總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇一
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，而且很重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)的?！边@時(shí)，我明白到備課的重要性了，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)的過程中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當(dāng)中，而又不知不覺地學(xué)好語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自我價(jià)值。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。因此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。
學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油！
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）、（2）班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)初的月考中，（2）班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。（1）班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動(dòng)回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段），我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇三
通過這學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高，
本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：
①細(xì)研教材、潛心備課。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 ②激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 ③加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字。所練內(nèi)容主要是以抄寫課文為主，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
④作業(yè)設(shè)臵合理、批改及時(shí)。
（一）本學(xué)期我教學(xué)的主要措施：
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。 （二）、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、要用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)
學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
5、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）本學(xué)期存在的主要不足：
1、教學(xué)中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實(shí)施有待深入研究。
3、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法有時(shí)欠適當(dāng)。
（二）本學(xué)期的反思：
本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價(jià)，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇四
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知dd探究dd反思dd延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作dd探究dd創(chuàng)造dd創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知dd合作探究dd反思質(zhì)疑dd拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)dd硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累dd課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力dd閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練dd循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇五
本學(xué)期以來，本人始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過自己的不懈努力，八(1)(2)兩班語文教學(xué)工作取得了一點(diǎn)微薄的成效。八(1)班由原來將近20個(gè)人不及格到現(xiàn)在及格率百分百，優(yōu)秀率也有很大提升，八(2)班整體提升很大，特別是語文差生，也由原來的30多分提升到六十多分。這些成績，都是學(xué)生和本人共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的`熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《在長江源頭各拉丹東》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇讀書筆記。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以課后生字詞為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排作文訓(xùn)練、常規(guī)作業(yè)、同步訓(xùn)練、“每天一積累”等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)情不同的班級，一個(gè)普通班，一個(gè)尖子班，所以還在一班開展了課前三分鐘演講，義提升學(xué)生的表達(dá)能力。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)工作進(jìn)展基本順利。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，故本人將在以后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)，加強(qiáng)完善。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇六
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級（10）、（11）班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說明順序、說明方法等等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果也收到了一定的效果。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見解。
1.力求吃透教材，了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識的掌握的情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的存在的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題。
1．理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。
2．課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和自己的綜合能力。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇七
xx年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期，我有許多值得總結(jié)的東西。
由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作。
1、備課、上課
在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識，鍛煉基本技能。
2、反思
備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
3、批改作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，所以我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改，因?yàn)檫@樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進(jìn)行聽寫、默寫。由于堅(jiān)持不懈，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。
4、作文教學(xué)
作文教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，這一工作急不得、火不得，只能靠日積月累，所以每次作文課我都認(rèn)真對待，爭取每個(gè)作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，給以表揚(yáng)，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感。同時(shí)，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本，把好的段落積累下來。
學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，我都不曾放過。比如：教師培訓(xùn)、評優(yōu)質(zhì)課、觀看名師課堂等等，有的人認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己不行，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動(dòng)都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得我借鑒之處。
由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格，所以我還在摸索;許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系;自己所學(xué)知識有限，很多時(shí)候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望，需要不斷地彌補(bǔ)不足來完成。
1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法，力爭找到一種更高效的課堂。
2、大量涉獵，廣泛閱讀，給自己充電，同時(shí)為學(xué)生尋找電源，教給學(xué)生更多的方法。
3、爭取在期末考試時(shí)打一個(gè)漂亮仗。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇八
隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革在我校正式推開，新課改工作總結(jié)。新課改實(shí)施一年多來，我們學(xué)校，在上級教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來，開展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。經(jīng)過辛勤的工作，大家對此次新課改有了更深的體會和認(rèn)識?，F(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)。
