總結是一種自我認知的過程,我們應該及時總結,及時反思。時間管理不僅僅是為了完成更多的任務,更是為了提高生活的質量。以下是一些經(jīng)典的總結范文,希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結。
初三半命題題目篇一
不知不覺,已經(jīng)是第二天了。隨著作業(yè)的增多,壓力越來越大,臉上笑的頻率越來越少。閑暇之余,我靜靜地坐在椅子上,回味著小時候伴隨著簡單笑聲的游戲,嘴角微微上揚。
“呵呵,千千動了,換她抓!”路邊,一群孩子圍著一個梳著角扎著辮子的女孩又叫又叫,那就是我。大家都在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定,只有在俘獲者喊“紅燈綠燈”時才能移動,喊“集合”或“紅燈”時必須停車。如果還在動,那就輪到你搶了?!笆裁?,我沒動?”我還在爭論。但是大家都在起哄,沒人聽。“嗯,接住,有什么大不了的?”我握了握手,走了出去。哼!你讓我抓住這個。既然這樣,就不要怪我修理你了!
游戲開始了!“紅燈是綠色的!”字一定,我立馬回頭,卻沒人動。我失望地轉過身,怎么辦?我低頭沉思了一會兒,當我的目光轉向骨頭的時候,我立刻就處理好了?!凹t燈是綠色的!”這個口號我連續(xù)喊了五次,但是當大家都以為我會繼續(xù)喊的時候,我竟然說了一句“紅燈記”。果然很多人沒想到,都上當了。哈哈,看著大家黯然神傷的樣子,作為策劃,我在一旁偷偷笑了笑。
“那時候我們是那么單純可愛,”我嘆了口氣。原來小時候的游戲很幼稚,卻承載著我無限的喜悅。
也許把朋友叫出來重溫一下小時候的游戲還不錯。于是,我把朋友都拉了出來,玩了一天。夕陽照在我們的臉上,映出我們臉上的微笑,如此簡單美麗,如此溫暖.那爽朗的笑聲在天空回蕩了很久,很久.
無論童年的游戲過去了多久,它們都是我快樂的源泉,快樂的回憶。
初三半命題題目篇二
許多人抱怨他們不快樂。我想說,不是你不快樂,而是你不知道如何感受快樂。
一位智者曾經(jīng)說過,幸福就是把自己當別人,別人當自己,自己當自己,別人當別人??傊?,設身處地為別人著想,但不要把自己的想法強加給別人!
很多人錯誤地認為,只有得到的越多,自己才越幸福,然后一直索取。最后,他們的朋友離得很遠,只有自己的影子在身邊,所以沒有幸福!
記得我以前很自私,從來不關心別人的事情!有一天下雨了,我很早就到了教室,但是和我一起打掃任務的明星還沒來!收拾完自己的任務,邢還是不見蹤影,心想:可能是他病了,還早,幫他收拾吧!中午不小心收到一張紙條,上面寫著:非常感謝!簡單的四個字,讓我感受到了同學之間相互理解帶來的快樂。它就像一杯溫暖的茶,溫暖著我的心。放下“自私”,讓別人感受到關愛,也是一種幸福!
但是,讓別人感受到你的愛,并不等于強加于人!就像現(xiàn)在很多家長,打著為孩子的未來著想的牌子,逼著孩子做自己不想做的事,給孩子排好路。他們在成龍身上渴望愛自己的孩子,卻讓孩子失去自我,這也可能引起他們的反感!家長們,請設身處地為孩子們著想。長大了就有了自己的想法。是他們學會獨立面對生活的時候了。給別人留點空間,他們會覺得開心。
其實覺得快樂并不難,就是多愛別人,少為自己著想:多付出,少索取,但要讓別人有自己的空間,用一顆充滿關懷和理解的心去影響另一顆心!
初三半命題題目篇三
生活中,我們每個人都渴望得到別人的尊重,即使是一個微不足道的處于社會最低層的小人物。
世界是龐大的,相似的人很多,但是完全相同的人是沒有的,社會各層次的人,因為各自的經(jīng)歷不同,性格不同,價值取向不同,受社會影響不同,接觸的人群不同,因此,對尊重的理解也會各不相同。
讓我們用原本清純的本質,去對待身邊的每一個人吧,學會尊重別人,為自己的生命增加彈性和厚度,別人,也才會更尊重你。
尊重了別人,也是尊重了你自己!
