教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的有力工具。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。這是一份專門為提高學(xué)生寫作能力而設(shè)計(jì)的教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇一
1、借助拼音，讀誰生字新詞，了解、概括本文主要內(nèi)容。
2、憑借自主閱讀，了解堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)。
3、了解作者抓住典型化的語言描寫和動(dòng)作描寫刻出人物特點(diǎn)的方法。
憑借自主閱讀，在揣摩人物語言、動(dòng)作中，體會(huì)堂吉訶德復(fù)雜的性格。
多媒體課件，小說《堂吉訶德》上下兩冊。
一課時(shí)。
一、談話激趣，“風(fēng)車”入文。
1、揭題、讀題師：話說上回，我們進(jìn)入《三國演義》，看了一出孔明草船借箭，好精彩的故事，好過癮的故事!今天我們將走進(jìn)一部外國名著，欣賞其中的一個(gè)片斷——戰(zhàn)風(fēng)車。寫課題，齊讀課題。
2、認(rèn)識(shí)、了解風(fēng)車師：課題中的“風(fēng)車”是什么?預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中有好幾處對(duì)風(fēng)車的介紹，誰來說說。學(xué)生暢談對(duì)風(fēng)車的了解后，課件出示歐洲風(fēng)車圖片。
3、由課題著手，學(xué)生提出困惑的問題。
二、初讀課文，整體感知。
三、細(xì)品語言，交流對(duì)堂吉訶德的認(rèn)識(shí)。
1、談對(duì)堂吉訶德的表面認(rèn)識(shí)師：看了這個(gè)故事，你對(duì)堂吉訶德的第一印象是什么?實(shí)話實(shí)說。(預(yù)設(shè)：可笑、傻、愚蠢等)。
3、匯報(bào)交流，感情朗讀，提升對(duì)堂吉訶德的認(rèn)識(shí)師問：你覺得堂吉訶德是個(gè)怎樣的人?或你對(duì)堂吉訶德還有什么看法?你能讀出這種特點(diǎn)來嗎?請講得好，理解到位的同學(xué)上臺(tái)板書關(guān)鍵詞預(yù)設(shè)1(課件幻燈片7)：這是正義的戰(zhàn)爭，消滅地球上這種壞東西是為上帝立大功。(充滿正義、鋤強(qiáng)扶弱、無私無畏)(全班齊讀)預(yù)設(shè)2(課件幻燈片8)：你真是外行，不懂冒險(xiǎn)，他們確是貨真價(jià)實(shí)的巨人。你要是害怕，就走開些，做你的禱告去，我一人單干，跟他們大伙拼命好了(固執(zhí)、武斷、勇敢、無所畏懼、勇于犧牲)(指名讀)預(yù)設(shè)3(課件幻燈片9)：他滿不理會(huì)，認(rèn)準(zhǔn)了那是巨人，既沒聽見桑丘叫喊，跑近了也沒看清是什么東西，只顧往前沖，嘴里嚷道：“你們這伙沒膽量的下流東西!不要跑!來跟你們廝殺的只是個(gè)單槍匹馬的騎士”!(固執(zhí)、盲目自信、勇往直前、毫不怯懦)(小組讀)預(yù)設(shè)4：即使你們揮舞的胳膊與巨人布利亞瑞歐的還多，我也要和你們見個(gè)高低!(無所畏懼、勇往直前的亮劍精神)(指名讀)預(yù)設(shè)5：(課件幻燈片10)他把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風(fēng)車沖殺上去。(盲目、奮不顧身、英勇)(男女生互讀)預(yù)設(shè)6：可是到頭來，他的邪法畢竟敵不過我這把劍的鋒芒。(失敗后不沮喪，對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來充滿理想)(指名讀后全班讀)。
四、概括梳理，感受堂吉訶德復(fù)雜的性格特點(diǎn)。
1、補(bǔ)充句子(課件出示)堂吉訶德既，又;既，又生看板書后口述(盡可能讓學(xué)生多說)。
2、補(bǔ)充句末標(biāo)點(diǎn)師：兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞無法完全概括堂吉訶德的特點(diǎn)，那么我們在句子后加上什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?(補(bǔ)充省略號(hào))。
五、拓展閱讀，激發(fā)興趣師。
1、出示小說：上下冊的《堂吉訶德》。
2、課件出示《堂吉訶德》故事簡介。
3、課件出示塞萬提斯簡介結(jié)束語：看過《堂吉訶德》的人都說，從書中可以找到自己的影子，也可以受到許多的啟發(fā)，這就是經(jīng)典作品的魅力。同學(xué)們，讀書明理，讀書啟智。希望同學(xué)們能從書中感受到文字傳遞的快樂，也希望同學(xué)們能從好書中獲取無窮無盡的智慧和力量。
六、自主作業(yè)。
閱讀小說《堂吉訶德》或?qū)懸黄n后感。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的線。
活動(dòng)前言：親子游戲可以加深父母與孩子之間的交流，但是有不少的家長們常常不知道應(yīng)該與孩子們玩一些什么樣的游戲，今天就讓我們一起來看看有關(guān)幼兒園的活動(dòng)教案吧，可有效的.增加親子的感情！
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動(dòng)作簡單的表現(xiàn)。
（2）和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用皺紋紙剪成的線若干。
活動(dòng)過程：
一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。
（1）直線跳波浪舞。
教師：分別拉住線的兩端，上下抖動(dòng)手腕，直線跳波浪舞。
（2）直線跳圓圈舞。
教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。
二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。
（1）一起跳波浪舞。
師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng)，直線跳波浪舞。
（2）一起讓線跳圓圈舞。
師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。
三、用身體變線，嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。
（1）身體的線跳波浪舞。
師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動(dòng)，也跳波浪舞拉！
（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。
師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇三
1、教師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。
2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。
“今天，老師帶來了一個(gè)很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)，你們猜一猜是什么？”最后出示風(fēng)車。
3、教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。
4、小朋友熟悉音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
（1）教師放音樂給小朋友聽。
（2）小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。
（3）讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。
5、教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
