中班語言活動(dòng)教案取氣球(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 13:30:17
中班語言活動(dòng)教案取氣球(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-07 13:30:17     小編:QJ墨客

教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容,有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇一

1、欣賞散文,理解作品的主題思想。

2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。

《好消息》

春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,u盤一個(gè)(內(nèi)裝幻燈圖片),dvd一臺(tái)。

理解作品的主題思想。

能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。

1、引出主題,引導(dǎo)入趣

2、欣賞散文,感知理解。

1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

提問:“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。

2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”

3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對(duì)文字興趣。

3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。

1)、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動(dòng)作一起來念一念。

2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。

3)、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

4、結(jié)束活動(dòng)

“春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點(diǎn)落下去后,他還會(huì)落在哪里?請(qǐng)小朋友好好想想,下節(jié)活動(dòng)來告訴老師?!?/p>

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇二

1.體驗(yàn)大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導(dǎo)入

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌出示ppt 課件

幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?

1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)

2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?

3.小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩(shī)歌

1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達(dá),擴(kuò)展思維)

2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,想象力一定會(huì)更加豐富了。

3.師:請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵(lì))

四、展示仿編的詩(shī)歌

師:長(zhǎng)有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法,學(xué)會(huì)說謎語。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。

3、豐富詞語:打扮、光閃閃、辛勤。

蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

1、你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?它們長(zhǎng)什么樣?在哪里見過它們?

2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時(shí),可以問:知了是怎么唱歌的?以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識(shí)。

3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客,不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰?猜對(duì)了它們就會(huì)出來和我們一起玩。

1、小朋友仔細(xì)聽聽誰來了?老師說謎面:身穿花衣愛打扮,美麗翅膀。

光閃閃,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面舞得歡。。

2、請(qǐng)小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底,如果說對(duì)了,就請(qǐng)他留下。

3、幫助幼兒理解謎面意思,引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語:誰喜歡穿花衣愛。

打扮有美麗的翅膀光閃閃的,不愛唱歌,只愛在花叢里面跳舞呢?它是什么誰?豐富詞語:打扮、光閃閃。

4、教師公布謎底,為猜對(duì)了的小朋友鼓掌。猜對(duì)了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回。

座位。

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì)謎面,學(xué)說謎面。

1、小朋友一下子就猜對(duì)了蝴蝶,小朋友再來猜猜還有誰來了?老師說謎面:天熱飛上樹梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏說知道知道。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。

4、出示知了圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì),帶領(lǐng)幼兒念謎面。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,偏說知道知道呢?

1、還有一只昆蟲也想請(qǐng)大家猜猜它是誰?教師說謎面:一家兄弟萬萬千,辛勤勞動(dòng)在花間,造下小屋千千萬,蜜漿藏在屋里邊。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。豐富詞語:辛勤。

4、出示知了圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對(duì),帶領(lǐng)幼兒念謎面,學(xué)蜜蜂采花粉。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語,回家后把謎語說給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語,學(xué)會(huì)了講給大家猜。

2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇四

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候,應(yīng)該主動(dòng)幫助。

取氣球圖片

小圖片:貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

1、出示圖(一)

3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?

(2)這時(shí)誰看到了這件事?(兔子)

(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑來幫助小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了?

5、出示圖(二)

(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動(dòng)作)

(2)我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

(3)小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請(qǐng)大蛇,那老師是怎樣請(qǐng)的呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)

(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請(qǐng)小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事

7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事.

