教案的編寫(xiě)需要結(jié)合學(xué)科知識(shí)、教育心理學(xué)和教學(xué)方法等方面的理論基礎(chǔ)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望可以幫助到大家,快來(lái)一起學(xué)習(xí)吧!記得在編寫(xiě)教案時(shí),多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況,靈活運(yùn)用,力求達(dá)到最好的教學(xué)效果哦。
寶寶的鞋小班教案篇一
1.嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),知道數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù)。
2.樂(lè)意進(jìn)行觀察,愿意與老師、同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流。
大圍裙(圍裙中藏有不同的蛋寶寶,如:雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶)蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片,生日禮物糖果(同幼兒人數(shù))。
可愛(ài)的蛋寶寶導(dǎo)語(yǔ):今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢?是蛋寶寶。
重點(diǎn)區(qū)分:一個(gè)蛋寶寶和許多蛋寶寶。
小結(jié):動(dòng)物媽媽們生了許多可愛(ài)的蛋寶寶。
動(dòng)物寶寶過(guò)生日。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒數(shù)數(shù)的方法,關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。
小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),需要點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不能多數(shù)也不能少數(shù)。
2.數(shù)數(shù)小寶寶提問(wèn):小寶寶們要出殼了,讓我們數(shù)數(shù)出來(lái)了幾個(gè)小寶寶。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)于畫(huà)面的觀察。
2個(gè)鵝寶寶和3個(gè)雞寶寶出現(xiàn)在同一畫(huà)面中,需要分別數(shù)數(shù)。
3個(gè)鴨寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中,1個(gè)鴨寶寶藏了起來(lái)。
3個(gè)鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫(huà)面中,2個(gè)鵪鶉寶寶還沒(méi)有出殼。
小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)數(shù)清楚,數(shù)到最后一個(gè)就是總數(shù),我們現(xiàn)在有2個(gè)鵝寶寶,3個(gè)雞寶寶,4個(gè)鴨寶寶和5個(gè)鵪鶉寶寶。
寶寶過(guò)生日導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起變成動(dòng)物寶寶慶祝一下生日。
提問(wèn):2個(gè)鵝寶寶要幾份禮物呢?
小結(jié):一個(gè)寶寶一份禮物,一人一個(gè),不多也不少。
寶寶的鞋小班教案篇二
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2、嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng):去“夢(mèng)的花園”,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
1、聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲。
教師:寶寶聽(tīng),這是什么聲音?
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3、幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:今天我們一起去夢(mèng)的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車(chē)出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè))
4、隨音樂(lè)入場(chǎng),入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景,并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶
(花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中,如唔西迪西在小花后面)。
教師:這是什么呀?這是誰(shuí)?我們一起打個(gè)招呼。
二、游戲:打招呼,試用完整語(yǔ)句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教師:剛才在路上,我們碰到了誰(shuí)呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2、播放音樂(lè),跳花園寶寶出場(chǎng)舞。(見(jiàn)歌詞一~歌詞四)
教師:唔西迪西出來(lái)啦,真高興呀,我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧!
(音樂(lè):唔西迪西之歌)
3、和花園寶寶打招呼。
教師:我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好,唔西迪西)。
我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧,我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō):唔西迪西,請(qǐng)坐。
4、用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲:我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂(lè),和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來(lái)吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲:我和花園寶寶拍個(gè)照,用完整語(yǔ)句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好,并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。
教師:和花園寶寶一起玩,你們開(kāi)心嗎?這么開(kāi)心的時(shí)刻,我們一起拍個(gè)照留念一下吧。
一會(huì)兒,就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。
教師:找到喜歡的地方了嗎?請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里?!睌[個(gè)最漂亮的姿勢(shì),來(lái)張集體照吧!
五、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?
讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車(chē)到別的地方去玩一玩吧!
寶寶的鞋小班教案篇三
日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類(lèi)擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩類(lèi)。利用幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(lèi)(例:顏色、小)。
2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過(guò)水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
材料準(zhǔn)備:、小紅豆、綠豆,、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類(lèi)盒(每人一個(gè))。
一、情景導(dǎo)入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類(lèi):游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛(ài)玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開(kāi)站,一樣顏色(小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。
小結(jié):雖然豆寶寶有的小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結(jié):雖然形狀、小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗(yàn)證分享。
三、結(jié)束部分。
我們豆寶寶按照他們的顏色和小找到了合適的家。
本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的`注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按小分類(lèi)的技能。活動(dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按小分類(lèi)的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
寶寶的鞋小班教案篇四
1、通過(guò)觀察外部特征,認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對(duì)應(yīng)。
2、在輕松的氣氛中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶
2、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)了母雞、母鴨、鵪鶉
3、場(chǎng)景布置(各蛋寶寶的家)
和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲
問(wèn):你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?