有一份光,發(fā)一份熱,沙僧也是取經(jīng)隊伍中的中堅力量。他在隊伍里永遠做著默默無聞的事,也是個“好好先生”,常常對隊伍中的人際關系有著潤滑作用。踏實,肯干,不辭辛苦,心無雜念,一心向佛是對他最好的詮釋。打不過牛魔王,斗不斗紅孩兒,成不了火眼金睛,學不會七十二變。但是,他仍是取經(jīng)中不可缺少的一員,正如我所說:“沒有一顆星是多余的!”在我們的身邊,也需要也有在這樣的星星,默默無聞,也發(fā)光發(fā)熱。
在我們的班集體中。一定有人沒有班長那樣的位高權重,卻仍然默默關心集體,每天檢查教室門窗是否鎖好,桌椅有沒有擺整齊,花壇里是不是又有亂扔的垃圾,這些瑣碎的小細節(jié)他卻不厭其煩,即使成績不好,但也不是多余的,他作為集體的一員,在自己的位置上奉獻。
在激烈的運動場上,請別光顧著那些英姿颯爽的運動健兒們,有那么一群人,送水,送毛巾,通知報告,忙碌地穿梭在教學樓、體育館、廣播室之間。他們的汗水也值得歌頌。沒有站在領獎臺上的健兒們那樣集榮耀于一身,但他們正是這美麗光環(huán)下不可缺少的星星。
夏夜的晴晚,星星們把天空裝點得閃耀明亮,沒有一顆星是多余的,沒有一顆星是可缺少的,它們每顆都有需要守護的天空,若少了那么一顆,僅僅一顆,在某個小角落里,那片天空將會黑暗無比。
前幾天我在電視上看到了這樣一件令人發(fā)指的事情:公司的李小姐剛入公司一年,就連升三級,她本應該是前途無量的,但她認為自己太胖了,所以想方設法減肥。一天一位男子主動向她聲稱只要吃了他手中的藥一個月就減五斤,李某想:他吃了沒事,我也應該沒問題的。所以便接過她手中的藥吃起來,結果一吃就陷入了不可挽救的深淵。有時毒癮發(fā)作時,她疼痛難忍身子卷縮在一起,大汗淋漓,就像是有幾百萬只螞蟻在咬著她,沒有辦法,她只好繼續(xù)吸毒品以暫時抑制體內橫行的惡魔。沒有一年,她全部的積蓄已清空。為了達到“以販養(yǎng)吸”的目的,她只得教唆別人吸毒品,于是就這樣一步一步地走到了死亡的邊沿,最后落得被判死刑的下場。
這是每個人都不愿意看到的悲劇,雖說:愛美之心,人皆有之。但是為了這外表的光鮮而走上這一條不歸路,這值得嗎?但因為毒品,而改變了她的一生。雖然許多人都明白毒品的危害,但是他們還以一種好奇,新鮮的心理去嘗試,但是他們不知道,一旦踏上這條“毒品路”迎接他們的不是世外桃源,而是無底的深淵。假如每個人都有高度的防備之心毒品還會如此猖狂嗎?我想不會的,正如姚明的廣告詞:沒有買就沒有買。正因為有了這些不聽勸說,一意孤行的人群,所以才會有越來越多的人走上這條不歸路。
其中,也包括我們青少年兒童,對比起成人,我們的判斷力顯得比他們差,近幾年來,青少年吸毒的實例逐年增長這引起了我國的高度重視,我國在各學校經(jīng)常開展“珍愛生命,拒絕毒品”的講座,從講座中,我懂得了毒品對我們的身心都會造成極大的傷害,而且青少年心智和生理都未完全發(fā)育完成的時候,對毒品更是有極大的抗拒性。這希望我們能對毒品作出正確的判斷。以致別誤入歧途,摧毀一生。那么,我們應該怎樣抵御毒品呢?我們應該多參加各方面有益身心的活動,堅持鍛煉身體,多讀各方面有益的書籍,陶冶自己的情操,增加對毒品的認識,以至不容易受到別人的唆擺。
在毒品面前,我們要堅決抵制誘惑,防范侵害,要不是你將賠上你的家庭,事業(yè)甚至生命。行動起來吧,毒品,你玩不起啊!
初三半命題題目篇四
2.半命題作文:教會我。
初三中考作文題目新疆32014新疆烏魯木齊中考作文題目:我已經(jīng)不是小孩子了。
【2014年新疆烏魯木齊中考作文題目】我已經(jīng)不是小孩子了。
作為一名初中生,家長、老師、社會給予了我們太多的關心、呵護和幫助,其實,我已經(jīng)不是小孩子了,在生活和學習中,有時候更需要理解,有時候更需要信任,有時我更需要獨立......
請以“我已經(jīng)不是小孩子了”為題,寫一篇記敘性文章,不少于500字。
初三半命題題目篇五
14歲,一個飄花的季節(jié)。14歲時,我們總是想收拾行李,走向世界。我們的小心思就像酸棗一樣酸酸甜甜的!
14歲,14歲,我們有怒放的時候,也有抑郁的時候。
14歲的時候,我有過煩惱??荚囀『?,我很沮喪。青春期到了,我很無助,在那里掙扎,希望有人能幫我一把。我就像一條離開水的魚和一只沒有翅膀的鳥。
上帝似乎在捉弄我。一會兒看到腳下的希望,一會兒又覺得迷茫。我已經(jīng)被折磨的精疲力盡了!
總覺得自己和別人不一樣,有花有骨就會枯萎。還好我習慣了。每當我被打得落花流水,我就不再抱怨,只是感嘆生活在考驗我!
然而,我選擇了面對。因為陽光總是在風雨之后!你看,那天邊上的紅日不是想沖出去!
14,14歲的生活應該是如此豐富多彩。翻開塵封已久的日記,一夜一夜的翻著,仿佛歷史又一次上演。記下此時的心情,大聲告訴人們:我很開心。的花季從此不同。
14歲的我選擇微笑面對,無論多苦,我都會堅持,永不放棄!
從此我不再擔心,因為我很開心!
14歲的我,依然快樂!
初三半命題題目篇六
一曲《輕騎兵》序曲拉開了音樂會的序幕,小號吹出尖銳而悠長的軍營號角聲劃破了音樂廳的寧靜,號聲一下子把我們帶到血雨腥風的戰(zhàn)爭年代,仿佛一場大戰(zhàn)即將打響。指揮一棒落下,長號和圓號發(fā)出沖鋒的號角。霎時,各種打擊樂器以短促的轟鳴,爆發(fā)出火山般的熱情。
我沉醉其中,似乎聽見了驍勇善戰(zhàn)的輕騎兵沖鋒時的吶喊聲與馬蹄聲。隨后,弦樂三重奏由弱漸強,低沉的曲調,演繹出輕騎兵受到重圍的場面;緊接著,樂曲以緩襯急,描繪出奮勇突圍的情節(jié)。
兩支小號僅用兩個八度的音域刻畫出軍號聲、馬蹄聲、兵器碰撞聲,此起彼伏,時強時弱,極富震撼力,好像在觀看一部戰(zhàn)爭大片的激戰(zhàn)部分一樣,給人留下了深深的印象。
這“混戰(zhàn)”的場面不禁讓我思緒飄飛,歷史定格在了經(jīng)典的音樂中——當年紅軍被困重圍,奮勇突圍,經(jīng)歷萬里長征、四渡赤水,翻雪山、過草地,在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的情景,觸目驚心,我的內心不由自主發(fā)出深深的慨嘆——那是多么壯烈的一段勇者傳奇啊!
