編寫教案可以促使教師深入思考教學目標、教學內容和教學方法，提高教學質量。教案應該注重課堂評價與反饋，幫助學生進步。通過借鑒他人的教案經驗，我們可以更好地指導自己的教學實踐。
小學品德與社會教案萬能篇一
1、能夠感受到男女同學間的不同之外處，初步掌握處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
五、小討論
當你喜歡與一個異性同學在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？
異性同學間應該怎樣正常交往？
教師請同學們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學間的正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應該怎么辦？
劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經過教室，突然聽到同學們的議論，說她和小波的關系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則：讓同學們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結我的教學理念
小學品德與社會教案萬能篇二
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎――獎給這個團結、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
1、學生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
2、同桌交流――夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備
1、制作優(yōu)點卡――教師演示指導，(可以為同桌，也可以為其他同學)。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點?
每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
小學品德與社會教案萬能篇三
一。教學目標：
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
二。教學重點。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學難點。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。
教學關鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
三。課前準備：
1、教學課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
四。教學過程：
（一）談話導入：
（二）學文明理：
1、請同學說說自己學會了什么。
板書課題：我學會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學會的？
c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）。
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
（四）深化導行：
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
（五）總結：
1、學了這篇課文，你學會了什么？
（六）布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
小學品德與社會教案萬能篇四
（一）認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。
（五）分別說一說自己組內的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。
（八）同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
（九）教師講解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
小學品德與社會教案萬能篇五
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關垃圾分類處理的專訪和調查，完成調查表。
2課時
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入，揭示課題
2、學生自由發(fā)言。
3、教師小結：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們去上班，小朋友們高高興興地去學。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結。
四、組織辯論，深化認識
1、隨著社區(qū)建設的不斷完善，社區(qū)承擔起越來越多的工作。當前，我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看，都是由學校來承擔的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔呢?(出示辯題)
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結。
課時目標：
1、培養(yǎng)學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學會尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間，同學們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談談你的感受。
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領獎臺”，教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務，讓其余學生去體驗他們的服務，感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學進行采訪，讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談談你所在社區(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識
根據班級實際情況展開關于垃圾分類處理的相關班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人
治保調節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學品德與社會教案萬能篇六
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
寫有活動內容的卡片。
1布置任務。
2根據所抽的任務結組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
1、總結“文明使者”的經驗。
2、選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習，交流，談談自己的體會。
小學品德與社會教案萬能篇七
體會公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強安全防范意識，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。
多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等。
1出示課件。
2討論。
課件中的這些行為，可能會有什么后果？
什么叫公共安全？
在生活中你見過這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？
3出示課件或圖片。
為什么要注意安全？
在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？
不怕一萬，就怕萬一是什么意思？
1出示各種安全標志。
你認識這些標志嗎？在哪里見過？有什么作用？
在生活中，你還見過哪些地方有這些安全標志？
安排學生課外搜集安全標志，并張貼在班上的`墻報上。
討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？
2出示圖片，組織學生討論。
還有哪些行為可能傷害人？
在什么地方容易被傷害？
見到有安全隱患，我們應該怎么辦？
1出示教科書上的安全用語范例，討論：安全用語有什么作用？他有什么特點？
2在生活中有哪些地方需要安全用語？為什么？
3分小組聯(lián)系生活實際，設計安全用語。
4交流小組設計的安全用語。
1討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？
2自由選擇活動內容，自由組織開展實踐活動。
1）在老師家長的知道下，將設計的安全用語設計成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。
2）在班上出一些注意公共安全的小報。
3）在社區(qū)里做一次調查，看有沒有不安全的隱患。
3活動總結通過活動，你們今天有什收獲？今后怎么辦？
小學品德與社會教案萬能篇八
學習目標：學習通過不同渠道獵取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的得意簡潔了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。
重點：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的長遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產生驕傲感。
教學過程：
1、爭論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎？講一個小笑話，用一般話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉(xiāng)人嗎？
2、讓學生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人，對別人有幫忙的人，對家鄉(xiāng)有奉獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。
1、在學生查資料的根底上，組織學生爭論填寫“家鄉(xiāng)人榮耀榜”先小組填寫，再全班溝通，相互補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、說一說：我們應當做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、設計“我的效勞規(guī)劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”，談談自己的體會。
