教案應(yīng)該具有靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教師應(yīng)該合理安排教學(xué)過(guò)程，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和流暢進(jìn)行。教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材料，它可以有效提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇一
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書(shū)??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示草莓貼圖，說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分(開(kāi)始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽(tīng)，教師提問(wèn)。
誰(shuí)想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲(chóng)、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰(shuí)當(dāng)樂(lè)酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說(shuō)了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問(wèn)：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰(shuí)說(shuō)的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書(shū)??我長(zhǎng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中，誰(shuí)也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用，簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
一、問(wèn)題激趣。
師：如果汽車沒(méi)有輪子，會(huì)怎么樣？有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢？
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一：汽車沒(méi)有輪子會(huì)怎樣？
小結(jié)：汽車沒(méi)有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二：誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。
幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)。
小結(jié)：圓柱體、球體能滾動(dòng)，正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的'正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三：一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū)，請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢？
教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西，很省力，不僅運(yùn)得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇三
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
3.通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.范例頭巾一塊;。
2.三角形的土布每人一塊;。
3.裝飾用的即時(shí)貼小花若干;。
4.錄音機(jī)，輕快的音樂(lè)一段;。
5.舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律。
(1)那你為什么覺(jué)得這塊頭巾很漂亮呢?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來(lái)!
(3)小結(jié)：原來(lái)這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來(lái)進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰(shuí)愿意上來(lái)用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)。
評(píng)：讓幼兒排序?；顒?dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂(lè)于參與。
(5)小結(jié)：原來(lái)花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來(lái)進(jìn)行間隔排序。
3.制作要求。
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開(kāi)始排呢?(小紅旗。)。
對(duì)了!從小紅旗開(kāi)始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問(wèn)題。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解!
6.時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))。
(2)真漂亮啊!我們一起來(lái)秀一下吧!(放音樂(lè)全體一起秀，結(jié)束。)。
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過(guò)程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇四
一、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的`，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
（二）通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇五
1、隨著音樂(lè)節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)做水煎包的過(guò)程。
2、體驗(yàn)輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、事先與家長(zhǎng)聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過(guò)程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂(lè)《向前沖》、音樂(lè)《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過(guò)程。
一、設(shè)懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎?(教師手拿一封信)(幼：想。)。
師：(師神秘得打開(kāi)信封并讀信的內(nèi)容)：原來(lái)是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請(qǐng)我們?nèi)ビ瓮妫銈兿肴?(幼兒回答想)。
師："好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)!"(音樂(lè)《向前沖》開(kāi)始)"夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達(dá)終點(diǎn)，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀!(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))。
二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師：夢(mèng)幻城堡到了。我們先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請(qǐng)小朋友坐好?？?這是什么?(魔術(shù)箱)。
師：下面我們一起來(lái)看一下這里面有什么好東西?(教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包)。
師：回答正確。原來(lái)里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛(ài)吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛(ài)吃，很多外地的人也愛(ài)吃，因?yàn)樗け○W大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因?yàn)槲覀兝虻乃灏钣忻恕?/p>
2、師幼談話，激發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)的愿望。
師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。我們一起來(lái)進(jìn)入第二關(guān)--我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)。
師：星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏?，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你看到的.水簡(jiǎn)包是怎么做的?(喚起幼兒的記憶)。
幼：和面、搟面、洗菜、切菜……(幼兒自由回答)。
3、整合幼兒對(duì)做水煎包的思路。
師：剛才小朋友說(shuō)得可真好，說(shuō)明你們都是一個(gè)細(xì)心愛(ài)觀察的好孩子。老師給你們帶來(lái)一段做水煎包的錄象，我們一起來(lái)看一下好嗎?(好)(師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過(guò)程)。
師：(小結(jié))我們利津水煎包的做法并不復(fù)雜，就和小朋友說(shuō)得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂(lè)并聽(tīng)音樂(lè)配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂(lè)，讓幼兒感受到音樂(lè)的歡快。
師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)--我聽(tīng)、我聽(tīng)、我聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
師：為了鼓勵(lì)你們?cè)谙旅娴年J關(guān)活動(dòng)中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)。(教師和幼兒共同欣賞音樂(lè)《喜洋洋》)。
師：聽(tīng)完這首音樂(lè)，你心里感覺(jué)怎么樣呀?
