報告的格式和結構應根據(jù)具體要求和讀者需求而定。在報告的結構上，可以采用引言、正文和結論等模塊來組織內容，使其更具可讀性。下面是一些報告范文，供大家參考和學習。
野外實習總結報告篇一
生產(chǎn)實習是自動化專業(yè)計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是對學生進行專業(yè)基本訓練，培養(yǎng)實踐動手能力和向實踐學習，理論聯(lián)系實際的重要課程。
通過直接面向工廠、企業(yè)開展的認識實習環(huán)節(jié)的教學，鞏固已學專業(yè)基礎課和部分專業(yè)課程的有關知識，并為后續(xù)專業(yè)課的學習作必要的知識準備;通過實習，學習本專業(yè)的實際生產(chǎn)操作技能，了解更多的專業(yè)技術知識及應用狀況，拓寬專業(yè)知識面;通過實習，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風，樹立安全第一的生產(chǎn)觀念，提高分析問題、解決問題的獨立工作能力;通過實習，加深學生對專業(yè)的理解和認識，為進一步開展專業(yè)課程的學習創(chuàng)造條件。
二、生產(chǎn)實習內容：
1、生產(chǎn)工藝流程方面。
(1)實習企業(yè)的生產(chǎn)組織與管理、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程;。
(2)影響生產(chǎn)操作的主要因素;。
(3)企業(yè)的主要生產(chǎn)設備概況。
2、電氣控制系統(tǒng)方面。
(1)現(xiàn)場電氣控制設備的類型及原理;。
(2)控制室內電氣控制設備的類型及原理、控制柜的結構設計及內部導線布置;。
(3)電氣控制設備的維護、檢修及管理，使用情況及存在的問題;。
(4)電氣控制系統(tǒng)的組成及應用情況;。
(5)電氣控制設備的改進或自制的原理與方案等。
3、自動化儀表系統(tǒng)方面。
(1)現(xiàn)場檢測儀表的類型及工作原理;。
(2)儀表室內的顯示調節(jié)儀表類型及工作原理，儀表盤的布置原則;。
(3)儀表的調校、維護、檢修及管理，使用情況及存在的問題;。
(4)儀表檢測與控制系統(tǒng)的組成及應用情況;。
(5)儀表的改進或自制的原理與方案等。
4、自動化綜合控制系統(tǒng)方面。
(1)工廠自動化綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應用概況;。
(2)實習崗位的自動控制系統(tǒng)及控制流程;。
(4)工廠的常規(guī)控制手段如工廠供電技術，交直流電力拖動控制系統(tǒng)的應用;。
(5)工廠的現(xiàn)代控制技術如plc、dcs、計算機控制及信息通訊系統(tǒng)的應用現(xiàn)狀及工業(yè)生產(chǎn)的自動化發(fā)展方向。
野外實習總結報告篇二
終于能有時間，有精力來總結下之前的野外實習了，好像有許多可以記錄，可以懷念。
野外實習，確切的講叫作昆河七夜八天游，一路向南，直到國境之南(應該是紅河北岸)遙望越南，再返回向北。地跨昆明玉溪紅河三個州市，八天的時間直線距離大概八、九百公里，現(xiàn)在想來我們平均下來居然每天要行一百多公里路，還有點佩服自己了，居然沒怎么暈車，奇跡啊!
先說之前的準備吧，學院再三推延野外實習考察時間，很讓人不爽。最后確定的時候，我們還在惴惴地想不會再有更改了吧?之前幾天一直下雨，我想是否該表揚下學院天氣預報方面做得很好，他們的推延讓我們順利避過雨期，有天我們還商量著去買件雨衣呢!幸虧沒讓我找到雨衣啊!
而最痛苦的是“出師未捷身先死”的事件居然在出發(fā)前兩天我身上發(fā)生。暈了~~~摔倒~~~再燙傷~~~待她們叫我從地上爬起來時，一點疼的感覺都沒有，只有眩暈，我認為不嚴重，最后的結果是那晚燒得沒睡覺，熬了個痛苦的通宵。玲給上藥時說我像古代被扔在亂葬崗，還被人扒了衣服的尸體!這什么破比喻啊!!!她認為我得和09級參加明年的實習了，這么可怕的想法!!!我怎么能讓它實現(xiàn)呢?第二天我突然想到《死神來了》的某個片段，某人倒杯熱水在陶瓷杯里放在電腦顯示器上，瓷杯裂開，水漏出來···顯示屏爆炸，飛出塊玻璃扎在其脖子上，最戲劇的是她想拽了塊毛巾沒想到帶了把刀扎在心臟，結果杯具了。昨天我也差點杯具了，要是電飯鍋電沒及時停了，我估計我也可以去演《死神來了》的片段了!!!至于期間某人的落井下石，我表示很憤怒，原來某人只是貌似是人，沒有人品可言，看來之前我高看他了。
然后我依然興奮激動收拾東西，期間我問是否要帶毛衣，被她們深深鄙視!最后還是怕下雨冷帶了件厚外套，可惜我沒料到，河口下雨居然還可以那么熱!那是我衣服里最重的一件!它在我包里躺了七夜八天啊!!!
第二站，過橋米線之鄉(xiāng)——蒙自。路過彌勒，看到大佛、紅酒生產(chǎn)基地的葡萄園，大家又興奮起來!最后看到大片玫瑰花田···又是一陣尖叫和忙著拍照。最后疲憊地到了蒙自，吃飯之前我和玲去買枇杷，討價還價半天還每人吃了人家一個大枇杷，后來才知道人家是講市斤，26塊一公斤，貴啊!下午紅河州博物館，走馬觀花的一趟，設計很漂亮，展品很豐富，就是講解員走得太快，還得跟著她記筆記。博物館之類的地方我還是喜歡一個人慢慢靜靜地走走停停，或被絢爛的文化吸引，或被雄奇的自然所震撼，或駐足在斑駁的出土文物面前呼吸著來自歷史的滄桑，或徜徉在那些古香古色的字畫里流連忘歸···博物館只是濃縮的歷史，人生匆匆百年，誰也沒有能力去親歷那些歷史的芳華，漫長的生命，也許也是種懲罰，滄海桑田，眼前的事物隨風而逝，世間只留你一人，蒼涼寂寥。啊···跑題了。
下午又直奔屏邊，中途去。
野外實習總結報告篇三
1.2實習線路、觀測區(qū)及內容安排。
2海岸、海島及其開發(fā)利用。
2.1海岸地貌調研描述。
2.2海岸地貌及海島類型、特征。
2.3巖岸、沙礫質海岸及其成因。
2.4海岸和海島得開發(fā)利用分析（如港口海運開發(fā)、海洋漁業(yè)開發(fā)和旅游開支）。
3長島縣連城村某某家庭概況。
3.1連城村調研描述。
3.2某某家庭生產(chǎn)經(jīng)營情況。
3.3連成村家計調查（收入禹消費狀況）。
4特殊經(jīng)濟區(qū)建設與區(qū)域發(fā)展。
4.1煙臺開發(fā)區(qū)調研描述（舒朗、斗山）。
4.2煙臺開發(fā)區(qū)區(qū)位與功能分析。
4.3煙臺開發(fā)區(qū)現(xiàn)狀。
4.4煙臺開發(fā)區(qū)基礎設施與配套環(huán)境。
4.5煙臺開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
4.6煙臺開發(fā)區(qū)發(fā)展體制與機制。
4.7煙臺開發(fā)區(qū)存在的問題與對策。
4.8特殊經(jīng)濟區(qū)災區(qū)域發(fā)展折哦的地位與作用。
5煙臺葡萄酒業(yè)發(fā)展。
5.1煙臺葡萄酒業(yè)調研描述。
5.2煙臺葡萄酒業(yè)自然條件。
5.3煙臺葡萄酒業(yè)發(fā)展。
5.4煙臺葡萄酒業(yè)發(fā)展存在的問題與對策。
6煙臺主要商業(yè)街區(qū)調查。
6.1調查范圍及方法。
6.2調查內容。
6.3調查結果分析。
6.3.1商業(yè)街功能分析。
6.3.2商業(yè)街景觀特征分析。
6.3.4商業(yè)街消費者隨機抽樣結果分析。
7本次實習收獲及其實。
7.1專業(yè)實習收獲。
7.2其他收獲:思想認識及人的發(fā)展收獲。
7.3以后實習建議。
1實習目的、意義及內容安排。
目的：通過本課程學習，更好地理解地理學基本原理與規(guī)律和區(qū)域性、綜合性、系統(tǒng)性、及社會時代性等學科特征，切實掌握資料收集與資料分析法、實地觀察法、訪談與訪問調查法、地理系統(tǒng)分析與結構分析方法、區(qū)位分析與區(qū)域綜合分析方法以及實證研究與規(guī)范研究方法等，全面提升運用地理學理論解釋各種地理現(xiàn)象并運用地理學方法解決各種地理實踐問題的能力。自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學實習對本專業(yè)本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后的學習和工作實踐打下堅實的基礎。人文地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業(yè)教學大綱中明確規(guī)定的教學內容之一，觀察與實踐是學習、研究地理學的重要方法，因此，野外工作對于人文地理學就有著重要意義。
人文地理野外綜合實習的目的分為以下幾個方面：
其次，收集實習地第一手資料，為解釋相關人文事象的空間特點，探索人地關系規(guī)律做準備工作；第三，發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)新的研究視角和興趣點，培養(yǎng)科學探險精神。
第四，開闊視野，增加閱歷，為將來從事中學地理教學、管理、及相關專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎。
產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)我們的求知欲，進而轉化強大的學習動力。
力。
地理學”思想的形成與發(fā)展。
然的相互作用以及處理人地關系所應采取的對策是地球系統(tǒng)科學領域的研究重心。
法，在實踐中我們去發(fā)現(xiàn)、去探索使我們的理論知識和實踐活動得到了有機的結合。
1.2實習線路、觀測區(qū)及內容安排。
（1）5月29日。
上午10：30點在長島漁家樂用餐，之后休息。下午2:00集合考察長島旅游業(yè)與漁業(yè)。
2海岸、海島及其開發(fā)利用。
2.1海岸地貌調研描述海岸在構造運動、海水動力、生物作用和氣候因素等共同作用下所形成的各種地貌的總稱。第四紀時期冰期和間冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降和海進、海退，導致海岸處于不斷的變化之中。距今6000～70前，海平面上升到相當于現(xiàn)代海平面的高度，構成現(xiàn)代海岸的基本輪廓，形成了各種海岸地貌。
在海岸地貌的塑造過程中，構造運動奠定了基礎。在這基礎上，波浪作用、潮汐作用、生物作用及氣候因素等塑造出眾多復雜的海岸形態(tài)。波浪作用是塑造海岸地貌最活躍的動力因素。近岸波浪具有巨大的能量，據(jù)理論計算，1米波高、8秒周期的波浪，每秒傳遞在綿延1千米海岸上的能量為8×106焦耳。海岸在海浪作用下不斷地被侵蝕，發(fā)育著各種海蝕地貌。被海浪侵蝕的碎屑物質由沿岸流攜帶，輸入波能較弱的地段堆積，塑造出多種堆積地貌。潮流是泥沙運移的主要營力。當潮流的實際含沙量低于其挾沙能力時，可對海底繼續(xù)侵蝕；當實際含沙量超過挾沙能力時，部分泥沙便發(fā)生堆積。在熱帶和亞熱帶海域，可有珊瑚礁海岸；在鹽沼植物廣布的海灣和潮灘上，可形成紅樹林海岸。生物的繁殖和新陳代謝，對海岸巖石有一定的分解和破壞作用。在不同的氣候帶，溫度、降水、蒸發(fā)、風速不同，海岸風化作用的形式和強度各異，使海岸地貌具有一定的地帶性。
