教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如何編寫一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問題。編寫教案要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。
大班語言翅膀教案篇一
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌;
3、理解詩歌中的排比句式，體會(huì)詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時(shí)嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》;
2、錄音《假如我有翅膀》。
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問：哪些動(dòng)物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?
2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言;
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么?
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親;
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國!
本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)
為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說，有機(jī)會(huì)說，另我運(yùn)用語言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說，發(fā)展語言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
大班語言翅膀教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………?！泵枋霭职?，在繪本閱讀中積累語言。(難點(diǎn))。
3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程：
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示ppt)。
1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)。
說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)。
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(ppt)。
提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)(ppt)。
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(ppt)。
4、再看看，哇!他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(ppt)。
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么?(跑步)跑的咋樣?對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒。
活動(dòng)反思：
《我爸爸》這本書的作者是安東尼.布朗，故事內(nèi)容很簡單，以一個(gè)孩子的目光生動(dòng)的表達(dá)了對(duì)爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。
在進(jìn)行此次活動(dòng)之前，我對(duì)幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動(dòng)，我讓幼兒回家對(duì)自己的爸爸進(jìn)行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動(dòng)中，我把幼兒對(duì)爸爸的喜愛放在了第一個(gè)環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。
大班語言翅膀教案篇三
1發(fā)展語言能力，豐富想象力。
2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象。
幻燈片；音樂。
（一）開始部分：
師生問候，跟幼兒一起做律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒上課情緒。
師：請(qǐng)幼兒安靜后看幻燈片1，仔細(xì)觀察這是什么？你在什么地方會(huì)見到它呢？
幼：是翅膀，（小鳥、老鷹、燕子、天使……）都有翅膀。
（二）展開部分：
師：小朋友們說的都很棒，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動(dòng)物中的你喜歡的一種，你會(huì)做些什么呢？（同時(shí)放音樂烘托氣氛），然后請(qǐng)小朋友們互相討論。
幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風(fēng)景；我要像超人一樣；我要……。
幼：（在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……）。
師：對(duì)，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現(xiàn)出這幅圖畫的內(nèi)容?！凹偃缥矣谐岚颍乙w向藍(lán)天擁抱太陽?！闭?qǐng)小朋友們看著圖畫跟老師一起讀。
幼：看圖畫跟著讀。
師：那我們?cè)倏聪乱环?，（放幻燈?）看看小女孩又在做什么？
幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞。
師：用一句話怎么表現(xiàn)（假如我有翅膀，……）？請(qǐng)小朋友們互相討論，然后告訴老師。
幼：假如我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。
師：對(duì)，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請(qǐng)小朋友們跟老師一起說。（同時(shí)讓幼兒看著以上3幅圖）。
師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會(huì)有很多的想法，有了翅膀的你會(huì)做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完整，小朋友們?cè)趧?dòng)腦想象怎么繼續(xù)仿編詩歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。
師：總結(jié)幼兒的續(xù)編，指出不足同時(shí)幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗誦詩歌。并請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)續(xù)編詩歌，并讓家長幫忙記錄。
幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。
師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢(mèng)想，可是要想夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)光靠說是不行的，我們小朋友要從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，只有這樣我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)奧！
小朋友們，那現(xiàn)在就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想吧！要記得跟在老師的后面阿?。ㄍ瑫r(shí)放音樂，下課，帶幼兒去操場(chǎng)）。
