幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案(模板16篇)

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幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:04:03     小編:碧墨

編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材和教學(xué)大綱進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。針對(duì)不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇一

1.感知小豬與小猴的形象特點(diǎn),以及他們處事的不同態(tài)度。

2.能根據(jù)提供的線索大膽猜想,并能用完整的、連貫的語(yǔ)句來(lái)表述。

3.懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

蘋(píng)果一個(gè);蘋(píng)果成長(zhǎng)過(guò)程圖; 《挪威舞曲》音樂(lè);小豬和小猴的手偶各一個(gè);兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”。

一、蘋(píng)果導(dǎo)入,引出故事。

2、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:哎呀,森林里的小動(dòng)物也和你們一樣,可喜歡吃蘋(píng)果了。于是,獅子大王決定舉辦一場(chǎng)種蘋(píng)果大賽,看看誰(shuí)種的蘋(píng)果最大最好吃。

二、結(jié)合圖片,積極想象并大膽講述。

1、幼兒猜測(cè)比賽結(jié)果

師(出示手偶):小豬參加了比賽,這是誰(shuí)呀?嗯,小猴也參加了種蘋(píng)果大賽。你們猜,他們倆誰(shuí)會(huì)贏呢?為什么?(幼兒大膽猜測(cè))

師:你們是這么認(rèn)為的呀,那我們來(lái)看看他們是怎么種蘋(píng)果的。

2、觀察圖片,大膽想象并講述,分析小豬和小猴的性格特征。

(1)師(出示小豬圖片):小豬在干什么?(小豬在給蘋(píng)果樹(shù)澆水)

師(出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖1、2):是的,當(dāng)蘋(píng)果種子剛種下去的時(shí)候,小豬就每天給它澆水,不久種子發(fā)芽了。這時(shí)候小豬還可以為蘋(píng)果樹(shù)干什么???(幼兒講述:捉蟲(chóng)、除草、施肥等)

師:是啊,在小豬的精心照料下,小苗長(zhǎng)成了一棵高大的蘋(píng)果樹(shù),不久還開(kāi)出了漂亮的蘋(píng)果花(出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖3、4)。最后,小豬種出了有紅又大的蘋(píng)果(出示蘋(píng)果成長(zhǎng)圖5)。你覺(jué)得這是一只怎么樣的小豬?。浚ㄓ變褐v述)

小結(jié):是呀,這真是一只勤勞能干的小豬啊!

(2)師(出示小猴圖片):那小猴又在干什么呢?你覺(jué)得這是一只怎么樣的小猴???(幼兒講述)

小結(jié):這真是一只好吃懶做的小猴呀!到了比賽那天,小猴子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)種出來(lái),那可怎么辦???你們幫他想想辦法。(幼兒大膽想象并講述)

三、觀察比較,揭示道理并進(jìn)行情感教育。

1、觀察比較兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”,進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。

師:比賽這一天終于到了,大家都想看看誰(shuí)能贏。今天,我們也來(lái)當(dāng)一次評(píng)委,一起來(lái)幫小豬和小猴評(píng)分。

師(出示兩棵不同的“蘋(píng)果樹(shù)”):你覺(jué)得誰(shuí)贏了,為什么?

總結(jié):是的,小猴整天想著玩,好吃懶做,最后又動(dòng)歪腦筋,居然用紅色氣球假裝蘋(píng)果欺騙我們,你們喜歡這樣的小猴嗎?現(xiàn)在我們舉手選出蘋(píng)果大賽的冠軍,同意小豬的請(qǐng)舉手,同意小猴的請(qǐng)舉手。

2、情感教育。

師:小豬成為了冠軍,小猴輸了,很難過(guò),你想對(duì)他說(shuō)什么呢?

四、情感提升,分享快樂(lè)。

師:森林里的小動(dòng)物非常感謝小朋友,特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐,請(qǐng)小朋友一起分享吧!