根據(jù)海岸地貌的基本特征，可分為海岸侵蝕地貌和海岸堆積地貌兩大類。侵蝕地貌是巖石海岸在波浪、潮流等不斷侵蝕下所形成的各種地貌，主要有海蝕洞、海蝕崖、海蝕平臺、海蝕柱等。這類地貌又因海岸物質的組成不同，被侵蝕的速度及地貌發(fā)育的程度也有差異。堆積地貌是近岸物質在波浪、潮流和風的搬運下，沉積形成的各種地貌。按堆積體形態(tài)與海岸的關系及其成因，可分為毗連地貌、自由地貌、封閉地貌、環(huán)繞地貌和隔岸地貌。按海岸的物質組成及其形態(tài)，可分為沙礫質海岸、淤泥質海岸、三角洲海岸、生物海岸等。
貌的研究，掌握海麻斑海豹岸的演變過程，預測海岸的變化趨勢，對港口建設、圍墾、養(yǎng)殖、旅游和海岸能源等自然資源的合理開發(fā)利用，有著十分重要的意義。
煙臺海岸地貌：主要分巖岸和砂岸兩種，西起萊州市虎頭崖，東至牟平東山北頭，是曲折的巖岸，海蝕地貌顯著，其余多為砂岸。海岸與海島交相輝映，海光山色秀麗，名勝古跡眾多，是游覽避暑勝地。岸帶是海洋與陸地相互作用的地帶，通常分為海岸、潮間帶與水下岸坡。海岸是岸線以上狹長的陸地部分，以激浪作用到達處為上界。潮間帶位于高、低潮間，高潮時淹沒，低潮時出露。水下岸坡則指低潮線以下直到波浪有效作用下界。
罘島沙壩地區(qū)可劃分為北部芝罘島、南部基巖岬角和中部海積―沖積―風積平原3個地貌單元，其中中部堆積平原又包括西部的河口沙壩―瀉湖平原和東部的連島沙壩平原，其界線為大沽夾河河口。芝罘島沙壩地區(qū)全新統(tǒng)包括5種沉積相、11種沉積亞相，它們構成海侵體系(tst)和高海面體系(hst)兩種基本層序，前者形成于6000abp前的全新世最大海侵時期，后者形成于6000abp以來的相對海面波動時期。芝罘島連島沙壩北部形成于6000～5000abp的相對海面穩(wěn)定期及4000abp以來的波動期，其下伏平臺6000abp前即己形成；沙壩南部開始形成于2300abp前，最后成陸于300a以來，但其下伏平臺在7700abp前已形成。4000abp以來相對海面的波動式升降及其河流、海岸地貌響應，在連島沙壩的形成過程中起了重要作用。
2.2海岸地貌及海島類型、特征。
海岸動力作用：波浪、潮汐、沿岸流等。
（一）海蝕地貌。
變形波浪及其形成的拍岸浪對海岸進行撞擊、沖刷，波浪挾帶的碎屑物質的研磨，以及海水對海岸帶基巖的溶蝕，統(tǒng)稱為海蝕作用。
主要海蝕地貌類型有：海蝕穴、海蝕崖、海蝕拱橋與海蝕柱、海蝕臺。
1.海蝕穴：在有潮汐的海濱，高潮面與陸地接觸，海浪的沖淘作用形成槽形凹穴，斷續(xù)沿海岸線分布，稱為海蝕穴。
2.海蝕崖：海蝕穴被拍岸浪沖蝕擴大，頂部基巖崩塌，海岸后退時形成陡壁，稱為海蝕崖。
3.海蝕拱橋與海蝕柱：兩個相反方向的海蝕穴被蝕穿而相互貫通，稱為海蝕拱橋（或海蝕穹）。海蝕崖后退過程中遺留的柱狀巖體，稱為海蝕柱。
4.海蝕臺：波浪沖淘崖壁，形成海蝕穴，懸空的崖壁在重力作用下崩塌，崩塌下來的石塊遭受侵蝕搬運，海浪又重新沖淘崖壁下部，形成新的海蝕穴。這種過程不斷進行，即形成海蝕臺，在其寬度增大到波浪的沖蝕作用范圍之外時，才停止發(fā)展。
（二）海積地貌。
海濱沉積物堆積下來形成各種各樣的海積地貌。
1.橫向移動為主的海積地貌：波浪加上重力的作用，使岸坡上部物質不斷向岸移動，岸坡下部物質不斷向海移動，形成上下兩條侵蝕帶。兩侵蝕帶之間為一過渡帶。沉積物在每次波浪周期運動中，向岸運動距離等于向海運動的距離，結果沉積物不發(fā)生位移，這一帶就稱為中立帶（圖5-57a）。
在波浪作用下，原剖面坡度發(fā)生變化。中立帶以下的下部侵蝕帶，由于物質不斷向海搬運而形成侵蝕凹地，使該處岸坡變陡。從侵蝕凹地下移的物質在岸坡更下部波浪作用微弱的海底堆積，形成水下堆積臺，使岸坡下部海底變淺、變緩。中立帶以上的上部侵蝕帶，由于物質不斷向岸搬運，也形成侵蝕凹地，使該處岸坡變緩。從侵蝕凹地上移的物質堆積在岸邊，形成沿岸海灘（圖5-57b）。
海岸坡度的變化，也使波浪推動力和重力分力隨之發(fā)生變化。中立帶不斷向下和向上擴大，最后使岸坡發(fā)育成為一條凹形曲線。該曲線上每一點的物質在每次波浪運動中，前進速度與回返速度的差值，正好為重力所抵消，結果只在原地作來回運動。當海岸剖面稱為上述曲線時，即為平衡剖面（圖5-57c）。
（1）海灘；（2）濱岸堤或沿岸堤；；（3）水下堆積臺（4）水下堤和離岸壩；（5）籃。
2.縱向為主的海積地貌籃灣式海岸可發(fā)生分段泥沙流。
（1）凹形海岸：在轉折處堆積形成海灘。
（2）凸形海岸：在轉折處形成伸入海中的沙嘴。
若岸外有島嶼或者岬角，則可形成連島沙壩，使島嶼變成半島。這樣島嶼稱為陸連島。
3.粉砂淤質海岸。
可分為上下兩部分：下部漲潮時淹沒、落潮時露出的部分，稱為泥灘，表面分布有漲落潮沖刷成的潮溝網(wǎng)。上部位于平均高潮面以上，只有特大高潮才淹沒，多年生長鹽生植物，稱為草灘。海積地貌可以歸納為四大類：
a.毗岸地貌如海灘（包括泥灘）；
b.接岸地貌如各種沙嘴等；
c.封岸地貌如攔灣壩，連島壩等；
d.離岸地貌如離岸壩等。
二、海岸的分類。
通常把海岸分為巖岸和砂岸。
（一）巖岸（山地海岸）。
1.海水淹沒與海岸直交的谷地，稱為里亞式海岸；
2.海水淹沒與海岸平行的谷地，稱為達爾馬提亞式海岸；
3.海水淹沒山地古冰川u形谷，形成峽灣海岸；
4.斷層海岸，這種海岸斷層分布，岸線平直；
5.海水淹沒海岸的巖溶山地，形成巖溶海岸。
（二）砂岸。
砂岸大部分屬平原海岸，可分為：
1.三角洲海岸，分布于河流入海三角洲沿岸；
2.淤泥堆積平原海岸；
3.籃岸，沿岸有籃分布；
4.海水淹沒平原河口，形成溺谷海岸（江灣海岸）；
5.溺谷經(jīng)潮流和波浪的強烈沖刷擴展成喇叭形，成為三角灣海岸。
此外，低緯度海區(qū)還有珊瑚礁海岸和紅樹林泥灘海岸。
三、海底地貌與海底沉積。
（一）海底地貌。
（二）海底沉積物。
1.近海沉積：近海沉積主要是大陸架上的沉積。近海區(qū)沉積的機械沉積、化學沉積和生物沉積較重要。
2.遠海沉積：深海區(qū)面積雖廣，但是沉積物不多。
海島根據(jù)不同方面的屬性有多種分類方法，主要有：
按海島成因，可分為大陸島、海洋島和沖積島；
按形態(tài)分，可分為群島、列島和島；
按物質組成，可分為基巖島、沙泥島和珊瑚島；
按離岸距離，可分為陸連島、沿岸島、近岸島和遠岸島；
按面積大小，可分為特大島、大島、中島和小島；
按所處位置，可分為河口島、灣內島、海內島和海外島；
另外還可以按有無居民和有無淡水分。
野外實習總結報告篇四
一直都希望能夠到森林中去看看，野外實習正給了我這樣一個機會。雖然野外實習于我而言是選修，但我毫不猶豫地選了，因為我覺得學習生物，只有親自接觸過大自然，才能對生命充滿敬意，才能更深入地了解自然。這次到小龍門實習，收獲的快樂與知識遠遠大于預期。涼爽的天氣，沒有作業(yè)與考試，每天學的都是自己喜愛的，以至于很多人都不想回學校，想繼續(xù)留在林場。
去小龍門之前，就想過那里的環(huán)境會是多么的艱難，真正到了那里，反而比較平靜，畢竟已經(jīng)做過了最壞的心理打算。事實上，今年的伙食比往年要好，不像魏老師說的只有豆科植物,每餐都是兩葷一素一涼菜。住宿環(huán)境則是真的很差，看起來像危房的宿舍，爬滿墻的蟲子，梯子都沒有的上下鋪（每天艱難的爬上爬下）。每天晚上睡覺都一定要穿長袖長褲，檢查一下床上有沒有蟲子，給自己噴上足夠的花露水才可以入睡。第一晚，睡睡醒醒，整個人處于一種驚恐的狀態(tài)，總擔心蟲子會爬到自己身上，半醒半睡間還聽到了說夢話的舍友與清醒舍友間的對話。后來，由于實在是太累了，睡得越來越踏實，晚上很少會醒。總是擔心蟲子的我在最后一天的早上醒來時，發(fā)現(xiàn)自己肩膀上有一只小蟲子，叮在肉里，淡定地拿著紙把它拔出來，擠出了傷口的血，那一刻我只想立馬回到學校，也只有那一刻我想逃離那個地方。
在小龍門的前幾天，每天四點起床去觀鳥，真的是起得比鳥早。第一天跟著去了南溝，第二天去了狗石槽，第三天去了西松林峪。每個清晨，都是在聽不同鳥的叫聲，拿著望遠鏡找鳥的身影中度過的。大嘴烏鴉是存在感最強的，無論清晨還是白天，都可以聽到它刷存在感般的啊~啊~叫聲，隨處可見它飛過的身影。鷹鵑的“hui hui yang”（也有老師說是“頂水盆兒”）則是聽得最多的了，回到學校，再也聽不到hui hui yang的婉轉。最乖的鳥大抵是北紅尾鴝了，它們總是安靜地站在一個地方抖動尾巴，同學開玩笑說，在小龍門如果看到了不認識的鳥就猜是北紅尾鴝，八九不離十。黃腹山雀則很有趣，它的巢不像其他鳥一樣在樹上，而是在地上。去牛郎峪抓昆蟲的時候，我們誤入了黃腹山雀的領地，結果幾只黃腹山雀一直對著我們叫，驅趕我們，自己則一直后退，最后暴露了自己的巢。小專題的時候，我在巢箱組，查巢箱的時候，也看到了一些鳥，雛鳥和鳥蛋。在這次實習之前，我從來都不關心周圍是什么鳥在叫，然而自從去了小龍門，看到一只鳥，或者聽到一只鳥叫就想知道這是什么鳥?；貙W校的第一天，上課的路上遇到一個同學，她說她路上聽到了一只鳥在叫，可是看不到，好想知道這只鳥是什么啊。大概我們去了一趟小龍門都留下后遺癥了吧。
野外實習的生活雖然辛苦，還是很有趣的，比如放捕鼠夾。第一天的時候同伴的夾子打到一只老鼠，第二天沒有收獲，第三天我對捕到老鼠完全失去信心的時候居然捕到了一只小的大林姬鼠，那天的捕獲量很高，可能是因為天氣比較涼，老鼠們都出來找吃的了吧。和同伴一起做老鼠標本，我負責煮老鼠腦袋，剃掉腦袋上的肉，掏出腦髓，制作老鼠腦袋的骨骼標本，中午大家忙著做標本，都沒有去吃飯，老師開玩笑說沒吃飯的同學就把老鼠肉煮煮涮鍋吃吧。從來沒有想過我有一天會煮老鼠的腦袋，正如我從來沒有想過如此害怕蟲子的我，有一天會拿著捕蟲網(wǎng)和毒瓶漫山遍野地抓蟲子。為了收集夠20種昆蟲，真的是看到一個捉一個，追著蝴蝶跑很遠，蒼蠅、蜜蜂啥的通通都往毒瓶里放，還抓著巨大的蛾子注射酒精。做了很多以前沒做過的事情，補回了童年的遺憾。做昆蟲標本有一種做藝術品的感覺，要選擇最漂亮最完整的蟲子，將它的翅膀和足擺到最合適的位置，用大頭針固定，干燥。同學有一只特別大的胡峰標本，超級萌，我每次看到它都要表白一次。這次做昆蟲標本最大收獲不是那一盒子的20只蟲子，而是認識了很多比較常見的昆蟲，還知道該怎么區(qū)分它們。
最開心的一件事就是徒步去河北，那天上午其實很累，一大早去了松林峪，上午還去了牛郎峪，但是一聽說下午是王寧老師帶隊，可以抓到更多的昆蟲，還是決定不管多累，都要跟著他一起去葦子巷。事實上，葦子巷的昆蟲少的可憐，當大家都在抱怨為什么不原路返回，為什么要來這里時，王寧老師只是帶著我們繼續(xù)往前走。當我們走到埡口，走到北京河北的交界處時，突然覺得一切都是值得的。自己當時特別開心，甚至拿手機在交界處自拍了一張照片。