一曲終了,當我還回味戰(zhàn)斗的旋律時,一股清風迎面撲來,風中夾雜著幽靜的旋律:沙沙,沙沙……《武夷山水》就像一幅畫,沙錘連續(xù)的沙沙聲在木管樂器高低錯落的回旋曲襯托下,呈現(xiàn)出一幅武夷山清澈透明的泉水從山澗飛落的一幅畫,那一汪山泉仿佛隨著音樂流進我們的心里。
《三坊七巷》中的古箏協(xié)奏旋律柔美而悠揚,每個撥弦動作都十分流暢,每個音符都牽動人心,不單描繪出了福州古代熱鬧的街市,更是展現(xiàn)出了福州深厚的文化底蘊。這些福建人自己創(chuàng)作的樂曲,不僅讓我們體驗了八閩自己的音樂風采,還能依稀地聽見海西騰飛的腳步。
在德沃夏克的第九交響曲《新世界》的捷克民間風格敘事曲中,音樂會進入美妙的下半場。聆聽新世界的聲音,仿佛從哪里來了一種震撼力,身子好像漂浮在空中——好大的一場夢!
“千年之夢今朝圓,望星火千里燎原?!?/p>
深夜,剛經(jīng)歷風雨的五一廣場格外清新,我獨自走在冷冷清清的街頭。此時,我的內心不再孤獨。因為,我尋到勝利的希望,那是一段勇者傳奇;我聽到了海西騰飛的腳步,那是一曲紅色經(jīng)典!
初三半命題題目篇七
彈貝多芬,如哲人之沉思雄辨;彈肖邦,如吟詩;彈德彪西,如作畫。
——題記。
一襲白衣,我空洞的眼光慵懶的掃過。掃在鋼琴時,頓時有了生氣,深達眼底的喜悅驅使我快步走到那里,我撫摸著琴蓋,如逢故知,如魚得水。
“樂器之王”——每一個琴音都有它獨特的高度與內涵,88個琴音,都埋藏一顆平和而柔韌的心,當指尖叩動時,它如春筍般破土而出,厚積薄發(fā)——每個鍵都沁人心脾。指尖輕抬,以為“聲”已戛然而止,的確,但“意”越發(fā)肆虐的流淌在空氣之中,融進去了。
鋼琴,她是我的朋友。我喜歡一面聆聽雨夜,一面指尖飛點。我想笑,這有點無病呻吟的意味,不過心卻真真實實的知道其中快樂。對,就是快樂。
站在歲末的年檻上,抬首仰望記憶的星空,那輪白玉盤已至中天。最璀璨的卻依舊是那或明或暗的星星。伸手觸碰其中最奪目的那一顆——卻發(fā)現(xiàn),它,并沒有因指尖的流沙褪去色澤。
那是一次考級。琴房內,我坐了下來,把手指放在琴鍵上,卻忽然閃電般抬起手腕——“咚”,只是一瞬間,就急促的落下。這只是第一個音。我頓了頓,手指起落間,一個個疊音便有序的、幾乎不留喘息的、令人窒息的想起。
運動著的空氣迅速、沉重的壓抑了下來。短暫的空隙,似乎只是暴風雨之前的寧靜。我把力量全部送到指尖,積蓄那一瞬力量的爆發(fā)!好一個閑庭信步的人!好一首閑庭信步的曲!
接下來——交織了、沸騰了、瘋狂了!一發(fā)不可收拾了!行云流水的琴聲從我的指間傾瀉,雖不在空山幽谷,琴音卻依舊是不經(jīng)雕琢、質樸渾然的。
這是我的舞臺,我的手指像脫韁的野馬,已完全把那些輕重緩急、冗長的英文標語拋到腦后了。我驚異,那小小的身軀竟能爆發(fā)出如此巨大的力量,更驚異,那薄薄的琴譜竟能左右一個忘情于其中的人。彈至一半,雄獅的怒吼已轉為衰虎的低鳴。
我的手指不經(jīng)意間輕了下來。那平緩的樂音卻沒有掩蓋住那顆熾熱的心,指尖的力度慢慢的加大,由弱到強,由衰到盛。一切到了最后卻并沒有歸于平靜,也沒有雷霆萬鈞,而是懸崖勒馬——令人意猶未盡。我也不例外。一曲終了,我怔著的笑容活了起來。腦海中浮現(xiàn)出那句話:我喜歡這樣的收鞘。
這是張愛玲《霸王別姬》的結尾。她收鞘成功了,我想我也是吧。想完了,走出琴房,著急地奔向家,奔向家里的鋼琴凳,奔向鋼琴旁的一窗風景。
初三半命題題目篇八
題目:
24.自然界的陽光會帶給人溫暖,生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”
請以“陽光”為題寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。
(2)不限文體(詩歌除外)。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
范文一:
溫暖的陽光照射著大地,陽光的言語告訴我們,它屬于我們每一個人,也是世間萬物共同享有的。
早晨,陽光透過云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬物交談。
樹林里,蒼老的大樹顯得十分憂郁,但是陽光的言語是淺顯易懂的,它的言語使大樹的心靈得到升華:世間萬物皆有老去的時候,天空的另外一邊將會誕生另一個“我”。大樹不再憂郁,因為陽光在它心中。
陽光來到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來,正在為一些瑣碎的事煩惱。這時,陽光笑了,那是歡喜的笑,像風鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開來,快樂地笑著、笑著,因為陽光在它心中。
草兒在幽暗的樹林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽光許諾:“從今以后,我會給你帶來光明,永遠、永遠?!辈輧盒闹谐錆M希望,它們更加盼望長高,感受陽光的氣息,因為陽光在它們心中。
……。
世間萬物皆得到陽光的滋潤,共同向人類貢獻著它們的綠。它們知道,陽光也屬于它們。
明朗的`日子,陽光給世間帶來新的氣息,它不只是屬于哪一個人,還是我們全人類共同享有的。每個人都有權去享受陽光,陽光能透徹每個人的心靈,它能占據(jù)每個人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時,陽光總會出現(xiàn),只是遲來或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽光總在風雨后,陽光終究屬于我們。
時間能帶走一切,但不能帶走陽光;雨水能沖走一切,但沖不走陽光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽光;強風能夠吹走一切,但吹不走陽光……陽光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬物。
風雨過后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽光走在彩虹上,構成一幅美麗的風景畫。
陽光屬于誰?
