學(xué)習(xí)和工作中的總結(jié)是一種積累和提升，它能使我們不斷進(jìn)步，并在人生道路上不斷超越自我。如何克服困難和挫折是每個(gè)人都需要面對(duì)和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。這是一些實(shí)用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。
老師身邊的好老師篇一
每個(gè)人心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。
施老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮的眼睛，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹，什么事情都好商量。
有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí)，班里才安靜許多。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事，別人都在自習(xí)，你們倆再打架?！苯怪且缫荒槦o(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的?！比绻渌蠋熡龅竭@種情況，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍。焦智溢和董雨辰一直在吵，都是由“是他先打我的”開(kāi)頭。這時(shí)施老師開(kāi)口了：“不要說(shuō)了，你們都有錯(cuò)，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方，可焦智溢還是一股不服氣的樣子，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣。
施老師還很樂(lè)于助人。一次我父母有事，把錢(qián)給我，讓我自己解決晚飯?？墒悄翘焓諘?shū)包時(shí)，我發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了!我四處尋找，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么，把事情說(shuō)了出來(lái)，施老師直接把錢(qián)給了我，還說(shuō)不用還了。
這就是施老師，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任。c。
老師身邊的好老師篇二
大人們總是這樣，你還不想上幼兒園時(shí)，他們偏偏要你去；而你已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活時(shí)，他們又要你去讀小學(xué)。不管那么多了，“船到橋頭自然直，”不過(guò)心里對(duì)幼兒園里那些和藹可親的老師、朝夕相處的可愛(ài)的同學(xué)還是有點(diǎn)依依不舍。
就這樣虛度了幾年的光陰，我讀到了小學(xué)時(shí)，遇見(jiàn)了兩位老師，她們帶給我許多的啟發(fā)與快樂(lè)，讓我喜歡上了小學(xué)的生活。
教過(guò)我的老師雖然很多，但是這兩位語(yǔ)文老師就像一位良醫(yī)、一位益友、一位伯樂(lè)一樣，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“病”都有自己的一劑妙招。比如說(shuō)，現(xiàn)在五年級(jí)的班主任董老師就是我們學(xué)習(xí)上的良醫(yī)和伯樂(lè)。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但董老師鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言，她說(shuō)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，同學(xué)們發(fā)言的欲望強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí)，班里就舉起“小樹(shù)林”?？磥?lái)老師真是一位良醫(yī)呀！
老師身邊的好老師篇三
歌頌老師的詩(shī)句很多很多，給我印象最深的是那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！闭f(shuō)的多好呀！把老師比喻成春蠶，蠟燭，燃燒自己而照亮世界。老師是一個(gè)非常高尚和神圣的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，但是，讓我感覺(jué)最好最親切的是至今還在擔(dān)任我們班主任的代老師，因?yàn)樗桥惆槲易铋L(zhǎng)的老師，已經(jīng)整整陪我度過(guò)了四個(gè)春秋。
我記得我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴————。
有一次，在中午放學(xué)路上，焦宏磊因?yàn)樵谲?chē)后系鞋帶，突然，車(chē)向后退，把焦宏磊從車(chē)下壓過(guò)，造成他耳朵爛了。代老師趕緊報(bào)警，并安慰焦宏磊，給他家長(zhǎng)打電話，代老師還不忘攔住肇事車(chē)，記下車(chē)牌，等待120的幫助和救援，由于時(shí)間太長(zhǎng)，等不及。代老師讓肇事者開(kāi)車(chē)送焦宏磊和他家長(zhǎng)一起去醫(yī)院，自己也去醫(yī)院。陪著焦宏磊在醫(yī)院給予他精神上的幫助。我在心里暗想：如果沒(méi)出事，說(shuō)不定代老師正在家里吃飯，看電視和上網(wǎng)。但代老師放棄了回家，而是陪焦宏磊去醫(yī)院?？梢?jiàn)老師對(duì)我們的關(guān)心與照顧。
還有一次，在體育課上玩接力賽游戲，他由于跑的太快不小心摔倒，把手腕骨頭摔斷了，骨頭錯(cuò)著位。有人報(bào)告給代老師，代老師急急忙忙趕來(lái)了，把圍觀的同學(xué)們驅(qū)散開(kāi)來(lái)，請(qǐng)來(lái)學(xué)校的安全主任。拿著本書(shū)和繃帶固定好傷處，執(zhí)勤的老師開(kāi)車(chē)把代老師和焦紅磊送往最近的醫(yī)院。在醫(yī)院里，代老師跑上跑下的為掛號(hào)就診，關(guān)心的無(wú)微不至?；氐綄W(xué)校又立馬為他考慮保險(xiǎn)事宜。代老師像家長(zhǎng)一樣的關(guān)心著每一個(gè)孩子。
代老師對(duì)我們每一個(gè)進(jìn)步都不忘記夸獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)我們犯的每一個(gè)錯(cuò)誤都不放過(guò)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。讓我們向一個(gè)積極，健康，向上的方向發(fā)展。
??！尊敬的代老師，你是園丁，我是幼苗。你用辛勤的汗水來(lái)?yè)嵊页砷L(zhǎng)，你的汗水不會(huì)白流，你的心血不會(huì)白費(fèi)，我一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。
老師身邊的好老師篇四
在第一次踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人――薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
青島市平安二路小學(xué)五。
