漏大班教案(精選19篇)

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漏大班教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-07 14:43:08     小編:雨中梧

教案可以使教學(xué)有計(jì)劃、有條理,有助于提高教學(xué)效果。教案的目標(biāo)要明確具體,能夠量化和評(píng)估。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

漏大班教案篇一

1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會(huì)……”

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,幼兒用書人手一冊(cè)。

一、教師通過猜謎的形式引出故事,并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何?

2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?

4、后來,小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

三、通過提問,引發(fā)新的思考。

2、平時(shí),小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難,你遇到過什么困難?你是怎樣做的?

啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……”說一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

漏大班教案篇二

1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣,樂于參與繪畫活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣。⒐蠢毡容^形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物?

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1:這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些?請(qǐng)你來形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。

提問2:你覺得這些動(dòng)物在干什么?(動(dòng)態(tài)描述)。

提問2:這些動(dòng)物很特別,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫,有指紋)。

提問3:你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。

提問4:你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。

2、教師示范摁壓指印,請(qǐng)若干幼兒一起示范。

提問1:你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣?

3、教師示范動(dòng)物的畫法,配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟,請(qǐng)幼兒自由繪畫。

三、結(jié)束部分。

評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制,顏色過淺,形狀過小,不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟,缺少嘗試??稍谥v解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法,忽略了整體布局的介紹。可以請(qǐng)幼兒自行觀察范畫,說一說范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物,自主創(chuàng)作。

漏大班教案篇三

1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。

2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動(dòng):《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。

(2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。

(3)、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

漏大班教案篇四

1、 讓幼兒熟悉詩歌,感受詩歌的意境美。

2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)仿編詩歌。

1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙

一、老師問:

1、生活中你最喜歡什么顏色?

2、用顏色你能出什么畫呢?

二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌及理解詩歌的內(nèi)容

1、老師問:你想到到了什么?(猜測(cè)性提問,這樣能拓展幼兒的思維)出示圖片及詩歌。

請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌,全班幼兒欣賞。

2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義:?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫了什么?它是怎樣描述的?誰能來說一說呢?(這是追問式的提問,這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層,使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣,巧妙穿插,由淺入深、由此及彼,系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來)。

評(píng)析:幼兒能積極講出圖中畫的各種東西,有些幼兒還能用上形容詞來描述,但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒充分地講述自己的見解,培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。

3、再次完整欣賞詩歌,感受體驗(yàn)詩歌的美

提問:1、假如你也有很多顏色,你最想用這些顏色畫些什么呢?(這是拓展性提問,這種提問可以引導(dǎo)幼兒沿著詩歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力)。

你能用一些好聽的形容詞來說說嗎?(比如:我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……)

評(píng)析:第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展,幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解,小朋友在這種開發(fā)性提問,猜測(cè)性的提問的啟發(fā)下,回答的比第一課時(shí)好,這說明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境,并能運(yùn)用學(xué)過的一些詞匯話說出對(duì)作品的理解。

四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌幾遍。

五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌

引導(dǎo)語:

小朋友你平時(shí)最愛畫什么?(回顧性提問)它是什么樣的?(啟思性提問)

1、幼兒討論。

2、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。

評(píng)析:

幼兒回答積極、想象豐富,能選擇自己喜歡事物來對(duì)自己所想畫的東西來進(jìn)行創(chuàng)編,比第一課時(shí)回答的更加拓展,他們自然地運(yùn)用了形容詞,編出了較好的詩句。

在第二課時(shí)的活動(dòng)中,仍然根據(jù)詩歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué),幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速,我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平,能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素,及時(shí)對(duì)幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象,讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上,按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象,多角度地回答問題,并進(jìn)行仿編,有利于提高幼兒語言的流暢性,充分發(fā)揮教材的功能,但是由于幼兒接受能力的差異,能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒,所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。

漏大班教案篇五

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用聲勢(shì)、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖,觀看視頻。

2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、十六宮格圖、聲勢(shì)圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動(dòng)流程】

一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂曲,初步感應(yīng)全曲曲式

2、語詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

語詞節(jié)奏及動(dòng)作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

b段:打嗝

c段:請(qǐng)朋友幫忙榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

橋: 謝謝你們榨的果汁,我們?cè)俣嗾c(diǎn)

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

a段:語詞律動(dòng)榨果汁

三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢(shì)節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分(互動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏,客人老師肢體語詞感應(yīng)。

2、客人老師樂器伴奏,幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。

漏大班教案篇六

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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漏大班教案篇七

結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。

1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。

2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;

難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

彩色粉筆。

1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。

2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。

3:按老師的口令扔皮球。

4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

漏大班教案篇八

1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。

2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。

3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。

難點(diǎn):首尾相接測(cè)量,比較影子的長(zhǎng)短。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師:昨天,小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫下了自己的影子,請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁《找影子》,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?,看誰最棒,做得快又對(duì)。

2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)嘗試測(cè)量影子。

1、選擇測(cè)量工具。

2、測(cè)量影子。

教師:找到自己昨天畫的影子,量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

3、交流。

幼兒交流測(cè)量影子中的問題。如:在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量,幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。

(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程。

2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。

3、展示用繩子測(cè)量的方法。

(1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。

(2)教師:我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)

(三)比一比

1、教師:與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比,看看誰的影子長(zhǎng),誰的影子短。

3、教師:昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法,在活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。

漏大班教案篇九

1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

中國武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動(dòng)前觀看中國武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

一、欣賞中國功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國武術(shù)。

2.討論:你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?

