總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識儲備。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
媽媽的小幫手說課稿篇一
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇二
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動的內(nèi)容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強(qiáng)，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛。
根據(jù)綱要的目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定以下活動目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會母親的辛勞，以及學(xué)會感恩?！倦y點(diǎn)】。
3.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動、有表情地描述事物，自理能力和勞動能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點(diǎn)。本活動我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過真實(shí)而有意義的活動自由表達(dá)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動中來，加深幼兒對故事的理解。本活動采用了視聽講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達(dá)和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說活動準(zhǔn)備。
著名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過“作為教師要給幼兒提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境”。因此在活動開展之前，我會通過創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動之前我會準(zhǔn)備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說活動過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動將幼兒引入到活動當(dāng)中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進(jìn)的提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲表達(dá)的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村;。
我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過去的時光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過以上的導(dǎo)入，順利進(jìn)入了本次活動的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達(dá)力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過前幾個環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對本次活動的內(nèi)容已經(jīng)有了一個大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，幫助幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達(dá)感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學(xué)會去感恩自己的母親，體會母親的不易。緊接著我會講本次活動延伸到家庭當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑?，?shí)現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。我采用家園合作的方式進(jìn)行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說課稿篇三
各位評委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
一、設(shè)計(jì)意圖。
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇四
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇五
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點(diǎn)：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動流程。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇六
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)。
2、平時在家里，你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇七
第七單元“集市和超市”是開放單元，這個單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把學(xué)生與其生活割裂開來，而是與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活緊密聯(lián)系起來，為了引導(dǎo)學(xué)生從社會、家庭中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題。因此，教學(xué)這一單元時，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)廚房，做媽媽的小幫手”語文實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過實(shí)踐，增長學(xué)生社會生活能力，從生活中學(xué)語文，真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識來之于生活，用之于生活的理念。
