做好總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展，避免重復(fù)犯錯。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該對重要的事件和經(jīng)歷進行梳理和分類。以下是小編為大家匯總的一些總結(jié)寫作的佳作，歡迎大家品讀。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇一
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》使我懂得要時刻用《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益。
《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自我的學(xué)生，因為當你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應(yīng)當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。
在今后的工作中，我應(yīng)當將新的思想意識和教育觀念體此刻教書育人的平凡事業(yè)之中；應(yīng)當將改革和發(fā)展的思想觀點體此刻自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識體此刻培養(yǎng)學(xué)生成才之中。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇二
中華人民共和國主席令第三十八號公布一九八六年四月十二日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過一九八六年七月一日起施行第一條為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。第二條國家實行九年制義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務(wù)教育的步驟。第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。第四條國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。第六條學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。第八條義務(wù)教育事業(yè)，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實行地方負責，分級管理。國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。第九條地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學(xué)校。城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。第十條國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾?。禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。第十二條實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務(wù)教育。國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補助。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。第十四條全社會應(yīng)當尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的`教育工作者給予獎勵。教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職責。第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝猓m齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。不得利用宗教進行妨礙義務(wù)教育實施的活動。對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。第十七條國務(wù)院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務(wù)院批準后施行。省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務(wù)委員會可以根據(jù)本法，結(jié)合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。第十八條本法自一九八六年七月一日起施行。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇三
阿左旗學(xué)生資助管理中心自成立以來，在旗委政府的關(guān)心支持下，在阿左旗教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服辦公場地狹小、無辦公經(jīng)費、受助對象多、工作量大等困難，認真完成各項資助業(yè)務(wù)，積極協(xié)調(diào)爭取，改善辦公環(huán)境，開展了卓有成效的工作，目前，各方面工作取得初步成績：
一、組織政治學(xué)習(xí)，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
為提升工作人員素質(zhì)，促進中心各項工作的順利開展，依據(jù)形勢、政策及上級要求，定期組織全體工作人員進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了國家有關(guān)助學(xué)政策以及阿盟、阿左旗相關(guān)政策要求，還認真撰寫學(xué)習(xí)筆記百余篇，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。為貫徹落實生源地國家助學(xué)貸款政策，建立良性的生源地助學(xué)貸款運作體系，今年5月，兩名工作人員赴呼市參加了全區(qū)國家開發(fā)銀行生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)會議；8月，一名工作人員赴臨河參加了西部區(qū)學(xué)生資助中心經(jīng)辦人培訓(xùn)，為生源地助學(xué)貸款的順利實施提供了保障。6月3日，三名工作人員參加了盟資助中心舉辦的“中職國家助學(xué)金及免學(xué)費和中彩專項助學(xué)項目”培訓(xùn)。多元化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，真正將學(xué)習(xí)引向制度化、規(guī)范化、自覺化，通過學(xué)習(xí)提高了中心工作人員的思想認識和業(yè)務(wù)能力。
二、規(guī)范機構(gòu)設(shè)置，落實各項職責。
為規(guī)范中心內(nèi)部管理，推進效能型機關(guān)建設(shè)，保證各項工作的順利開展，根據(jù)業(yè)務(wù)需要，設(shè)置機構(gòu)，分工負責，爭取事事責任到人。設(shè)立業(yè)務(wù)部、財務(wù)部、辦公室三個部門。業(yè)務(wù)部又分成助學(xué)貸款業(yè)務(wù)、中學(xué)助學(xué)金監(jiān)管業(yè)務(wù)、政府社會捐助業(yè)務(wù)及關(guān)工委業(yè)務(wù)四個業(yè)務(wù)組。將主要業(yè)務(wù)責任到人，具體落實，特別對業(yè)務(wù)檔案建設(shè)等提出要求。
明確了各部門、各組的職能職責。詳細制定了業(yè)務(wù)組的基本工作方式和相關(guān)要求。對主要業(yè)務(wù)內(nèi)容、信息撰寫報送、宣傳活動策劃組織、檔案建設(shè)、各級各類迎檢工作都明確了責任人。目前各組都能自負其責。
三、完善內(nèi)部管理，加強制度建設(shè)。
為了塑造單位形象，樹立大局意識和服務(wù)意識，初步制訂了內(nèi)部考勤制度和干部年度考核制度，目前這兩項制度正在討論修訂過程中。同時建立了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和例會制度。要求員工積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，并通過例會制度定期進行各項業(yè)務(wù)工作進展情況的匯報交流，以達到互通有無、溝通協(xié)調(diào)的目的。
四、改善辦公環(huán)境，創(chuàng)造辦公條件。
為了改善辦公環(huán)境和條件，中心領(lǐng)導(dǎo)積極呼吁爭取辦公場所，得到局領(lǐng)導(dǎo)大力支持，于11月中旬辦公場所問題得到解決。同時經(jīng)過積極努力，獲得政府批示的五萬余元經(jīng)費，購置了辦公桌椅，部分電腦、打、復(fù)印機等，初步解決了因辦公設(shè)備嚴重短缺造成的工作極為不便等問題。因沒有預(yù)算，今年尚未核撥任何辦公經(jīng)費，造成了單位運轉(zhuǎn)極為困難，這一點也得到教體局的鼎力相助。
五、加強監(jiān)管、規(guī)范落實，認真完成各類資助管理業(yè)務(wù)。
1、生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的開展情況。
（1）國家開發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù)今年首次在我旗開展，阿左旗學(xué)生資助管理中心負責經(jīng)辦具體工作。8月初至10月底，經(jīng)過近三個月緊張、有序的工作，資助中心與國家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行合作，為我旗331名大學(xué)生辦理了國家生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，貸款金額共計193.89萬元，這種有償資助形式切實緩解了一大批困難家庭學(xué)生上大學(xué)的經(jīng)濟壓力。
（2）按照國家開發(fā)銀行內(nèi)蒙古分行及自治區(qū)助學(xué)管理中心的要求，并經(jīng)過積極協(xié)調(diào)和爭取，今年10月我中心與國家開發(fā)銀行、阿左旗政府簽訂了三方合作協(xié)議，對信用助學(xué)貸款工作的具體實施和管理進行了明確的規(guī)定。
（3）為了獲得社會各方面力量的支持和配合，我們積極申請，于今年10月19日，阿左旗旗委、政府成立了“阿左旗貧困生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，旗委、政府領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)各大局、蘇木鎮(zhèn)、街道辦一把手分別擔任組長、副組長和成員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責，同時下設(shè)辦公室到教育局學(xué)生資助管理中心，負責開展具體業(yè)務(wù)。
由此，阿左旗生源地信用助學(xué)貸款工作從健全組織管理機構(gòu)、落實辦公場所、經(jīng)辦人員責任到人等環(huán)節(jié)均得到保障。今年的貸款業(yè)務(wù)經(jīng)過初步試水，運行順利，效果良好，同時也積累了一定的經(jīng)驗，為來年的工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
2、中職助學(xué)金、免學(xué)費政策落實的監(jiān)管工作。
為了保證中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金、免學(xué)費政策以及中央專項彩票公益金助學(xué)項目得以貫徹落實，我資助管理中心委派專人負責監(jiān)督、檢查、調(diào)研和整改，以保證職業(yè)學(xué)校和高中的孩子們能夠及時地享受到國家的助學(xué)政策。
（1）于今年10月10日，成立了學(xué)生資助管理中心國家助學(xué)金發(fā)放領(lǐng)導(dǎo)小組，由教體局領(lǐng)導(dǎo)親自擔任組長，對中學(xué)階段助學(xué)金發(fā)放工作進行監(jiān)管，確保助學(xué)金按政策及時、足額發(fā)放。