一、收獲
1.教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。
記得新課改剛開始實(shí)施時(shí)，新課程教學(xué)理念對于我來說，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，我無法理解它們的真義。隨著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我才對這些新理念有了全新的認(rèn)識。這些理論也實(shí)實(shí)在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中"強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性"這一課程理念，我在實(shí)踐中通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的生活世界，不斷拓展教學(xué)空間；通過開放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，既引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦思考，又給學(xué)生提供動(dòng)手解決問題的機(jī)會。
2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。
教師不再是傳統(tǒng)的"滿堂灌"，不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識。在解決問題的過程中，教師真正從臺前退到幕后，做學(xué)生的臺階、引路人、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，把體驗(yàn)的過程留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅獲得知識，更要掌握獲取知識的過程。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。
課改以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動(dòng)的"要我學(xué)"變?yōu)橹鲃?dòng)的"我要學(xué)"。首先由學(xué)生在自主自習(xí)獨(dú)學(xué)、對學(xué)，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究，啟動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活，主動(dòng)尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會知識的意義，使學(xué)生在積極思維過程和社會實(shí)踐過程中建構(gòu)知識，形成觀點(diǎn)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，升華情感，工作總結(jié)《新課改工作總結(jié)》。這樣不僅輕松學(xué)到了知識，同時(shí)鍛煉了語言表達(dá)能力，融洽了人際關(guān)系，收到"一石三鳥"之功效。
4.課堂氛圍真正做到了民主平等。
講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來，融入到學(xué)生之中，及時(shí)了解學(xué)情，把握簇展動(dòng)態(tài)，并給予適當(dāng)點(diǎn)撥。這樣把師生的關(guān)系拉得更近，而學(xué)生也敢敞開自己，平等地與教師交流探討，有利于深層次地解決、理解問題。
二、不足
1.教學(xué)模式運(yùn)用缺乏靈活性
一年來，我們一直在套用這種模式，無論什么樣的課型，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容，都必須按模式進(jìn)行。學(xué)校在評價(jià)考核時(shí)也顯得生硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。
2.評價(jià)體系不夠科學(xué)合理
做任何事情時(shí)，制訂一套評價(jià)制度是無可厚非的，但是不科學(xué)的評價(jià)機(jī)制不但起不到激人奮進(jìn)的作用，反而產(chǎn)生消極影響。
三、成長
回顧一年多來的課改工作，對課改的認(rèn)識深刻了很多，現(xiàn)在我們實(shí)踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運(yùn)用新模式，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒。為此我將從幾個(gè)方面來要求自己。
首先，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級各類課改培訓(xùn)，進(jìn)一步理解新課程，接受新課程，提高教育理論水平和教育科研能力，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)新課改實(shí)驗(yàn)的探索、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整和充實(shí)教學(xué)，為新課改實(shí)驗(yàn)的成功盡心盡力盡責(zé)。
其次，豐富課改的內(nèi)涵。新課程改革的實(shí)質(zhì)，不在于教學(xué)形式、手段如何新，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地進(jìn)行思維，在這個(gè)思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識。
最后，做到"勤反思"。反思教師，反思學(xué)生。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在提高中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅(jiān)持寫教學(xué)后記，讓自己在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn)，在缺憾中找不足，在思考中找答案。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇九
本學(xué)期我們八年級語文取得一定的成績，這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長，我以我組教師較高的個(gè)人素質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是，半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅(jiān)信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
1、堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量
每周一次的備課活動(dòng)，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時(shí)間，不變的地點(diǎn)，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，再總結(jié)?？傊?，要突出重點(diǎn)；有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動(dòng)，我們總會收獲多多。
2、各取所長，互相學(xué)習(xí)
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
3、統(tǒng)一考試，資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度，并商討單元考試的時(shí)間，全年段統(tǒng)一考試。
對于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享。
4、相互聽課，取長補(bǔ)短
各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí)，要給他們機(jī)會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
有人說“解決了作文教學(xué)，就等于解決了語文教學(xué)問題。”備課組成員深刻認(rèn)識到作文教學(xué)的重要性，因此把作文教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，努力提高學(xué)生的寫作水平。讓學(xué)生在寫作中張揚(yáng)個(gè)性、快樂寫作。通過加大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生作文水平有普遍提高。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇十
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任八年級115、116兩個(gè)班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇?，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。（學(xué)）教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇十一
本學(xué)期，八年級語文組人員雖然有不斷的調(diào)整，但是我們始終堅(jiān)持充實(shí)自己，對學(xué)生負(fù)責(zé)，為了學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真的組織教學(xué)，保證了教學(xué)工作順利開展。為了以后的工作可以做的更好，特此總結(jié)本學(xué)期工作如下：
1、學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。協(xié)助教務(wù)處，語文組，積極學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)。組織教師進(jìn)行 “月月清，日日清，堂堂清”，將教學(xué)目標(biāo)一一落實(shí)。并做好月考、期中和期末考試工作。
2、配合學(xué)校語文組的區(qū)級課題研究工作，把“弘揚(yáng)民族精神”滲透在語文教學(xué)當(dāng)中。施行以形式多樣的活動(dòng)為載體，圍繞“民族精神”這一主題，開展語文教育教學(xué)工作，提高學(xué)生民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式，重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對他們的單獨(dú)輔導(dǎo)，培養(yǎng)“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)興趣。
4、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來，鼓勵(lì)學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授，逐步提高自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作創(chuàng)造的能力。
5、加強(qiáng)教師間的交流與研究，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí)、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式。每周一次集體備課，分頭準(zhǔn)備、集中研究、準(zhǔn)備最好的課進(jìn)行教學(xué)。