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說(shuō)的時(shí)間不多,對(duì)幼兒的回答的應(yīng)對(duì)以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對(duì)教材挖掘得不夠深,只停留于表面,對(duì)目標(biāo)的把握還不夠,以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒(méi)有很好地提煉孩子們的回答,讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂,一些該讓孩子領(lǐng)會(huì)的東西沒(méi)能好好滲透。在提問(wèn)上缺少技巧性,不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn),形成一定的邏輯思維或語(yǔ)言思緒。比如在出示猴子圖片的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫(huà)面,去尋找線索,再根據(jù)一定的線索來(lái)大膽講述孩子在干什么,進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案,具體操作顯得呆板,不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說(shuō)“嗯,小豬得了冠軍很開(kāi)心,它要請(qǐng)小朋友吃蘋(píng)果”,而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說(shuō)“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友,特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋(píng)果大餐,請(qǐng)你們來(lái)分享吧”??偟膩?lái)說(shuō),大的環(huán)節(jié)是可以走下來(lái),但是在很多細(xì)節(jié)還存在問(wèn)題,分析得不夠深入,有點(diǎn)匆匆趕場(chǎng)的味道。在提問(wèn)環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上,就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來(lái)一樣,忽略了孩子們的自主能動(dòng)性,該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在今后的活動(dòng)組織過(guò)程中,我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容,更準(zhǔn)確地把握目標(biāo),在活動(dòng)實(shí)施中,認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子們的回答,根據(jù)幼兒的回答來(lái)提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過(guò)程中,不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐,在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長(zhǎng)。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇二

1、感受歌曲,熟悉歌詞和旋律,感受歌曲的節(jié)奏,并且學(xué)會(huì)唱該歌曲。

2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)表演,幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂(lè)趣。

3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、蘋(píng)果樹(shù)和小朋友的彩圖。

2、準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。(請(qǐng)另一位老師)

師:

1、這是什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))猜一猜是什么季節(jié)?(秋天)小朋友們?cè)跇?shù)下面干什么?(幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié))

2、秋天來(lái)了,幼兒園里的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了又大又紅的蘋(píng)果,幼兒園的每個(gè)角落都是香噴噴的蘋(píng)果味。小朋友們看到那么多紅蘋(píng)果可開(kāi)心了,他們決定一起去樹(shù)下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋(píng)果樹(shù)》的歌。我們先來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里發(fā)生了什么。

(師清唱一遍)

師:

1、在怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)下唱歌?(在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下)

2、樹(shù)下都有誰(shuí)呀?歌詞里是怎么說(shuō)的?(坐著快樂(lè)的你和我)

3、大家在蘋(píng)果樹(shù)下做什么呢?(我們唱歌,做游戲)

4、一起來(lái)有感情地念一念歌詞吧,老師看看哪個(gè)小朋友的記性最好。(教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍)

三、教師彈唱,幼兒學(xué)習(xí)

1、教師范唱一遍歌曲,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2、幼兒嘗試跟著教師一起唱,并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏,幼兒可以自己選擇拍手,拍肩膀或者拍大腿。

3、指定個(gè)別幼兒來(lái)跟著老師一起唱,教師可適當(dāng)增加一些肢體動(dòng)作,幼兒嘗試學(xué)習(xí),增加意境美。

(借助蘋(píng)果樹(shù)的彩圖,讓幼兒模擬體會(huì)在蘋(píng)果樹(shù)下唱歌玩耍的樂(lè)趣)

師:故事里的小朋友們玩的這么開(kāi)心,現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋(píng)果樹(shù)下玩吧!我們?cè)谔O(píng)果樹(shù)下不但要唱歌還要跳舞哦,先跟著老師一起來(lái)做。

1、教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈,幼兒欣賞并且跟學(xué)。

2、請(qǐng)幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動(dòng)作兩到三遍,速度逐漸由慢到快。

師:現(xiàn)在我們可以走出座位來(lái)找到自己的好朋友一起在蘋(píng)果樹(shù)下表演,看哪幾個(gè)小朋友最棒。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,告訴幼兒在歌曲尾奏的時(shí)候自由走動(dòng)找好朋友,歌曲開(kāi)始后與好朋友一起表演,一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對(duì)面表演兩遍。

2、幼兒參與游戲,和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對(duì)面來(lái)完成舞蹈動(dòng)作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。

3、可叫表現(xiàn)好的幼兒?jiǎn)为?dú)給大家表演。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇三

通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

1.提問(wèn)引入。

小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2.感知欣賞。

·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

3.講述故事。

·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

·分組講述故事。

·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續(xù)編故事。

5.分析討論法。

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)。

生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲,而且學(xué)得更快樂(lè)。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇四