除了與動物親密接觸，最開心的是可以和一群很棒的老師在一起。歪歪說我們這次動物野外實習的老師團隊是全國最好的，的確如此。鄭院士84歲了還和我們一起上山，特別親切，沒有一點架子，路上碰到他，還親切地問我有沒有捕到老鼠。最后的時候他送給我們四句話“艱苦奮斗，實事求是，精益求精，持之以恒”，無論學習還是科研都當以這句話為標準要求自己。不得不提的絕對是王寧男神，昆蟲鳥獸，樹木花草沒有他不知道的，王寧老師還特別友善，無論問他什么問題他都會耐心地回答，我們一起去查巢箱，中午要在山上吃飯，王寧老師還給我們買了榨菜和火腿，簡直是暖男。野外實習與老師的接觸不同于課堂，野外實習接觸到的是更加真實，更加有趣的老師們，也更加明白了為什么他們如此優(yōu)秀。
在小龍門的九天時間里，每天都很開心，雖然會有一些煩惱，但是在蟲鳴鳥叫、茵茵綠草面前都變得不值得一提了。來到小龍門才稍稍明白了一些梭羅寫《瓦爾登湖》時的心境，大自然有一種難以抗拒的吸引力，身處其中，會收獲心靈的喜悅與寧靜?；氐綄W校，大家想念的不僅僅是清爽的天氣，婉轉的鳥鳴，更多的是那樣一種無憂無慮、單純快樂的生活狀態(tài)。這只是第一個實習，期待著海濱實習和植物實習。
野外實習總結報告篇五
20xx年 *月**日，化學與生命科學學院生物科學班圓滿地完成了為期一個星期的植物學野外實習考察教學任務，雖然大家都感到植物學野外實習考察教學任務非常疲憊，但也收獲頗多。課本的知識死板，繁多，而實習的觀察整理使我們更加容易的掌握。在老師們的指導下，在野外對常見的植物野外學習，通過實物學習，掌握植物常見科的特征，認識野外大多數(shù)常見的植物種類及其用途，了解當?shù)氐闹参镔Y源，培養(yǎng)我們的大自然情懷。并且通過這次認識實習，我們學到了很多課本上沒有的知識。雖然這幾天確實很累，但是一分耕耘一分收獲，通過辛苦的工作，我們學到了很多技能。腦子中的東西也得到了空前的補充和升華。
本次實習得到了學校相關部門的大力支持，出發(fā)前院里各領導對此召開動員大會，老師們給我們講解了野外的安全性，強調實習過程中的紀律及注意事項。20xx年x月x日，化生院生物科學班人在帶隊**老師帶領下踏上實習之路。
實習第一天中午我們到達*****，因為暴雨天氣，第一天老師沒有帶領我們出去認植物，但同學們學習的熱情并未下降，在沒有老師的帶領下，各自觀察了賓館周圍的植物。在金雞谷里我們遇見了黃岡師范學院的學生，并與他們召開聯(lián)誼會，各種文藝表演拉近了彼此的距離。
實習第三天，經(jīng)過近8小時的步行，同學們終于到達實習目的地九宮山。一路上老師沿途為我們介紹植物，同學們在艱辛中學習，在學習中快樂，在快樂中建立了深厚的師生情及友情。
本次實習在紀律與組織上，同學們都認真遵守，但前幾天仍然出現(xiàn)了遲到現(xiàn)象。后幾天在同學們相互督促下，遲到現(xiàn)象幾乎杜絕，這體現(xiàn)了同學們高度重視此次實習，并在實習中漸漸增強組織性與紀律性。在學習上，大多數(shù)同學都認真學習老師講的每一種植物，但仍有少數(shù)同學跟不上老師的步伐，以至后來不認識此植物或植物名弄錯。 植物的辨認是我們此行的目的，確定野外實習的重點，草本植物的種類繁多，科屬眾多，根據(jù)在課本里所學的知識，掌握了各科各種的基本特征后，把不同的植物鑒定開來，并系統(tǒng)地歸納比較，達到辨認的目的。采集標本也是我們這次野外實習的重點，我們在野外實習動員大會時老師給我們講了標本采集的相關事項，采集標本時一定有采集具有代表性的標本，如有完整的葉、花、果實是再好不過了。實習中白天老師帶領我們認植物，晚上同學們一邊壓標本一邊詢問一些不認識的植物名稱及科屬。我們對采集的標本進行比較，選出最好的標本，并且對其整理。如整整葉子，把葉子擺弄呈兩面都有，花果的擺放，對一些多余的東西都可以剪掉，留下最突出的，能夠體現(xiàn)此標本特征的東西。整理完后，我們在標本夾上鋪好吸水紙把標本原本不動地放在里面，再把吸水紙平鋪疊在一起，要在上面放另一個標本，待放的標本差不多時，在最上面多放些吸水紙，最后把另一個標本夾放在上面，用繩子捆緊。時隔一天，我們給標本換紙，標本的水明顯失了很多，標本顏色等有些改變，觀察后，我又按原來的步驟弄好。一天一換紙，明顯，標本比上次換紙時更定型了。
實習中，老師帶領我們把理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。通過野外實習，進一步培養(yǎng)獨立工作能力。學會植物學野外工作方法。學習懂得用科學的方法觀察和研究植物的基本特征，達到能夠系統(tǒng)地歸納和概括出各科各種植物的主要特征。初步掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為以后的學習和工作打下初步基礎。 此次實習是艱苦的，雖然沒有太陽照射的炎熱，也沒有大雨傾盆的濕漉，但30多公里的路程，一線天上千個的臺階，危機懸浮的叢林對于90后的學生來說確是擺在面前的一大難題，但同學們迎難而上的勇氣克服了一個又一個的難關。實習過程中，能吃苦耐勞，團結互助同時與當?shù)卮迕竦南嗵幰卜浅Ｈ谇?。在實習中，保護環(huán)境、欣賞大自然的風光、感受祖國河山的偉大，加深了熱愛祖國大好河山的情感，也加深了對課本知識的理解，提高了自己的自我思考、自我動手的實踐能力。再者是帶隊領導和指導老師與同學們同吃同住、身先士卒的實際行動深深感染著我們的學生，為學生做出了好榜樣。
對植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對專業(yè)知識有了進一步的提高。與此同時，在實習過程中大家互相幫助，也充分加強了同學之間的感情。在實習過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更加增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。
野外實習總結報告篇六
該教學實習是生物科學專業(yè)在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養(yǎng)學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養(yǎng)學生的野外動手能力。主要目的是：
l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關系。加深學生專業(yè)所學課程理論知識的理解，培養(yǎng)學生的專業(yè)思維能力。
2．通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業(yè)文獻、收集相關專業(yè)資料打下基礎。
3．培養(yǎng)學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協(xié)作的工作作風，開闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時增強體質，以適應野外工作環(huán)境。
實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關系的調查的基本方法等。
1．動員準備階段
通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。
準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標本桶、標本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購買室內標本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。
2．教學階段
在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。
基本訓練內容有：(1)海水的運動；(2)基巖海岸和沙質海岸的底質特點；(3)海洋生物標本野外采集；（4）室內標本制作；(4)標本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計。
要求有： (1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實習小結；(3)每天預習與第二天實習有關的內容。
3.編寫實習報告階段
編寫實習報告主要培養(yǎng)學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系。時間為為3-4天。
要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；(4)學生用三分之一時間修改，清抄。
教學程序
教學內容
1.實習動員
煙臺實習區(qū)基本情況介紹、實習要求、分組及準備工作
2.海洋環(huán)境路線
通過海水運動、海水性質、海岸底質特征的認識，了解海洋生物生活的環(huán)境條件；
3.基巖海岸的生物調查
4.泥潭海岸海洋生物調查
通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習性及分布特征。
5.河口生物調查
通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點，并比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，并分析原因，學會對所觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。
6.實習報告編寫
根據(jù)教學路線的內容和標本制作、環(huán)境調查的成果，編寫完成實習報告
1、沙灘環(huán)境
（1）底棲動物
環(huán)節(jié)動物：沙蠶、（多毛綱）
軟體動物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺
（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、
棘皮動物：（海參綱）海棒槌
（2）海灘爬行動物
（3）自由游泳的動物
節(jié)肢動物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦
2、礁巖環(huán)境
（1）巖岸固著生活的動物
腔腸動物（珊瑚綱）：綠疣海葵、縱條磯?？?/p>
軟體動物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣
（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動物
扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲
軟體動物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）
節(jié)肢動物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）
棘皮動物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）
?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。