3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

二、欣賞歌曲“中國功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點(diǎn)。

漏大班教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類,并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。

三、分類活動(dòng)

1、討論分法

讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)

2、幼兒自由操作,對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。

五、自由結(jié)束。

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

漏大班教案篇十一

1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的變化。

2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。

3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí),能控制動(dòng)作幅度和力度。

1、音樂。

2、相關(guān)卡片。

3、閱兵視頻資料。

活動(dòng)過程:

一、感受音樂,學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、播放視頻,導(dǎo)入活動(dòng)。

“你們看過軍隊(duì)大閱兵嗎?在國慶節(jié)這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來慶祝祖國的生日,你們知道他們是怎么慶祝的嗎?(播放錄像資料)。

2、理解a段,創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)個(gè)別表演動(dòng)作。

“剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥響c祝的?”

(2)集體練習(xí)踏步。

“那我們一起聽著音樂,聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好?

(3)練習(xí)踏步敬禮。

“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮,看誰走的最神氣?!?/p>

好?

(4)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候,他們要一起開響禮炮慶祝。

生日了,開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的?(轟)那我們用手做一個(gè)什么。

動(dòng)作來表示開炮呢?

二、分組表演,體驗(yàn)節(jié)奏。

1、分組表演a段音樂。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”

2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。

“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛?”

“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣?”

小結(jié):這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問好呢,向首長(zhǎng)問過好以后,他們就會(huì)再次開響禮炮慶祝祖國的生日,然后他們就要離開主席臺(tái)回家了,下面我們小朋友聽著這段音樂,聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。

3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。

三、再次表演,結(jié)束活動(dòng)。

聽音樂,在教師帶領(lǐng)下,邊表演邊離開教室結(jié)束活動(dòng)。

漏大班教案篇十二

1.學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

2.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

2.長(zhǎng)方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導(dǎo)入。

1.今天,我?guī)砹艘粚?duì)雙胞胎,看看他們長(zhǎng)得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對(duì)雙胞胎的?

3.除了這對(duì)雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

二、探索對(duì)稱剪紙的方法。

1.師運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會(huì)了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、展評(píng)。

1.請(qǐng)幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請(qǐng)幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請(qǐng)幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對(duì)稱剪紙;通過感受和對(duì)比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

漏大班教案篇十三

1.加深對(duì)六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.能有感情地朗誦詩歌。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。

出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

猜謎語,引起幼兒興趣

凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

1.課件聲音:嘆氣

你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

2.課件-照片:金魚

(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,找個(gè)好朋友)

課件-照片:兩條金魚

我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

課件——照片:許多小金魚

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

漏大班教案篇十四

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

1、選擇合適的音樂。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂,蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

漏大班教案篇十五

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?!吨改稀分赋觯河變涸诨顒?dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。

重點(diǎn):能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。

一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”

2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”

(出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)。

小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!

二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。

1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。

2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情,猜測(cè)其心理變化。

三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。

1.觀察圖片,提問:

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。

3.師:“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”

小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?/p>

四、情感體驗(yàn)。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測(cè)并說一說。

2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過,只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂,出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)。

五、延伸活動(dòng)。

通過游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。

漏大班教案篇十六

1、了解牙齒,知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)自理,運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪,從小要養(yǎng)成良好的`口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

(一)激趣導(dǎo)入,了解牙齒對(duì)人的作用。

師:牙齒我們都有,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?小結(jié):牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。

(二)觀察牙齒,認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語:剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕,那你們想看看自己的牙齒嗎?

師:(出示鏡子)小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子,請(qǐng)你們照一照自己的牙齒??纯茨愕难例X長(zhǎng)得怎樣?小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,這說明我們的這些牙齒不健康,生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

(三)學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

引導(dǎo)語:你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”,比一比誰真的會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

1、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。(演示課件,伴畫外音:這里有1——4四個(gè)號(hào),每個(gè)號(hào)的后面有一幅圖片,圖片上將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)待牙齒的做法。對(duì)不對(duì)呢?你是小牙醫(yī),由你來診斷,要說說理由)

2、提問:平時(shí)生活中,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

3、小結(jié):每天都要刷兩次牙,早上起床一次,晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料,少吃冰冷、生硬的東西。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師:一口好牙,能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛牙日),珍惜并保護(hù)好我們的牙齒,因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)是——沒有蛀牙。

漏大班教案篇十七

1、了解京刷臉譜左右對(duì)稱的特征,能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。

2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能,制作面具。

1、多種臉譜范樣若干,印有小旦、小生、花臉的卡紙,松緊帶等;油畫棒、水彩筆。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜,了解其左右對(duì)稱的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝,并涂上漂亮的顏色,指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時(shí)畫,力求對(duì)稱。

3、畫好后,指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。

4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能,繪制的面具左右是否對(duì)稱,用色是否大膽、有新意。

漏大班教案篇十八

大班幼兒在音樂節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,并且他們開始對(duì)流行音樂有了很大的關(guān)注,因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開》的部分旋律,節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口,鼓勵(lì)幼兒通過仔細(xì)觀察并大膽想象,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,在音樂素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。

1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形式展開想象。

2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

ppt課件、音樂

一.圖片導(dǎo)入

小結(jié):原來是一只橙子,今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先,我要在這個(gè)橙子上切一刀,變成了什么?

2.魔術(shù)要開始咯??纯?,橙子會(huì)變成什么?一起來說"橙子橙子變變變"。

3.你覺得橙子像什么?

4.一起來看看,橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來呢。

音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來唱一唱。

(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,你們來變一變。

2.你覺得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的,你們自己來唱好不好。

我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……。

小結(jié):看起來你們找到這首歌曲的小秘密,把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改,就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回,橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想,變成花雨傘會(huì)怎么樣,你們來唱一唱,我來聽聽你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘,去畫一畫,看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。

3.我們開小火車,唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

漏大班教案篇十九

“轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。

圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤

用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的變化。

1、組織活動(dòng)

時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化,進(jìn)行記錄。

游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。

2、建議

還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。

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