這個活動的大致過程是這樣的：
一、問媽媽，列計(jì)劃，做準(zhǔn)備。
這個過程是準(zhǔn)備階段，先問媽媽做什么菜，需要哪些原料，再檢查冰箱、廚房里都有些什么，還需要購買哪些東西，并作以分類記錄。完成這個過程，就要大量地運(yùn)用數(shù)量詞，在問、查、記的過程中，學(xué)生自然而然地會碰到并運(yùn)用多種數(shù)量詞。比如“醋”，學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞的記錄就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個學(xué)生設(shè)計(jì)、完成的“小幫手”表格如下：
準(zhǔn)備過程中，面對紛繁復(fù)雜的原材料，要想進(jìn)行詳盡的購物記錄，分類的問題就擺在了學(xué)生面前，這時學(xué)生就會自主產(chǎn)生分類的欲望，此時的教學(xué)目標(biāo)指向的再也不是單一的理性生活，是多重生活的結(jié)合，是學(xué)生可能生活的構(gòu)建。在這個活動中，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)感知進(jìn)行了詳盡的分類，分類不僅有橫向的，還有縱向的，橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等，縱向的如“蔬菜”，就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個學(xué)生的購物清單：
二、細(xì)心看、耐心問、用心悟。
訂好了嚴(yán)密的購物計(jì)劃，就要進(jìn)行購物實(shí)踐。這個過程主要是拓展知識，增長學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，搜集、內(nèi)化、運(yùn)用信息等能力。其次感受、體驗(yàn)商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進(jìn)行購物是對各個知識點(diǎn)的綜合，這個過程的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生了解在實(shí)際商業(yè)活動中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語與專業(yè)符號，明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學(xué)生將生活中經(jīng)常運(yùn)用的商業(yè)詞、符號收集起來，再留心購物過程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號，先根據(jù)購物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購物計(jì)劃，如購物遇麻煩，就耐心問售貨員及周圍的人，弄清意思。最后學(xué)生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚，因?yàn)槲覍τ行┓柶綍r也是視而不見的。學(xué)生收集的商業(yè)詞有購物券、會員卡、甩賣、促銷、開張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等，商業(yè)符號有綠色食品標(biāo)志，純棉符號，降價標(biāo)簽，防偽標(biāo)志，國家免檢產(chǎn)品標(biāo)志等，通過這個活動我才真正理解了課改中“老師是學(xué)生似的老師，學(xué)生是老師似的學(xué)生”這句話的真正含義。
購物的過程，也使學(xué)生真正學(xué)到了一些購物常識，增長了不少生活知識。一個學(xué)生說：我跟媽媽一起到菜市場買菜的時候，我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的，再通過問媽媽，問攤主，我懂得了許多購物常識：比如黃瓜要選頂花帶刺的，芹菜要選實(shí)心的，西紅柿有尖的不能買，因?yàn)檫@種西紅柿是用了催熟劑的，洋芋要選皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個學(xué)生說：我是到超市購物的，我在買東西的過程中，仔細(xì)觀察了超市中商品的擺放，我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊，而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間，細(xì)想大多數(shù)超市是這樣擺放的，我不明白為什么要這樣擺放？等我走到日化區(qū)時，一股濃濃的味道沖過來，這時我才豁然洞開，這樣擺放肯定是因?yàn)槿栈惿唐酚谢瘜W(xué)味，跟食品放在一起會產(chǎn)生異味，后來我又去問了售貨員阿姨，阿姨肯定了我的答案。那時，我簡直太興奮了，知識的獲得原來這么簡單，就是肯想敢問。
這個過程的主要任務(wù)之二就是讓學(xué)生用心感受生活，學(xué)會購物，獲取新知識，體驗(yàn)購物實(shí)踐中滲透的商業(yè)道德。
沒有親身的實(shí)踐，所謂的商業(yè)道德只是遠(yuǎn)離學(xué)生的空洞說教，學(xué)生既感受不到它的重要性，更談不上去遵守了。但親身體驗(yàn)、感悟到的商業(yè)道德會從內(nèi)心震撼學(xué)生，讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望，這才是教學(xué)的最高境界。
有個學(xué)生說：我在跟家人買胡蘿卜的時候，攤主也熱情地幫我們挑選，當(dāng)時我還挺感激他的，可回到家才發(fā)現(xiàn)，攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤，原來他趁我們不注意，將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們，氣得我跟媽媽說再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客，以后人們肯定也不會買他的菜了。這件事使我明白了誠實(shí)講信用對做生意來說是多么重要啊，誠信簡直就是商業(yè)的生命，只有誠信才能贏得顧客，才能使他們長久地生存。
