什么?應(yīng)該讓他們現(xiàn)在考高分，錄取好學(xué)校呢?還是應(yīng)該培養(yǎng)他們優(yōu)秀的素質(zhì)，做一個(gè)他們想做的人。象凱西一樣，我也不知道。
凱西半夜突然醒來(lái)時(shí)說(shuō)，“活見(jiàn)鬼!世人根本就沒(méi)有什么善與惡，人們各有各的做法。道理都是一樣。人們干的事，有的算好，有的算壞，無(wú)論什么人都只能這么說(shuō)。”
我很贊同凱西這一段話(huà)，我時(shí)常覺(jué)得善與惡是沒(méi)有明顯的界限的。同樣的一件事，有些人覺(jué)得是好事，但對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，可能又是壞事，看問(wèn)題的角度不同而已。就象在本書(shū)最后一個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的小男孩，他對(duì)“媽媽”說(shuō)他敲破了別人家的窗子，偷了面包。這無(wú)論在什么年代，都應(yīng)該是不可取的行為?？墒?，他卻是為了救垂死的父親一命才這么做的。不知道的人會(huì)指責(zé)、批評(píng)，甚至打他，抓他關(guān)起來(lái)吧!但了解真相的人呢?會(huì)欽佩、贊美、表?yè)P(yáng)，心疼他的懂事吧!同樣，我也覺(jué)得好人與壞人之間是很難有明顯的界限的。好人會(huì)有做壞事的時(shí)候，壞人也有做善事的可能。很多時(shí)候，我都只怕自己沒(méi)能體會(huì)到別人的心，沒(méi)有真正從別人的角度去想問(wèn)題，誰(shuí)又能真正的體會(huì)到誰(shuí)的心呢?即使你有過(guò)相似的經(jīng)歷，但畢竟是不同的經(jīng)歷，而且是不同的人，最多是比別人更能了解一點(diǎn)而已。
在《憤怒的葡萄》的第六章中，象孤魂野鬼一樣的繆利不舍得離開(kāi)他的家園，但家已被拖拉機(jī)鏟了，井被填了。當(dāng)他遇到從監(jiān)獄出來(lái)的湯姆和不再是牧師的凱西時(shí)，他很無(wú)奈的拿出了剛打獲的兩只白尾灰兔和一只。最終，他心疼的說(shuō)，“小心不要把長(zhǎng)耳兔烤焦了，我吃不慣有烏焦疤的長(zhǎng)耳兔。”可一旦他的話(huà)閘子打開(kāi)，他的郁悶，煩惱，無(wú)奈找到了可傾訴的對(duì)象時(shí)，湯姆告訴他“最好現(xiàn)在就吃”?？娎麉s說(shuō)，“讓它再燒透一些，烤得又黃又透，差不多烤黑再吃?！弊兓脑蚓褪牵拔疫€要談?wù)勀?我沒(méi)跟別人談過(guò)話(huà)。說(shuō)我發(fā)神經(jīng)病就發(fā)神經(jīng)病吧!”
我很能理解繆利的心情，此刻，吃對(duì)于他來(lái)說(shuō)已不是最重要的了。很多時(shí)候，我們需要的只是一個(gè)聽(tīng)眾，我們只是想要傾訴，哪怕對(duì)方并沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)。那不重要，只要有了傾訴的對(duì)象就行了。我就有過(guò)這樣的時(shí)候，心中郁悶，而好朋友的小靈通又不在服務(wù)區(qū)時(shí)，我就一條接一條的發(fā)短信，不去管他是否收的到。把心中的郁悶說(shuō)出來(lái)了，目的就達(dá)到了?？赡苓@也是我一直保持寫(xiě)日記習(xí)慣的原因。我并不認(rèn)為這有什么不好。相反，我覺(jué)得這更有利于調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)。讓所有的郁悶都留在記事本上，自己就可以慢慢忘卻了。
但凱西說(shuō)了一句，“你只是孤獨(dú)――并不是發(fā)神經(jīng)病。”
或者有時(shí)候我也是吧!被孤獨(dú)包圍著的時(shí)候，屋子里彌漫的全是寂寞的氣息。
野葡萄讀后感篇六
這個(gè)故事主要內(nèi)容是講：在一個(gè)夏天，狐貍口渴了，剛好來(lái)到果園，那格外耀眼的葡萄入了它的法眼，可盡管他用盡全力，使勁跳，也摘不到葡萄。他只好放棄，還安慰自己說(shuō)：“那葡萄一定沒(méi)熟，我才不吃呢?！?/p>