說(shuō)道老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。飛上天空一直以來(lái)是人類(lèi)的夢(mèng)想?？墒牵祟?lèi)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類(lèi)從鳥(niǎo)的身上得到啟示。人們看見(jiàn)鳥(niǎo)用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類(lèi)歷史上的一次進(jìn)步。飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。人們不僅根據(jù)小鳥(niǎo)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車(chē)，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類(lèi)的還有很多。由此可見(jiàn)，動(dòng)物不僅僅是人類(lèi)的益友，還是人類(lèi)的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開(kāi)”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開(kāi)放。
我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周?chē)氖挛?，鳥(niǎo)兒在頭頂銜著一根根樹(shù)枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。
要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。
我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。
吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。
當(dāng)三年級(jí)不太出色的我跨入了四年級(jí)，四（1）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的語(yǔ)文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時(shí)老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“孫菲的作文寫(xiě)得很好，大家作文有什么不會(huì)的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好。”“沒(méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
湖塘中心小學(xué)六。
吳邵萍，一個(gè)平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬(wàn)戶。
27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。
27年，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。
27年，她用愛(ài)去關(guān)懷每一位孩子，用愛(ài)伴隨著每一位孩子的'成長(zhǎng)。。
最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅(jiān)持的愛(ài)心。
跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，吳老師養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細(xì)節(jié)，她也不會(huì)忽略。
其實(shí)，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛(ài)生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。
趙老師，和我們共同度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。雖然放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；可是，您到學(xué)校、到教室卻比我們?cè)?。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的父母，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔悄鷾厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
有一次，我上課時(shí)突然流起了鼻血，您三步并作兩步，沖到我面前，將我的頭仰起來(lái)，讓我將左手舉起，然后用毛巾把我臉上的血一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，如同對(duì)待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們?cè)鯓又贡茄姆椒?，無(wú)微不至。
但趙老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“上房揭瓦”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，您走進(jìn)了教室。同學(xué)們一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。您嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率?！卑?，這是您對(duì)我們的期望，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
老師，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；
老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；
老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您和教過(guò)我的所有老師……”
景明佳園小學(xué)六。
人類(lèi)靈魂的“工程師”――老師。
像吳老師這樣的好老師有很多，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了！
吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私。像辛勤的園丁用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師，他上課不僅繪聲繪色，而且妙語(yǔ)連珠，讓我們一聽(tīng)就明白。有一次，我花了幾十分鐘的時(shí)間，都沒(méi)能將一道難題解答出來(lái)，可是陳老師上課時(shí)僅僅講了2分鐘的時(shí)間，我便立即就開(kāi)竅了，把這道難題就給解開(kāi)來(lái)了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，便自信了許多，因?yàn)橐幌氲疥惱蠋熃涛覀冏鲱}的方法，所有難題都能被我輕而易舉的做出來(lái)了。我和陳老師家住在一所院子里，他家就住在我家對(duì)面的那棟樓。有一次晚上，我要上廁所，無(wú)意間看見(jiàn)了陳老師家的燈還亮著，我心想：這都幾點(diǎn)了？陳老師還不睡覺(jué)，我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點(diǎn)了。陳老師為了備課、批改我們的作業(yè)，連覺(jué)也沒(méi)睡好，我非常感動(dòng)的想。第二天，我到學(xué)校一看，以為陳老師會(huì)在家休息，不來(lái)上課。