通過(guò)編寫教案,教師能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇一
現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中,無(wú)法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí),他們也缺少關(guān)愛(ài)周圍人的意識(shí),多數(shù)都是以自我為中心。通過(guò)這樣的一次采訪活動(dòng),孩子們能主動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,聆聽(tīng)他們小時(shí)候的生活,真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂(lè)。
本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交流活動(dòng),目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí),從而發(fā)現(xiàn)人們的變化,感受我們的生活正越過(guò)越好。
1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關(guān)的圖片,進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶,并記錄。
一、分享交流。
為什么是這個(gè)樣子的?
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補(bǔ)?。?/p>
訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)???誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)。
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了,穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑,爺爺為什么還要穿呢?
b、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的?
我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗(yàn)。
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)。
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)別情景)。
我這里有繩子來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子這樣?
3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來(lái)看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂(lè)的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)。
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>
3、在重陽(yáng)節(jié)那一天,是爺爺奶奶的節(jié)日,你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇二
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的'爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇三
1、知道自己爺爺奶奶年紀(jì)大了,并在家做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
布置一個(gè)家庭場(chǎng)景。
1、請(qǐng)幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的,平時(shí)是怎么關(guān)心自己的。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么關(guān)心爺爺奶奶的,自己是怎么樣上幼兒園的。
幼兒談在日常生活中要關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,在家做一些力所能及的事。
3、情景表演。
請(qǐng)老師扮演奶奶,幼兒扮演小孫子。
奶奶要看電視了,奶奶做腰酸背痛狀,小孫子請(qǐng)扶著奶奶坐到沙發(fā)上。
爺爺掃地時(shí)腰痛,幼兒接過(guò)掃把掃地,做力所能及的事情。
爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇四
觀察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導(dǎo)。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。
1.讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對(duì)他們的愛(ài)。
2.激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。
與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請(qǐng)其父母,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
(1)爺爺接送小朋友入園,離園。
(2)奶奶在摘菜,準(zhǔn)備晚飯。
(3)爺爺生病了,躺在床上休息。
準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。
1.知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天,老人們會(huì)聚集在一起,談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天,他們將感到非??鞓?lè)。因此,重陽(yáng)節(jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。
(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。
討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?
(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛(ài),平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。
討論:你喜歡你的'爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?
3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論;這時(shí)你可以做什么?
小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽(tīng)他們的話,讓他們開(kāi)心。
4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關(guān)的圖片,進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶,并記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享交流。
為什么是這個(gè)樣子的?
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補(bǔ)???
訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)???誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)。
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了,穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑,爺爺為什么還要穿呢?
b、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的?
我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗(yàn)。
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)。
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)別情景)。
我這里有繩子來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子這樣?
3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來(lái)看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂(lè)的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)。
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>
3、在重陽(yáng)節(jié)那一天,是爺爺奶奶的節(jié)日,你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?
活動(dòng)反思:
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題,需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來(lái)自家長(zhǎng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的`問(wèn)題,積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力??梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè)的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些,請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議,以便于我以后更好的工作。設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中,無(wú)法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí),他們也缺少關(guān)愛(ài)周圍人的意識(shí),多數(shù)都是以自我為中心。通過(guò)這樣的一次采訪活動(dòng),孩子們能主動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,聆聽(tīng)他們小時(shí)候的生活,真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂(lè)。
本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交流活動(dòng),目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí),從而發(fā)現(xiàn)人們的變化,感受我們的生活正越過(guò)越好。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇六
1、了解、感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心,照顧爺爺奶奶。
3、懂得關(guān)心、尊重老人。
調(diào)查爺爺奶奶的工作和愛(ài)好。
了解、感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛(ài)。
審美元素:尊老愛(ài)幼是我們中華民族傳統(tǒng)的美德。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子們感受到爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教育幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶,做一個(gè)關(guān)心老人的好孩子。
師:你的爺爺奶奶是什么樣的,他們做過(guò)什么工作?大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語(yǔ)言介紹爺爺奶奶的愛(ài)好等。
師:前幾天我們都在家里做了一個(gè)調(diào)查,現(xiàn)在你來(lái)告訴大家,爺爺奶奶有什么愛(ài)好?
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。
3、引導(dǎo)幼兒自己應(yīng)該怎樣關(guān)心和幫助爺爺奶奶,同時(shí)也請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)孫子孫女是如何愛(ài)爺爺奶奶的?(可以讓家長(zhǎng)在家里記錄下來(lái))。
師:我們都是爺爺奶奶的好孩子,我們來(lái)聽(tīng)爺爺奶奶會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么?(教師讀調(diào)查表)。
4、給爺爺奶奶表演節(jié)目。
師:我們也要愛(ài)爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節(jié)目,好嗎?
