幼兒園花兒朵朵教案及反思(匯總17篇)

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幼兒園花兒朵朵教案及反思(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-07 12:25:12     小編:念青松

編寫(xiě)教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備和思考的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué)策略。以下是一些教案示例,希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇一

1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

難點(diǎn):根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

花園圖片一張,花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4―5個(gè),每人一張圓形操作紙,上面寫(xiě)有1到5。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)、進(jìn)入活動(dòng)室。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,天氣變暖????)哎呀,看,小蝴蝶也飛來(lái)了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說(shuō),要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)。

(二)、觀察圖片。

出示花園圖片,請(qǐng)幼兒觀察,你看到了什么?

幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。

(三)拼拼擺擺。

1、花園里的花多美啊,它們也想來(lái)和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣,如果花心上寫(xiě)著3,說(shuō)明它是三瓣花,請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4,說(shuō)明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

(四)、游戲:

《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”,如老師說(shuō)開(kāi)3朵花,則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

(五)、游戲搭火車。

幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

(六)、結(jié)束活動(dòng):

小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái),在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說(shuō)的過(guò)多,今后的教學(xué)要放開(kāi),給孩子更多的空間自己探索。

小百科:典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長(zhǎng)得很艷麗,有香味。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2、嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

1、小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)。

2、今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!

二、欣賞各種各樣的花。

2、你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)。

4、教師小結(jié):剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽(yáng),有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作。

1、小朋友們,花仙子想開(kāi)一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2、幼兒用繩子來(lái)制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫(huà)上色。

3、教師觀察指導(dǎo)。

四、交流與展示。

1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

2、教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思:

一、選材。

本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是。

1、欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2、嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

三、過(guò)程。

1、引題。

情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

2、談話。

通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

3、幼兒活動(dòng)。

我以花仙子開(kāi)花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

四、展示。

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇三

1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。

師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折,并嘗試目測(cè)剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩紙、固體膠、剪刀。

2、花園的背景圖、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、紙紙寶寶變魔術(shù),引出主題。

1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)。

2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì)變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬,爬到老師的'脖子上,這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì)變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)。

教師小結(jié):彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)。

二、剪刀娃娃變魔術(shù),教師示范剪出花朵。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。

2、先把正方形彩紙對(duì)折,變成了什么形狀?(長(zhǎng)方形)再對(duì)折,變成了什么?(正方形)再次對(duì)折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

3、好,開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山了,爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)。

4、請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)。

5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們?cè)賮?lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來(lái),折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求:a、做剪的時(shí)候要保持安靜;b、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì)累的;c、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂(lè)。

四、展示、評(píng)講。

春天到了,花兒都開(kāi)了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)。

1、你喜歡哪一朵?為什么?

2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動(dòng)反思:

第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問(wèn)題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

小百科:有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇五

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《花兒朵朵》含反思,歡迎閱讀與收藏。

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.感受作品的美感。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

1.小朋友們:你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)。

2.今天花仙子想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!

二、欣賞各種各樣的花。

2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)。

4.教師小結(jié):剛剛我們?cè)诨ㄏ勺拥幕▓@里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的.,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽(yáng),有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作。

1.小朋友們,花仙子想開(kāi)一個(gè)花朵展覽會(huì),讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來(lái)制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫(huà)上色。

3.教師觀察指導(dǎo)。

四、交流與展示。

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

2.教師針對(duì)幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

一、選材。

本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是。

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

三、過(guò)程。

1.引題。

情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

2.談話。

通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

3.幼兒活動(dòng)。

我以花仙子開(kāi)花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

四、展示。

展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇六

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片:花田1.雛菊4野花4。

2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

教師:請(qǐng)小朋友上車了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!

好的,請(qǐng)小朋友下車吧,花園到了。

二、欣賞漂亮的花。

1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎?

你們想不想種一些漂亮的花呢?

告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?

(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)。

三、教師示范。

教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒。

教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。

好的,紅花種好了。

(教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。)。

2.我再種黃顏色的花兒。

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?

四、幼兒創(chuàng)作。

幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

五、作品展示。

教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

小百科:

有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物?;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長(zhǎng)期以來(lái),人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見(jiàn)被子植物門(mén))。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇七

1、鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

重點(diǎn):鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

難點(diǎn):根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。

花園圖片一張,花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4—5個(gè),每人一張圓形操作紙,上面寫(xiě)有1到5。

(一)進(jìn)入活動(dòng)室。

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來(lái)了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說(shuō),要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)。

(二)、觀察圖片。

出示花園圖片,請(qǐng)幼兒觀察,你看到了什么?

幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。

(三)拼拼擺擺。

1、花園里的花多美啊,它們也想來(lái)和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣,如果花心上寫(xiě)著3,說(shuō)明它是三瓣花,請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4,說(shuō)明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。

(四)游戲:《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手,念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”,如老師說(shuō)開(kāi)3朵花,則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

(五)游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。

(六)結(jié)束活動(dòng):小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。

從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái),在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣,但是在活動(dòng)中,老師說(shuō)的過(guò)多,今后的教學(xué)要放開(kāi),給孩子更多的空間自己探索。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇八

1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)花卉。

材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)。

一、感受花兒的美。

自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。

師:小朋友們,花兒美不美呀?

師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美。

師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

三、表現(xiàn)花兒的美。

1、出示材料,講解用法。

師:你們跳的可真好!

師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。

師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以兩朵花開(kāi)在一起。

四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。

師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?

師:我們和花兒一起跳舞吧。

這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)非常感興趣,他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變成一朵朵的花?;顒?dòng)一開(kāi)始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞,他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論:這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題,讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn),我沒(méi)有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí),我和孩子是有互動(dòng)的,而不是都由我來(lái)講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫(huà)技能,簡(jiǎn)單明了,幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。

在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo):

第一,在印在“花莖上”時(shí),我刻意用了重音,是要告訴他們花是開(kāi)在花莖上的事實(shí)。

第二,在示范時(shí),我是走到顏料前去蘸顏料,而沒(méi)有將顏料盤(pán)端到面前來(lái)。

第三,我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。

最后在活動(dòng)中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫(huà)的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過(guò)程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來(lái)感受花時(shí),孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng),從而達(dá)到目標(biāo)。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇九

2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器。

3、動(dòng)一動(dòng):運(yùn)用月琴與串鈴為歌曲伴奏。

1、學(xué)生能用有彈性的聲音,愉快地演唱《花兒朵朵》。

2、認(rèn)識(shí)彈撥樂(lè)器為并為歌曲伴奏。

3、通過(guò)演唱《花兒朵朵》,通過(guò)自己對(duì)歌曲的感受,學(xué)生能用樂(lè)器演奏表達(dá)出自己的開(kāi)心快樂(lè)的心情。

1、難點(diǎn):用樂(lè)器為歌曲伴奏演唱。

多媒體課件。

電子琴。

1、師:小朋友們,在我國(guó)西南部有一個(gè)能歌善舞的民族——彝族。那今天呀,老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还?,走一走?/p>

師:瞧,我們來(lái)到了彝家的山寨。

(欣賞圖片,師:這是彝族人住的吊腳樓,我們看一看這個(gè)彝字是不是和我們的吊腳樓有點(diǎn)像呢?彝族人們的衣服上秀了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂(lè)器能歌善舞??炜?,這個(gè)山寨的人們啊在跳起舞來(lái)歡迎我們呢。)。

1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈。

2、播放音樂(lè)《花兒朵朵》老師跟著音樂(lè)舞動(dòng),挑彝族舞蹈。跳完一變之后,師:他們想邀請(qǐng)你們一起加入他們的舞蹈隊(duì)伍當(dāng)中,好不好?起立,讓我們一起來(lái)試一試。

3、師:小朋友們剛才做的不錯(cuò)了,跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)彝族的舞姿吧。我們要學(xué)習(xí)的是彝族最有名的擺手舞,讓我們先學(xué)一學(xué)腳步上的動(dòng)作吧——左右做點(diǎn),右左右點(diǎn);小手上的動(dòng)作是——下上下上;把你的小跨左右動(dòng)起來(lái),加上手上的動(dòng)作試試;連腳步完整跳一遍。

4、師:讓我們跟著音樂(lè)加入他們的擺手舞當(dāng)中。(教師給予一定的表?yè)P(yáng)。)。

5、師:剛才我們舞蹈的時(shí)候聽(tīng)到了彝族小朋友唱了什么。

6、師:聽(tīng)聽(tīng)看他們說(shuō)了什么呢?(教師用響板打節(jié)奏說(shuō)歌詞。

7、師:跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué),老師念一句,小朋友們學(xué)一句。(出示ppt)。

8、師:小朋友學(xué)的真快,能不能用接龍的方式,老師念紅色的部分,你們念藍(lán)色字的部分呢?可以嗎。

9、師:自己可以完整的試一試嗎?讓我們跟著音樂(lè)試試(播放《花兒朵朵開(kāi)》的伴奏)。

10、師:你們說(shuō)的'真有節(jié)奏,老師這次要唱起來(lái)了,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。(出示ppt,老師用la模唱旋律)。

11、你們能不能模仿我的聲音,老師先來(lái)唱,你們來(lái)模仿,好不好?