2、學生講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳奇。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學品德與社會教案萬能篇九
情感、態(tài)度與價值觀：通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響，增強交通安全意識及環(huán)保意識。
能力：能主動觀察社會現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識：結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎上。
從學生的心理特點與認知程度來看，交通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，交通問題在交通高度發(fā)達的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農村學生所處的社會生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對交通帶來的問題不會有設身處地的感受，他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農村四年級小學生受生活經驗所限，對交通標志、標線認識不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的'問題直接經驗比較少，容易造成認識不深刻。
針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線。教學難點是讓學生通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響。
要想突破重難點，教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”，側重認識交通標志、規(guī)定和標線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點了解汽車污染的嚴重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎上，感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術知識，引導學生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強環(huán)保意識。
結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線。
通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響。
教師準備：相關課件；常有的交通標志、標線及交通規(guī)則。
學生準備：調查了解本地區(qū)交通標志、標線及相關規(guī)定；調查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集有關汽車污染方面的問題及對策。
1課時。
完成話題“交通警示線”“關注交通問題”的教材內容。
1．[播放視頻：城市交通問題]
引導學生結合情境，及課前調查的身邊的交通問題進行交流研討：交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）
2．[播放視頻：道路交通設施]
引導學生結合情境進行討論：課前你了解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害？并結合本地區(qū)實際，認識交通標志、規(guī)定和標線。（板書：交通問題）
設計意圖：初步了解交通給我們帶來的問題――交通事故，加強對交通規(guī)則的學習，增強自護能力，進行警示教育。
1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]
引導學生結合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？
2．[出示圖片：無車日]
引導學生結合情境進行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？
設計意圖：知道汽車污染的危害，認識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實踐著。
[播放視頻：磁懸浮列車]
引導學生結合情境談感受，幫助學生了解發(fā)展綠色交通，關鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）
：綜合治理汽車尾氣污染，采用先進的排放限值，加速淘汰老舊破車，實現(xiàn)新型能源交通工具；加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學技術的發(fā)展，人類會最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！
設計意圖：引導學生進一步關注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，激勵學生勇于探索。
小學品德與社會教案萬能篇十
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學舌果農按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
制作活動：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84～85頁，然后問學生的`想法。
2、學生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學生，利用這單元學過的內容幫助他們這次活動。
銷售和購買活動：
1、作完畢厚，組織學生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產品。
2、買賣結束厚，請學生談談感想。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、歸納出進行生產和買賣的體會。
布置作業(yè)：
就本次活動寫一感想，要求包括對生產者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會教案萬能篇十一
本年級共有學生三百多人，在以前的學習及現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
1．情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2．能力
能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1．引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2．拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學品德與社會教案萬能篇十二
1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。
2、認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)
師：看了他們的意見，你有什么想法？
師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
（板書：控制時間、內容健康、合理安排時間）
師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？
師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？
師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內容。
（伴隨輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）
匯報采訪結果：
第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內。
第2組：我們采訪的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。
第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
（1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；
（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；
（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
（4）電視內容必須對自己有益；
生：網絡、廣播、報刊、雜志……
師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內容健康的，因為網絡里有暴力等不好的內容。
生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。
生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。
師：祝你們健康快樂成長！
小學品德與社會教案萬能篇十三
1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。
一課時。
一、創(chuàng)設問題情景，進行討論：
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
3、指名回答。
4、教師小結：
(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？
(2)確實，爸爸媽媽賺錢不容易。
二、了解父母辛勞。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰？
2、小結：我們吃的`，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機評價。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
三、分擔父母辛勞，關心父母。
(一)我們可以怎樣做。
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€補畫一段，直到愛心畫完。
5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
(三)我們又可以怎樣做的更好。
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價。
3、表彰激勵。
夸夸我們班孝敬父母的好隊員。
(1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發(fā)“孝敬”章。
四、總結談話，課后延伸。
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
五、作業(yè)：在現(xiàn)實生活中踐行對父母的“愛”!