（2）我中心對阿左旗轄區(qū)內(nèi)各中等職業(yè)學(xué)校以及各高中國家助學(xué)金、免學(xué)費政策的落實情況和中央專項彩票公益金助學(xué)政策的落實情況進行了認真地調(diào)研、摸底和監(jiān)管。今年，全旗共資助中職生2287人，發(fā)放資金157。32萬元，所有資金從銀行直達中職學(xué)生在信用合作聯(lián)社開設(shè)的個人帳戶，堵塞了資金流轉(zhuǎn)中的漏洞，順利地通過了阿盟學(xué)生資助管理中心及自治區(qū)助學(xué)管理中心的檢查驗收，受到一致好評。
3、政府及各類社會捐助工作的管理。
為了使更多的貧困大學(xué)生感受到來自政府的溫暖，進過積極爭取，阿左旗財政局今年又核撥專項資金20。9萬元，用于資助貧困大學(xué)生。資助中心通過學(xué)生自行申請、學(xué)校評議上報、深入社區(qū)入戶調(diào)查、摸底，受助學(xué)生名單公示等環(huán)節(jié)，確定了79名貧困大學(xué)生為最終受助對象。10月21日資助中心積極籌備組織了xx年度貧困大學(xué)生政府資助金發(fā)放活動。政府旗長、副旗長及財政局、教體局等相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)參加了此次發(fā)放儀式。儀式上，79名大學(xué)生受到現(xiàn)場資助，本科生40名，每人3000元，?？粕?9名，每人xx元，共發(fā)放資助款19。8萬元。在教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下和資助中心工作人員的共同努力下順利完成了今年政府資助金發(fā)放任務(wù)。
（2）各類社會捐助工作有序進行。
為了使各類無償?shù)纳鐣柚玫仄鸬綆椭毨Т髮W(xué)生的作用，我中心還負責提供多名家庭困難學(xué)生信息，承辦各類社會捐助工作：例如：阿左旗方大村鎮(zhèn)銀行資助我旗貧困大學(xué)生8人，資助金額2.72萬元；生態(tài)協(xié)會資助我旗貧困大學(xué)生18人，高中生20人，初中生39人，共計77人，資助金額共計8.96萬元；中國福彩“草原情”項目資助我旗貧困大學(xué)生7名，資助金額1.4萬元；廣東企業(yè)家“草原愛心”捐助項目今年資助我旗中小學(xué)生52人次，資助金額共計4.88萬元；阿左旗紅十字會資助我旗貧困大學(xué)生26人，資助金額共計5.2萬元；阿左旗總工會“金秋助學(xué)”項目資助貧困大學(xué)生77人，資助金額共計14.9萬元。至此，通過阿左旗旗委、政府的大力支持和社會各方面力量的通力合作，并在阿左旗教體局、學(xué)生資助管理中心全體員工的共同努力下，僅xx年度，我旗就有657名貧困學(xué)生受到資助，資助金額高達251.75萬元。
六、積極上報信息，撰寫經(jīng)驗總結(jié)材料。
資助中心高度重視信息報送工作，積極上報有價值的工作信息，不斷提高報送數(shù)量和質(zhì)量，全面、真實、及時地宣傳和展示了資助工作的成績和經(jīng)驗，為社會各界了解學(xué)生資助工作動態(tài)提供了豐富資料。其中多條信息被阿拉善日報、電視臺、阿左旗教育局網(wǎng)站等采用。
年底，我中心對今年的工作做出了全面總結(jié)。同時應(yīng)阿盟資助管理中心的要求，針對生源地信用助學(xué)貸款工作的開展情況進行了專項總結(jié)，撰寫了經(jīng)驗總結(jié)材料報送盟中心。
七、創(chuàng)新教育形式，發(fā)揮關(guān)工委工作職能。
充分利用建盟30周年大慶這個有利時機，適時地對青少年進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育活動，5月初根據(jù)盟關(guān)工委發(fā)（xx）7號文件精神在各學(xué)校開展了“熱愛阿拉善”征文活動，有10所學(xué)校200多名學(xué)生參加了此項活動，經(jīng)過我們匯總審核后，篩選40篇優(yōu)秀作文上報了盟教體局。
為進一步做好年終教育系統(tǒng)關(guān)工委各項工作，及時下發(fā)了《阿左旗教育體育局關(guān)于做好年終關(guān)工委各項工作的通知》，向各中小學(xué)發(fā)放了《民族宗教問題知識問答》手冊，請各學(xué)校安排相關(guān)教師，結(jié)合思品及校本課程對學(xué)生進行宣傳教育，此項工作為“中華魂”主題讀書活動的順利開展提供了保障；為總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，請各校報送了xx年度家長學(xué)校的工作計劃和工作總結(jié)，對本年度各校家長學(xué)校的開班情況進行了全面了解；根據(jù)上級關(guān)工委的統(tǒng)一部署和要求，組織各中小學(xué)按要求數(shù)量征訂了《關(guān)心下一代》雜志，較好地完成了今年的征訂任務(wù)。
八、嚴格財務(wù)制度，做好財務(wù)管理。
今年，我中心對各項資助款嚴格管理，堅持嚴謹、公開的原則，保證?？顚Ｓ茫瑖栏褡袷刎攧?wù)紀律，堅決執(zhí)行收支兩條線，切實做好各項資助款的發(fā)放工作。
九、存在的問題及改進意見。
1、生源地信用助學(xué)貸款工作首次開展，時間緊、任務(wù)重，需要各相關(guān)部門通力配合，同時還需要積極策劃、統(tǒng)籌安排，提升辦事效率。
2、現(xiàn)代助學(xué)工作全部網(wǎng)絡(luò)運行，專業(yè)性很強，建議上級學(xué)生資助管理部門加大培訓(xùn)力度，提供更多的學(xué)習(xí)機會，同時希望地方政府和財政部門從經(jīng)費方面予以大力支持，以保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開展。
3、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定和幫扶缺乏統(tǒng)籌機制，各部門應(yīng)積極主動協(xié)調(diào)配合，理順關(guān)系，建立起長效機制，做到嚴格貸款對象和操作程序，嚴密審批，以保證更多的真正貧困的學(xué)生受到資助。
十、下年度工作思路。
在以后的工作中，我們將在上級教育部門的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取社會各界的支持，認真做好學(xué)生資助管理工作，讓真正需要幫助的學(xué)生都能夠得到實實在在的幫助。
1、加強生源地信用助學(xué)貸款業(yè)務(wù)工作，做好xx年度貸款后續(xù)業(yè)務(wù)，開展xx年度生源地信用助學(xué)貸款工作。
2、建立貧困生信息庫。制定方案，報請盟中心審核通過，即開始實施。逐步完善資助制度，規(guī)范操作程序，加強資助資金的管理和發(fā)放。
3、繼續(xù)爭取業(yè)務(wù)經(jīng)費。積極創(chuàng)造條件加大員工培訓(xùn)力度，提高工作績效。
4、加強制度建設(shè)。逐步完善內(nèi)部管理制度，包括考勤、考核制度。
5、公平、公正、公開地做好貧困生認定、貧困生檔案的建立與更新、資助工作的有效監(jiān)督和感恩教育，使貧困生全面健康成長。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇四
為全力落實高校資助政策體系，維護高校、社會穩(wěn)定大局，保障廣大學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生切身利益，使他們能夠順利入學(xué)。我院以人為本，堅持“助困”與“育人”的原則，在全校師生共同努力下，我院積極有序的組織新生入學(xué)“綠色通道”等各項工作，確保困難學(xué)生能順利入校?，F(xiàn)將我院20xx年新生入學(xué)資助工作總結(jié)如下：
一、齊心協(xié)力，確保貧困新生順利入學(xué)。
我院認真貫徹落實國家各項資助政策，按照教育部和省教育廳相關(guān)要求，精心組織，周密籌劃，及早研究并出臺新學(xué)年資助措施：
1、按學(xué)院事業(yè)總收入的5%比例提取各項資助經(jīng)費約64萬元；
3、在總結(jié)往年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，迎新前期專門舉辦學(xué)生資助工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
4、要求各系在迎新期間及時關(guān)注特殊情況和困難的學(xué)生，以便有針對性進行資助等。各項措施確保貧困新生順利入學(xué)。
二、全方位宣傳資助政策，反應(yīng)渠道暢通。
為使廣大新生及家長能了解各項資助措施，我院資助管理中心特在寄去錄取通知書同時將宣傳資助簡介以及相關(guān)辦理方法和表格一并寄給新生，使有需要資助的同學(xué)能夠及時了解國家政策。迎新期間學(xué)院資助管理中心特建立新生群，在群內(nèi)公布2015年各項新生資助政策、流程圖、咨詢電話，在新生接待處設(shè)立咨詢點和宣傳標識，接受學(xué)生咨詢。為新入校學(xué)生提供關(guān)于經(jīng)濟困難學(xué)生認定、生源地、校園地助學(xué)貸款、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家獎學(xué)金、勤工助學(xué)等方面的政策咨詢，幫助新生了解國家和學(xué)校的資助體系，打消學(xué)生由于經(jīng)濟原因造成的疑慮，安心投入到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活。
三、暢通“綠色通道”
新生接待處特設(shè)立專門的“綠色通道”區(qū)域，先讓貧困學(xué)子辦理入學(xué)手續(xù)，參加學(xué)院正常的教育教學(xué)和軍訓(xùn)工作，安頓下來后再按照國家和廣東省有關(guān)政策規(guī)定進行貧困生認定，對照貧困狀況分別給予國家助學(xué)金、困難補助、勤工助學(xué)等資助。各系輔導(dǎo)員及班主任、學(xué)生工作人員在迎新期間堅持在第一線，走宿舍、和家長談心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際困難并及時給予關(guān)懷和幫助，對經(jīng)濟困難新生資助信息進行詳細的統(tǒng)計，抓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生第一手資料，更好的統(tǒng)籌好“獎、貸、勤、助、補、減”等各項資助措施。據(jù)統(tǒng)計，我院2015年新生通過“綠色通道”入學(xué)人數(shù)60人，惠及學(xué)費、住宿費金額約37萬元。
四、全力做好“應(yīng)貸盡貸”，認真部署國家獎助學(xué)金評審發(fā)放工作。
本著“服務(wù)學(xué)生，方便學(xué)生”的原則，全力做好“應(yīng)貸盡貸、應(yīng)助盡助”貸款工作，學(xué)院積極開展新生助學(xué)貸款工作，輔導(dǎo)員和班主任在新生報到時認真審核學(xué)生貸款材料，告知學(xué)生貸款流程及相關(guān)程序，確保學(xué)生切實了解國家助學(xué)貸款政策。另在確保新生順利入學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)院在開學(xué)后即全面部署關(guān)于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定、國家獎、助學(xué)金評審等方面的工作。通過家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定，完成2015家庭經(jīng)濟困難新生檔案庫建立和信息錄入準備工作；國家獎、助學(xué)金和校內(nèi)優(yōu)秀獎學(xué)金評審工作正在進行中。各類資助及時解決困難學(xué)生的后顧之憂，保證他們安心學(xué)習(xí)和生活。
五、存在的主要問題。
我院的學(xué)生資助工作，雖取得了一些成效，但一些困難和問題仍就存在。由于貧困生的基數(shù)非常大，各項經(jīng)費仍然非常緊張，不能解決所有貧困生的學(xué)習(xí)和生活困難。生源地貸款政策落實還沒有全部到位，生源地資助部門對相關(guān)助學(xué)貸款政策宣傳解釋的不夠，另外生源地貸款也限定了區(qū)域，給貧困學(xué)生造成一定不便，給學(xué)校增大了困難，增加了壓力。就目前社會福利慈善機構(gòu)組織的社會捐助來看，大部分社會捐助都流向名牌、重點高校，一般學(xué)校得到社會捐助機會比較少。
六、意見和建議。
1、廣東生源地貸款政策宣傳力度不夠，給生源地貧困生增大了困難，增加了高校壓力，需有關(guān)部門加強協(xié)調(diào)，也同時加強生源地資助政策的宣傳力度。
2、我院是農(nóng)林類院校，貧困學(xué)生基數(shù)大，希望上級部門能夠增加對農(nóng)林院校的政策傾斜力度。
