編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該注重課堂評價與反饋,幫助學(xué)生進(jìn)步。通過借鑒他人的教案經(jīng)驗,我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇一
1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處,初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待,友好交往,相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情??梢允歉吲d的事,也可以是不高興的事,讓同學(xué)們暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)。
二、小競賽
分成男女兩組,開展以下活動,看哪些同學(xué)做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組,讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點。教師在黑板上記錄下來,最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
四、假如我是男生(女生)演講。
以“假如我是男生”為題,通過角色換位,展開不同的角色體驗,從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認(rèn)識和了解。
五、小討論
當(dāng)你喜歡與一個異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時,你會怎么辦?
異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往?
教師請同學(xué)們將自己的想法說出來,并將它們一一寫在黑板上,然后進(jìn)行歸納,為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師也可以加以補(bǔ)充。
六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦?
劇性介紹:小青和小波是鄰居,也是好朋友。他們每天一起上學(xué),一起回家,可是,進(jìn)入五年級后,小波在也不愿意與小青在一起了,小青每次想與他同行,他總是找各種理由避開她,小青為此很煩惱。一天,她經(jīng)過教室,突然聽到同學(xué)們的議論,說她和小波的關(guān)系,小青才明白,原來是這樣,請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則:讓同學(xué)們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補(bǔ)短、相互全作的主題,然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結(jié)我的教學(xué)理念
小學(xué)品德與社會教案萬能篇二
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處,激勵自己進(jìn)步。
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎――獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
1、學(xué)生自由發(fā)言,說出原因。從多種角度稱贊同學(xué):主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流――夸夸別人,為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點卡――教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點卡:找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動,贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時學(xué)會欣賞他人。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇三
一。教學(xué)目標(biāo):
1、通過自我展示,了解自己的特點,看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
二。教學(xué)重點。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點:培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅持不懈的精神。
三。課前準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎狀或獎品,布置成長回顧。)。
四。教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
(二)學(xué)文明理:
1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題:我學(xué)會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語接龍”比賽,看誰接得最快?
c)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了,本領(lǐng)增長了,比過去更懂事了。
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎樣堅持學(xué)會的?
c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅持不懈)。
d)成功后你的心情是怎樣的?
e)成功的快樂只有誰才能得到?
f)教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會有失敗,有苦也有樂。只有不怕失敗,堅持不懈,才能成功。
(三)教學(xué)延伸:
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅持不懈等)。
(四)深化導(dǎo)行:
1、學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們該怎么辦?
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,熱愛學(xué)習(xí)的人。
(五)總結(jié):
1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會了什么?
(六)布置作業(yè):
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇四
(一)認(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜,了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時,在參與觀察、分類、制作和交流等活動中,體驗自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
(三)知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài),初步學(xué)會給果實和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
(一)說一說都有哪些果實在秋天成熟?
(二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片:說說你都看到了哪些實物?你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實按小組分給學(xué)生,說一說都有哪些果實。
(五)分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
(六)小組合作:將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類,并說一說是怎樣分類的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類,比一比哪個小組分類方法多。
(八)同樣方法,認(rèn)識植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類。
(九)教師講解如何保存種子,學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
(十)果實和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
(十一)用樹葉、果實、種子做做裝飾品,相互欣賞。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇五
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達(dá)能力。
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
2課時
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達(dá)能力。
一、錄像導(dǎo)入,揭示課題
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開始了,老人們在晨練,大人們?nèi)ド习?,小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識干部,了解職責(zé)
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
4、教師小結(jié):原來,我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的奶奶,學(xué)生自由讀。
2、全班交流:讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認(rèn)識
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前,我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看,都是由學(xué)校來承擔(dān)的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言,其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達(dá)能力。
3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤,學(xué)會尊重
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間,同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者,請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動者,給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”,教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合,扮演社區(qū)普通勞動者,在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進(jìn)行采訪,讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗,保護(hù)環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說,你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認(rèn)識
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動,并組織對外宣傳活動。
附板書:
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)品德與社會教案萬能篇六
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止,行為表現(xiàn),增強(qiáng)社會公德意識,做個講文明,有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止,行為表現(xiàn),增強(qiáng)社會公德意識,做個講文明,有教養(yǎng)的人。
寫有活動內(nèi)容的卡片。
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論:在公共場合開展體驗活動時,我們要注意些什么?