這些感受、體驗(yàn)是多么深刻??！無需講解，學(xué)生自通。通過購物實(shí)踐，學(xué)生明白了許多商業(yè)道德，親身的感受跟生硬的說教取得的效果是無法比的。親身的感受也使學(xué)生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個活動注重了對每個學(xué)生健全的價值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地參與了社會實(shí)踐，明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處，學(xué)會了認(rèn)知，學(xué)會了做事，學(xué)會了思考，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的個體，又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學(xué)生的認(rèn)知。
媽媽的小幫手說課稿篇八
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒拥臋C(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說課稿篇九
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇十
1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個謎語吧！四四方方金屬箱，不點(diǎn)火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個媽媽的好幫手。
我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點(diǎn)亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時，我還會通過風(fēng)扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進(jìn)我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因?yàn)闀r間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來?？粗魅四樕祥_心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友?。?/p>
媽媽的小幫手說課稿篇十二
可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。當(dāng)然，洗衣服并不是媽媽一個人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機(jī)。因?yàn)槿绻屛依蠇屢粋€人完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因?yàn)橛邢匆聶C(jī)在，不僅老媽可以輕松一點(diǎn)，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！雖然我家那臺洗衣機(jī)幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機(jī)，我寫它就太沒意思了，所以它當(dāng)然有點(diǎn)與眾不同了啦！
一般的洗衣機(jī)都是半人力半機(jī)動，需要人來給它灌水，然后放進(jìn)洗衣粉，再啟動程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機(jī)卻是全自動的喲！你只需把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)身體里的'一部分跟水管連在一起，會自動灌水或排水；你不用隨時都盯著洗衣機(jī)，等它的動力停止后又開啟程序，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了智能芯片，會把衣服洗干凈后再自動甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因?yàn)橄匆聶C(jī)體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動的洗衣機(jī)外型也很別致，普通的洗衣機(jī)外型都十分笨重，很大，但全自動洗衣機(jī)外型卻很小巧，是一個空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動洗衣機(jī)幾乎集優(yōu)點(diǎn)于一身，可是它還是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槭郎细静淮嬖谑裁赐昝馈Ｈ詣酉匆聶C(jī)的缺點(diǎn)就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏Γ坏┩ｋ?，它就無法使用了。這就是媽媽的幫手。
媽媽的小幫手說課稿篇十三
我們家有時可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場景可就壯觀了：且不說那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡直隨處可見……可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當(dāng)然，洗衣服并不是媽媽一個人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機(jī)。因?yàn)槿绻屛依蠇屢粋€人完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因?yàn)橛邢匆聶C(jī)在，不僅老媽可以輕松一點(diǎn)，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！