誰(shuí)知，陳老師還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)給我們上課，精彩的演說(shuō)掩飾不了陳老師的極度疲勞，但他還是堅(jiān)持給我們連上了兩節(jié)課。有一天，我去數(shù)學(xué)辦公室送本子，發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題，講了一遍她還不懂，陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽(tīng)。我覺(jué)得陳老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)的老師，不像其他老師那樣同學(xué)一聽(tīng)不懂就罵他笨罵他沒(méi)用，這種老師很不負(fù)責(zé)任，抱著的是一種不耐煩的態(tài)度。當(dāng)我們向老師講述這社會(huì)的種種，既有黑暗的一面也有明朗的一方，這時(shí)，老師心如止水，淡淡地說(shuō)：“有的人衣著樸素，可品德高尚，受人愛(ài)戴；有的人衣冠楚楚，但靈魂骯臟，受人唾棄。”簡(jiǎn)短的一句話，概括了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。修祥明曾經(jīng)寫(xiě)了一篇《小站歌聲》，謳歌了老師的偉大，用自己的心點(diǎn)燃愛(ài)的火焰。所以，老師不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”，他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類(lèi)靈魂的橋梁。身邊的吳老師無(wú)處不在，只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點(diǎn)，他（她）就是我們身邊的吳老師。
淮陰師院第一附屬小學(xué)六。
吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。
當(dāng)二年級(jí)并不出色的我跨入了三年級(jí)，三（4）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的成績(jī)開(kāi)始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的數(shù)學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且每次老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“王晨茜的思維非?；钴S，大家有什么不會(huì)的都可以問(wèn)問(wèn)她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好?！薄皼](méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
科學(xué)園小學(xué)六。
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老師身邊的好老師篇五
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養(yǎng)，苦與樂(lè)我們都相伴在一起，你就像周?chē)目諝猓啦环蛛x，生命中因?yàn)橛心愕拇嬖诓鸥佣嘧硕嗖?，你的故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠(chéng)的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常常可以看穿我們的心思，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛(ài)。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛(ài)的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習(xí)上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵(lì)就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的，我們將會(huì)在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì)有胡亂的思想，當(dāng)我們開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，開(kāi)始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養(yǎng)，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著我們燈光拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著你，讓動(dòng)人的旋律在我們的心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著是你對(duì)工作的執(zhí)著，是對(duì)一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下得到生存的機(jī)會(huì)，而你含著微笑的淚水離開(kāi)了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠(chéng)的人類(lèi)。
默默地奉獻(xiàn)是你的美德，辛勤養(yǎng)育是你的熱情，專(zhuān)注地教育是你的內(nèi)涵。
老師身邊的好老師篇六
我們的班主任是張老師，戴著眼鏡，瘦瘦的，頭發(fā)卷卷的，雙眼皮，眼睛大大的。在我的心目中，張老師是一位漂亮又和藹的老師。
張老師教我們數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得每節(jié)數(shù)學(xué)課張老師都上的很精彩，她總是想盡一切辦法，讓我們學(xué)到知識(shí)和明白一些道理。我很感激張老師。
有一次，我不小心摔倒了，張老師趕快扶起我，領(lǐng)我到班里給我抹藥，她給我抹藥時(shí)動(dòng)作輕輕地、柔柔的，我沒(méi)有感到一點(diǎn)痛，張老師抹完后，還和藹的問(wèn)我：“還疼嗎？以后要小心點(diǎn)。”謝謝你！張老師，我喜歡你！
張老師工作很忙，她不僅當(dāng)我班的班主任，還教著2個(gè)班的數(shù)學(xué)課，她的課很多，下課后還得給我們批改一百多本作業(yè)。有時(shí)她忙得連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，所以她的嗓子很痛，都啞了。但是，張老師也不請(qǐng)假，還堅(jiān)持給我們上課。
我們班在張老師的帶領(lǐng)下，連續(xù)獲得兩次優(yōu)秀班集體。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，能遇到這么好的一個(gè)老師。
從上小學(xué)的那一天起，我每天都在感受老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我也很尊敬和感激老師們，謝謝你們，你們辛苦了！
老師身邊的好老師篇七
說(shuō)道老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。
飛上天空一直以來(lái)是人類(lèi)的夢(mèng)想。可是，人類(lèi)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類(lèi)從鳥(niǎo)的身上得到啟示。人們看見(jiàn)鳥(niǎo)用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類(lèi)歷史上的一次進(jìn)步。
飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。
后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。
人們不僅根據(jù)小鳥(niǎo)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車(chē)，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類(lèi)的還有很多。
由此可見(jiàn)，動(dòng)物不僅僅是人類(lèi)的益友，還是人類(lèi)的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
老師身邊的好老師篇八
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記。
她開(kāi)心幽默，任勞任怨，她的課堂上充滿了讓人情不自禁放聲大笑的歡樂(lè)，她也許不是市里最優(yōu)秀的老師，但卻是學(xué)生們眼中最好的教學(xué)風(fēng)格，她以她的幽默和認(rèn)真把一些年少不羈，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的我們，帶到了一個(gè)全新的教學(xué)境界，使我們的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)顼w一般的進(jìn)步，這可不是在吹牛，她能把從語(yǔ)文成績(jī)總排名在倒數(shù)中徘徊的我們提升到年級(jí)前三名，所以才這么說(shuō)，而且，她雖然是學(xué)校里的教學(xué)處主任，但她在課堂當(dāng)中像是我們的朋友，我們的親人，她就是我們的語(yǔ)文老師——夏祥俊，一個(gè)從滿風(fēng)趣的老師。
想教好一個(gè)孩子，必須先走進(jìn)他的內(nèi)心，這是每一位優(yōu)秀的老師的口頭禪，這也是夏老師追求的，比如夏老師經(jīng)常在空余的時(shí)間里，幫一些不會(huì)寫(xiě)。
作文。
的同學(xué)認(rèn)真的講解，并作出分析，使得很多同學(xué)的作文方面都有了很大的提升，經(jīng)常受到別的老師的表?yè)P(yáng)。在我的印象中，夏老師是“孩子王”，常常被我們圍著轉(zhuǎn)，她走到哪，我們就跟到哪，活脫脫一推“小跟屁蟲(chóng)”，但夏老師毫不在意，樂(lè)意我們這樣做，經(jīng)常傻傻的癡笑自己又要當(dāng)媽了，養(yǎng)了一群小娃子。
作為老師，夏老師總是把教學(xué)任務(wù)放在第一位，就算自己生病。記得有一次，夏老師因?yàn)樘鞖夂?，而感冒了，說(shuō)話的聲音像一只發(fā)怒的霸王龍，使人根本聽(tīng)不清她在講什么，但她還是毫不在意的繼續(xù)教我們，她的口袋和衣袖里塞滿了潤(rùn)喉糖和感冒靈，只要人一留心就能看到那些五顏六色的藥罐子，但是她只為讓我們更清楚她在講什么，怕因?yàn)樗牟。⒄`了我們的學(xué)習(xí)，拉下了成績(jī)，為此我們都很感動(dòng)，但還是有些同學(xué)想勸夏老師回家休息，讓別的班的老師來(lái)教我們，但夏老師堅(jiān)決不肯，堅(jiān)決要自己來(lái)講，有時(shí)候，很多老師都會(huì)問(wèn)她：“這樣做值得么？不僅會(huì)累款你的身體還會(huì)讓你更加辛苦，”但夏老師只說(shuō)：“他們是我的學(xué)生，就算只教一天，”讓所有老師都非常感動(dòng)，所以在這段伴著咳嗽聲日子里，我們既擔(dān)心，又感動(dòng)，拼命的學(xué)習(xí)，以求來(lái)報(bào)答夏老師。
愛(ài)能夠把一個(gè)學(xué)生的心田開(kāi)滿鮮花，正是在這句話啟示下，夏老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都以愛(ài)來(lái)教育，不會(huì)像一些老師，學(xué)生做錯(cuò)事，就又罵又叫家長(zhǎng)，比如有一次，我們班的一位男同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，夏老師并沒(méi)罵他，只是問(wèn)他問(wèn)什么沒(méi)交，叫他下次注意，不要再犯了，從此這個(gè)同學(xué)再也沒(méi)缺交過(guò)作業(yè)。夏老師對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生，都因材而教，從種種方面去分析這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這就是所謂的“對(duì)癥下藥”。夏老師還去聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的心事，并作出相應(yīng)的答復(fù)，不讓孩子在迷茫的青春期停下自己的腳步，讓學(xué)生們?cè)谙睦蠋熋媲疤拱鬃约旱腻e(cuò)誤，改正自己，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“嚴(yán)厲是大錯(cuò)，寬容是大愛(ài)，如果一個(gè)老師連基本的寬容都沒(méi)有，她應(yīng)該去做警察而不是老師，”正是在這句話的驅(qū)使下，我們班的學(xué)生很少放錯(cuò)誤，都已寬容和理解去面對(duì)屬于我們的未來(lái)。
老師身邊的好老師篇九
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺(jué)得她是一位有愛(ài)心、有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好老師。看了這個(gè)事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗(yàn)，媽媽特別喜愛(ài)她的工作，更愛(ài)她的學(xué)生，愛(ài)別人的孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對(duì)小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會(huì)自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈，媽媽還教會(huì)寶寶們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)自己處理，幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習(xí)慣；還有很多寶寶剛開(kāi)始不會(huì)吃飯，媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂，還不厭其煩的教會(huì)他們?cè)趺闯燥?，幫助寶寶養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡時(shí)，有的寶寶不肯睡覺(jué)還會(huì)哭鬧，媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨?，媽媽?duì)待孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣。
