幼兒園小班課教案快樂端午含反思(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 14:30:11
幼兒園小班課教案快樂端午含反思(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-07 14:30:11     小編:筆硯

教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。最后,不斷反思和完善教案,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

2、手搖鈴、紗巾人手一份;cd、錄音機(jī),圖譜一份。

3、先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

活動(dòng)過程:

一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、故事引導(dǎo)。

師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河?,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)。

2、初步感受樂曲,欣賞花朵。

今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的'花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)。

3、認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗??!

二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

1、認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

(1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

2、完整傾聽歌曲第一遍。

師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

3、出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

4、師幼共同念歌詞一遍。

5、手指花。

(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

(2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友這是什么?。浚喗恚┙裉煳覀円冒僮兗喗韥碜兓?,請你們試一試。

2、師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

3、跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句“老師,我愛你?!?/p>

四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1、你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)。

2、幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

活動(dòng)反思:

在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂??彀迮c慢板對(duì)比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

旋律模唱對(duì)這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆?,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1.師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。(健康歌)。

小朋友,跟我一起來做運(yùn)動(dòng)吧。2.初步體驗(yàn)抱一抱快樂。播放音樂(一對(duì)好朋友)。

二、基本部分。

1.出示報(bào)紙,談話導(dǎo)入。今天老師請來了報(bào)紙朋友和你們做游戲,你們高興嗎?報(bào)紙朋友說我們要愛護(hù)它,不然它們就不跟我們做游戲。接下來,老師把報(bào)紙分給小朋友兩人一張,玩一玩你們的報(bào)紙,想一想有哪些玩法?5.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。(1)請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。(2)請幼兒聽音樂做游戲(搶報(bào)紙)把報(bào)紙擺成一個(gè)圈,幼兒隨音樂做跑、跳、蹲走等動(dòng)作,音樂停時(shí),任意兩個(gè)幼兒的小腳都要站到同一張報(bào)紙上,并且輕輕的抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)搶不到報(bào)紙的幼兒學(xué)小花貓叫并出列加油。(3)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。(4)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。

抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

6.和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。今天來了這么多的客人老師,她們也想得到小朋友們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)。

三、結(jié)束部分。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

快樂作為一種積極的情緒,對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要?!犊鞓窊肀А愤@節(jié)活動(dòng),幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們在活動(dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱,從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂,從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂的信息,幼兒感受到“快樂”在幼兒園里、“快樂”在游戲中、“快樂”在好朋友中、“快樂”在老師的眼睛里。

本次活動(dòng)有太多的不足之處。在示范講解及游戲活動(dòng)過程中總是語無倫次,這是這節(jié)活動(dòng)中最大的失敗點(diǎn),在講解這方面還需下功夫個(gè)扶著一個(gè)毛病,加油改正掉。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇三

目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,身體的`靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

材料:

小手絹一塊,寬闊平坦的活動(dòng)場地。

玩法:

1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈,大家邊拍手邊唱歌。

2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn),并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈,如果哪個(gè)幼兒還沒發(fā)覺,丟手娟的小兒便抓住他,讓他為大家表演一個(gè)節(jié)目。

4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)了,丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針方向跑,發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,來追上,就自己表演節(jié)目。

提示:

1、游戲開始時(shí)間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時(shí),你不能偷看背后有沒有手絹。

游戲反思:

“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲,兒歌“丟手絹”篇幅短小,精煉,朗朗上口,游戲規(guī)則簡單有趣,符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_心,非常適合孩子玩。

在游戲過程中,注意培養(yǎng)幼兒勇敢和勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),調(diào)動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒)保持身心愉悅的精神狀態(tài),從而鍛煉孩子的應(yīng)變能力,身體的靈活性。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇四

目標(biāo):

1、傾聽故事,嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。

2、喜歡親近父母,樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

準(zhǔn)備:

多媒體課件。

過程:

一、引起興趣,提出問題師:今天呀,讓我們一起來聽一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂的夢》,到底是一個(gè)怎樣快樂的.夢呢,我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問:

第一遍:

1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)。

2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)。

3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)。

第二遍:

1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

2、你們說小熊乖不乖?為什么?

3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?

三、討論:

1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?