讀完后，我不禁為狐貍錯(cuò)失美味的葡萄而感到惋惜。俗話(huà)說(shuō)：“失敗是成功之母。”狐貍就這么放棄真是不應(yīng)該。而在生活中，我們?cè)S多人也像狐貍一樣，還沒(méi)拼盡全力，就放棄了。
那次，我正開(kāi)開(kāi)心心地玩著游戲，突然一陣“冷風(fēng)”襲來(lái)，我感覺(jué)有不好的事情正在發(fā)生。果然，媽媽拿著一捆厚厚的紙來(lái)了，我咽了咽口水，不出所料是一張張卷子。媽媽用命令的口吻說(shuō)：“今天之內(nèi)完成，這可是很重要的卷子。”我托著臉看著卷子，心想：我一定做不完的。果然不出我所料，我看著試卷，每一題都像針對(duì)我似的，沒(méi)有半點(diǎn)頭緒。似乎很理所當(dāng)然地，我放棄了。那卷子也被我遺忘在某個(gè)角落了。
讀完這個(gè)故事之后，我感到十分慚愧，自己當(dāng)時(shí)真的不應(yīng)該像狐貍一樣輕言放棄的，也許，再耐心想想，再堅(jiān)持一下，就成功了。
野葡萄讀后感篇七
《伊索寓言》我相信每位小朋友都喜歡這本帶有夢(mèng)幻般的書(shū)。在書(shū)里，每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，都有著許多深刻的含義。
今天我讀了其中的一則寓言《狐貍和葡萄》：一只饑餓的狐貍經(jīng)過(guò)葡萄架下，看見(jiàn)翡翠般的葡萄懸掛在上面，饑餓的狐貍頓時(shí)滿(mǎn)嘴流出了口水。它拼命的踮起腳尖兒，想摘一些嘗嘗，卻怎么也夠不著，他又搬來(lái)一塊石頭踩上去，結(jié)果還是夠不著。這時(shí)，一只烏鴉看到了它在樹(shù)下轉(zhuǎn)悠，便嘲笑它貪吃而不走運(yùn)。狐貍很惱火還裝出滿(mǎn)不在乎的樣子走了，邊走還邊喊道：“葡萄一定是酸的，送給我吃也不吃”
野葡萄讀后感篇八
讀了《小葡萄歷險(xiǎn)記》這本書(shū)中講了許多冒險(xiǎn)故事。
小葡萄和她朋友的精神值得讓人學(xué)習(xí)小葡萄為了救她的族人，要去拔一顆恐龍的蛀牙。
她們坐著飛碟來(lái)到恐龍生活的時(shí)代。這里一個(gè)人也沒(méi)有，只有大大小小的恐龍，大恐龍每走一步都會(huì)地動(dòng)山搖。她們找到一個(gè)山洞休息，大家一進(jìn)去就在為晚上的行動(dòng)做準(zhǔn)備：白靈做麻醉劑；獨(dú)角犀找大鉗子；小葡萄找手電筒。
到了晚上她們找了很久終于找到一只張著嘴睡覺(jué)恐龍，她們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬進(jìn)恐龍的嘴巴，正好有一顆蛀牙，她們先給恐龍注入麻醉劑，然后，她們用大鉗子齊心協(xié)力一起把蛀牙拔了下來(lái)，可是恐龍被疼醒了，張開(kāi)血盆大口去咬她們，就在緊急關(guān)頭，忽然，恐龍倒下了，原來(lái)，給他注入的麻醉劑起了作用。小葡萄拿著恐龍蛀牙救了她的族人。
讀完這本書(shū)我懂得了3個(gè)道理：：1勇敢，2聰明，3團(tuán)結(jié)。真是俗話(huà)說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
野葡萄讀后感篇九
我是四年一班的崔曉，我最?lèi)?ài)讀《伊索寓言》這本書(shū)，在里面我最喜歡的故事是《狐貍與葡萄》。
從前有一只餓的發(fā)慌的狐貍，他看見(jiàn)葡萄架上垂下來(lái)的已經(jīng)成熟的葡萄，饞的口水都流出來(lái)了。
于是，它用了各種各樣的辦法以吃到這些葡萄，可都是白費(fèi)力氣，怎么也沒(méi)有吃到。這時(shí)，有一陣風(fēng)從這里吹過(guò)，一串串的葡萄也隨風(fēng)搖了幾下。狐貍不由得睜大眼睛緊盯著葡萄架，希望能有一些熟透了的葡萄被風(fēng)吹下來(lái)。但是葡萄隨風(fēng)搖了幾下之后仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膾煸谄咸鸭苌?，一粒也沒(méi)有掉下來(lái)。
這下狐貍的希望徹底落空了，最后他只好轉(zhuǎn)身離去，還自我安慰的說(shuō)，即使吃到了，也不一定會(huì)像我當(dāng)初想的那樣美味。這些葡萄一定是酸的，他們還沒(méi)有成熟呢。