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報,全班評價。
3評選“文明使者”。
1、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來,并組織學(xué)生學(xué)習(xí),交流,談?wù)勛约旱捏w會。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇七
體會公共安全的重要性,知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識,注意公共安全,不做危及公共安全的事情。
多媒體課件資料,制做警示牌的工具材料等。
1出示課件。
2討論。
課件中的這些行為,可能會有什么后果?
什么叫公共安全?
在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎?
3出示課件或圖片。
為什么要注意安全?
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎?這些公安全的事故給我們什么啟示?
不怕一萬,就怕萬一是什么意思?
1出示各種安全標(biāo)志。
你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?在哪里見過?有什么作用?
在生活中,你還見過哪些地方有這些安全標(biāo)志?
安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志,并張貼在班上的`墻報上。
討論:有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎?
2出示圖片,組織學(xué)生討論。
還有哪些行為可能傷害人?
在什么地方容易被傷害?
見到有安全隱患,我們應(yīng)該怎么辦?
1出示教科書上的安全用語范例,討論:安全用語有什么作用?他有什么特點?
2在生活中有哪些地方需要安全用語?為什么?
3分小組聯(lián)系生活實際,設(shè)計安全用語。
4交流小組設(shè)計的安全用語。
1討論:我們能為注意公共安全做些什么嗎?
2自由選擇活動內(nèi)容,自由組織開展實踐活動。
1)在老師家長的知道下,將設(shè)計的安全用語設(shè)計成警示牌,并將放置到最需要他的地方去。
2)在班上出一些注意公共安全的小報。
3)在社區(qū)里做一次調(diào)查,看有沒有不安全的隱患。
3活動總結(jié)通過活動,你們今天有什收獲?今后怎么辦?
小學(xué)品德與社會教案萬能篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)通過不同渠道獵取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的得意簡潔了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。
重點:了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的長遠(yuǎn),凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生驕傲感。
教學(xué)過程:
1、爭論:什么是家鄉(xiāng)人?
2、說一說家鄉(xiāng)話,加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎?講一個小笑話,用一般話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人,對別人有幫忙的人,對家鄉(xiāng)有奉獻(xiàn)的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會查資料的同學(xué)。
1、在學(xué)生查資料的根底上,組織學(xué)生爭論填寫“家鄉(xiāng)人榮耀榜”先小組填寫,再全班溝通,相互補(bǔ)充。
2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、說一說:我們應(yīng)當(dāng)做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計“我的效勞規(guī)劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”,談?wù)勛约旱捏w會。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳奇。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家,寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇九
情感、態(tài)度與價值觀:通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響,增強(qiáng)交通安全意識及環(huán)保意識。
能力:能主動觀察社會現(xiàn)象,了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識:結(jié)合本地區(qū)實際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線;知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看,交通問題對自身的影響這方面的認(rèn)識有一定基礎(chǔ),如交通安全,對于交通問題在社會生活方面的影響,考慮得不多,需要一定的素材,他們才能有所了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯,農(nóng)村學(xué)生所處的社會生活環(huán)境,交通處于發(fā)展期,對交通帶來的問題不會有設(shè)身處地的感受,他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村四年級小學(xué)生受生活經(jīng)驗所限,對交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識不多,接受交通規(guī)則教育比較少,因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的'問題直接經(jīng)驗比較少,容易造成認(rèn)識不深刻。
針對以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
要想突破重難點,教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”,側(cè)重認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線,了解交通事故的危害,懂得遵守交通規(guī)則的重要;通過“從汽車污染看交通問題”,重點了解汽車污染的嚴(yán)重性,知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上,感受交通問題給人類社會帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識,引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通,增強(qiáng)環(huán)保意識。
結(jié)合本地區(qū)實際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。
通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件;常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。
學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定;調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負(fù)面問題,如交通安全、能源、交通堵塞等,重點搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對策。
1課時。
完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。
1.[播放視頻:城市交通問題]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討:交通在方便人們?nèi)粘I?、工作和出行的同時,還給我們帶來了哪些問題?(板書:交通問題帶來的思考)
2.[播放視頻:道路交通設(shè)施]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:課前你了解到的交通設(shè)施有哪些?這些交通設(shè)施起什么作用?生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害?并結(jié)合本地區(qū)實際,認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。(板書:交通問題)
設(shè)計意圖:初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故,加強(qiáng)對交通規(guī)則的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自護(hù)能力,進(jìn)行警示教育。
1.[播放課件:汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題,它究竟給我們帶來了什么?