陽光屬于花、草、樹……。
陽光屬于你、我、他。
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初三半命題題目篇九
初中三年的生活,就是一首雋永的詩。一千多個日子,就是一行行美麗的詩句。我們用真誠作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請以“青春的詩行”為題寫一篇文章,表達自己對初中生活的獨特感受。
要求:
1.請將題目抄寫在答題紙上。
2、文體不限,詩歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
初中三年的生活,就是一首雋永的詩。一千多個日子,就是一行行美麗的詩句。我們用真誠作筆,以激情為墨,書寫著我們青春的詩行,歌唱著我們的理想、胸懷、友誼……請以“青春的詩行”為題寫一篇文章,表達自己對初中生活的獨特感受。
《青春的詩行》這個題目延續(xù)了北京中考的風格《少年風采》,這兩個題目有著異曲同工之妙,少年特指正處初中時代的學生,青春比少年更加具體,引領學生去感受生活之美,讓學生把對生活由一個觀察者變成一個參與者。初三學生正值風華正茂,他們用自己的行動譜寫著自己的華麗篇章。
審題。
海淀區(qū)考試題目往往是文藝風格、小清新,初看題目一定會有些迷惑,青春的詩行包羅萬象,文藝的題目軀殼,普通的內涵。傳統(tǒng)上,審題要看作文類型,話題作文,材料作文,命題作文(包括半命題作文),審題方法各個不同。其實,萬法歸宗,不管什么類型的作文,都需要把確定好的題目轉化為點明題旨、全文都要圍繞之進行展開的一句話,有這樣一句話,全文就有了靈魂。
立意。
選材。
選材方面范圍較為寬泛,少年、青春這樣的關鍵詞,都將選材鎖定在初中階段,青春之路可以書寫友誼、書寫成長、書寫自己的雄心壯志、書寫親情,可以寫少年風采,可以寫解惑,可以寫成功,可以寫失敗,可以寫之前考過的作文素材!
布局。
這個作文題目文章較好確定材料的詳略安排,詳寫部分一定是要凸顯出文章中心的部分,
同時在寫作過程中注意細節(jié)描寫等,寫作過程中注重點題。這篇文章如果寫小標題的形式也是一個不錯的選擇。
寄語。
作文題目的命題,我們可以看到命題人對初三孩子的期許,希望他們不枉費自己的青春,青春實際很短暫,孩子們能做的事情很多。同時,希望學生可以關注周圍,也要求學生自己,或者說自己內心對生活的感悟。
初三半命題題目篇十
因為有愛,所以感動;因為感動,所以懂得了感恩。
落葉在空中盤旋,譜寫了一曲感人的樂章,那是大樹對大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那時白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩,才會有這個多彩的社會;因為感恩,才會有真摯的友情;因為感恩,才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起,我們要感謝的人就一個個在我們成長的路上出現(xiàn),我們要感謝所有為我們付出的人。
感恩是發(fā)自內心的。俗話說:“滴水之恩,當涌泉相報。”更何況父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海,你是否在父母勞累后送上一杯暖茶,在他們生日的時候遞上一張自制的卡片,在他們失落時奉上一句安慰的話語,他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力,而我們曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那條條皺紋。感恩需要你用心去體會,去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學老師,用一束鮮花表達了她的感激之情;偉大領袖毛澤東也同樣在佳節(jié)送上了他對老師的一份深深的感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動地,只需要你的一聲問候,一聲呼喚,一絲報答。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停的旋轉。父母的付出遠比山高,比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們邊得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂。學會去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因為如此才會有和睦,有快樂,有彼此之間的敬重。
懷著一顆感恩的心,去看待你周圍的人吧!
學會感恩,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么的快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩,會讓我們的心胸更寬廣,會讓我們心無旁鶩地享受生活!
那是在二班的日子。一年一度的運動會,似乎應了那每逢運動會必下雨的定律,天空飄著點點細雨,卻非“天公不作美”,反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。
我本以為,這世上只推崇勝者,成功是勝者唯一的標志;我也以為,沒有了成功,就沒有了一切。如今,我終于釋懷,不成曲調也是歌,用盡汗水與力量,無怨無悔!
雨仍輕快地下著,我看向周圍,同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光,溢出清清淡淡的溫暖。
人生如同打算盤,該加就加,該減就減,才能譜寫快樂人生。
——題記。
從小到大學習數(shù)學的經(jīng)驗讓我常常思考,生活中的許多事都像數(shù)學里的加減運算,每個人都想在生活中去不斷增加些什么,但每個人都不愿意主動去減少一些什么。俗話說:“付出才有回報”,在適當?shù)臅r候學會做減法才能使自己的加法最大化。凡是生活得非??鞓返娜硕际翘焐摹皵?shù)學家”,因為他們擅長加法與減法運算,增加美好的減少不美好的,讓自己的生活充滿快樂。
增加熱情,減少冷漠。高爾基曾說過:“青春是熱情的太陽。”我們偉大的領袖毛主席就在少年時期發(fā)出過“指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”的感嘆。而現(xiàn)在我們這些正處于花樣年華的青少年們卻終日拿著手機“無所事事”,對周圍的事物漠不關心,沒有熱情缺乏敏感,仿佛世界與我們無關。遙想毛主席那個時候,全國的局勢還不穩(wěn)定,但他卻樹立了以星星之火燎原的目標,最終建立了我們偉大的祖國。所以,同學們增加一點熱情,減少一點冷漠吧!
