蠟筆舞會小班教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 16:26:11
蠟筆舞會小班教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時間:2023-12-07 16:26:11     小編:琉璃

教案的編寫需要注重教學資源的合理利用,提供適當?shù)慕虒W材料和工具。教案的編寫還需要考慮學生的學習需求和學習風格??梢酝ㄟ^參考他人的教案來借鑒經(jīng)驗,但要保持自己的獨特風格和創(chuàng)新思維。

蠟筆舞會小班教案篇一

1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受。

2、學習用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張。

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的.呢?”

(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

蠟筆舞會小班教案篇二

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線,感受繪畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

口琴、彩色油畫棒、白紙。

1、故事導入:

小蠟筆要學跳舞,快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動作)。

跳舞需要什么伴奏?(音樂)。

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

3、教師:"我來給你們伴奏,請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。

4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"。

5、請幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。

6、幼兒作品欣賞,并請幼兒講述畫的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

蠟筆舞會小班教案篇三

1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2、感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。

一、情境導入,快樂印畫。

1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會。

師:今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)。

小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲——踩,聽到第二個鼓聲——印,聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復4—5次。

二、拓展思維,大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)。

3、小結(jié):對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的.動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮,自主作畫。

1、幼兒自由添畫,教師巡回指導。

2、教師演示ppt,幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會,展示作品。

1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會馬上開始,你們準備好了嗎?)。

3、參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

4、活動結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

蠟筆舞會小班教案篇四

1、認識繪畫工具蠟筆,嘗試對幾種熟悉的顏色進行命名。

2、學習涂染的涂色方法,體驗通過涂色完成作品的快樂。

(認知準備)認識一些常見的顏色和水果。

(材料準備)蠟筆、畫紙。

從小到大地進行圓形涂染。

堅持涂染。

一、找朋友。

1、說說自己喜歡什么水果,他是什么顏色的?

2、在蠟筆框里找找水果的好朋友(即:找一樣的顏色)。

3、說出自己找到的蠟筆朋友是什么顏色的.?

二、從小到大。

1、教師示范:從畫紙中心不斷用畫圓的方法涂染,從小到大涂染出一個大大地圓形。

2、幼兒操作,教師指導。

巡回中重點提醒幼兒反復涂染,從小到大地朝一個方向涂染。盡可能不留白色。

三、水果朋友變變變。

1、教師即興根據(jù)幼兒使用的顏色和喜歡的水果在幼兒涂染的圓形基礎(chǔ)上剪出相應(yīng)的水果外形。

2、用相同的顏色將水果顏色填滿。

蠟筆舞會小班教案篇五

1.認識特殊電話號碼119、120、110,知道其用途。

2.初步積累在緊急情況下報警求救,保護生命的經(jīng)驗。

3.初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

1多媒體課件,米奇頭飾。

2觀看過米奇妙妙屋動畫片活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會。

3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災后撥打119請消防員叔叔來救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機,撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。

6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時,我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。

7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)。

8.呼叫妙妙工具引出電話機,撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。

9.小結(jié):遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報警,保護自己生命和財產(chǎn)。

三、鞏固。

1.總結(jié)特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的`東西,我們撥了警察的電話?(110)。

2.做了三件好事,開心嗎?時間不早了,讓我們趕快去參加舞會吧。

3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。

蠟筆舞會小班教案篇六

1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體。

2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手。

(一)經(jīng)驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。

(二)材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

一、出示水母圖片,引導幼兒觀察水母的特征。

(一)了解水母的基本外形。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。

(二)感受水母的動態(tài)。

(三)表現(xiàn)水母的造型。

引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手。

二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想。

討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?

蠟筆舞會小班教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

響板、樂曲。

1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的練習,讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習:讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習,教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

幼兒配合動作學說兒歌。

5、唱歌游戲:followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學習的積極性。

7、手指游戲:湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結(jié)束歌:seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱。

蠟筆舞會小班教案篇八

活動目標:

1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受。

2、學習用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

平底有花紋的'鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張。

活動過程:

一、觀察鞋子,引起興趣。

“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)。

二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫),你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)。

四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)。

五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫。

六、展示作品,師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講?!?/p>

活動反思:

在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。

蠟筆舞會小班教案篇九

活動目標:

1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動物,表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。

2.引導幼兒用深淺對比的顏色涂色,提高涂色力度。

活動準備:

1.正面直立娃娃一個,長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。

2.繪畫工具:水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料(紫色、白色)。

活動過程:

