人生是一場旅程，總結(jié)是我們在旅途中的里程碑，記錄下我們經(jīng)歷的點滴。完美的總結(jié)需要全面而客觀地回顧過去的經(jīng)歷。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，以便更好地了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇一
張老師：
今天，我因感冒發(fā)燒，不能到校上課，請假一天，請予批準！
請假人：丁丁
2015年6月11日
請 假 條
王老師：
我因患急性腸炎，今晚去醫(yī)院就診，不能到學校上課，請準假一天。
此致
敬禮
您的學生李四 6月1日
尊敬的_______________：
此致
敬禮！
請假人：_____________________
時間：_______年______月_____日
校方（校長）意見:
教育局（直屬領(lǐng)導）意見:
____老師：
我因____________________________ ，不能堅持到學校學習，特請假____天(____月____日—— ____月____日)，請予批準。
此致敬禮！
請假人：____
____年____月____日
學校黨支部:
2015.6.30
1、_____老師：
我因___________________________________ ，不能堅持到學校學習，特請假_____天(_____月 _____日——_____月_____日)，請予批準。
此致 敬禮
請假人：_____
年 月 日
班主任意見： 班主任簽名：
政教處意見： 政教處蓋章：
校長室意見： 校長室蓋章：
2、尊敬的`______老師：
_____________________，特向您請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離校期間一切安全責任由我(學生本人)自負，請您準假! 教師意見：
請假人：___________
_______年____月_____日
3、尊敬的老師：
我是_____ 級__________ 班學生_______________學號
_________________________因
______________________________________________________________________ 原因， 需請假_____ 日，從_____年 月 日_____(星期_____)到_____年 月 日__(星期_____)。特懇請老師批準!
1、請假條
尊敬的____________：
校長意見：_______________________________
(三)產(chǎn)假請假條格式
1、尊敬的***領(lǐng)導：
因本人即將臨產(chǎn)，根據(jù)國家規(guī)定產(chǎn)假為98天、晚育30天，共計產(chǎn)假為128天，自即日起向部辦公室請產(chǎn)假。
特此請假，懇請批準!
申請人：
x年x月x日
2、xx部：
____年____月____日
(四)婚假請假條格式
尊敬的公司領(lǐng)導：
本人于xxxx年x月x日登記結(jié)婚，并屬于晚婚。根據(jù)國家有關(guān)婚假規(guī)定，本人可享受15天婚假?，F(xiàn)特向領(lǐng)導請求休婚假，自x月x日到x月x日共計15天，請予以審批。
特此申請
申請人：
x年x月x日
附：結(jié)婚證明(復印件)
2、尊敬的領(lǐng)導：
我于xxxx年xx月xx日登記結(jié)婚，屬于/不屬于晚婚，根據(jù)國家有關(guān)婚假規(guī)定,本人可享受共計xx天婚假。我擬于xxxx年xx月xx日舉行婚禮，需進行必要的操辦，打理及應(yīng)酬事宜，現(xiàn)特向領(lǐng)導申請休婚假，自xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日共計xx天，請予以審批。
申請人：
部門領(lǐng)導：
x年x月x日
(五)公司請假條格式
1、長事假請假條
xx部
我因讀成考函授，于____年____月____日至____年____月____日，請假____天，請批準。
請假人：xxx
____年____月____日
2、缺席會議請假條
xx部長：
____年____月____日
3、缺席活動請假條
xx培訓中心：
因我行于___月___日晚舉行員工大會，任何人不得缺席，所以本人___月___日晚不能回校參加培訓。特此請假、懇望批準!
請假人：xxx
____年____月____日
4、請病假請假條
xx部：
____年____月____日
附：結(jié)婚證明(復印件)
注：
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇二
假條的格式由標題、稱呼、正文、落款等部分組成，具體寫作方法如下：
：“請假條”三字寫在第一行中間位置。
：在第二行頂格寫明向誰請假。寫給收條人的稱呼同一般書信。一般都是向頂頭上司或老師請假。具體寫法是在姓后面加上職務(wù)，如“陳主任”，“王科長”，“張老師”等，后用冒號。
寫清請假的緣由，請假的起止時間。在第三行空兩格寫起。最后常以“請予準假”，“此致敬禮”，“不勝感激”等用語結(jié)束。
署名和日期的寫法同一般書信。在右下方署上請假人姓名。姓名下方標注請假日期。
1.請假原因要具體清楚，不能含糊其辭，模棱兩可。
2.如果遇到突發(fā)事情來不及請假，可請人將請假條捎給收條人。如果是事先知道的事情應(yīng)提前向有關(guān)人員請假，得到批準方可。一般請假人不應(yīng)起級請假。
3.請假時間一定要寫清楚，便于有關(guān)人員考慮和安排。
4.請假人在假期滿后應(yīng)主動銷假，假條不必收回。
尊敬的老師：
請假期間，本人保證個人人身和財產(chǎn)安全，請假期滿后，及時銷假，懇請您的批準，謝謝!
請假人：
請假日期：
批準人：
時間：
尊敬的xx老師(或其他)：
我系政法學院xx級專業(yè)2班的，因原因，需要請假(多久)，時間至，離校期間一切安全責任自負，望批準!