幼：我覺(jué)得這是一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我覺(jué)得這是一首非常輕松、歡快的音樂(lè)……(幼兒自由回答)。
師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂(lè)做水煎包好嗎?(好)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂(lè)《喜洋洋》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
(1)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第一段，聽(tīng)完音樂(lè)以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第一段音樂(lè))。
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
師：請(qǐng)小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作)。
(2)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第二段，聽(tīng)完音樂(lè)以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第二段音樂(lè))。
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
師：請(qǐng)小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)。
(3)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第三段，聽(tīng)完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第三段音樂(lè))。
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
師：說(shuō)的真好，請(qǐng)小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)。
師：小朋友說(shuō)得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎?下面我們一起來(lái)進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂(lè)中自由設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：下面老師把小朋友分成蘋(píng)果隊(duì)、香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì)。我們來(lái)比賽做水煎包好嗎?
(教師放上音樂(lè)，幼兒分組自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。)。
4、教師組織幼兒依次表演。
師：哪組的小朋友先來(lái)?(好，我們給他們拍手鼓勵(lì))。
師：剛才香蕉隊(duì)小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。
(師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計(jì)的有趣的動(dòng)作。)。
四、勝利到達(dá)終點(diǎn)，升華熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、師：小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3，來(lái)看一下老爺爺給你們準(zhǔn)備的什么禮物。(教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盤(pán)水煎包。)。
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強(qiáng)幼兒的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。
延伸活動(dòng)：
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū)，讓幼兒自由觀看。
2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛(ài)我家鄉(xiāng)--好吃的水煎包"。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
本堂課結(jié)合了社會(huì)，語(yǔ)言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一系列提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)《畫(huà)房子》，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語(yǔ)言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫(huà)作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī)；
2、能夠用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述；
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片“建筑工人”；
2、散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容；
4、各類奇異的房子照片。
5、白紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示圖片“建筑工人”進(jìn)行引題。
2、那王老師把他變出來(lái)好不好？
3、師：變變變，呀，你們說(shuō)，他是誰(shuí)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
4、師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他到底是誰(shuí)？“小朋友們好，我是建筑工人，我的'名字叫貝貝”
5、師：你們要和他怎么說(shuō)呀？
6、師：貝貝剛剛說(shuō)自己是什么呀？
7、師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫(kù)，造電站，鳥(niǎo)巢，機(jī)場(chǎng)）。
（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩(shī)《畫(huà)房子》。
1、師：可是呀，貝貝今天不是來(lái)造房子的，那他究竟來(lái)做什么呢？
2、師：咦，他來(lái)做什么呀？（畫(huà)房子）。
3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子。（他拿了哪幾種顏色?。?。
4、師：他拿了一支紅色的筆，畫(huà)了一間瓦房，你們知道他要送給誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）。
5、師：他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。
6、師：綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘，這回又是送給誰(shuí)呀？
7、師：他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。
8、師：藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空，你們猜送給誰(shuí)？
9、師：他說(shuō)，這是送給星星的房子。
10、師：黃色的筆，畫(huà)一只小竹籠，他說(shuō)，這是送給小雞的房子。
11、師：紫色的筆，畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩，他說(shuō)，這是送給小鳥(niǎo)的房子。
（每句之后引導(dǎo)幼兒完整表述）。
（三）教師完整念散文詩(shī)。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)王老師完整的來(lái)念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來(lái)念。
