教案的編寫過程需要教師反復推敲和修改,力求完善。教案的編寫需要注重教學目標的層層遞進和漸進式的教學策略。授課前的教案準備和反思,可以提高教學的效果和質量。
雙層汽車大班教案篇一
大班幼兒了解一定的因果關系,但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句,快速敏捷的應答能力有待提高,并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對玩汽車的游戲很感興趣,觀察這一現(xiàn)象后,我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合,設計了這次《上汽車》的活動。
1、學習正確運用連詞"因為……所以……",說出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗,發(fā)展口語表達能力。
3、進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
幼兒連貫的說出因果關系的完整句;
當司機的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。
1、經(jīng)驗準備
對因果關系有一定的了解,熟悉兒歌《小汽車》
2、物質準備
汽車圖片一張,方向盤兩個。
一、教師進行情景表演,導入課堂。
導入:教師戴上汽車頭飾來到教室,手拿方向盤做開汽車的樣子,邊開邊念兒歌:"嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對上我的話,就能坐到車上來。小朋友,你們想上我的汽車嗎?"
小結:因為老師的車不用買票,所以小朋友們都想上周老師的車。
過渡語:但是上老師的車需要回答一個問題,你們知道是什么問題嗎?
二、教師講解游戲規(guī)則。
老師:現(xiàn)在老師是司機,小老師是乘客,司機必須向乘客用"因為"提出問題,乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車,否則不能上車。當汽車坐滿了以后,大家一起說:"嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷!",就像老師和小老師這樣。
老師:因為天氣很冷,
小老師:因為天氣很冷,所以我要穿棉衣。
老師:因為我餓了,
小老師:因為我餓了,所以我要吃東西。
老師:因為我累了,
小老師:因為我累了,所以我要休息。
三、教師帶領幼兒游戲。
嘟嘟嘟,坐上汽車樂開懷!
小汽車開動了,小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲
請小朋友們自己選出小司機,自己玩游戲,教師巡回指導,關注全場,若幼兒有錯的現(xiàn)象,加以引導,并維持課堂秩序。
五、結束
雙層汽車大班教案篇二
1.幼兒自帶或教師收集各種模型車。
2.各種汽車的圖片八九張。
3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景用模型車布置一個汽車城。
一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣。
師:今天教師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,父們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧?。ㄟM活動室)。
二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。
1.幼兒自由擺弄種汽車。
師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。
2.幼兒嘗試講述自己熟悉的'汽車的名稱及簡單的用途。
三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點。
1.出示老爺車,幼兒觀察。
師:這是什么汽車?
2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。
1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)。
雙層汽車大班教案篇三
1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開汽車的游戲規(guī)則,體驗共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
小汽車卡片等。
一、游戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾,介紹3路公交車。
提問:看看誰來了?乘過3路車嗎?怎樣才能做3路駕駛員?(幼兒自由講述)。
老師小結:只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走,所以能做3路駕駛員。
1、我是小司機。
教師示范“開汽車”(哼唱開汽車旋律)。
指導重點:
(1)小司機及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
(2)幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的.方法。
2、3路開動了。
請兩位幼兒分別擔任3路小司機。(教師彈琴并根據(jù)幼兒的實際游戲情況作相應的評價。)。
指導重點:
(1)幼兒是否按游戲規(guī)則進行游戲,并且將游戲規(guī)則落實與實際游戲中。
(2)其余幼兒也能聽著音樂共同互動,拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車子開來了。
增加不同的車型。
討論:還想開什么車,這種車開起來怎么樣?你想怎么開?為什么?
出示灑水車、冰激凌、吉普車,請幼兒為這些車設計節(jié)奏。
指導重點:幼兒設計的動作要與其它節(jié)奏不同,并且要能跑動起來。
聘請駕駛員,請客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。
雙層汽車大班教案篇四
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導。
1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。
2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
雙層汽車大班教案篇五
1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形,剪的時候比較細致。
2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車,布置畫面較合理。
3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印,掌握握筆的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、鉛筆、鉛畫紙,底版,剪刀,糨糊幼兒人手一套。
2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。
一、出示大背景圖,老師講述畫面內容。
師:今天天氣真好,森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。
二、觀察了解不同汽車,了解汽車的外形特征。
師:看,多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?