增加寬容,減少抱怨。有句話叫“退一步海闊天空”。在現(xiàn)代社會,人的整體狀態(tài)都非常浮躁,對人對事都缺乏了一種寬容的態(tài)度。你一定有過這樣的體會,在某個比賽之前明明自己已經(jīng)非常努力了,可是成績還是不理想。這個時候你一定會自怨自艾,認為自己很失敗。但你能不能換個角度看問題呢?可能是這次比賽的難度比較大,可能是評委在選擇選手時的標準和你不搭調。而正是因為這樣的失敗,你才會在下次比賽中嶄露頭角。所以,同學們增加一點寬容,減少一點抱怨吧!
增加責任,減少嘆息。對你而言,責任是什么?也許只是舉手之勞,將你的學習學得細致一些,為別人多考慮一點,那么出錯的機會就會少一點。擁有強烈責任心的人都能在工作中表現(xiàn)更加積極,也更容易完成任務,在面對困難時也不再嘆息,而是微笑。所以,同學們增加一點責任,減少一點寬容吧!
孟子說過“魚與熊掌不可兼得”,其實生活中也常常會碰到這樣的時刻。想要保持快樂,就要放下對快樂的執(zhí)念,停止負面的思考,主動去承擔一些看似困難的事情,學會運用加減法來生活,你會擁有一個快樂人生。
初三半命題題目篇十一
的作文-----來之不易的成果,這個作文題目和去年的作文-----在路上,都體現(xiàn)的對過程的關注。相比而言,《在路上》這個題目,學生可以是一個觀察者,把自己的所見所聞展現(xiàn)出來,寫出自己對生活的思考,或者獨到的感受。而《來之不易的成果》這個題目學生就不能單純地只作一個圍觀者啦,不一定是自己的,但至少要參與其中,只要這樣,他們才能通過語言向大家展示其的確“來之不易”。這兩個題目要求學生從一個觀察者變成一個體驗者。
立意。
另外如果提示中沒有其他限制,只是給了這么一個作文題目的話,我們也可以從珍惜《來之不易的成果》這個角度進行立意,這樣的話,學生可寫的范圍就廣多啦。因為現(xiàn)有的成果可以是他人的,不一定是自己的,所以寫如何去珍惜的話,這個立意所體現(xiàn)的內涵就深啦,傳統(tǒng)的記敘文和議論文都可以成為學生的選擇。
選材。
選材必須體現(xiàn)文章的立意。上述兩個立意中,前者展示過程,學生可以寫自己曾經(jīng)取得的某一項成就,回顧其為之拼搏的過程,這個點一定要有細節(jié)描寫,切不可簡單敘述就草草了事。而后一個立意我們的選材角度就廣啦,可以寫我們應該怎么做去珍惜成果,也可以寫別人的一些不珍惜他們成果的行為而進行反思,也可以寫身邊某人正在做的事體現(xiàn)這個主題等等。
布局。
文章的布局可以根據(jù)傳統(tǒng)的形式進行布局,但是注意立意中的部分一定要在文章中進行細節(jié)描寫,在描寫之中體現(xiàn)“來之不易”“珍惜”。如果取前一個立意,不建議采用小標題,那樣對文章的描寫深度會有所欠缺;而后一個立意可采用并列式或者層進式的小標題。
后記。
初三半命題題目篇十二
長,或啟迪考生思考人生哲理,或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題,給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。
一般有兩種形式:一是單純以“命題”出現(xiàn),前后沒有提示或導語,這種形式,從字面上看限制較少,審題上沒有障礙,讓考生有相當寬泛的選材范圍。如xx年中考作文命題“我的視線”,一切人、事、物,只要是目之所及,均可納入寫作范圍,讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn),通過導語或提示語,為考生在審題和選材上作出了一定的引導,同樣有較大的開放性和自由度。如xx年中考作文命題“充滿活力的歲月”,在題目之前,加上了一段導語:“在成長的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個人都積極進取,充滿活力;在豐富多彩的校園活動中,我們朝氣蓬勃,充滿活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂,充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上,充滿活力?!边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。
1.抓題眼,把握表意重心。 ? 文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語,只有抓住了關鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。一般來說,偏正短語結構重在修飾語部分,如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有意義”三個字上,審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如:《充滿活力的歲月》,其表意的重心在“充滿活力”四個字,考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物,來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。 ? 2.明限制,確定選材范圍。 ? 限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等,審題時要弄清楚,作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容,題目上沒寫,需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內容,才能找到選材的廣闊天地,擴大選材的范圍。 ? 如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對象——我,內容——趣事,數(shù)量——一件,范圍——身邊,沒有限制時間、地點。這樣,寫作時就可以不去考慮時間、地點因素,選材的范圍大多了?!睹利惖闹e言》,明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實質必須是善意的、美麗的;沒有限制的有:對象——任何人,具體內容——欺騙的具體內容和經(jīng)過,數(shù)量——n個謊言,范圍——過去現(xiàn)在,身邊遠方等等,這些都可以作為寫作的內容。 ? 再如:《我想唱首歌》,題目雖規(guī)定了主題——褒揚、贊美生活,但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以為個人,也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事,也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激,對得失成敗有自己的體驗與思考,就能切中題意。又如:《充滿活力的歲月》,雖要思考活力的表現(xiàn),也要兼顧對“歲月”一詞的理解,但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。 ? 3.展聯(lián)想,深入挖掘主旨。 ? 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。 ? 如《媽媽,我長大了》這個文題,其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化,或是學會了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對付別人的欺負等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對人生的初步認識,寫人生中的'各種各樣的責任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),那么,這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。 ? 4.巧構思,化抽象為具體。 ? “一粒沙里見世界,一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛,會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式,從細微處,具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。 ? 5.煉語言,注重個性化表達。 ? 語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應是不懈的追求。
(1)有些題目,命題者故意藏頭去尾,使題目帶有迷惑性,增加審題難度,用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目,具有一定的迷惑性,審題有難度。對于這類題目,我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素,使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等,這樣,題目的意思就明確了,文章體裁也就很容易確定了。 ? (2)另一些帶有比喻或象征性的題目,如《暖流》《春風》等,則應注意其本體與喻體之間的關系,挖掘出這些題目背后的象征意義。 ? (3)對于一些抽象性的題目,如《責任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等,寫成記敘文,你可以構思成“通過一個我看到(聽到,讀到)的有關×××人(負或不負)責任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事,告訴大家生活需要……”,這時,題目“責任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。
命題作文和話題作文雖然不是同一概念,但二者有交叉的地方。有些命題本身就是話題,這樣的命題與話題作文,二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把它看作話題,因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了, ? 這樣的命題作文,立意必須嚴格服從題目的指向(作文的標題也不得改變)。話題作文,盡管話題即觀點,但也可以反過來立意,評分標準中對這樣的立意是認可的,只要它符合“在話題范圍內”的要求。
初三半命題題目篇十三
我是一個喜歡荷花的人,尤其是秋雨過后即將殘敗的荷花,卻不知為何喜歡,如何喜歡,更不知道怎樣回報它贈予我的喜歡.唯一能做的,就是默默地欣賞,用心去品味它,以做報答!
