總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文和經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)往下看，我們將為大家展示一些寫作總結(jié)的常見錯(cuò)誤和解決方法。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇一
中華，一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文明的國(guó)家。而詩(shī)歌，則是中華獨(dú)一無二的藝術(shù)，文化的瑰寶。就在上周，我們班開展了綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門。
首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本給出的閱讀材料，在著名作家們一首首膾炙人口的詩(shī)歌中，我們被領(lǐng)進(jìn)了詩(shī)歌的海洋，開始感受詩(shī)歌的美好。其次，活動(dòng)中最令我記憶猶新的便是詩(shī)歌朗誦活動(dòng)了，同學(xué)們帶著自己心中最獨(dú)樹一幟的一首詩(shī)歌上臺(tái)聲情并茂地朗誦，五花八門的詩(shī)歌讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。此外，我們還仿照課本上的兒童詩(shī)每人寫了一首，體驗(yàn)了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺。
這次活動(dòng)不僅有趣，更讓我受益匪淺。
第一，讓我清楚地知道了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展、變化的過程。我雖酷愛詩(shī)歌，卻對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)程知之甚少。起初只知道有唐詩(shī)、宋詞和元曲，但通過學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)·采薇》（節(jié)選）這首詩(shī)時(shí)，我知道了中國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，除《詩(shī)經(jīng)》，還有《楚辭》、《漢樂府詩(shī)集》、《五代十國(guó)詩(shī)歌》等等，它們都對(duì)推動(dòng)中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展起了巨大的作用。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到古詩(shī)歌的價(jià)值，可以說，如果沒有《詩(shī)經(jīng)》，我們也就不會(huì)有李白的《靜夜思》的鄉(xiāng)愁，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的壯志豪情和馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋》的秋日里淡淡的憂愁了。
第二，使我明白了怎么樣讀詩(shī)才能更好地理解詩(shī)的意境。在《詩(shī)中的秋》這篇文章中，我就向作者桂文亞學(xué)了幾招。舉例來說，譬如讀《竹石》一詩(shī)，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際，想想現(xiàn)實(shí)中竹子是怎樣的堅(jiān)韌挺拔，這樣再讀讀詩(shī)，就容易理解得多了；又譬如讀蘇軾的《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》時(shí)，就可以聯(lián)系詩(shī)人的身世際遇來讀，這首詩(shī)是蘇軾在被貶黃州時(shí)所作，我們可以先查閱一下蘇軾在黃州所過的清苦的生活，然后再聯(lián)系詞中的一些語句，如誰怕，一蓑煙雨任平生，就不難看出詩(shī)人的淡逸曠達(dá)來了。
詩(shī)歌的海洋是無垠的，這次活動(dòng)雖結(jié)束了，卻留下更耐人尋味的東西。詩(shī)歌是歷史的見證，是人的心靈密碼，也是內(nèi)涵的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。一起學(xué)下去，在詩(shī)歌的海洋里升華自己的人生境界，我想，這不僅是我心靈的感悟，也是本次活動(dòng)開展的初衷吧！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇二
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的`內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn)：
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子，詞組為詩(shī)行，縱向排列。
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無定句，句無定字，形成長(zhǎng)短不一，參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段（節(jié)），也可以一首詩(shī)分為若干段（節(jié)）。
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇三
與詩(shī)同行，我們感悟到美麗的人生；與詩(shī)同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩(shī)歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過閱讀，我們了解到：
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩(shī)歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過閱讀，我們了解到：
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩(shī)的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇五
這次輕叩詩(shī)歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動(dòng)歷程，有著許許多多的事情令我回味。
這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如：一個(gè)人老了，可用青絲變白發(fā)來形容。在問題百思不得其解的時(shí)候，山窮水盡疑無路是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。我嘗試著寫了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié)：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問題，并展示了一首詩(shī)最后，我想說的是：生活處處有詩(shī)歌。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇六
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩(shī)歌，知道了許多名句的出處；這些詩(shī)歌充滿了詩(shī)情畫意，他們有的通過詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，有的表達(dá)自己豐富的情感；還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩(shī)人，知道了他們的生平事跡；還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等不同類型；更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩(shī)歌。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試著寫了一首古體詩(shī)，一首現(xiàn)代詩(shī)，在詩(shī)歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。
除此而外，我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，和讀詩(shī)歌的方法：
1、理解詞語的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了詩(shī)歌的魅力，它激起了我們對(duì)詩(shī)歌的熱情，必將影響我們一生。
我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)最著名的有愛國(guó)詩(shī)人屈原；在魏晉南北朝時(shí)，曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝，像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現(xiàn)出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維，詩(shī)鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，他們使元曲達(dá)到了高峰；現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠(yuǎn)。
我還揣摩著如何欣賞名家詩(shī)篇，我覺得首先要明白這首詩(shī)是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會(huì)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國(guó)地形西高東低的知識(shí)來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對(duì)比的手法來讀高適的'《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會(huì)詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩(shī)人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢(mèng)令》，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國(guó)之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……“與詩(shī)同行”活動(dòng)雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩(shī)歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開了眼界.