（1）教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。
（2）鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。
6、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況，表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
風(fēng)車活動(dòng)教案篇四
幼兒天生就是探寶“高手”，這兒有個(gè)小洞洞、那兒有個(gè)小盒子，他們可都要親自看一看，摸一摸。如果你的幼兒正處在這一時(shí)期，那就跟我們一起為這些小小探秘“高手”們制作一款符合他們這一時(shí)期的天性，能滿足他們探寶需要的玩具――神奇的探秘“寶盒”吧。
準(zhǔn)備材料：
制作方法：
1.以盒子的長邊為寬度，在彩紙上折取兩條，剪開。
2.把火柴盒打開，用彩條把外盒包裹粘貼好。
3.另一條彩紙把內(nèi)盒包裹好，其它盒子一樣做法。
4.用針線將小珠子縫在內(nèi)盒可推拉的一面，當(dāng)拉手。
5.將做好的盒子分兩列，有拉手的一面朝外，對(duì)粘在硬紙板上即可。
探秘“寶盒”玩法：
1.在玩的時(shí)候，老師和幼兒每人分一列小盒，分別打開不同顏色的小盒，找出里面藏的東西，找出來后還要說出找的物品是什么。幼兒說對(duì)了可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2.可以互猜對(duì)方打開的盒子里是什么物品，猜對(duì)了可以贏得獎(jiǎng)勵(lì)。
3.在盒子上寫上數(shù)字或字母，用投骰子的方式選擇要打開哪個(gè)盒子，并在打開盒子前猜里面是什么，猜對(duì)的一方可以提出問題要求對(duì)方回答。
愛心提示：
1.沒有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。
2.小拉手可以是線也可以是其他方便幼兒拉開的物品。
3.最重要的是在制作時(shí)一定要把“拉手”縫或粘貼結(jié)實(shí)，以防幼兒拉扯下來誤食產(chǎn)生危險(xiǎn)。
4.硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。
5.玩的時(shí)候也要時(shí)刻注意，不要讓幼兒把盒子里的物品放在嘴里，以免產(chǎn)生危險(xiǎn)。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇五
1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小風(fēng)車若干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
活動(dòng)過程。
1．引起幼兒的興趣。
*今天我們小朋友都帶來了風(fēng)車，請你來玩一玩，怎樣使你的小風(fēng)車動(dòng)起來呢？玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
*幼兒操作活動(dòng)。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題講述。
*自由交談：你剛才是怎樣玩風(fēng)車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請你先和旁邊的好朋友講一講。
*個(gè)別幼兒講述：誰來說說看你剛才是怎樣玩風(fēng)車的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
你還有什么方法可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？
*教師小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法可真多。只要有風(fēng)就可以了。
3．?dāng)U展談話范圍。
*那小風(fēng)車轉(zhuǎn)的.一樣快嗎？為什么？
請你拿著小風(fēng)車和好朋友去玩一玩，看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢，并把它在記錄紙上記下來。
*幼兒再次操作并記錄。
*請個(gè)別幼兒講述：誰來說說小風(fēng)車什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？
*教師小結(jié)：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快；風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢。
4．嘗試做風(fēng)車。
*今天我準(zhǔn)備了許多材料，請你們來制作小風(fēng)車。
*提出活動(dòng)要求：
*幼兒制作風(fēng)車。提醒幼兒特別注意安全。
小風(fēng)車若干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。
*風(fēng)車好了嗎？那我們一起來玩一玩，比比看誰的轉(zhuǎn)的快，好嗎？
風(fēng)車活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.樂意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡單采訪的方式來收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。
2.活動(dòng)前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來幼兒與活動(dòng)。
4.恐龍滅亡的假說。
活動(dòng)過程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪，了解其他人對(duì)于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的.采訪方式。
1.我們可以無問問幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問誰?
2.問他們什么問題，怎么問？
3.三個(gè)小朋友為一組，去采訪三個(gè)人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪，教師和家長志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來后，可以在其他的時(shí)間來交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動(dòng)反思：
對(duì)探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說出他們自己的觀點(diǎn)，他們有些說恐龍是走丟了，等等???最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊矸窒硭麄儾碌目铸埾У脑颍_(dá)到了家長與老師共同教育的原則。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
活動(dòng)過程：
一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。
2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng)。
3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。
4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）。
二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。
（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧！