學(xué)習(xí)中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開(kāi)心！媽媽還經(jīng)常對(duì)外開(kāi)課，在備課的時(shí)候，媽媽還經(jīng)常拿我當(dāng)他們的孩子，先試上一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間，就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛(ài)收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著，給小朋友制作成娃娃、小推車(chē)、飛盤(pán)……她把自己當(dāng)做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂(lè)地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級(jí)多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)幼兒作品也多次獲獎(jiǎng)，媽媽還多次被單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛(ài)心、耐心、真心和責(zé)任心的老師，同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴，家長(zhǎng)滿意的好老師，我心中最敬愛(ài)的媽媽?zhuān)艺鏋槲矣羞@樣的一位媽媽而感到自豪。
老師身邊的好老師篇十
是誰(shuí)帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋？是誰(shuí)陪伴我們幸福成長(zhǎng)？是敬愛(ài)的老師，是她為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師——-班主任舒老師！
舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切，她甜美的聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。
舒老師有兩個(gè)絕招，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書(shū)”，說(shuō)起“百科全書(shū)”她事跡可多了去了，語(yǔ)數(shù)英科樣樣精通，十分歷害。
有一天晚上，我有一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)不會(huì)做，媽媽要我打電話向舒老師問(wèn)一下英語(yǔ)的電話，誰(shuí)知舒老師一椄電話便問(wèn)：是不是英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的第五題不會(huì)做啊？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎？實(shí)在忍不住，便問(wèn)道：“您怎么知道講解英語(yǔ)難題”？舒老師笑道說(shuō)：“我以前可是英語(yǔ)老師喲！”
她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì)說(shuō)話。
有一次，我上課思想開(kāi)小差，一直在回味課前的游戲，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了，她意味深長(zhǎng)地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“梓萱，上課可要認(rèn)真喲，不能開(kāi)小差的”，我很不好意思，立馬認(rèn)真聽(tīng)起了課。
還有一次，我參加班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言，由于緊張，說(shuō)話吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)我，似乎在說(shuō)“別害怕，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張，順利地講完話。
假若同學(xué)們表現(xiàn)好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí)，老師便用嚴(yán)厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心，加油努力！
舒老師像媽媽一樣教育我們，愛(ài)護(hù)我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師。我們愛(ài)舒老師！
老師身邊的好老師篇十一
在第一次踏入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人――薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
青島市平安二路小學(xué)五。
說(shuō)道老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。飛上天空一直以來(lái)是人類(lèi)的夢(mèng)想?？墒?，人類(lèi)卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類(lèi)從鳥(niǎo)的身上得到啟示。人們看見(jiàn)鳥(niǎo)用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類(lèi)歷史上的一次進(jìn)步。飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。人們不僅根據(jù)小鳥(niǎo)和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車(chē)，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類(lèi)的還有很多。由此可見(jiàn)，動(dòng)物不僅僅是人類(lèi)的益友，還是人類(lèi)的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開(kāi)”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開(kāi)放。
我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周?chē)氖挛?，鳥(niǎo)兒在頭頂銜著一根根樹(shù)枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。
要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。
我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。
吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。
當(dāng)三年級(jí)不太出色的我跨入了四年級(jí)，四（1）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的語(yǔ)文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時(shí)老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“孫菲的作文寫(xiě)得很好，大家作文有什么不會(huì)的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”這句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好。”“沒(méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
湖塘中心小學(xué)六。