平角渦蟲：反轉石塊，仔細觀察便可發(fā)現(xiàn)，當看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運動的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內，單獨存放。
紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。
沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘
寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。
中文學名：
寄居蟹
別稱：
白住房、干住屋
門：
節(jié)肢動物門 arthropoda
玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內唇滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。
綱名：腹足綱
科名：濱螺科
形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點，軟體動物。
生活特點：高潮區(qū)巖石上常見。
（4）肉球近方蟹
頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"h"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。
頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點。長節(jié)內側腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質球，雌性無此球。步足各節(jié)間具紅色斑點，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。
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（5）
中文名稱：
海葵
外文名稱：
sea anemone
界：
動物界
門：
腔腸動物門
綱：
珊瑚蟲綱
亞綱：
六放珊瑚亞綱
目：
?？?/p>
分布區(qū)域：
海洋
無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。?？浅ｉL壽。寄居蟹有時會把?？吃诒成献鳛閭窝b。
（6）海星 英文名字startfish
亦譯星魚；亦作sea star
棘皮動物門(echinodermata)海星綱(asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。
海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。
我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。
通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協(xié)作，分工明確，很好的完成了實習的任務。
雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。
野外實習總結報告篇七
“我們去過，又歸來，之間是經(jīng)歷，而長白山還在那兒?！边@是我留在長白山實習展留言簿上的一句簡簡單單的話。然而，也是我最由衷的感言。人生本是一次漫長的旅行，大學亦只是其中的一段，長白山之行于我，于09級生科的我們，可能算得上是最引人注目最令人回味的一程。
滿懷期待前往，滿載收獲而歸。大家?guī)Щ貋淼氖呛芏鄻吮?，很多照片，很多關于長白山的記憶，留下去的是許多微笑，許多汗水，還有許多感動。我忘了具體幾月幾日啟程的，但我清楚記得我度過了人生中完整而充實的十二天。我也從沒算過具體是多少個人，但我的感覺里只有一個大的集體和一個小的團隊--生科09的師生和生態(tài)二組。那些日子，大家每天都有好多事做，都有好多話說，都有好多玩笑開。qq空間里每個人的說說也都更新得很頻繁，都是關于在長白山學習生活的點點滴滴。
長白露水河鎮(zhèn)，小酒店，窄窄的樓道，八人的、十二人的甚至幾十人的大通鋪，一個高高昂起頭每天被一條長隊的人擁護的水龍頭，一座被戲稱為“亞洲之最”的超級公廁，十三張被用來吃飯、用來做標本、用來上課記筆記、用來討論開會的“萬能桌”，五菜一湯的營養(yǎng)配餐，一條一時“集萬千寵愛于一身”的、我們走后肯定會寂寞一陣子的狗，四輛任勞任怨、穩(wěn)重溫和盡其所能送我們上山的大巴。現(xiàn)在想起，嘴角上揚。
這些是我們共同的回憶。于我個人，在這次集體生活中，亦感受到了自己的成長，也有些新的感悟想法孕育出來，我清楚知道自己是“不虛此行”。
生態(tài)二組中，我們八個人各有分工。當時我的任務是跟緊老師，記下老師說講解的第一信息。在采集植物、動物標本時，一開始大家都熱情高漲，路旁每一株草每一朵花都不想放過，都想請教老師，弄到它們的相關信息。其實，我覺得自己是一個粗心大意，對信息不敏感的人，而且比較懶散、不能持之以恒的人，所以對于整個小組的期待，我一開始顯得信心不足?？墒?，慶幸的是一個細節(jié)改變了我的觀念。去長白山的第一天下午，我們第一次預采植物標本的時候，我和我的搭檔張瑩一起，邊采集邊記錄，可是帶隊指導的只有一個孫明洲老師，他總被擁護在前頭，那么窄的路那么多的腦袋，我們似乎根本沒法擠進去。后來，我們放棄了記錄我們用自己的腦子記，把“跟緊老師”當成第一要務。我于是奮不顧身地擠上前去，把孫老師和他所指的植物當成唯一焦點，然后在他采下的植株附近快速找一個相同植物標本，沒找到的就暫時放棄。這是一個需要體力和腦力的活，就像是野外記者，而且競爭明顯很大。孫老師講植物的時候總是能隨口講出有關它們的神話故事，因此大家聽得興趣盎然。懷著一種獵奇的心理，總期盼著找到一種稀有的植物，能難倒這些無所不知的老師，我在聽的同時也開始尋覓，終于，我發(fā)現(xiàn)了一株獨自生長的奇怪的植物，老師說：“這位同學很具有探索的眼光，這種植物在這一塊比較少見，我現(xiàn)在還沒找到呢！”對于這樣的評價，我當時自然是十分欣喜，因此我深深記住了“天南星”這種植物（到了后來才知道，這個在二十一林斑那兒到處都是）。很感謝孫老師的這句話，其實可能就是一個小的玩笑，但是在以后的采集標本過程中，我是真的以“探索者”的精神去做事的。
在小酒店居住的十一個夜晚，每天盡管只睡了五六個小時，但每一覺都很踏實很飽滿。時間比平時在?？嚨镁o了，每一分鐘都充斥著內容，所以要求大家有很高的紀律感和責任心，一切行動聽指揮。其實，大家都是一群有個性有想法的青年，很多時候對別人的管束會反感，可是，我們始終像一支部隊一樣井然有序，我想這與我們這次的帶隊老師的管理理念有關，他們不僅責任心強，而且能用一種很溫和的態(tài)度一些很微妙的方式告訴我們自己要對自己負責。在離開的前一天晚上聚餐，幾位代表都抒發(fā)了同學們的感激之詞，我想，更多的感恩之情始終是沉積在每個人的心底，無以言表。擁擠帶給我們更多的不是不便，卻是溫暖。洗臉時排一長隊，大家都無比耐心，似乎很是悠閑。吃飯時，等人來齊，大家一起動筷，飯后一起收拾桌椅。在車上還有晚上，盡管大家睡意很濃，還不忘開一些可愛的玩笑。長白山歸來的大巴上，我望著深厚漸行漸遠的風景，心里頗有感慨，我比之前任何時候更熱愛這個集體，喜愛這群人了。人生之中，有多少人和你擦肩而過，能誠心留下來陪你精彩一程的又有幾多？這一路歡聲笑語，在心墻幾度回蕩，我終究知道，大學只是短短四年，同學之誼，師生之情，彌足珍貴。
我喜歡旅行，一直把人生當做一場旅行。風景重要，同伴也重要，更重要的是看風景的心情。時間匆匆流逝，腳步不會停留，從每一次經(jīng)歷中，能收獲一些教育一點成長，就是我的追求。正如之前說的，“我們去過，又歸來，之間是經(jīng)歷，而長白山還在那兒?！遍L白山，等待更多后續(xù)的游人；而等待我們的，是前方更為誘人的風景。
野外實習總結報告篇八
這次我們去的地方是神農(nóng)架，神農(nóng)架位于湖北西部，長江與漢水之間，又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上，在森林里面有著很多的動植物，其中珍貴的有;金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動物，生長著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領下上山實踐。在實踐過程中，學生能驗證和鞏固地理科學知識，學習地理科學方法，端正地理科學態(tài)度，更好地領會地理科學精神。在專業(yè)訓練方面，學生能掌握野外實踐的工作程序、實踐路線和實踐點的選擇、實踐的基本要求、基本方法、野外判別方向;在綜合素質訓練中，能很好地鍛煉創(chuàng)新能力、促進學習方式的'轉變、學會與人共處、磨煉意志、培養(yǎng)遵守紀律、雷厲風行的習慣。
在神農(nóng)架里云濤霧海變幻無窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢磅礴。里面不止有珍貴的動植物，還有神農(nóng)架野人傳說，更為其增添了無窮的魅力。在神農(nóng)架地區(qū)海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農(nóng)頂海拔3105.4米，神農(nóng)架是長江和漢水的分水嶺，境內有香溪河、沿渡河、南河和堵河4個水系?！吧侥_盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農(nóng)架氣候的真實寫照。神農(nóng)架里面擁有各類植物3700多種，其中還有40多種是受國家保護的，而各類動物也有1050多種，其中有70種是受國家重點保護的。在地球生態(tài)環(huán)境日益遭到破壞、環(huán)境污染日趨嚴重的今天，神農(nóng)架正以其原始完美的生態(tài)環(huán)境而引起世人矚目。
有時候我就在想，人類是怎么來的。在森林里是乎和外界已經(jīng)隔絕，而自己似乎也回到了遠古時代?，F(xiàn)在科技時代的不斷發(fā)達，海水的不斷上升，世界上的珍惜動植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎?也許在未來的某一天神農(nóng)架也會消失。通過這次實踐，讓我對大自然有了更深層次的了解，對自己的知識不足而感到羞愧，在以后的學習中我會加倍努力，面對美好的未來。
野外實習總結報告篇九
班級：姓名：學號：
以前也曾在野外搭帳篷住過，生活過，比較喜歡爬山、游山玩水，感受大自然的氣息。但是像這種的野外生存也是第一次經(jīng)歷，經(jīng)歷了幾項若干活冒險動，還有這種飲食的情況也是第一次在外經(jīng)歷，挺有趣的，也增長了不少見識，鍛煉了很多，挺難忘的。