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心?？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、感知自然現(xiàn)象――風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇八
1、讓幼兒在制作風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)材料的不同會(huì)影響風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、在玩風(fēng)車的過程中，認(rèn)識(shí)影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的多種因素。
制作風(fēng)車用的同樣大小的廢紙、按釘、一次性筷子等，幼兒每人1份。
一、談話。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里你最愛玩的玩具有哪些？
2、你玩過風(fēng)車嗎？讓我們學(xué)著做一個(gè)風(fēng)車吧。
3、你知道用什么材料做的風(fēng)車最好玩嗎？
二、做風(fēng)車。
1、讓幼兒制作風(fēng)車。教師觀察幼兒選擇什么樣的材料是怎樣制作的。
2、問幼兒：你的.風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了嗎？為什么？
3、讓幼兒調(diào)試自己制作的風(fēng)車。
4、讓幼兒試一試風(fēng)車在哪兒轉(zhuǎn)得最快？
三、玩風(fēng)車。
1、怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？請幼兒討論，交流自己的玩法。
2、幼兒再次體驗(yàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、讓幼兒互相學(xué)著同伴的玩法，發(fā)現(xiàn)多種因素影響風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇九
1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
跳繩若干。
活動(dòng)過程。
1、請幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?！帮L(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快地轉(zhuǎn)起來。“風(fēng)停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動(dòng)。
4、游戲可重復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
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風(fēng)車活動(dòng)教案篇十
小風(fēng)車、兒歌。
長地上畫一條橫線。
感受秋天的氣息。
培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)作的控制能力及參加體育活動(dòng)的興趣。
練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊(duì)，每人手持一個(gè)小風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)?！比缓蠼處煱l(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的'玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十一
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）。
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的`？（出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片）。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)。
北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說：”呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土“。
燕子說：”喳喳喳，我要飛往南方。“。
魚兒搖搖大尾巴：”我要游進(jìn)小河底“。
小熊鉆進(jìn)大樹洞：”我要好好睡一覺。"。
再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十二
1、制作簡易風(fēng)車，體驗(yàn)制作樂趣。
2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、材料準(zhǔn)備：
紙張（報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙）、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對(duì)什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。
記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并與同伴交流分享。
探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程。
1、說一說。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。
教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？
幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。
（2）分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的？為什么？
幼兒：瓦楞紙結(jié)實(shí)，不會(huì)破。
幼兒：手揉紙柔軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。
幼兒：圖畫紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢？
2、做一做（制作風(fēng)車）。
根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。
3、玩一玩（感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)）。
讓幼兒到戶外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。
4、想一想（由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理）。
教師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么？是哪里出了問題？（引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。）。
教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？（引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車）。
5、評(píng)一評(píng)（集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙）。
教師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？
引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車。