吃不到葡萄的狐貍自我安慰說(shuō)葡萄是酸的，這是自欺欺人的做法，得不到的東西就認(rèn)為是不好的，這種想法很愚蠢。
野葡萄讀后感篇十
這個(gè)小說(shuō)我讀完，內(nèi)心無(wú)比郁悶、難受。底層老百姓的生活是真的非常辛苦，非常辛苦。
故事寫(xiě)的是喬德一家人因?yàn)楸黄劝徇w而發(fā)生的一切掙扎。
湯姆·喬德因失手殺人被判刑，后假釋準(zhǔn)備回家。在路途中遇到許久不做祈禱的“牧師”凱西。兩個(gè)人就此踏上回湯姆的老家。在剛回到家，就出現(xiàn)了喬德一家人要被迫搬遷。搬遷的原因是，這一片土地馬上要被銀行收走，當(dāng)前住在這里的人沒(méi)有權(quán)利繼續(xù)使用土地。喬德一家人商量著按宣傳單頁(yè)的招工去往北部來(lái)博得生活。
在路途中遭遇了許多歧視、困難。被警察刁難，被工頭欺負(fù)等等。就連最基本的溫飽問(wèn)題都沒(méi)法解決。書(shū)中寫(xiě)到，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)原本只需要三千人就可以完工，但農(nóng)場(chǎng)主發(fā)傳單說(shuō)需要六千人，去了農(nóng)場(chǎng)主就開(kāi)始降低工錢(qián)。這種手法挺卑鄙。
當(dāng)喬德一家人在一個(gè)委員會(huì)管理的流宿地安扎后，得知警察故意要在該營(yíng)地制造事端并介入營(yíng)地，湯姆一伙平靜排難。后因打傷警察，凱西自告奮勇替罪，湯姆愧疚不已。在一次偶然間湯姆與凱西相逢，凱西說(shuō)出了自己內(nèi)心的想法，確不知被自己人出賣(mài)，被打死，湯姆一氣之下將打凱西的人打死并逃跑。
湯姆繼承了凱西的星星之火，離開(kāi)喬德一家。湯姆逃離后，喬德一家人又走上了流動(dòng)生活。
喬德一家人采摘棉花的畫(huà)面深深映入我的腦海。脖子上掛著袋子，袋子吊在兩腿中間，很辛苦。
喬德大女兒恰逢暴雨生孩，結(jié)果孩子是死胎。躲避雨水，進(jìn)入谷倉(cāng)，為奄奄一息的男子哺乳。故事到此結(jié)尾。
在一個(gè)沒(méi)有明確法律監(jiān)督和底層百姓忍受的舊時(shí)代，生命如螻蟻。政府暴力機(jī)器和農(nóng)場(chǎng)主聯(lián)合欺負(fù)底層百姓。底層百姓敢怒不敢言。他們認(rèn)可將葡萄連同葡萄藤一起被鏟埋，豬肉埋，土豆到水里，橘子散上機(jī)油。寧可壞了，也不會(huì)給饑民充饑。
葡萄被埋到土里肯定是會(huì)憤怒的，因?yàn)闆](méi)有提現(xiàn)它的價(jià)值。
野葡萄讀后感篇十一
最近幾天，一直在讀《憤怒的葡萄》這本小說(shuō)。在讀之前，我對(duì)這個(gè)題目深深的懷疑，老師怎么會(huì)推薦我們讀這本書(shū)呢?帶著這么一種疑問(wèn)去讀，只是讀了一遍，文章還算不短，最后略懂一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)老師推薦這本書(shū)的目的不僅是去讀一個(gè)關(guān)于大批農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒的故事，更重要的是從生態(tài)學(xué)的視角來(lái)理解這則故事。
從這本書(shū)的整體脈絡(luò)看來(lái)，它是以喬德一家的逃亡或者說(shuō)是尋找“幸福生活”的過(guò)程為主要思路來(lái)描寫(xiě)整個(gè)故事的。真實(shí)的反映了經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的美國(guó)社會(huì)和處在最底層的廣大農(nóng)民的苦難生活，另外，作者還以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出了人與土地的相互依存關(guān)系和對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)注與思索。