爺爺家住在二樓,樓下人家的院子里則有一池荷花.而我,總愛在秋季扶在陽臺邊靜靜地欣賞這雨中秋荷!
荷的音韻無疑是高潔美麗的,但不妨也帶上一絲寂寥。我從未撫摸過荷,可是我一直深信,它的感覺一定有點涼,有點濕,有點浮,令人聞到淡淡的苦味,雖然我也說不清是哪一種苦澀,是苦丁茶在舌間的清苦,亦或是剛剛被割過的青草的生苦。但那苦味是從骨子里摻透出來的,因為感覺到荷花心中的清冷,憂郁。隔著雨,隔著痛感覺到的。“知音少,弦斷有誰聽?”心碎,弦斷,只有余音繞梁。深秋的荷花終歸是敗了,卻醉了人,醉了夢,醉了魂。一醉就是千年的美麗。我是喜歡破碎的東西的,因為我相信,破碎的定是美麗過的。所以,荷花雖敗了,卻托出它敗前震之人心的佳麗。
無法回報,僅留傾心。卻不知,這心的傾醉也是一種別致的回報。
初三半命題題目篇十四
我曾想..
歲月恰似白駒過隙,從豆蔻年華到燦爛的青春花季。煩惱,畏懼,退縮,郁悶成了我的行為縮影,過去的美好再也回不來了。如今仍在的只是那做不完的試題,中考倒計時一天天更新,一天天遞進。曾站在花叢中嘆‘’淚眼問花花不語,亂紅飛過千秋去‘’曾經(jīng)的亂紅已不見,留下的全是滿桌試卷。
夏日的悶熱與蟬聲的聒噪竟令我窒息,那段美好的幻想------獨坐于一棵古樹下,持一盞清茶,閉上雙眼,靜心傾聽:一曲悠揚的《云水禪心》隨風傳來,偶一聽禪寺的鐘聲似乎敲響,老禪師開始講授哲理..再靜心一聽,似翠波之上泛起陣陣漣漪,泛著美美的圈,拂動著我的心弦..微微睜開雙眼回到現(xiàn)實中,四周竹樹環(huán)繞,泉水如鳴珮環(huán),泠泠作響,樂聲入耳,恰似簫韶,美景盡收眼底,未曾想,炎炎夏日竟有此般仙境,美哉。再一想,甚是悲哉,何日有曲,何日有泉水相伴,何日有相撫?蓋書卷之影也。
我曾這樣想過,徒步走向遠方,去看看那枝掌握在命運之神手中的幸福之花,奈何,滿叢荊棘總是將我劃得遍體鱗傷,如今我卻要積蓄夏之力量,見證那彩虹的微笑。借問此何時?正是中考將來時。
讓微風拂去那些過去的‘’曾想‘’,與現(xiàn)實接軌,并非空自惱,莫辜負青春正年少,明日依有夕陽好。朝陽升起,我正在成功的旅途上.
初三半命題題目篇十五
我就是我,與眾不同。人家會唱歌、會跳舞,我卻不太擅長,但我知道,我勇敢、堅強。
“肺炎”!這句話猶如晴天霹靂,讓我的心情一下子壞到了極點。“不行,要堅強!”我自己對自己說,“只要你堅強地與病魔做斗爭,終究能打敗它!”于是,我積極參加治療。
要抽血了,我心里慌透了,一定很痛的吧,怎么辦?我一點點,一點點地往前挪。媽媽對我說:“加油!依依!不會痛的,就像蚊子那么一叮,去吧!”對,世上無難事,只怕有心人。我勇敢地挺起了胸膛,大步邁進,心里想著媽媽的話,把手伸了過去。看著冷冰冰的針頭進我的血管,紅紅的鮮血抽入皮管,那恐怖的樣子讓我難免有些緊張,可我沒退縮,我向勇敢邁進了一步。
我躺在白色的病床上,等待著護士的到來。又要輸液了,我乖乖地把手伸了過去,那護士拿起針頭,猶豫不決,又拿起針插了進去,可又拔了出來,再插了進去。啊,好疼啊!只見那護士的臉漲得像一只紅蘋果,灰溜溜地讓了位。原來,她是一位實習生。我強忍著劇痛,難受極了。另外一位嫻熟的護士走了過來,一針到位,又為我包扎好輸液針。我沒有哭,我又向勇敢邁進了一步。
終于迎來了出院的一天,看著我手上那16個針眼,我笑了,因為這些針眼雖然不怎么起眼,但我知道這些就是見證我一次次勇敢的紀念章!我堅信:困難在眼前,堅決不后退。勇敢向前沖,就能克服它!陽光總在風雨后,請相信有彩虹,只要堅強和勇敢,所有事一定能成功!