觀察蛋寶寶
問(wèn):蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以?xún)焊鑾椭J(rèn)識(shí)),
你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?
白蛋(肉色蛋)是誰(shuí)生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰(shuí)生的?(重點(diǎn))
(能通過(guò)顏色、大小特征區(qū)分各蛋)
送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))
(通過(guò)送蛋回家,嘗試對(duì)應(yīng))
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起討論。
寶寶的鞋小班教案篇五
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類(lèi)。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?
師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類(lèi)。
(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
為了更好地吸引幼兒的'注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
寶寶的鞋小班教案篇六
小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng),也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期,但是對(duì)方位詞的理解、掌握和運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō),是有一定的難度的,而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì)用到,如我們會(huì)請(qǐng)幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí),《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門(mén)的動(dòng)畫(huà)片,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到幼兒談?wù)摰穆曇?,看到他們模仿的?dòng)作,所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來(lái),容易引起他們的學(xué)習(xí)興趣,而當(dāng)幼兒抱著這些可愛(ài)的花園寶寶時(shí),更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活地運(yùn)用方位詞。
2.嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。
3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè)、照相機(jī)等。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):去“夢(mèng)的花園”,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。(見(jiàn)圖一~圖三)
1.聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲,提問(wèn)。
教師:寶寶聽(tīng),這是什么聲音?
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。
3.幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:今天我們一起去夢(mèng)的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車(chē)出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè))
4.隨音樂(lè)入場(chǎng),入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景,并初步認(rèn)識(shí)花園寶寶(花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中,如唔西迪西在小花后面)。
教師:這是什么呀?這是誰(shuí)?我們一起打個(gè)招呼。
(二)游戲:打招呼,試用完整語(yǔ)句講述。
1.引導(dǎo)幼兒用完整的'語(yǔ)句表達(dá)花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教師:剛才在路上,我們碰到了誰(shuí)呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2.播放音樂(lè),跳花園寶寶出場(chǎng)舞。(見(jiàn)歌詞一~歌詞四)
教師:唔西迪西出來(lái)啦,真高興呀,我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳?lè):唔西迪西之歌)
3.和花園寶寶打招呼。
教師:我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧(你好,唔西迪西)。我們請(qǐng)唔西迪西坐下來(lái)吧,我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō):唔西迪西,請(qǐng)坐。
4.用上面相同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
(三)游戲:我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識(shí)自己身體的方位。
1.抱一抱花園寶寶。
教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2.播放音樂(lè),和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見(jiàn)歌詞五)
教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來(lái)吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
(四)游戲:我和花園寶寶拍個(gè)照,用完整語(yǔ)句講述自己的位置。
1.幼兒帶著花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好,并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。
教師:和花園寶寶一起玩,你們開(kāi)心嗎?這么開(kāi)心的時(shí)刻,我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì)兒,就請(qǐng)你抱著花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2.教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。
教師:找到喜歡的地方了嗎?請(qǐng)和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里?!睌[個(gè)最漂亮的姿勢(shì),來(lái)張集體照吧!
(五)結(jié)束活動(dòng)
教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車(chē)到別的地方去玩一玩吧!
日常活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)物體所在方位。
1.平時(shí)和幼兒一起認(rèn)識(shí)花園寶寶中的主要人物,能較清晰地說(shuō)出他們的名字。
2.“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁,物品可以相應(yīng)大一些,能夠讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。
本次教學(xué)活動(dòng),教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習(xí)環(huán)境,巧妙的將教育目標(biāo)蘊(yùn)涵在其中,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中,在看看、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,多種感官積極參與,幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
(一)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境,激發(fā)表達(dá)意愿
在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了“夢(mèng)的花園”的情境,有大樹(shù)、小橋、花叢、蘑菇、樹(shù)樁等,這些豐富的情境,都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活環(huán)境,“唔西迪西在大樹(shù)下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等,這些語(yǔ)句自然而然流露出來(lái),幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非常活躍,將看到的事情大膽表達(dá),想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來(lái)。
寶寶的鞋小班教案篇七
1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒講述。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的.欲望。
1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p>
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒(méi)有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
(三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問(wèn):它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。
人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問(wèn)題。
寶寶的鞋小班教案篇八
活動(dòng)領(lǐng)域:
科學(xué)(數(shù)學(xué))活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料:ppt及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
3、教室有關(guān)5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)卡或玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
師:小朋友好,今天有個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客,跟小朋友當(dāng)好朋友,我們來(lái)猜一猜是誰(shuí)?