5、教師評(píng)價(jià):
師總結(jié)幼兒講述的情況,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要主動(dòng)去關(guān)心照顧爺爺奶奶。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇七
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇八
1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關(guān)的圖片,進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶,并記錄。
一、分享交流。
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補(bǔ)丁?
訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)丁?誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)。
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了,穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑,爺爺為什么還要穿呢?
b、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的?
我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗(yàn)。
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)。
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰(shuí)能看懂?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)別情景)。
我這里有繩子來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子這樣?
3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知。
1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來(lái)看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂(lè)的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)。
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>
3、在重陽(yáng)節(jié)那一天,是爺爺奶奶的節(jié)日,你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題,需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來(lái)自家長(zhǎng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的`問(wèn)題,積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力??梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè)的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些,請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議,以便于我以后更好的工作。設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中,無(wú)法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí),他們也缺少關(guān)愛(ài)周圍人的意識(shí),多數(shù)都是以自我為中心。通過(guò)這樣的一次采訪活動(dòng),孩子們能主動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,聆聽(tīng)他們小時(shí)候的生活,真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂(lè)。
本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交流活動(dòng),目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí),從而發(fā)現(xiàn)人們的變化,感受我們的生活正越過(guò)越好。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇九
本活動(dòng)源自于主題“我愛(ài)松江”中的“松江的民風(fēng)風(fēng)情”。在探求有關(guān)松江民風(fēng)風(fēng)情的歷程中,發(fā)明了很多松江傳統(tǒng)的小吃,點(diǎn)心和人平易近的生存習(xí)性,正跟著社會(huì)的進(jìn)步,產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。而履歷這些轉(zhuǎn)變的人,恰是我們的爺爺奶奶們。碰巧,重陽(yáng)節(jié)又將鄰近,怎樣讓孩子們真正相識(shí)爺爺奶奶的已往,從而發(fā)自心田地去體貼、敬愛(ài)爺爺奶奶,是本次活動(dòng)主要目標(biāo)之一。如今的孩子生存在良好的情況中,無(wú)法領(lǐng)會(huì)和感覺(jué)祖輩的艱巨。同時(shí),他們也貧乏關(guān)愛(ài)四周人的意識(shí),多半都因此自我為中央。經(jīng)由過(guò)程如許的一次采訪活動(dòng),孩子們能自動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,凝聽(tīng)他們小時(shí)間的生存,真正感覺(jué)到如今生存的幸福和快活。本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交換活動(dòng),目標(biāo)在于資助幼兒歸納和提拔他們的履歷和領(lǐng)會(huì),進(jìn)步他們對(duì)兩個(gè)時(shí)期差別的生存前提的熟悉,從而發(fā)明松江的轉(zhuǎn)變,感覺(jué)我們的生存正超出越好。
1、分享各自采訪得到的感覺(jué),瀏覽相干的圖片,進(jìn)一步明白爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)此中的艱巨。
2、應(yīng)用什物比力感知發(fā)明兩個(gè)時(shí)期生存前提的差別(吃、穿),開(kāi)端體驗(yàn)本日生存的幸福。
情況和質(zhì)料創(chuàng)設(shè):
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩索、ppt等。
2、幼兒事先采訪過(guò)爺爺奶奶,并記載。
為什么是這個(gè)樣子的?
3、爺爺奶奶講了什么使你要墮淚?
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)曩昔的人穿奈何的衣服?什么叫補(bǔ)???
訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來(lái)看看那里有補(bǔ)???誰(shuí)來(lái)穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿)。
我也帶來(lái)了一樣工具,你們猜猜是什么?
1、我也采訪了一位異常值得尊重的人,你們猜是誰(shuí)?他也跟我講了一些小時(shí)間的事變。(出示ppt不雅察圖片)。
2、老伯伯也有象三毛一樣的磨難同年,你們誰(shuí)能看懂?(引誘幼兒說(shuō)出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)體景象)。
我這里有繩索來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒上來(lái))為什么把肚子如許?
3、你感受老伯伯的童年是奈何的?三、比力感知。
1、這里有一張我們小朋儕的采訪表,我們來(lái)看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?幼兒園教育隨筆(快活的、幸福的、暖和的)(嚴(yán)寒的、饑餓的、暴虐的.)。
2、請(qǐng)你用一個(gè)色彩來(lái)表現(xiàn)你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>
3、本日是重陽(yáng)節(jié),是爺爺奶奶的節(jié)日,你預(yù)備用什么樣的方法來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢?
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十
1.制作“心心相印卡”,借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的.事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2.范例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。
幼:媽媽在為孩子燒飯。
師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下,反面是什么呢?