（四）引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)《畫(huà)房子》。
1、師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽(tīng)王老師念了畫(huà)房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）。
2、師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽(tīng)一下？那你們一起來(lái)念好不好？
（五）教師展示一些奇異的房子。
2、欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出特別在哪里。
（六）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出各類房子。
2、師：你們想畫(huà)哪樣的房子，送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
3、師：那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫(huà)下來(lái)，送給你想送的人好不好？
4、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視作畫(huà)情況。
（七）展示幼兒作品。
1、師：請(qǐng)小朋友們把畫(huà)好的房子拿到王老師這邊來(lái)，把蠟筆整理好，把小手洗干凈。
2、教師將所有作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析作品。
師：我請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
3、師：小朋友畫(huà)得都很棒，待會(huì)兒你們可以把畫(huà)拿過(guò)去送給自己想送的人了。
另附：
散文欣賞：畫(huà)房子。
貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子。
紅色的筆，畫(huà)一間瓦房，
他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘，
他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空，
他說(shuō)，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫(huà)一只籠子，
他說(shuō)，這是送給小雞的房子。
紫色的筆，畫(huà)一個(gè)蜂巢，
他說(shuō)，這是送給蜜蜂的房子。
五個(gè)好朋友都有了自己的房子，
他們高興的對(duì)貝貝說(shuō)：“謝謝你，貝貝！”
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇七
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)繪畫(huà)感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書(shū)說(shuō)了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛(ài)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的瘋狂星期二。
師：看來(lái)你們都很喜歡這本書(shū)，那么有誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽(tīng)起來(lái)真瘋狂，那么它們飛起來(lái)以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來(lái)以后看見(jiàn)了屋頂、小鳥(niǎo)、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來(lái)了，它飛起。
來(lái)以后和白云、彩虹一起開(kāi)心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫(huà)嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫(huà)，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫(huà)。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫(huà)，現(xiàn)在用你們能干的小手畫(huà)出你們心中的瘋狂星期二吧。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié)：原來(lái)亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師：看，我們到哪了?(大門(mén)前)這扇門(mén)怎么了?(門(mén)被鎖住了)怎樣才能打開(kāi)?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹(shù)說(shuō)話了(放錄音：鑰匙就藏在樹(shù)林里的一棵樹(shù)上，你們趕快去找吧!)。
師：這時(shí)，大怪樹(shù)又說(shuō)話了(錄音)：“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋(píng)果蘋(píng)果梨蘋(píng)果蘋(píng)果梨的這棵樹(shù)上?！?/p>
小結(jié)：噢、原來(lái)就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)這棵樹(shù)上的水果是按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來(lái)吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師：城門(mén)打開(kāi)了，公主走進(jìn)去遇到了誰(shuí)呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師：原來(lái)這三只猴子找不到自己的位置了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看，有什么規(guī)律呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤(pán)子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒!好，我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了哪里?(河邊)，看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚(yú)：哎呀，這么多鱷魚(yú)，真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^(guò)這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
(2)師：這里有3座橋，這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師：嗯，那就讓我們一起來(lái)把橋修好吧!(介紹操作卡，提出操作要求)。
(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(5)師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師：三座橋的規(guī)律我們都找出來(lái)了，并且把它們修好了，真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰(shuí)愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過(guò)橋了。
二、幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師：(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過(guò)來(lái)，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽(tīng)清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多，所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇九
目標(biāo)1．基礎(chǔ)性目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