教師播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜動(dòng)物。
師:哪個(gè)小動(dòng)物呀?(雞媽媽?zhuān)┠銈兲斆髁?,今天康老師要給你們講一個(gè)雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
1、教師講述故事師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來(lái)呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個(gè)蛋寶寶,兩個(gè)蛋寶寶,三個(gè)蛋寶寶,四個(gè)蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準(zhǔn)備孵蛋寶寶,沒(méi)過(guò)幾天,蛋寶寶覺(jué)得肚子下面的蛋寶寶動(dòng)了,就趕緊站起來(lái)一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來(lái)了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。
2、教師提問(wèn):雞媽媽孵了幾只小雞呀?
師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。撿完后請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)蛋蛋盤(pán),把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤(pán)里數(shù)一數(shù)。
1、師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的.樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。
播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒打開(kāi)蛋寶寶取出里面的小雞。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂(lè)趣。
師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽(yáng)。
教師和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師:我們帶著小雞出去曬太陽(yáng)了!
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
寶寶的鞋小班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。
1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開(kāi):
1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。
2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵--)來(lái)碰氣球。
4、游戲:碰一碰幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂(lè)休止的地方,教師說(shuō)碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星寶寶",探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星,試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。
三、結(jié)束顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。
顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的'興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè),之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
1、材料投放要充足。活動(dòng)過(guò)程中,由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙,才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少,針對(duì)性較欠,在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子。
寶寶的鞋小班教案篇十
日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活材料進(jìn)行分類(lèi)擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類(lèi)。利用幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(lèi)(例:顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過(guò)水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類(lèi)盒(每人一個(gè))。
一、情景導(dǎo)入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類(lèi):游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛(ài)玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開(kāi)站,一樣顏色(大小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。
小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗(yàn)證分享。
三、結(jié)束部分。
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的`趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類(lèi)的技能?;顒?dòng)過(guò)程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類(lèi)的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語(yǔ)速還是較快,關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
寶寶的鞋小班教案篇十一
1、拎著重物走來(lái)走去。
2、礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子。場(chǎng)地上結(jié)合瓶子顏色畫(huà)出大圓圈當(dāng)家。
在瓶子的一端系上長(zhǎng)短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌:瓶寶寶,真聽(tīng)話(huà),一拉一拉,回到家。鼓勵(lì)幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的`愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
寶寶的鞋小班教案篇十二
1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類(lèi),簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。
2、能快樂(lè)地、較清楚的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖果。
目的:激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。
你們吃過(guò)糖果嗎?你吃過(guò)什么糖?
二、分一分、摸一摸。
目的:知道糖果有方方的、圓圓的,有軟軟的和硬硬的。
1、糖果屋里有那么多糖果寶寶,可是他們找不到自己的家。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能快樂(lè)的告訴糖果寶寶,它的家在哪里?如:方方的糖果寶寶,我送你到方方的家里。
3、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),感知軟軟的糖和硬硬的糖。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果,感知糖果的軟硬特點(diǎn)。
三、游戲:找糖果。
目的:在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚指令,請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清指令,根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。
3、吃糖果。
寶寶的鞋小班教案篇十三
如果說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛(ài)車(chē)的有愛(ài)車(chē)情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購(gòu)物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是——糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最?lèi)?ài),無(wú)論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來(lái)的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過(guò)什么樣的糖果""在有意無(wú)意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛(ài)之情。
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類(lèi)擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤(pán)、方形糖盤(pán)各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:(場(chǎng)地布置見(jiàn)圖1所示)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
一、引入。
1、師:你吃過(guò)糖嗎?(幼:吃過(guò))嗯、那你吃過(guò)什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)。
2、師:今天老師帶來(lái)了很多糖寶寶,來(lái)看看,你們認(rèn)識(shí)他們嗎。
二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、(點(diǎn)出ppt)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰(shuí)先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)ppt一邊說(shuō))。
2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來(lái)了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來(lái)了。哎呀!可是他們說(shuō)啊:"哎呀!找不到家了。"糖果寶寶要回家,誰(shuí)來(lái)幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰(shuí)來(lái)幫忙呀。"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家。
1、(點(diǎn)ppt)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺(jué)得圓圓的家里可能住著誰(shuí)?方方的家里又該住著誰(shuí)?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰(shuí)?方方的房子也不知道住著誰(shuí)!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來(lái),我來(lái),我來(lái)幫幫你)哦,你來(lái)幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家?。?/p>
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對(duì)???