當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇七
這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處——————古詩(shī)有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！
為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊！詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇八
在我們身邊,詩(shī)歌無處不在，為了提高我們的詩(shī)歌賞析能力，加深對(duì)詩(shī)歌的了解，上個(gè)星期，我們開展了“與詩(shī)同行”這一活動(dòng)。
首先，我們制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃。首先收集各種詩(shī)歌，并對(duì)它們進(jìn)行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細(xì)的分析和理解。最后，我們打算自己嘗試寫一寫詩(shī)，做一做“小詩(shī)人”。
我打開電腦，哇！詩(shī)歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩(shī)人寫了許許多多美麗的詩(shī)篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩(shī)歌，我們把收集來的詩(shī)歌分了類，我們還掌握了幾種詩(shī)歌的分類方法呢！如，按時(shí)代分，可分為現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)；按內(nèi)容分，可分為山水詩(shī)、田園詩(shī)、抒情詩(shī)等；按詩(shī)人分，可分為李白的詩(shī)、杜甫的詩(shī)、王維的詩(shī)等等。接著，我們學(xué)習(xí)了賞析詩(shī)歌的方法。本次活動(dòng)中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠(yuǎn)的《秋思》有相似處，但卻又自有特點(diǎn)。詩(shī)人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠(yuǎn)及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一只只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面?？墒窃?shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“一點(diǎn)飛鴻影下”不僅寫出了大雁掠過時(shí)的樣子，還給陰冷的靜態(tài)畫面帶來了無限的活力，再加上“青山綠水，白草紅葉黃花”，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個(gè)畫面充滿了詩(shī)意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對(duì)詩(shī)歌的賞析，我們總結(jié)了四條欣賞詩(shī)歌的方法，它們分別是聯(lián)系生活實(shí)際讀、詩(shī)與詩(shī)對(duì)照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進(jìn)詩(shī)中。有了這四種方法，我們就會(huì)更好地欣賞詩(shī)歌。
最后，我還嘗試著寫了寫詩(shī)。雖然沒有大詩(shī)人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩(shī)而高興。此次“與詩(shī)同行”的活動(dòng)意義深刻，我們不僅掌握了詩(shī)歌分類的方法，還學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌，我們真是收益匪淺。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇九
這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門――與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩(shī)，并將搜集來的資料聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感；我們還了解到了詩(shī)歌的分類與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也大開了眼界。
在活動(dòng)沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
總體來說，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì)不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
在原計(jì)劃化中，此次活動(dòng)所招募的志愿者為50人，但我院學(xué)生參與活動(dòng)的熱情甚高，以致到活動(dòng)時(shí)參與人數(shù)達(dá)到87人之多。臨時(shí)的人數(shù)增多對(duì)活動(dòng)所需的速寫紙、春聯(lián)紙、飲用水及快餐等的需求也增大很多，這給活動(dòng)帶來了很大的困難。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十
這次輕叩詩(shī)歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來的種種活動(dòng)歷程，有著許許多多的事情令我回味。
為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我們?cè)缭谇捌谝炎龊没顒?dòng)的部署及各項(xiàng)工作的安排，工作人員每天都忙著組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)pass卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評(píng)委教師。
本次活動(dòng)雖然結(jié)束了。但留給大家很多回憶，也許有不甘心，也許有贊嘆，也許是……希望下一次，我們系能發(fā)揮出更好的水平。
為了使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我們?cè)缭谇捌谝炎龊没顒?dòng)的部署及各項(xiàng)工作的安排，工作人員每天都忙著組織比賽人員上場(chǎng)、頒發(fā)pass卡、調(diào)節(jié)音響設(shè)備、安排評(píng)委教師。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩(shī)海拾貝中我們搜索了許多詩(shī)歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，偉哥國(guó)人民傳誦。
這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如：一個(gè)人老了，可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時(shí)候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾。現(xiàn)在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。我嘗試著寫了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語言，讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié)：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩(shī)雖然很幼稚，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。