2．發(fā)展性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)空間游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
活動(dòng)材料1、長(zhǎng)方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂(lè)
2、報(bào)紙條，雙面膠，夾子，毛根
活動(dòng)1：一、出示報(bào)紙條，引起幼兒興趣
1、橫著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變
t：你們覺(jué)得它像什么？
2、豎著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變
t：你們覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)2：二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述
1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形
（2）交流變成什么
t：你把它變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形
t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來(lái)變成什么？你來(lái)試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形
（2）交流變成什么
t：你把它變成了什么？
活動(dòng)3：三、嘗試運(yùn)用連接來(lái)變報(bào)紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型
1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形
t：如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）
教師出示雙面膠、夾子
t：那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子，請(qǐng)小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報(bào)紙條。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品
t：看！老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂(lè)趣
1、觀賞扭扭屋的作品
t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、光影游戲
活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)
t：要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下，它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧！
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十
1、幼兒初步了解年、月、日，感受其與自己成長(zhǎng)和生活的關(guān)系。
2、幼兒愿意講講對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
幼兒事先了解自己是幾月份的生日，教學(xué)課件。
(一)、重要的一年——理解“年”的概念1、出示漢字“年”，引出話題。（今年幾幾年？在今年我們的國(guó)家發(fā)生了什么樣的大事情呢？）2、播放ppt，感受數(shù)字的變化與年份的增長(zhǎng)。
3、：隨著數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變大，時(shí)間就一年年過(guò)去，我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份——理解“月”的概念。
1、出示漢字“月”，說(shuō)說(shuō)自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖，引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕的一個(gè)蛋糕代表一個(gè)月，一年共有12個(gè)月。--了解一年有12個(gè)月，并且不斷循環(huán)往復(fù)的道理。
3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日，請(qǐng)孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應(yīng)的蛋糕上，老師和一起看一看過(guò)生日月份。
4、出示年歷，請(qǐng)幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。（一張就是一個(gè)月，現(xiàn)在是幾月份，翻到那個(gè)月）(三)、重要的日子——理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”，并指10月份的月歷。
6、請(qǐng)10月份過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪一天生日，并請(qǐng)他們?cè)谌諝v上圈己過(guò)生日的日期。
7、今天是幾幾年，幾月幾日，（幼兒看ppt），今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重要的日子，為什么？并在月歷中圈出這一天。
8、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要日子是哪一天？為什么？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，播放ppt，了解不同的人心中重要的日子。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十一
大班的孩子已具備了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周圍事物都時(shí)刻在變化的道理,在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)中學(xué)、玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力和激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。
1.通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知一切物體都在變化，而且知道不同物體的變化是不一樣的。
2.提高幼兒的口語(yǔ)表述能力，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界和科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備：紙、杯子、顏料、電池、陀螺、萬(wàn)花筒、冰塊、電動(dòng)玩具等若干，錄音機(jī)、磁帶，多媒體課件。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設(shè)。
（一）玩一玩：游戲——變變變。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)“說(shuō)變”的興趣，積極鼓勵(lì)幼兒極參與游戲活動(dòng)。
（二）動(dòng)手操作：實(shí)踐探索，觀察各種事物的表象變化。
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種操作材料，激發(fā)幼兒探索物體變化的興趣。
2.幼兒想辦法并實(shí)踐，提醒幼兒可以用不同的方法去嘗試。
3.幼兒自由操作。
4.集體討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗試的變化。
5.小結(jié)：感知物體的不同變化。
（三）看看、想想、說(shuō)說(shuō)：教學(xué)軟件展示，讓幼兒感受萬(wàn)物的變化。
1.小ji的變化。
2.人的變化。
3.季節(jié)的變化。
4.小結(jié)：世界萬(wàn)物都在不斷地變化。
（四）擴(kuò)散思維，互相討論。
1.觀看課件：了解人們改變一些東西，可以更好地為人類服務(wù)。
2.討論：人可以改變一些什么東西，有利于我們的生活？
3.游戲：我的小車真能干。