在第一章的時(shí)候主要是以自然環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，讓人們不知不覺(jué)的產(chǎn)生一種對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境(包括自然環(huán)境和自然環(huán)境)理解。如：“風(fēng)又吹著干枯的玉米，還一陣緊似一陣。大路上又塵土飛揚(yáng)，而后的玉米地里卷起一股股灰色的煙霧。夜間，鳳貼著地面跑得更快，它挖松了玉米根四周的泥土，玉米稈一根根橫倒在地上，標(biāo)志著風(fēng)向。”，“一到夜晚就一團(tuán)漆黑，星光透不過(guò)風(fēng)沙，屋里的燈光也透不出窗戶(hù)?！边@些對(duì)玉米，對(duì)大路和對(duì)夜晚的描寫(xiě)，似乎是在說(shuō)上帝對(duì)這片土地不是那么的公平，給它們的盡是一些風(fēng)和沙塵暴，殊不知是另有原因的，從而引起讀者對(duì)下文的興趣。往下看，我們能夠看到第二章的時(shí)候，小說(shuō)的主人公之一喬德出場(chǎng)了，然后著重寫(xiě)湯姆具結(jié)釋放之后回到家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的樣子完全變化了，原來(lái)的人都不見(jiàn)了，包括自己的家人，后來(lái)在慕萊的解釋下，才知道家人去了哪里，村子里的好多人都去了西部的加利福尼亞洲去求生了，而自己也經(jīng)歷了一些不可思議的事情，其中最讓他恨的莫過(guò)于看著整片的土地被拖拉機(jī)無(wú)情的摧毀吧?！盀榱诉@塊地，爺爺消滅了印第安人，爸爸消滅了蛇。我們也許可以消滅銀行——銀行比印第安人和蛇更可惡呢?！鞭r(nóng)業(yè)資本家為了獲取最大利潤(rùn)，不斷地增加機(jī)器。在美國(guó)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)器對(duì)土地的威脅越來(lái)越大。越來(lái)越多的拖拉機(jī)毫不留情的把房屋鏟平，把土地占領(lǐng)，使得原本住在這片土地的中低級(jí)佃農(nóng)們紛紛破產(chǎn)，流離失所，之后不得不去西部的的加利福尼亞洲去尋找美麗的生活的故事。他們一路上歷經(jīng)挫折，好不容易到了加利福尼亞，卻發(fā)現(xiàn)那里的生活遠(yuǎn)不如理想中的好，然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們也只能夠安于現(xiàn)狀去為別人干一些廉價(jià)的勞動(dòng)力的活，所得卻只能夠他們一家糊口，根本沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的富余可言。難道這就是所謂的美好生活嗎?從文章中主人公們的表現(xiàn)以及所表現(xiàn)的心情看來(lái)，答案當(dāng)然是否定的。
說(shuō)到這則故事，確實(shí)是感人的，而且很具有批判與諷刺意義，但是從生態(tài)角度來(lái)分析這篇文章，似乎意義會(huì)更大一些。
書(shū)中的人與土地是緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)用拖拉機(jī)把他們趕走時(shí)，他們憤怒地抗議：“地是我們量出來(lái)的，也是我們開(kāi)墾出來(lái)的。我們?cè)谶@地上出生，在這地上賣(mài)命，在這地上死去?！蓖恋厥撬麄兊纳撬麄兊哪赣H，是他們的一切，他們不愿離開(kāi)這里的土地。當(dāng)土地受到蹂躪，被大型拖拉機(jī)碾過(guò)時(shí)人們會(huì)感到撕心裂肺般難受?！睆倪@里面我們可以看出來(lái)土地死亡的原因既有人類(lèi)的無(wú)知和貪婪，又有現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代工業(yè)的蹂躪。悲哀的土地和悲哀的自然很需要人類(lèi)的同情和關(guān)愛(ài)!但是事實(shí)往往是相反的，對(duì)土地?zé)o限的開(kāi)墾和無(wú)限的索取最后帶來(lái)的只是肆虐的沙塵暴和無(wú)邊的沙漠。我想這不是人類(lèi)想要的結(jié)果吧!有一段話(huà)描寫(xiě)的很好：人坐在這機(jī)器里，既看不見(jiàn)土地的真面目，也聞不到土地的氣息，兩腳踏不到泥土，也感覺(jué)不到大地的溫暖和力量，人與土地的關(guān)系便消失了。