那你來(lái)說(shuō)?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來(lái)說(shuō)。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)。
(三)幼兒動(dòng)手操作。
1、師:送它回去的時(shí)候,要說(shuō)圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)。
2、評(píng)價(jià)師:糖果寶寶,你有沒(méi)有別人的家里去哦?(檢查有沒(méi)有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說(shuō)什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀。
1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬。
(1)、(提要求)師:對(duì)了,太好了,我們都找到家了,原來(lái)糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說(shuō)哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請(qǐng)你們來(lái)摸一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺(jué)得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)。
2、判斷糖果的軟硬。
(1)、師:是嗎?!我來(lái)摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對(duì)了哦。
師:哦,請(qǐng)你來(lái)。(幼兒上來(lái)摸)摸上去有什么感覺(jué)?
(2)、(拿出來(lái))師:我來(lái)看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來(lái)了,還有什么不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識(shí)形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說(shuō):"我要請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說(shuō)不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說(shuō)請(qǐng)你到這里來(lái)摸一顆糖果,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?!
(2)幼兒操作師:好,聽(tīng)清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來(lái)摸)師:好的,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球,長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果,圓圓的,硬硬的(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友)。
四、活動(dòng)結(jié)束,退場(chǎng)師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒(méi)拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國(guó)里,小朋友能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話(huà)也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征,比教師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說(shuō)糖果顏色的,有說(shuō)糖果形狀的……黃喻綺說(shuō):我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說(shuō)錯(cuò)的,如:把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒(méi)有批評(píng)他們,而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開(kāi),其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開(kāi);另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開(kāi)心的環(huán)節(jié)!通過(guò)品嘗,他們能互相地說(shuō)出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說(shuō)糖果是甜的,個(gè)別說(shuō)有點(diǎn)酸。平時(shí)聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話(huà)題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來(lái)。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說(shuō):“莊老師,我覺(jué)得今天很開(kāi)心!”“我今天太高興了!”聽(tīng)了孩子們的話(huà),我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說(shuō)明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開(kāi)的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來(lái),可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)該多豐富。
寶寶的鞋小班教案篇十四
1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜,能說(shuō)出蔬菜的基本特征。
2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜,知道它們對(duì)身體的益處。
3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蔬菜拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。
小朋友,今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友,看,她是誰(shuí)?咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述:我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?
芹菜:是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。
胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。
木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺(jué)?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。
香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活,樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎?你吃過(guò)什么菜?
2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來(lái)樣子怎么樣?想不想吃?
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件,了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜,不但好吃,還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件,依次提問(wèn)兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的?芹菜寶寶怎么夸自己的?
香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說(shuō)的?小朋友,你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?
五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。
1、告訴你個(gè)好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來(lái)呀!
2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?
3、請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子,每一種蔬菜都選一點(diǎn),到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳?lè))。
4、教師巡視:兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香?我聽(tīng)到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(表?yè)P(yáng)吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮,健健康康?。?。
六、延伸。
寶寶的鞋小班教案篇十五
1.通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過(guò)程中,促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂(lè),讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣,從小建立環(huán)保意識(shí)。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對(duì)應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
開(kāi)始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說(shuō)出少了小瓶蓋)原來(lái)小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來(lái)了,讓我們一起去找一找吧!律動(dòng)入室(孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室)
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒了解數(shù)的'對(duì)應(yīng)關(guān)系)
2.通過(guò)擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,說(shuō)出瓶子會(huì)唱歌的原因。(是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子)
2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對(duì)幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要將瓶子或石子放入口中。
3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備演奏。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。
結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧!(音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室)
《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛(ài)動(dòng)植物,親近大自然,關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。 通過(guò)這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過(guò)本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^(guò)游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過(guò)程中還需注意和加強(qiáng)。
如果讓我重新開(kāi)展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。
寶寶的鞋小班教案篇十六
1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音
知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。
1、出示3個(gè)分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子,搖晃,請(qǐng)幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測(cè)每個(gè)瓶子內(nèi)裝有什么物品。
師:1.小朋友們,你們聽(tīng),這些瓶寶寶肚子里有什么?