2.[出示圖片:無車日]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:無車日有什么意義?人們能解決汽車污染問題嗎?
設(shè)計意圖:知道汽車污染的危害,認(rèn)識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法,并為此努力著、實踐著。
[播放視頻:磁懸浮列車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受,幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通,關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利,減少交通之弊。(板書:發(fā)展綠色交通)
:綜合治理汽車尾氣污染,采用先進(jìn)的排放限值,加速淘汰老舊破車,實現(xiàn)新型能源交通工具;加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè);大力發(fā)展公共交通,抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類會最終解決這些問題,交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造!
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況,將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激勵學(xué)生勇于探索。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張,大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1:1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
制作活動:
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學(xué)生閱讀教科書84~85頁,然后問學(xué)生的`想法。
2、學(xué)生制作活動,提出體驗活動的要求,讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動。學(xué)生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視,提醒學(xué)生,利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動:
1、作完畢厚,組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動體驗。要求:不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚,請學(xué)生談?wù)劯邢搿V谱鲿r怎樣想?購買時怎樣想?
3、歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè):
就本次活動寫一感想,要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十一
本年級共有學(xué)生三百多人,在以前的學(xué)習(xí)及現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學(xué)活動中,要調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
1.情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2.能力
能夠初步認(rèn)識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
2.拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學(xué)校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十二
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力,能合理安排時間。
2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
師:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?(喜歡)好,我們一起來看一看(多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭)。
師:平時你們都喜歡看哪些欄目?為什么?
師:你們的主意都不錯,我一定轉(zhuǎn)告他。
師:你們也有類似的苦惱嗎?
生1:爸爸怕我眼睛近視,不讓我看。
生2:奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
生3:他說得不對,應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
師:對,我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本,了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本,教師在大屏幕上指導(dǎo))
師:看了他們的意見,你有什么想法?
師:大人的哪些意見我們是可以接受的?
(板書:控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間)
師:看電視并不是一無是處,你能說說都有哪些好處?
師:你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎?怎么解決的?
師:如果你是一名小記者,你能針對看電視的話題去詢問哪些問題?
師:我有一個小朋友,他也有好多問題要問,請你們幫他問一問。
采訪要求:3--5人自由組合,從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪,注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
(伴隨輕快的音樂,學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。)
匯報采訪結(jié)果:
第1組:我們采訪的是看電視的時間要求,結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
第2組:我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇,知道了只看適合小朋友看的一些欄目,少看或不看成人動畫,也不看方言劇,因為對我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
第3組:我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題,答案是支持、限制。
第4組:我們采訪的是合理安排時間的話題,答案是在課余時間看。
師:豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情,生活還真離不開!如果你們和家人有什么爭執(zhí),可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本,學(xué)生草擬。)
同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議,師生共同評析。
(1)甲方與乙方看電視的時間規(guī)定;
(2)甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換;
(3)甲方可選擇哪幾天晚上看電視;
(4)電視內(nèi)容必須對自己有益;
生:網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志……
師:說得好!那你們應(yīng)該怎樣選擇呢?
生1:要選擇內(nèi)容健康的,因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
生2:要控制時間,注意用眼衛(wèi)生。
生3:要合理安排時間,課余再去閱讀。
師:今天老師很高興,你們知道為什么嗎?
生:因為我們知道了要尊重父母,學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目,也學(xué)會了合理安排時間。
師:祝你們健康快樂成長!
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個好孩子。
2、行為目標(biāo):做到自己會做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
落實行為目標(biāo),激發(fā)愛父母情感。
一課時。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論:
1、介紹問題背景:
今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個四年級的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因為還要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說:“沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?!?/p>
2、討論:你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
3、指名回答。
4、教師小結(jié):
(1)家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?