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十二
性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”，影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)的選擇。在傳統(tǒng)的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問(wèn)題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問(wèn)“我是怎樣來(lái)的？”“我是由哪兒生的？”一類的問(wèn)題時(shí)，有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問(wèn)題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因一時(shí)的“性好奇”、“性無(wú)知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)初步感知生命的孕育和成長(zhǎng)過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識(shí)，樹(shù)立正確的性意識(shí)，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
1.初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)；
2.能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同；
3.萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
《我從哪里來(lái)》ppt課件。
1.情景導(dǎo)入。
以三只小動(dòng)物詢問(wèn)媽媽，自己從哪里來(lái)為情景導(dǎo)入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動(dòng)物從哪里來(lái)。
講解三只動(dòng)物的孕育成長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)對(duì)自己生命的好奇。
3.我從哪里來(lái)。
以講故事的形式結(jié)合ppt圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長(zhǎng)的主要過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來(lái)。
4.教師總結(jié)。
教師總結(jié)自己從哪里來(lái)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜。
六、活動(dòng)延伸。
回家后，對(duì)爸爸媽媽表達(dá)感激。
七、活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)，我利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，能正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過(guò)程中生理上的不同，在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同，樹(shù)立正確的性意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)”滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。
整個(gè)活動(dòng)，利用講解法，結(jié)合課件圖片，生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來(lái)，知道自己從哪里來(lái)，正確的認(rèn)識(shí)胎兒孕育的過(guò)程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽的感激之情和對(duì)生命的愛(ài)惜，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但性教育不夠深入，在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)幼兒進(jìn)行更為深入的性教育，幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待兩性之間的不同，樹(shù)立正確的性意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?？偟膩?lái)說(shuō)，本次活動(dòng)較為成功，以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題“我從哪里來(lái)”滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識(shí)，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了教育目的。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十三
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
１、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
４、在小組活動(dòng)中知道合作。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十四
隨著時(shí)間的流逝，不久孩子們即將走進(jìn)小學(xué)大門(mén)，那也就意味即將離開(kāi)生活了三年的幼兒園，在這離別之際，無(wú)論老師或是孩子都有著依依不舍之情，都有著說(shuō)不完的話語(yǔ)，三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。
因此我在“我上小學(xué)了”這個(gè)主題中設(shè)計(jì)了“甜甜的回憶”這一活動(dòng)，讓孩子通過(guò)回憶與同伴之間的往事，抒發(fā)各自的情感，增進(jìn)同伴之間的友誼。
1、通過(guò)回憶與同伴之間的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。
2、能夠較為連貫地表達(dá)自己的想法，也能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人。
回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張。
一、明明的回憶。
1、出示明明，他快要離開(kāi)幼兒園，就要成為一個(gè)小學(xué)生了，你們猜一猜他在干什么?(回憶)。
2、你們猜猜他在想些什么呢?
3、那我們一看他到底在想什么事情。
4、出示圖片，他到底想的是什么?
5、原來(lái)，明明在幼兒園里有這么多的回憶，那你覺(jué)得這些回憶是什么樣的?(開(kāi)心的、甜甜的)。
6、你們有沒(méi)有甜甜的回憶呢?
二、說(shuō)一說(shuō)，自己甜甜的回憶。
1、老師把小朋友的回憶都收集起來(lái)了，我們一看吧!(出示幼兒的繪畫(huà)作品)。
2、老師那天對(duì)這些圖看了很久，非常的感動(dòng)，真舍不得你們。那你們能不能講給小朋友聽(tīng)聽(tīng)看你的美好回憶。
3、幼兒拿著自己的回憶講給小朋友聽(tīng)。
4、幼兒互相交流自己的回憶。
三、猜一猜老師收藏的回憶。
1、原來(lái)每個(gè)人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒里，你們來(lái)猜猜看老師有哪些回憶。
2、教師自己從回憶盒里摸出一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)自己的回憶。
3、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)在回憶盒里抽一件物品，說(shuō)說(shuō)。
四、師生一起制定幼兒聯(lián)系錄。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十五
1、了解老師一天辛苦的工作。
2、培養(yǎng)對(duì)教師的熱愛(ài)與感恩之情。
1、幼兒用書(shū)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。
（1）、教師：小朋友每天來(lái)到幼兒園的時(shí)候，是誰(shuí)照顧你們的？
（2）、幼兒回答。