吳邵萍，一個(gè)平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬(wàn)戶。
27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。
27年，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。
27年，她用愛(ài)去關(guān)懷每一位孩子，用愛(ài)伴隨著每一位孩子的'成長(zhǎng)。。
最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅(jiān)持的愛(ài)心。
跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，吳老師養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細(xì)節(jié)，她也不會(huì)忽略。
其實(shí)，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛(ài)生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。
趙老師，和我們共同度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。雖然放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；可是，您到學(xué)校、到教室卻比我們?cè)?。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的父母，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔悄鷾厝岬哪抗猓屛以黾佑職?。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
有一次，我上課時(shí)突然流起了鼻血，您三步并作兩步，沖到我面前，將我的頭仰起來(lái)，讓我將左手舉起，然后用毛巾把我臉上的血一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，如同對(duì)待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們?cè)鯓又贡茄姆椒?，無(wú)微不至。
但趙老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“上房揭瓦”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，您走進(jìn)了教室。同學(xué)們一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。您嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是您對(duì)我們的期望，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
老師，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；
老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；
老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您和教過(guò)我的所有老師……”
景明佳園小學(xué)六。
人類(lèi)靈魂的“工程師”――老師。
像吳老師這樣的好老師有很多，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了！
吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私。像辛勤的園丁用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師，他上課不僅繪聲繪色，而且妙語(yǔ)連珠，讓我們一聽(tīng)就明白。有一次，我花了幾十分鐘的時(shí)間，都沒(méi)能將一道難題解答出來(lái)，可是陳老師上課時(shí)僅僅講了2分鐘的時(shí)間，我便立即就開(kāi)竅了，把這道難題就給解開(kāi)來(lái)了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，便自信了許多，因?yàn)橐幌氲疥惱蠋熃涛覀冏鲱}的方法，所有難題都能被我輕而易舉的做出來(lái)了。我和陳老師家住在一所院子里，他家就住在我家對(duì)面的那棟樓。有一次晚上，我要上廁所，無(wú)意間看見(jiàn)了陳老師家的燈還亮著，我心想：這都幾點(diǎn)了？陳老師還不睡覺(jué)，我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點(diǎn)了。陳老師為了備課、批改我們的作業(yè)，連覺(jué)也沒(méi)睡好，我非常感動(dòng)的想。第二天，我到學(xué)校一看，以為陳老師會(huì)在家休息，不來(lái)上課。誰(shuí)知，陳老師還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)給我們上課，精彩的演說(shuō)掩飾不了陳老師的極度疲勞，但他還是堅(jiān)持給我們連上了兩節(jié)課。有一天，我去數(shù)學(xué)辦公室送本子，發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題，講了一遍她還不懂，陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽(tīng)。我覺(jué)得陳老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)的老師，不像其他老師那樣同學(xué)一聽(tīng)不懂就罵他笨罵他沒(méi)用，這種老師很不負(fù)責(zé)任，抱著的是一種不耐煩的態(tài)度。當(dāng)我們向老師講述這社會(huì)的種種，既有黑暗的一面也有明朗的一方，這時(shí)，老師心如止水，淡淡地說(shuō)：“有的人衣著樸素，可品德高尚，受人愛(ài)戴；有的人衣冠楚楚，但靈魂骯臟，受人唾棄。”簡(jiǎn)短的一句話，概括了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。修祥明曾經(jīng)寫(xiě)了一篇《小站歌聲》，謳歌了老師的偉大，用自己的心點(diǎn)燃愛(ài)的火焰。所以，老師不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”，他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類(lèi)靈魂的橋梁。身邊的吳老師無(wú)處不在，只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點(diǎn)，他（她）就是我們身邊的吳老師。
淮陰師院第一附屬小學(xué)六。
吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。
當(dāng)二年級(jí)并不出色的我跨入了三年級(jí)，三（4）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的成績(jī)開(kāi)始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的數(shù)學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且每次老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“王晨茜的思維非?；钴S，大家有什么不會(huì)的都可以問(wèn)問(wèn)她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好?！薄皼](méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