1.教師用提問導入活動。

(l)前些天,天氣突然變冷,北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?(臉很干燥,手腳都凍僵了,還會開裂;人們?nèi)菀卓人?、感冒)?/p>

(2)那么冷的天出去,爸爸媽媽會和你一起做什么準備呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛線褲)。

(3)毛線褲是由毛錢織成的,上面有一個個小洞洞,會透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩褲)。

(4)手凍僵了,頭也凍得很痛,怎么辦呢?(可以戴上手套和帽子)。

(5)你看見過什么樣的帽子和手套呢?(絨線帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五個手指分開的,也有四個手指并在一起、大拇指分開的)。

2.討論示范。

(1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有?什么地方?jīng)]有準備好?(帽子沒有戴好,手套又少了一只)。

(2)演示給連衣帽涂色:帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎?原來顏色有深有淺。(深色上有淺色花紋)。

(3)觀察衣服、褲子、圍巾的底色和花樣,找找哪個是深顏色.哪個是淺顏色。

(4)給手套涂色:兩塊米色碰在一起怎么辦?(有幼兒說在米色中間加塊深藍)你們真會想辦法。萬一畫錯沒關(guān)系,想辦法補一補。

3.提出創(chuàng)作要求。

(1)小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說:我們一起上幼兒園好嗎?“小熊說:”不行,我要回去睡覺?!靶⌒転槭裁匆X?(因為它要冬眠)。

(2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟著小弟弟一起上幼兒園。

(3)你知道哪些動物不怕冷?

(4)你們怕冷嗎?愿不愿意請不怕冷的動物一起上幼兒園呢?

(5)現(xiàn)在請大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動物朋友。

4.創(chuàng)作指導。

(1)引導幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖。(戴圍巾、帽子、口罩)。

(2)出示幼兒作品,比較涂色力度:”這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢?"引導幼兒用力涂色,并運用深淺對比配色。

(3)啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動物,及時介紹不同的動物。

5、展示作品。

(1)引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。

(2)讓幼兒說說哪些動物不怕冷。

蠟筆舞會小班教案篇十

教學目標:

1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

教學準備:

娃哈哈果奶瓶子,油畫棒。

教學過程:

一、引出課題:

二、講解示范:

左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。

三、幼兒練習:

1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。

2、及時表揚,介紹好的作品。

四、講評。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

蠟筆舞會小班教案篇十一

1、熟悉樂曲,愿意隨樂表演動作。

2、樂意模仿小熊可愛的樣子,學會合作表演。

3、在交換舞伴的過程中,初步感受集體舞帶來的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、音樂《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個腕花。

一、導入話題。

1、誰來了?

2、小熊長什么樣?誰來學一學?

3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌游戲。

1、教師邊念兒歌邊做動作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂)

小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。

2、這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、教師念兒歌與小朋友互動。

小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。

5、原來小熊們這么相親相愛。現(xiàn)在請寶貝找個好朋友,面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。

三、小熊舞會。

1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個舞會,想不想去?

2、我們來到了森林王國,里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。

3、舞會就要開始了,你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。

4、今天來了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個好朋友,請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的寶貝走過去。

5、都知道了下一個好朋友是誰,一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。

6、舞會真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

蠟筆舞會小班教案篇十二

活動目標:

1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。

2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。

活動過程:

1、介紹顏料寶寶導入活動。

瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。

可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、教師演示如何滴色。

一個紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩(wěn),(滴一滴顏料),呼――一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?,讓水流下來),哇!它在做什么游戲???(紅娃娃在滑滑梯呢)。

3、幼兒有興趣地進行操作。

許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧?。ㄓ變旱紊處熗ㄟ^提示和適時的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)。

4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變,它請小手幫忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。

活動反思:

新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境,忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi),會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。

蠟筆舞會小班教案篇十三

一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮演米老鼠,帶領(lǐng)小朋友一起出發(fā)去米奇公園參加舞會。

二、在游戲中遇到問題,解決問題。

1.(播放課件)看,到了什么地方?森林里發(fā)生什么事了?讓我們想個辦法。

3.小結(jié):119是火警電話,發(fā)生火災后撥打119請消防員叔叔來救火。

那如果我們小朋友在家里,爸爸媽媽都不在家,著火了我們應(yīng)該怎么辦?

4.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)維尼小熊的頭怎么了?怎么辦?