通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯:通紅通紅。

蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

1、提問(wèn)引入。

小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2、感知欣賞。

帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

3、講述故事。

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

分組講述故事。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事。

5、分析討論法。

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇五

通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。

1.提問(wèn)引入。

小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2.感知欣賞。

·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

3.講述故事。

·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

·分組講述故事。

·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4.續(xù)編故事。

5.分析討論法。

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

各領(lǐng)域滲透:藝術(shù):欣賞音樂(lè)(甜蜜的蘋(píng)果);繪畫(huà)(蘋(píng)果豐收啦)。

生活中滲透:鼓勵(lì)幼兒多吃水果,特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

環(huán)境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。

家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲,而且學(xué)得更快樂(lè)。

小百科:蘋(píng)果,是水果中的一種,是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇六

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征

活動(dòng)難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;

一、談話(huà),激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。

1.問(wèn):三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?

2.師:小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。

二、泥塑:蘋(píng)果。

1.出示實(shí)物蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個(gè)小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋(píng)果,進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前,根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。

a沒(méi)有提供輔助材料時(shí),捏塑出的事物像什么?(元子)

b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋(píng)果制作的方法。

解決難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設(shè)置情景,鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。

三、結(jié)束。

請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看,讓媽媽高興。

活動(dòng)反思:

我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。

一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色,不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。

鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問(wèn)題,同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。

活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解,而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后,讓個(gè)別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí),最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇七

在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。

在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.課件《首先有一個(gè)蘋(píng)果》

2.記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。

3.統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下,喊出你們的口號(hào)!

(二)看一看、記一記。

教師:現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽:看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:等會(huì)我們要看一幅圖,你們要很快地記住上面的東西,記得越多越好。(看圖)這張是記錄卡,在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn),一組上一張,我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星,貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡,看看你們組上可以得到幾分?(集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。)

(三)添一添、去一去。

教師:剛才這些東西還藏到了卡片里,他們和數(shù)字玩起了游戲呢??匆豢催@張圖片,要想讓**和數(shù)字變成一樣多,可以怎么用什么辦法呢?這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則,每組上都有10張卡片,把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多,每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮鳎鐾暌粡堅(jiān)倌靡粡?,直到?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的,做對(duì)一張加一星。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧,請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題,可以得幾星呀?(還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。)

(四)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

教師:這十張卡片還做成了一本書(shū)呢,我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。(看ppt:首先有一個(gè)蘋(píng)果。)你們發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里藏著什么數(shù)字秘密呢?(數(shù)字越來(lái)越大。)

(五)繞一繞,貼一貼。

(六)統(tǒng)計(jì)得分,頒獎(jiǎng)。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍,我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。

教師:猜猜獵人扔出蜂窩后,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?最后蘋(píng)果又是誰(shuí)吃到了呢?我們回教室后再把這本書(shū)看完。

區(qū)域活動(dòng):閱讀圖書(shū)《首先有一個(gè)蘋(píng)果》結(jié)尾。

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

小百科:蘋(píng)果是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋(píng)果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇八

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3.能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋(píng)果一個(gè)。

一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。

二、教師講述第一遍故事,幼兒初步感知故事。

(一)教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事。

(二)提問(wèn):

1.故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2.狐貍的蘋(píng)果是用什么做的?

三、教師講述第二遍故事,幼兒深入理解故事。

(一)教師邊操作桌面教具邊講故事一遍,

2.狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3.狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4.小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

5.狐貍為什么很神氣?它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"搖頭晃腦")。

6.小豬答應(yīng)用多少蘋(píng)果去換狐貍的一個(gè)蘋(píng)果?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話(huà)。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(一)提問(wèn):小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋(píng)果是假的呢?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

1.延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。

小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅通通的大蘋(píng)果,小豬心里真高興?。?/p>

一天小豬正在樹(shù)下休息,一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果,嘰嘰喳喳地叫了起來(lái):"太好了,太好了,小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋(píng)果啦!"小鳥(niǎo)的叫聲,引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋(píng)果,口水都要流下了,他對(duì)小豬說(shuō):"這蘋(píng)果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗,怎么樣?"小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說(shuō):"要想吃,還是你自己種吧!"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,他把幾只大紅氣球栓到樹(shù)上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):"我種了一棵最新品種的'蘋(píng)果樹(shù),幾天就結(jié)蘋(píng)果了,個(gè)個(gè)蘋(píng)果又紅又大。比起我的蘋(píng)果,你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦!"小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。他站在樹(shù)下一看,高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果,他對(duì)狐貍說(shuō):"請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧,我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說(shuō):換是可以的,但是這些蘋(píng)果特別大,又特別珍貴,所以你要拿好多小蘋(píng)果才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)大蘋(píng)果。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3.能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋(píng)果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。

2.狐貍的蘋(píng)果是用什么做的?