詩(shī)海拾貝手抄報(bào)頻道為大家提供關(guān)于手抄報(bào)的各種資料，內(nèi)容涵蓋了手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)，手抄報(bào)圖片，手抄報(bào)花邊，手抄報(bào)內(nèi)容等，網(wǎng)站內(nèi)容時(shí)時(shí)更新，歡迎大家時(shí)刻關(guān)注。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問題，并展示了一首詩(shī)……最后，我想說的是：生活處處有詩(shī)歌。
隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。這個(gè)傳承已有兩千多年的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅盛行于海峽兩岸，就是在海外華人的聚居區(qū)也年年歡慶不衰。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十一
這個(gè)學(xué)期，我們開展了一次綜合活動(dòng)——“輕叩詩(shī)歌的大門”。在這次活動(dòng)中，我們廣泛閱讀了大量詩(shī)歌，不僅讓知識(shí)面更廣，還學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)，也明白了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的精深的文化，又體會(huì)到了蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。
我又了解了中國(guó)的詩(shī)歌起源于兩千多年前的《詩(shī)經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩(shī)的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜?！蔽曳治鲞@首詩(shī)時(shí)，先翻閱工具書（如字典、詞典等）查閱了一些我在詩(shī)中難以理解的.詞語或字的意思后，再利用詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)的背景情況，用自己的話把這首詩(shī)翻譯出來，再深入去理解詩(shī)人所表達(dá)的。李白寫這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩(shī)人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩(shī)人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩(shī)：《春天的……》《幸?！贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺?？粗约旱摹按笞鳌?，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識(shí)面廣了，寫詩(shī)能力強(qiáng)了，理解能力也提高了。詩(shī)歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十二
詩(shī)歌是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級(jí)開展了“輕叩詩(shī)歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的魅力，學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
活動(dòng)中，學(xué)生們收集整理了詩(shī)、詞、曲，自創(chuàng)小詩(shī)，創(chuàng)編小詩(shī)集，制作手抄報(bào)，寫個(gè)人活動(dòng)總結(jié);課間，還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，互相提問，樂此不疲地交流著詩(shī)歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，“輕叩詩(shī)歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動(dòng)的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩(shī)歌朗誦把大家?guī)氲搅嗣垒喢缞J的意境，《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對(duì)》《給詩(shī)加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來認(rèn)為，詩(shī)歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗苷駣^起人的精神。――英培根。
經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于詩(shī)詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。
在原來基礎(chǔ)上，同學(xué)們展開了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計(jì)劃……他們?cè)跍?zhǔn)備些什么?噓，很快就揭曉了:。
賞析完四季的詩(shī)，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩(shī)詞，充滿了她對(duì)經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞，讓我們對(duì)這位才女了解更進(jìn)一步。
最出彩的，是后面展示的詩(shī)歌聆聽，宋詞、唐詩(shī)等，是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說已聽不到古人的唱腔，但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹，自引出對(duì)朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國(guó)名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨(dú)奏，卻把這位名將對(duì)敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。
實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無法平復(fù)?！霸?shī)詞，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點(diǎn)，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩(shī)歌的大門，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報(bào)告結(jié)束，謝謝大家!”
