計劃是指在未來一段時間內(nèi)對于某項任務或目標的安排和安排行動步驟的書面或口頭表達。在制定計劃時,我們需要充分了解任務的要求和資源的可行性。下面是一些成功人士的計劃經(jīng)驗分享,可以給我們提供一些啟發(fā)。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇一
在這次學習中,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
對于農(nóng)村小學教師來說,理論方面的知識比較欠缺,這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農(nóng)了這方面的空白,使我們的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高。參加了這次培訓學習之后,我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,對今后教學有很重要的意義。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇二
一、復習內(nèi)容:
本冊的復習內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應用、計算、應用題。其中計算和應用題是復習的重點和難點。
二、復習目標:。
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復習措施:。
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>
重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。
在計算方面,要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時,要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
講究復習技巧,有效調(diào)動學生復習的積極性和主動性,課堂上要讓學生多說、多練習,互相促進,切實提高復習的效果。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
四、復習時間:6月2日至考試。
五、具體復習內(nèi)容分析與安排。
(一)、數(shù)學概念和基本技能的復習(6月2日-----6月5日)。
這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎上,教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進行專項練習,讓學生見識各種不同題型,從而提高學生解答此類試題的能力。主要的復習方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習來進行。
如:數(shù)與代數(shù)中,要幫助學生弄清以下知識。
(1)把950084000用億做單位寫作( ),省略萬位后面的尾數(shù)記做( )。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。
(2)1.497保留整數(shù)是( ),保留一位小數(shù)是( )保留兩位小數(shù)是( )在這關鍵要使學生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。
(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段,每段長是這根鐵絲的( )/( ),每段長( )米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。
(4)0.75=12( )=( ):12=75/( )=( )%。幫助學生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系,同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。
(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎上通過練習來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù),個位上是最小的合數(shù),百分位是最大的一位數(shù),千分位是能同時被2、3整除的數(shù),其他各位都是0,這個數(shù)寫作( ),精確到十分位是( )。
代數(shù)初步知識中。
(1)弄清用字母表示數(shù)的方法,省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。
(2)弄清比與比值的區(qū)別。1噸:250千克化成最簡整數(shù)比是( ):( ),比值是( )。
(3)比例的性質(zhì)反過來應用的情況:如果ax3=bx5,那么a:b=:b:a=:
(4)比例尺的概念的理解,如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米,這幅圖紙的比例尺是( )。
量與計量。
主要讓學生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:。
(1)學校操場的面積大約是1.2( )。一種集裝箱的體積12( )。
(2)3千克50克=( )克3.5千克=( )千克( )克.
幾何初步知識。
(1)角的大小與什么有關,如一個角45度,小明用放大鏡看這個角是( )度。
(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。
(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關系。
在幫助學生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習。
(二)操作題(6月8日)。
畫一條線段,把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。
(1)這個梯形中最大的角是( )度。
(2)請量出相關數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。
(三)、計算的復習(6月9日---6月10日)。
1、口算的復習:注意估算和混合運算順序的把握。
2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。
3、混合運算,把握好難度,四則混合運算不超過四步,分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù),注意簡便方法的應用。
4、列式計算:注意列方程和算術的兩種方法應用。
以上試題復習現(xiàn)階段的關鍵是如何提高學生計算的準確率方面要多下功夫。
(四)、應用題的復習(6月11日-----6月12日)。
根據(jù)《課程標準》的要求,整數(shù)、小數(shù)應用題不超過三步,百分數(shù)、分數(shù)應用題不超過兩步的基本要求:其次應用題的選材要注意聯(lián)系學生生活實際,呈現(xiàn)方式要注意多樣化,開放性,給應用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素,適應學生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家,當行到全程的時,甲下車;當行到全程的時,乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元,你認為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習。
1、復合應用題。主要特點是規(guī)律性不強,關鍵要讓學生認真讀題,采用分析法從問題入手,進行分析解答。
2、列方程解應用題。主要訓練學生找準題中的等量關系,然后進行列方程。
3、分數(shù)、百分數(shù)應用題。找準單位“1”的量,采用學生喜歡的方法進行解答。
4、用比例解應用題。判斷成什么比例,然后寫出數(shù)量關系后列出比例。
5、幾何知識應用題。
(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式,注意三角形面積計算時的,圓的周長和面積計算時的準確性。
(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要注意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算準確性上多下功夫。
復習中要通過對典型試題的分析和在練習中要重點訓練學生說解題思路,對后進生和優(yōu)生要區(qū)別對待,后進生要以基本題型為主,不要提出過高的要求,增加他們的負擔。優(yōu)生要在掌握好基本題型的基礎上對綜合試題的掌握等措施。提高復習質(zhì)量和效率。
一、復習內(nèi)容。