大班語言翅膀教案篇四
在我們的生活中，有很多力不從心的事，孩子們更是如此，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，都會(huì)不自覺地想到假如.......生活中需要加入的事太多了，就大班幼兒而言，他們思想單純，思維簡單，而他們古靈精怪的小腦袋里具體的形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于抽象的概念，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，通過游戲，討論，情境創(chuàng)設(shè)等形式讓幼兒展開想象，暢所欲言，激發(fā)幼兒的愛心，責(zé)任心。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性。
2、圍繞話題，發(fā)揮想象，能進(jìn)行簡單連貫的講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、多媒體課件一：小超人遇到危險(xiǎn)時(shí)，展開翅膀脫離困境;。
2、小鳥頭飾;。
3、多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生過后，人們團(tuán)結(jié)一致，眾志成城的景象;。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡單連貫的語言進(jìn)行講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：多角度深層次的發(fā)揮想象力，能圍繞主題。
一、導(dǎo)入部分(5分)。
1、教師頭戴小鳥頭飾，滿足幼兒愿望，為幼兒出示孩子們最喜歡看的節(jié)目：動(dòng)畫片——多媒體課件一(2分)。
(通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣)。
2、提問：(3分)。
a.小超人在一次搶險(xiǎn)的時(shí)候，遇到了什么困難?(到了山崖邊，走投無路)。
b.他是怎樣解決的?(展開翅膀，飛了過去)。
c.小超人除了機(jī)智勇敢，還有一對(duì)有力的翅膀;。
二、基本部分(20分)。
1、總結(jié)以上部分，有了翅膀可以幫你做很多現(xiàn)在做不到的事，在很多時(shí)候我們都需要自己長一對(duì)翅膀(3分)。
(引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中遇到的困難，并能講述給其他幼兒聽，根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷，生活環(huán)境不同，幼兒遇到的困難也不盡相同)。
2、游戲：翅膀的作用(8分)。
(運(yùn)用熱點(diǎn)話題及已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒同情心，培養(yǎng)幼兒的愛心，激起幼兒想擁有自己的翅膀的欲望)。
提問：a.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么?
c.假如你有了翅膀，你希望你有一對(duì)什么樣的翅膀?
(引導(dǎo)幼兒脫開思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解)。
4、幼兒發(fā)表講述(5分)。
教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話要表示出極大的興趣，帶給幼兒大膽大眼的勇敢與自信。
三、結(jié)束部分(4分)。
觀看多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生后，中國人民團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為受災(zāi)同胞做力所能及的事，總結(jié)，我們需要神奇的翅膀，我們更需要有愛心，有責(zé)任心的一代又一代為祖國奉獻(xiàn)終身的人。
(乘熱打鐵，將活動(dòng)上升到一個(gè)新的高度)。
四、延伸活動(dòng)(2分)。
幼兒發(fā)言過后，教師積極表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)不自信，表達(dá)不清晰不完整的幼兒，再接再勵(lì)，把活動(dòng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域：
a、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒可以觀察大自然中都有哪些動(dòng)物有翅膀;。
b、藝術(shù)領(lǐng)域：將自己將講述的'各種翅膀通過繪畫的形式表達(dá)出來;。
c、社會(huì)領(lǐng)域：讓幼兒充分體驗(yàn)我們都是中國這個(gè)大家庭中的一員。
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響?！?.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
大班語言翅膀教案篇五
1．初步理解詩歌內(nèi)容，通過表演感知詩歌的語言美。
2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象，大膽地表述。
3．懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．配樂磁帶
2．太空?qǐng)鼍?/p>
3．vcd帶
一、導(dǎo)入活動(dòng)
薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片，我們一起來看看里面有什么？。
問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）
有個(gè)小朋友他也想飛上太空，他會(huì)怎么去呢？我們一起來聽一聽。
二、詩歌欣賞
（一） 完整欣賞
問：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）
（二） 前三段欣賞
教師表演前三段，問：我都飛到哪里？ 通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容
（三） 情境表演
引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演
（四） 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）
1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例
2、觀看火箭發(fā)射返回的動(dòng)畫片
（五） 欣賞第四段
激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心
三、結(jié)束
帶著自信離開活動(dòng)室
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
大班語言翅膀教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)
1、她們用什么飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀?(想)
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云……)
4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓……)
二、制作翅膀
那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動(dòng)手吧!
三、安裝翅膀
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動(dòng)，比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)
四、體驗(yàn)飛翔
現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧!
延伸：分享體驗(yàn)
來，讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受?