2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品,請(qǐng)幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對(duì)比。
3、打開(kāi)瓶蓋,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
師:現(xiàn)在啊,老師就要來(lái)打開(kāi)瓶子,看看我們的小朋友有沒(méi)有猜對(duì).
1、請(qǐng)幼兒自選瓶子,擰開(kāi)蓋子,自選一種實(shí)物和工具喂瓶寶寶吃東西。
師:(1)小朋友們,下面,請(qǐng)我們的小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的`瓶子,我們來(lái)讓我們的瓶子來(lái)唱歌。
2、喂好后要擰緊蓋子。(教師檢查)
師:小朋友要把蓋子擰緊哦,老師來(lái)檢查哦。
播放節(jié)奏對(duì)比明顯的音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的變化,搖動(dòng)瓶寶寶,為其配樂(lè)。
師:小朋友們,讓我們來(lái)?yè)u晃自己的瓶寶寶,讓我們的瓶寶寶一起來(lái)唱歌。
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,以擬人手法的運(yùn)用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶,讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶,和這些瓶寶寶做朋友。
活動(dòng)中我采用了“猜一猜,聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”的游戲形式讓幼兒相互交流,分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜一猜,聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”,充分調(diào)動(dòng)各種感官,來(lái)比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音,感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外,還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)常看見(jiàn)的材料、區(qū)別比較明顯的材料,讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。
在制作會(huì)唱歌的瓶寶寶時(shí),因?yàn)闆](méi)有充分考慮到他們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時(shí),出現(xiàn)了許多幼兒不會(huì)擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動(dòng)之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時(shí)間。
在幼兒探索后介紹時(shí),教師可以進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的版面記錄,這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。
小百科:唱歌意思是以抑揚(yáng)有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音,給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。
寶寶的鞋小班教案篇十七
1.據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋?!缎⌒N師》音樂(lè)磁帶。
2.示各種瓶子,讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒(méi)有螺紋,并比較瓶口的大小。
3.幼兒動(dòng)手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說(shuō)出是用什么方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋,能不能告訴大家你是用什么方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)。
5.天老師還帶來(lái)了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發(fā)水、洗潔精、洗手液的.瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋不會(huì)掉,使用起來(lái)很方便;出示各種藥瓶,告訴小朋友這些藥瓶小朋友很難打開(kāi),能防止小朋友亂吃藥;出示橡皮泥的瓶子,讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫(yī)院點(diǎn)滴用的瓶子,讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
7.束活動(dòng)。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂(lè)器,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂(lè)器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)。
在成人看起再平常不過(guò)的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛(ài)不釋手的玩具,甚至是無(wú)價(jià)之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過(guò)程中,感知各種蓋子的特點(diǎn),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
寶寶的鞋小班教案篇十八
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個(gè)瓶子。
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
2、預(yù)測(cè)大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對(duì)應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
4、交流討論。
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程并說(shuō)一說(shuō)喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
5、自然結(jié)束。
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說(shuō):下次還會(huì)到我們班來(lái)做客。
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開(kāi)始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng),應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個(gè)水果實(shí)物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動(dòng)中。
(4)可再加深一點(diǎn)難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的`水果來(lái)進(jìn)行,對(duì)比更加的強(qiáng)烈,明顯。例如:蘋(píng)果和獼猴桃,一個(gè)是光滑的,一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動(dòng)能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
寶寶的鞋小班教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)一些基本的圖形(圓形、三角形、正方形)和顏色(紅、黃、藍(lán))。
2、會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾。
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只(瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉,瓶?jī)?nèi)裝半瓶水,瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴)。
2、固體膠人手一支,彩條若干。
(一)通過(guò)與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)基本的圖形和顏色。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的瓶寶寶,我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的?"(圓形、三角形、正方形)。
2、與瓶寶寶做游戲,認(rèn)識(shí)顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖,瓶寶寶肚子里的水還會(huì)變顏色呢。它會(huì)變成什么顏色呢?我們一起來(lái)試試吧。"。
3、對(duì)顏色進(jìn)行分類(lèi)。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來(lái)給老師看看。""黃顏色......""藍(lán)顏色......"。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了,我們幫它把外面再裝飾一下,把它變得更漂亮,好不好?""老師給我們小朋友帶來(lái)了很多美麗的彩條,這些彩條寶寶還會(huì)跳舞呢!它們跳啊跳,跳到瓶寶寶的頭上,象什么?"(耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶......)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾......)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰帶、裙子......)。
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣,掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧!比比哪個(gè)小朋友的瓶寶寶最漂亮。"。
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng).既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn),又要考慮到他們將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向.而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè).