3、提請上級有關(guān)部門加大財政助學(xué)的投入力度，增加高校勤工助學(xué)專項撥款。
4、體現(xiàn)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)政策傾斜，增設(shè)高校學(xué)生創(chuàng)新專項獎學(xué)金。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇五
為進一步加學(xué)生資助政策宣傳力度，提升學(xué)生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強學(xué)生資助規(guī)范管理，全面推進精準資助和資助育人，樂余中心小學(xué)積極貫徹落實張家港市學(xué)生資助管理中心的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。
學(xué)校充分利用升旗儀式、班隊課、紅領(lǐng)巾廣播等平臺，多渠道、多層次、全方位地向?qū)W生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、同學(xué)上臺演講的形式學(xué)習(xí)和宣傳資助政策。
“國家資助，助我飛翔”。我校組織師生觀看蘇州學(xué)生資助“勵志成才”宣傳片《與爾同行》?？赐旰螅瑢W(xué)們感受到了我們祖國大家庭的溫暖，受到資助的孩子紛紛表示，會把宣傳片中的哥哥姐姐們當成榜樣，刻苦學(xué)習(xí)、立志成才。
為了讓全社會都了解國家資助政，我校還下發(fā)了“致家長的一封信——學(xué)生資助政策介紹”，讓更多的`學(xué)生、家長更加全面地了解學(xué)生資助政策，使國家學(xué)生資助政策深入每個學(xué)生家庭。
我學(xué)校還組織學(xué)生參加“學(xué)生資助政策知識”手抄報比賽，通過活動的開展，使學(xué)生對“國家資助政策”有了更加深入的了解。
此次宣傳活動讓樂小師生和家長更加全面深入地了解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關(guān)懷。樂小學(xué)子會將這份愛與希望傳遞下去，筑夢路上，讓我們攜手同行！
義務(wù)教育資助總結(jié)篇六
前天，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，聆聽了施教師的關(guān)于《義務(wù)教育法》的講座，在施教師生動而又幽默的語言中我們每一位教師都對《義務(wù)教育法》有了自我更深刻的體會，下頭我就談一談我的認識和感受。
《義務(wù)教育法》首先講到的是孩子。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利，這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)理解規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務(wù)。而作為教師更應(yīng)明確：身為教師必須要做到全身心去愛自我的學(xué)生。因為當你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是十分不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。此外，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負？怎樣樣做才能減到點子上？每一位教師都在思考探索。目前，整個社會對考學(xué)、對分數(shù)說是不重視，但它卻仍舊對學(xué)生的升學(xué)就業(yè)起著很大的作用。前幾年，考分只是家長關(guān)心，社會關(guān)心的問題。
近幾年，政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后，應(yīng)試教育不但沒有減弱，反而又加上了素質(zhì)教育的一層枷鎖。以至于此刻的社會中孩子們又加上了更多的任務(wù)。什么英語輔導(dǎo)呀、音樂學(xué)習(xí)呀、奧數(shù)補習(xí)呀、口才呀、硬筆書法呀等等，孩子們幾乎被壓得喘可是氣來了。想要徹底的改變應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾，我認為還需要一些周密系統(tǒng)的教育制度改革。
《義務(wù)教育法》又講到了教師的師德，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自我的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。當然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象，比如：語言過激、行為不當?shù)鹊?，?dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師?yīng)對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
施教師還講述了其他的問題，比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學(xué)貴問題，其中固然有部分學(xué)校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，“哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當依法追究職責?！?/p>
明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。聆聽了報告之后，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識本事完備的教師。期望我能在自我的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇七
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》，有了深刻的體會。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！缎铝x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導(dǎo)致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學(xué)生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應(yīng)試教育的框架下，缺少應(yīng)有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導(dǎo)致教師在追求升學(xué)率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學(xué)生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。這段時間通過學(xué)習(xí)，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的'教育對象健康成長。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。我們都知道，教育能夠決定和改變一個人的未來和命運，教育也能改變一個國家未來的發(fā)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。作為學(xué)校中的一名普通教師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認識。它是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在實施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。
我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時處處體現(xiàn)師愛其實并不簡單。有時，細小的一個工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學(xué)，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他，他的成績提高的很快。既方便了學(xué)生，切實減輕了學(xué)生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更增強了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊涵著老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場上，改變了自己原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實幫助學(xué)生解決困難。作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與能力，因材施教地幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。在全面推進素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)該讓學(xué)生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇八
xxxx縣轄28個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)有各類學(xué)校491所，其中省級示范性普通高中1所、職業(yè)高中1所，市級示范性普通高中4所，市級示范性幼兒園1所。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校475所，在校生13.1萬人。義務(wù)教育是全縣教育工作的主體，抓好義務(wù)教育階段的教育教學(xué)工作，對推動全縣教育事業(yè)改革和發(fā)展起著全局性和基礎(chǔ)性的作用。
根據(jù)這次會議安排，下面重點就我縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)情況交流匯報如下：
加強教育教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本要求。我們要求義務(wù)教育階段的中小學(xué)校嚴格按照國家教學(xué)大綱的要求，開齊課程，開足課時，精心設(shè)計學(xué)科教學(xué)，在備課、授課、作業(yè)輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)中講規(guī)范，講效果，講素質(zhì)教育意識，進行分層次教學(xué)和分類輔導(dǎo)。我們還要求全縣義務(wù)教育階段學(xué)校要建立和完善一整套規(guī)章制度，對教育質(zhì)量要制定切合實際的目標和要求，要求初中、小學(xué)每學(xué)期開展教學(xué)檢查不少于兩次，各學(xué)科教師公開課教學(xué)每學(xué)期一至兩次，評教活動每學(xué)期至少兩次。
一是充實教師隊伍。
經(jīng)縣政府同意，從20xx年起，我縣從未分配的師范類大中專畢業(yè)生和鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革分流人員中分別選招了中小學(xué)教師305名，每年從師范類大中專應(yīng)屆畢業(yè)生中簽約教師30名，充實了薄弱學(xué)校教師隊伍。
20xx年以來，全縣組織了教職工師德演講比賽，開展了“十佳中青年教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選表彰活動，不斷推進師德行風(fēng)建設(shè)。幾年來，全縣共有3名教師獲得國家級表彰，16名教師獲得省部級表彰，31名教師獲得市級表彰。
特別是20xx年我們在全縣中小學(xué)開展了教育思想大討論和師德師風(fēng)教育活動，召開了全縣所有中小學(xué)校校長和部分教師代表的千人大會，對14名長期離崗未歸的教師給予自動離職處理，通報了兩起教師嚴重違犯師德的案件，制定和印發(fā)了《關(guān)于加強全縣教師職業(yè)道德建設(shè)意見》（試行），從堅定政治信仰、熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛全體學(xué)生、尊重學(xué)生家長、誠信對待同志、注重人格修養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生生命、自覺遵紀守法、樹立高尚情操等九個方面，對廣大教師提出了明確的要求。在全縣中小學(xué)引起了很大的震動和反響。