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班語言翅膀教案篇七
《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長討論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題。
2、人手一張紙，一支筆。
活動(dòng)過程。
1、通過提問的方式，引出談話主題。
教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師：假如你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽聽。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的'心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)。
5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)。
教學(xué)反思。
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
大班語言翅膀教案篇八
1、學(xué)習(xí)用比較連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>
2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容。
3、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談。
小鳥的圖片一張
一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題
出示小鳥的圖片問這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?
小結(jié)：小鳥的翅膀能飛上天空。
二、嘗試圍繞話題自由交談
鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。
三、在集體面前進(jìn)行講述交流
教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。
四、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。
你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?
幼兒根據(jù)教師的問題進(jìn)行自由交談。
并在集體面前進(jìn)行講述。
大班語言翅膀教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作“翅膀”能嘗試解決制作中遇到的困難。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
［活動(dòng)過程］。
一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）。
1、她們用什么飛？（翅膀）。
3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍(lán)天、摘朵白云``````）。
4、你想有一對(duì)什么樣的'翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````）。
二、制作翅膀。
那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動(dòng)手吧！
三、安裝翅膀。
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````）。
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動(dòng)，比比誰先成功。
（提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）。
四、體驗(yàn)飛翔。
現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！
延伸：分享體驗(yàn)。
大班語言翅膀教案篇十
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高其參與活動(dòng)的積極性。
2、圍繞話題，發(fā)揮想象，能進(jìn)行簡單連貫的講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、多媒體課件一：小超人遇到危險(xiǎn)時(shí)，展開翅膀脫離困境;。
2、小鳥頭飾;。
3、多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生過后，人們團(tuán)結(jié)一致，眾志成城的景象;。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡單連貫的語言進(jìn)行講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：多角度深層次的發(fā)揮想象力，能圍繞主題。
一、導(dǎo)入部分(5分)。
1、教師頭戴小鳥頭飾，滿足幼兒愿望，為幼兒出示孩子們最喜歡看的節(jié)目：動(dòng)畫片——多媒體課件一(2分)。
(通過幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣)。
2、提問：(3分)。
a.小超人在一次搶險(xiǎn)的時(shí)候，遇到了什么困難?(到了山崖邊，走投無路)。
b.他是怎樣解決的?(展開翅膀，飛了過去)。
二、基本部分(20分)。
1、總結(jié)以上部分，有了翅膀可以幫你做很多現(xiàn)在做不到的事，在很多時(shí)候我們都需要自己長一對(duì)翅膀(3分)。
(引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中遇到的困難，并能講述給其他幼兒聽，根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷，生活環(huán)境不同，幼兒遇到的困難也不盡相同)。
2、游戲：翅膀的作用(8分)。
(運(yùn)用熱點(diǎn)話題及已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒同情心，培養(yǎng)幼兒的愛心，激起幼兒想擁有自己的翅膀的欲望)。
3、圍繞“假如我有了翅膀”主題討論(3分)。
提問：a.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么?
b.假如你有了翅膀，你會(huì)去幫助別人嗎?
c.假如你有了翅膀，你希望你有一對(duì)什么樣的翅膀?