基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯(cuò),但也有不盡如人意的地方?,F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思和體會(huì):
我在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),加上他們又剛?cè)雸@不久,對(duì)他們要求不能過(guò)多,這樣才能夠突出重點(diǎn).因此我制定了兩個(gè)目標(biāo).(1)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形和顏色.(2)會(huì)正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)基本達(dá)到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進(jìn)行粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,究其原因就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,父母平時(shí)包辦得太多.這使我認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,充分解放幼兒的雙手.
我給幼兒提供了生活中隨處可見(jiàn)的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶.這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力.但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時(shí)很感興趣,手捧瓶寶寶各個(gè)愛(ài)不釋手.可愛(ài)的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點(diǎn),還充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性.對(duì)于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備半成品之外,有時(shí)還可以在成品材料的數(shù)量上少一點(diǎn),我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進(jìn)行探索操作,這也是一個(gè)慢慢推進(jìn)的過(guò)程.
在這節(jié)課的重點(diǎn)"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問(wèn)幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問(wèn)題讓幼兒展開(kāi)了想象的翅膀,他們有的說(shuō)象耳朵、頭發(fā),有的說(shuō)象媽媽的`裙子和絲巾,還有的說(shuō)象爸爸的胡子和領(lǐng)帶.在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動(dòng),在瓶寶寶的身上裝飾了起來(lái).于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使我深刻地體會(huì)到教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會(huì)對(duì)孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間.對(duì)于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
"師幼互動(dòng)"是《綱要》提出來(lái)的,所謂師幼互動(dòng),其實(shí)就是指教師與幼兒之間的一種相互活動(dòng),作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng),是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。在活動(dòng)的一開(kāi)始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會(huì)變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭(zhēng)相"匯報(bào)"的時(shí)候,師幼互動(dòng)便體現(xiàn)了.這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進(jìn)了我們之間的互動(dòng).這充分說(shuō)明師幼互動(dòng)是一個(gè)雙向建構(gòu)的過(guò)程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到:所有的教學(xué)活動(dòng),都要從幼兒的情感入手,堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.
寶寶的鞋小班教案篇二十
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫(huà)。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
娃哈哈果奶瓶子,油畫(huà)棒
一、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫(huà)棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫(huà),也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫(huà),也可以橫過(guò)來(lái)畫(huà),想畫(huà)什么樣的衣服都可以。
二、幼兒練習(xí):
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時(shí)表?yè)P(yáng),介紹好的作品。
幼兒對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng),幼兒在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。
寶寶的鞋小班教案篇二十一
1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、給每位幼兒提供經(jīng)過(guò)裝飾的瓶寶寶二只(一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米,一只沒(méi)有)
2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
3、錄音機(jī)、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
1、玩一玩,發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
師:你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?,看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶,他們有的仔細(xì)地比較著瓶寶寶的外表,有的'放在耳邊搖搖聽(tīng)聽(tīng)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會(huì)唱歌,綠帽子瓶寶寶不會(huì)唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來(lái)。
師:你們知道這是為什么嗎?幼兒:紅帽子瓶寶寶里面有東西,綠帽子里面沒(méi)有。
師:這只綠帽子的瓶寶寶不會(huì)唱歌很傷心,怎么辦?
