編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，并結(jié)合教材內(nèi)容進行個性化設(shè)計。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學(xué)生參與。通過查閱以下教案資料，您可以更好地理解教案的編寫和運用，提高教學(xué)效果。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇一
1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學(xué)做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認(rèn)識和了解。
五、小討論
當(dāng)你喜歡與一個異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？
異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往？
教師請同學(xué)們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學(xué)間的正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦？
劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學(xué)，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經(jīng)過教室，突然聽到同學(xué)們的議論，說她和小波的關(guān)系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結(jié)我的教學(xué)理念
小學(xué)品德與社會教案萬能篇二
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學(xué)難點：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3課時
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學(xué)達標(biāo)
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
小學(xué)品德與社會教案萬能篇三
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學(xué)生進行制作、買賣背心活動。學(xué)生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
1、作完畢厚，組織學(xué)生進行買賣活動體驗。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時怎樣想？購買時怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
就本次活動寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇四
一。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
二。教學(xué)重點。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
三。課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）。
四。教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入：
（二）學(xué)文明理：
1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題：我學(xué)會了。
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學(xué)會的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅持不懈）。
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸：
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
（四）深化導(dǎo)行：
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)：
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
（六）布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇五
學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。
了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)掛圖。
一、誰是我們的家鄉(xiāng)人。
1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？
2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。
3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
二、夸夸我的家鄉(xiāng)人。
1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。
三、家鄉(xiāng)的驕傲。
1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。
2、讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
四、我是小小家鄉(xiāng)人。
1、說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？
2、設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說。
1、聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。
六、濃濃的家鄉(xiāng)情。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫。
4、寫后交流。
七、課堂小結(jié)。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇六
基于本課特點與學(xué)生的實際情況我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。
3、知識與技能：懂得系鞋帶、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試用自己的努力使家變得更可愛，更溫暖。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
四、教學(xué)教法：
本教案設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過競賽、評判、情境模擬、角色扮演、教學(xué)游戲、討論等各種兒童樂于接受的生動活潑的方式，來培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生們則在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí);在評比、鼓勵中糾正;在競賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗、提高。整堂課安排了五個活動，體現(xiàn)了品德與生活課程的活動性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
五、活動過程
活動一：置身好孩子樂園
課上，將學(xué)生分六組沿教室一圈坐好，中間留空。教師帶鳥的頭飾飛來：小朋友們好，我是從好孩子果園里飛來的一只快樂鳥。秋天到了，果園里桂花飄香，黃澄澄、金燦燦的果子都成熟了。我從那里捎來了一些，專門獎勵給積極參與，認(rèn)真聽課的好孩子。你們準(zhǔn)備好了嗎?(教師拿出獎品)在這一活動中教師創(chuàng)設(shè)美麗又輕松的氛圍，為一年級課堂上的組織教學(xué)提供方便，同時讓一年級的學(xué)生覺得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是很愉快的事。
一年級的孩子對自己的缺點往往容易忽略，而對別人的缺點卻看得很清楚，所以通過看其他小朋友起床時要爸爸媽媽為她穿衣服的錄像，讓孩子以旁觀者的身份從心底里發(fā)出：爸爸媽媽，讓我自己來吧的呼聲，以此引出課題。
活動二：自己的事自己做
通過課前的調(diào)查，一年級學(xué)生會穿衣的占大多數(shù)，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意識是本環(huán)節(jié)的重點。在這一環(huán)節(jié)中通過以小組進行穿衣比賽，評出每小組的優(yōu)勝選手一名，在采訪優(yōu)勝選手時，為在家都自己穿衣服的優(yōu)勝選手戴上成熟的紅蘋果頭飾，為在家不能自己穿衣的優(yōu)勝選手戴上未成熟的青蘋果的形式，鼓勵并引導(dǎo)孩子自己的事情自己做。
活動二的第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)系鞋帶，課本當(dāng)中安排的是“系鞋帶、扣扣子-我是巧手好孩子”。這里做了兩個改變，一是扣扣子省略，因為調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有孩子都會扣;二是將課本系鞋帶的穿鞋帶步驟省略，因為調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就光光系鞋帶，會的只有22人，占半數(shù)，平時自己系鞋帶的只有14人。而穿鞋帶的方法過多又復(fù)雜，一節(jié)課中既要學(xué)會系鞋帶還要學(xué)會穿鞋帶，要求過高。所以本環(huán)節(jié)只選取單純的系鞋帶為知識技能訓(xùn)練目標(biāo)。通過小組內(nèi)選出系鞋帶小能手，讓他們介紹不同種的系鞋帶的方法，學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，來掌握系鞋帶的要領(lǐng)。運用可愛的水果貼圖(自制吸鐵石)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本活動的設(shè)計打破了課堂里單一、師生相對立的空間關(guān)系，課堂中有師生交流、生生交流，增大了每個學(xué)生發(fā)出和收取的信息，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。師生互動，彼此融合，課堂變得更加活潑。