(引導(dǎo)幼兒脫開思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解)。
4、幼兒發(fā)表講述(5分)。
教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話要表示出極大的興趣，帶給幼兒大膽大眼的勇敢與自信。
三、結(jié)束部分(4分)。
觀看多媒體課件二：災(zāi)難發(fā)生后，中國人民團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為受災(zāi)同胞做力所能及的事，總結(jié)，我們需要神奇的翅膀，我們更需要有愛心，有責(zé)任心的一代又一代為祖國奉獻(xiàn)終身的人。
(乘熱打鐵，將活動(dòng)上升到一個(gè)新的高度)。
四、延伸活動(dòng)(2分)。
幼兒發(fā)言過后，教師積極表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)不自信，表達(dá)不清晰不完整的.幼兒，再接再勵(lì)，把活動(dòng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域：
a、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒可以觀察大自然中都有哪些動(dòng)物有翅膀;。
b、藝術(shù)領(lǐng)域：將自己將講述的各種翅膀通過繪畫的形式表達(dá)出來;。
c、社會(huì)領(lǐng)域：讓幼兒充分體驗(yàn)我們都是中國這個(gè)大家庭中的一員。
本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
大班語言翅膀教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
3、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）。
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說。
六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
大班語言翅膀教案篇十二
初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。(重難點(diǎn))。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
1、回憶趣事：
談話引出主題：
——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”
幼兒自由發(fā)表意見。
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗(yàn)：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊聽錄音邊表演，反復(fù)進(jìn)行幾遍。
大班語言翅膀教案篇十三
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會(huì)詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時(shí)嘗試仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿編。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》。
一、討論交流。
1、幼兒交流信息。提問：哪些動(dòng)物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？
2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。
師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么？
1、教師播放錄音，幼兒欣賞。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律。
引導(dǎo)幼兒了解排比句。
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩歌。
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想象。
師：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附詩歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗誦，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)
為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假如……大膽地說，有機(jī)會(huì)說，另我運(yùn)用語言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)……想說，發(fā)展語言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動(dòng)達(dá)到了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗誦詩歌的同時(shí)能大膽進(jìn)行仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗(yàn)提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。
1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行十分有效的飛行，是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的“連鎖器”在作用。
大班語言翅膀教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）
1、她們用什么飛？（翅膀）
2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀？（想）
3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍(lán)天、摘朵白云……）
4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓……）
那我們就來動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧！老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動(dòng)手吧！
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……）
2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動(dòng)，比比誰先成功。
（提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的'長在自己的身上。）
現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！
延伸：分享體驗(yàn)
來，讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰來告訴大家飛行時(shí)的感受？
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，進(jìn)行十分有效的飛行，是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的"連鎖器"在作用。不用時(shí)可以收折在身體背面，翅一般為三角形。鳥的翅膀上長有特殊排列的飛羽，當(dāng)翅膀展開時(shí)，每根羽毛都略有旋轉(zhuǎn)能力。所以兩翅不斷上下扇動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的下壓抵抗力，使鳥體快速向前飛行。蝙蝠獨(dú)特的飛行器官--翼手，是由指骨末端至肱骨、體側(cè)、后肢及尾巴之間的柔軟而堅(jiān)韌的皮膜形成。
大班語言翅膀教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，知道會(huì)飛的動(dòng)物的特征。
2、嘗試大膽地講述畫面內(nèi)容，學(xué)說“我想像????一樣在天上飛，我是???我會(huì)飛飛飛。
3、激發(fā)幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：你們見過有哪些會(huì)飛的小動(dòng)物？（幼兒舉手回答）。
引出故事封面（有翅膀的'熊貓）這是一只什么樣的熊貓？
你見過的熊貓和它一樣嗎？（它有翅膀）灰豆為什么有翅膀呢？我們一起來看看這個(gè)故事吧！
二、過程（播放ppt）打開圖片第一頁：教師介紹繪本人物、和灰豆有愛的家庭氛圍。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，灰豆在干什么？它心里會(huì)是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說我想像什么一樣飛上天）。