3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽,請媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。

四、再次觀看課件,師生一起講故事“快樂的夢”。

熊媽媽生病睡著了。小熊想:“我能為媽媽做些什么呢?”哦,媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,“我就坐在媽媽的床邊吧?!眿寢屝褋砹?,媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

教學(xué)反思:

對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

活動(dòng)難點(diǎn):

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)。

1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。

師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個(gè)大皮球。

師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽音樂做《動(dòng)物模仿操》。

二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂。

師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動(dòng)作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。

活動(dòng)中:

師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼:(小聲的)1個(gè)。

師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。

一名幼兒小聲地說“朋友快來”

師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)。

(游戲進(jìn)行兩遍)。

三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則。

1、師:看老師拿來了什么???(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師:誰愿意和朋友來試一下。

幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

幼:音樂停的時(shí)候。

師:大家快把報(bào)紙請出來和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙,聽音樂(學(xué)鳥飛、兔跳),玩游戲。

四、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂。

1、報(bào)紙對(duì)折后請幼兒繼續(xù)游戲。

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下,對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后,進(jìn)行游戲。

師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼:老鼠、小狗…。

教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。

師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

幼:能。

教師根據(jù)孩子的意愿,把2—3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開心。

五、放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:

師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

活動(dòng)反思:

我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)—————跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入—————和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)——————調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的'小兒歌,讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍,有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生,體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。

2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康,遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《生病的時(shí)候》。

2、小熊、娃娃玩具。

3、模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

活動(dòng)過程:

一、娃娃生病了——引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師播放課件【娃娃生病了】,請幼兒說說看到了什么。

3、討論:該帶她們到哪里去?

4、幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

小結(jié):原來去醫(yī)院看病,醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體,有的時(shí)候還要打針、吃藥。

二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,了解生病時(shí)要找醫(yī)生。

課件一【醫(yī)生檢查】。

1、請幼兒觀察:娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?

2、你們能找出來,醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽診器,模仿醫(yī)生給娃娃看病。

4、醫(yī)生說娃娃的病重一些,需要吊鹽水;小熊的病輕一些,只需要打一針就可以了。

課件二【打針吊鹽水】。

1、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。

2、請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

3、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。

4、模擬給娃娃和小熊治療。

課件三【吃藥片喝藥水】。

1、小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?

2、模擬給小熊和娃娃吃藥片,喝藥水,外加一人一杯白開水。

3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥,又喝了很多白開水,所以很快就好了!

小結(jié):原來生病了,要找醫(yī)生看病,還要吃藥、打針才能好得快。

三、保健老師來了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

1、說說保健老師每天早晨為我們做什么,我們在幼兒園生病了去找誰?

2、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

小結(jié):我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

四、活動(dòng)延伸。

找一找幼兒園的保健室在哪里,看一看保健室什么樣。

小結(jié):我們一起去保健室參觀一下吧。

活動(dòng)反思:

在執(zhí)教過程中,我盡量做到老師的提問具有針對(duì)性,能夠激發(fā)孩子的想象,讓孩子在講述過程中多說,多會(huì)運(yùn)用完整的語言說,注意回應(yīng)孩子的語言,關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度,活動(dòng)過程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足,在后來在講評(píng)中,我也吸取了很多,很好的建議。活動(dòng)中不夠淡定,從容,我想我還需加強(qiáng)_,才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道生病時(shí)才需要吃藥。

2、知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、木偶:藥片寶寶、藥瓶寶寶。

2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片,師幼共同收集的藥盒、藥片如含化片、藥液瓶等。

活動(dòng)過程:

一、教師出示收集到的藥盒、藥片、藥瓶,了解它們的名稱。

1、教師(出示藥盒、藥片、藥瓶):這些是什么?你們知道它們的名字嗎?

2、幼兒分別說說自己收集來的藥的名稱。

3、教師:這些都是藥,當(dāng)我們生病時(shí),它們能幫助我們恢復(fù)健康。

二、觀看木偶表演,了解藥片的作用。

1、教師出示木偶藥片寶寶,并以藥片的口吻與幼兒交談。

教師:我是藥片寶寶,小朋友們好。

2、幼兒與藥片寶寶打招呼。

3、教師繼續(xù)以藥片的口吻與幼兒交談。

教師:小朋友們,你們在哪里見過我?