(2)確實,爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答,同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的`,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片:錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
3、同桌互說,指名說。(生病時,但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評價。
5、歌曲:《世上只有媽媽好》。
三、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言,
4、歸納并板書:
(1)不讓父母操心,自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累,主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個,會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心?;卮鹨粋€補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。
5、教師評價:你很有誠意,老師相信你,你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好。
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請同學(xué)如實對下列行為進(jìn)行自我評價。
2、反饋學(xué)生自我評價。
3、表彰激勵。
夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結(jié)談話,課后延伸。
同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時時處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來快樂。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
五、作業(yè):在現(xiàn)實生活中踐行對父母的“愛”!
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十四
情感、態(tài)度與價值觀:通過對傳統(tǒng)文化形式的了解,感受它們獨特的東方魅力,對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注,從而更加珍視它們,激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
能力:學(xué)會通過教材范例去理資料,并從中歸納概括出有價值的信息,了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。
知識:對傳統(tǒng)文化,如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個基本了解,能初步把握其特點;了解這些國粹在世界上的影響。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看,小學(xué)五年級學(xué)生的社會常識量正在逐漸豐富,可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物,同時,其社會敏銳度也在增加?,F(xiàn)實社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓學(xué)生開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上,學(xué)生對它們的興趣正在逐步增強(qiáng)中。如前課所說,這個階段的孩子喜歡探查未知事物,對于古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點充滿了好奇,很符合他們的心理需求,他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村是一個傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域,現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里,孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化,比如:春聯(lián)上的書法,廟會上的戲曲,日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當(dāng)豐富。但是,也正是在生活中隨處可見,而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的`困惑相對少,回歸傳統(tǒng)、尋求出路的需求少,相對而言,他們對于傳統(tǒng)文化意義的認(rèn)識就不夠深刻。另外,對于中醫(yī),由于一些歷史、社會原因,以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點的暴露,還有西醫(yī)療效的速度讓整個社會對中醫(yī)存在一定的偏見,不利于這個部分的體會。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)對于傳統(tǒng)文化這個話題,學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富,交流起來,內(nèi)容會很充實,但是,學(xué)生看得多,自己做的不一定多,想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手,啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,尤其是思考傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學(xué)生恰恰相反,這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分,但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失,都造成了他們對傳統(tǒng)文化認(rèn)識的片面。
因此,本課針對以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解,感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學(xué)難點是讓學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化,對它們產(chǎn)生興趣。針對學(xué)生實際,要想突破重難點,讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度,對傳統(tǒng)的認(rèn)識程度,生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次,增強(qiáng)這個話題的時代感,從北京奧運會上元素的使用入手,激起學(xué)生了解文化的興趣。然后,針對不同區(qū)域的學(xué)生,側(cè)重在不同的方面進(jìn)行交流。對于傳統(tǒng)文化認(rèn)知豐富的學(xué)生,就從已有經(jīng)驗出發(fā),然后給予高層次文化作品的介紹,激發(fā)他們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對于認(rèn)知不夠豐富的學(xué)生,就多補(bǔ)充相關(guān)的信息,并鼓勵學(xué)生親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝,豐富自身的感受。對于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學(xué)生藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不符的內(nèi)容,則要規(guī)避他們不能接受的部分,從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手,讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確認(rèn)識。教師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展示,從而充分吸引學(xué)生;通過一些對比,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨特之處;通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化,對其獨特魅力加深感知。