這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩(shī)同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺(tái)，喚起了孩子們集歌、讀詩(shī)、寫詩(shī)的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十三
詩(shī)歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開展了《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占?shī)歌，并在班上朗讀。還讓我們?nèi)プ约簩懺?shī)歌，讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員討論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，比比誰的課外知識(shí)更豐富，在活動(dòng)的最后，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩(shī)集，在詩(shī)中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩(shī)、同學(xué)們寫的詩(shī)和別人寫的詩(shī)編進(jìn)去，然后在班上展覽。
在開展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我知道了詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩(shī)歌一般分為懷舊古詩(shī)、詠物古詩(shī)、上水田園古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、行旅詩(shī)、閨怨詩(shī)和送別詩(shī)，而現(xiàn)代詩(shī)歌只分為五種：敘事詩(shī)、詩(shī)情詩(shī)、自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。
在學(xué)習(xí)《詩(shī)中的"秋"》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩(shī)的方法，如：在讀詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩(shī)歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩(shī)人的身世情況來體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩(shī)了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩(shī)中，我弄清了古代的詩(shī)以現(xiàn)代的詩(shī)的區(qū)別。古代詩(shī)有非常嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩(shī)則比較寬松。古代的詩(shī)用詞很精練，而現(xiàn)代詩(shī)卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。
在這次活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動(dòng)開展的同時(shí)，也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我廣泛地接觸和閱讀了很多詩(shī)歌，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我還要在詩(shī)的海洋里遨游，盡情地享受詩(shī)歌無窮的魅力。
六年級(jí):斑斑
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十四
帶上自己活動(dòng)過程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃。
一課時(shí)。
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。
2、還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎?請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時(shí)間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。
教師相機(jī)板書：
詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十五
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩(shī)，易懂的宋詞，優(yōu)美的元曲，常在我們耳邊回響。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，專門針對(duì)有關(guān)愛國(guó)的詩(shī)詞曲進(jìn)行搜集。小組成員們確定了分工之后，就各自回家查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方法搜集資料，最后，大家將搜集的資料聚集在一起，由我進(jìn)行整理。
通過對(duì)幾篇詩(shī)歌的了解及學(xué)習(xí)，我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)與口語接近，易懂，寫法較為自由，句子長(zhǎng)短沒有明確規(guī)定，可分為若干小節(jié)；而古詩(shī)卻要求語言精練，對(duì)字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄，用韻有嚴(yán)格的規(guī)定。我們還學(xué)會(huì)了幾種理解詩(shī)句的方法：聯(lián)系生活實(shí)際讀古詩(shī)，邊讀古詩(shī)邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體會(huì)詩(shī)人的感情去朗誦等，這些都是同學(xué)們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩(shī)句的意思，還可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境及感受。
在學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)歌后，我們?cè)囍约簩懥藥资變和?shī)，當(dāng)了一回“小詩(shī)人”，我們的詩(shī)還被列入我們自己編排的“詩(shī)情畫意”小詩(shī)集里，感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，連老師也覺得我們朗誦的很有感情。
假如詩(shī)歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如詩(shī)歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩(shī)歌是天空，我只帶走了一片云。讓我們繼續(xù)徜徉在詩(shī)歌里，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十六
歷經(jīng)一周，充實(shí)而忙碌的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們搜集了大量的詩(shī)歌，學(xué)會(huì)從各個(gè)角度給詩(shī)歌分類，還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌。尤其讓人自豪的是，我們還自己動(dòng)手寫出了一些稚嫩卻有趣的詩(shī)歌。這些活動(dòng)不僅拓展了我們的知識(shí)面，而且還讓我們深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)到詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗意境與豐富感情，提高了我們的審美能力，我們真是受益匪淺、滿載而歸。
我們品讀了很多美妙的詩(shī)歌，感受到詩(shī)歌美不勝收、妙不可言。例如李白的“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲?！泵枥L了唐朝百姓洗衣服時(shí)的優(yōu)美畫面，使人有身臨其境的感覺；蘇小妹的“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！眰魃竦貙懗隽嗽鹿夂兔坊ㄈ跒橐惑w的情景，我佩服得五體投地；杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”用擬人的手法寫出了春雨的善良，讓人回味無窮。