12、看ppt,重點(diǎn)加強(qiáng)最后一句的應(yīng)高位置,用手比劃音高。

13、師:這次你們自己試試看吧。

14、師:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師演唱的兩種聲音,你覺(jué)得哪一種聲音你聽(tīng)了心情更加地開(kāi)心愉快。(教師示范兩種)學(xué)生比較。師:你們同意嗎?第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的,而且我演唱的時(shí)候臉上是什么表情???生:開(kāi)心。師:那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開(kāi)心的笑容來(lái)唱一唱呢?我們來(lái)試試看,唱兩遍。(唱的過(guò)程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱)。

15、師:你們唱的聲音還不錯(cuò),我們一起把歌詞加入旋律來(lái)唱一唱吧(出示歌詞)首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”(念兩遍)。

師:它呀是根據(jù)彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請(qǐng)小朋友們跟老師一起用“請(qǐng)你跟我這樣唱”的游戲,我們來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師先來(lái)唱,你來(lái)模仿老師的聲音。(學(xué)唱歌曲)。

16、你們唱的真棒,那請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師又在這首歌曲中加了什么。(“嘿嘿”)(播放音樂(lè),老師加入“嘿嘿”)。

17、師:老師加了什么?生回答。師:“嘿嘿”是襯詞,老師加入了襯詞,那老師在哪里加的襯詞呢?(老師加入拍腿,“嘿嘿”處拍手)(看ppt)師:在每一行的最后一句。

18、師:那小朋友們也加入襯詞來(lái)試一試吧(播放音樂(lè),學(xué)生加入襯詞)(一遍)。

19、師:看你們這么想唱,就請(qǐng)這邊的小朋友唱襯詞,這邊的小朋友唱歌詞來(lái)試一試(分組)。

20、師:老師覺(jué)得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂(lè)了??匆妥逍∨笥涯玫臉?lè)器是——月琴,月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂(lè)器,他是一種彈撥樂(lè)器,因?yàn)樗L(zhǎng)得像圓月,所以人們給它取名叫月琴,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)月琴的聲音。(播放視頻)。

21、師:誰(shuí)能來(lái)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作?我們一起來(lái)模仿月琴?gòu)椬嗟膭?dòng)作。(并唱著歌曲)師:把我們的襯詞加進(jìn)去試一試。

22、師:其實(shí)彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂(lè)器,他們除了喜歡用樂(lè)器彈奏樂(lè)器之外還喜歡用串鈴演奏樂(lè)器。(老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏)。

23、師:小朋友拿串鈴來(lái)試一試。師:那我們下面用兩樣樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏,哪一組愿意做月琴組,哪一組愿意做串鈴組?(分組)注意月琴組的小朋友只加襯詞,鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂(lè)器。

24、跟著音樂(lè)邊唱邊伴奏。

25、請(qǐng)部分學(xué)生上來(lái)表演(女小朋友拿著串鈴圍成半圓,男小朋友抱著月琴坐地上彈奏)跟著音樂(lè)舞起來(lái)!

26、結(jié)束課堂。

本節(jié)課中前面一部分氣氛比較活躍,課堂氣氛較好。在學(xué)唱歌曲時(shí),部分學(xué)生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂(lè)器伴奏,邊唱邊演奏時(shí),學(xué)生用樂(lè)器演奏之后就不能很好地唱出歌曲,在今后會(huì)注意多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十

印染畫(huà)色彩豐富,具有神奇多變的藝術(shù)魅力。活動(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn),選用宣紙為印染載體,裁剪出各種花朵的輪廓,并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊,并通過(guò)自主大膽探索印染的方法,發(fā)現(xiàn)在印染中的問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法,能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí),通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊,能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

2.能大膽操作,嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干,教師示范用的花朵宣紙。

3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

小結(jié):這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。

1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖,引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

(1)提問(wèn):這是什么紙?遇到水會(huì)怎么樣?(知道印染畫(huà)要用吸水性強(qiáng)的紙)運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)。

(2)幼兒初步嘗試印染,探索印染的方法。

(3)個(gè)別幼兒交流印染的作品。

提問(wèn):你是怎樣印染花朵的?在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法,邊和腳怎么印染,沒(méi)有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。)。

2.教師示范印染的方法,重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

(1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能。

花朵折一折,花邊對(duì)花邊;花邊、角兒輕輕蘸,空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),綻放美麗的小花朵。

(2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

小結(jié):折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同,印染的花紋也不同。

1.提出要求:

(1)提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量,不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。

(2)燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈。

(3)印染好的作品要打開(kāi)晾干。

2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1.把幼兒的作品展示在大版面上,布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。

2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十一

2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣,如果花心上寫(xiě)著3,說(shuō)明它是三瓣花,請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著4,說(shuō)明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

4、幼兒操作手工紙或夾子。

5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量,同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十二

3、黑板。

4、四張不同花兒的圖片。

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)。

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開(kāi)了沒(méi)有?