三、幼兒觀察圖片并討論,觀看教師示范,了解制作方法和步驟。
師:(幼兒自由討論)小朋友說的真好,原來我們先要畫好汽車的車身和車輪,然后把它們剪下來,貼成一輛汽車,再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去??匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙,給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)。
四、幼兒粘貼汽車,并進行拓印,老師巡回指導。
師:小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經(jīng)幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料,現(xiàn)在你們就可以動手來做汽車了。
幼兒制作紙版版畫,教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景,豐富畫面。
五、評價展示幼兒作品。
師:小朋友真能干,做出了這么漂亮的汽車,高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂,做游戲)。
讓幼兒初步認識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。
雙層汽車大班教案篇六
1、欣賞歌曲,唱準歌曲2拍子節(jié)奏型。
2、學唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現(xiàn)歌曲。
能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
愿意根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編動作。
歌曲錄音帶、創(chuàng)設馬路場景。
《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。因此,通過游戲,能進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學習。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動內容符合幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導,激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。
律動導入__感知欣賞__學唱歌曲__游戲表現(xiàn)。
一、律動導入:我們乘車去。
導入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會了,天亮了,快上車準備逛超市。
問:你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?
引導幼兒學一學趕車的動作。
二、欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什么車?
三、學唱歌曲。
1、幼兒學唱歌曲,個別能力強的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲,重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習,要求幼兒有表情地演唱。
四、游戲表現(xiàn)。
引導:雙層汽車開來了,趕車了!引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。
雙層汽車大班教案篇七
1、激發(fā)起對觀察周圍車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習慣。
2、發(fā)展幼兒對生活的觀察能力。
3、認識不同車子的功能及特點,了解一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
重點:
認識不同車子的功能及特點。
難點:
一些特殊功能作用的汽車為人們帶來的好處。
教具:課件。
心理準備:活動前幼兒有對不同車子乘坐的經(jīng)歷與體驗。
活動過程:
一、導入。
通過讓幼兒講述自己早上是通過什么樣的方式來到幼兒園的為切入點,從而引出今天“認識不同的汽車”的主題。
提問:“早上你是怎樣來到幼兒園的?”“有的小朋友是坐汽車來的,那你都認識哪些汽車?”
二、展開。
1、看圖片認識不同的汽車,談自己的乘車經(jīng)歷。
通過老師展示課件上的圖片,幫助讓幼兒認識不同的汽車,并談談自己體驗過的乘車經(jīng)歷(如公交車、出租車等)。
提問:“這是什么車?”“你是怎么知道的?”“它長得什么樣子?”“怎么乘?”
2、展示功能特殊的汽車。
有一些功能特殊的汽車(如灑水車、救護車、消防車、垃圾車等)幼兒平時是很少看見的,但是又與幼兒的生活息息相關。幫助幼兒認識這些與幼兒生活息息相關的功能特殊的汽車,并了解這些功能特殊的汽車為人們帶來的好處。
提問:“你在哪里見過它?”“它有聲音嗎?”“你知道哪里會用到它嗎?”
3、猜謎語。
教師和幼兒玩“猜謎”的游戲,加深幼兒對不同汽車功能特點的認識。
——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)。
——車子大,做人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)。
——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)。
——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)。
——蓋樓房時運重物,長長手臂真神奇。(吊車)。
——失火、救人都要它來幫忙。(消防車)。
——警察開著它把壞人抓。(警車)。
——可以救人的車子,你都能想到誰。(救護車、警車、消防車)。
——信件信件用啥運?(郵政車)。
——警察拿槍保護它,銀行門口經(jīng)常停。(運鈔車)。
4、交流互動。
老師通過出示各種場景的圖片,讓幼兒想一想,說出適合用什么樣的車子(如,有人受傷了需要什么樣的車;發(fā)生火災了,需要什么樣的車子)。鞏固加深幼兒對于特殊功能車的理解。
三、結束。
1、聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動作。
2、活動延伸:
(1)利用建構區(qū)域,讓幼兒建構自己喜歡的汽車。
(2)認識有關特殊功能汽車的緊急電話以及紅綠燈的小兒歌(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)。
雙層汽車大班教案篇八
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端,喜歡對游戲進行評價并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
1、司機不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?