與南師大、安師大聯(lián)合舉辦了兩期研究生課程進修班，全縣160名中小學(xué)校長、骨干都是和教育行政管理人員參加了學(xué)習(xí)。全縣已經(jīng)有3520名中小學(xué)教師完成了第二輪職務(wù)培訓(xùn)。近兩年來，全縣推薦了45名中小學(xué)教師參加省級骨干教師培訓(xùn)。與此同時，繼續(xù)推進教育分配制度改革，30%活工資以校發(fā)放、績效掛鉤，進行評聘分開試點工作，以充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性和主動性。
為保障義務(wù)教育的健康發(fā)展，我縣首先保障對教育的投入。特別是稅費改革以來，我縣從20xx年起每年安排專項教育事業(yè)費800萬元，確保了農(nóng)村義務(wù)教育的正常運轉(zhuǎn)和城區(qū)中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
其次是努力改善辦學(xué)條件。全縣小學(xué)校舍建筑總面積為36.7萬平方米，生均建筑面積5.0平方米；全縣初中校舍建筑總面積為31萬平方米，生均建筑面積5.4平方米。全縣中小學(xué)共有學(xué)科實驗室172個，閱覽室148個，藏書室220個，資料室89個，圖書183萬冊，儀器設(shè)備價值800多萬元。在加強基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)的同時，我們著重抓信息技術(shù)教育，目前，全縣已有微機3000多臺，其中初中、小學(xué)共有計算機1200臺，義務(wù)教育階段教育信息化水平有了進一步提高。
第三，狠抓中小學(xué)危房改造。中小學(xué)危房改造是確保義務(wù)教育階段辦學(xué)條件的重要工程。本著突出重點，先急后緩，實事求是，統(tǒng)籌兼顧的原則，我縣扎扎實實抓中小學(xué)危房改造工程。從20xx年實施中小學(xué)危房改造工程以來，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校危改工程共投入資金5845萬元，改造d類危房11萬平方米，危房改造工作多次受到上級表彰和獎勵。
加強教學(xué)視導(dǎo)對提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量起著有力的推動作用。近幾年來，我縣積極組織教研人員深入中小學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)活動，擬定教學(xué)視導(dǎo)提綱，查計劃、查備課、查作業(yè)、聽講課，召開教師和學(xué)生座談會，全面深入了解學(xué)校教學(xué)工作真實情況，及時反饋信息，幫助改進提高。兩年來，我們對全縣62所初中、30所中心小學(xué)和21所村小進行了視導(dǎo)活動，對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了積極推動作用。
加強質(zhì)量檢測對提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量有很好的促進作用。幾年來，我縣小學(xué)畢業(yè)班以縣統(tǒng)一命題，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織，初中畢業(yè)班按照市統(tǒng)一命題，以縣組織，進行嚴格的質(zhì)量檢測或抽檢。僅20xx年秋學(xué)期，我縣共對51所小學(xué)進行了質(zhì)量抽檢，及時對抽檢結(jié)果擬寫了分析報告。質(zhì)量檢測和抽檢結(jié)果顯示，我縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量呈逐年上升趨勢。
全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》，以局制定了《xxxx縣中小學(xué)素質(zhì)教育目標管理督評估方案》，實行分類指導(dǎo)，狠抓義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。
（1）加強德育和法制教育。
與全縣愛國主義教育讀書活動辦公室配合，組織全縣中小學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動；與縣交警大隊、地稅局、環(huán)保局等部門共同組織了道路交通安全、依法誠信納稅、消防在我身邊、建立生態(tài)家園等為主題的征文、演講和巡回展覽等活動，下發(fā)了加強誠信教育等一系列文件，大力宣傳并貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。在加強思想道德教育的同時，不斷增強中小學(xué)生的法制知識和遵紀守法意識。
（2）實施新課程改革。
首先抓課改隊伍建設(shè)。我縣成立了義務(wù)教育課程改革專家指導(dǎo)組，負責對全縣新課程改革業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)。學(xué)校也相應(yīng)成立指導(dǎo)組，負責本地本校教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)及教學(xué)研究、評價、指導(dǎo)等工作。其次抓課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)。20xx年暑期，組織全縣義務(wù)教育階段所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、小學(xué)和初中一年級的各學(xué)科教師共2000多人參加了通識培訓(xùn)。市教育局派8名專家，作了為期3天的集中培訓(xùn)。我們還選派800人次的中小學(xué)教師參加盛市組織的初中英語、生物等七個學(xué)科培訓(xùn)。新課程改革進一步推進了中小學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。
（3）加強教育科研。
去年教研室組織承擔省級課題34項，已結(jié)題3項。教研員研究發(fā)表學(xué)科論文12篇，6篇獲省市級獎。四次派教研員參加全國性學(xué)術(shù)研討會，兩次召開提高中小學(xué)教育質(zhì)量學(xué)科研討會。我們選派了15名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課評選活動，共有13人次獲得了市級二等獎以上的獎項。小學(xué)語文成功地舉辦了新課程優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，四次組織全縣骨干教師參加市組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
（4）開展送教下鄉(xiāng)和觀摩課活動。
我們充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校人才資源優(yōu)勢，開展送教下鄉(xiāng)活動，先后組織城區(qū)的一孝二孝三孝舒師附小等學(xué)校送教到山區(qū)、庫區(qū)和教育教學(xué)工作相對落后的地區(qū)和學(xué)校；我們還充分發(fā)揮城區(qū)中學(xué)教育教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，向全縣農(nóng)村初中開展觀摩課活動，僅20xx年，我縣開展中小學(xué)觀摩課活動開課26節(jié)，觀摩教師達3400人次。送教下鄉(xiāng)和觀摩課活動的開展，有力地帶動了全縣義務(wù)教育階段的教育教學(xué)工作。
（5）組織學(xué)科等各種競賽。
20xx年我們組織了初中語、數(shù)、外、理、化學(xué)科競賽，初中數(shù)學(xué)獲省一等獎1人，三等獎7人；初中物理獲省二等獎1人，三等獎2人。在全國中小學(xué)生電腦制作，繪畫、動畫、電子報刊、網(wǎng)頁四大項競賽活動中，有99篇在市評中獲獎，其中城關(guān)三小洪國欣同學(xué)的作品《旋風(fēng)足球網(wǎng)》網(wǎng)頁，獲得省級一等獎，國家級三等獎，是我市唯一的國家級獎項獲得者。
為進一步提高九年義務(wù)教育的普及程度，提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，我縣一直堅持實行黨政一把手抓教育制度，實行“兩基”評估制度，實行教育工作報告制度和“兩基”監(jiān)測制度。縣教育局還實行工作人員聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和黨組成員分片聯(lián)系教育制度，負責對所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育各項工作的督查和指導(dǎo)。農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革以后，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還成立了教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，強化對農(nóng)村中小學(xué)的管理和指導(dǎo)。
在加強制度建設(shè)的同時，我們重點推進依法治教的進程。一是大力宣傳義務(wù)教育法。把每年的2月和9月定為義務(wù)教育宣傳月，全縣各地采用不同形式，廣泛宣傳教育法、義務(wù)教育法等法律法規(guī)，在全縣營造了依法實施義務(wù)教育的良好氛圍。二是依法強化控流措施。我縣一直采取學(xué)校包教學(xué)、鄉(xiāng)村包動員的雙線承包責任制來控制流生，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還成立了義務(wù)教育執(zhí)法隊，確保了義務(wù)教育的各項指標不滑坡。
由于制度健全，同時注重義務(wù)教育法律法規(guī)宣傳，采取措施得力，在全縣廣大人民群眾的心目中已經(jīng)形成了送子女上完初中是家長的義務(wù)更是家長的法律責任的共識，這幾年來，我縣小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率始終控制在2%以下。
黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育?？h委、縣政府一向重視教育工作。早在20xx年，縣委、縣政府就轉(zhuǎn)發(fā)了《xxxx縣教育發(fā)展十年規(guī)劃》和《xxxx縣繼續(xù)教育五年規(guī)劃》，對全縣教育改革與發(fā)展作了全面的規(guī)劃與指導(dǎo)。20xx年以來，縣委、縣政府分別召開了全縣教育工作會議、全縣基礎(chǔ)教育工作會議、全縣中小學(xué)危房改造工作會議和全縣農(nóng)村教育工作會議，有力地推動了全縣教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。
縣直有關(guān)部門大力支持教育。縣成立了縣直有關(guān)部門聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校制度，積極主動為學(xué)校辦實事，解難題。特別是對教育投入、教育人事制度改革、中小學(xué)危房改造、維護學(xué)校周邊環(huán)境和各類考試秩序、資助特困學(xué)生等方面給予大力支持，全縣共有32所村小因得到縣直有關(guān)部門的支持而徹底改善了辦學(xué)條件。20xx年到20xx年，縣扶貧辦支持助學(xué)資金共計65萬多元，救助小學(xué)、初中各年級段特困學(xué)生2000多人。
社會各界真心擁護教育?？h人壽保險公司出資10萬元資助134名學(xué)生讀完初中。上海和益集團xxxx籍人士褚進權(quán)先生捐資30萬元興建褚河小學(xué)教學(xué)樓；xxxx籍人士賈正余先生在我縣設(shè)立了賈正余獎學(xué)基金；另外如上海匯華汽車出租有限公司、合肥華泰公司、香港人士李進發(fā)先生等踴躍捐資助學(xué)。社會各界對我縣教育的大力支持，營造了全社會擁護支持教育的和諧環(huán)境，極大地鼓舞了我們辦好人民滿意的教育的`熱情。
