培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，享受追求夢(mèng)想的過(guò)程。總結(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科，關(guān)系到社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
小花和小草篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小花小草。
2、在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小花和小草。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫(huà)出小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組紅黃綠顏料各一盤(pán)、抹布各一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師幼共同表演歌曲《春天來(lái)了》，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開(kāi)放呢？教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫(huà)在紙上。
二、講解作畫(huà)方法
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么？
2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草？
3、重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫(huà)許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫(huà)上小黃花。
三、幼兒作畫(huà)
鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、展示作品
請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，
在“花叢中”飛舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn)“沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草？”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫(huà)的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對(duì)繪畫(huà)方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫(huà)畫(huà)，她就擔(dān)心自己畫(huà)不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很開(kāi)心！因此，我覺(jué)得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師用心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。
小花和小草篇二
教材分析：
小班幼兒對(duì)小花小草比較熟悉，他們對(duì)大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的事物，學(xué)會(huì)自己嘗試去尋找簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探索興趣。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
重點(diǎn)：
嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
準(zhǔn)備：
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶(hù)外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感。
1、這兩天天氣真好，每天太陽(yáng)公公照在我們身上，暖洋洋的，舒服嗎？
2、太陽(yáng)公公還照著誰(shuí)呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)小花小草，舒服嗎。
師：教師有意識(shí)的激發(fā)幼兒的好奇心，去找找身邊的事物。
幼：幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)去尋找，發(fā)現(xiàn)身邊的事物。
師：有目的的根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容區(qū)提問(wèn)，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的事物。
幼：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
二、尋找工具。
1．請(qǐng)幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動(dòng)室中有什么盛器可以用來(lái)澆水，找到后去裝水。
師：在操作中，教師提醒幼兒裝水時(shí)要把袖管拉高，并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師：在澆水過(guò)程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
小花和小草篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫(huà)。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的色彩。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友用書(shū).美工》。
2、教師范畫(huà)若干張，各色水分顏料及海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花，我們來(lái)看看這些花是什么樣的？有哪些漂亮的顏色？
2、介紹模版漏印的作畫(huà)方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版，認(rèn)識(shí)模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關(guān)注作畫(huà)的方法，并用幼兒的提議去嘗試）。
教師示范正確的漏印作畫(huà)方法。（重點(diǎn)提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過(guò)多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的色彩，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示，講評(píng)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。
小花和小草篇四
運(yùn)動(dòng)目的：實(shí)驗(yàn)用小容器澆水，引發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
運(yùn)動(dòng)流程：引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗(yàn)—竣事部門(mén)。
一、引發(fā)愛(ài)好。
先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì)口渴?。?/p>
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了先生也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實(shí)驗(yàn)。
1、評(píng)論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）。
師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的。
師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的。
師：我們一路來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶。
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3。
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別發(fā)急，急了也要嗆的。”
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵(lì)每位寶寶到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)）。
三、竣事。
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花和小草篇五
主題說(shuō)明：
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷。在音樂(lè)的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
主題目標(biāo)：
1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對(duì)季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．樂(lè)意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．在活動(dòng)室的一個(gè)墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。
2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
3．布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄，幼兒講自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)，并布置其中。
家長(zhǎng)工作：
1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。
2．在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3．請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
小花和小草篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課書(shū)的13個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽(yáng)出來(lái)、露珠消失的自然想象。
4.學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中的一些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想，并積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字認(rèn)讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語(yǔ)，理解體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想像，激發(fā)興趣。
在一個(gè)晴朗的早晨，樹(shù)林里飛來(lái)了一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。，它們飛來(lái)飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥(niǎo)趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見(jiàn)了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥(niǎo)們議論開(kāi)了，你們猜：“它們說(shuō)了寫(xiě)什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)。
好，讓我們一起去問(wèn)問(wèn)小花、小草吧!
二、配樂(lè)，老師范讀課文。
三、在小鳥(niǎo)的疑問(wèn)當(dāng)中，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字吧。
1.讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識(shí)，把它畫(huà)下來(lái)吧。
2.把你不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？
3.把你自己剛剛學(xué)會(huì)的生字在小組里面交流一下，說(shuō)說(shuō)你的好方法，介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：當(dāng)個(gè)小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)。
5.檢查自學(xué)生字的效果：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友，連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文，提出問(wèn)題：
1.小鳥(niǎo)是怎樣問(wèn)小草和小花的呢?
有感情地讀一讀。
同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。
說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?
(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學(xué)生說(shuō)出自己讀書(shū)的感受和理解.