活動三;照鏡子
這一活動通過兩兩照鏡子的游戲，即一人做動作一人當(dāng)鏡子的游戲(模仿他的動作)，在學(xué)習(xí)簡潔易懂的兒歌中，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注重自己的儀表，同時也讓學(xué)生明白：鏡子是我們的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老師也是我們的好朋友，除了可以正衣冠，還可以正言行。
活動四：自己的事爭著做
活動五：幫助爸媽做事
本活動的第一環(huán)節(jié)也由身邊的榜樣入手，讓兩名學(xué)生演一演《媽媽回來后》，其他學(xué)生說一說：你從哪些地方看出這位小朋友是媽媽的小幫手?并且夸夸這丙位孩子。
本活動的第二環(huán)節(jié)，讓孩子們交流一下遇到下面的情景你會怎么做：
a、爸爸下班回到家，很累了，你會怎么做?
b、媽媽做好飯了，你會怎么做?
c、媽媽要去洗衣服，你會怎么做?
d、爺爺在家悶得慌，爸爸媽媽工作又很忙，你會怎么做?
第一環(huán)節(jié)的表演是生活的重現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容從生活中來。第二環(huán)節(jié)將學(xué)學(xué)到的知識又回到生活中去。結(jié)合生活實際讓學(xué)生交流，提高教學(xué)的實效性。使師雙向互動，彼此融洽，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生得到情感體驗。
小結(jié)、導(dǎo)行
在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生知道，我們雖然是做自己的作業(yè)、幫媽媽拿碗筷的小事，但這些小事加起來會讓我們的家變得更可愛，更溫暖。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇七
1、吃穿用哪里來。
2、從電視機的變化說起。
3、生活中的各行各業(yè)組成。
1、讓學(xué)生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。
2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度。
1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。
2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
共有3課每課兩課時共計6課時。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇八
情感、態(tài)度與價值觀：正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力：調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識：通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系；了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的`，他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些，但也只是感性認(rèn)識。他們有自己向往從事的行業(yè)，但他們對此的認(rèn)識僅限于自己的生活經(jīng)驗以及周圍人的評判標(biāo)準(zhǔn)，并不明確。
從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，一些農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中，或者通過電視等媒介，了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是，他們對行業(yè)的特點以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學(xué)生了解。
因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點是讓學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學(xué)生了解社會上行業(yè)的種類；通過體驗討論，使學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系；通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)的教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員，并填好有關(guān)表格在課堂上交流。
2課時。
第1課時完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
活動一生活中的各行各業(yè)。
[播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對不同的行業(yè)進行分類。（板書：生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它）。
設(shè)計意圖：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。
活動二行業(yè)間的分工與合作。
[播放動畫：行業(yè)間的分工與合作]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學(xué)生模仿教材范例，畫出表明相互關(guān)系的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。（板書：聯(lián)系合作）。
設(shè)計意圖：通過了解與方便面有關(guān)的各行各業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到一個產(chǎn)品的生產(chǎn)，是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實現(xiàn)的。由此，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點。
活動三它們來自哪里。
[播放動畫：它們來自哪里]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你能用以上事實說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。
：我們的社會就像一臺大機器，每個行業(yè)就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。
設(shè)計意圖：進一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設(shè)計。
生活中的各行各業(yè)。
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它。
聯(lián)系合作。
活動一行業(yè)的變化。
[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）。
設(shè)計意圖：知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二職業(yè)的變化。
[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]。
設(shè)計意圖：明白隨著行業(yè)的變化，也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設(shè)計。
行業(yè)的變遷。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇九
（一）認(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本，進一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實按小組分給學(xué)生，說一說都有哪些果實。
（五）分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。
（八）同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進行分類。
（九）教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎――獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。
1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流――夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準(zhǔn)備
1、制作優(yōu)點卡――教師演示指導(dǎo)，(可以為同桌，也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十一
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
2課時
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識干部，了解職責(zé)
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認(rèn)識
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十二
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
課件。
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
2課時。
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認(rèn)識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題。
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习?，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認(rèn)識干部，了解職責(zé)。
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷。