4、教師總結(jié):藥片、藥液常用來消滅病毒和細(xì)菌。

三、認(rèn)識(shí)藥品的用處1、教師:藥片寶寶什么時(shí)候才能吃?能不能隨便吃?(藥片寶寶雖然穿著花花綠綠的衣服,也有甜味,但是不能隨便吃)2、教師:藥片在什么地方能買到?(在藥房里可以買到,在醫(yī)院里也能取到,小朋友生病時(shí)才能吃)。

教學(xué)反思。

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重,孩子們自我意識(shí)薄弱,對(duì)任何的事物都充滿的好奇心,不知道哪些事能做,哪些事不能做,所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng):《藥片寶寶的話》,活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃,吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來危害,知道在成人的指導(dǎo)下服藥,不隨便吃藥,并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒喜歡玩水,能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)玩水帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的玩水習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、釣魚竿、小魚、籃子、湯匙、娃娃噴水等。

活動(dòng)過程:

一、談話引入。

師:小朋友,夏天到了,看,下午天氣好熱,不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想請大家到它的水上樂園去玩。

幼兒排好隊(duì)伍下樓,來到水池邊。

師(出示小熊)表揚(yáng)上次玩水認(rèn)真的小朋友,玩具沒有拿著到處走、到處跑,還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。

觀察分析:幼兒對(duì)玩水的興趣很高,但一來到水池旁,孩子的注意力開始分散,老師要馬上讓孩子的注意力集中,可用小動(dòng)物來吸引幼兒的注意力比較高。

二、出示新材料。

師(小熊):今天,我給大家?guī)砹诵碌耐婢?,變,看看變出了什?

幼兒:釣魚竿。

只有耐心才能釣得到很多的魚。

師(小熊):看看這還有什么?變,(出示玻璃珠、乒乓球),我手里還有什么?(拿著湯匙做打撈的動(dòng)作)它們可以做什么?怎么玩?請小朋友開動(dòng)腦筋想一想。

三、場地介紹和提出玩水要求。

1、介紹材料和場地。

師(小熊):今天,我除了帶這些玩具,還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等,分別放在各個(gè)區(qū)域,小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。

2、提出玩水要求:

(2)玩水的時(shí)候,如果地板濕了,會(huì)怎么樣?如果衣服濕了,會(huì)怎么樣?,所以,小熊請小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。

(3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情,可以舉手,輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。

(4)當(dāng)我告訴大家收玩具時(shí),小朋友應(yīng)該怎么做?小朋友要趕快放下手中的'玩具,放回它們的“家”跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。

觀察分析:老師在介紹講解的時(shí)候,語言要簡潔、明了,不要占用太多的時(shí)間,孩子的注意力容易分散。

四、幼兒玩水,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。

觀察分析:在玩釣魚的小朋友,會(huì)把魚竿的鉤子用手抓住“鉤”了很多魚,我讓孩子把魚重新放回去,教孩子用正確的方法釣魚。

五、收玩具,教師小結(jié)。

1、安定情緒。

2、提問:大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂的發(fā)現(xiàn)?

活動(dòng)反思:

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇九

1、發(fā)展幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒的競技意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每幼兒一個(gè)沙包、錄音機(jī)、音樂磁帶。課前布置好活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程。

一、開始部分:

1、整隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地。聽音樂活動(dòng)一下身體各個(gè)部位。(簡單的熱身運(yùn)動(dòng))。

2、每人到筐子里拿一個(gè)沙包。

二、基本部分:

1、讓幼兒自由玩沙包。

老師:小朋友,現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)沙包,請小朋友自己練習(xí)一下,你是怎樣來玩沙包的,看誰想的辦法最多?呆會(huì)我們一起跟著學(xué)一學(xué),好嗎?(好),加油!

老師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2、讓孩子們輪流當(dāng)老師,一起玩沙包。

剛才,小朋友們的`玩法還真多,快告訴老師,沙包有哪些玩法呢?(拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背拋接沙包等)好,現(xiàn)在請小朋友輪流當(dāng)老師,我們一起練習(xí)一下,看哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真。

3、孩子們小結(jié)沙包的玩法,你學(xué)會(huì)了幾種玩法,還有什么玩法呢?