“莊稼生長(zhǎng)起來(lái)和收割的時(shí)候，沒(méi)有人用手指頭捏碎過(guò)一撮泥土，讓土屑從他的指尖當(dāng)中漏下去。沒(méi)有人接觸過(guò)種子，或是渴望它成長(zhǎng)起來(lái)。人們吃著并非他們所種植的東西，大家跟面包都沒(méi)什么關(guān)系了。土地在鐵的機(jī)器底下受苦受難，在機(jī)器底下漸漸死去，因?yàn)榧葲](méi)有人愛(ài)它，也沒(méi)有人恨它;既沒(méi)有誰(shuí)為它祈禱，也沒(méi)有誰(shuí)詛咒它?！比伺c土地的自然關(guān)系被割裂，不僅土地遭受磨難，而人們也變成了空有軀殼的機(jī)器。
同是生態(tài)系統(tǒng)中的必要元素，人類(lèi)必須依賴(lài)于自然，自然環(huán)境的惡化自然會(huì)嚴(yán)重危害人類(lèi)的生存。這就要求人類(lèi)務(wù)必要尊重自然的價(jià)值，在利用和開(kāi)發(fā)自然的時(shí)候做到熱愛(ài)自然和保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧和共贏。
在文章的最后，我們可以看到，原本能夠?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用裉峁?shù)以萬(wàn)計(jì)的自然資源，也足夠這些流浪農(nóng)民生存延續(xù)下去的加利福尼亞洲，卻因?yàn)榇筠r(nóng)場(chǎng)主、大資本家貪婪的開(kāi)發(fā)已經(jīng)遭到嚴(yán)重的破壞。伴隨著農(nóng)產(chǎn)品大豐收，價(jià)格受大地主、大銀行家的控制大幅下跌，許多當(dāng)?shù)氐男∞r(nóng)場(chǎng)主們連采摘的工錢(qián)都出不起，只能眼看著果子在枝頭上腐爛，眼看著債務(wù)像潮水一般涌來(lái)。等到第二年，資不抵債的小農(nóng)場(chǎng)主們也會(huì)加入到失業(yè)的行列。而他們的農(nóng)場(chǎng)或是果園，就要被吞并到大地產(chǎn)里去。但是這種大農(nóng)場(chǎng)里面產(chǎn)出來(lái)的果子，農(nóng)場(chǎng)主們不可能完全免費(fèi)的去供給那些無(wú)家可歸的人去吃，他們寧可這些果子爛掉，也不愿意拿一個(gè)去拯救受苦的農(nóng)民，這個(gè)世界的性質(zhì)已經(jīng)變化了。變成了一部分人的世界…這是人類(lèi)對(duì)自然無(wú)限的貪婪的后果。
以上就是我讀了這篇小說(shuō)之后的感受，怎么說(shuō)呢，人與自然還是和諧一點(diǎn)好，尊重自然的同時(shí)也是尊重自己，我是這么想的。試看，近十年來(lái)，由于人類(lèi)過(guò)度利用自然資源，環(huán)境受到的重創(chuàng)也是大家有目共睹的：酸雨、臭氧空洞、溫室效應(yīng)…以及他們所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，都是我們?nèi)祟?lèi)在向大自然索取的同時(shí)對(duì)她的傷害，也有說(shuō)法說(shuō)那些后果就是大自然在報(bào)復(fù)人類(lèi)，或許真是這樣子。如果人類(lèi)一直這么無(wú)節(jié)制，一直只知道索取，不知道回報(bào)，那么人類(lèi)與自然的和諧局面一旦被打破，就一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，這種后果是不堪設(shè)想的。“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，是我們?nèi)祟?lèi)的共同責(zé)任?！边@句從小聽(tīng)到現(xiàn)在的話(huà)，還是要被提到重要日程的。為了人類(lèi)的未來(lái)，可持續(xù)發(fā)展也必須被提到重要的日程。
野葡萄讀后感篇十二
最近，我讀了一篇文章，題目是《狐貍和酸葡萄》。