小學品德與社會教案萬能篇十四
情感、態(tài)度與價值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產生興趣與關注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責任感。
能力：學會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。
知識：對傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術以及中醫(yī)藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。
從學生的心理特點與認知程度來看，小學五年級學生的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時，其社會敏銳度也在增加?，F(xiàn)實社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓學生開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上，學生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說，這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應該會很濃。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農村是一個傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的`困惑相對少，回歸傳統(tǒng)、尋求出路的需求少，相對而言，他們對于傳統(tǒng)文化意義的認識就不夠深刻。另外，對于中醫(yī)，由于一些歷史、社會原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個社會對中醫(yī)存在一定的偏見，不利于這個部分的體會。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對于傳統(tǒng)文化這個話題，學生的生活經驗豐富，交流起來，內容會很充實，但是，學生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手，啟發(fā)學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思考傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學生恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統(tǒng)文化認識的片面。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學難點是讓學生關注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產生興趣。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應首先了解學生對這個話題的興趣程度，對傳統(tǒng)的認識程度，生活中與之相關資源的豐富程度。其次，增強這個話題的時代感，從北京奧運會上元素的使用入手，激起學生了解文化的興趣。然后，針對不同區(qū)域的學生，側重在不同的方面進行交流。對于傳統(tǒng)文化認知豐富的學生，就從已有經驗出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對于認知不夠豐富的學生，就多補充相關的信息，并鼓勵學生親自嘗試學習一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。對于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學生藝術標準不符的內容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產生正確認識。教師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展示，從而充分吸引學生；通過一些對比，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對其獨特魅力加深感知。
對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。
關注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產生興趣。
教師準備：制作教學課件。
學生準備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的認識；收集有關傳統(tǒng)文化的資料。
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術”的教材內容。
第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的風”的教材內容。
活動一說說國粹。
[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段]。
引導學生結合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統(tǒng)文化？使學生初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。（板書課題：我們的國粹）。
設計意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解的國粹。
活動二感受京劇。
1．[播放課件：京劇]。
引導學生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京?。?/p>
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]。
3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]。
引導學生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]。
引導學生結合情境進行交流研討，了解京劇。
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]。
引導學生結合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導學生了解有關京劇臉譜的知識。
：京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質。
6．[出示圖片：我們愛京劇]。
引導學生結合情境進行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書：風行中華）。
7．“我是小票友”活動。通過體驗活動，談談學習和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
設計意圖：感受京劇這一國粹的藝術價值及其在世界上的影響。
活動三了解其他劇種。
[播放視頻：黃梅戲、越??；播放課件：粵劇]。
引導學生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產生了很多各有特色的地方戲曲。
設計意圖：擴展對戲劇的認識。
我們的國粹。
京劇。
風行中華。
活動一欣賞書畫藝術。
1．[播放課件：書畫藝術]。
引導學生結合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。
：的書畫藝術裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術）。
2．[播放動畫：十八缸水]。
引導學生結合情境進行討論，形象感受書法家學習書法歷經的艱辛。