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇五

1.理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的'提問。

2.搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1.小象布偶。

2.《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

3.“消防員”的圖片。

1.出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請(qǐng)幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

2.出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

3.與幼兒討論:

(1)小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給他帶來了不便,還害得他找不到工作。)。

(2)發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)。

(3)小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)。

(4)最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)。

4.請(qǐng)幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。

5.向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。

《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事,以擬人的表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡,通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能專心聽故事,能回答老師的提問,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇六

1、會(huì)口齒清楚、流利地說繞口令。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

掛圖、動(dòng)物圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。

師:這里有許多的小動(dòng)物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài),教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞,先說出地點(diǎn)再說動(dòng)詞最后說動(dòng)物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說一遍,強(qiáng)調(diào)幼兒說清字音(動(dòng)物字音)。

師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動(dòng)作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們?cè)谡f繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說一遍。

四、幼兒學(xué)說繞口令。

1、看圖說。

2、帶動(dòng)作說。

3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)。

五、結(jié)束部分。

教師說前半句,小朋友說后半句。

首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子,并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作,在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了,但沒有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過長(zhǎng)。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇七

1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候,應(yīng)該主動(dòng)幫助。

活動(dòng)過程:

1、出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?

3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?

(2)這時(shí)誰看到了這件事?(兔子)。

(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了?

5、出示圖(二)。

(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動(dòng)作)。

(2)我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》。

(3)小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請(qǐng)大蛇,那老師是怎樣請(qǐng)的呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)。

(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請(qǐng)小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。

7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇九

1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。

3、生詞:下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡,幼兒操作字卡人手一張。

(一)、說說天氣。

1、――今天是什么天氣?。?/p>

――風(fēng)大不大?

2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞)。

――看看這是什么天氣?

3、你喜歡哪種天氣?為什么?

(二)、用動(dòng)作表示天氣。

啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來表示這幾種天氣。

(三)、看圖搭配。

啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。

(四)、游戲:尋找天氣寶寶。

請(qǐng)幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確,活動(dòng)結(jié)束。

語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。

幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。

一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲。

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

1、師生共讀:

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣;

2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性,讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來,而氫氣球不需要施加任何力,自己就能飛起來。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、通過幼兒參與制作、操作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。

4、通過幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論,訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力,培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

材料準(zhǔn)備:

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒思考問題。

幼兒猜謎語:有紅有綠,有長(zhǎng)有圓,一吹就大。一放就飛。這是什么東西?

出示氣球,怎樣讓氣球里充滿氣體?

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體?(空氣)。

怎樣讓空氣氣球飛起來?

二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球,用繩子系緊,然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論,說說空氣球是怎樣飛起來的?(施加一定的外力,如用手拍,用頭頂,向上拋等。)。

三、觀察比較。

1、出示氫氣球,教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的?(自身能飛)。

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的?

3、試一試,怎樣不讓氫氣球飛起來(利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中)。

4、說一說,用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

活動(dòng)延伸:

1、認(rèn)識(shí)氫氣,了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識(shí)熱氣球,了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評(píng)析:

這節(jié)課孩子玩的非常高興,他們?cè)趨⑴c制作、操作的過程中,了解了氫氣球與空氣氣球的不同,培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言生日氣球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達(dá)。

2學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯,能進(jìn)行初步的故事表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

氣球碟片頭飾大圖書小圖書

1導(dǎo)入。

“今天是11月3日,我的生日。你們猜:今天我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們?cè)敢獬o我聽嗎?(謝謝)

你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

今天早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來。

2分享大圖書。

我們一起來讀一讀書名——————————生日氣球。

讓我們一起來看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過生日的

(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的

提問:這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來指出來。

這些氣球都有些什么顏色呀?

(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的'氣球是給你的

這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)

那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球。猜對(duì)了,一起鼓鼓掌。

(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀。

你猜章魚會(huì)說什么?

師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的

(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

(6)看圖,讓幼兒表達(dá)。

“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧。送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_———————跳起來了。

(8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

好,讓我們一起來看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他。

你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?

3觀看碟片。

想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?