4、聽老師的口令,集體進(jìn)行沙包的多種玩法。

5、剛才,小朋友們都做的很好,今天,老師再和小朋友們做一個(gè)玩沙包的游戲,名字叫:《踢沙包》,哪個(gè)小朋友能告訴老師,怎么樣就是踢沙包呢?(孩子們自由發(fā)言并示范做一做)老師:哦,原來光踢沙包,小朋友就想到這么多種玩法啊,小朋友們真聰明,今天我們玩的踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去,好,聽老師告訴你們。

老師介紹玩法及規(guī)則:

玩法:在場地上畫直線一條,幼兒每人持一沙包,五人為一小組。玩時(shí),將沙包放置腳面上,然后用力踢出,在沙包落地處畫一記號(hào),比賽誰踢的遠(yuǎn),多組幼兒同時(shí)進(jìn)行即可。

規(guī)則:踢沙包時(shí)腳不能過線。

6、老師示范做動(dòng)作。

7、幼兒自由模仿練習(xí)。

8、請幾位模仿好的幼兒做示范動(dòng)作,小朋友們給予掌聲鼓勵(lì),激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

9、先分兩組進(jìn)行比賽。(目的讓老師關(guān)注到每一個(gè)幼兒的發(fā)揮,并及時(shí)給予指導(dǎo)。)。

10、多組進(jìn)行比賽,幼兒自己當(dāng)裁判。

11、聽音樂,幼兒自由練習(xí)沙包的多種玩法。

三、結(jié)束部分:

1、整理場地,把沙包放回原處。

2、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸:

回家跟爸爸媽媽繼續(xù)探討沙包的多種玩法。

教學(xué)反思:

初次接觸沙包,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,活動(dòng)中老師沒有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競賽的方式玩沙包游戲。游戲規(guī)則中的競爭意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。讓活動(dòng)進(jìn)入了高潮。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十

1、通過欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖。

每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計(jì)了《快樂的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂趣。

教學(xué)過程。

一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。

3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會(huì)快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

(1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的.樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思。

《快樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十一

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞:上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動(dòng),在活動(dòng)中樂于和同伴交流,大膽表現(xiàn)自己。

3、發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、森林場景、小動(dòng)物玩具若干。

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干。

3、學(xué)習(xí)歌曲“找小貓”

活動(dòng)過程:

一、以到森林游玩,音樂進(jìn)場。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:

(一)尋找小動(dòng)物:“找找小動(dòng)物們在哪里?”

(二)尋找貓寶寶胸飾。

1、請幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲“捉迷藏”:

2、師幼共同游戲。提問:剛才寶寶們躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒說完整的話,并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結(jié)束部分”寶寶們今天玩得開心嗎?現(xiàn)在天黑了,我們坐車回家吧!"。

反饋整個(gè)活動(dòng)能在孩子寶們的配合下順利進(jìn)行,讓幼兒躲起來,孩子們很喜歡,當(dāng)老師找到孩子們的時(shí)候就用抱抱、親親他們,因?yàn)閯側(cè)雸@的寶寶對(duì)老師的親親、抱抱特別喜歡,這樣的方式在活動(dòng)中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征,活動(dòng)就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標(biāo)要求。

游戲反思。

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌,藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲,由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,這節(jié)課設(shè)計(jì)成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十二

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

2、體驗(yàn)中國民間節(jié)目的韻味。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農(nóng)歷記年的方法。

1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

教師:今天是什么日子?

幼兒和同伴交流。

請個(gè)別幼兒在全班面前表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

教師和幼兒共同小結(jié):端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月五日。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

教師:端午節(jié)是怎么來的,有沒有小朋友知道它的傳說故事?

幼兒相互交流。

教師請兩名幼兒講述,大家分享端午節(jié)的傳說。

教師小結(jié):古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家,在秦國攻破楚國京都時(shí),屈原看到自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于農(nóng)歷五月五日,在寫下了詩歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教師:在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?

幼兒分組交流。

每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,鞏固對(duì)端午節(jié)的了解。

教師:書上有許多活動(dòng),請你找出端午節(jié)里人們的活動(dòng)。

幼兒認(rèn)讀,并完成幼兒用書上的練習(xí)。

屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對(duì)于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十三

怎么讓孩子了解端午的由來以及端午的文化?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下幼兒園小班端午節(jié)教案吧!想了解更多相關(guān)信息,請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。

粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片

(1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來殺蟲防病蟲害,它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。

(2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后,可是卻沒有能夠把屈原就上來,后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。

吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的'魚蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚。

(3)佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,驅(qū)邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!