20以內(nèi)的數(shù)的認識;20以內(nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
二、復習目標。
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。
三、復習重點。
1、掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0——20各數(shù)。
2、熟練計算20以內(nèi)加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
四、復習難點。
1、分清數(shù)位與計數(shù)單位;。
2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過;。
3、提高計算的正確率與速度。
五、復習課時安排。
1、20以內(nèi)數(shù)的認識……1課時。
2、20以內(nèi)的加減法……1課時。
3、比較…………………1課時。
4、位置與順序…………1課時。
5、認識物體……………1課時。
6、認識鐘表……………1課時。
7、統(tǒng)計…………………1課時。
8、綜合練習……………4課時。
六、復習措施。
1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛?cè)雽W的兒童,他們學習數(shù)學是剛剛?cè)腴T。為使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高他們整理與復習的能力,可根據(jù)復習的內(nèi)容,適當?shù)匾龑W生主動回顧自己的學習進程和收獲,可以讓學生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣,哪些內(nèi)容最有用,哪些內(nèi)容的學習最困難,自己學到哪些知識等。
2、開展多種形式的復習。根據(jù)一年級學生的年齡特點,教師在組織復習時,要充分考慮到低年級學生學習的需求,要重視學生的情感體驗,盡可能設計一些生動活潑的練習內(nèi)容,采用多種活動方式調(diào)動學生的學習積極性。
3、關注學習有困難的學生。由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異,學生很可能會產(chǎn)生學習理解的差異。因此,在復習中,教師應重視學生的個體差異,安排不同層次的練習,一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習,比較優(yōu)秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇三
六年級共有學生16人,通過教育、培養(yǎng)了學生一定的學習習慣,計算能力有了一定的提高,絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè)。其中2個同學基礎較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
二、復習內(nèi)容及要點:
1、分數(shù)乘法。
復習分數(shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應用題,能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。
2、位置與方向。
復習時,要牢記“橫行數(shù)列,確定第幾列,一般是從左往右數(shù),確定第幾行,一般是從前往后數(shù)。”并記住數(shù)對的第一個數(shù)表示列,第二個數(shù)表示行。牢記方位名稱,能認讀方位圖,掌握讀方位的方法。
3、分數(shù)除法。
復習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法,強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。
4、比。
復習比的意義,比與分數(shù)、除法的關系,比的基本性質(zhì),進一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。
5、圓。
復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。
6、百分數(shù)。
復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法,進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法,并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數(shù)量關系的基礎上,正確地解答有關百分數(shù)的問題。
7、統(tǒng)計。
復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
復習“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導出相符的公式,用數(shù)形關系與規(guī)律解決實際問題。
三、復習思路。
努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復習,先分塊復習,再讓學生按單元快速瀏覽,然后指導學生構建單元知識,同步進行相應的練習;最后讓學生背記必須記住的知識,強化訓練計算方法;最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習,讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展,復習完一單元、檢測一單元,相應的強化一單元。
四、具體安排。
12.8--19日前引導學生分塊復習完畢。
12.20——12.23復習一、二單元并進行檢測。
12.24——12.25復習三、四單元并進行檢測。
12.27——12.29復習五、六單元并進行檢測。
12.30——12.31復習七、八單元并進行檢測。
1.3——1.4考期末檢測卷。
1.5——1.9為機動時間,可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題,全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生回歸課本、掌握課本上的各種題型。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇四
以201*版小學數(shù)學課程標準為指導,以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,以數(shù)學課堂為陣地,結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,不斷加強理論和業(yè)務學習,增強教育科研意識,改進教學方式方法,帶動或影響身邊的同行,更好地促進我校教師的專業(yè)化成長,為學生的終生發(fā)展而努力。
1、積極參加網(wǎng)絡學習,緊緊圍繞我校“綠色課堂”開展教學研究活動,自覺踐行新理念,新思路,提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習,使自身的教學教研水平有一個新的提升,更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習,希望能夠?qū)ξ倚=處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?,一同成長,從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
1、加強教育教學理論學習,提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物,不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年,但是,對于這樣專業(yè)的培訓學習,我是渴望的,也是樂意的。所以,無論是線上的學習,還是線下的研修,我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本,開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機,以“一師一課”為平臺,把學習到的新理念,新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動,做好微課題的專項研究,更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結合,常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客,記錄學習中的喜悅與困惑,記錄教學中的精彩與遺憾,讓反思成為自己教學的一種習慣,博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的,教學的創(chuàng)新永無止境。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇五
斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間,對小學數(shù)學20xx國培計劃中規(guī)定的十門課程進行了認真的學習。通過這次學習,交流,使我提高了認識,理清了思路,更新了教學理念,找到了自身的差距和不足。從中學到了很多新知識,特別是在國培學習中的視頻,有幸聆聽了眾多專家和學者的精彩講解,對我有頓開茅塞的作用,可以說是一朝聞道,終身受益??偨Y來說這次培訓學習有“三點收獲”、“三點體會”、“三個提高”:
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇六
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間整個國培就快結束了。雖然培訓學習是短暫的,但它對我的教學思想和教學理念產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)過了培訓學習,我的教育觀念有了更新的認識,對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間,我自始至終地認真學習,積極聆聽專家的講座,用心去領悟他們觀點,汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇七
很用心的把個人測評表勾選一邊,結果和自己預測的情況差不多,現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,把20xx年的研修計劃擬定如下:
(一)優(yōu)勢。
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人技術素養(yǎng)、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級計算機能力考試,所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務于教學,可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術工作。
3、自己喜歡多媒體教學,能根據(jù)教學需要自己制作課件(ppt或authware),能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學日記和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。
(二)不足。
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識,又對評價診斷的相關工具一無所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的能力,雖然經(jīng)常運用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術能力的發(fā)展,關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
1、嚴格按照研修流程,結合評價的指導意見,彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學習內(nèi)容,按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學,加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程,要抓住本次研修的好機會,密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結合本地的實際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學的理論指導下進行實踐,要改變落后的教學思想,認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學習歷程,檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動,培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi),要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發(fā)展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的能力,幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇八
很榮幸能成為“國培計”——安徽省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓小學英語班中的一員,本次培訓的研修任務設置分為信息技術應用能力提升培訓(60學時)和有效學習研究主題培訓(60學時)兩部分,為認真完成本階段的研修任務,特制定以下研修計劃:
遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。
1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
1、積極完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動:包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動,進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、反復領悟《英語新課程標準》精神,進一步熟悉英語教材,并付諸實踐,提高課堂教學效率。鉆研教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
4、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇九
20xx年xx月下旬,國培計劃安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,頗感榮幸。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),制定個人研修計劃如下:
在專家教授的指導下更新教育觀念,拓寬教學視野,提高教學能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性,積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革,以期提高學生的語文素養(yǎng)。
5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領,理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇十
通過這一段時間的培訓,我比較認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領悟。確實收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。通過這次培訓,我有如下感想:
在今后的教學中要徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師,具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中,不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響學習的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
快學習”,我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受能力,從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
對學生學習策略進行指導,即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導學生學習策略我們應做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。
“三人行,必有我?guī)熝伞保谂嘤栔?,各位老師都能積極提出自己遇見的問題,也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論,各抒己見,有利于改進我們的教學,提高我們的業(yè)務水平。
時代要求我們必須進步,人活到老就要學到老,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作,爭取年年更上一個臺階。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇十一