：美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟。
設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術，激發(fā)對書畫藝術的熱愛；感受書法藝術的習得、創(chuàng)造與人的努力分不開。
活動二說說中醫(yī)。
1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]。
引導學生結合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當今人們生活的密切關系，進一步認識到人的生活智慧。（板書：中醫(yī)藥）。
2．講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學生了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
設計意圖：了解我國的中醫(yī)文化。
活動三吹向世界的風。
1．對外宣傳和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示人特有的風采？先說說理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的風]。
結合上述圖片，交流外國朋友喜歡文化的事例，感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書：吹向世界的風）。
設計意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的”，只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展示自己的風采，被世界所接受。進而啟示學生珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。
我們的國粹。
吹向世界的風。
書畫藝術中醫(yī)藥……。
小學品德與社會教案萬能篇十五
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
能力與方法目標
逐步學會搜集、查找資料的方法。
知識目標
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
難點
對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。
三、教學方法探究式教學法、講授法
四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入運用溫故知新導入法
導入實錄：同學們，我們上節(jié)課領略了周邊國家的風采，是不是很想出去看看?同學們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。
環(huán)節(jié)二：新課講授
結合教材第94-101頁的內容，組織學生開展專題探究活動?？筛鶕W生的興趣，分成不同的考察團隊，收集和整理相關資料，并準備好一份探究成果。事先組織學生就如何開展探究活動展開討論，教師進行必要的指導，引導學生從以下幾個方面討論。
(1)細化探究主題。將探究問題分解為一個個具體的小問題，大家分工合作，開展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點進行材料搜集) (2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網查詢、查看圖書)獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學生可以分工合作，完成任務。
(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。
根據這個小組提出的問題，組織學生和自己小組的成員討論一下。學生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導學生感受一下古埃及人民的智慧。
金字塔
尖錐形，則顯示法老借此而深入天國與太陽神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來壘砌，縫隙彌合得相當緊密，即使是最薄的刀片也無法插入。塔的內部結構復雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內共有三個墓室，第一墓室距拱門約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒有任何陳設。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個墓室。第三個即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內有石棺一口，墓室頂是用9塊重達400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質財富和精神財富的創(chuàng)造者。當時尚無鐵器，還處于銅石并用時代，只能用較為簡陋的銅石工具在較遠的地方開采石塊。石塊的運送與起降，需要相應的機械，涉及不少力學原理。金字塔的外部形狀與內部構造設計也很復雜，沒有精確的數(shù)學計算知識是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據希臘歷史學家希羅多德的記載，整個工程共用了10萬人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術支持與牢固的物質基礎，金字塔的建造是不可能的。
獅身人面像
希臘人稱它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國王威嚴的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達20米，長57米，加上被埋沒的前爪，全長七十多米，一只耳朵就有2米長，下額的胡須長達6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個獅身人面像是用建筑金字塔時留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠征埃及時，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開通往內部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當風沙彌漫、日影昏暗的時候，出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。
2.追溯西方文明的搖籃―希臘
(1)神話
(2)奧林匹克運動會
(3)科學、文學、哲學
(4)物理學
3.游覽藝術之都
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師播放奧地利維也納交響樂的視頻，讓學生在欣賞音樂的同時，進一步感受維也納文明的魅力。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
課下寫篇小論文，去過國外旅游的學生寫一下自己旅游的心得，沒有去過國外旅游的同學寫一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來交流一下。
五、板書設計
六、教學反思
小學品德與社會教案萬能篇十六
1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標志，了解各種交通標志標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。
2、了解什么是交通標志以及交通標志的分類。
3、增進學生交通知識，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養(yǎng)學生思維、說話、分析、判斷、合作能力。
1、師收集各種交通標志圖片、創(chuàng)編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標志.