(4)五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。

師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌--《五月五》。五月五,是端陽,插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。

(1)觀察粽子的外形和顏色。

師:今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個(gè)看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

小結(jié):粽子的形狀真有趣!

(2)認(rèn)識(shí)粽葉。

師:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。

(3)幼兒品嘗。

(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結(jié):原來粽子的品種這么豐富啊!

請小朋友共同品嘗端午食品。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十四

剛?cè)雸@的小班新生,難免有個(gè)別幼兒哭鬧,不但自己哭得很累,而且還影響其他幼兒的情緒,所以針對(duì)這一情況,開展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒喜愛幼兒園,體會(huì)到幼兒園的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感:

培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感,并愿意和其他小朋友友好相處。

培養(yǎng)幼兒活潑開朗,積極樂觀的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.初步感知幼兒園的環(huán)境,引發(fā)喜歡幼兒園的情感:

2.能以愉快的情感參與活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,有關(guān)《幼兒園真快樂》的視頻。

2,好吃的餅干,好玩的各種玩具和好看的圖書。

3,《幼兒園像我家》的音樂碟片。

活動(dòng)過程。

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻,里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面,還有和小朋友玩各種玩具的畫面,讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。

(1)教師當(dāng)司機(jī),請幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到各個(gè)地方玩玩去”

(2)帶領(lǐng)幼兒開著火車,參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具。

通過一系列的活動(dòng),讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的.地方,在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念,你來唱唱”—體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

(1)師:今天我們參觀了我們的幼兒園,你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由,也可以用各種形式表現(xiàn)。

(3)師生一起念兒歌:幼兒園朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戲,大家一起真快樂!

4.延伸活動(dòng):

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》。

讓幼兒跟著老師學(xué)跳舞,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干,讓幼兒體會(huì)到幼兒園也有家的感覺,讓他們忘卻對(duì)親人的想念。

教學(xué)反思。

1.每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動(dòng)愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4.幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂,逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

滲透分享的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”

心理方面:會(huì)簡單介紹自己所帶的玩具。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

1、參觀玩具城。

老師:今天我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

2、將幼兒集中到身邊。

老師:你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?

快坐下來,我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

二、展開。

1、幼兒介紹玩具。

老師提問:

(1)這個(gè)小火車很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

2、表達(dá)“分享”。

(1)個(gè)別表述。

老師:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

小結(jié):小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表述。

老師:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩,那就快去玩吧!

3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。

重點(diǎn):保證每個(gè)孩子都能玩起來。

拍照:拍孩子的快樂、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)。

老師:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會(huì)兒吧!

4、通過照片,分享快樂。

老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具,沒有爭搶,還玩得這么高興,我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

三、延伸。

1、分享教師的玩具。

老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)。

提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)。

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

(1)輪流玩。

提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”教育。

提問:如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會(huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會(huì)玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng),通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十六

1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。

2、在游戲活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、幼兒圍坐成半圓。

2、平足塑料模型。

3、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。

【活動(dòng)過程】。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(引導(dǎo)幼兒說出小腳丫,并脫下鞋子,露出小腳丫,將脫下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳丫。

(先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。

(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會(huì)戳痛皮膚)。

--師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。

(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)。

--師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

--師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。

--師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。

--師:我們的小腳丫很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢?

(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。

--師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

【活動(dòng)反思】。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳丫。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十七

活動(dòng)名稱:

《龍舟》。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、運(yùn)用揉、搓、捏、切的方法制作龍舟并能仔細(xì)刻畫細(xì)節(jié)。

2、通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來,享受制作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過傳統(tǒng)故事了解賽龍舟的由來,運(yùn)用揉、搓、捏的'方法制作龍舟,享受制作的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用切、壓的方法刻畫出龍頭、龍尾的細(xì)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各色陶泥、圖片ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)簡單的搓、揉、捏技巧。

活動(dòng)過程。

1、開始部分。

談話導(dǎo)入:小朋友們知道什么節(jié)日快到了么?(端午節(jié))。

端午節(jié)都干什么?(吃粽子、賽龍舟)。

人們在端午節(jié)時(shí)為什么會(huì)賽龍舟?

講故事,介紹賽龍舟的由來。

2、基本部分。

1、播放ppt,請幼兒觀看龍舟的圖片。

通過出示圖片,幫助幼兒了解布龍舟的主要外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒討論龍舟各部分的組成。

小結(jié):龍的身體是小船,龍頭是船頭,龍尾是船尾。

3、圖片定格在陶藝龍舟圖,請幼兒觀察。

師:那龍頭、龍尾是什么樣子的?它們像是什么形狀變成的?