對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解,感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。
關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化,對它們產(chǎn)生興趣。
教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子,人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識;收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術(shù)”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的風(fēng)”的教材內(nèi)容。
活動一說說國粹。
[播放視頻:《北京奧運會開幕式》片段]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看?你還知道哪些的傳統(tǒng)文化?使學(xué)生初步了解我國特有的,能代表文化精華,流傳千百年,至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。(板書課題:我們的國粹)。
設(shè)計意圖:從北京奧運會開幕式入手,初步了解的國粹。
活動二感受京劇。
1.[播放課件:京劇]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討,了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式,感受京劇的歷史悠久和文化底蘊(yùn)。(板書:京?。?/p>
2.[播放視頻:《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]。
3.呈現(xiàn)研討資料:[播放課件:京劇的角色行當(dāng)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討,了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。
4.[播放課件:京劇的表演手段]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討,了解京劇。
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5.[播放課件:京劇臉譜]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討,說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人,并畫一畫臉譜。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識。
:京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。
6.[出示圖片:我們愛京劇]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討,理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。(板書:風(fēng)行中華)。
7.“我是小票友”活動。通過體驗活動,談?wù)剬W(xué)習(xí)和實踐了京劇表演之后的想法,感受京劇文化的特色。
設(shè)計意圖:感受京劇這一國粹的藝術(shù)價值及其在世界上的影響。
活動三了解其他劇種。
[播放視頻:黃梅戲、越??;播放課件:粵劇]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討,了解在我們廣闊的中華大地上,方言不同,還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
設(shè)計意圖:擴(kuò)展對戲劇的認(rèn)識。
我們的國粹。
京劇。
風(fēng)行中華。
活動一欣賞書畫藝術(shù)。
1.[播放課件:書畫藝術(shù)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論,找找我們身邊的書法和國畫。
:的書畫藝術(shù)裝飾性很強(qiáng),書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。(板書:書畫藝術(shù))。
2.[播放動畫:十八缸水]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論,形象感受書法家學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)的艱辛。
:美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動,美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術(shù),激發(fā)對書畫藝術(shù)的熱愛;感受書法藝術(shù)的習(xí)得、創(chuàng)造與人的努力分不開。
活動二說說中醫(yī)。
1.[播放視頻:神奇的中醫(yī)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥,發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識到人的生活智慧。(板書:中醫(yī)藥)。
2.講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人的名字,并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
設(shè)計意圖:了解我國的中醫(yī)文化。
活動三吹向世界的風(fēng)。
1.對外宣傳和交流活動:如果讓你走出國門,參加國際交流活動,你會選擇什么來展示人特有的風(fēng)采?先說說理由,然后展示。
2.[出示圖片:吹向世界的風(fēng)]。
結(jié)合上述圖片,交流外國朋友喜歡文化的事例,感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。(板書:吹向世界的風(fēng))。
設(shè)計意圖:體會和感受“只有民族的才是世界的”,只有保持自己獨特的文化特點,才能在世界上展示自己的風(fēng)采,被世界所接受。進(jìn)而啟示學(xué)生珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。
我們的國粹。
吹向世界的風(fēng)。
書畫藝術(shù)中醫(yī)藥……。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十五
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
能力與方法目標(biāo)
逐步學(xué)會搜集、查找資料的方法。
知識目標(biāo)
初步了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧,對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識,為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。
初步了解世界主要的文化遺產(chǎn),感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧,對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識,為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。
難點
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
三、教學(xué)方法探究式教學(xué)法、講授法
四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入運用溫故知新導(dǎo)入法
導(dǎo)入實錄:同學(xué)們,我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國家的風(fēng)采,是不是很想出去看看?同學(xué)們都異口同聲回答是,那好,今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”,去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。
環(huán)節(jié)二:新課講授
結(jié)合教材第94-101頁的內(nèi)容,組織學(xué)生開展專題探究活動??筛鶕?jù)學(xué)生的興趣,分成不同的考察團(tuán)隊,收集和整理相關(guān)資料,并準(zhǔn)備好一份探究成果。事先組織學(xué)生就如何開展探究活動展開討論,教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面討論。