雖然我們在義務(wù)教育管理與狠抓教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，取得了一些成績，但我們清醒地認識到，我們的工作離人民群眾滿意還有一定差距。今后我們將繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊抓住保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的契機，切實增強服務(wù)意識，努力辦好人民滿意的教育。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇九
為進一步做好國家資助政策宣傳工作，深化資助育人成效。9月20日，胡金店中心小學(xué)積極開展宣傳資助政策主題班會，并發(fā)放資助政策致家長信。
班會課上，各班主任老師向?qū)W生發(fā)放《20xx年秋季云夢縣義務(wù)教育階段資助政策致家長信》，對義務(wù)教育學(xué)段扶貧政策的對象、標準、流程等進行了細致講解。并利用班級群、家長會等多種平臺宣講本學(xué)段資助政策，確保資助政策人人知曉，讓每一位受助學(xué)生及家長熟知資助申請程序。同時教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不忘黨恩、立志成才、報效祖國。
通過20xx年秋季資助政策宣傳工作，使師生和家長對國家教育資助政策有了進一步的了解，為保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生享受教育權(quán)益提供了有力保障。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十
作為一名教師首先要愛崗敬業(yè)，應(yīng)有強烈的從業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的動機，因為教師是延續(xù)人類社會發(fā)展的專業(yè)人員，要有正確的專業(yè)態(tài)度，即對待教育應(yīng)鞠躬盡瘁、甘為人梯的精神；對待學(xué)生應(yīng)傾心相愛、誨人不倦；對待同事應(yīng)精誠合作、協(xié)同施教；對待自己應(yīng)嚴于律己、為人師表。作為一名人民教師，從專業(yè)上說，教師應(yīng)具備廣博的文化知識，所教學(xué)科的專業(yè)知識及教育心理科學(xué)知識，這些知識的掌握和運用程度都是衡量一名教師職業(yè)專業(yè)化水平的重要標準，所以要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新大綱新理念，使教育教學(xué)方法應(yīng)用到工作實際中去。
教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實際了解學(xué)生情況，確定教學(xué)目標，制訂教學(xué)計劃與方案，設(shè)計教學(xué)程序，開展有趣、有意義的課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，正確評價教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
教師還要與學(xué)生打成一片，相信每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽瑹釔蹖W(xué)生，熱愛教育，能客觀公平地對待每一個學(xué)生，沉著、自制、耐心，對艱苦的教育工作具有堅忍不拔的意志，具有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。
作為一名人民教師要依法治教，認真學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第五章專門對教育教學(xué)作出規(guī)定，要求保證教育教學(xué)的質(zhì)量，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為?？梢哉f，過去的義務(wù)教育主要是在接受義務(wù)教育的權(quán)利普及上做了很多規(guī)定和相關(guān)工作，而在今后，我們則要實施并完成高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。時代需要創(chuàng)新型人才，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于實踐則是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任，教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學(xué)活動中鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生“自由徜徉”于學(xué)校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學(xué)科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強教學(xué)的實踐性、開放性和彈性以順應(yīng)時代。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十一
xx年，全市教育系統(tǒng)認真貫徹落實國家、省、市學(xué)生政策，深入實施“獎、補、減、免、貸”為主體的扶貧助學(xué)內(nèi)容，逐步建立學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)教育、特殊教育和高等教育的全員覆蓋、全程助學(xué)、全面受益的扶貧助學(xué)體系，確保家庭經(jīng)濟困難家庭和弱勢群體子女平等享受教育權(quán)益，有效維護了教育公平、促進了教育事業(yè)的和諧發(fā)展。
1.重視扶貧內(nèi)涵挖掘，推動資助工作體系建設(shè)。根據(jù)省學(xué)生資助管理中心文件，揚州市、各縣（市、區(qū)）先后成立了學(xué)生資助管理中心。落實校長為第一責任人，每一所學(xué)校確定專人負責助學(xué)工作，形成“橫向到頭、縱向到邊”的學(xué)生資助網(wǎng)絡(luò)。市學(xué)生資助管理中心定期對學(xué)生資助工作人員進行資助政策、資助宣傳等培訓(xùn)，逐步建立了一支敬業(yè)、專業(yè)的學(xué)生資助工作隊伍，為扶貧工作提供了隊伍支撐。
2.制定扶貧工作制度，促進扶貧工作規(guī)范化管理。xx年，實施了《關(guān)于加強全市中小學(xué)生資助工作的意見》，《關(guān)于進一步加強市直學(xué)校學(xué)生資助工作的'通知》，《關(guān)于做好市直學(xué)校宏志班家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)工作的通知》，《關(guān)于進一步加強揚州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的通知》，進一步規(guī)范揚州市特殊教育學(xué)校學(xué)生資助管理工作的流程。實施《“助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)”具體操作指導(dǎo)意見》切實維護貧困家庭和弱勢群體子女平等享有受教育的權(quán)益，全面維護教育公平。各縣（市、區(qū)）印發(fā)了學(xué)生資助管理條例、學(xué)生資助管理實施細則等文件，進一步建立健全學(xué)生資助規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生資助工作管理。
3.落實精準資助要求，保障將政府的關(guān)愛落到實處。一是加大扶貧宣傳“深度”。始終把宣傳作為做好教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域的重要手段，按照積極宣傳、正面宣傳、有效宣傳的要求，通過電視、廣播、報刊和網(wǎng)絡(luò)等多種形式，在招生錄取、開學(xué)放假等節(jié)點大力開展扶貧政策宣傳。二是提升扶貧對象“準度”。各縣（市、區(qū)）布置助學(xué)工作中要求各校要通過教師走訪，學(xué)生訪談，與村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、扶貧辦、民政局等相關(guān)職能部門聯(lián)系等形式精準識別家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。三是加大對落后地區(qū)、薄弱學(xué)校資助“傾斜度”。根據(jù)學(xué)生資助管理中心的調(diào)研，市直和各縣（市、區(qū)）均對落后地區(qū)學(xué)校和學(xué)生進行適當傾斜，特別是寶應(yīng)鄉(xiāng)村辦學(xué)點、儀征后山區(qū)、市直宏志班等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生較多的學(xué)校，加大扶貧力度，提高生活補助和國家助學(xué)金發(fā)放標準。四是加大扶貧程序執(zhí)行“強度”。各地各校在扶貧工作中堅持實事求是，規(guī)范工作程序，按照“學(xué)生申請、班主任審查、校分管領(lǐng)導(dǎo)審核、校長審批、校內(nèi)公示、報送審批、資金發(fā)放、建立臺賬”的程序進行學(xué)生扶貧資金的發(fā)放工作，真正做到公開、公平、公正。
4.推進資助育人工作，促進受助學(xué)生成人成才。一是注重頂層設(shè)計。發(fā)布了《關(guān)于加強全市中小學(xué)生資助工作的意見》、《關(guān)于進一步加強市直學(xué)校學(xué)生資助工作的通知》，以年度工作行事歷規(guī)定學(xué)生資助育人的主題、建議開展活動。要求各縣（市、區(qū)）、市直各學(xué)校自主育人工作與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以班會、主題班報、主題演講等活動深入貫徹資助育人理念。二是開展主題活動。積極開展資助文化教育，以主題班會、主題征文、主題標語等形式開展資助文化活動，把資助工作與德育教育、感恩教育有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生“體恩、知恩、施恩”，進而“感恩”。三是選樹成人成才典型。在全市范圍內(nèi)開展受助學(xué)生典型選樹，一批家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生被推選參加江蘇省“國家資助助我飛翔”勵志成長成才優(yōu)秀學(xué)生典型選拔，在市級主流媒體、微信、微博刊登勵志成才典型事跡，用優(yōu)秀學(xué)子的事跡為全市受助學(xué)生點亮前行的燈塔。
5.募集社會助學(xué)資金，舉力資助困難學(xué)子。積極爭取大量社會資源共同助學(xué)，積極爭取中華廣文公益慈善基金會、隆星教育發(fā)展基金、英成教育基金會、禹振飛慈善基金會、上海中建房產(chǎn)集團等社會團體對揚州教育的支持。
1.鍛造了一支工作隊伍。在有計劃地組織開展理論研究和實踐探索的基礎(chǔ)上，全市選拔了一批有教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識背景，志愿從事學(xué)生資助工作的人員，成為深入推進“精準資助”和“資助育人”工作的中堅力量，為學(xué)生資助工作奠定了隊伍基礎(chǔ)。
2.幫助了一批家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。xx年，全市發(fā)放生活補助國家助學(xué)金4647.27萬元，受益學(xué)生68894人次。切實保障了家庭經(jīng)濟困難子女順利完成學(xué)業(yè)，有效維護了教育公平，促進了社會和諧。
3.落實了一群低收入農(nóng)戶子女就學(xué)政策。xx年，對低收入農(nóng)戶（含建檔立卡和農(nóng)村低保）子女就學(xué)費用進行減免，主要減免幼兒園免保育費、伙食費，義務(wù)教育學(xué)校免社會實踐費、伙食費，普通高中免學(xué)費、書本費、住宿費、伙食費，中職免學(xué)費、書本費、住宿費、伙食費。全市共減免6846名低收入農(nóng)戶子女就學(xué)費用997.8萬元，發(fā)放生活補助和國家助學(xué)金502.2萬元。
4.籌集了一批社會助學(xué)資金。xx年，積極籌集社會助學(xué)資金，共籌集上海中建房產(chǎn)集團獎助學(xué)金、揚州市禹振飛慈善基金會獎助學(xué)金、揚州市英成教育發(fā)展基金獎助學(xué)金等獎助學(xué)金302.3萬元，受益學(xué)生1325人。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十二
新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段。以下是小編為您帶來的義務(wù)教育法。
希望能夠幫到您!