小結(jié):龍頭像是一個(gè)彎曲的圓柱體,龍尾像是兩個(gè)三角形。

4、我們該怎樣表現(xiàn)龍頭上的嘴巴、龍須、龍角和龍尾呢?

小結(jié):運(yùn)用切的技能把圓柱體一端切開一部分變成嘴巴,拱起的部分切出小口變成大龍須,用其他泥搓成細(xì)長條變成小龍須和龍角。龍尾處捏出兩個(gè)三角形,將其中一個(gè)切出龍尾花紋。

5、教師示范并講解制作步驟。

6、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)束部分。

幼兒展示作品相互講述故事。

幼兒園小班課教案快樂端午含反思篇十八

1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,,使學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),既了解現(xiàn)實(shí)層面上的土地,了解它的歷史和現(xiàn)狀,又了解文化意義上的土地,看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。

2、通過搜集資料,使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)學(xué)生“家事國事天下事,事事關(guān)心”的愛國意識(shí)。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通,學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳說、成語俗語、歷史故事,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。

4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品,了解土地的象征意義,并對(duì)“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個(gè)理性的思考。

5、通過中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料展示中華民族隊(duì)腳下土地的厚愛深情。

三、教師準(zhǔn)備。

1、根據(jù)學(xué)生興趣,把全班分成幾個(gè)小組,分頭去搜集資料、分析資料。

2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。

3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。

4、閱讀一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作,了解中國人“安土重遷”“依戀故土”的文化傳統(tǒng)。

5、收集中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。

四、活動(dòng)指導(dǎo)1、本次活動(dòng)借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日,緊扣“對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題,圍繞“土地”這一課題展開。我們所要認(rèn)識(shí)的土地有兩個(gè)層面的意義:一個(gè)是物質(zhì)層面上的土地,這是我們每天都要接觸到的,是人類活動(dòng)的舞臺(tái),是人類賴以生存的基礎(chǔ);第二個(gè)層面是文化層面上的土地,土地對(duì)于人類的意義,人類所創(chuàng)造的一切藝術(shù)形式都不可避免地要涉及這個(gè)主題,因此,土地就被賦予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親,她是力量的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中,土地是權(quán)力的象征,“普天之下,莫非王土”,土地越多,意味著權(quán)力也越大;而對(duì)于一國的人民,土地就意味著自由和幸福,因此,面對(duì)外來的侵略,他們寸土必爭??聯(lián)系當(dāng)前我國政府對(duì)南沙諸島的主權(quán)神圣不可侵犯的正義立場,加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的感情。

活動(dòng)一主要是側(cè)重于第一個(gè)層面,讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀,了解土地保護(hù)對(duì)于人類可持續(xù)性發(fā)展的意義。

活動(dòng)二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。

2、以端午節(jié)為引子,以中國政府擁有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史。

史料為驅(qū)動(dòng)力,展開整個(gè)活動(dòng)的過程。

活動(dòng)一分為三個(gè)子活動(dòng),從歷史和現(xiàn)實(shí)兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待土地的。

其中第一個(gè)側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些知識(shí)學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過,因此,可以搞一個(gè)跨學(xué)科的活動(dòng),一方面梳理學(xué)過的知識(shí),另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的能力。因?yàn)槊恳淮胃母锉尘岸己軓?fù)雜,措施也很多,活動(dòng)不可能面面俱到,只能做簡明介紹,這需要認(rèn)真琢磨。

此活動(dòng)邀請歷史老師參加,從歷史方面做出指導(dǎo)。

第二、三個(gè)子活動(dòng)都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個(gè)主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀況。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒,搜集中國的土地資源總量、人均土地?cái)?shù)、土地減少率等數(shù)據(jù),最好把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來,對(duì)比一下,發(fā)現(xiàn)我們土地資源的不足,增強(qiáng)憂患意識(shí)。搜集的數(shù)據(jù)不要只是展示一下了事,一定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)問題。展示的形式也可以多種多樣,比如用柱形圖、曲線圖等形式,直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù),還應(yīng)該問個(gè)為什么,比如數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈下降趨勢,原因是什么,政府做了哪些工作。

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