2.太陽(yáng)公公出來(lái)啦，小露珠又不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？
(體會(huì)“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)。
3.學(xué)生欣賞露珠的圖片，在看的時(shí)候可以用你學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)描述，也可以抒發(fā)情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)；這節(jié)課你又有什么收獲呢?
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”。
2.能力目標(biāo)：
(1)能正確、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
(2)學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.能正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
教學(xué)難點(diǎn)。
有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境引入：
今天，王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)伙伴，快看，它來(lái)了(出示小鳥(niǎo)圖)；仔細(xì)聽(tīng)，它在說(shuō)什么呢？(教師范讀)小鳥(niǎo)真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子，我們能不能也向它那樣也來(lái)問(wèn)問(wèn)小草，問(wèn)問(wèn)小花呢？(邊說(shuō)邊貼出小草、小花)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。
邊說(shuō)邊板書(shū)“問(wèn)”，這個(gè)字念什么?
1.讀音。
2.學(xué)習(xí)新偏旁：“門(mén)字框”
3.你怎么記住這個(gè)字？
4.觀察“問(wèn)”在田格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。
5.看老師怎么寫(xiě)。(師范寫(xiě))。
6.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
7.詞語(yǔ)積累。
二初讀課文：
1.打開(kāi)書(shū)《課問(wèn)小草，問(wèn)小花》看拼音初讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.同桌對(duì)讀：聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？
3.再讀課文，在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。
檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡。
4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫(xiě)的是問(wèn)小草，哪幾句話寫(xiě)的是問(wèn)小花。
指名回答。
三、學(xué)習(xí)朗讀課文：
(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
1.小聲自由讀：
2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.教師：我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我呀？(指名讀)。
4.誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀)。
剛才小鳥(niǎo)小草提了一個(gè)什么問(wèn)題？
“你掛著什么？”
5.出示“什么”你能用這個(gè)詞提一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答嗎？
學(xué)生自由提問(wèn)并回答。
6.揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀?/p>
估計(jì)學(xué)生能回答出是露珠。
(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)。
7.露珠什么樣，你再讀讀書(shū)體會(huì)什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
估計(jì)學(xué)生回答：水晶冰塊鉆石星星等。
(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問(wèn)問(wèn)小花吧!
1.自由讀。
2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.小花捧的是什么呀？
4.誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？(指名讀)。
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？(指名讀)。
3.理解詞語(yǔ)：
(1)什么樣子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么動(dòng)作？
(3)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？(自由讀)。
(4)指名讀。
四、再讀課文：
看，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次你們和小鳥(niǎo)一起再問(wèn)問(wèn)小草小花吧！(齊讀課文)。
五、小結(jié)：
今天，我們通過(guò)問(wèn)小草問(wèn)小花，知道了什么?原來(lái)小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。
小花和小草篇七
活動(dòng)意圖：
美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫(huà)，具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤(pán)，抹布兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
方法：
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
5、拿出幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來(lái)掛在墻上。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫(huà)的樂(lè)趣，而且通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小花和小草篇八
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、激發(fā)興趣。
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴??？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）。
師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的。
師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的。
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶。
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3。
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)）。
三、結(jié)束。
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
游戲活動(dòng)：聰明的小狗。
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰(shuí)呀？（狗媽媽?zhuān)┠悄銈兙褪俏业膶殞毩恕＝裉煳业膶殞氁鷭寢寣W(xué)本領(lǐng)了，我們先來(lái)練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明狗寶寶。
2、寶寶你們要聽(tīng)著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的。
“叮呤呤”我們向前爬。
“叮---呤--呤”我們倒著爬。
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬。
在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)。
3、寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾，洗個(gè)澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！
小花和小草篇九
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、若干只大桶，各色小桶若干只。
2、數(shù)學(xué)“3”卡片。
幼教圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣。
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。
真是有愛(ài)心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(水桶)。
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)。
教師：老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)。