雖然我家那臺洗衣機(jī)幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機(jī)，我寫它就太沒意思了，所以它當(dāng)然有點(diǎn)與眾不同了啦！一般的洗衣機(jī)都是半人力半機(jī)動，需要人來給它灌水，然后放進(jìn)洗衣粉，再啟動程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機(jī)卻是全自動的喲！你只需把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)身體里的一部分跟水管連在一起，會自動灌水或排水；你不用隨時都盯著洗衣機(jī)，等它的動力停止后又開啟程序，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了智能芯片，會把衣服洗干凈后再自動甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因?yàn)橄匆聶C(jī)體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動的洗衣機(jī)外型也很別致，普通的洗衣機(jī)外型都十分笨重，很大，但全自動洗衣機(jī)外型卻很小巧，是一個空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動洗衣機(jī)幾乎集優(yōu)點(diǎn)于一身，可是它還是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槭郎细静淮嬖谑裁赐昝馈Ｈ詣酉匆聶C(jī)的缺點(diǎn)就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?，一旦停電，它就無法使用了。
媽媽的小幫手說課稿篇十四
每次媽媽做事情的時候，我都是媽媽的好幫手，就拿其中幾件來說吧！
星期天早上，我正在看電視，媽媽卻突然叫了起來：“李軻，快來幫忙！”我一聽，像彈簧似地彈了起來，向花園走去。
我在那里一看，原來是淋花的那條水管把水龍頭給卡住了拔不出來了，于是我對媽媽喊到：“媽媽，你的好幫手來了！”于是，我就跑了過去，用力拔了一下，拔不出來，便扭了一下，再用力一拔，只聽見“砰”地一聲，水管便被我拔了出來，媽媽一看見便夸我好動腦子，可是沒過多久，便又有一個問題擺在了我的面前。
原來，是媽媽換不了水，因?yàn)樗亓?，媽媽力氣不夠，只好又讓我來了?/p>
我一看見，便把水抬了起來，可是抬起來后卻舉不了那么高，媽媽要做飯，所以我也指望不了媽媽來幫我的忙，于是我便坐在旁邊想了起來。
我不停地把水抬起來又放下，抬起來又放下，還是不能，這時，我突然看見了旁邊的椅子，靈機(jī)一動，心想：我既然不能一下子就把水給抬上去，但是我可以先把它抬到椅子上呀！于是我便馬上把椅子給搬了過來，然后一下子就把它給抬到了椅上，然后再休息5秒鐘，然后再一用力，就把水給抬了起來，再頭朝下，底朝上，用力插進(jìn)了飲水機(jī)里。
媽媽的小幫手說課稿篇十五
快要過年了，爸爸、媽媽都在忙著打掃家里的衛(wèi)生。我覺得自己也可以幫他們干點(diǎn)什么，就去問媽媽，看有沒有什么我可以幫忙的。媽媽看我主動要求幫他們干活很高興，就把擦穿衣鏡和廚房玻璃門的活分配給了我。
我先去擦穿衣鏡，可是鏡子上面有一些以前的貼花要撕掉。我就用手一點(diǎn)點(diǎn)地把它們先撕下來，然后拿濕抹布把膠擦掉，再用干布把鏡子擦干凈。擦完穿衣鏡，我又去擦廚房的玻璃門。雖然這是我第一次幫媽媽擦玻璃，但是媽媽說我擦得很干凈，還給了我小獎勵。得到媽媽的夸獎我很高興，以后我要多幫媽媽干些自己力所能及的事情。
媽媽的小幫手說課稿篇十六
今天表哥過生日，媽媽請他來家里吃飯。
一大早，媽媽就從菜市場買了條活魚，準(zhǔn)備做表哥喜歡吃的紅燒魚。媽媽先刮去魚鱗，除去內(nèi)臟；然后，把魚洗干凈；接著，媽媽往魚身上撒了些姜絲和醋等，進(jìn)行腌制。
魚該下鍋了，媽媽打開煤氣灶，待油倒進(jìn)鍋里燒熱。媽媽急忙把魚放進(jìn)鍋里，霎時，響起噼里啪啦的聲音，像放鞭炮一樣。也許是火太旺了，媽媽忙不過來，請求我?guī)兔Α翱禳c(diǎn)兒把沙司拿來。”我連忙拿出沙司遞給媽媽?！靶》?，拿一杯熱水來?！蔽覜_到客廳，倒了杯熱水，小心翼翼地端給媽媽。一股香味撲鼻而來，我往鍋里一看，魚像披上了一件金黃色的外衣，漂亮極了。
魚出鍋了，媽媽看著自己的勞動成果，滿意地笑了。這時，表哥走進(jìn)來，說：“舅媽的廚藝真高！”媽媽笑著說：“多虧有小菲幫忙！”
評：
日記寫了媽媽做紅燒魚的原因和經(jīng)過，內(nèi)容集中，條理清楚。寫“我”幫忙的'部分筆墨不多，卻是必不可少的，而且很好地表達(dá)、突出了主題。
媽媽的小幫手說課稿篇十七
因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔椋覀円恢睕]有開學(xué)，所以我們學(xué)校鼓勵我們參加“抗疫情打卡爭勞動章”活動！
剛開始做家務(wù)，我干得特有勁，媽媽直夸我懂事了。可是打了五六天之后，我開始不想打卡了，早上起來我就開始在那磨磨唧唧的，心想“等媽媽自己把事情做完，肯定自己會去搞衛(wèi)生的，那我就不用去搞了。”媽媽看我半天都沒動，大概看出我的心思了，便對我說“陳伊然，去把地掃一下拖一下，吃好飯把碗也洗一下?！蔽液懿磺樵?，不耐煩地回應(yīng)著“天天就知道讓我做家務(wù)，自己卻不做?！眿寢屌み^頭對我說“不管做什么事情都不能半途而廢，要有信心，有耐心，21天打卡一定要堅(jiān)持下去?！眿寢屨f得對，我也意識到了這句話不該說，于是我拿起掃把乖乖掃地去了。
這二十一天里，媽媽教會我許多東西。最值得自豪的是我學(xué)會了蛋炒飯了。開始我以為很簡單，沒想到做起來挺麻煩的。首先打入兩個雞蛋放入碗中，用筷子攪拌均勻，鍋中放油，倒入雞蛋翻炒；再加入米飯，火腿腸，放調(diào)料，不斷翻炒；最后放入蔥花，就這樣香味俱全的蛋炒飯就好了?？粗约旱膭趧映晒m然手炒飯弄得很酸，但心里還是美滋滋的。
以前在家的時候，我什么家務(wù)活都不太會做，偶爾只會幫媽媽做一點(diǎn)小事情。這次打卡爭勞動章讓我學(xué)會了許多家務(wù)，比如洗碗，鋪床，包春卷，下面條…現(xiàn)在每天起床的第一件事就是鋪床，媽媽也會把我干活的場面拍下來。每次做完家務(wù)活，我都能體會到了媽媽的辛苦。
這次爭勞動章打卡活動不僅讓我學(xué)會了做家務(wù)，還讓我深深體會到做家務(wù)的快樂。雖然二十一天打卡已經(jīng)結(jié)束了，但是我還會繼續(xù)幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽輕松一點(diǎn)。
媽媽的小幫手說課稿篇十八
今天是星期天，爸爸媽媽一起出去了。我將借此機(jī)會幫助媽媽做家務(wù)。
讓我先幫我媽媽擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龍頭下沖洗干凈，然后擰干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快樂的小鳥一樣飛過來，一邊哼著歌，一邊飛快地擦著桌子。
然后我?guī)臀覌寢屪鲲垺Ｎ夷贸雒娣?，倒入碗中，加入一些水，用筷子攪拌，用雙手揉成球狀光滑的面團(tuán)，然后壓平。最后，我拿起一把菜刀，把面條一行一行地切成碎片。我用兩只手一個接一個地拉伸切好的面條。接下來，是燒開水的時候了。我把半壺水放在電磁爐上。我打開了開關(guān)。不一會兒，水就準(zhǔn)備好了。然后我把細(xì)長的面條一個接一個地放進(jìn)鍋里煮。今天把媽媽做的西紅柿炒雞蛋拿出來。然后把盤子放進(jìn)鍋里，一起煮。過一會兒，用筷子攪拌它，它很快就好了。我把米飯舀進(jìn)碗里，放在桌子上，開心地等著父母回來享用。