野外生存前一天，老師跟我們發(fā)放了一點食物，回到宿舍準備著在外可能會用到的東西，比如小刀、手電等。還有衣服，野外的天氣不好說，變化很大，要帶一些外套，以免天氣過冷。
周五那天下午，我們開始出發(fā)，我也是到了后來才知道，自己準備的食物根本沒有帶，只帶了兩瓶水、3個面包、3根香腸，3包方便面，匆匆的忘記了，這的確是一個挑戰(zhàn)。當?shù)诙彀l(fā)現(xiàn)沒有吃喝的東西時，嘆氣了，還有一天，什么都沒有了，后來呀，不得不借的別人的一點水，以免強度過后來的時光。
一次進行這種冒險的活動，看來這的確有利于鍛煉人的勇氣。先看了幾個人的攀巖，主要是。
要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時要找到找落地。我看了看，選擇了一條路線，還好，鼓足勇氣去攀巖，不過在攀巖中也挺害怕的，慢慢的上去了，下來的時候比較容易，兩腿叉開伸直，就迅速的下來了。雖然很冒險，但也挺有趣的。下一個項目，巖降，從一頭劃槳到另一頭，這個項目，主要是在巖將中，雙手要張開向下，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣，順利巖將成功，真的還挺刺激的，非常有趣。然后開始下一個項目——竹筏。我們來到河邊，在河邊真的很舒服呀，風輕輕地吹著，兩腳赤裸，河邊嬉戲，還有小魚，太美妙了。在這里，老師先教我們如何扎竹筏，我們跟著老師的步驟，學著，一起合作把竹筏扎好了，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏。真的太有意思了，慢慢的在水中游樂，與水同樂......
我們回到營地后，開始殺雞，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去，成為我們的晚飯，還挺可憐的。我們繼續(xù)點火、燒水做飯，一起動手，一起吃飯。
晚飯后就是篝火晚會，禮花四射，篝火晚會開始。一個組一個組的輪流表演節(jié)目，有個人演唱的，也有合唱的，歌聲嘹亮，充滿著感情，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個美妙的夜晚。后來又進行詞語接龍唱歌，讓每個都唱歌，真的太有意思了。一直進行到了10點左右，我們開始睡覺了。
第二天早上，依然如此。早上6；15起來后，我們把帳篷、餐具整理好，進行最后一天的活動，下午就要回去了。第一項，橋降，從橋上降落下面，看起來還真刺激的，剛開始有些害怕，但在后來就很有意思了，自己還可以調節(jié)速度。冒險而有趣。之后進行最后一個活動——叢林穿越，我們在叢林里，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次，有的坡度很陡，大家相互幫助，相互提醒，不到2小時我們就完成了叢林穿越。這樣所有的野外生存活動就都進行完了。準備返校。
的人生價值。是一次有意義的野外生存，非常有趣，值得難忘......
野外實習總結報告篇十
實習是理論的鞏固和提高，我們技術班5月12日—16日的大亞灣海濱動物學實習正好說明了這一點。動物學實習是動物學教學中的一個重要組成部分，它可以豐富我們的感性認識，不但彌補理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關動物圖片不足的問題，而且彌補了動物學實驗課上動物標本不足和大多數(shù)是死標本的問題，還有實習可以補充課本里面為數(shù)不多或缺少的關于動物生態(tài)和動物行為的內容的介紹。通過這次實習培養(yǎng)了我們大學生學習動物學的興趣和探索大自然的強烈欲望，相對于單一和乏味的課堂理論知識的介紹和灌輸，實習既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識。更重要的是，它鍛煉了我們的動手能力、觀察能力、思考問題的方法和和處理實際問題的能力，以及團隊合作的重要性?？傊?，在這次實習中，我們不但學到了很多豐富的動物學專業(yè)知識，而且學到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習性、分布特點、動物對環(huán)境的適應以及動物的多樣性；掌握了觀察動物的基本方法、如何記錄觀察結果；學會了如何采集動物標本、鑒定和制作動物標本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學生應有的科學態(tài)度，注重理論知識與實踐結合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學生的學習毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學生吃苦耐勞的工作作風、嚴明的組織紀律性和好問精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學習工作科研打下了一個堅實的基礎。
深圳大亞灣青少年培訓基地沙灘、壩光的泥石灘和石礫灘、楊梅坑的石礫灘和沙灘、東郊場的巖石灘。
掌握所采集動物（大部分為海產(chǎn)貝類）的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標本制作方法和生境描述等。
動物標本采集、海濱樣方調查、參觀東山珍珠養(yǎng)殖場。
經(jīng)過四天的努力，我們小組一共采了156種動物標本，分屬于11個動物門，從低等到高等分別是：海綿動物、腔腸動物門、扁形動物門、環(huán)節(jié)動物門、螠蟲門、星蟲門、軟體動物門、節(jié)肢動物門、腕足動物門、棘皮動物門、脊索動物門。其中軟體動物門占了絕大部分。
總結：通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發(fā)海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。
野外實習總結報告篇十一
此次野外實習地點選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測區(qū)內主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運為主的鐵路從測區(qū)穿過,交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.
測區(qū)的具體范圍是:南至實習駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風坡,大致形成北寬南窄的狹長地帶,面積大約為1000*1500平方米.測區(qū)內包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).
從八月二十三號至二十八為期五天的時間里,我們進行了首級控制測量.首級控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測量中,主要由指導老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點開始,沿鐵路向北行進大約2—3公里之后,再向東轉至山上,在山上布控了d09d09之后,又從山上下來向南進發(fā),最后經(jīng)過山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點實現(xiàn)了閉合.因為對測距導線測量的技術要求比較高,對于一級平面控制測量,其測距中誤差絕對值不得超過15毫米,測角中誤差絕對值不得超過5秒,導線全長相對閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們在測量過程中小心翼翼,而且平面控制測量決定了以后的圖根控制測量和碎步測量,更不容我們有絲毫大意了.每一測站,在精準的調平對中以后,我們都會進行兩次測回,爭取在短時間內盡可能的降低誤差.最后內業(yè)計算后,不論是角度閉合差,測角中誤差,還是全長閉合差均在誤差要求范圍之內,符合要求.
而高程控制測量則由我們獨立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準測量,使用的儀器是ds3水準儀.測量過程是建立在平面控制測量基礎之上,沿以上路線進行高程測量.每一測站,采用設立偶數(shù)個子測站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標尺下沉帶來的誤差.經(jīng)過內業(yè)計算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長度為了37133.8米,則三等閉合差不應超過24.3毫米,同樣符合要求.
在地形測量中,僅僅依據(jù)等級控制點進行地形測圖,其點的密度是遠遠不夠的,所以必須進行圖根控制測量工作.圖根點是在等級控制點下加密的,是直接供地形測圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測量也分為兩個方面,圖根平面控制測量和圖根高程控制測量.在測量過程中,我們對平面和高程進行同時施測.采用的方法主要是圖根導線測量(我們組采用的是附合導線和支導線兩種方法).
進行圖根測量,一個重要的先決條件就是要慎重選點.于是在選點前,我們首先對測區(qū)進行踏勘,以求了解測區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測區(qū)界線,已有控制點的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測圖的順利進行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗不足,仍舊出現(xiàn)了問題.比如布點過少,布點不均勻.當?shù)胶髞韺D展至圖紙上,這些問題便暴露的一覽無余.圖紙上的有些方格內擁有3-4個點,而有的方格內則是一個點也沒有.所以綜合來看,圖根測量是不令人滿意的.
在繪制地形圖的時候,不同的要素用不同的方法和符號表示,各項要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國家測繪局制定的,現(xiàn)行的{1;5001;10001;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測碎步點時采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進行測繪.測圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計數(shù)精確至1分,半測回測量,距離測量的精度不低于圖上下級0.1毫米(實地10厘米),以及測定地物點的最大長度為100米,測量地形點時最大長度為150米等等,要求并不是太高,所以任務還是被完成的比較圓滿.