活動(dòng)生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。活動(dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”。活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的.教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?；顒?dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物（具體紙張）記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較（也可以與同伴比較）從而得出更科學(xué)的答案。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十三
1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
自制風(fēng)車
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導(dǎo)下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的'風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、游戲玩法講解。
引導(dǎo)幼兒說出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉(zhuǎn)…）
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，并讓他們先說說怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快（可以吹一大口氣，手轉(zhuǎn)的快點(diǎn)，跑的快點(diǎn)…）。對(duì)他們的說法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、介紹重點(diǎn)：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、再游戲2――3次。
四、總結(jié)講評(píng)。小朋友們不僅學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做風(fēng)車，還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的方法。
1、在游戲開始前，把幼兒排成四列縱隊(duì)。
2、在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時(shí)候，讓幼兒一行一行走（四個(gè)四個(gè)走）
3、提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車（速度太快易壞）
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十四
1、通過討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。
2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。
2、各色正方形紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。
一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。
1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢？（出示風(fēng)車）
2、師：你們想玩嗎？你們自己也來做一個(gè)好嗎？
（評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們在相互交流中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。）
二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。
1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎樣用這些材料呢？（引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。）
2、師：怎樣制作風(fēng)車呢？老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：
師：一共有幾步？你是從哪里看出來的？里面要用到哪些材料和工具？
重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：
剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。
第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，
并加以固定，防止散開。
（評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。）
三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。
2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。
3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。
（評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。）
四、師幼一起玩風(fēng)車。
2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。）
（評(píng)析：問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。）
這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。
美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語；“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：
一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究
好動(dòng)。愛玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在玩中探究知識(shí)?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。
二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究
課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究
課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十五
《大風(fēng)車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺(tái)少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌，歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時(shí)的快樂情形，表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友?！备挥型?，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用歡快活潑的聲音，高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮想象制作自己喜愛的風(fēng)車，選擇不同的形式表演唱歌曲。