二、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏,熟悉音樂(lè)。

老師放音樂(lè)。

師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂(lè)拍手。

三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師:花苞怎么做?

師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽(tīng)音樂(lè),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),完整的跳集體舞。

小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。

師:前奏聽(tīng)好,并看老師在什么圖上指了兩次。

師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

師:圖片。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十三

自由觀賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。

師:花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。

師:比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開(kāi)在哪?它的花瓣朝哪個(gè)方向?誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。

師:小朋友們,花兒美不美呀?

師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開(kāi)在一起,都很美。

二、體驗(yàn)花兒的美。

幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。

重點(diǎn):表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開(kāi)花的一系列動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開(kāi)。

三、表現(xiàn)花兒的美。

1、出示材料,講解用法。

師:你們跳的可真好!

師:讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。

師:請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料,我們一起來(lái)幫助他,按一按,壓一壓,花兒開(kāi)好了,好,它是哪個(gè)顏色就送回它的家。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。

師:這里的材料有很多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師:有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以兩朵花開(kāi)在一起。

四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束。

師:你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的?

師:我們和花兒一起跳舞吧。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十四

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來(lái)了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說(shuō),要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?,隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折,并嘗試目測(cè)剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩紙、固體膠、剪刀。

2、花園的背景圖、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)。

2、紙紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會(huì)變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會(huì)變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)。

教師小結(jié):彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。

2、先把正方形彩紙對(duì)折,變成了什么形狀?(長(zhǎng)方形)再對(duì)折,變成了什么?快思老師.教案網(wǎng)出處(正方形)再次對(duì)折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

3、好,開(kāi)始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山了,爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)。

4、請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)。

5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們?cè)賮?lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來(lái),折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求:a、做剪的時(shí)候要保持安靜;b、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會(huì)累的;c、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并播放背景音樂(lè)。

春天到了,花兒都開(kāi)了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)。

1、你喜歡哪一朵?為什么?

2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動(dòng)反思:

第一個(gè)環(huán)節(jié)彩紙寶寶變魔術(shù),充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)教師示范剪出花朵是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力,在一幼兒練習(xí)時(shí),就出現(xiàn)了問(wèn)題,即對(duì)折的方法不對(duì),導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功,給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整,當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討,說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了,看來(lái)還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十六

1、養(yǎng)成認(rèn)真、有序觀察的習(xí)慣。

2、能正確分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量,初步理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。

3、能用所學(xué)知識(shí)解決游戲中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

課件、點(diǎn)子卡片、標(biāo)有點(diǎn)子的汽車模型。

1、和幼兒一同回憶上次活動(dòng)中尋找的“春天的變化”。

教師:“你們都看到了什么?”

幼兒自由講述。

2、利用課件感知“3”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(2)調(diào)整“蜜蜂”的間隔,再次感知他們一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系“。

(3)小結(jié):雖然蜜蜂排得隊(duì)伍長(zhǎng)一些,蝴蝶排得隊(duì)伍短一些,但它們都是3只,所以它們一樣多。

3、利用課件感知“5”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)大小、顏色不同時(shí),感知數(shù)量5的守恒。

(2)排列方式、形狀不同時(shí),感知數(shù)量6的守恒。

(3)排列方式,形狀、顏色不同時(shí),感知數(shù)量7的守恒。

4、游戲“春游”。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)幼兒觀察自己車票上的數(shù)量。

(3)幼兒乘車,分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。

(4)幼兒交換車票,分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。

(5)更換車頭上的數(shù)量,再次游戲。

5、帶幼兒到戶外去春游,結(jié)束活動(dòng)。

1、在數(shù)學(xué)角落中,完成幼兒用書(shū)上的《比比連連》。

2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量后,可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以內(nèi)的數(shù)量卡片。

幼兒園花兒朵朵教案及反思篇十七

1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花,進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒操作,正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。

能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。

情境設(shè)置:動(dòng)物客人來(lái)買花。

二、“。

小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來(lái)買花呢?

1、幫助幼兒讀任務(wù)卡:

(1)任務(wù)卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)?

(2)重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。

教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來(lái)。

2、幼兒操作,根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。

3、集體驗(yàn)證:引導(dǎo)幼兒對(duì)花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。

4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。

1、教師出示5個(gè)示范花盆(花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)):

(1)花盆上有什么?圓點(diǎn)一樣多嗎?

(2)這些圓點(diǎn)代表什么意思?

2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對(duì)應(yīng)的花盆插花。

3、集體驗(yàn)證。

4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗(yàn)證。

以“小熊開(kāi)花店”的情境導(dǎo)入活動(dòng),迎合美麗的春天。

以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),為后面的操作做鋪墊。

教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。

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