1:碎步點選擇上,選的點應選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點應選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測圖比例尺計算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價值的獨立地物(獨立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復雜的地形處選點時,立尺員應繪出立尺點及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時參考.
2:觀測上,各碎步點距測站的距離可用視距測量的方法,高差可用三角高程的方法測得.在同一測站上,每測出15—20碎步點,必須瞄準起始目標,檢查零方向,其角值差不得超過5秒.
3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標的方法展繪碎步點.繪圖時,例半圓儀的直邊對準起始目標,在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標志線.碎步點展在圖紙上,應標有高程注記,以高程的小數(shù)點代表點位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.
理論總是與實踐相結合的,沒有周口店這四周的實習,我們就很難從理解測量學的本質.測量學本身就是對動手能力要求很強的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實際的,因為將所學的知識轉化實踐當中去,還需要一個過程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒有的問題.在實地,復雜的地形,變幻莫測的天氣,甚至是能否與當?shù)鼐用窀愫萌穗H關系等等諸多因素,都影響著我們測量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學到的,也不是別人可以交會的,必須由我們自己親身去體驗,才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠遠比課本復雜的野外情況的重要性.
在這里不得不提,而且一再重復的就是選點布控,到底應該如何選點呢?我想這是我在周口店實習時遇到的最大的問題,像其它的環(huán)節(jié),無非就是測與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點布控則不同,它需要你對實習的整個過程有一定的了解,需要對測區(qū)有一個整體的把握,不知道后面要干什么,當然會讓你摸不著頭腦,而若對測區(qū)不大了解,就會出現(xiàn)上面提到布點不均,布點過多或過少的問題.這就是此次周口店實習的問題所在,也是實習過程中做得不足之處.
記得八月十九號清晨,當許多同學還沉浸暑期的睡夢當中的時候,而我們測繪專業(yè)的學生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實習生活.
來到周口店,映入眼簾的是一個連一個的山,雖說山不大不高,但對于一個身處平原地區(qū)的我來說,倒也算是一種”奇觀”了.
安排了食宿之后,很快,王老師便將任務下發(fā).具體任務是分時段進行,每段時間各有其必要的任務,時間安排得當,比如一開始的首級控制測量,水準測量,圖根控制測量,再到后來的碎步測量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計劃之中,可以說實習期間,幾乎沒有出現(xiàn)任何影響實習進度的問題,而同學們也沒有辜負帶隊老師們的殷切之心,自勵自勉,勤勤懇懇,沒有一個組愿意落在別人后面,沒有一個組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結果是令人滿意的,盡管實習時間由原來的六周壓縮至四周,但是我們仍舊做到了我們應該做到但似乎又有那么一點難度的事!
短短的二十八天,確實是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語,甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來,可以用一個情字概括吧.大家在一起從沒有如此近距離的相處,尤其是分在一個組的同學們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因為大家榮辱與共,因為大家同屬一個小小的只有五個人的團體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說這樣的話其實一點都不過分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當黑夜?jié)u漸代替白天的時候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會在哪里!
四周的生活就是這樣,快快樂樂,簡簡單單.
野外實習總結報告篇十二
生物學野外綜合實習是植物生物學、動物生物學、生態(tài)學等生物學基礎課教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生自律能力、自力能力、自主學習、獨立思考、協(xié)作精神、科研能力、創(chuàng)新意識和團隊精神的重要途徑。通過生物學野外綜合實習要達到以下目的。
生物學研究的對象是生物。生物的生長、發(fā)育、繁殖、地理分布等與其生存環(huán)境有著密切的關系。因此，生物科學、生態(tài)學專業(yè)的學生，一定要走進大自然，進行生物學野外綜合實習。通過野外實習，不但能驗證和鞏固課堂所學理論知識，而且還可以補充課堂學習內容。
在生產(chǎn)實踐中，人類在不斷的認識自然環(huán)境。隨著人類社會的發(fā)展，人類所生存的自然環(huán)境也在發(fā)生著變化。通過野外綜合實習，讓學生走進自然、深入社會，了解人類如何適應、利用自然環(huán)境，如何損傷、破壞、保護自然環(huán)境的。在了解當?shù)貏又参镔Y源保護與合理開發(fā)利用的現(xiàn)狀、不同人為干擾對草原生態(tài)系統(tǒng)的影響和主要受損情況、主要瀕危野生動植物及其生存環(huán)境保護現(xiàn)狀的基礎上，思考自然保護與社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾與對策，認識就地保護和遷地保護的意義，從而增強學生熱愛大自然和生物資源，保護生物多樣性的意識，提高環(huán)境理論修養(yǎng)，加深對自然資源可持續(xù)利用的認識。
野外實習與學校不同，有時食宿不便，甚至風餐露宿，有時跋山涉水，風吹雨淋，非常辛苦。對于以應試教育為主背景下的大學生(其中不少是獨生子女)，的確是個考驗。通過野外實習，使同學能在吃苦忍耐能力、應變能力、主動性、互相關心、互相幫助、團隊精神、人與自然和諧等綜合素質等方面得到鍛煉和提高。如20xx級生物學基地班學生趙莉在實習總結中寫到：“十多天的野外實習生活雖然是櫛風沐雨，酸甜苦辣，但讓所有同學獲益匪淺，終生難忘;我們學會了很多知識，包括野外工作的基本技能和調查研究方法，獨立工作的能力和與他人協(xié)作的技巧等，并為我們在高年級學習專業(yè)知識和今后畢業(yè)論文的完成打下了一定基礎;通過實習，不僅把理論與實踐緊密地結合起來，開闊了視野，獲得了知識，而且極大地發(fā)揮了團隊精神，互助互勵，表現(xiàn)出很強的集體凝聚力，加強了彼此間的友誼;這次實習使我們真正踏入了生命科學研究的大門，并將激勵我們在生命科學的道路上更加堅定的走下去。”
通過生物學野外實習，不但要學會識別物種的方法，而且要認識常見動植物(包括被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物、菌類、地衣、藻類、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類)、藥用動植物、珍稀動植物。
要求學生學會采集、制作、鑒定及保存動植物標本的方法。包括植物蠟葉標本和浸泡標本以及昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類標本的基本技術和方法，以便培養(yǎng)學生動手能力。
通過指導教師講授、實地觀察，使學生能夠認識中國北方溫帶草原和森林各種植被類型，理解植被地帶性變化規(guī)律;了解受特定地形地貌等影響形成的濕地、沙地、山地等非地帶性植被類型，理解植被非地帶性變化規(guī)律;了解實習地區(qū)地形、地貌、土壤、氣候、主要環(huán)境類型如荒漠草原、典型草原、草甸草原、山地草原、森林、濕地等的基本概況，使學生進一步理解生物的分布、數(shù)量、生活習性與環(huán)境的統(tǒng)一。
講述植被和植物群落調查時植物樣方的調查方法，介紹巢式樣方、分種產(chǎn)量樣方和記名樣方(頻度樣方)等的調查方法;選擇典型生態(tài)環(huán)境，以樣線法、固定半徑樣點法、樣方法調查統(tǒng)計脊椎動物的數(shù)量，使學生掌握生態(tài)學研究的基本方法。在識別實習地區(qū)常見動物種類的基礎上，觀察它們的行為。
國家對鳥獸及其棲息環(huán)境的保護非常重視，已不允許用傳統(tǒng)的鳥網(wǎng)、捕殺動物。在實習期間讓學生掌握野外鳥獸照相和攝像的基本方法和技術。
野外實習總結報告篇十三
了解海洋生物，認識貝類多樣性，具備對貝類的基本知識。
1、通過在野外直接觀察動物，了解動物生存環(huán)境和生活習性及外形特征，熟悉各種不同類群動物的分類特征，鞏固并應用在課堂上所學動物學知識。
2、學習采集制作動物標本的方法，同時學會運用諸如圖片比照、動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動物分類鑒定。
3、通過這次實習，對自己所學知識進行反思理解動物學在日常生活中的應用，并對自己的職業(yè)生涯進行一次明確的規(guī)劃。