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》使我懂得要時刻用《新義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益。
《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求:教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生，因為當你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂:師愛是師魂。
可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
在今后的工作中，我應(yīng)該將新的思想意識和教育觀念體現(xiàn)在教書育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和發(fā)展的思想觀點體現(xiàn)在自身工作實踐中;將開拓和創(chuàng)新的意識體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。
新義務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而落實學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》，在不斷的理解和應(yīng)用中，為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十三
我們都明白，教育能夠決定和改變一個人的未來和命運，教育也能改變一個國家未來的發(fā)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生進取的作用。
作為學(xué)校中的一名普通教師，在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認識。它是時代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在實施素質(zhì)教育的今日，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的本事，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自我的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。
我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自我過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自我的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時處處體現(xiàn)師愛其實并不簡單。有時，細小的一個工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學(xué)，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他，他的成績提高的很快。既方便了學(xué)生，切實減輕了學(xué)生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更增強了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
我想，這小小的改變中，就蘊涵著教師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場上，改變了自我原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實幫忙學(xué)生解決困難。作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與本事，因材施教地幫忙他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地幫忙他們學(xué)會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。
在全面推進素質(zhì)教育地今日，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教育一套而不放，應(yīng)當讓學(xué)生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自我的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充實自我，為構(gòu)成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自我成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十四
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務(wù)教育制度。
義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
第五條各級人民的政府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當按照規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
社會組織和個人應(yīng)當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務(wù)院和縣級以上地方人民的政府應(yīng)當合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務(wù)教育。
第七條義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民的政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民的政府為主管理的體制。
縣級以上人民的政府教育行政部門具體負責義務(wù)教育實施工作;縣級以上人民的政府其他有關(guān)部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務(wù)教育實施工作。
第八條人民的政府教育督導(dǎo)機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責任的人民的政府或者人民的政府教育行政部門負責人應(yīng)當引咎辭職。
第十條對在義務(wù)教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民的政府及其有關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學(xué)生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民的政府或者縣級人民的政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民的政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣竦恼畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民的政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。
第十三條縣級人民的政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學(xué)。
第十四條禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民的政府教育行政部門批準。
第三章學(xué)校。
第十五條縣級以上地方人民的政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關(guān)規(guī)定，制定、調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當與居民區(qū)的建設(shè)同步進行。
第十六條學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學(xué)標準，適應(yīng)教育教學(xué)需要;應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學(xué)生和教職工安全。
第十七條縣級人民的政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
第十八條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民的政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設(shè)置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學(xué)校(班)。
第十九條縣級以上地方人民的政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。
普通學(xué)校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民的政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
第二十一條對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民的政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民的政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。
縣級以上人民的政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民的政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障。
第二十四條學(xué)校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民的政府定期對學(xué)校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪了政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
第二十六條學(xué)校實行校長負責制。校長應(yīng)當符合國家規(guī)定的`任職條件。校長由縣級人民的政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應(yīng)當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。
教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
第三十條教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
第三十一條各級人民的政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民的政府應(yīng)當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民的政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
第三十三條國務(wù)院和地方各級人民的政府鼓勵和支持城市學(xué)校教師和高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務(wù)教育工作。
國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民的政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進高級中等學(xué)校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十六條學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
第三十七條學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學(xué)校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書由國務(wù)院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區(qū)、直轄市人民的政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障。
第四十二條國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民的政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務(wù)院和地方各級人民的政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標準、工資標準和學(xué)校建設(shè)標準、學(xué)生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十五
為認真貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。根據(jù)縣教體局要求，我校認真對本年度補助資金發(fā)放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學(xué)生工作情況自查如下：
為規(guī)范學(xué)校貧困生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對貧困生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困生活費的學(xué)生建立檔案，實行專人管理。嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實抓好此項工作。
二是組織學(xué)校管理人員認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關(guān)政策法規(guī)，統(tǒng)一思想認識，增強大局意識、責任意識。
三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執(zhí)行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。