科學(xué)園小學(xué)六。
來(lái)源：m.12/。
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老師身邊的好老師篇十二
我身邊的好老師是我們班的班主任黃老師。黃老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)得很漂亮。
黃老師上課上得很專(zhuān)心，我很喜歡聽(tīng)她的課。她的課堂有歡歌、有笑語(yǔ)、有表演……一到上課，我本來(lái)很緊張，但看見(jiàn)黃老師和藹可親的樣子，我的心一下子就平靜下來(lái)了。
下課后，老師總是用滿意的笑容對(duì)待我們。她總是一遍又一遍提醒我們不要下樓去玩，叮囑我們注意安全，同學(xué)們不要老打打鬧鬧。
我們黃老師工作可認(rèn)真了，別班老師改作業(yè)都叫累，可我們黃老師不一樣，從沒(méi)提起過(guò)，她似乎不知道什么叫“累”。
黃老師很關(guān)心我們。有一天，我突然肚子疼，我手捂著肚子，趴在桌子上。黃老師走進(jìn)教室，直奔向我，摸著我的額頭，急切地問(wèn)我：“怎么了？”看我那么難受，老師馬上通知了我媽媽?？催^(guò)醫(yī)生，我舒服了。
黃老師就是我身邊的好老師，我愛(ài)我們的黃老師！
老師身邊的好老師篇十三
老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡，讓我們感覺(jué)她可愛(ài)又可親。她第一次讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件快樂(lè)的事情。
楊老師是在我五年級(jí)來(lái)到我們班級(jí)的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力，使我的思維一直在隨著她一起轉(zhuǎn)動(dòng)。也許是因?yàn)樗贻p而活力四射，也許是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法獨(dú)特，也許是因?yàn)樗焉贫攘o(wú)限，所以我，不，應(yīng)該我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)都愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了她。
記的那天她過(guò)生日，我們?cè)谙抡n后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到她的面前，不一會(huì)，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè)》歌。她用手機(jī)拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見(jiàn)，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結(jié)束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來(lái)學(xué)?？次遥乙欢ㄕ?qǐng)你們每一位同學(xué)吃飯。”我們都齊聲歡呼，同學(xué)們的內(nèi)心里，都十分期待著十年之后的那一天的到來(lái)。
這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò)、高興過(guò)、自豪過(guò)，我將永遠(yuǎn)記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。
老師身邊的好老師篇十四
這是一個(gè)金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個(gè)時(shí)刻，我也早就是一名中學(xué)生了。每當(dāng)路過(guò)眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì)清晰起來(lái)，往日我渡過(guò)的快樂(lè)時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因?yàn)檫@里有我的好老師：劉老師。
在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級(jí)的劉老師。有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，用辛勤的'汗水哺育祖國(guó)的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的成長(zhǎng)。”我們的劉老師也是一位風(fēng)趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語(yǔ)文老師，他的額頭寬闊，體格強(qiáng)壯。他雖然嚴(yán)厲了些，但劉老師的講課方式深受我們大家的喜愛(ài)。劉老師的課堂充滿了無(wú)限的快樂(lè)，我們聽(tīng)得津津有味，有時(shí)同學(xué)們神采飛揚(yáng)，有時(shí)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，也有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，總之我們都很仔細(xì)、很認(rèn)真。
劉老師也很關(guān)心同學(xué)：有一次，有一位同學(xué)受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過(guò)來(lái)，.經(jīng)過(guò)仔細(xì)的檢查，原來(lái)是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學(xué)包扎，可以看出來(lái)，劉老師是很關(guān)心同學(xué)們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負(fù)您的汗水，不忘您傳授的知識(shí)，不讓您失望，我不會(huì)讓您丟臉的。
不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認(rèn)認(rèn)真真地在工作著。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻(xiàn)著，為祖國(guó)培養(yǎng)著一代又一代新人。
感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您為我們的學(xué)習(xí)付出的血汗的您，.我不會(huì)讓您失望的，老師！
您猶如黑暗中的燈塔，引導(dǎo)著我們走向光明的道路。謝謝您，老師！
老師身邊的好老師篇十五
課堂上，她是方法獨(dú)特、幽默風(fēng)趣的好老師。
生活上，她是善解人意、和風(fēng)細(xì)雨的大姐姐。
工作上，她是風(fēng)風(fēng)火火、竭盡全力的工作狂。
這就是我們的馬曉亞老師了，或許是因?yàn)樗齽倓偝鋈ポ啀彶唤涛覀兞?，我們都格外地想念她?/p>
她，愛(ài)學(xué)生，在她看來(lái)每個(gè)學(xué)生都是平等的。
記得那一次，我們班有個(gè)基礎(chǔ)比差的學(xué)生，老師不但不嫌棄他，還積極鼓勵(lì)他，給他機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，并積極鼓勵(lì)他，一次不行兩次，甚至更多……馬老師的耐心感動(dòng)了我們所有的同學(xué)。