學生在“自選”項目時,教師應當尊重學生的意愿,發(fā)揮學生的主體性,幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主,鼓勵學生自我發(fā)展,教師適當指導并點評,讓學生多練、多動,給學生以盡可能多的時間與空間,使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。
(三)制定細則,分期達標。
根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準,結合本校的實際教育資源和學生實際,制定《任村一中體育、藝術‘2+1’工程考核細則》。根據(jù)學生不同的選項,藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類,根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標,藝體教師分類進行有效指導,由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。
(四)學科滲透,加強整合。
“2+1”工程是體育與藝術課程的組成部分,教師在制定教學計劃,設計教學內(nèi)容時,要與學科教學加強整合、相互滲透,體現(xiàn)教學目標的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。
四、教學評價。
(一)對學生評定。
1.過程性評價:過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程,因此,除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外,更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。
2.評價形式:本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏,可直接獲得相應的考級技能認定。
3.綜合性評價:除了技能性評價,在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn),以促進學生對項目的關注,并終身受益。
4.評價等級:根據(jù)學生的個體差異,對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況,對學生評定的等級分為:優(yōu)秀、良好、及格。對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施,并將認定結果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊。
(二)對教師(班主任、專業(yè)教師)評價。
1.教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。
2.有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料,并指導學生保存好自己的作品。
3.專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求,達到規(guī)定課時與教學目標。
4.學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式,對教師履行工作職責情況綜合評價,納入學期考核。
校長研修立足于校長的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學習,接受現(xiàn)代教育思想,努力提升自己的管理水平。所以,在接受培訓的同時,我也要主動自修,強化自己的學習意識,接受新思維的挑戰(zhàn),這次培訓給我搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此機會,我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。
一、研修的目標:
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業(yè)精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,以專業(yè)研修為抓手,努力將提升個人素質(zhì)。
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學?;畹嚼希瑢W到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創(chuàng)新管理理論,創(chuàng)建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發(fā)展。
四、具體措施。
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2、網(wǎng)絡平臺,積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥?,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以校長研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質(zhì),提高管理水平。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇十二
我參加示范性遠程研究培訓項目網(wǎng)絡研修與校本研究整合培訓,先進行了自主測評,從測評結果來看,應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面,只是合格,沒有達到優(yōu)秀,說明在這方面有待提升,針對這方面的問題,加強學習,通過研修,探索教育教學規(guī)律,積累研究課題的經(jīng)驗,掌握課堂教學技巧,提高課堂教學藝術。應用信息技術轉(zhuǎn)變教學方式,在對學生和課堂的組織與管理、評估與診斷方面做得不夠好,非常有待于加強這方面的研修。
根據(jù)“信息技術應用能力診斷測評報告”的結果,反思個人信息技術應用存在的問題,從提升信息技術應用能力出發(fā),結合自己的實際,我將認真研修以求自我發(fā)展,制定學習計劃如下:
1、認真按照學校要求的“國培”要求進行自學,通過多種途徑和形式接受學時培訓,使自身師德水平和業(yè)務素質(zhì)得到顯著提高,不斷適應實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的需要。
2、堅持培訓與教研、教改相結合,集中研修與分散研修相結合,短期面授和長期跟蹤指導相結合,傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程培訓相結合等模式,不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實效性.
3、注重自我反思堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動積累,勤于動筆,積極撰寫教學隨筆、教育敘事等。
希望通過這次的學習培訓,更新教育理念,面向未來,開拓視野,掌握信息技術,提升教學能力,優(yōu)化課堂教學,轉(zhuǎn)變學習方式。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。
國培小學數(shù)學個人研修計劃書篇十三
為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),結合本人實際情況,特制定如下個人研修計劃:
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。本年度,我計劃精讀《給教師的建議》、《不跪著教書》《夏山學?!返扔嘘P教育教學方面的書籍,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些名人傳記,如《渴望生活——梵高傳》等,寫好讀書筆記,從而不斷充實自己。
本年度,我將繼續(xù)研究自己的市級立項小課題《問題學生不良學習習慣的成因及轉(zhuǎn)變策略》,在教育工作中嘗試運用多種靈活的教育方法,深入了解學生的內(nèi)心世界,及時對教育手段和教育效果進行反思,爭取寫出質(zhì)量較高的論文,爭取課題結題。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)善于思考,在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
(3)經(jīng)??偨Y思考成果,形成文字,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。
面對自己未來的發(fā)展,我充滿了信心,我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。我相信,自己能在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值。
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