一年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內(nèi)和學(xué)生所在村、組張貼布告宣傳相關(guān)資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規(guī)定執(zhí)行，沒有出現(xiàn)偏離。學(xué)校在校務(wù)公示欄上，將每個學(xué)期享受貧困生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學(xué)校舉報電話也進行公示，以便學(xué)校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學(xué)生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現(xiàn)象發(fā)生。
1、確定資助范圍和對象。為義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)孤兒、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源的學(xué)生;。
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;。
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(4)遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經(jīng)濟困難的;。
(6)殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;。
(7)家庭被鄉(xiāng)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)低收入、家庭經(jīng)濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
(10)家庭經(jīng)濟困難的留守兒童。
2、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學(xué)生家長(監(jiān)護人)填寫《貧困家庭學(xué)生資助申請表》交村委會審核后上交學(xué)校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學(xué)生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評審小組對有關(guān)情況進行重新審核。
(4)、上報。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單，填寫好《貧困學(xué)生認定匯總表》上報。
(5)、資金發(fā)放。資金到位后，學(xué)校及時將補助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款簽字手續(xù)。
3、享受資助的學(xué)生每學(xué)年評定一次，根據(jù)農(nóng)村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學(xué)生作出適當調(diào)整。
資金管理規(guī)范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困生生活補助資金都是經(jīng)縣教體局下?lián)芪倚１静抠~戶，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，按補助標準轉(zhuǎn)支出發(fā)放到學(xué)生手中。
為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發(fā)放與管理，杜絕執(zhí)行政策不力的現(xiàn)象發(fā)生，我校的做法是：
一是不折不扣的執(zhí)行“貧困生生活費補助”有關(guān)政策、法律法規(guī)、享受條件、標準;。
二是根據(jù)上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困生的補助資金納入教育系統(tǒng)核算中心專戶管理，實行專帳核算。
三是財政下?lián)苜Y金后，學(xué)校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數(shù)發(fā)放到學(xué)生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領(lǐng)、代領(lǐng)等現(xiàn)象。切實做到了?？顚Ｓ谩Ｇ袑嵶龊昧恕柏毨Y助”工作。做到了嚴格規(guī)范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學(xué)工作長效機制。
總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學(xué)生申請資助程序及受助名單符合規(guī)定，學(xué)校成立有工作小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組進行宣傳，學(xué)生先寫好申請交給班主任，班主任根據(jù)學(xué)生遞交的申請書和上級規(guī)定的內(nèi)宿生比例，初步核定班級受助學(xué)生人數(shù)，并在班級進行班級評議，然后把人數(shù)上報學(xué)校，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子再次評議，確定全校受助人數(shù)，并將受助學(xué)生名單進行公示，公示無異議后，經(jīng)班子決定、領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現(xiàn)金形式發(fā)放給學(xué)生。發(fā)放記錄有學(xué)生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現(xiàn)象，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續(xù)努力，切實配合上級領(lǐng)導(dǎo)將這一惠政策惠及民生。
1、貧困學(xué)生認定難度大。由于種種原因，學(xué)生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時不能享受資助。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)小組工作，增強工作實效;。
2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學(xué)生得到減免;資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學(xué)校將“關(guān)愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學(xué)生家庭宣傳政策，全面了解學(xué)生的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十六
為了深入貫徹落實國家教育資助政策，全面推進幼兒資助工作的開展。確保幼兒資助政策人人知曉。20xx年10月19日上午，教育局資助辦開展了全縣各級各類幼兒園學(xué)生資助扶貧推進會。把黨和國家對學(xué)前教育資助的政策進行細致講解。我園高度重視，并對家長進行細致宣傳，并用心講解相關(guān)事宜。
我園通過各種途徑做好幼兒資助宣傳政策。家長對幼兒資助政策有了更準確的認識。家長非常感謝黨和國家給予了惠民政策，讓有經(jīng)濟困難的幼兒感受到溫暖。為精準扶貧架起一座結(jié)實的橋梁。
宣傳方式：
1、家長代表會議。
2、微信宣傳。
3、教師講解宣傳單。
4、以班級為單位的家長會議講解。
5、學(xué)校宣傳欄貼資助宣傳海報的方式來大力宣傳此次資助政策。
為加大教育資助政策宣傳力度，普及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助知識，使我園廣大幼兒家長進一步深入了解國家教育資助政策，我園組織開展“國家資助政策宣傳”主題活動。
下午1點，幼兒園召開全體班主任會議，常秋美園長傳達了學(xué)前教育資助政策的重要通知。詳細解讀了貧困資助的指導(dǎo)思想、資助對象、資助比例、資助標準及辦理程序。強調(diào)要充分認識實施學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難兒童資助政策的重大意義，要特別關(guān)注嚴重貧困家庭和父母或幼兒有殘疾的家庭。要求各班加大宣傳力度，通過宣傳欄、班級群公告及家長會多種形式向每一位家長做全方位的宣傳工作。讓家長充分了解貧困資助的制度、標準以及貧困幼兒補助評審發(fā)放的紀律、公示、舉報電話等，確保資助工作開展的公平、公正、透明。
此次主題活動，旨在通過幼兒家長的學(xué)習(xí)與宣傳，加大教育資助精準扶貧宣傳的力度，讓黨和國家的教育惠民政策得到更深入的宣傳，提升資助政策的知曉率，特別要讓受資助的幼兒、家長能準確了解享受的資助政策和資助的金額。
幼兒園召開家長代表會議，向家長們發(fā)放了《學(xué)前教育階段國家資助政策告知書》，并由常秋美園長為家長們詳細解讀，確保家長們充分了解這項惠民政策，這樣家長代表在社區(qū)或家長互動中可以更好的`了解資助政策活動。
郭家幼兒園園長為家長們在耐心講解資助政策，及申報表格的填寫格式。
家長們對此次資助紛紛表示感謝。孩子在幼兒園不僅能得到精神的關(guān)懷，更能得到黨和國家的資助。同時我們郭家幼兒園會繼續(xù)將這一份溫暖傳遞下去，讓貧困家庭的孩子們能夠感受到來自幼兒園這個大家庭的溫暖和愛，做一個愛的接收者和傳承者。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十七
近年來，義務(wù)教育學(xué)校資助工作在我國取得了顯著的成績，許多學(xué)校和學(xué)生受益于此。作為一名參與過義務(wù)教育學(xué)校資助的志愿者，我深刻體會到了這一工作的重要性和意義。以下是我在這一過程中的心得體會。
義務(wù)教育學(xué)校資助，是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的一項重要舉措。在我國這樣一個發(fā)展中國家，許多貧困家庭無力承擔高額的教育費用，孩子們常常由于經(jīng)濟困難而失去受教育的權(quán)利。而義務(wù)教育學(xué)校資助的推出，為這些孩子提供了實現(xiàn)教育夢想的機會，打破了貧困與教育之間的鴻溝。不僅如此，義務(wù)教育學(xué)校資助也有助于提高教育質(zhì)量，緩解學(xué)校師資和設(shè)施不足的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)積極性。
在參與義務(wù)教育學(xué)校資助的過程中，我深刻感受到了自己的付出對學(xué)生的影響。每當看到那些因為經(jīng)濟困難而得以接受教育的孩子們，我感到無比的欣慰和喜悅。他們的笑容和進步是我最大的回報。同時，我也了解到教育事業(yè)的艱辛和復(fù)雜性。除了資金問題，教師的教育水平、學(xué)校的管理和家庭環(huán)境等方面也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，只有資助不足以解決問題，我們還應(yīng)該在教育質(zhì)量和環(huán)境建設(shè)等方面進行更多努力。
第三段：高效利用資助資源的重要性。
正確高效利用資助資源是義務(wù)教育學(xué)校資助的關(guān)鍵所在。資助工作應(yīng)該精確到每個被資助的學(xué)生，確保他們真正受益。我在資助學(xué)生的過程中，發(fā)現(xiàn)有些家庭并沒有充分利用資助款項，造成了資源的浪費。因此，我們需要建立一個完善的監(jiān)督和評估機制，確保資助資源能夠發(fā)揮最大的效果。同時，還需要宣傳資助的重要性，讓更多的人了解到資助的意義，激發(fā)更多人參與進來，共同促進教育公平。
第四段：關(guān)注學(xué)生綜合發(fā)展的重要性。
義務(wù)教育學(xué)校資助不僅僅是為學(xué)生提供了財力上的幫助，更應(yīng)該關(guān)注他們的全面發(fā)展。讓學(xué)生真正成為一個有理想、有能力、有擔當?shù)娜?，并為社會的發(fā)展做出貢獻。在資助過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如才藝、品德、領(lǐng)導(dǎo)力等，促使他們在未來能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和競爭。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育公平的目標，讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的潛能和價值。
結(jié)尾：勇往直前，共建美好未來。
義務(wù)教育學(xué)校資助事業(yè)任重道遠，需要社會各界的共同努力和關(guān)注。作為志愿者，我將堅持做好每一項資助工作，將我的力量傳遞給那些需要幫助的孩子們。同時，我也呼吁更多的人加入到義務(wù)教育學(xué)校資助的隊伍中來，用實際行動支持教育公平的實現(xiàn)。相信在大家的共同努力下，我國的義務(wù)教育學(xué)校資助事業(yè)一定能夠取得更大的成就，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)益，共同建設(shè)我們的美好未來。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十八
根據(jù)《佛山市教育局關(guān)于組織開展全市教育資助政策執(zhí)行情況檢查的通知》佛教財[2014]16號文件通知精神，我校對照文件要求對“教育資助政策”執(zhí)行情況進行了認真的自查。現(xiàn)將自查情況報告如下：
20xx-20xx學(xué)年秋季學(xué)期全校有義務(wù)教育階段學(xué)生559人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元；春季學(xué)期565人，享受資助人數(shù)10人，合計金額0.4萬元。20xx-20xx學(xué)年秋季學(xué)期全校有義務(wù)教育階段學(xué)生565人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學(xué)年春季學(xué)期全校有義務(wù)教育階段學(xué)生572人，享受資助人數(shù)6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學(xué)年秋季學(xué)期572，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元；春季學(xué)期560，享受資助人數(shù)4人，合計金額0.2萬元。2008年享受幫困助學(xué)63人次，2009年有義務(wù)教育階段中學(xué)生623人，2009年享受幫困助學(xué)32人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的5.1%.