教師：老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)。
2、教師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶)。
3、出示數(shù)字3。
這是3。
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)。
對(duì)了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“。
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的。”
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))。
三、結(jié)束。
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花和小草篇十
1. 學(xué)會(huì)本課書(shū)的 13 個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2. 能夠比較有感情地朗讀課文。
3. 知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現(xiàn)象 及其太陽(yáng)出來(lái)、露珠消失的自然想象。
4. 學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中的一些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)理解，如“亮晶晶”、 “一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想，并 積累詞語(yǔ)。
1. 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法，牢固掌握生字 認(rèn)讀。
2. 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到 文中的詞語(yǔ)，理解體會(huì)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想像，激發(fā)興趣。
在一個(gè)晴朗的早晨，樹(shù)林里飛來(lái)了一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。，它們飛來(lái) 飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥(niǎo)趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道 它看見(jiàn)了什么嗎？（知道，是露珠；不知道）于是小鳥(niǎo)們議論開(kāi)了， 你們猜：“它們說(shuō)了寫(xiě)什么呢？”（是珍珠；是水珠；是淚滴；是下 雨的雨水） 好，讓我們一起去問(wèn)問(wèn)小花、小草吧！
二、配樂(lè)，老師范讀課文。
三、在小鳥(niǎo)的疑問(wèn)當(dāng)中，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字吧。
1.讀讀課文，你有哪些字不認(rèn)識(shí)，把它畫(huà)下來(lái)吧。
2.把你不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音認(rèn)真拼讀，看看你有什么好方法記住它 呢？
3.把你自己剛剛學(xué)會(huì)的生字在小組里面交流一下，說(shuō)說(shuō)你的好方法， 介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：當(dāng)個(gè)小老師，給大家講講怎樣記住生字呢？ （給小老師發(fā)小印章）
5.檢查自學(xué)生字的效果。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（2）打炮游戲。
（3）找朋友，連線。
（4）猜字謎。
四、讀課文，提出問(wèn)題。
1. 小鳥(niǎo)是怎樣問(wèn)小草和小花的呢？
有感情地讀一讀.同學(xué)之間互相 評(píng)一評(píng).說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?(老師引導(dǎo)學(xué) 生理解詞語(yǔ)”亮晶晶””一串串””水靈靈””一顆顆”)學(xué)生 說(shuō)出自己讀書(shū)的感受和理解.
2. 太陽(yáng)公公出來(lái)啦,小露珠又不見(jiàn)了,小鳥(niǎo)們,你們知道小露珠跑到 哪里去了呢?(體會(huì)”藏起珍珠”的”藏”,”抹去淚滴”的”抹”)
3. 學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時(shí)候可以用你學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)描述, 也可以書(shū)法情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
小花和小草篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》。
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了，花園里的小花都開(kāi)了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)。
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆，描畫(huà)好的小花小草要涂滿(mǎn)顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
展示作品，同伴互評(píng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà)，幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候，聽(tīng)得格外的認(rèn)真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)，幼兒都非常的投入，而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
小花和小草篇十二
小班幼兒對(duì)小花小草比較熟悉，他們對(duì)大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的事物，學(xué)會(huì)自己嘗試去尋找簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探索興趣。
1、培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒親切自然的情感，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的食物。
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶(hù)外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
一、激發(fā)情感
1、這兩天天氣真好，每天太陽(yáng)公公照在我們身上，暖洋洋的，舒服嗎？
2、太陽(yáng)公公還照著誰(shuí)呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)小花小草，舒服嗎。
師：教師有意識(shí)的激發(fā)幼兒的好奇心，去找找身邊的事物。
幼：幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)去尋找，發(fā)現(xiàn)身邊的事物。
師：有目的的根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容區(qū)提問(wèn)，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)身邊的事物。
幼：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
二、尋找工具
1．請(qǐng)幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動(dòng)室中有什么盛器可以用來(lái)澆水，找到后去裝水。
師：在操作中，教師提醒幼兒裝水時(shí)要把袖管拉高，并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
三、給花草澆水
1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師：在澆水過(guò)程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
小花和小草篇十三
一直都是一對(duì)好朋友，住在美好的公園里，每當(dāng)一到春天，陽(yáng)光愛(ài)撫著，小草和小花滿(mǎn)身都是晶瑩的露珠，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地盡情地歌唱。
過(guò)了些日子，小花漸漸地長(zhǎng)大，身穿五彩繽紛的衣服，簡(jiǎn)直像一條彩虹。小草還剛剛發(fā)芽，游客們一看見(jiàn)花朵，跑上去，都贊嘆不已。
小花驕傲地對(duì)小草說(shuō)：“小草弟弟，你快點(diǎn)長(zhǎng)大??！游客們都夸我，說(shuō)完，就不理睬小草了。”
小草回答說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后啊！我也可以保護(hù)大自然?！?/p>
小花哼的一聲說(shuō)：“我才不像你那樣呢！”
小花更加自以為是，高昂著頭，更加驕傲了。
又過(guò)了些日子，春天就過(guò)去了，到了夏天，小花凋謝了，小草長(zhǎng)得更加旺了，小花低下了頭。
這個(gè)童話故事告訴我們，驕傲的人是沒(méi)有好結(jié)果的。
小花和小草篇十四
大樹(shù)底下長(zhǎng)著一株小草，開(kāi)著一朵小花。小草嫩嫩的，綠綠的，小花紅紅的，艷艷的，多么好看啊!