（3）、教師：你們想不想做老師呢？如果你是老師，你會(huì)為小朋友做些什么事呢？
（4）、幼兒討論并發(fā)表意見(jiàn)。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演：“教師在園的工作片段”。
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師每天的工作（按時(shí)間的順序進(jìn)行）。
（1）、教師：剛才，小朋友們表演了很多老師的`工作，可是你們知道老師到底都做引起什么嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，大家看看這些圖片就知道啦。
（2）、師生共同講述圖片的內(nèi)容。
圖1是教師每天早上要在班組門(mén)口迎接每一個(gè)幼兒的到來(lái)，與每一個(gè)幼兒打招呼，跟家長(zhǎng)了解每一個(gè)幼兒的情況。
圖2是教師和幼兒一起做游戲。
圖3是教師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點(diǎn)心。
圖4是幼兒午睡了，教師在巡視。
圖5是教師講好聽(tīng)的故事給幼兒聽(tīng)。
圖6是放學(xué)的時(shí)間到了，教師要在班上等媽媽爸爸把所有的幼兒接走。
圖7是放學(xué)后，教師還要整理教室的環(huán)境，做第二天工作的準(zhǔn)備。
4、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片展示的順序表演。
（1）、教師：現(xiàn)在小朋友們都清楚老師的工作了嗎？讓我們一起來(lái)表演一下圖上的內(nèi)容吧！
（2）、教師將幼兒分組，分別表演圖片上的內(nèi)容。
（3）、對(duì)于表演得好的幼兒，教師給予表?yè)P(yáng)。
5、請(qǐng)幼兒談一談教師的其他工作，讓幼兒感受教師的辛苦，對(duì)教師產(chǎn)生感激之情。
小結(jié)：老師的工作很多，也很辛苦，但是老師很喜歡小朋友，愿意為大家服務(wù)，愿意教小朋友學(xué)習(xí)各種有用的本領(lǐng)。只要小朋友愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于幫助別人，老師就會(huì)很滿意了。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十六
奶箱在我們的生活中隨處可見(jiàn)，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時(shí)尚，又實(shí)用。
1．感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂(lè)。
2．能聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
3．在游戲情景中正確使用人民幣。
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個(gè)。
2．碰碰車音樂(lè)、開(kāi)汽車音樂(lè)。
3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
2．你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
3．小結(jié)：噢，原來(lái)是1元、2元、5元、1o元的人民幣。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)、鞏固)。
二、坐車買票。
1．聽(tīng)，大汽車來(lái)了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂(lè)：開(kāi)汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買游樂(lè)城門(mén)票。
1．師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門(mén)票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢(qián)開(kāi)始買票吧!買好門(mén)票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1．你們玩過(guò)碰碰車嗎?(玩過(guò))碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤(pán)、周圍有膠皮保護(hù)，開(kāi)起來(lái)很好玩)為什么叫碰碰車?(開(kāi)的時(shí)候能互相碰撞，一碰就分開(kāi)了，碰不壞車，也傷不著人)。
2．誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)我們大家一起來(lái)試一試吧！
3．碰碰車左碰右碰開(kāi)的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)。
4．聽(tīng)，那邊傳來(lái)了玩碰碰車的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(師幼一起欣賞)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你的心情怎樣?(高興、快樂(lè)等)。
5．讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)。
6．反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作?(原地開(kāi)一開(kāi)碰碰車，再互相碰一碰)一起來(lái)開(kāi)開(kāi)碰碰車，做做碰一碰的動(dòng)作。
7．中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8．最后音樂(lè)停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動(dòng)作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤(pán)，用右腳踩剎車)。
五、玩碰碰車。
1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2．幼兒按教師口令做動(dòng)作：
鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備。
3．放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤(pán)緊急剎車。
4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5．碰碰車除了原地開(kāi)，還可以怎樣開(kāi)?(轉(zhuǎn)圈開(kāi)，走著開(kāi)，兩人面對(duì)面開(kāi)等)放音樂(lè)，幼兒換一種開(kāi)法玩碰碰車。
6．放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開(kāi)碰碰車，但要注意安全。
帶領(lǐng)幼兒到院子里開(kāi)碰碰車。
本次活動(dòng)所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時(shí)尚，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，都特別想玩。整個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過(guò)程中將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。三是活?dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望很高。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十七
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷，未來(lái)社會(huì)越來(lái)越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來(lái)世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長(zhǎng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹(shù)葉、棉花等在水里會(huì)浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來(lái)。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來(lái)？從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們?cè)谧杂善降戎薪煌W(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過(guò)合作、實(shí)驗(yàn)，來(lái)感知ji蛋在鹽水中的變化，來(lái)體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