5.呼叫妙妙工具引出電話機,撥什么號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。

6.小結(jié):有人受傷或者需要急救時,我們可以撥打急救電話120請醫(yī)生來幫忙。

7.繼續(xù)出發(fā),(播放課件)那是誰?(小偷)他在干嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機,撥什么號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。

9.小結(jié):遇到小偷、強盜這些壞人,我們可以撥打匪警電話110報警,保護自己生命和財產(chǎn)。

三、鞏固。

1.總結(jié)特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事,真驚險啊。森林里著火了,我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了,我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西,我們撥了警察的電話?(110)。

2.做了三件好事,開心嗎?時間不早了,讓我們趕快去參加舞會吧。

3.繼續(xù)出發(fā),米奇公園到啦,米妮在等我們了,讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件,下載后有反思。

蠟筆舞會小班教案篇十四

1、樂于參與音樂游戲,體驗游戲帶來的快樂。

2、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

二、活動準備。

1、圖片《小松鼠的秋天學校》。

2、軟墊布球。

三、活動過程。

1、故事引導。

師:今天老師帶來一個很好聽的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學?!犯蠋熌钜槐?。看看看圖片上畫的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來,秋天到了,樹葉飄落下來,果實也成熟了,所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝?,在他們排隊的時候,發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了,原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色,被老師帶回隊伍中,他們一起踏著音樂出發(fā)咯!

2、感應(yīng)固定拍。

(1)準備與出發(fā)。

師:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)。

我們一起隨音樂來。

間奏與前奏:拍膝。

a段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等。

(2)行進步伐與路線。

3、勇敢者的道路。

間奏與前奏:拍膝。

a段:雙腳跳、單腳跳、踏步。

4、延伸活動。

師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水?;顒咏Y(jié)束(案例參考教師指導用書)。

蠟筆舞會小班教案篇十五

1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

用肢體動作表達對音樂的理解。

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

3.小結(jié):聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

(一)分分糖果

1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的'/軟綿綿的)

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

(二)邀請朋友

1.分好了糖果,現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答:因為xxx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動作。

5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

1.快樂的舞會結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

蠟筆舞會小班教案篇十六

最近我們開展的是《動物的花花衣》的主題活動,孩子們非常喜歡一些小動物。他們一有空就會三三兩兩的在一起說說自己認識動物,由此,我設(shè)計了《歡樂舞會》這樣的一個集體活動,創(chuàng)設(shè)了森林里要開舞會這樣的游戲情節(jié)來貫穿于整個活動,試圖通過動物身上的不同花紋的數(shù)量,讓幼兒在鞏固一些數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上獲得一些新知識,并鞏固一些常見動物的特征的認識,讓幼兒對動物有進一步的了解。

1、在游戲情境中進行6以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

2、喜歡親近動物,鞏固對常見動物特征的認識。

1、前期經(jīng)驗:初步認識過一些很常見動物。

2、ppt創(chuàng)設(shè)游戲情境不同的花紋的動物,動物的家(3、4、5、6)、小動物的頭飾(數(shù)字、花紋)。

一、情境導入—再現(xiàn)對各種動物的原有經(jīng)驗。

1、聽說森林里今天要開舞會,許多的小動物多想去參加舞會,我們猜猜看它們會是誰呢?

2、過渡小結(jié):我們寶寶說了好多的小動物,那我們一起來看看它們究竟是誰呢?

二、猜猜、數(shù)數(shù)——感知不同動物的外形特征。

1、找找動物。

斑馬。

(1)你發(fā)現(xiàn)了有誰?為什么?我們一起把它請出來。

長頸鹿。

(2)長著長長長的.脖子,喜歡吃各種樹葉的會是誰呢?

奶牛。

(3)謎語引入:身穿黑白花花衣,吃進去的是草,擠出來的是奶,我們每天都需要它。

2、數(shù)數(shù)動物。

我們一起數(shù)數(shù)一共來了幾只動物。

3、小結(jié):為了參加舞會,小動物們都穿山了自己花花衣打扮的漂漂亮亮的,可是它們的花花衣是不同的,有的是黑白條紋、有的像餅干一塊一塊、有的像天上的云朵。

三、送小動物參加舞會——游戲中嘗試6以內(nèi)的點數(shù)對應(yīng)。

2、老師示范送動物參加舞會。

3、幼兒送動物參加舞會。

4、說說你送了哪個小動物,回到哪個數(shù)字寶寶的家。

四、找朋友——嘗試根據(jù)顏色、花紋數(shù)量來找朋友。

2、哪,我們來聽聽它們是怎么說的?

4、現(xiàn)在我們來看看你們都找到自己的朋友了嗎?

5、小結(jié):舞會開始了,我們一起小動物跳起來吧!

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17942908.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