6月8號至6月10號，在生科院動物學組老師的帶領下，我們進行了為期3天的海洋動物實習。
6月8號，前往壩光的泥石灘和石礫灘，在老師們的帶領下，我們在退潮的灘邊仔細地尋找各種各樣的貝類和螺類。撿了一些貝殼和螺類后，老師就向我們介紹紅樹林。紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉換，為海洋動物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境，同時，由于紅樹林區(qū)內潮溝發(fā)達，吸引深水區(qū)的動物來到紅樹林區(qū)內覓食棲息，生產(chǎn)繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區(qū)是候鳥的越冬場和遷徙中轉站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產(chǎn)繁殖的場所。紅樹林另一重要生態(tài)效益是它的防風消浪、促淤保灘、固岸護堤、凈化海水和空氣的功能。
6月9號，老師帶領我們去南澳市場參觀，了解各種海洋經(jīng)濟產(chǎn)物。給我們介紹市場上海洋中的經(jīng)濟產(chǎn)物，調查常見食用海產(chǎn)的種類及分類特征。然后，我們在珍珠島上觀看工人植珠的過程操作，那里的工作人員還教了我們怎么樣分辨真假珍珠。下午我們就來到了珍珠島。我們乘坐了大概十幾分鐘的快艇到達了一個小島，在海邊撿貝類。我們撿到許多種的貝類，還有撿到海參和海膽。不過最后海膽海參都被我們放回去取了。最后在晚上我們把標本清理干凈。
6月10號，我們先去標本室鑒定標本。
1、貝類及螺類簡介：
貝殼的數(shù)量、形狀和結構變異極大，有的種類具有1個呈螺旋形的貝殼（如蝸牛、螺、鮑）；有的種類具有2片瓣狀殼（如蚌、蚶）；有的種類具有8片板狀貝殼，呈覆瓦狀排列（如石鱉）；有的種類的1塊貝殼被包入體內（如烏賊、槍烏賊）；有的種類貝殼甚至完全退化（如船蛆）。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質素。一般可分為3層，最外層為黑褐色的角質層（殼皮），薄而透明，有防止碳酸侵蝕的作用，由外套膜邊緣分泌的殼質素構成；中層為棱柱層（殼層），較厚，由外套膜邊緣分泌的棱柱狀的方解石構成，外層和中層可擴大貝殼的面積，但不增加厚度；內層為珍珠層（底層），由外套膜整個表面分泌的葉片狀霰石（文石）疊成，具有美麗光澤，可隨身體增長而加厚。
螺類是軟體動物腹足類的通稱。主要形態(tài)特征是身體分頭、足、內臟囊三部分。內臟囊在發(fā)育過程中經(jīng)過旋轉成為左右不對稱，并縮在一個螺旋形的貝殼內，又稱單殼類或螺類。足部廣闊，常位于身體腹側，故又稱腹足類。足的后端常能分泌出一個角質的或石灰質的保護物，稱為厴（肺螺亞綱的種類無厴）。頭部發(fā)達，具1—2對觸角。口腔形成口球，內有齒舌能刮食食物。大部分螺類用鰓呼吸，營底棲生活，有一部分螺類有“肺”能呼吸空氣，稱肺螺類，能營兩棲生活。螺類多半生活在水體較肥沃，水草較多的靜水環(huán)境，非螺類比較耐污，能在有機質豐富、溶氧不足的表面生活。螺類種類繁多，海淡水均有大量分布，具有重要經(jīng)濟價值。
2、實驗數(shù)據(jù)。
管角螺：腹足綱、中腹足目、盔螺科。主要生活在近海約10m的泥沙或泥質的海底，是淺海較大型的經(jīng)濟腹足類。主要分布在日本海及中國東、南沿海地區(qū)。由于它的外型個體大，味美，營養(yǎng)豐富，是高級海產(chǎn)品。
車輪螺：俗名，輪螺、滑車輪螺。貝類動物，軟體動物門，腹足綱，異腹足目、車輪螺科。貝殼低圓錐形、低圓錐形到平旋，胎殼逆旋，臍孔廣闊。殼表通常有獨特的螺旋雕刻?？谏w角質，內側有小柄。殼表褐色斑較多，有多條螺溝，殼底臍孔色澤淡。有時也稱“螺旋梯螺”。在扁平的圓形貝殼底面階梯般的折褶，環(huán)繞著又寬又深的大臍孔。
疣荔枝螺：俗稱辣玻螺、辣螺，腹足綱、新腹足目、骨螺科，系廣溫性底棲貝類。分布在潮間帶巖石間，一般食用品種。
毛蛤：瓣鰓綱、毛蚶屬。
棕蚶：雙殼綱、蚶目、蚶科、須蚶屬。形態(tài)特征俗稱白頂蚶，貝殼呈卵圓形。殼高30。0mm，殼長49。2mm，殼寬22。0mm。殼面中央微壓縮，殼頂部微凹出，貝殼前端短，后端長，前后端邊緣均為圓形。背腹緣略平行。殼棕紅色，殼頂部具有2條白色放射狀條紋，放射肋細密，與生長紋相交成念珠狀。韌帶面前方短而寬，鉸合部略彎曲，齒短而密。殼內淡紅棕色。
棕帶仙女蛤：雙殼綱、真瓣鰓目、簾蛤科、仙女蛤屬。
環(huán)文蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
菲律賓簾蛤：南方俗稱花蛤，遼寧和上海稱蜆子，雜色蛤，山東稱蛤蜊。貝類動物，軟體動物門，雙殼綱，簾蛤目、簾蛤科。
凸加夫蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
唐冠螺：軟體動物、腹足綱、前鰓亞綱、中腹足目、唐冠螺科、鶉螺超科。
野外實習總結報告篇十四
前言：
湛江地處北回歸線以南，屬亞熱帶氣候，受海洋氣候調節(jié)，冬無嚴寒，夏無酷暑，暑季長，寒季短，溫差不大。適宜熱帶、亞熱帶植被的恢復生長。湛江境內動植物資源種內多樣。為了把動物學的知識掌握得更牢固，我們于20xx年7月11日在湛江市境內開始為期兩個星期的一次具有更加廣泛而深刻地嵌入到一種充盈著生態(tài)理念與實踐的文化活動中——動物學野外實習。
一、實習目的和意義：
實踐是檢驗真理的惟一標準!實踐有助于把所學過的知識加以鑒別，去偽存真。
在實習期間，利用就近原則，在湛江附近進行我們期盼以久的動物學實習。在實習過程中，使我們對周圍的許多事物充滿了好奇，產(chǎn)生了更大的興趣?？鬃诱f：“知者不如好知之者，好之者不如樂之者?！迸d趣就是最好的老師。它能提高效率，戰(zhàn)勝困難，忘記疲憊。在這一學期中，我們都處于在高度緊張的學習當中，我們把大部分時間都用于死記硬背，這沉重的記憶負擔使很多人對學習出于無奈、應付，甚至失去興趣。因為我們很少針對問題去深入思考，深入探討。盡管學了，卻也不能很好地利用自己的判斷力。這樣，我們也就只是盲目地堆積知識，久之，所記憶的知識因遺忘而殘缺不全，模糊不清。
在此次實習過程中，我們踏入草叢中，漫步于海灘，涉入樹林中，走進動物園，觀看動物標本館……我們都能與動物們親密接觸或近距離接觸!這樣，我們都能夠直接觀察動物，了解動物的生存環(huán)境及動物與環(huán)境的關系，鞏固所學的知識。同時，培養(yǎng)了我們科學的態(tài)度和團結合作的團隊精神，豐富了我們的生活閱歷!
二、實習時間：
20xx年7月11日——20xx年7月24日。
三、實習地點：
四、實習內容：
(一)辨認標本。
1廣東海洋大學水生博物館。
廣東海洋大學水生博物館有鯨類、魚類、貝類、海藻類以及其他水生生物等九間陳列室，里面存放標本近3000種。這里的標本大到縱橫整個標本館大廳的塞鯨標本，小至要用放大鏡才能看見的小蝦米;有奇異的爬樹魚;有活動的小珊瑚……各種各樣的標本目不暇接，腦海對它們卻是一閃而過。幸好，我們小組分工合作，運用古人留下的“好記性不如爛筆頭”的佳法，進行邊觀賞邊記錄，記錄部分如下：
海藻類標本：紫菜、海帶……。
2湛江金鹿園。
湛江金鹿園位于湛江市湖光巖北側(距湖光巖1公里)，占地近28畝，與湖光巖、南亞熱帶植物園共同構成環(huán)湖生態(tài)旅游圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。
根據(jù)工作人員的介紹，金鹿園的梅花鹿是1972年從東北引進的，經(jīng)過20多年的努力，已經(jīng)成功解決了北鹿南養(yǎng)的一系列技術難題，原先引進的43頭種鹿已繁育出后代鹿1800多頭。在這里，我們主要認識了偶蹄目鹿科的馬鹿和梅花鹿及了解它們的生活習性和它們的經(jīng)濟價值。其中，馬鹿給我印象最深刻的是：馬鹿的雄性有角，一般分為6或8個叉，個別可達9～10叉。在基部即生出眉叉，斜向前伸，與主干幾乎成直角;主干較長，向后傾斜，第二叉緊靠眉叉，因為距離極短，稱為“對門叉”。并以此區(qū)別于梅花鹿和白唇鹿的角。第三叉與第二叉的間距較大，以后主干再分出2～3叉。各分叉的基部較扁，主干表面有密布的小突起和少數(shù)淺槽紋。而梅花鹿的全身紅棕色，背脊中央有條黑色縱線，體側明顯有白斑，斑點似梅花大小。所以稱梅花鹿。梅花鹿的雄鹿有雙角，雌鹿和幼鹿均無角。這是我們判斷雌雄的一個主要依據(jù)。
通過金鹿園一游，使我加固和豐富了鹿科的知識。
3湛江寸金動物園。
隨著自然生態(tài)環(huán)境的破壞與改觀，鳥獸等許多大中型動物喪失了其固有的棲息環(huán)境。動物園等各種各樣的飼養(yǎng)場所引進和馴養(yǎng)了當?shù)睾屯獾?，甚至是外國的許多動物。由于觀賞識別和觀察方便，這些地方便成為馴養(yǎng)、觀察、研究這些動物的場所。我們?yōu)榱擞^看和辨認各種動物，便步入湛江寸金動物園。湛江寸金動物園是設于湛江寸金公園內，動物園內有較多動物種類。
步入動物園，先是觀看動物的精彩的表演。如：食肉目犬科的小狗滑梯、跳圈，食肉目貓科的獅子滑梯、跳臺，三周歲的食肉目犬科的狼狗認字算術，靈長目猴科的猴子騎車、走鋼絲，狗熊踩球……它們通過后天的學習和人類的強化訓練下出色地完成表演?？赐昃实谋硌莺螅覀兙头稚⒌厝ビ^看其他動物。這里有：兇猛嚎叫的食肉目貓科的美洲虎;聽覺靈敏的食肉目熊科的黑熊;雙峰直立的偶蹄目駝科的雙峰駝;性情溫和的偶蹄目河馬科的河馬……還有其他的動物。
觀看動物時，我們也只是“遠觀而不可褻玩矣”。不過，對于它們的認識也算是近距離的接觸了。相比于野生動物，它們就顯得比較懶惰，瘦小和失去了它們的機靈、兇猛的靈性。
4湛江養(yǎng)殖場。
湛江在農(nóng)業(yè)特別是養(yǎng)殖業(yè)上有著得天獨厚的自然條件。我們先后參觀了寸金綿羊養(yǎng)殖場和湛江金牛實業(yè)發(fā)展公司養(yǎng)殖場。觀看了綿羊和黃牛的外形特征、生活環(huán)境……其中，湛江金牛實業(yè)發(fā)展公司養(yǎng)殖場的經(jīng)理向我們一一介紹了該公司的情況和介紹怎樣養(yǎng)殖金牛的相關信息……使我們受益非淺!