這篇文章主要寫(xiě)的是：有一只又渴又餓的小狐貍來(lái)到了山上，發(fā)現(xiàn)了很多葡萄架，上面結(jié)滿(mǎn)了又大又紫的葡萄，看上去可口極了。狐貍一下子就來(lái)了精神，連滾帶爬的來(lái)到了葡萄架下，饞得口水都流了下來(lái)，可是葡萄架太高了，怎么也摘不著葡萄，狐貍又想了一個(gè)辦法：用樹(shù)枝把葡萄打下來(lái)，它的胳膊都伸痛了，還沒(méi)有夠著，氣得頭頂直冒煙，于是，就對(duì)別的小動(dòng)物說(shuō)："葡萄是酸的，大家別去吃！"小女孩聽(tīng)見(jiàn)了，連忙把葡萄摘下來(lái)，請(qǐng)動(dòng)物們品嘗，小動(dòng)物們吃完后都說(shuō)："真甜，真甜！"。
我覺(jué)得，這只狐貍不應(yīng)該告訴騙別人，說(shuō)葡萄酸，應(yīng)該自己多給自己一些信心，多動(dòng)動(dòng)腦筋，再多想想辦法，用自己的智慧和信心把葡萄摘下來(lái)。
聯(lián)想起我自己做事，有的時(shí)候，自己覺(jué)得已經(jīng)很努力的去做了，可是，如果一遇到困難，可能也會(huì)像小狐貍一樣選擇放棄。
通過(guò)這個(gè)故事，我總結(jié)出：做什么事都不要放棄，如果心里總是想著自己有可能不會(huì)成功，擔(dān)心自己會(huì)失敗，這樣就很可能放棄了成功的機(jī)會(huì)。心里一定要給自己一種鼓勵(lì)，一種自信。
野葡萄讀后感篇十三
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《火燒葡萄》讀后感，歡迎大家分享。
今天，我讀了《火燒葡萄》這個(gè)故事，這個(gè)故事是說(shuō)一只狐貍和一只狼吃葡萄的事。
故事主要講：狐貍吃著懸崖上的葡萄，十分氣惱，悻悻地罵道：“這是酸葡萄！”正巧，一只狼路過(guò)，大聲說(shuō)：“妒忌，沒(méi)用！”
接著，它便使勁的朝著巖壁蹦跳起來(lái)，一連幾次都沒(méi)吃到葡萄，還被摔得鼻青臉腫。
“怎么樣，這葡萄不是酸的么？”狐貍?cè)滩蛔⌒α似饋?lái)。
惱羞成怒的狼抱來(lái)枯枝，在巖壁下點(diǎn)起一把火來(lái)。
狐貍大吃一驚，叫道：“你吃不著它，可不能這樣狠心就燒了呀！”
“哼，我吃不著，別人也休想吃著！”狼惡狠狠地說(shuō)。
這個(gè)故事讓我明白：狐貍吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的，進(jìn)行自我安慰。現(xiàn)實(shí)生活里也有人面對(duì)失敗采用自欺欺人、自我安慰的`方法來(lái)解脫，只是自我欺騙而已。而狼吃不著葡萄，竟要把葡萄連根毀掉，真是可惡，自己得不到也不讓別人得到。
“我吃不著，別人也休想吃著！”這是一種殘忍的毀壞心理。
狼和狐貍二者相比，自然是狼的行為給社會(huì)造成的危害更大。因此，我們有理由認(rèn)為殘忍的毀壞比自欺欺人更可怕。
野葡萄讀后感篇十四
《野葡萄》是一片經(jīng)典的童話(huà)故事，葡萄，一種常見(jiàn)的水果，相信大家都吃過(guò)吧?每一顆都是那么晶瑩剔透，每一串都是那么酸甜可口，讀完葛奶奶寫(xiě)的這顆《野葡萄》，卻品嘗到不一般的滋味，讓人難以忘懷，陷入沉思，品嘗了這顆葛奶奶為大家制作的“野葡萄”，我的鼻子酸酸的，眼角不由得滑落出晶瑩的淚珠。“白鵝女”是怎樣的一個(gè)女孩啊?他心地善良，品德高尚，最可貴的是她心中那份純潔的'愛(ài)!
為什么這顆“野葡萄”這樣讓人回味無(wú)窮呢?是因?yàn)楦鸫淞漳棠绦闹杏袗?ài)!愛(ài)的力量是強(qiáng)大的，雖然現(xiàn)在白鵝女一樣轟轟烈烈的事跡了，但是，身邊一點(diǎn)一滴的小事都是那樣觸手可及。如：在公共汽車(chē)上為“老幼孕殘”者讓座，扶殘疾人過(guò)馬路，撿起丟在路邊的垃圾，都體現(xiàn)著愛(ài)!只要心中有一份感動(dòng)，有一份善良，那就一定會(huì)有愛(ài)的存在。
這串“野葡萄”意味無(wú)窮，不僅僅只是一篇溫馨、浪漫、感人的童話(huà)，更是一串能熏陶人心靈的精神大餐。同時(shí)我也希望在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中多幾個(gè)像“白鵝女”這種心地善良、高尚品德的人，那我們的社會(huì)將會(huì)變得更加和諧，美好!