4故事表演。

老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾。你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過來帶上它。

“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀————————生日氣球”

(今天,我的寶寶————————小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球???,這么多氣球,都是給你們的。當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說:”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

請(qǐng)老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

5觀看小圖書。

老師這兒有小圖書。請(qǐng)你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動(dòng)物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事?;丶乙院罂梢园堰@個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、講講,激發(fā)孩子的想象力,大膽地表達(dá)自己的想法。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十三

目標(biāo):

1.嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動(dòng)作或繪畫的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備:

氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明:

幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。

2.氣球膨脹得過大時(shí),及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

3.氣球充好以后,可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

延伸活動(dòng):

提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十四

設(shè)計(jì)思路:

大部分幼兒都會(huì)運(yùn)用禮貌運(yùn)用和同伴、老師打招呼,但是在生活中他們很少會(huì)用禮貌用語像同伴或者長(zhǎng)輩提出請(qǐng)求,所以本次活動(dòng)借助小動(dòng)物乘氣球的題材,鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒學(xué)嘗試運(yùn)用禮貌運(yùn)用提出請(qǐng)求,并能逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀行為。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)用請(qǐng)、好嗎、謝謝等詞語禮貌地提出請(qǐng)求。

2、了解常見動(dòng)物的主要特征,能用畫筆表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貓、虎、豬、大象等動(dòng)物圖片。記號(hào)筆,氣球若干,背景墻一副。

活動(dòng)過程:

一、邊敘述邊比較動(dòng)物外形明顯的不同。

1、比較貓和老虎的不同:

山上住著一只小花貓和一只小老虎,它倆有什么不同呢?

3、小老虎怎樣才能乘上大氣球呢?

師:大氣球、大氣球請(qǐng)讓我和你一起玩好?

師:好的,我喜歡和有禮貌的人一起玩。

師:謝謝你!

小結(jié):要用請(qǐng),好嗎等禮貌又好聽的話提出請(qǐng)求,別人才會(huì)高興的答應(yīng)你的請(qǐng)求。

4、比較豬和象的不同:

草地上住著小豬和小象,它倆有什么不同呢?

它倆也想乘氣球,他們?cè)撛鯓雍痛髿馇蛘f呢?

幼:大氣球、大氣球請(qǐng)讓我倆和你一起玩好嗎?

師:好的,歡迎你和我一起玩。

幼:謝謝你,大氣球。

二、引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、大氣球聽了小朋友想的辦法,覺得都不錯(cuò),就非常高興地唱起歌來。哦,看,發(fā)生了什么事?原來這首歌是大氣球的暗號(hào),它把所有的氣球都召集起來了。這下可好了,所有不會(huì)飛的動(dòng)物朋友都可以乘上天去玩了。

2、你想幫助哪個(gè)動(dòng)物乘上大氣球?為什么?(區(qū)別會(huì)飛與不會(huì)的動(dòng)物)。

3、幼兒用記號(hào)筆在氣球上繪畫動(dòng)物。

三、交流分享。

1、說說氣球上都有誰?

2、該如何請(qǐng)求氣球呢?

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外放飛氣球。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十五

1、傾聽故事,了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及氣球與空氣的關(guān)系。

2、產(chǎn)生玩氣球的'興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、故事磁帶。

2、氣球?qū)嵨锶舾苫顒?dòng)過程:

一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?!?/p>

二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來?!?/p>

賣氣球的人打了個(gè)噴嚏,手一松氣球就逃走了,踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闅馇驎?huì)往上飄升,所以抓不住)。

三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

師:氣球想去玩了,是誰帶著它們?nèi)サ?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒,怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩,搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園,停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牽住氣球去玩了)。

四、完整欣賞故事。

師:氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友喜歡氣球)師:氣球也到我們幼兒園來了嗎?出示氣球?qū)嵨铮嬖V氣球來到我們班,想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說:“氣球,歡迎您!”

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十六

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

課件《蝸牛搬家》。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

一、通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)。

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話。

(1)傾聽故事第一段。

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)。

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段。

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的?!?。

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)。

(3)傾聽故事第三段。

1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适拢纯次伵5降诪槭裁礇]有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、討論。

4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

中班語言活動(dòng)教案取氣球篇十七

1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動(dòng)。

2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

1.幼兒操作材料活動(dòng)過程:

1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。

討論:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?

(2)它們又是怎樣做的?

(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?

(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

小結(jié):我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。

活動(dòng)中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

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