1、看交通事故圖片。
師：這是2008年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站附近，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。
如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。
而這樣的悲劇，每天都在發(fā)生--據統(tǒng)計。
2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計。
據統(tǒng)計，我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，2008年，平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學生也深受其害，其中中小學生占總人數(shù)的８％左右。
綜觀全國形勢，2008年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！
3、課件：建陽交通事故統(tǒng)計分析原因。
是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統(tǒng)計數(shù)據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標志、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛人不遵守交通標志、標線的規(guī)定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。
4、引出課題，板書：認識交通標志。
同學們，因為人們無視交通標志，交通規(guī)則，釀成了多少人間悲劇，我們小學生應該要有強烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。
這節(jié)課我們一起來認識這重要的.“道路語言”——（學生齊讀）交通標志。
1、什么是“交通標志”？
那什么是“交通標志”？請同學們翻開課本。一起讀出啦。
它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標志稱做“道路語言”。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類。
嗯，那大家在生活中認識哪些交通標志？說說看。
好的，我們把常見的交通標志大體分為三類：警告標志、禁令標志、指示標志。
3、學習各類標志的特征。
各類標志都有不同的特征，我們一起來了解。
警告標志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。
利用課件出示。解釋標志的作用。板書，黑板貼上標志。
禁令標志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。
指示標志是指示車輛、行人行進的標志。顏色為藍底、白圖案。
復習板書，教師手勢，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。
4、鞏固三類標志知識，讓學生復述、小結。
5、交通標志起了這么重要的作用，那么我們應該怎樣對待它？（愛護交通標志，不損壞、遮擋交通標志）。
6、活動：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競賽）學習新知。
剛才，我們了解了各類標志的特征，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標志的作用呢，接下來,讓我們一起來玩游戲吧，請看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進行猜猜的游戲，對的給小組加2分。
現(xiàn)在先分組，1組，2組3組、4組貼黑板上。
利用課件，把36個標志學習完。
7、活動：挑戰(zhàn)無極限（氣球閃現(xiàn)，說標志）檢驗新知。
要求：帶有交通標志的氣球飄過后，（這些標志都是前面有認識過的，）搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。
禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。
7、活動：幸運沖沖沖檢驗鞏固新知。
同學們,經過剛才的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學認識的交通標志最多，學得更扎實。
同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家?guī)砹藥讉€課后小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：
1、搜集更多的交通標志，畫出一兩張。
2、你覺得學校附近還需要哪些標志呢？動手設計看看。下節(jié)課共同交流。
3、把你認識的交通標志和知識，考考爸爸媽媽。
標志標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起認識了這么多的交通標志，希望大家牢記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天我們的課就上到這，下課！
小學品德與社會教案萬能篇十七
情感、態(tài)度與價值觀：體味到家庭責任感，為家庭分憂，不向父母提不合理要求。
能力：了解花錢應該有計劃，能根據自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。
知識：知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
根據實際情況合理地消費。
教師準備：制作教學課件，了解學生的消費行為。
第1課時。
活動一：小調查。
1.情境導入：[播放動畫：大家想要的]。
結合情境問題引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的.？哪些錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花）。
2.[播放課件：家庭成員需求調查表]。
學生小組或班級交流自己的調查和家里的打算。
小學品德與社會教案萬能篇十八
1.知道自己的成長離不開家庭，體會是父母給了自己生命，體會父母對自己的養(yǎng)育恩情，懂得個人的健康平安是家長呵護的結果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗能力及收集資料的能力，進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血，萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排：1課時。
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰來說說？
通過交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷，體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點點滴滴，講述父母關心他們令他們難忘的事。
師：同學們，在你們的成長過程中，爸爸媽媽是怎么關心你們的呢？
（1）小組活動。（生在小組內交流，師參與小組內活動，提升、指導）。
（2）在班上交流。
2、師小結過渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長，傾注了所有的心血?？晌覀冞€常常習以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀＠蠋熃ㄗh，讓我們走進他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事，我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間，引導體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認為，父母長輩這樣做，是對我們的關心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個實話實說。
6、師小結并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實際行動來報答他們。那好，借此機會，老師建議大家動起手來，親手做一份禮物，獻給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物，表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學們，請你們先停下來。做好的先上來展示，還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結課。
師總結：愛心之家收到這么多禮物，老師會轉交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關愛，讓愛永遠駐我們的家！同學們，站起來吧，讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂，一起唱吧，跳吧！
師：同學們，讓我們把這份愛帶回你們的家吧，再見！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17886553.html】