野葡萄讀后感篇十五
記得一個(gè)男孩哭著說(shuō)過(guò)的故事：深夜，題目做到一半，母親端來(lái)一盤(pán)葡萄，他不耐煩地趕走了母親。過(guò)了很久，他走出房間，看見(jiàn)母親仍坐在外面等著，不由得想發(fā)起火，卻猛然發(fā)現(xiàn)，母親面前的一整盤(pán)葡萄都已經(jīng)剝好了皮。
我覺(jué)得母愛(ài)好偉大，也好感動(dòng)。卻沒(méi)想到一個(gè)男孩會(huì)為之掉淚。我和媽媽吵架了，錯(cuò)在我這里，我無(wú)緣無(wú)故地因?yàn)橐患∈潞蛬寢尦沉似饋?lái)。媽媽并沒(méi)有生氣，而是耐心地教育我。可我不聽(tīng)，鬧著性子和媽媽吵了起來(lái)，后來(lái)便是兩眼淚汪汪，噘起嘴，不情愿的`走了。于是那兒沒(méi)了聲音。
過(guò)了一會(huì)兒，我跑到房間拿酸奶，媽媽也跟了上來(lái)。媽媽先拿起一瓶酸奶，插上吸管遞給我。我一愣，隨即接過(guò)來(lái)又遞給媽媽另一瓶酸奶。媽媽說(shuō)她不喝，插上吸管放在桌子上留給我，我拿著那瓶裝滿(mǎn)濃濃母愛(ài)的酸耐回到自己的房間里，不禁落淚。
今天，發(fā)現(xiàn)自己做的很糟糕，酸耐沒(méi)有以前那么甜了，仿佛在懲罰我。在那一剎那間，我突然理解了那個(gè)因?yàn)橐淮咸讯粞蹨I的男孩了。
野葡萄讀后感篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼面狀材料的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書(shū)畫(huà)面“紫葡萄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（出示葡萄）引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的.，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(zhǎng)在藤上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請(qǐng)幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫(huà)紙上畫(huà)好的藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫(huà)面，上面畫(huà)好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：（1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面；（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上；（3）紙片要抹平。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
野葡萄讀后感篇十七
昨天，我看了一片文章，叫《一串葡萄》。這篇文章是講：小時(shí)候，我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)轭伭喜缓?，?huà)不出令我滿(mǎn)意的畫(huà)。同學(xué)吉姆有一盒很好的顏料，它的顏色令我著迷。有一天中午，同學(xué)們都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩，我偷偷地拿了吉姆的兩種顏料，過(guò)了一節(jié)課，吉姆問(wèn)我要顏料，我被他們搜了出來(lái)，并被帶到了老師的辦公室。但老師并沒(méi)有罵我，只是給了我一串葡萄，第二天，老師把我們兩個(gè)都叫到了辦公室，教育我們，于是我們成了好朋友。()。
我覺(jué)得，正是這位老師的正確引導(dǎo)，改變了學(xué)生的一生，我的爸爸也正是這樣的一位老師。
到了家，爸爸發(fā)現(xiàn)我衣服不見(jiàn)了，就問(wèn)我是怎么回事，我心一慌，就說(shuō)是我把衣服給同學(xué)，是同學(xué)弄丟的，爸爸說(shuō)：“那我給你那個(gè)同學(xué)打電話(huà)。”我怎么也不讓他打。他問(wèn)我為什么，我說(shuō)不出來(lái)，我這點(diǎn)小計(jì)量那騙得了他，爸爸一猜就知道是怎么回事，我以為他要罵我，沒(méi)想到他心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我知道是你自己丟了衣服，不要再撒謊了，這比一件衣服更可怕！”于是我一五一十地把真-相告訴了他，但他沒(méi)有批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我很誠(chéng)實(shí)！
正是爸爸的這堂課，改變了我一生。
野葡萄讀后感篇十八
暑假的一天，我?guī)Я艘淮咸讶メt(yī)院，因?yàn)槊妹蒙×恕?/p>
到醫(yī)院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說(shuō)不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。
爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。
野葡萄讀后感篇十九
每年一放暑假，走進(jìn)爺爺奶奶家的小院兒，映入眼簾的總是那片綠色的葡萄架。架子上滿(mǎn)是圓溜溜的翠綠的清新的一串串葡萄，和一片片都能看得清葉脈的葡萄葉。這一架子的葡萄為這農(nóng)家小院增加了多少美??！