2.狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3.狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4.小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話(huà)。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

活動(dòng)延伸1.延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。

故事《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》

小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅通通的大蘋(píng)果,小豬心里真高興?。?/p>

一天小豬正在樹(shù)下休息,一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋(píng)果,嘰嘰喳喳地叫了起來(lái):"太好了,太好了,小豬的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出這么多的蘋(píng)果啦!"小鳥(niǎo)的叫聲,引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋(píng)果,口水都要流下了,他對(duì)小豬說(shuō):"這蘋(píng)果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗,怎么樣?"小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說(shuō):"要想吃,還是你自己種吧!"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,他把幾只大紅氣球栓到樹(shù)上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):"我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù),幾天就結(jié)蘋(píng)果了,個(gè)個(gè)蘋(píng)果又紅又大。比起我的蘋(píng)果,你的大蘋(píng)果只能算小蘋(píng)果啦!"小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)。他站在樹(shù)下一看,高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋(píng)果。小豬也想種出這么大的蘋(píng)果,他對(duì)狐貍說(shuō):"請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋(píng)果吧,我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說(shuō):換是可以的,但是這些蘋(píng)果特別大,又特別珍貴,所以你要拿好多小蘋(píng)果才能換我的一個(gè)大紅蘋(píng)果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的`一個(gè)大蘋(píng)果。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十

1、認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2、情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3、能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋(píng)果一個(gè)。

一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋(píng)果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋(píng)果》。

二、教師講述第一遍故事,幼兒初步感知故事

(一)教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事

(二)提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2、狐貍的蘋(píng)果是用什么做的?

三、教師講述第二遍故事,幼兒深入理解故事

(一)教師邊操作桌面教具邊講故事一遍

(二)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、秋天到了,小豬種的蘋(píng)果樹(shù)怎樣了?誰(shuí)飛來(lái)發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果樹(shù)?它是怎樣說(shuō)的?

2、狐貍看見(jiàn)蘋(píng)果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3、狐貍用什么做了一棵假蘋(píng)果樹(shù)?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4、小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話(huà)。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

五、結(jié)束活動(dòng):幼兒續(xù)編故事

(一)提問(wèn):小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋(píng)果是假的呢?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

1、延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2、把戳穿狐貍騙局的方法畫(huà)下來(lái)貼到美工角。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、運(yùn)一運(yùn)――師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。

――師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

――師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

――師:你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

――師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說(shuō)的一樣。

二、說(shuō)一說(shuō)――師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。

――師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么?。?/p>

――師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開(kāi)水。

三、看一看――師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,我們一起看一看。

――師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高判斷能力和控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“磚塊”(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成3-4堆,另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、練本領(lǐng)1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

t:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?

···玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、t:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

2、t:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊“磚塊”放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)。

3、t:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊“磚塊”,倒著走,來(lái)運(yùn)一下“磚”。

三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手1、t:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

2、t:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊“磚塊”,雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把“磚塊”放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)四、總結(jié)t:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲發(fā)展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,協(xié)調(diào)性。

2.鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作,具有協(xié)作配合的能力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3.具備愛(ài)勞動(dòng)的情感,克服困難的精神。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn):

具備協(xié)作配合的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“糧食”背袋若干,音樂(lè)磁帶一盒,場(chǎng)地布置活動(dòng)環(huán)節(jié):

一、開(kāi)始部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

(一)情境導(dǎo)入師:螞蟻寶貝們,你們是第一次跟媽媽出來(lái)郊游,今天,媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!