2、提出本次游戲的要求:
1)、司機要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲,教師觀察指導。
1)、進入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗,再現(xiàn)生活情景。
2)、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。
《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生,公交車的內部結構作為一個了解的部分,要求學生畫出公交車的細節(jié),畫出乘客的不同動態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構,首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構造描繪細致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài),猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內部結構,我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品,開拓了學生思維,請學生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法,老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè),從學生作業(yè)來看,學生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動態(tài)表情過于類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物,但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖,造型,色彩和靈活的排版。
小百科:汽車,由動力驅動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用于:載運人員和(或)貨物;牽引載運人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。
雙層汽車大班教案篇九
隨著人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關系?!毒V要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據(jù)幼兒的興趣,已有的生活經(jīng)驗生成了本次活動。
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學探究精神;
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它與人們生活的密切關系。
日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干,教師準備一個汽車形的城堡,共同布置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
(一)、游戲導入
t:小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀,請小朋友坐上老師的汽車,出發(fā)嘍!
師做小司機帶孩子進入活動室。
在開車帶孩子進入活動室的過程中,可讓孩子們了解行車安全常識,如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
(二)、創(chuàng)設情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
t:小朋友們,汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
c:想。
t:這里的汽車不用花錢買,只要你回答對兩個問題,你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛,他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車,教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
(三)、交流討論、梳理經(jīng)驗、概括分類
1、談談你的汽車
t:小朋友們,拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起,請幼兒回答港剛才老師提出的問題,重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領。
(1)t:汽車為什么能開動?
c1:汽車上有輪子。
c2:汽車上有方向盤。
c3:有剎車。
c4:有發(fā)動機。
……
(2)t:你選的是一輛什么汽車?它有什么本領?
例:c:我選的是一輛警車,它能抓壞蛋。
t:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
c:叫聲不一樣。
t:你能學一下警笛的聲音嗎?
c:嗚哇、嗚哇、嗚哇……
t:真好,那警車還有什么特別的地方?
c:有警燈,還是紅色和藍色的。
t:你觀察得真仔細
教師小節(jié):有了緊急任務,警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車,教師給于適當?shù)囊龑А?/p>
2、看“汽車的本領”課件,
請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適,進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類,玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
t:既然小朋友都擁有了自己的汽車,你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
c1:洗車。
c2:車壞了修一修。
c3:給汽車打蠟。
c4:給車蓋上布,車就不會變臟。
師小節(jié):小朋友都非常愛護自己的汽車,相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
(四)、補充資料、開闊視野
t:你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車,想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五)深入探索,遷移創(chuàng)造
c1:汽車的喇叭聲很響。
c2:汽車排出的氣太臭了,還有毒。
c3:汽車把人撞死了。
c4:汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
t:你能不能設計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
t:你想設計什么樣的新型汽車?
c1:我想設計沒有聲音的汽車。
c2:我想設計穿著盔甲的`汽車。
c3:我想設計能飛的汽車。
c4:我想設計不排臭氣的汽車。
c5:我想設計喝水的汽車。
雙層汽車大班教案篇十
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。
瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設計各種造型及功用的汽車。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什么地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)
(3)我們來舉行一個汽車設計大賽,每人設計一輛與眾不同的汽車,設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導幼兒大膽想象)
(4)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
(5)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
(設計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產生互動。)
4、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。
雙層汽車大班教案篇十一
活動目標:
1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象,構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動,體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置“汽車博覽會”。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程:
一、參觀“汽車博覽會”,引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒談論:你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談論奇特的汽車。
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調整,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思:
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事,故事的`內容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車,這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型,它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上,在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令,黑色的小汽車便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了,他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船!活動的目標是理解故事內容,知道交通工具的不同類型和功能。能夠大膽想象,并用完整準確的語言表達自己的意見。根據(jù)目標的設定,活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上,通過圖片的出示和故事的講述,幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”。應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外,還設計了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩,在游玩的過程中遇到可出情況,請幼兒再次大膽想象并講述,這樣達成了目標。
我想在活動結束后,還可以進行活動的延伸,讓幼兒去畫汽車、談一談可能會存在的神奇汽車,讓幼兒再次想象和鞏固知識。
雙層汽車大班教案篇十二
1、能圍繞話題,講述自己喜歡的汽車。
2、通過玩汽車,大膽講述汽車的外形特征及用途。
3、愿意參與談話活動,體驗談話的快樂。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室,設置汽車博覽會角。
1、參觀汽車博覽會,引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會,讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結構。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒討論:你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的?