6、認(rèn)真組織備課組老師參加聽課、評課工作，并不斷的發(fā)現(xiàn)不足，吸取他人之長，為我所用，在不斷的學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)水平，把最好的課給學(xué)生。
7、大力推行普通話，倡導(dǎo)禮貌用語，讓“您好”、“謝謝”、“再見”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語在校園里成為一種習(xí)慣。
8、加強(qiáng)備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng)、，以及其它網(wǎng)絡(luò)資源來豐富語文教學(xué)資源。
9、在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，真正作到了使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
10、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
11、加強(qiáng)作文教學(xué)，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行作文教學(xué)。
教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下，八年級的語文教學(xué)工作一定會再上一個(gè)新的臺階。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇十二
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任八（10）、八（18）班的語文教學(xué)工作。這兩個(gè)班成績好的學(xué)生寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣，因此，我適時(shí)地調(diào)整了教學(xué)方法，有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不能主動(dòng)回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
4、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)期初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，并且上了示范課。利用業(yè)余時(shí)間，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，直接影響了語文教學(xué)的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動(dòng)、自覺的習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)不積極，不認(rèn)真，自己不愿動(dòng)腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動(dòng)中興趣不大，不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。
2、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動(dòng)的閱讀，而主動(dòng)在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。更為可怕的是，有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的，也是無法學(xué)好語文的。
3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨(dú)立思考，有記讀書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運(yùn)用語文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對學(xué)生的提醒和督察。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇十三
全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和本事、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、融入自我的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。
3、在理解課文資料、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自我的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想資料；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際本事。
1、獻(xiàn)給母親的歌
（1）經(jīng)過活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；
（2）讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵；
（3）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式（口語交流或書面寫作等）來表達(dá)自我真情實(shí)感的本事。
2、尋覓春天的蹤跡
（1）經(jīng)過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感；
（2）在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的本事；
（3）培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自我的感悟和感情，培養(yǎng)能將描述與抒情相結(jié)合的.語言表達(dá)本事。
3、科海泛舟
（1）經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度；
（2）引導(dǎo)并幫忙了學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識；
（3）培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)本事。
4、到民間采風(fēng)去
（1）借“采風(fēng)”引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；
（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的本事；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)本事、文字表達(dá)本事和加工分析資料的本事。
5、古詩苑漫步
（1）經(jīng)過此次活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維本事，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位；
（2）經(jīng)過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言本事，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的本事；
（3）經(jīng)過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生經(jīng)過漫步古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的本事。
（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情景良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、媽媽，您聽我說
2、二十年后
3、春天的贊歌
4、有家真好
5、朋友
6、歡樂的春之旅
7、五一節(jié)最開心的一件事
8、理解
（三）堅(jiān)持上好閱讀課。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會做人起到了必須的促進(jìn)作用。
一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和本事得到長進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必須更加完善這些工作。
一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣，八年級上語文教學(xué)總結(jié)?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，我自己覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元…因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力，工作總結(jié)《八年級上語文教學(xué)總結(jié)》。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要"溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。"重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一、二部分，一部分同學(xué)則需全部完成。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。五班學(xué)生比較好動(dòng)，課堂上話較多，同學(xué)的成績都比較集中，高分和低分的較少；六班的學(xué)生較沉靜，話較少，但真正聽進(jìn)去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個(gè)更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)雙減篇十四
1、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有良好的習(xí)慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，最基本的知識，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會，記牢，記扎實(shí)。
3、繼續(xù)扎實(shí)復(fù)習(xí)文言文，文言文教學(xué)一定做到會背，會翻譯，并且做好對學(xué)生的檢查。
4、繼續(xù)督促學(xué)生練習(xí)鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的。
5、繼續(xù)在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生閱讀與寫作的指導(dǎo)。閱讀與寫作可謂是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，要通過三年的初中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀與寫作上有所提高，能應(yīng)對中考。
6、強(qiáng)化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。
教學(xué)后，對學(xué)生的檢查不到位，大多數(shù)情況屬于有布置無檢查，學(xué)生基礎(chǔ)知識部分掌握不牢固，雖然在期中考試中認(rèn)識到這一問題，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多，占用時(shí)間多，而正放在研究教學(xué)、布置檢查上的時(shí)間少之又少。
在今后工作中，我將努力改變這一現(xiàn)狀，不讓學(xué)生因語文而影響了他們的成績。
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