重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒難點(diǎn)：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。
ppt幻燈片課件，電子琴，彩色卡紙，剪刀，雙面膠，水彩筆，教室。
1、師生問好。
師：小朋友知道的真多，看來你們都是大風(fēng)車的老朋友嘍，好，現(xiàn)在就和老師一起走進(jìn)大風(fēng)車，看看今天的大風(fēng)車?yán)锒及才帕四切┕?jié)目吧！（出示節(jié)奏圖）。
【設(shè)計(jì)說明】（通過觀看《大風(fēng)車》視屏片段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其想學(xué)歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習(xí)。
師：讓我們來看第一個(gè)節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個(gè)小朋友模仿老師的節(jié)奏最準(zhǔn)確?？达L(fēng)車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1）x0x0x0xx|xxxxx||吱呀呀吱呀呀吱呀呀這里的風(fēng)景呀真好看（生模仿教師拍打節(jié)奏，分組練習(xí)）師：小朋友拍的真棒，風(fēng)車寶貝說想給你們加點(diǎn)難度，敢挑戰(zhàn)嗎？能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎？【設(shè)計(jì)說明】（游戲活動(dòng)最受低年級(jí)學(xué)生喜愛，通過讓學(xué)生采用游戲的方式打擊節(jié)奏，讀節(jié)奏由模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的吱吱聲，變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點(diǎn)，也為本課的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)）。
1）感受速度情緒（中速歡快地）。
師：讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧，聽的時(shí)候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。（播放歌曲錄音）。
3）聆聽，聽聽歌曲的演唱順序（復(fù)習(xí)：反復(fù)跳躍記號(hào)）好，跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好？（師帶聲讀節(jié)奏）4）按節(jié)奏讀歌詞。
5）再次播放錄音，輕輕跟著音樂哼唱歌曲。
師：小朋友讀的真棒，唱起來肯定更好聽，讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲，這一遍，輕輕跟著音樂哼唱歌曲，選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)的'最快！學(xué)得好！等會(huì)老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會(huì)的句子教給其他小朋友。（生選唱自己喜歡的句子，教師指導(dǎo)教唱個(gè)別句子）。
【設(shè)計(jì)說明】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生自由聽唱歌曲，學(xué)會(huì)的孩子自己做小老師，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)興趣高）。
6）指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法）師：怎樣把歌曲唱得歡快些？
7）采用多種形式演唱《大風(fēng)車》（齊唱分組唱打擊樂伴奏）。
師：小朋友唱的真好，你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了，知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎？（風(fēng)車）對(duì)，是風(fēng)車，你們知道世界上那個(gè)國家的風(fēng)車最出名嗎？（荷蘭）欣賞一組風(fēng)車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風(fēng)車。風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶，它最大的好處就是沒有污染，在荷蘭等地方，風(fēng)車是人們生活得好幫手，師：好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《風(fēng)車工作室》動(dòng)動(dòng)小手制作一個(gè)漂亮的風(fēng)車吧?。◣熃榻B簡單的風(fēng)車制作方法，學(xué)生合作完成）。
5、大家唱。
師：小朋友們做的真棒，好讓我們揮動(dòng)手里的風(fēng)車，一起唱唱這首好聽的歌曲吧?。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏，高興地心情來演唱）（分組演唱，分小組領(lǐng)唱，變化不同形式演唱歌曲）小朋友唱得真不錯(cuò)，今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車，還親手制作了風(fēng)車，下課的時(shí)候別忘了把你的作品送出去哦，讓他們也與你一起分享你的快樂哦，最后讓揮動(dòng)你們手中的風(fēng)車和老師說再見吧！
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十六
二、教學(xué)目標(biāo):
（一）通過節(jié)奏游戲,使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲的重難點(diǎn)節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
（二）用高興歡快的心情演唱《大風(fēng)車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
（三）緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
（一）兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
（二）切分節(jié)奏、大知了解節(jié)奏、八分休止符的掌握。
（三）用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四：教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）《大風(fēng)車》多媒體課件
（二）錄音磁帶：《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）
（四）《大風(fēng)車》電視節(jié)目片頭動(dòng)畫。
五、教材分析:
（一）《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動(dòng)感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
第四樂句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進(jìn)行，在 + 處節(jié)奏相同。
（三）教師為歌曲定調(diào)要適當(dāng)，過高會(huì)喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學(xué)譜。學(xué)完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時(shí)也要分析歌詞，讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