（出示ji蛋），請(qǐng)幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來(lái)呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來(lái)的？
三、實(shí)驗(yàn)（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來(lái)呢？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流（記錄紙全部出示）
（1）每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們?cè)邴}水中會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十八
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭關(guān)系融洽社會(huì)就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長(zhǎng)不光是幼兒園的責(zé)任，家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可磨滅的重要作用，現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長(zhǎng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的家園共育活動(dòng)，其中包括：《媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽》《我的爸爸》《我愛(ài)我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動(dòng)就是家園共育中的一個(gè)系列，增進(jìn)父親和子女之間的感情，增強(qiáng)家庭的和諧，使孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
在說(shuō)到影響孩子成長(zhǎng)的話題時(shí)，母親總是首先被提及。在母愛(ài)的光輝下，父親對(duì)孩子的影響力似乎被淹沒(méi)了。其實(shí)在人類豐富而復(fù)雜的感情世界中，父愛(ài)是一個(gè)非常重要的因素。著名心理學(xué)家格爾迪說(shuō)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。”父親的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好發(fā)展，父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向，可以培養(yǎng)孩子的.情緒控制力，判斷力及增強(qiáng)寶寶的自信心！為了增進(jìn)孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請(qǐng)進(jìn)來(lái)，來(lái)到孩子們的課堂，來(lái)到孩子們的活動(dòng)中，來(lái)到孩子們的心里。
父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個(gè)性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請(qǐng)到課堂，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過(guò)程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個(gè)性，兩全其美！
聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份。
了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
快樂(lè)地和爸爸做游戲，默契配合，開(kāi)動(dòng)腦筋爭(zhēng)取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進(jìn)父親和孩子的親情。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？
你知道爸爸長(zhǎng)的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？
下面孩子們做個(gè)小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
（給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情）。
孩子們和爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話，剛才老師的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲：幾個(gè)孩子和一個(gè)爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺(jué)和媽媽有什么不同。
游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來(lái)，找自己的爸爸。
（了解爸爸，爸爸對(duì)孩子的愛(ài)和媽媽的愛(ài)不同。）。
請(qǐng)爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動(dòng)腦筋；有的爸爸是交警，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)孩子對(duì)自己的爸爸又多了一份喜愛(ài)。
（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說(shuō)說(shuō)話。）四，抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說(shuō)說(shuō)爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說(shuō)出來(lái)了，爸爸也把對(duì)孩子的希望聊出來(lái)了。
游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂(lè)的游戲。
（多種游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂(lè)時(shí)光，讓爸爸也能時(shí)?；叵脒@樣的美好時(shí)光）五，我和爸爸玩玩快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂(lè)??！今天我們也請(qǐng)爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長(zhǎng)的，爸爸媽媽都對(duì)你們給予很大的希望，爸爸也是很愛(ài)你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
（讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂(lè)的事，是一件簡(jiǎn)單的事，是一件隨時(shí)都可以做的事，不一定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。）。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇十九
幼兒對(duì)于士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時(shí)幼兒更關(guān)注男兵，覺(jué)得“兵”就是男生的特權(quán)，我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容，通過(guò)視頻、圖片，體驗(yàn)女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的精神，通過(guò)討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，感受女兵的風(fēng)采。