在學(xué)習(xí)了寫詩(shī)歌的寫法之后，我們躍躍欲試，自己寫了幾首童趣盎然的小詩(shī)，過了一把當(dāng)小詩(shī)人的癮。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，我們讀起來很親切，別有風(fēng)味。例如楊曉潔寫的：如果我是一杯酒，媽媽，請(qǐng)你喝醉，忘掉煩惱憂愁；如果我是一盒潤(rùn)膚霜，媽媽，請(qǐng)你盡情涂抹，掩蓋臉上的風(fēng)霜。怎么樣？有點(diǎn)意思吧。
讀詩(shī)，品詩(shī)，寫詩(shī)，使我們充分認(rèn)識(shí)到：詩(shī)歌是一個(gè)充滿了詩(shī)情畫意和渴望的自由空間。在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以飛翔，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)成長(zhǎng)的夢(mèng)想和希望。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的含義：聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊想象畫面邊讀等，我還體會(huì)到了古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的一點(diǎn)區(qū)別：古體詩(shī)的感情比較含蓄，現(xiàn)代詩(shī)的感情比較熱烈。雖然我在這次活動(dòng)中收獲很多，可是這點(diǎn)收獲是微不足道的。如果把詩(shī)歌比作海洋，我只是得到了滄海的一滴水；如果把詩(shī)歌比作花園，我采摘的僅僅是百花中的一朵小花。讓我們成為游魚，盡情地遨游在詩(shī)歌的海洋里吧。
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十七
上周五，我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問有關(guān)詩(shī)歌的問題，同學(xué)答對(duì)了就為自己的小組加10分，錯(cuò)則相反，扣10分。首先由徐老師發(fā)問：“在期末寫評(píng)語的時(shí)候老師會(huì)祝你來年什么？猜一詩(shī)句。”正當(dāng)我思考的時(shí)候，小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓?！薄皩?duì)。”同學(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸他?！蔽绎w快地翻閱著腦頁(yè)，生怕這十分被人奪去。這時(shí)，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽一腥淮笪颉＝酉聛淼膸最}，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”！這個(gè)環(huán)節(jié)，小吳的小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。
接著，第二個(gè)環(huán)節(jié)是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問。首先，是第四小組發(fā)問，代表歐陽和小文很有心思，把詩(shī)歌問題做成了幻燈片，同學(xué)們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度，同學(xué)們都一時(shí)回答不上來。直到第五題，歐陽問：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么？”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動(dòng)著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了！”小陳立馬站起來：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”歐陽愣了一下，嘴里才冒出“對(duì)”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大，都無人津問。
競(jìng)賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分；而我的小組出題意鮮明，加30分；第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績(jī)贏得了這次競(jìng)賽。在這次競(jìng)賽中，讓我更深入的了解了詩(shī)歌。讓我們盡情地在詩(shī)歌的天空里自由飛翔吧！
輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十八
語文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點(diǎn)，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣，那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí)，就是這樣的導(dǎo)入的：
師：“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字？”
生：我知道這樣一首詩(shī)：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！?/p>
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個(gè)數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?/p>
師：這是一首謎語詩(shī)（出示另一首詩(shī)）：“‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！l知道它的謎底是什么？”
這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情，激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過程與分類，古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進(jìn)行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動(dòng)；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分，計(jì)劃用哪種方式開展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會(huì)滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開展情況，在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如，在《輕叩詩(shī)歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類；“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》展示匯報(bào)活動(dòng)中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫中尋詩(shī)情”畫配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩(shī)歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過程。通過評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足，才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我朗讀了自己所寫的詩(shī)歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩(shī)人’，我真高興?。∫院笪乙^續(xù)努力，多讀多寫，長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后，老師說她也寫了一首詩(shī)，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩(shī)，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來說也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn)，從此，他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
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