(1)細(xì)化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題,大家分工合作,開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進(jìn)行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學(xué)生可以分工合作,完成任務(wù)。
(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式:故事或者敘述。
根據(jù)這個小組提出的問題,組織學(xué)生和自己小組的成員討論一下。學(xué)生回答之后,教師ppt展示兩則小資料,引導(dǎo)學(xué)生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
尖錐形,則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法,不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌,縫隙彌合得相當(dāng)緊密,即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密,北部高出地面13米處有一入口,它是由四塊巨石支撐的三角形拱門,可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內(nèi)共有三個墓室,第一墓室距拱門約有一百多米,在地面以下三十米,有一條下坡甬道相通,沒有任何陳設(shè)。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道,通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室,在高出地面四十多米處。墓室高約6米,室內(nèi)有石棺一口,墓室頂是用9塊重達(dá)400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室,最上面一層的頂蓋是三角形的,用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。當(dāng)時尚無鐵器,還處于銅石并用時代,只能用較為簡陋的銅石工具在較遠(yuǎn)的地方開采石塊。石塊的運送與起降,需要相應(yīng)的機(jī)械,涉及不少力學(xué)原理。金字塔的外部形狀與內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計也很復(fù)雜,沒有精確的數(shù)學(xué)計算知識是很難完成的。此外,工程修建需要大量人力與物力,根據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德的記載,整個工程共用了10萬人左右,花了30年才完成。顯然,如果缺乏較有力的技術(shù)支持與牢固的物質(zhì)基礎(chǔ),金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴(yán)的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的,它面向東方,高達(dá)20米,長57米,加上被埋沒的前爪,全長七十多米,一只耳朵就有2米長,下額的胡須長達(dá)6米,除獅爪是用石塊砌成之外,整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時,曾用大炮轟擊獅身人面像,希望打開通往內(nèi)部的入口,破壞了雕像的面部,鼻子崩落,眉目模糊,形成一種奇特的“笑容”,每當(dāng)風(fēng)沙彌漫、日影昏暗的時候,出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃―希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運動會
(3)科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)
(4)物理學(xué)
3.游覽藝術(shù)之都
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻,讓學(xué)生在欣賞音樂的同時,進(jìn)一步感受維也納文明的魅力。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課下寫篇小論文,去過國外旅游的學(xué)生寫一下自己旅游的心得,沒有去過國外旅游的同學(xué)寫一下自己想去哪里旅游,為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來交流一下。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見之道路交通標(biāo)志,了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識所代表的意思,提高學(xué)生安全交通的意識。
2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類。
3、增進(jìn)學(xué)生交通知識,遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維、說話、分析、判斷、合作能力。
1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標(biāo)志.
1、看交通事故圖片。
師:這是2008年6月22日的早上5點,在建陽城郊獅子山加油站附近,一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車,在轉(zhuǎn)彎處相撞,貨車的司機(jī)當(dāng)場身亡,而另兩名傷員,身負(fù)重傷,在消防官兵的及時營救下,才成功獲救。
如果他們在行駛到此處時,都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志,都能減速讓行,我想,這樣的悲劇就不會發(fā)生了。
而這樣的悲劇,每天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計。
2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計。
據(jù)統(tǒng)計,我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位,2008年,平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學(xué)生也深受其害,其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的8%左右。
綜觀全國形勢,2008年全國中小學(xué)生共死亡4205人,平均每天死亡就有12人,就是每三四天,全國就有1個班的孩子消失了!
3、課件:建陽交通事故統(tǒng)計分析原因。
是什么原因,造成了如此多的悲劇呢?大家再來看看這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹,車輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線,隨意在實線處變更車道,在雙黃線處違章掉頭,或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故,而且容易造成道路交通堵塞;由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。
4、引出課題,板書:認(rèn)識交通標(biāo)志。
同學(xué)們,因為人們無視交通標(biāo)志,交通規(guī)則,釀成了多少人間悲劇,我們小學(xué)生應(yīng)該要有強(qiáng)烈的交通安全意識了,要學(xué)會自己保護(hù)自己了。
這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這重要的.“道路語言”——(學(xué)生齊讀)交通標(biāo)志。
1、什么是“交通標(biāo)志”?
那什么是“交通標(biāo)志”?請同學(xué)們翻開課本。一起讀出啦。
它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息,所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語言”。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人,又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類。
嗯,那大家在生活中認(rèn)識哪些交通標(biāo)志?說說看。
好的,我們把常見的交通標(biāo)志大體分為三類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)各類標(biāo)志的特征。