每當(dāng)我一走進(jìn)屋子，爺爺總是迎上來(lái)問(wèn)我：“香香，（老家話(huà)想想是我的小名）吃飯了嗎？香香，熱不熱？香香你想吃什么呀？”反正不管爺爺問(wèn)什么，總是離不開(kāi)香香兩個(gè)字。我也不知道說(shuō)什么好。如果說(shuō)沒(méi)有，爺爺肯定又會(huì)埋怨媽媽?zhuān)@會(huì)讓老人生氣。再抬頭，一看那一串串一顆顆綠色的葡萄，就在一起，仿佛在蹦蹦跳跳，就像活潑可愛(ài)的小精靈，仿佛他們就是那院子里的焦點(diǎn)。
中午坐在葡萄架下吃飯，爺爺奶奶就會(huì)像審問(wèn)犯人一樣來(lái)問(wèn)我，考試考的咋樣？老師講課能不能聽(tīng)懂？在學(xué)校的飯能不能吃飽，等等問(wèn)題。如果答不上來(lái)問(wèn)題就不讓我走。我就低著頭，多多的吃飯，爺爺奶奶才高興了。
一抬頭，又看見(jiàn)那一顆顆的葡萄好像在對(duì)我說(shuō)：“看什么看，還不快去幫奶奶端菜?！蔽亿s快去廚房，奶奶一個(gè)人果真端不了那么多菜，又是我愛(ài)吃的拉條子拌面。這一根根的面條包含了奶奶爺爺對(duì)我的多少疼愛(ài)呀！
我摘了一顆還沒(méi)有成熟的葡萄，放在嘴里一咬開(kāi)酸酸的，但是我的味蕾告訴我，它永遠(yuǎn)都是甜的。
野葡萄讀后感篇二十
《狐貍和葡萄》中我最喜歡的是那些晶瑩剔透的葡萄了，因?yàn)樗∮挚蓯?ài)。狐貍雖然很狡猾，但在這個(gè)故事中卻是沒(méi)有耐心。你們一定很想知道它是怎樣沒(méi)有耐心的吧？那就聽(tīng)我一一講來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的：
一只狐貍已經(jīng)很久沒(méi)有吃東西合并。它路過(guò)一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)葡萄的樹(shù)，狐貍見(jiàn)到那些又大又甜的葡萄，饞得直流口水?？墒?，它用盡了各種辦法，還是沒(méi)有一顆葡萄掉不來(lái)。葡萄笑了起來(lái)，把狐貍氣走了。狐貍掉關(guān)走前還說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。正巧，狐貍剛走，葡萄就掉了下來(lái)。
這篇故事給我的感想是：做人要有耐心，如果做事沒(méi)有耐心，做什么都是做不好的。有時(shí)，不要為一點(diǎn)點(diǎn)的小事，而沒(méi)有耐心。
大家可不要學(xué)這只沒(méi)有耐心的狐貍呀！
野葡萄讀后感篇二十一
今天，我認(rèn)真閱讀了《一串葡萄》這篇文章，感觸很深。
《一串葡萄》的主人公“我”，因?yàn)樾r(shí)候十分膽小，所以沒(méi)有一個(gè)好朋友。但“我”很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是由于當(dāng)時(shí)的顏料不好，始終畫(huà)不出滿(mǎn)意的作品來(lái)。雖然同學(xué)吉姆有一盒很棒的進(jìn)口顏料，可是因?yàn)椤拔摇钡哪懶?，所以“我”始終沒(méi)有勇氣向吉姆開(kāi)口借顏料，最后這也促使“我”在快上課的時(shí)候偷偷地拿走了吉姆的顏料，放進(jìn)自己的衣兜里，可不過(guò)才過(guò)了一節(jié)課，就被吉姆帶領(lǐng)的一群男生給發(fā)現(xiàn)了，并且拽到了老師的房間。
可老師并沒(méi)有批評(píng)“我”，因?yàn)槔蠋熤馈拔摇毙睦镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，而且還給了“我”一串葡萄作為安慰，讓“我”明天還來(lái)上學(xué)。第二天，吉姆還主動(dòng)拉著“我”的手，和我成為了好朋友，老師又拿了一串葡萄，分給了“我”和吉姆。
讀了這篇文章，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理，假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，我們不可以歧視他，更不能盲目的批評(píng)他，要像故事里的老師一樣安慰他、關(guān)心他，也要像故事里的吉姆一樣體諒他，是這些身邊的好人幫助他，讓他迷途知返。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)遇到許許多多的快樂(lè)和煩惱，而朋友總會(huì)與你一起分享快樂(lè)和分擔(dān)煩惱，讓我們都成為好朋友吧！
野葡萄讀后感篇二十二
美麗小姑娘白鵝女10歲就失去了父母，嬸娘便成了她家里的主人。嬸娘自己的女兒眼睛是瞎的，狠毒的`嬸娘便把白鵝女原本清澈、透明的雙眼弄瞎了，小姑娘的世界中從此只有黑暗。為了重見(jiàn)光明，白鵝女帶上自己心愛(ài)的小白鵝，逆水而上，經(jīng)歷了重重的艱難險(xiǎn)阻，終于在一個(gè)山谷中找到了野葡萄。小姑娘的眼睛復(fù)明了，她摘了很多的野葡萄，在山神老人的幫助下，走出了山谷，給瞎眼的老人、織布的瞎眼老媽媽和放羊的瞎眼小孩送去了光明和希望。最后，她回到了村里，兇惡的嬸娘已經(jīng)死去，小姑娘和村里的人們過(guò)著快樂(lè)的生活。
聽(tīng)完你的話(huà)，孩子應(yīng)該會(huì)了解到吃不到的葡萄那并非是酸的。
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