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)。
要明確工作職責，落實責任制。
（二）積極實施，規(guī)范操作，把“教育資助政策”落到實處這次教育資助政策的實施，是社會救助工作的重要組成部分，也是辦好順德人民滿意的教育的重要內(nèi)容。我校高度重視，認真組織，加強管理，同時要注意工作方法，把好事辦實、辦好。教育資助政策的具體操作方法如下：
1、低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生（或監(jiān)護人）提供證明，開學(xué)前一個月集中受理低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生的申請手續(xù)，經(jīng)過核查、審定后，對符合條件者登記造冊上送給教育局。
2、教育局根據(jù)學(xué)校提供的名冊及相關(guān)資料，匯總名單后，由上級直接把現(xiàn)金打入幫扶對象所提供的帳號上。
（三）建全制度，加強管理，形成教育資助的長效機制。
1、學(xué)校對申請、受理、審定、登記、辦理、結(jié)算、備案等環(huán)節(jié)，建立起相應(yīng)工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學(xué)的工作機制，形成長效機制，確保困難學(xué)生不被遺漏，確保每一個特殊困難學(xué)生都受到特別關(guān)注，得到特別關(guān)愛。
2、學(xué)校加強對受助學(xué)生的跟蹤了解，及時掌握受助學(xué)生動態(tài)，以便及時調(diào)整，更好地落實幫困措施。
3、學(xué)校每學(xué)期末對幫困助學(xué)工作開展一次全面的自查、梳理、總結(jié)，及時調(diào)整和優(yōu)化幫困助學(xué)工作的措施，不斷提高幫困助學(xué)工作水平。
實施“教育資助政策”是一項“民心工程”。我校通過自查深深認識到這項政策的意義，同時加強監(jiān)督、檢查、規(guī)范操作流程，切實把黨和政府的關(guān)懷落實到家庭貧困的學(xué)生身上，使他們感受到黨和政府的溫暖和關(guān)懷。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇十九
為確保義務(wù)教育經(jīng)費的合理使用,我校高度重視，保障日常公用經(jīng)費的投入，確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)，努力改善辦學(xué)條件。在全面貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制工作中，為確保農(nóng)村義務(wù)教育保障機制改革的順利實施，我校嚴格按照國家、省財政部門及教育部門的要求，推動農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展，加強教育專項資金支付的監(jiān)督管理，提高資金的使用及支付效率，規(guī)范我校的收費，我校嚴格按照義務(wù)教育保障機制改革的有關(guān)規(guī)定開支保障經(jīng)費，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，做到多方理財、勤儉節(jié)支、不斷推進我校教育教學(xué)質(zhì)量全面向前發(fā)展，為穩(wěn)定教育教學(xué)秩序提供了強有力的物質(zhì)保障。各項工作扎實推進，做到了宣傳到位，落實到位，措施得力，得到社會各界及學(xué)生家長的好評。為進一步增強我校公用經(jīng)費使用的合法性、合理 性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組部、學(xué)校教師會對義務(wù)教育保障經(jīng)費進行了全面的自糾自查，現(xiàn)將自糾自查報告如下：
學(xué)校成立了以胡乃鑒校長為組長、其他教師為成員的義務(wù)教育經(jīng)費自糾自查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組首先學(xué)習(xí)了國務(wù)院關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育保障機制改革的指示，進一步認識到農(nóng)村義務(wù)教育保障機制是黨和國家 高度關(guān)注教育的惠民政策，是一項功在當代，利在千秋的德政工程。 此項工作在我校形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、具體抓、其他教師配合抓、全體教師共同監(jiān)督的良好局面，確保了農(nóng)村義務(wù)教育保障機制改革的順利推進。
一是認真開好了教師會、家長會，大力宣傳“兩免一補”政策和農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策。
二是各班主任及時向所有學(xué)生和家長進行宣傳，讓學(xué)生及家長和社會了解義務(wù)教育的惠民政策，切實感受到黨和政府政策的溫暖。三是制作了兩免一補公示欄，讓學(xué)生、家長清楚享受兩免一補的情況，對學(xué)校義務(wù)教育保障機制的各項經(jīng)費使用予以監(jiān)督。
1、我校對“兩免一補”政策的落實情況。學(xué)校認真貫徹落實教育經(jīng)費發(fā)放政策和規(guī)定，全面實施“兩免一補”政策，嚴禁“一邊免費，一邊收費”現(xiàn)象的發(fā)生，特別是對家庭經(jīng)濟困難的貧困生學(xué)校優(yōu)先考慮發(fā)放特困生生活補助。在此項工作中，按教育部要求教材屬全部免費，對于特困生生活補助，按各年級享受數(shù)與各年級在校學(xué)生數(shù)的比例將名額分配到各班，由村委會、生產(chǎn)隊長與學(xué)校來確定享受對象，并公示7天后再造冊發(fā)放，使此政策真正落到了實處。
2、學(xué)校按規(guī)定科學(xué)合理編報每學(xué)年的預(yù)算，并嚴格按預(yù)算辦理開支保障經(jīng)費的支出;對保障經(jīng)費嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，實行采買、保管、領(lǐng)用及“一支筆”簽字的審批程序，并在每學(xué)期期末總結(jié)會議上公開財務(wù)的收支情況。
3、學(xué)校建立了固定資產(chǎn)管理制度，對學(xué)校的房屋建筑物、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料實行專人管理，全體教師協(xié)同管理的良好局面。
4、學(xué)校按上級要求，按期組織教師培訓(xùn)并對培訓(xùn)教師嚴格要求，以便更進一步提高教師的素質(zhì)和專業(yè)水平。
5、我校20xx年創(chuàng)強以來，得到上級的支持下，學(xué)生能上到現(xiàn)代教育課如：計算機課、多媒體課堂等，大大改善了學(xué)生上課的舊式課堂。
我校嚴格認真執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策，在教師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動和后勤服務(wù)等方面嚴格按政策開支，保證學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)，但部分教師對保障機制政策不夠理解、宣傳不夠也存在一些問題。在今后的工作中，我們將加強學(xué)習(xí)，加大宣傳，嚴格認真地貫徹執(zhí)行好農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇二十
1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過。
第一條為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。
第二條國家實行九年制義務(wù)教育。省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確定推行義務(wù)教育的步驟。
第三條義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。
第四條國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。
第六條學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。
招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。
第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。
第八條義務(wù)教育事業(yè)，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實行地方負責，分級管理。
國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。
第九條地方各級人民政府應(yīng)當合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。
地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）。
國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦本法規(guī)定的各類學(xué)校。
城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。
第十條國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。
國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。
第十一條父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、少年的.父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?/p>
禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
第十二條實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。
國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長。
地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)征收教育事業(yè)費附加，主要用于實施義務(wù)教育。
國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補助。
國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。
國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。
第十三條國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范專科學(xué)校畢業(yè)以上水平。
國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。
師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。
第十四條全社會應(yīng)當尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職責。
第十五條地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學(xué)。
對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
第十六條任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。
禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生。
不得利用宗教進行妨礙義務(wù)教育實施的活動。
對違反第一款、第二款規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
第十七條國務(wù)院教育主管部門根據(jù)本法制定實施細則，報國務(wù)院批準后施行。
省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務(wù)委員會可以根據(jù)本法，結(jié)合本地區(qū)的實際，制定具體實施辦法。
義務(wù)教育資助總結(jié)篇二十一
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，義務(wù)教育資助政策的實施，越來越多的孩子有機會接受良好的教育。作為一名參與資助義務(wù)教育學(xué)校的志愿者，我深刻體會到了資助的重要性和帶來的巨大影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對義務(wù)教育學(xué)校資助的心得體會。
義務(wù)教育是每個孩子都應(yīng)該享有的權(quán)利，然而，由于家庭經(jīng)濟困難等原因，仍有很多家庭無力支付孩子的教育費用。因此，資助義務(wù)教育學(xué)校是幫助這些孩子實現(xiàn)平等受教育機會的重要途徑。通過資助，我們可以讓這些孩子不再因經(jīng)濟困難而被迫輟學(xué)，讓他們有機會接受良好的教育，改變他們的命運。
作為一名義務(wù)教育學(xué)校資助志愿者，我親身參與了許多資助學(xué)生的活動，收獲頗多。首先，我看到了家庭經(jīng)濟困難對孩子學(xué)習(xí)的影響。有些學(xué)生因為貧窮而飽受困擾，無法安心學(xué)習(xí)，影響了他們的成績。有時候，他們因為尚未支付學(xué)費而無法參加考試，這讓我感到十分心疼。然而，通過資助，我們能夠幫助他們解決這些問題，讓他們專心學(xué)習(xí)，追逐自己的夢想。
第三段：資助給予學(xué)生的希望和改變。
通過資助，我看到了許多學(xué)生的生活得到了很大的改善。他們不再擔心學(xué)費而影響心情，得到了更好的學(xué)校設(shè)施和教育資源，有更多的機會參加各類課外活動。這些機會讓他們激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和潛力，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提升。他們的自信心、自尊心和團隊合作能力得到了提升，他們開始對未來充滿了希望和勇氣。這讓我意識到，資助不僅為孩子提供了學(xué)費，更重要的是給予他們希望和改變。
作為一名志愿者，參與資助義務(wù)教育學(xué)校讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會了更多去了解、理解和尊重那些家庭經(jīng)濟困難的孩子。我明白了他們并不希望特殊對待，而是希望得到平等的機會和尊重。其次，我意識到教育的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造機會，改變?nèi)说拿\。這讓我更加珍惜自己所受的教育，同時也更加愿意為幫助他人受教育做出貢獻。
第五段：展望未來，繼續(xù)為資助義務(wù)教育學(xué)校貢獻力量。
回顧這段時間以來的資助經(jīng)歷，我深感資助義務(wù)教育學(xué)校的重要性和意義。未來，我將繼續(xù)為資助義務(wù)教育學(xué)校貢獻力量，幫助更多孩子實現(xiàn)平等受教育權(quán)利。我相信，通過我們的努力，可以為社會貢獻更多的人才，同時也幫助孩子們贏得美好的未來。
總結(jié)：通過資助義務(wù)教育學(xué)校的經(jīng)歷，我認識到資助的重要性和給予孩子們的希望和改變。我們作為志愿者，通過資助學(xué)生，幫助他們擺脫經(jīng)濟困難，接受良好的教育，給予他們更多機會和希望。同時，資助義務(wù)教育學(xué)校也讓我深刻體會到了教育的力量和責任，激發(fā)我更多地投身公益事業(yè)，為社會貢獻自己的力量。
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