初三半命題題目篇十六
愛,不需要多么華麗的言語,多么感人的詩句,也許只是一句聽過千百遍的叮囑,只是一個鼓勵眼神,只是一句普通的節(jié)日快樂。
煩不勝煩的叮囑
在很多的時候,媽媽常說:慢點兒,小心。可是,這卻是我們最煩的“叮嚀”這幾句都包含著媽媽對我們的愛。
小的時候,弟弟貪玩,跑去了馬路上,媽媽說“慢點”“小心”上前就抓住弟弟,因為有一輛出租車從弟弟身邊擦過,弟弟卻說:“沒事,他不敢撞我?!眿寢尣活欁约旱奈kU去救弟弟,可他……我第一次體會到媽媽愛我們有多深,第一次感覺到媽媽的叮囑里都是擔心。
充滿鼓勵的眼神
初一上冊的期末考試,成績很不理想,老師說:“沒事,下一次,你一定要考好,不負老師的期望”我信心十足的答應,第二學期,其木偶考試,仍不理想,我從老師的臉上看到了失望,不過,老師仍是鼓勵我,沒有表現(xiàn)出來,原來,老師的眼睛里有著鼓勵的眼神。
普通的節(jié)日祝福
前幾天剛過了元旦,同學們都互相訴說著節(jié)日祝福,一句句充滿祝福的話語,都希望朋友快樂,雖然微不足道,但卻有著朋友最真心的祝福,包含著一個個真摯的心,一句句祝福,帶來的是20xx年的第一個歲月,也是友誼的增進。有人會看的微不足道,有的人看做比生命還要重要,一生一知己,足矣!原來,普普通通的祝福中,是朋友對友誼的珍惜。
愛,需要我們用心去體會,因為它不在言語中,而在生活中點點滴滴瑣碎的小事。
初三半命題題目篇十七
閱讀下面文字,按要求作文。
“沒有”也是一種人生的狀態(tài),我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子,可以是沒有父母呵護的一段日子,可以是沒有獲得成功體驗的一段日子,可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里,你卻有所為,有所悟,讓自己享受著挑戰(zhàn)的過程,體會著成長的快樂。請在“在沒有的日子里”中的橫線處填上恰當?shù)脑~語,構成你的作文題目,自選文體(詩歌除外),寫一篇文章。
要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數(shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
初三半命題題目篇十八
掀開神秘的面紗,露出真實的自己,這一瞬間,才猛然發(fā)現(xiàn)生命竟是如此平淡無奇。不懂得把生命變得精彩,不懂得把人生寫得華麗。在自己折磨自己,在消磨了漫長的歲月之后,我才發(fā)現(xiàn)自己活得竟是如此空虛。
照鏡之后,蒼白的臉上滾下令人厭惡的淚水,眼睛放射出那絕望的光芒?!昂撸 蔽页吨贿呑旖抢湫?。早已習慣、習慣在寂靜中享受孤獨,在失落中陪伴憂傷,在無奈中祈盼希望,在無助中承受驚慌。鏡子反射那微暗的燈光,照亮蒼白之顏,嘲弄我的絕望。我咧咧嘴,才發(fā)現(xiàn)我是那么微不足道。
一陣冷風吹來,我打了一個寒噤,"自己這般無力,有什么資格去闖?"我反問心,可心卻駁:“水滴石穿,因為水有堅持不懈之力;鐵杵磨針,因為鐵杵有持之以恒之道。認為自己無力的人,生活就會向你展示你的無力!人生就像一把雙面劍,雖然翻來覆去都是疼痛,但我們還是要選擇堅強的盾牌,問問我,我會給你想要的答案?!蔽议]上眼睛,無力地癱在地上,想起了我因考試沒考好而挑燈奮戰(zhàn),想起了別人諷刺我、嘲笑我,而我,居高臨下地望著他們沉默,想起了我無數(shù)次半夜起來痛哭的場景??。心向我展現(xiàn)了我的“走馬燈劇場”,我才驚訝發(fā)現(xiàn),竟然沒有笑片,而我的心,托我之情,已長滿了可怕的皺紋?!安?!不!”我突然大喊,絕望的聲音一次次在房中盤旋。
又一次,陽光從窗外透進來,而我,正在修飾我的心。我的臉被陽光綴上一圈柔和光暈,整張臉變得生動起來,把淚水裹藏在心里,讓它們去滋潤心田,把白云輕輕托在手里,柔軟細致。
對!給一點堅強,讓自己沐浴在堅強之中,向著朝陽出發(fā),我會:”“留一點堅強給自己”。
初三半命題題目篇十九
我要告訴所有的班干部,一定要牢記曾老師所說要公平!公正!公開!在辦公的時候一定不要把自己的私欲和個人情感拉進來,不然就算成績好又有才藝等等,也是沒有人會幸福的,反而那些公平!公正!公開!的班干部縱使你成績不是很好,又沒有什么才藝也一定會有人聽從你的指揮,服從你的安排,我也要和被管理的人說一聲;即使你不愿意聽從某些班干部的安排,也不必要立馬瞪鼻子上眼,可以私下去找曾老師溝通,不然老師就會認為說你的錯,因為你先發(fā)火,就等于唱反調,所以班干部做一些事你認為不公平時只要心平氣和,再去找老師,反而老師就有可能不是批評,而是表揚你這個人很冷靜,有頭腦,因為有正確解決問題的方法,很明智理性這就是我要給班干部和被管理的同學的話。
初三半命題題目篇二十
段落一:命題的定義和重要性(200字)。
命題是指在考試、競賽等活動中,組織者為了考察參與者的知識、思維和能力,而提出的問題或題目。命題可以很好地考察參與者的理解、應用和分析能力,因此在教育領域有著重要的地位。命題不僅能夠促使參與者思考和思維能力的提升,還可以激發(fā)他們對知識的興趣和學習的動力。因此,命題在教育和考試中扮演著至關重要的角色。
段落二:命題的要點和技巧(300字)。
命題的要點是考察參與者的核心知識和能力,因此在命題過程中需要注意題目的合理性和準確性。此外,命題還應該注重問題的多樣性和深度,以便更充分地考察參與者的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。為了達到這些要點,命題者需要掌握一些技巧。首先,命題者可以多參考先前的命題題目,借鑒他人的經(jīng)驗和智慧來提高自己命題的準確性和多樣性。此外,命題者還可以利用各種資源,比如書籍、資料和互聯(lián)網(wǎng)等,來擴展自己的題目來源和思考角度。最后,命題者還可以與他人進行交流和反饋,以獲取更多的意見和建議,進一步完善自己的命題技巧。