幼:是孩子在端水給媽媽喝。
師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。
……。
師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。
2.幼兒交流各自的構(gòu)想。
師:等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)。
3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。
4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。
師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動(dòng)。
1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。
2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。
3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?;顒?dòng)。
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大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十一
分組教學(xué)。
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的.引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十二
蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見(jiàn)到物品,有的蔬果形象比較特殊,容易讓幼兒產(chǎn)生一些列聯(lián)想,開(kāi)展此次活動(dòng),提供幼兒創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì),通過(guò)蔬果的搭配擺放,感受蔬果形象與顏色之美。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、選用蔬菜進(jìn)行創(chuàng)意造型。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“創(chuàng)意小玩家”:《蔬果爺爺奶奶》。
2、晾干數(shù)天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。
3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時(shí)貼、小刻刀、彩筆等。
4、制作完成的蔬菜偶一個(gè)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、出示晾干數(shù)天的蔬菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們外形上的特點(diǎn)。
這些蔬菜和你們平時(shí)見(jiàn)到的蔬菜有什么不一樣?哪里不一樣?
幼兒用手來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
討論:蔬菜為什么會(huì)變成這樣呢?
(評(píng)析:通過(guò)觀察、觸摸、感覺(jué)蔬菜的外形結(jié)構(gòu)及特征。)。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點(diǎn),想一想可以做成什么?
帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。
幼兒自由討論:你會(huì)選擇什么材料來(lái)制作蔬菜偶,為什么?
3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。
教師出示各種材料,讓幼兒自由選擇。
幼兒進(jìn)行制作,教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
請(qǐng)幼兒展示制作好的蔬菜偶。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的`情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十四
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。(幼兒自由講述。)
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十五
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
課件。
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)。
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
師:寶寶們,知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
小結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),也叫"老人節(jié)",是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
二、發(fā)表感言師提問(wèn):
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
三、學(xué)習(xí)兒歌《九月九》。
九月九,重陽(yáng)到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
四、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長(zhǎng)大了,自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十六
主題來(lái)源:我們幼兒園地處農(nóng)村,這里的自然資源十分豐富,在我們的周圍有農(nóng)田、有橘園、有菜地……,可以說(shuō)到處都是植物,但是,這也從未引起過(guò)孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問(wèn)題。如何充分利用這些豐富的本土資源開(kāi)展主題性活動(dòng),一直是我們思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)觀察分析,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣,提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等,可活動(dòng)剛開(kāi)始就產(chǎn)生了許多問(wèn)題,于是,我們利用家長(zhǎng)、周邊的資源再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況展開(kāi)了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過(guò)帶孩子們參觀菜地,鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑來(lái)了解綠色菜籃子,從中知道蔬菜的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)的方法,引導(dǎo)孩子們自助配菜,使孩子們了解樣樣食物都有營(yíng)養(yǎng),幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)與他人合作、交往,為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞,激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)探究的興趣。
2、讓幼兒通過(guò)看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價(jià)格;幼兒帶來(lái)的各種蔬菜的圖片等。
2、自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。
家園聯(lián)系:1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
2、通過(guò)“家園之窗”,讓家長(zhǎng)了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
3、書寫通知,告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程,求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來(lái)豐富自然角。
主題小結(jié):“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心,通過(guò)參觀菜地,看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實(shí)踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動(dòng),以及認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道農(nóng)民伯伯種菜的'辛勞,從而喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友。
在實(shí)施主題過(guò)程中,首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄;第二天又去參觀了菜場(chǎng),鼓勵(lì)孩子通過(guò)詢問(wèn)賣菜的阿姨、奶奶,知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價(jià)格等等;從而認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜寶寶。
在教室里,我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予幼兒自由觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的環(huán)境,如:師幼共同布置的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見(jiàn)蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),另外還有家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料,如:蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,讓幼兒在游戲活動(dòng)中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)我們還抓住小朋友午餐時(shí)機(jī)隨機(jī)教育,如:由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等,提醒小朋友愛(ài)吃各種蔬菜。當(dāng)然,我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開(kāi)線索,開(kāi)展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會(huì)”、“配菜”、“運(yùn)菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點(diǎn)心”等主題式教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)本主題的實(shí)施,小朋友認(rèn)識(shí)了許多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道了菜農(nóng)種菜的辛勞,并通過(guò)做做吃吃“彩色點(diǎn)心”,進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途,發(fā)展了幼兒實(shí)踐操作能力,逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,使幼兒喜歡吃蔬菜,與蔬菜成為好朋友?;顒?dòng)開(kāi)展以后,小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了,還嚷著要自己做冷菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的,家長(zhǎng)說(shuō):孩子最近的話題總離不開(kāi)蔬菜,而且問(wèn)題很多,我覺(jué)得,這就是我們教育所追求的,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直保持著比較高的積極性,因?yàn)樗麄兌枷矚g,都有話可說(shuō)。
對(duì)于“爺爺奶奶的菜地”這個(gè)主題,由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),而且隨處能捕捉到,開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手,孩子的投入也比較積極,通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作,孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生,所以說(shuō),離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十七
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、銜接、插入的技能,使用簡(jiǎn)單的輔助材料,塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象,進(jìn)一步對(duì)老人的的敬愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、設(shè)置背景圖“我和我的爺爺奶奶(外公外婆)”,老人范例。
2、準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。
1、從昨天的話題談話引題。
2、將范例擺放在桌面上,讓幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)出制作方法。
3、教師演示老人的制作方法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。
分泥:將泥對(duì)半分,其中一團(tuán)塑頭部,另一團(tuán)再對(duì)半分塑頭身和四肢。
4、幼兒塑造活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒塑造出老人后,教師要求幼兒再塑造出一個(gè)我自己,最后,將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上,幼兒相互欣賞結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛(ài),有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開(kāi)心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十八
“他們是誰(shuí)?”“在做什么?”