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認(rèn)識。
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)。
2、組織學(xué)生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認(rèn)識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會尊重。
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的.視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感。
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環(huán)境。
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認(rèn)識。
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人。
治保調(diào)節(jié)委員。
環(huán)境衛(wèi)生委員。
社區(qū)成員社會保障委員。
計劃生育委員。
文化教育委員。
教學(xué)目標(biāo)：1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、較厚的`紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1......
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2、學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
教學(xué)時間：4課時。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。
1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）。
2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
3、小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。
（學(xué)生自主交流）。
2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論其是否合理。
1、全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）。
1、在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的.心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
1、自由閱讀課本p8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2、過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3、每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點，自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。
4、老師可結(jié)合本班實際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
2、設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十四
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識。
讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片
制作相關(guān)課件
第一課時
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、 觀看解說，了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”――繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)
板書
我國的國寶
歷史價值 經(jīng)濟價值 藝術(shù)價值
維護古遺跡 責(zé)任意識
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十五
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識。
讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
制作相關(guān)課件。
第一課時。
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
1、同學(xué)出示自身旅游時的.照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、觀看解說，了解古遺跡。
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡。
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)。
板書。
我國的國寶。
歷史價值經(jīng)濟價值藝術(shù)價值。
維護古遺跡責(zé)任意識。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十六
[德育目標(biāo)]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜。
[智育目標(biāo)]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生對生活用品的愛惜之情。
【
[教學(xué)重點]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。
[教學(xué)難點]：讓學(xué)生懂得為什么要愛惜生活用品。
【
有關(guān)圖片。
學(xué)生活動設(shè)計。
“了解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”
老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？
老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？
老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一下生活用品?/p>
一、了解生活用品（板書）。
（一）生活用品的用途（板書）。
老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。
老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？
老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學(xué)們聽。
老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？
（二）生活用品的由來（板書）。
老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？
老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！
老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？
老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應(yīng)該愛惜它們。（過渡）。
二、愛惜生活用品（板書）。
（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）。
老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。
老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。
（二）物品擺放整齊有序（板書）。
老師：下面大家打開課本第十七頁，認(rèn)真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。
老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？
老師：所以說，愛惜生活用品就應(yīng)該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。
老師：這幾個同學(xué)的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
最后，老師帶領(lǐng)大家一起讀該頁的兒歌。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了生活用品來之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。
小學(xué)品德與社會教案萬能篇十七
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中留意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增加社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中留意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增加社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
寫有活動內(nèi)容的卡片。
（一）開展“我來做一回…。.”的社會體驗活動。
1、布置任務(wù)。
2、依據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3、小組爭論：在公共場合開展體驗活動時，我們要留意些什么？
4、分小組課開展體驗活動。
（二）活動匯報。
1、分組匯報內(nèi)容和形式。
2、班級匯報，全班評價。
3、評比“文明使者”。
（三）舉辦“文明使者”的閱歷墻報。
1、總結(jié)“文明使者”的'閱歷。
2、選取不同類型的學(xué)生作品登載出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，溝通，談?wù)勛约旱捏w會。
反思：
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