六、教學(xué)過程：
（一）律動(dòng)入場
隨著音樂《小紅帽》走進(jìn)教室，師生一起拍打著節(jié)拍。
（二）節(jié)奏游戲
學(xué)生跟著老師邊做動(dòng)作邊說：
1、咚 咚 咚 打打 咚 咚 咚 打打
2、打打 打打 咚 打打 打打 咚
（三）練聲引入
師：今天和我們一塊玩的還有幾個(gè)老朋友：小貓咪、小青蛙和小狗。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
教師說明要求：老師說小貓?jiān)趺唇校繉W(xué)生聽老師彈琴音，根據(jù)琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫？汪汪汪。青蛙怎么叫？呱呱呱。
（四）圖片欣賞，導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽得真認(rèn)真，唱得也好聽，老師給大家?guī)砹撕每吹亩Y物，快看看吧?。úシ艌D片）
（五）學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：今天我們就來學(xué)唱《大風(fēng)車》這首歌，把我們美妙的.歌聲獻(xiàn)給大家好不好？
（出示課件：歌譜）認(rèn)識(shí)歌譜 拍節(jié)奏讀歌詞。跟著琴音唱歌譜。跟著老師唱歌詞。聽音樂談感受（歡快地）。再唱歌。
（六）看動(dòng)畫感受歌曲的歡樂，玩風(fēng)車。
（七）、律動(dòng)：《風(fēng)車轉(zhuǎn)》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?位小朋友到前臺(tái)來排列成風(fēng)車狀，作跑跳步，使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。其他的同學(xué)為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）完整地唱一遍大風(fēng)車。
（八）結(jié)束語
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十七
1通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)車，并能依據(jù)圖示學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。
2 體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，感受成功的喜悅。
3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風(fēng)車一個(gè)，制作過程的圖片若干
一、談話，引出課題。
2、小結(jié)：是風(fēng)把風(fēng)箏吹上天的，并出示風(fēng)車，把話題引到風(fēng)車上。
3、討論風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)？并引出做風(fēng)車！
二、教師講解示范。
1、教師先介紹做風(fēng)車的工具及材料。
2、結(jié)合圖片，教師講解做風(fēng)車的過程：
a、將備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開；
b、用剪刀按折痕（也就是對(duì)角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；
c、將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防玩時(shí)突然散開；
d、將粘好的雛形用一個(gè)大頭釘固定在吸管上，這樣一個(gè)風(fēng)車就做好啦！
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。（不會(huì)做的，可以請老師幫忙）
四、玩風(fēng)車（可到戶外活動(dòng)）
小朋友，可以把自己做的風(fēng)車帶回家玩?。蓪L(fēng)車插在窗邊上或陽臺(tái)上，有風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)了）
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等
1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）
提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。
3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
4、比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
戶外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。
活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?；顒?dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物（具體紙張）記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。
活動(dòng)可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較（也可以與同伴比較）從而得出更科學(xué)的答案。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇十九
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車的奇事，認(rèn)識(shí)堂吉訶德這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廝、虔、冤、邪4個(gè)生字；積累外行、冒險(xiǎn)、虔誠、形形色色等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：
1、下面請你練習(xí)正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？（唐吉訶德把郊野的風(fēng)車當(dāng)作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。）。
2、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
3、默讀課文，本文共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？他們分別是什么關(guān)系？
1、同桌分角色有感情地朗讀戰(zhàn)風(fēng)車之前、之后，堂吉訶德和桑丘的兩次對(duì)話。體會(huì)他們各自的內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。
2、交流：主人耽于幻想，仆人處處求實(shí)；主人急公好義，仆人膽小怕事。
4、交流：
1、以小組為單位，選擇內(nèi)容和方式簡要地講述這個(gè)故事。
要求：可講整個(gè)故事的來龍去朧，也可只講戰(zhàn)風(fēng)車的那個(gè)重點(diǎn)場面；
2、每組選出代表，全班交流，師生點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們可以用一兩句話寫出自己對(duì)堂吉訶德的看法和評(píng)價(jià)。
1、繼續(xù)練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容。
2、課外閱讀《堂吉訶德》的故事書或連環(huán)畫。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二十
1、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