她，愛(ài)事業(yè)，哪怕身體欠佳過(guò)度勞累，依舊掛念著她的工作。
令我們印象最深刻的是一次嚴(yán)重的扁導(dǎo)體發(fā)炎，喉嚨沙啞得幾乎發(fā)不出聲音，甚至嚴(yán)重到要準(zhǔn)備去開(kāi)刀，我們都以為她會(huì)請(qǐng)假，但是馬老師還是一次次地忙碌在課堂上，帶著擴(kuò)音器，用那沙啞的嗓音給我們講課，那是我們聽(tīng)到的最美的聲音。
她，愛(ài)班級(jí)，不論她工作多忙，都不忘我們的“非同一班”時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著班級(jí)。
課堂上，她是方法獨(dú)特、幽默風(fēng)趣的好老師。
生活上，她是善解人意、和風(fēng)細(xì)雨的大姐姐。
工作上，她是風(fēng)風(fēng)火火、竭盡全力的工作狂。
老師身邊的好老師篇十六
回到我的母校，感覺(jué)一切都還沒(méi)有變。太遠(yuǎn)依然是那個(gè)太陽(yáng)，學(xué)校依然是那個(gè)學(xué)校，天空依然是那個(gè)天空，草地依然是那個(gè)草地。但是，我又發(fā)覺(jué)這不是我所熟悉的學(xué)校了，校門(mén)口的保安毫不猶豫地?cái)r住要跨入學(xué)校的我。同學(xué)們都不是我所熟悉的那些同學(xué)。他們用稀奇的眼神看著這個(gè)比他們高出許多的人，就像我是一只猴子。就連那些曾經(jīng)教過(guò)我的老師在我的眼中也沒(méi)有那么親切了?？晌疫€是覺(jué)得少了點(diǎn)什么。少了什么呢？哦，少了那個(gè)天天在校門(mén)口站著與我打招呼的尹老師。
他是我的科學(xué)老師，他有一張方方正正臉，高鼻梁上架著一副眼鏡。他也是這里的副校長(zhǎng)。但在我的印象中，“校長(zhǎng)”這個(gè)詞應(yīng)該包含著威嚴(yán)，應(yīng)該是坐在辦公室里批改文件的白領(lǐng)?？伤c這些形容詞完全不符，他每天都是衣冠整潔的站在學(xué)校門(mén)口執(zhí)勤——不論春夏秋冬，也不論刮風(fēng)下雨。他一見(jiàn)到同學(xué)就露出他那標(biāo)志性的笑容，久而久之，我們被他的笑容感染，也就向他露出燦爛的笑容。
上他的科學(xué)課，是最令我們開(kāi)心的了。我們?cè)?jīng)的科學(xué)課老師，上課很古板，每天上課，他只是不停地講，然后讓我們不停地記筆記，我們對(duì)此都苦不堪言。
我們永遠(yuǎn)也忘不了尹老師給我們上的第一節(jié)課。
上課了，尹老師走進(jìn)教室，他只說(shuō)了一句話：“去實(shí)驗(yàn)室，我們?nèi)タ达@微鏡?！蔽覀兌笺铝?。我們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這樣的科學(xué)課。這堂課后，我們?nèi)两谙矏傊?，我們都?huì)使用顯微鏡了。后來(lái)，當(dāng)我回憶起這堂課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，尹老師對(duì)我們今后學(xué)習(xí)生物有著多好的影響啊。
此后，他的課，總會(huì)給我們講更多的生物知識(shí)。他滑稽的動(dòng)作和逼真的豬叫聲和馬叫聲，經(jīng)常引得我們哈哈大笑。以至于下課鈴聲響起時(shí)，我們還要求他再講一點(diǎn)。
沒(méi)多久，我們就和尹老師相處得融洽得如一家人了。他標(biāo)準(zhǔn)的普通話與幽默的上課風(fēng)格，給我們留下了深刻的印象。
在課余時(shí)間，他還教我們踢足球。他高超的球技令我們好生羨慕。
至今，我還一直想念著我們的尹老師！
老師身邊的好老師篇十七
在我們的周?chē)?，有許許多多的老師，但是恩師卻屈指可數(shù)。我的身邊目前就有一位，我的語(yǔ)文老師。
這位是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)接手我們班的語(yǔ)文老師兼班主任張老師。從前，我被她“重用”，天天被她罵得落花流水的。我很傷心，幾乎天天都哭，但是她卻磨練了我的意志，記得有一次，我以為《配套練習(xí)冊(cè)》沒(méi)有專(zhuān)心改錯(cuò)，張老師就用手推了我一下，自尊心極強(qiáng)的我就回家一個(gè)中午沒(méi)吃飯?jiān)诳?，她知道了這件事就說(shuō)我意志力太差以后要經(jīng)常磨練我，從那以后，我便很少哭了。
剛開(kāi)始，我這不識(shí)好人心的我竟然學(xué)會(huì)了討厭老師?？墒怯辛四且淮挝艺J(rèn)識(shí)是我錯(cuò)了…..
那一天，我正玩“肥譚”的肚皮，我們“師徒”二人正玩著，忽然有一個(gè)籃球打了過(guò)來(lái)，肥譚的警惕心很強(qiáng)，立刻就跑遠(yuǎn)了，而我卻似乎進(jìn)入了“入定”狀態(tài)，兩只腿像灌滿了鉛一樣沉重，意識(shí)在催促我快走！可是，我緊緊地閉上了眼，害怕的呆在那兒。
這時(shí)，張老師立刻跑了過(guò)來(lái)用肩膀替我擋了下來(lái)。
一秒，兩秒……。
我的“入定”狀態(tài)解除了，可是，我們那位敬愛(ài)的張老師卻因?yàn)榍虻臎_擊力別撞在地上。
我含著淚對(duì)老師說(shuō)“張老師，您都是53歲的年齡了，我年輕被打一下又怎么了？”張老師卻說(shuō)“孩子，因?yàn)槲铱匆?jiàn)你特別像我，而且我也沒(méi)事，回家貼一塊膏藥就好了……”
轉(zhuǎn)眼，我們畢業(yè)了，我的心里想“老師啊，你怎么那么傻，你救了一個(gè)曾經(jīng)討厭你的學(xué)生??！”
張老師親自把我送出校門(mén)，不免我們師生雙雙淚下。
我說(shuō)“老師，您還記得那一次你救了我嗎？”老師說(shuō)“不記得了，有過(guò)嗎？”
此時(shí)我的眼睛中看見(jiàn)了老師的眼睛有一道不可思議的光，我想“忘記了，不忘記，我都要用好成績(jī)報(bào)答這些老師！
老師身邊的好老師篇十八
老師，一個(gè)多么平凡的詞?。】伤齻?yōu)榱宋覀?，把她的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)。有句話說(shuō)的很好，我們是祖國(guó)的花朵。還老師呢，則是辛勤的園丁，時(shí)刻照料著我。我身邊就有一個(gè)好老師，那就是我的班主任——賀老師。
賀老師是同學(xué)們公認(rèn)的好老師。
每一次同學(xué)犯了錯(cuò)，賀老師都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他，讓他明白自己錯(cuò)在哪里，哪些地方需要改正。要是有同學(xué)嘲笑他，老師會(huì)批評(píng)那個(gè)同學(xué)：“知錯(cuò)能改就是好孩子，你嘲笑他那就是你不對(duì)了。”
賀老師也很細(xì)心。每當(dāng)下雨天，賀老師都會(huì)在班上詢(xún)問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)的褲子、鞋子濕了。如果有，老師會(huì)打電話給同學(xué)家長(zhǎng)。
有一天賀老師肚子疼。他臉色特別蒼白，抱著暖寶寶還是疼得很厲害。我內(nèi)心在想，老師趕緊去醫(yī)院吧，要不就回家休息，但老師一直忍著疼，堅(jiān)持陪護(hù)我們到下課放學(xué)的時(shí)候。賀老師真好！為了同學(xué)們病了還堅(jiān)持工作。這就是我身邊的好老師，我最尊敬最喜歡的好老師——賀老師。
我想用藍(lán)天當(dāng)紙，用大海當(dāng)墨，用森林當(dāng)筆，永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完老師對(duì)我們關(guān)懷之情。
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