(二)采集標本。
1森林公園。
被譽為湛江“市肺“的森林公園是湛江市區(qū)重要綠色保護屏障，對降低城市空氣污染、凈化空氣、調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水分起著重要環(huán)保作用。森林公園環(huán)山依水，湖光山色，大小不一的山嶺連綿起伏，山溝峽谷形態(tài)各異，林木茂盛，鳥語花香。因而它是我們進行昆蟲標本采集的好去處。
我們?yōu)榱吮苊馄茐纳鷳B(tài)和高效率地采集標本，采集之前，我們先熟悉一下周圍的環(huán)境，接著就是把已準備好的酒精、三角紙袋、鑷子、捕捉網(wǎng)等工具分配到各個小組成員手中，運用早已熟在心中的采集標本理論，這樣我們就順利地采集了蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲……我們將蝴蝶掐其胸部處死的方法，之后使其兩翅豎立，放入已準備好的三角紙袋中，這樣就使蝶完整保存;我們將蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲用鑷子夾到酒精瓶中使其致死。避免蜘蛛、蜜蜂有毒，我們用捕捉網(wǎng)捕獲它們后，用注射器往其腹中注射酒精，使其處于昏迷狀態(tài)。……由于天氣炎熱，蝴蝶、蜜蜂等昆蟲的數(shù)量也減少了，我們當天采集的標本數(shù)量也達到了，就這樣我們結束了此次采集行動。
2寸金公園。
寸金公園是湛江市最大的亞熱帶園林式公園，位于湛江市赤坎區(qū)西側。實習期間。兩次步入寸金公園，而這一次我們主要是進行對昆蟲的采集。
由于寸金公園毗鄰我我學校，因此我們對寸金公園的地形非常了解，且在我們采集之前做好了功課。我們先是了解所采集昆蟲的習性，這樣就可以使采集活動獲得較大的收獲，此外還可以避免如毒蛇、蜜蜂等對我們的傷害。雖說上午十點至下午三點是蝶類活動的高峰期，但是善于觀察的我們發(fā)現(xiàn)只要是七點多就隨時可以看見蝴蝶在花叢中嬉戲，蜜蜂采花釀蜜……因而，我們到了野牡丹花叢中就收獲了許多的蝶類……接著，我們又順利地采集了蜜蜂、蜘蛛、蝗蟲……繼于有了實踐經(jīng)驗，我們將蝴蝶掐其胸部處死的方法，之后使其兩翅豎立，放入已準備好的三角紙袋中。這樣就使蝶完整保存。由于時間比較早，昆蟲的動作比較緩慢，加上我們對昆蟲的保護色和擬態(tài)都比較敏感，所以我們就早早順利完成此次任務。
通過兩次的采集昆蟲，再次證明了有理論作為指導，實踐起來就更順利!
3東海島。
根據(jù)所學的知識，我們知道寄居蟹以螺殼為寄體，平時負殼爬行，受到驚嚇會立即將身體縮入螺殼內。隨著蟹體的逐漸長大，寄居蟹會尋找新的殼體換殼。跳跳魚在我國沿海許多地方都有，身體長而側扁，暗褐色，有黑色小點布滿其間，背鰭呈黑紫色，邊緣為白色，最大不過大拇指一般大;通常生活在淺海中或咸淡水交界處的灘涂中，經(jīng)常借助胸鰭和身體的彈力跳躍到礁石或海涂上來。因而，我們捕捉它時費了好大的勁!
夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途。
回到實驗室，我們便清洗這一天的勞動成果，進行分類：
巖石區(qū)的固著動物：海綿、?？?、龍介等。
巖石縫隙間生活的動物：石鱉、貽貝、核螺、海膽等。
沙岸上的動物：織紋螺、寄居蟹、扁玉螺等。
就這樣，我們就在這一天的實習日程上畫個完美的句號!
(三)制作標本。
1動物實驗室。
標本的制作，我們主要進行了：昆蟲標本的制作，浸制標本的制作，剝制標本的制作。首先我們準備制作標本的必備工具，接著我們小組成員分工合作，順著標本制作的流程和注意事項把已采集回來的標本和準備好的標本使其恢復生活狀態(tài)，接著完成防腐工作就是順利完成標本制作了。有著理論的指導，只要小心注意的地方，制作標本對于我們也算是小菜一碟了!
(四)其他。
1東坡嶺(東坡荔園)。
位于湛江市西北部的東坡荔園。園內興建的度假村擁有綠居，林居、金湖樂宮、觀荔閣、百花園、百果園……在這里，我們不僅吮吸大自然的芳香，也享受到垂釣的另一番閑情和學到垂釣所俱的學問。
釣魚，作為一項閑情養(yǎng)性的活動。面對這一項陌生的活動，垂釣之前先學習魚釣的構造及其作用。魚釣的四大部分：釣魚竿，釣魚鉤，浮標，釣線。
釣魚竿是垂釣中重要部分。它可分為手竿、海竿、手拋兩用竿。鑒于手竿造價低、簡單、輕便且使用靈活方便，我們就向釣魚柜臺租借竹竿?？此坪唵蔚闹窀停锩嬉采畈夭簧賹W問。竹制釣竿竿體要筆直，光滑，勻稱，不應有蟲眼、裂紋、烤焦的痕跡。這才是好的魚竿。
釣魚鉤是垂釣中直接鉤住魚體的重要部件，據(jù)出租竹竿的人介紹，鉤形的大小，用號數(shù)來表示。一般而言，數(shù)字越大，鉤也越大，數(shù)字越小，鉤形也越小。辨別魚鉤的好壞，從它的鉤尖，倒棘、鉤腹、鉤柄，鉤深來判斷。
浮標，它是一種信號標志，大凡垂釣水域的深淺，水底地貌，魚類拱餌，吞餌的情況，信息都可以通過釣線傳到浮標，使釣者對水下的魚訊情況一覽無余，從而為釣者提供了最佳的提竿時機。
釣線，我們此次則是用尼龍線構成的。
有了竿，線，鉤，浮標的完美組合構成好的魚釣，接著就是裝好魚餌了。我們都知道，釣多或釣少，全憑手氣巧;咬釣不咬釣，關鍵在餌料。因而，我們準備了具有“萬能”釣餌之稱的蚯蚓。
沒有姜太公那樣的愿者上鉤的愜意，否則，再多的餌料也不見魚兒的蹤影。我們吃一塹，長一智。之后，魚兒一一上鉤后都無法逃離。那時，是令人激動的時刻!
初次垂釣，收獲不少!雖然只是學到垂釣的皮毛知識，但是我們可以領略到《溪興》這首詩中垂釣人的閑情逸致和置身大自然的神情!
五、實習總結：
兩周的實習時間很短，但工作量不少。我們小組分工合作，各盡其職，在整個實習過程中顯得尤為重要，特別是在采集標本的時候，大家相互協(xié)作，培養(yǎng)了從小組到整個實習同學的集體精神和集體榮譽感。
整個實習過程中雖然只有兩周的時間，可是留在記憶里和我們成長的東西卻不少。明白了知識本身不是力量，知識的力量在于使用，在于創(chuàng)新、在于活學活用、在于把知識創(chuàng)新真正強大的力量。其中實習過程中不僅僅進一步掌握了學科的知識，也培養(yǎng)了我們熱愛自然的熱情，進一步增強我們對自然環(huán)境中動物生命活動規(guī)律的認識。同時，也深深感受到環(huán)境的惡化正一步步向我們逼近!
曾有個同學說實習的過程中心情會呈現(xiàn)“v”的波動，但是我們卻一直把它保持在顛峰。整個實習過程中，逐漸地喜歡我們的工作，也更喜歡我們生物這個專業(yè)。在同樣一個問題，我們也懂得從不同的角度，不同層次去看，一起討論，那時也往往產(chǎn)生不同的效果，也就是會“橫看成嶺側成峰”的意境。
經(jīng)過此次實習，給我們的鍛煉不少，也讓我們明白自己的不足，希望以后繼續(xù)努力!
野外實習總結報告篇十五
今年有了植物實習的寶貴經(jīng)驗，在實踐中教給我們許多課本上難以學到的知識。有些植物雖然在課本上把它的特點說的非常清楚，但在實際上還是認不出來，這次實習活動確實讓我們更加清楚全面的了解植物，完美的結合了理論和實踐。
在第一次平山實習時，那時正值5月中旬，天氣不冷不熱，花樹茂。在吳老師，王老師和楊老師的帶領下，我們在大山里度過了我們第一次植物實習，平山的植物物種豐富，為我們提供了充足的資源，為我們以后關于更加全面的認識和了解植物打下了堅實的基礎。楊老師憑借他豐富的植物分類學教學經(jīng)驗，為我們講解稠李鼠李的區(qū)別，接骨木水曲柳的異同，還有如何區(qū)分金銀忍冬和黃花忍冬。在那里我們認識了刺五加、花楸、榛子、蒙古櫟、落葉松、白樺、忍冬，夾蒾等樹木。當時花開正好，正好可以認識很多花。平時經(jīng)常聽老師提起的漏斗菜、白頭翁等這些經(jīng)常聽到卻沒見過的花在這次實習時老師都詳細的為我們講解，在觀察實物的時候加深了我們記憶，當看到白頭翁花開時，切實體會了名字的真切可愛，白白如老翁頭發(fā)，真的好可愛，這是書本描繪不來的。還有一些雖然不常提起但應該知道的，延胡索、荷青花、等。
農(nóng)園里的果蔬花草都是我們的心血，從草莓的開始種植，拔草，掐走莖，包含了我們園林班所有同學的全心全意的付出。我們也是從開始的什么都不懂到后來慢慢的熟悉，離不開老師耐心的指導，后來草莓長大些了，老師叫我們去掐走莖，以前根本就不知道草莓還要摘走莖，當然后來老師告訴我們這也是為了讓草莓長得更壯收獲更多的果實，走莖長到一定成熟就能做草莓的秧苗了，相當于繁殖了，讓我們更進一步了解種植草莓的過程。
在快結課的時候，老師帶我們去東北地區(qū)最大的植物園--哈爾濱植物園做了一次重點認識了解花的實習活動。
在剛一進門處，老師讓我們注意那些地被花卉，鳳仙、海棠、還有和萬壽菊很像的孔雀草，在觀察花的同時老師還要我們仔細看那些地被花卉在園林應用上的配置，有意無意的為我們后來的植物配置奠定基礎。領略了遍地玉簪的清新，真正結合老師上課說的樟子松別名美人松，遠處看去樟子松筆直站著，上黃下褐色，真有美人的韻味，這是單在書本上領略不到的。在百花園里我們看到了書上講的翠菊、麥干菊、琉璃苣、萬壽菊、萱草、虞美人、月季、等。還看到了大葉子的梓樹，以前都沒有注意過，在這次實習中更加了解，下次看到時也知道這原來就是書上講的那種植物。
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