有一天，小花得意地說(shuō)：“喂!朋友，你看我多美。”小草說(shuō)：“雖然，我沒(méi)有你漂亮的顏色，可你沒(méi)有我的綠色襯托也不會(huì)好看呀!”小花又說(shuō)：“我就是比你漂亮!”小草不服氣地說(shuō)：“我也漂亮。”它倆你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)吵了起來(lái)。大樹(shù)爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，親切地說(shuō)：“你們兩個(gè)都很漂亮，孩子呀，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才是最美麗的呀”。
聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑?，小草低下了頭，小花的臉也紅了。
指導(dǎo)老師：李芬。
小花和小草篇十五
美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫(huà)，具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃，就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。
1、用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，白紙放在黑板上，彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料各一盤(pán)，抹布兩塊。
1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?
2、教師出示幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?
3、教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
5、拿出幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草，家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。
6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來(lái)掛在墻上。
和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫(huà)的樂(lè)趣，而且通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小花和小草篇十六
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的，而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中，我們并不勾畫(huà)春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷。在音樂(lè)的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜的發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，春天是美麗的，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了發(fā)展。
1．觀察春天明顯的特征，萌發(fā)對(duì)季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2．喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．樂(lè)意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
1．在活動(dòng)室的一個(gè)墻上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。
2．在自然角中擺放一些花卉，拱幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
3．布置“我的樹(shù)朋友”專(zhuān)欄，幼兒講自己的樹(shù)朋友畫(huà)下來(lái)，并布置其中。
1．在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。
2．在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3．請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
小花和小草篇十七
1、 能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
2、 體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗的花。
能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、教師范畫(huà)若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
春天到了，花園里的小花都開(kāi)了，這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
1、教師出示小花小草鏤空模板，認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上，顯示不同色彩的小花，讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫(huà)的神奇效果)
3、教師示范漏印描畫(huà)。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料，用模板在鏤空處印畫(huà)集中不同式樣和顏色的小花。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書(shū)·美工》的模板。
2、教師巡回知道，提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆，描畫(huà)好的小花小草要涂滿(mǎn)顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
展示作品，同伴互評(píng)。
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色，嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣，感受春天美麗。用模板畫(huà)畫(huà)，幼兒從來(lái)沒(méi)有試過(guò)。因此在我出示模板的時(shí)候，幼兒都非常的好奇，交頭接耳，不明白這張卡片是做什么用的。所以，在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候，聽(tīng)得格外的認(rèn)真。我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)，幼兒都非常的投入，而且畫(huà)好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。
小花和小草篇十八
社區(qū)是幼兒園活動(dòng)環(huán)境的延續(xù)，社區(qū)中豐富的物質(zhì)資源是我們?nèi)≈槐M的重要財(cái)富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區(qū)資源”的教育理念就是要我們利用社區(qū)豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區(qū)的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們?cè)诓莸厣峡纯葱』?、摸摸小草將使他們其?lè)無(wú)窮。正是為了順應(yīng)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中“讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習(xí)描述觀察。
2、學(xué)習(xí)比較性觀察，感受小草的多種種類(lèi)，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
每人一個(gè)塑料袋
1、交代任務(wù)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)大草坪。
請(qǐng)小朋友蹲下來(lái)看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺(jué)？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）
說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)什么樣子，像什么？
小草長(zhǎng)得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長(zhǎng)得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰(shuí)？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說(shuō)說(shuō)你采的小野花是什么顏色，像什么，誰(shuí)和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣？
聽(tīng)信號(hào)找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動(dòng)延續(xù)：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長(zhǎng)短等等。
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是讓孩子們積極參與探索，培養(yǎng)觀察能力的好時(shí)機(jī)。作為教師的我們，有責(zé)任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周?chē)h(huán)境——社區(qū)入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中知道了小草、小花有很多種類(lèi)，也了解了小花、小草的外形特征。通過(guò)看看、摸摸、采采、說(shuō)說(shuō)提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)花瓣、聽(tīng)信號(hào)做花瓣的活動(dòng)中鞏固了孩子數(shù)數(shù)的能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區(qū)中由于花、草的種類(lèi)不多，對(duì)孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動(dòng)中將通過(guò)各種渠道加以補(bǔ)充。
小花和小草篇十九
實(shí)驗(yàn)用小容器澆水，引發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快活。
多少只大桶，各色小桶多少只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
引發(fā)愛(ài)好—澆水實(shí)驗(yàn)—竣事部門(mén)。
一、引發(fā)愛(ài)好
先生念童謠，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：氣候熱了，除了我們另有誰(shuí)會(huì)口渴?。?/p>
幼：小狗、小貓、小兔、先生...