今天下午爸爸媽媽回來時，媽媽好奇地問:“兒子，這是誰干的?”我高興地說，“我成功了，我成功了，所以試試看！”我媽媽高興地豎起大拇指，對我說:“你太棒了。我的心像蜂蜜一樣甜。
我會學(xué)到更多的技能，成為我母親的助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十九
陳杰我已經(jīng)上小學(xué)六年級了，我感覺自己已經(jīng)長成一個小男子漢了，有些事情我可以幫著媽媽去做，而不是還讓讓她自己一個人去操勞。放學(xué)回家，剛好看到媽媽正在做午飯。這時只聽到媽媽一聲哎呀，忘了買土豆了，這下該怎么辦呢？因?yàn)椴耸袌鲭x我們小區(qū)很近，樓下就是，我說我?guī)蛬寢屓ベI土豆去吧，媽媽很驚訝的看著我說你能嗎？我說當(dāng)然可以啦，我都已經(jīng)長大了。
就這樣，每當(dāng)媽媽有需要的時候，我就會幫媽媽做一些力所能及的事情，媽媽逢人便夸我說。我的兒子真是我的好幫手。
媽媽的小幫手說課稿篇二十
內(nèi)容：
教材簡析：
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小朋友的對話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作等活動，使學(xué)生學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡單數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的.事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課前游戲：對口令。
師說上句，生對下句（配以動作演示）。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個子。
師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？
學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。
二、引導(dǎo)探究。
1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）。
師：仔細(xì)觀察，說說圖上都有什么？
學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（課件播放）小明說：媽媽的衣服真多呀！
師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？
（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）。
學(xué)生發(fā)表自己的意見，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。
（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。
（多媒體演示比厚薄的過程）。
……。
小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問題呢。
3、比長短。
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。
學(xué)生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
小結(jié)：比較的時候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會不同。
3、你還能比什么？
仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。
小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評價。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。）。
“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān)比多少、厚薄（多媒體出示第23頁第1題）。
師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
第二關(guān)比輕重（第24頁第2題）。
用多媒體模擬天平稱量水果的過程，
學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。
說說理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）。
第三關(guān)比手的長短（第24頁第4題）。
演示活動：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長？
第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動：誰哪合適？
1、出示一個籃球和一個鉛球。
師：請你猜一猜哪個球重？哪個球輕？
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。
3、請出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問：這兩個球給誰合適呢？
小組討論。
小組匯報(bào)，說明理由。
第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動。
找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。
小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評價。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個游戲活動，如“對口令”游戲、“比個兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們在熟悉的環(huán)境中，主動運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動中學(xué)會了新知，教師真正成為了教學(xué)活動組織者。
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