通過(guò)圖片欣賞，感受女兵的風(fēng)采。
女兵和男兵是一樣的，感受女兵的風(fēng)采。
1、女兵列隊(duì)、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等的照片。
2、女兵訓(xùn)練作戰(zhàn)的視頻短片。
3、音樂(lè)cd。
一、欣賞女兵的圖片。
引導(dǎo)幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問(wèn)：你看到了什么？他們是誰(shuí)？他們。
穿什么樣的服裝？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小結(jié)：她們就是瀟灑勇敢的中國(guó)女兵，女兵是一個(gè)部隊(duì)中征收的女性軍人，他們也會(huì)打戰(zhàn)。
二、觀看視頻，討論：女兵真威風(fēng)。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)女兵嗎？她給你的感覺(jué)是怎樣的？女兵有哪些本領(lǐng)？他們是怎樣學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)自由回答）。
三、學(xué)做女兵，激發(fā)對(duì)女兵的喜愛(ài)之情。
1、師：“小朋友你們喜歡女兵嗎？今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)瀟灑的女兵，學(xué)學(xué)他們走路、跑步、訓(xùn)練、打戰(zhàn)好不好？”
2、播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓(xùn)練、打戰(zhàn)等動(dòng)作。
3、活動(dòng)結(jié)束。
總結(jié)：小朋友，女兵和男兵一樣的威風(fēng)，勇敢，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人，現(xiàn)在，我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖?duì)去演習(xí)一次！
引導(dǎo)幼兒玩“賽馬”的游戲，兩人一組。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案篇二十
1、在看看說(shuō)說(shuō)中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。
用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。
1、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成“我自己”的調(diào)查表，對(duì)人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解。
一、出示書(shū)名，引入話題。
提問(wèn)：今天英英老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
：書(shū)中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。
二、觀察交流，說(shuō)說(shuō)不同。
1、高矮不一樣。
提問(wèn)：這兩個(gè)人有什么地方不一樣?(幼兒可能會(huì)關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。)。
：每個(gè)人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。
提問(wèn)：在我們班級(jí)里，誰(shuí)和誰(shuí)的身高不一樣?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確，如我和xx身高不一樣，我比他高，他比我矮。)。
：原來(lái)我們小朋友的身高也是各不相同的。
2、胖瘦不一樣。
提問(wèn)：這兩個(gè)人又有什么地方不一樣呢?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿著不一樣時(shí)，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。)。
：每個(gè)人的身材會(huì)不一樣，有的人胖，有的人瘦。
提問(wèn)：在教室里，你是胖的還是瘦的呢?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言準(zhǔn)確，如我跟xx胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。)。
：每個(gè)人的`身材是不一樣的。
3、頭發(fā)不一樣。
提問(wèn)1：看看她們哪里不一樣?(如幼兒說(shuō)到頭發(fā)不一樣時(shí)，可追問(wèn)：你能說(shuō)得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎?怎么不一樣?)。
：原來(lái)發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。
提問(wèn)2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣?(幼兒可能說(shuō)到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升。)。
：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……)。
提問(wèn)3：你和誰(shuí)的頭發(fā)哪里不一樣?(當(dāng)幼兒回答簡(jiǎn)單時(shí)可提示說(shuō)完整，如我和xx發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。)。
：原來(lái)我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。
4、其它不一樣。
提問(wèn)：除了我們剛才說(shuō)的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時(shí)提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩種以上不一樣的地方。)。
：原來(lái)你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
5、雙胞胎不一樣。
提問(wèn)：她們兩個(gè)是雙胞胎，你們覺(jué)得她們會(huì)有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注到長(zhǎng)相上的細(xì)微特征。)。
：即使是雙胞胎，只要你仔細(xì)觀察他們，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有小小的不同。
6、興趣愛(ài)好不一樣。
過(guò)渡：剛剛我們說(shuō)的不一樣的地方是一眼就能看出來(lái)的，還有的不一樣是需要我們通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的，到底是什么呢?(教師借助ppt進(jìn)行提示，每個(gè)人興趣愛(ài)好不同。)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)、跳舞、畫(huà)畫(huà)，都是他們的什么呀?
：是他們的興趣愛(ài)好，原來(lái)每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好是需要在長(zhǎng)期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。
提問(wèn)：你的興趣愛(ài)好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進(jìn)行表達(dá)。如幼兒一開(kāi)始不會(huì)說(shuō)，教師進(jìn)行示范。)。
：小朋友的興趣愛(ài)好也是各不相同的，非常廣泛。
教師：世界上有各種各樣的人，有的人高，有的人矮;有的人胖，有的人瘦;有的人直發(fā)，有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云，好像大海里暢游著各種各樣的魚(yú)，好像花園里盛開(kāi)著各種各樣的花。以后不管走到哪里，老師希望你們都能保持自己的興趣愛(ài)好，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
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