它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個車燈,汽車下面有四個輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調整,鼓勵幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
雙層汽車大班教案篇十三
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)幼兒的科學探究精神。
2、使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它們與人們的密切關系。
3、引導幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設計車,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。
4、引導幼兒說出自己設計的未來的車的優(yōu)點以及給人類生活帶來的好處。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、用積木、插塑玩具搭建立交橋、馬路花園等街景。各種汽車玩具、模型若干,把活動室布置成一個汽車城。
2、各種廢舊材料(泡沫、硬紙殼、海棉、木板、小木棍、彩色紙、布、電動車里的馬達、電機、磁輪等)、工具材料以及制作用的筆、紙、刻刀、剪刀(提醒幼兒注意安全)電池。
3、汽車的內部零件:電機、馬達、電瓶。
4、錄制的特種車的警笛。
以談話的形式引出活動內容(地點在戶外的草坪上,教師和幼兒一起圍坐在一起)。
1、教師:小朋友,你們都見過什么樣的汽車?(幼兒回答)你們知道它對人類的作用嗎?(幼兒討論并回答)。
2、教師打開錄音機,特種車的警笛響(警車、救護車、消防車、灑水車),讓幼兒逐一進行交流特種車的作用以及求救電話。
3、教師:小朋友,老師這有特種車的頭飾,快快選一個自己喜歡的特種車,咱們來進行“我是小小特種車”的游戲。
4、游戲規(guī)則:幼兒按特種車的類別站好隊,教師說前面有小偷,幼兒就開著警車按著警笛跑來。(依次類推)。
5、教師:小朋友,你知道汽車是怎樣動起來的嗎?你們看,老師今天請來了汽車的內部零件,你們想認識它們嗎?(出示電瓶、電機、馬達,給幼兒進行講解)讓幼兒通過親自探索、動手嘗試來進一步了解。
6、接到小小班老師的請求幫忙運皮球,但要經(jīng)過一條馬路,希望小朋友能遵守交通規(guī)則(本班一名教師扮演交警指揮來往的車輛,道路上有各種標志:左拐彎、右拐彎、直走、斑馬線、注意安全、小心追尾)。
7、教師:小朋友做的可真棒,在我們周圍還有很多的標志,小朋友一定要遵守交通規(guī)則。
8、教師:老師知道小朋友都非常喜歡汽車,咱們去汽車城參觀一下好嗎?學開汽車回活動室(在參觀的過程中請幼兒互相交流一下各種汽車的名字以及它對人類的作用)。
9、教師:在我們的周圍有各種各樣的汽車,汽車給我們帶來了方便,同樣也給我們的生活帶來了危害,小朋友知道要如何來避免這種危害發(fā)生嗎?(幼兒討論回答。通過提問這一問題,對幼兒在制作汽車的過程中又提供了想象)。
10、教師:小朋友想不想自己動手來制作各種各樣的汽車(讓幼兒分組來進行汽車制作,教師巡回指導。讓幼兒之間進行交流講述,體驗成功的快樂)。
11、互相交流自己的作品,教師點評,和幼兒共同來制作一個小小汽車城。
幼兒對次節(jié)活動特別感興趣,特別是當幼兒看到這些材料時,特別的興奮。很快的投入到制作當中。孩子們制作了會唱歌的汽車,原來是在汽車的頂蓋上粘上了一張帶音樂的賀卡;有的幼兒在汽車上制作上了高尾剎車燈、警示燈。孩子們的創(chuàng)作得到了充分的發(fā)揮。我認為如果要設計一節(jié)好的活動內容,除了教師設計的思路新穎,再就是材料一定要充分。幼兒在玩中獲取了知識,在操作中得到了鍛煉。
雙層汽車大班教案篇十四
1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象,構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動,體驗談話活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會"。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
一、參觀"汽車博覽會",引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒談論:你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。
三、教師帶領幼兒談論汽車的`外形、性能等特征。
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調整,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
雙層汽車大班教案篇十五
設計意圖:
汽車是小朋友最熟悉的交通工具,通過一系列形式不同的活動,孩子對汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚,在“快快慢慢”的主題中,小朋友表現(xiàn)出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片,讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴,就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導精神,并結合汽車這個主題而進行的一個活動。
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上,用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。
2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
各種汽車的圖片、音樂等。
活動過程:
1、參觀圖片展,讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進一步探索汽車的體型和功用,(警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等)。
2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規(guī)則。
3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車,提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。
4、幼兒一起創(chuàng)編,隨音樂進行表演、游戲。
活動反思:
在本次活動的開展過程中,教師能充分考慮幼兒的學習特點,注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中,并在活動中設計了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征,活動中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。
不足之處:
在幼兒用身體模仿小汽車的時候,應該多采用小組活動的形式,這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神,也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。
雙層汽車大班教案篇十六
1、觀察各種汽車造型特征,進行臨摹繪畫。
2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
雙層汽車大班教案篇十七
一、設計意圖.