各類標(biāo)志都有不同的特征,我們一起來了解。
警告標(biāo)志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形,頂角朝上。
利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書,黑板貼上標(biāo)志。
禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案,圖案上壓一條線。
指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。
復(fù)習(xí)板書,教師手勢,整理特征:黃牌警告,紅牌禁令,藍(lán)牌指示。
4、鞏固三類標(biāo)志知識,讓學(xué)生復(fù)述、小結(jié)。
5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用,那么我們應(yīng)該怎樣對待它?(愛護(hù)交通標(biāo)志,不損壞、遮擋交通標(biāo)志)。
6、活動:“我猜我猜我猜猜猜”(小組競賽)學(xué)習(xí)新知。
剛才,我們了解了各類標(biāo)志的特征,老師想考考大家,看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢,接下來,讓我們一起來玩游戲吧,請看大屏幕,這游戲就是,大聲讀出來:“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示,出示游戲規(guī)則,小組抽題目,進(jìn)行猜猜的游戲,對的給小組加2分。
現(xiàn)在先分組,1組,2組3組、4組貼黑板上。
利用課件,把36個標(biāo)志學(xué)習(xí)完。
7、活動:挑戰(zhàn)無極限(氣球閃現(xiàn),說標(biāo)志)檢驗新知。
要求:帶有交通標(biāo)志的氣球飄過后,(這些標(biāo)志都是前面有認(rèn)識過的,)搶答,說出正確意思或名稱的,給小組加1分,錯的,反扣小組積分1分。
禁止駛?cè)?、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機(jī)動車駛?cè)搿?/p>
7、活動:幸運沖沖沖檢驗鞏固新知。
同學(xué)們,經(jīng)過剛才的比賽,哪組的成績最好,不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式,看看哪組的同學(xué)認(rèn)識的交通標(biāo)志最多,學(xué)得更扎實。
同學(xué)們,今天學(xué)得開心嗎?謝老師,給大家?guī)砹藥讉€課后小任務(wù),希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕:
1、搜集更多的交通標(biāo)志,畫出一兩張。
2、你覺得學(xué)校附近還需要哪些標(biāo)志呢?動手設(shè)計看看。下節(jié)課共同交流。
3、把你認(rèn)識的交通標(biāo)志和知識,考考爸爸媽媽。
標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì),生命全在一線系。今天我們一起認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志,希望大家牢記心中,遵守交通規(guī)則,最后謝老師祝大家高高興興上學(xué),平平安安回家,今天我們的課就上到這,下課!
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十七
情感、態(tài)度與價值觀:體味到家庭責(zé)任感,為家庭分憂,不向父母提不合理要求。
能力:了解花錢應(yīng)該有計劃,能根據(jù)自己的實際需要制定合理的計劃,把錢花在合適的地方。
知識:知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但并不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。
知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但并不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。
根據(jù)實際情況合理地消費。
教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,了解學(xué)生的消費行為。
第1課時。
活動一:小調(diào)查。
1.情境導(dǎo)入:[播放動畫:大家想要的]。
結(jié)合情境問題引導(dǎo)學(xué)生討論:我們想要的東西可多了,可是錢總是有限的。消費者應(yīng)學(xué)會選擇,學(xué)會放棄。在我們的日常生活中,哪些錢是必須花的.?哪些錢是可花可不花的?我們來探討一下。(板書:錢該怎樣花)。
2.[播放課件:家庭成員需求調(diào)查表]。
學(xué)生小組或班級交流自己的調(diào)查和家里的打算。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十八
1.知道自己的成長離不開家庭,體會是父母給了自己生命,體會父母對自己的養(yǎng)育恩情,懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排:1課時。
2、生談感受。
師:你們剛才看到了什么?想到了什么?誰來說說?
通過交流、辨析和觀察,了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷,體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動,萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點點滴滴,講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師:同學(xué)們,在你們的成長過程中,爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢?
(1)小組活動。(生在小組內(nèi)交流,師參與小組內(nèi)活動,提升、指導(dǎo))。
(2)在班上交流。
2、師小結(jié)過渡:是啊,爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,傾注了所有的心血??晌覀冞€常常習(xí)以為常,還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議,讓我們走進(jìn)他們,看他們是怎么想、怎么做的?真正了解你們的爸爸媽媽,好嗎?這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事,我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師:看了這段錄像,你們有什么想說的嗎?
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間,引導(dǎo)體會他們撫育子女的辛苦。
師:世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌,那你們的爸爸媽媽呢?把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧!
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師:在你們成長過程中,傾注了爸爸媽媽全部的愛,那誰知道,他們?yōu)槭裁匆@么做?
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師:大家都認(rèn)為,父母長輩這樣做,是對我們的關(guān)心,是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做,你們覺得滿意嗎?我們來個實話實說。
6、師小結(jié)并過渡:老師明白了,你們也愛著自己的爸爸媽媽(出示板書:愛),你們想用自己的實際行動來報答他們。那好,借此機(jī)會,老師建議大家動起手來,親手做一份禮物,獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物,表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學(xué)們,請你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學(xué)會互相關(guān)愛,讓愛永遠(yuǎn)駐我們的家!同學(xué)們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學(xué)們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!
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