段落三:命題對參與者的影響(300字)。
命題對參與者有著深遠的影響。首先,命題可以提高參與者的思維能力。通過命題的訓練,參與者需要不斷思考、分析和解決問題,從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力。其次,命題可以促使參與者對知識的深入理解。在命題過程中,參與者需要將所學知識應用到實際問題中,從而更加深入地理解和掌握知識。此外,命題還可以激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。有了啟發(fā)性和開放性的命題,參與者需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力,提出新穎的解決方案和觀點。
段落四:命題的改進和發(fā)展(200字)。
盡管命題在教育和考試中有著重要的作用,但仍然存在一些問題和爭議,需要進一步改進和發(fā)展。首先,命題過程中需要注重命題的公正性和客觀性。命題者應當避免主觀偏見和個人情感的干擾,公正地制定題目和評分標準。其次,命題應該注重培養(yǎng)參與者的綜合能力和素質。除了傳統(tǒng)的知識考察,命題也應該注重參與者的創(chuàng)造性思維、團隊合作能力和情感認知能力等。最后,隨著科技的發(fā)展,命題也可以借助技術手段進行創(chuàng)新和改進,比如利用人工智能進行自動評分,提高評分的準確性和效率。
段落五:結論(200字)。
命題作為一種能夠評價參與者知識和能力的方式,在教育和考試中有著不可忽視的重要性。通過合理的命題和靈活的應對,參與者可以在命題過程中提高自己的思維能力、知識理解和創(chuàng)造性思維。命題過程中需要注重公正和客觀,同時也需要充分考慮參與者的綜合發(fā)展和培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展,命題也可以借助技術手段進行創(chuàng)新和改進,提高評分的準確性和效率。未來,希望能夠看到更加公正、合理和有創(chuàng)新精神的命題方式出現(xiàn),更好地評價參與者的知識和潛力。
初三半命題題目篇二十一
周六下午,我跟著爸爸媽媽一起到燕山滑冰場玩。
滑冰場上的人很多,我小心翼翼地穿過熙熙攘攘,三五成群的人群,在一塊還比較空曠的地方滑了起來。
正玩得高興,突然,在離我不遠的地方,我看見了一個小男孩,一看就知道是一個剛剛學滑冰的小男孩,他跌跌撞撞地向前滑著,好像是被什么絆了一下,伸出兩臂搖晃了起來,掙扎了兩下,腳一歪就趴在地上,好幾次想要站起來,但一次一次地摔倒,活得象一只可愛又笨拙的小企鵝??吹竭@一幕,周圍的人有的視而不見,有的在背后指指點點,更有一種人索性毫不掩飾地哈哈大笑起來。
我看也很好笑,但又看那個小男孩哇哇大哭的樣子,再看看周圍的人的嘲笑的面孔,心想,嘲笑一個初學者,太不應該了吧?誰剛學時沒有摔過跤,想著,我飛快地滑到小男孩身邊,把他扶起來,說:“小男孩,你真棒,小心一點哦,再見!”“謝謝!再見!”小男孩紅紅的小臉上浮現(xiàn)了一陣美麗的笑容,跟我搖了搖手,我快速地滑向一片空曠的地方,又開心地玩了起來。
我正準備回家時,一個氣喘吁吁的聲音在叫我:“姐姐!姐姐!你等一下,等一下!”我好奇地轉過身,原來是那個小男孩,他仰著頭,明亮的大眼睛一閃一閃,像兩顆亮閃閃的小星星,他手中捧著一個雞蛋大小的冰球,放到我的手中,“姐姐:送給你。謝謝你剛才扶我!你真好!拜拜!真希望以后再能見到你!”“嗯,再見!小弟弟!”他說完,轉身想人多的地方滑去,我緊緊地握著這個冰球,心里暖乎乎的。
幫助別人是一件多么快樂的事?。∪绻總€人都能用真誠和善良對待身邊的每一個人,世界將會多么溫暖??!
初三半命題題目篇二十二
著名笑星趙本山有一句臺詞:我叫“不緊張”。每當聽到這句話,我就想起我第一次參加舞蹈比賽時的情景。
那次比賽是在海淀區(qū)的一個藝術中心舉行的,來的可都是各路高手。盡管我在比賽前把舞蹈動作練了一遍又一遍,做好十足的準備,可懷里卻好像還是抱了一只上蹦下跳的小兔子。當我去抽號的時候,心里默默地念著:抽個靠前的號吧,這樣“噩夢”好早點結束!正想著,我的手里拿出了一張紙片,翻過來一看,原來是12號。此刻,我的心里開心了許多,因為至少還是很靠前的。
大約過了30分鐘,前10號選手比賽結束了。看到她們走了出來,我的心一下子就提到嗓子眼了,因為我知道,“噩夢”已經(jīng)離我不遠了。
我懷著忐忑的心情進入了考場。當11號選手表演完《女兒情》這只舞蹈以后,我便走上了舞臺。我對考官說:“我是12號代祥凝,表演的舞蹈是《輕青》?!闭f完,我便躺在地上擺好造型,一切和以前都是一樣的,除了我的心—太緊張了。
這時候,音樂想起了,我把腿往上抬。可不知道為什么,我整個人仿佛被冰凍住了,沒有以前那么的柔軟。我盡量平復自己的心情,慢慢地,我漸入佳境。身體也舒展開了,那感覺妙極了!我感覺自己好像就是那個輕柔的女子,在田間工作,微笑著。我看了一眼考官,發(fā)現(xiàn)他們的身體也跟著音樂擺動,我越跳越開心,已經(jīng)徹底忘記了內心的恐懼,完全陶醉音樂之中。
舞蹈結束后,考官對我們組10個人的舞蹈進行了點評。我們的身體都很舒展,也沒有搶拍。同時,也指出了我們的不足:沒有自信。我心想:我會更加努力的!
在回家的路上,我一直都是微笑的,因為我克服了緊張,我沒有留下遺憾!
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