上海大風(fēng)車幼兒園開展了一次豐富多彩的”親子活動(dòng)“，幼兒園中一班和中二班的家長參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)內(nèi)容有”親子才藝大比拼“和”親子手工制作“?！拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."通過這樣的一次親子活動(dòng)，讓家長在了解自己孩子在園情況，和孩子一起親情互動(dòng)的'同時(shí)，也增強(qiáng)了家園互動(dòng)。在活動(dòng)中，家長跟著幼兒一起緊張一起歡笑，場面非常熱烈。
鋼琴獨(dú)奏。
歌曲獨(dú)唱。
歌曲聯(lián)唱。
制作水果拼盤。
制作水果拼盤2。
好漂亮的水果拼盤，小朋友們一起來分享。
和孩子一起制作手工：《夏天的故事》。
家長們進(jìn)行削蘋果皮比賽。
家長現(xiàn)場展示書法1。
家長現(xiàn)場展示書法2。
媽媽唱歌，孩子伴奏。
母女同臺(tái)展示才藝。
英語情景對(duì)話。
一起緊張一起歡笑。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二十一
本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1，學(xué)做小風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué)，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí)，根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法，讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車，這樣就有機(jī)的`把藝術(shù)，健康，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能，人際交往智能。
2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。
3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1．幼兒人手一張彩紙。
2．風(fēng)車制作方法示意圖。
3．圖片。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的彩紙。
風(fēng)車制作方法示意圖。
（1）把正方形的紙對(duì)折變成長方形。
（2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇。
（3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打？？
（5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打？？
（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
（7）把兩邊分開折。
教師再教一遍。
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）。
結(jié)束活動(dòng)請大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過程：
1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
4．所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
6．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
7．播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8．觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
（1）請學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的.形象。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結(jié)。教學(xué)反思：
《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二十三
1、在活動(dòng)中感受風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系。
2、體驗(yàn)大家一起游戲的`愉悅。
風(fēng)車
出示風(fēng)車引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來?
鼓勵(lì)幼兒上來試一試。
為什么你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，我的風(fēng)車轉(zhuǎn)的慢呀?
結(jié)論：風(fēng)大了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的快，風(fēng)小了風(fēng)車就轉(zhuǎn)的慢，風(fēng)停了風(fēng)車就不轉(zhuǎn)了。
1、扮演角色：老師扮演風(fēng)車姐姐，小朋友扮演風(fēng)寶寶。
在風(fēng)寶寶吹動(dòng)下，風(fēng)車姐姐根據(jù)風(fēng)的大小轉(zhuǎn)。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗(yàn)風(fēng)和風(fēng)車的關(guān)系
4、教師扮演風(fēng)姐姐，小朋友們一起來做風(fēng)寶寶
5、鼓勵(lì)幼兒找朋友合作圍成一個(gè)大風(fēng)車進(jìn)行游戲
教師點(diǎn)評(píng)
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個(gè)大風(fēng)車
我們風(fēng)車寶寶一起到操場上去和風(fēng)爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開教室，到操場上去做游戲。
風(fēng)車活動(dòng)教案篇二十四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品的趣味性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
風(fēng)車、油畫棒、示范畫、畫紙、實(shí)物、背景音樂。
三、教學(xué)過程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。
教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實(shí)物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。
教師：你們看到蘋果會(huì)聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
幼兒：想。
教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。
幼兒：想。
教師：出示風(fēng)車，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車。
教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來，還會(huì)發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風(fēng)車》的游戲。
教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
幼兒：《快樂的大風(fēng)車》。
四、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。
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