寒冷的冬天到了,看見一只小鳥在冷風中飛翔,好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥呀?心中一動,何不將這樣一個題材設計一次活動,培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物,能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學習各種剪貼技能技巧的同時,使幼兒懂得要關心別人,愛護周邊的人和物,學會尊重個體,培養(yǎng)團結互助的良好情感。
二、活動目標:
1、根據(jù)幼兒美術活動能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導下,大膽使用剪刀,進行剪貼活動。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團結互助的學習精神,
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備:
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程:
一、直接引入。
師:“小朋友,你們看,這里有這么多的東西,讓我們一起來玩一玩吧,看看這些東西能做寫什么呢?”幼兒人手一盤廢舊物品,讓幼兒自由玩耍,教師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說:“我用小紙片搭出一座小房子,很小,可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說:“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,冬天可以戴”。
陳思宇說:“我用玩具插出一頂雨傘,下雨的時候可以撐”。
王爽說:“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學反思:幼兒喜歡自由玩耍,這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試,孩子想象力特別豐富,在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富,能大膽想象創(chuàng)作,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維,大膽的表達出來,同時,從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出,對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣,激動興奮之情溢于言表,他們忙著相互比較、觀察,為下一部分的活動奠定了基礎。
二、集中提問。
1、教師拍手,讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,席地而坐。
師:剛才,小朋友玩的很高興,能利用手中的材料做出了許多好看的東西,誰愿意來說說?”曾林說:“我用棉花簽擺出房子,用廢紙卷成紙棒,用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀:“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴,用樹葉和泡沫蓋房子,還用布來做。
被窩”。
黃藝:“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪:“我用吸管和泡沫來做一個窩,大母雞可以在上面孵蛋”。
教學反思:幼兒的學習常規(guī)培養(yǎng)很好,在自由擺放時幼兒較為安靜;在提問時,幼兒能大膽熱烈發(fā)言,躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多,他們的想象有時出乎我的想象,答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時,我都加以肯定,讓孩子們獲得滿足,自信心得到了提高,并及時抓住靠近本次主題的答案,巧妙地將它引導到活動中來。
(教師宣讀小鳥給我們的來信,信中說它要來南方過冬。問:小朋友們歡迎我嗎?)。
陳思宇:我想送給它一輛汽車。
王強:我想送給它一座小房子。
劉子建:我送給它一雙手套,套在它的翅膀上,它就不怕冷了。
陳清林:我送給它一把小雨傘和一件毛衣。
教學反思:用一份禮物來引出主題,充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?孩子們積極進行思維,而我在這里經(jīng)常用上的引導語言是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好,成功地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法,孩子們也能積極說出自己的想法,而且想出來的東西都很有用,可見幼兒已經(jīng)開始長大了,思想較為細膩,能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動。
三、幼兒操作。
師:小鳥剛來我們南方,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家那可不行,我們今天先送給它一個溫暖的小家,好嗎?請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料,進行制作。幼兒進行操作時,教師針對個別幼兒進行個別指導。
教學反思:在這一環(huán)節(jié)中,從孩子們專著的神情中可以看出,孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強,想象力很豐富,能大膽進行嘗試,運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時,一些幼兒習慣很好,他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來,然后在邊上觀看整體效果,覺得滿意后,才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結互助的精神,幼兒能主動幫助別人,這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意,不要過多幼兒同處一桌,避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時,應輕聲進行,以免影響其他幼兒的想象和思維。
四、欣賞。
老師:誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎?
黃森:我用花生殼拼成房子,小鳥一定會喜歡的。
陳心儀:我用棉花給小鳥作窩,軟軟的,一定很舒服。
王芳:我用玩具搭成的房子,一定很牢固,小鳥不會從上面掉下來。
李林:我用毛線和紙棒給它作窩,一定很暖和。
丘帥:我用各種圖形給小鳥作窩,它可以認識圖形。
李小曼:我用小紙片貼在上面,就像鋪瓷磚一樣漂亮。
教學反思:這個活動的設計新穎有趣,充分調動了幼兒的各種感官,滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望,適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下,幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好,在他們講述自己的作品的時候,我非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵,尤其是幼兒有與眾不同的作品,我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法,可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾,在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)展其求異性。
五、延伸活動。
教學反思:再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會,讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望,為下次的嘗試活動提出新的目標。
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