圖片2：紅豆妹妹又看到了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說我想像什么一樣飛上天）。
圖片4：幼兒觀察圖片，一起制作翅膀。
圖片5―7：灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺后，還是不開心。覺得自己沒有真正的飛起來。
豆媽搖搖頭說：我可以帶領(lǐng)你們散步和蕩秋千，但是沒辦法真的帶你們飛。
豆爸想了各種能飛的工具，最后想出了什么辦法你們知道嗎？
繼續(xù)觀察圖片：豆爸豆媽帶著灰豆紅豆去滑草，站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來，引導(dǎo)幼兒學(xué)灰豆說我是老鷹我飛飛飛，學(xué)紅豆說我是天鵝我飛飛飛。
晚上，紅豆和灰豆做了一個(gè)夢(mèng)，他們夢(mèng)到了什么？（夢(mèng)到自己真的飛上了太空，看到了好多閃閃發(fā)光了星星）。
三、教師總結(jié)：
師：灰豆、紅豆的愿望是什么？他們實(shí)現(xiàn)了嗎？
灰豆后來有沒有真的飛起來呢？我們下一次課再探索。
大班語言翅膀教案篇十六
主題說明：
在主題活動(dòng)中，借助“小紙人”這一象征性的童話形象，使幼兒感受到：飛上天空，看看太陽、月亮和星星的愿望是那么吸引人；為了這一愿望可能遭受挫折和失敗，可能被譏諷為“傻透了”，但小紙人卻始終義無反顧。在小紙人形象為幼兒所認(rèn)同喜愛之際，飛天理想及其為實(shí)現(xiàn)理想而努力的堅(jiān)定態(tài)度、勇敢精神、鍥而不舍的行動(dòng)也就潛入了幼兒心靈。主題脈絡(luò)的主旋律在此基調(diào)上豐富生動(dòng)地演繹著、展現(xiàn)著。
“我想飛”是一個(gè)從“飛行”切入的主題，其更深層的內(nèi)涵卻是：將朦朧的渴求升為理想以及如何為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
主題目標(biāo)：
1、通過各種有趣的游戲或活動(dòng)幫助幼兒探究和了解各種會(huì)飛的事物。
2、通過各種想飛動(dòng)物的故事、歌曲，激發(fā)幼兒內(nèi)心想飛的愿望，幫助幼兒尋找和體驗(yàn)飛的感覺。
3、借助象征性的童話形象，培養(yǎng)幼兒為實(shí)現(xiàn)理想而努力的堅(jiān)定態(tài)度和勇敢的精神。
4、通過創(chuàng)造性的制作和肢體表現(xiàn)活動(dòng)，使幼兒的內(nèi)在的飛天理想外顯為直接行為，激發(fā)幼兒飛向太空，探索宇宙奧秘的愿望。
5、幫助幼兒將有關(guān)會(huì)飛的事物及其自然特征表述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
6、教育幼兒注意保護(hù)小鳥、蝴蝶等小動(dòng)物，注意保護(hù)環(huán)境。
大班語言翅膀教案篇十七
1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容，欣賞散文詩的語言美。
2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。
3.感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。
《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。
1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。
師：小朋友看，這是什么動(dòng)物(母雞)，請(qǐng)你說說他的名字?！澳鸽u”這個(gè)詞非常確切，我們一起說一說。
2.欣賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容。
師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩中都有誰。
3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容。
(1)欣賞第一段散文詩。
散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?
雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)
(2)欣賞第二段散文詩。
師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說一說。
小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。
“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。
請(qǐng)你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說一說。
(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
這些小花花是什么?(小雞)
想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?
你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?
4.玩游戲，加深對(duì)散文詩的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。
師：今天老師來做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽到喊誰的時(shí)候，誰出來在草地上跳舞。
5.活動(dòng)延伸。
回家做一件愛媽媽的事情。
大班語言翅膀教案篇十八
1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。
2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx。”
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
自制立體圖畫書，捉小蟲場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
一、開始(導(dǎo)入)部分：
1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語：看，這是誰呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。
2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。”
3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>
二、基本部分：
(一)師幼共同閱讀故事。
引導(dǎo)語：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶。
引導(dǎo)語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說語句：“我在xx找到了蛋寶寶?！?/p>
教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”
3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福。
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)。
教師小結(jié)：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了。
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動(dòng)。
小結(jié)：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子游戲。
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句：“我在xx捉到了小蟲子。”
三、結(jié)束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，活動(dòng)中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。
2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷?，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。
4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，而且都愿意模仿這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時(shí)不出聲，只是用眼睛看著老師，這個(gè)時(shí)候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
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