(二)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過(guò)障礙方法,并引導(dǎo)幼兒練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

師:在找食物的路上,我們會(huì)遇到許多困難,你們害怕嗎?(幼:不害怕)1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過(guò)去。

師:呦!不害怕啊,這么勇敢!那如果我們遇到山洞,要怎么過(guò)去呢?(幼:彎腰、蹲下鉆過(guò)去)鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋,現(xiàn)在,媽媽用手做了一個(gè)山洞,孩子們一起來(lái)試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)2.過(guò)草地:?jiǎn)伪叟佬校觳灿昧?,左腿使勁蹬?/p>

師:那如果遇到草地呢?(爬過(guò)去)這個(gè)辦法不錯(cuò),爬草地媽媽可是有要求的,諾,要像媽媽這樣,用單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬,就像解放軍叔叔練兵一樣,你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán),你們都是小小螞蟻兵,小小螞蟻兵可是要服從命令聽(tīng)指揮的,你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào):不怕困難,勇往直前!好,排成一隊(duì),我們來(lái)練習(xí)一下,聽(tīng)口令,預(yù)備,開(kāi)始……嗯,你們真的非常很厲害。

3.過(guò)獨(dú)木橋:水平打開(kāi)胳膊,不擁不擠,一個(gè)接一個(gè)的走過(guò)去。

師:但是如果遇上獨(dú)木橋我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)自己的辦法)說(shuō)得好,要一個(gè)接一個(gè)過(guò),不能推也不能擠。怎樣才能過(guò)得最穩(wěn)呢?(把手打開(kāi))哎呀,我們的想法是一樣的,打開(kāi)胳膊,才能走得穩(wěn),現(xiàn)在,跟媽媽一起走直線,看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。

(三)游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉(cāng),一號(hào)糧倉(cāng)最小;二號(hào)糧倉(cāng)不大不小;三號(hào)糧倉(cāng)最大。(用紙箱代替糧倉(cāng))1.單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食:鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋,在草叢里找到小袋糧食,每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)。(游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過(guò)障礙,不推不擠)2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食:通過(guò)障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大,一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力,引導(dǎo)幼兒想辦法,雙人合作運(yùn)糧,用安全的辦法通過(guò)障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食:這次找到的糧袋特別大,兩只小螞蟻根本搬不動(dòng),幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧,安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

教師小結(jié):螞蟻寶貝們不怕困難,齊心協(xié)力,把倉(cāng)庫(kù)都裝滿(mǎn)了,咱們一起來(lái)慶祝一下吧!

三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?;顒?dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),不怕困難的情感。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、幼兒初步接觸夾物跳。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊,磚塊若干、筐2個(gè),三角警示牌2個(gè)。

2、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天,兔媽媽召集這么多兔寶寶來(lái)是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù),暫時(shí)先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

三、教授新動(dòng)作,雙腳向前行進(jìn)跳。

1、師:誰(shuí)知道小白兔有什么本領(lǐng)?(跳),請(qǐng)一名兔寶寶來(lái)示范小兔子是怎么跳的。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)(雙腳向前行進(jìn)跳:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腳要伸直:落地時(shí),前腳掌輕輕著地。)請(qǐng)小白兔們?cè)靥?,教師?guī)范其動(dòng)作。

2、幼兒集體原地練習(xí),教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

3、幼兒自由的在操場(chǎng)上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,教師觀察幼兒的動(dòng)作是否規(guī)范。

4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,跳過(guò)6個(gè)泡沫板。

四、遞進(jìn)練習(xí)--游戲“運(yùn)磚鋪路”

1、教師示范講解比賽規(guī)則。(從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過(guò)6個(gè)泡沫板,拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處,將磚塊鋪好,跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌,下一個(gè)小朋友再出發(fā))。

2、幼兒分成兩組比賽“運(yùn)磚鋪路”。

3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過(guò)泡沫板,走過(guò)自己修好的磚塊路,到老師處集合。

五、放松結(jié)束。

活動(dòng)反思。

這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活,動(dòng)作難度不高,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),興趣濃厚,尊重幼兒的個(gè)性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十四

背景:

在水果中,蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤(rùn)光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個(gè)新的嘗試。

目標(biāo):

1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

2、樂(lè)于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋(píng)果豐富的顏色,提高對(duì)色彩的敏感性。

準(zhǔn)備:

1、塞尚名畫(huà)數(shù)幅,局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。

2、紐富士蘋(píng)果數(shù)個(gè),小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。

過(guò)程:

1、欣賞藝術(shù)作品。

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫(huà):

欣賞作品(一):觀察畫(huà)面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。

介紹畫(huà)家塞尚:說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果,大家都會(huì)一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫(huà)水果,每一次都會(huì)仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫(huà),因?yàn)樘O(píng)果保存的時(shí)間最長(zhǎng),所以,在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。

欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果),談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣,個(gè)個(gè)都不相同,而且,還要把它們有的放在盤(pán)子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三):“七個(gè)蘋(píng)果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì)畫(huà)得這么慢。

選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對(duì)照顏色,找出它在畫(huà)面上的位置,分辨蘋(píng)果上有哪些顏色,從中體會(huì)塞尚畫(huà)得很慢的理由。

2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。

(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果,由幼兒任選其中一個(gè)。

(2)認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

(4)對(duì)不滿(mǎn)意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿(mǎn)意為止。

(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下,貼在展示板上。

3、共同安排畫(huà)面。

(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時(shí)思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。

4、欣賞比較。

將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較,說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫(huà)出漂亮的蘋(píng)果,從而獲得成就感。

延伸:

嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。

評(píng)析。

“我們畫(huà)得比塞尚更美”

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對(duì)顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對(duì)比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識(shí)地選配顏色,表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們?cè)噲D利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果,通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”,意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識(shí)。

最初,我們?cè)噲D由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋(píng)果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱,在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí),似乎并不在意出現(xiàn)的問(wèn)題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對(duì)畫(huà)面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

活動(dòng)以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋(píng)果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了,有的蘋(píng)果快要掉下來(lái),他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋(píng)果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的.畫(huà)面高低有致,有的卻又較刻板,他們?cè)俅芜M(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋(píng)果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…???這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過(guò)程,無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排,都不會(huì)一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會(huì),更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動(dòng)創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí),他們都自豪地說(shuō):“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述:

塞尚于1839年1月19目誕生于法國(guó)南部,他的父母均來(lái)自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營(yíng)有方,較為富有,后有機(jī)會(huì)收購(gòu)了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地?cái)偵腺?gòu)買(mǎi)的一個(gè)盛滿(mǎn)油畫(huà)工具的箱子,送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

塞尚作畫(huà)時(shí),他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫(huà)面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對(duì)形與色特殊的感覺(jué),他對(duì)明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究,創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫(huà)面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫(huà)家應(yīng)該根據(jù)對(duì)自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排,把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來(lái)。

塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長(zhǎng),受到印象派的影響之后,再將畫(huà)面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著西方近百年來(lái)的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱(chēng)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又×又×、滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)過(guò)程:

一、引起興趣。

二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1:

(1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰(shuí)來(lái)了?他看見(jiàn)了什么?

(2)這是一只怎樣的蘋(píng)果?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又×又×)。

(3)看到這只又紅又紅的大蘋(píng)果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))。

2、播放ppt2、3:

(1)大家看,這么大的蘋(píng)果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)。

(2)豐富詞匯:滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))。

3、播放ppt4:

(1)大蘋(píng)果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會(huì)想什么?

(2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過(guò)河?

小朋友想了這么多辦法,我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過(guò)河的'。(放ppt5、6)。

4、播放ppt7:

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋(píng)果游過(guò)了河。小老鼠會(huì)說(shuō)什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

三、完整的欣賞故事。

1、你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。

2、教師總結(jié):

這個(gè)故事告訴我們:“當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候,我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說(shuō)“愛(ài)的甜甜話(huà)”。

幼兒園中班蘋(píng)果紅了教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.在幼兒已有的.跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳。

2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力。

3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.每隊(duì)一個(gè)小體操球,共四個(gè)。

2.每隊(duì)一張椅子,共四個(gè)。

3.小推車(chē)四輛。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

2.復(fù)習(xí)腰部運(yùn)動(dòng)、手碰腳運(yùn)動(dòng)。

二、開(kāi)始游戲。

1.教師:今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽,這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多,而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好。

2.教師講解游戲規(guī)則:我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì),每隊(duì)一個(gè)西瓜,西瓜放在小推車(chē)?yán)?,幼兒推?chē)到小椅子旁邊,轉(zhuǎn)一圈之后回來(lái),幼兒以接力的方式進(jìn)行游戲。

3.要求:在運(yùn)西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上,否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方。

4.教師示范游戲。

5.幼兒進(jìn)行游戲,教師要加入游戲,為幼兒打。

6.教師宣布比賽結(jié)果,并表?yè)P(yáng)幼兒真能干。

三、放松運(yùn)動(dòng)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隊(duì)列站好,做切西瓜的放松活動(dòng)(切西瓜:一個(gè)大西瓜,中間切一刀,一半送給×××,一半送給×××)。

2.兩個(gè)幼兒手拉手,踏步回教室。

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