師：我們寶寶真智慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了先生也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱先生說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？”本日我們歡歡班的寶寶和朱先生一路去給小草小花喝水了。
二、澆水實(shí)驗(yàn)
1、評(píng)論辯論：我們要去給小草小花澆水，幼兒園教案要有什么工具呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱先生來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么色彩的呀？（幼：赤色的）。
師：什么外形的呀？（圓圓的）
師：朱先生再來(lái)變，變變變又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱先生再來(lái)變，又變出了一只什么色彩的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一路來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不敷呢，朱先生再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱先生先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別發(fā)急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別發(fā)急，急了也要嗆的。”
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（勉勵(lì)每位寶寶到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)）
三、竣事
1、寶寶我們蘇息一下子，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)（幼“不消謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感覺(jué)口渴了。幼：口渴了。
2、用童謠引誘寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
小花和小草篇二十
同住在一個(gè)花壇里，它們朝夕相處，成了很要好的朋友。
春天來(lái)了，小草披著綠綠的衣裳，而小花長(zhǎng)出了花骨朵兒。慢慢地，花骨朵兒綻放了，露出了花蕊，還夾雜著淡淡的清香。這香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……每當(dāng)行人路過(guò)，都要駐足，都要聞聞這迷人的芳香。這不，又有一位行人路過(guò)，他停下了腳步，朝前嗅了嗅這香味，由衷地贊嘆道：“??！好美的花兒！這香味聞得真讓人心曠神怡呀！我真舍不得離開(kāi)這兒，可惜，我要去上班了。”小花聽(tīng)到人們對(duì)自己的贊美，驕傲起來(lái)了。它趾高氣揚(yáng)地對(duì)小草說(shuō)：“小草兄弟，你瞧瞧，這么多人都在贊美我，我怎么就沒(méi)有聽(tīng)到贊美你的呀！你只夠陪襯我，哈哈！”
時(shí)間一天天的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼到了秋天。小花枯萎了，只剩下了一個(gè)光禿禿的花炳了，難看極了。而小草依然沒(méi)有什么變化。這時(shí)，路過(guò)的人們，再也不夸獎(jiǎng)小花了，這些行人都急匆匆的走過(guò)了，再也不過(guò)問(wèn)小花了。只是偶爾會(huì)有人說(shuō)：“哎！這花怎么這么難看了，還是小草好！”小花聽(tīng)了以后，非常的傷心。
在深夜里，小花在默默的哭泣著。小草聽(tīng)到了，安慰著小花說(shuō)：“別哭了，花妹妹，沒(méi)關(guān)系的，來(lái)年春天，你依然會(huì)美麗的?！毙』?tīng)了，慚愧的說(shuō)：“小草兄弟，謝謝你，現(xiàn)在，只有你會(huì)理睬我，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該取笑你的，你還是我的好朋友嗎？”小草說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還是好朋友！”
小花和小草篇二十一
是一對(duì)好朋友，他們住在公園的花壇里。春天到了，陽(yáng)光愛(ài)撫著他們，雨露滋潤(rùn)著他們，他們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
過(guò)了一些日子，小花漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)出了美麗的花朵，長(zhǎng)得越來(lái)越艷麗了。游客們看到這美麗的小花都贊嘆不已。
小花開(kāi)始驕傲起來(lái)了。有一天，她對(duì)小草說(shuō)：“小草弟弟，你怎么不開(kāi)花啊？你看我多漂亮，大家都喜歡我呢！”
小草說(shuō)：“我雖然不會(huì)開(kāi)花，但我的綠色也能給大地帶來(lái)生機(jī)和活力?！?/p>
小花又問(wèn)：“那怎么都沒(méi)人贊美你呀？”
小草只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
小花更自以為是了，說(shuō)：“比不過(guò)我了吧？我就是比你強(qiáng)。我和姐妹們能把春天裝扮得姹紫嫣紅呢！”
過(guò)了好些日子，花兒凋謝了，葉子也黃了，而小草卻長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛。小花慚愧地低下了頭。
小花和小草篇二十二
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴??？
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）
師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的
師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶
師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3
師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤龋瑒e著急，急了也要嗆的?！?/p>
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)）
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
游戲活動(dòng)：聰明的小狗
活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰(shuí)呀？（狗媽媽?zhuān)┠悄銈兙褪俏业膶殞毩?。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了，我們先來(lái)練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲，點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明狗寶寶。
2、寶寶你們要聽(tīng)著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒著爬
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬
在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬，并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)
3、寶寶，我們看，前面有什么呀？（肉骨頭）快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾，洗個(gè)澡，沖一沖，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍！
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