2、做一做,嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
師:老師準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來(lái)看看都有些什么。(教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。)
師:你可以自己選一種材料,讓你的瓶寶寶唱起歌來(lái),我們可以請(qǐng)小勺子來(lái)幫忙,放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好,然后聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)你的瓶寶寶是怎樣唱歌的,還可以給你的好朋友也聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒使用小勺子把材料放進(jìn)瓶寶寶的肚子里。
3、猜一猜,探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師:你們的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎?誰(shuí)來(lái)讓你的瓶寶寶唱給大家聽(tīng)一聽(tīng),他的瓶寶寶是怎樣唱歌的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:我們一起猜一猜,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西?還有誰(shuí)的瓶寶寶里也放了xx,你們一起來(lái)?yè)u一搖。
師:誰(shuí)的瓶寶寶的歌聲和它不一樣?請(qǐng)你也來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。(分別請(qǐng)放入不同材料的幼兒上來(lái)請(qǐng)其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜)
師:原來(lái),瓶寶寶里面放了不同的東西,搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音。
4、跟著音樂(lè)搖一搖,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師:現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來(lái)唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的?小雨呢?我們讓瓶寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)。(引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動(dòng)瓶寶寶的力度)
幼兒一起跟著歌曲搖動(dòng)瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
根據(jù)幼兒的興趣,在科學(xué)角中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒分別在兩個(gè)瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆,去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng),從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆,也能發(fā)出不同的聲音。
寶寶的鞋小班教案篇二十二
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、區(qū)分高矮,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn):口手一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn):按瓶子寶寶上的點(diǎn)子來(lái)點(diǎn)5以?xún)?nèi)數(shù)。
1、活動(dòng)前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個(gè);調(diào)羹;豆若干。
2、《大雨小雨》歌曲。
一、引起興趣。
出示瓶娃娃:看這些是誰(shuí)呀?有多少?(許多許多)許多許多的瓶娃娃你們喜歡嗎?現(xiàn)在我們每人抱一個(gè)瓶娃娃。
(說(shuō)明:在活動(dòng)一開(kāi)始引起孩子們興趣的基礎(chǔ)上,復(fù)習(xí)“1”和“許多許多”。)。
二、觀察交流。
1、找個(gè)好朋友比一比,看看,哪個(gè)瓶娃娃高?哪個(gè)瓶娃娃矮?(引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴區(qū)別高矮)(說(shuō)明:在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)不同層次的的幼兒說(shuō)出不同的感受,如:我的大你的小、我的高你的矮,我的胖你的瘦,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力等。)。
3、全班幼兒一起比一比哪個(gè)高哪個(gè)矮?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)比,矮的瓶娃娃比下去,再一個(gè)幼兒上來(lái)比,最后比出哪個(gè)最高)。
三、瓶子操。
這么多的瓶寶寶一起真開(kāi)心,我們一起抱著瓶寶寶做操:變高、變矮、變胖、變瘦。(瓶子寶寶高高,我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮,我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖,我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦,我們一起變瘦。)(孩子們?cè)谂c瓶寶寶一起唱唱跳跳的.過(guò)程中進(jìn)一步理解高矮等(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn),這是我們根據(jù)瓶子的特點(diǎn)自己創(chuàng)編的兒歌,小班幼兒最喜歡這樣有音樂(lè)有動(dòng)作的朗朗上口的兒歌,孩子們?cè)诔行那闀?huì)特別愉快)。
四、喂豆豆。
1、教師示范:瓶寶寶肚子餓了,他要吃點(diǎn)心了,吃多少呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)瓶寶寶?(要求:根據(jù)點(diǎn)子喂豆豆,不多也不少,喂得少了瓶寶寶要肚子餓的,喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的,要根據(jù)點(diǎn)子喂)注意:教師在示范喂豆豆時(shí)語(yǔ)速要慢要清楚。
2、幼兒操作喂豆豆,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。
(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)中以喂豆豆為情節(jié),來(lái)引導(dǎo)幼兒模仿爸爸媽媽?zhuān)⒆觽儠?huì)特別喜歡,以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求,來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子數(shù)喂豆豆,幼兒容易接受。)。
3、互相交流:教師以瓶寶寶的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒。如:“哎喲哎喲,這個(gè)瓶寶寶在肚子疼了,我們來(lái)看看他怎么會(huì)肚子疼呢,幫助幼兒梳理5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
五、找瓶蓋,請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的小瓶蓋。
1、師以瓶寶寶的口吻:我吃的豆豆都掉到外面來(lái)了,怎么辦呢?
2、請(qǐng)小朋友給自己的瓶寶寶找個(gè)合適的瓶蓋。
(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)也是活動(dòng)中的一個(gè)挑戰(zhàn),請(qǐng)小朋友在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋。)。
六、瓶樂(lè)會(huì)。
1、讓瓶子來(lái)唱歌:寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同聲音,初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大雨小雨》,用瓶子樂(lè)器演奏,提醒寶寶用力的大小。
(說(shuō)明:孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中感受用力大小與聲音大小的關(guān)系,充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè),音樂(lè)的快樂(lè)。)。
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