“臉上有什么變化?”“動(dòng)作呢?”
2、出示物品:“這些東西是誰(shuí)用的呢?”
3、請(qǐng)幼兒模仿老人的動(dòng)作:慢慢地走,手拄拐杖。
對(duì)比小朋友的動(dòng)作。
小結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便,我們應(yīng)該幫助他們。
4、討論:平時(shí)爺爺奶奶做什么?
模仿日常生活中的各種動(dòng)作,如:做飯、打掃衛(wèi)生等。
老師做動(dòng)作,幼兒猜一猜。
“除了這些事情,他們還做什么?”(接送幼兒)。
“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應(yīng)該怎么做?”
5、對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句心里話。
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大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇十九
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng),用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、相關(guān)幻燈片、錄像;音樂(lè);
3、泡好的'茶。
一、歌表演《畫爺爺》、《畫奶奶》,引出主題。
1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座,引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶,請(qǐng)的時(shí)候要說(shuō)什么。
2、給爺爺奶奶端茶,送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)之心。
四、觀看相關(guān)幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶的付出。
1、播放幼兒成長(zhǎng)的幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長(zhǎng)付出的辛苦勞動(dòng)。(彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等)。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié):小朋友的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛(ài),爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛(ài)爸爸媽媽一樣愛(ài)我們的爺爺奶奶。
五、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的熱愛(ài)。
1、師:老師也很愛(ài)自己的爺爺奶奶,愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的。我先來(lái)說(shuō)一句祝福的話,祝爺爺奶奶身體健康,萬(wàn)事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。
3、師:除了用語(yǔ)言表達(dá),也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情六、游戲環(huán)節(jié),結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背,說(shuō)說(shuō)悄悄話。
整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛(ài)到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說(shuō)很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。
大班社會(huì)教案爺爺奶奶的童年篇二十
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的我為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在《綱要》第三部分中有一條內(nèi)容與要求:“有同情心,樂(lè)于關(guān)心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”?!吨改稀分幸惨罄蠋熗卣沽撕⒆訉W(xué)習(xí)的空間,為孩子的體驗(yàn)性、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。于是我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng),注重情感的培養(yǎng),并運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
在組織形式上,嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí),旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力,并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境,使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?;顒?dòng)中,孩子們可以自主表達(dá)、積極思索,給予他們完整的情感體驗(yàn),我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。
1、用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、積極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、幻燈片:敬老院的`爺爺奶奶們;
2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
3、本次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子20只。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感:
2、教師表?yè)P(yáng)幼兒后說(shuō):這么多禮物讓我們來(lái)分一分吧!可以怎么分呢?(分類)。
二、分組討論,操作實(shí)踐:
1、提出問(wèn)題:怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?(幼兒討論,制定規(guī)則,教師記錄)。
2、禮物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼兒語(yǔ)言表達(dá))師:我已經(jīng)打電話問(wèn)過(guò)敬老院的人了,他們那里有20位老人,這里正好有20個(gè)盒子?,F(xiàn)在把他們分給你們四個(gè)小組,可以怎么分?(其他幼兒說(shuō),個(gè)別幼兒實(shí)踐)。
3、分禮物(按照規(guī)則進(jìn)行,教師觀察,如有情況隨機(jī)解決)。
三、打扮禮物盒:
1、禮物都放進(jìn)去了,可這些禮物盒------?(轉(zhuǎn)向幼兒,聽(tīng)孩子的想法)那怎么樣來(lái)包裝這些禮物盒呢?(幼兒討論)。
2、幼兒操作,并互相欣賞包裝好的禮物盒。
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