此致
敬禮
請假人：
請假時間：
批準人：
時間：
尊敬的主任：
您好!我是09級xx(專業(yè)名稱)專業(yè)的xx(姓名)。因xxxx(請假理由)不能上x月x日的xx(課程名稱)。特此請假。請批準。
此致
09級xx專業(yè)班。
請假人：xx。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇三
3、正文：提行空兩格寫正文內(nèi)容。寫清楚請假的.原因，時間。
4、落款：在右下角寫上請假人的姓名。
5、日期：在落款下寫。
注意：寫請假條時語言要簡練、意思清楚；要講禮貌，使用文明用語（您、請）。
二．范文演示。
劉平同學的哥哥要出國留學，他父親叫他向老師請假一天，送哥哥登機。根據(jù)這一材料，寫一張請假條給陳老師，日期自定。
請假條。
尊敬的陳老師：
因要送哥哥出國登機，父親讓我向您請假一天，請批準！
此致
敬禮
劉平。
20xx年11月6日。
日期自定。
2.冷水江市第二中學118班劉旭同學的媽媽生病了，爸爸又不在家，劉旭需陪媽媽去醫(yī)院看病，得向曾老師請假半天，根據(jù)這一材料，寫一張請假條給曾老師，日期自定。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇四
一、教學目標：
2、能根據(jù)語境準確地表達意思；
3、知道請假條、留言條的作用，掌握書寫格式，會寫請假條、留言條，并能在生活中應(yīng)用。
4、讓學生了解寫留言條的方法、格式，學習寫留言條；
5、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學生清楚明白的寫話能力。
6、能在留言條當中，正確運用禮貌用語。
二、教學重點：
1、教學重點：引導學生按正確的格式書寫請假條和留言條，清楚地表達自己的意思。
三、教學難點：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
四、教學內(nèi)容：
第一課時：
一|、導入。
四、寫請假條。
第二課時：一、導入。
五、小結(jié)，互動。
五、板書：
第一課時。
一、導入：
以某同學的請假展開導入。
是因故不能上班、上課、參加活動等，向有關(guān)單位或個人寫的一種應(yīng)用文。
首先，寫請假條應(yīng)實事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動等弄虛作假，無病而請病假、無事而編有事。
其次，要注意按請假條的格式寫。
請假條的內(nèi)容有：標題、稱呼、正文、結(jié)語、署名和日期。
1.標題寫“請假條，居中寫。
2.稱呼在標題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫向誰請假的單位或個人。如寫個人，通常寫該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱的詞語。如，不必寫成“尊敬的李書記”、“敬愛的張老師”，直寫“李書記、“張老師”就可以了。
3.正文稱呼之下空兩格寫。直接寫請假的原因及請假的起止時間。寫時注意不必像寫書信那樣先寫表示寒暄的話。
另起一行寫。有時在日后加寫上午或下午，必要時甚至可寫到時、分。
第三，請假條要簡明扼要。
舉例：
請假條。
趙老師：
20xx年3月26日。
請假條。
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學了。特此請假一上午，希望您批準。
學生：李麗麗。
20xx年3月26日。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇五
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：
（1）標題概括簡訊的主要內(nèi)容。
（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。
（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。
（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。
廣播稿。
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產(chǎn)生誤解，如“？希望小學？每個學生都有本《家長捐資助學調(diào)查》。
申請書。
寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。
書信。
一般書信（包括請柬）包括五個部分：
（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。
（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹?/p>
（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。
請柬除具有書信的.特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。
啟事。
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。
通知。
通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。
電報。
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯數(shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇六
請假條。
尊敬的____經(jīng)理：
我和女友_____商定于__月__日舉辦婚禮，需要從__月__日起請假__天，于__月__日正?；謴蜕习?。目前手頭的工作已經(jīng)基本完畢，其他工作已經(jīng)交付完畢。請予批準。
祝安好!
請假人__。
__年__月__日。
請假條。
尊敬的.徐老師，我們寢室共六人(賈xx，yyy，sss，ddd，ggg，lll)希望可以全體回家自修，出校時間為周五晚21：30分，于周日恢復正常上課。望批準。
祝徐老師安好!
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇七
今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據(jù)。
經(jīng)手人xx。
x年x月x日。
簡評：這張借條寫明了所借物品的名稱，數(shù)量，寫明了歸還日期，寫明了經(jīng)手人的姓名以及寫借條的時間，籃球、乒乓球拍的數(shù)量用大寫符合借條的書寫規(guī)定。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇八
今從總務(wù)科領(lǐng)到下列辦公用：可調(diào)臺燈一臺，玻璃板一塊，文件平一個，訂書器一個，直尺一把。
領(lǐng)物人：×××。
×年×月×日。
簡評：這張領(lǐng)條寫明了所領(lǐng)物品的名稱、數(shù)量，寫明了領(lǐng)物人的姓名，符合領(lǐng)條的書寫格式和內(nèi)容要求。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇九
首先頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重。
吳老師：
第二行空兩格開始寫正文。
首先寫明請假事由，其次寫明請假時間，最后加上請假習慣用語“請批準”、“請予批準”等。請假條內(nèi)容較少的，不用分段。
語言應(yīng)樸實，簡單，不能作無謂的修飾，把事情說得清楚簡明就好。
我因xxxxx(原因)，，不能堅持到xx(工作、學習地點)xxx(工作或?qū)W習)，特請假兩天，(x月x日至x日)，請予批準。
正文內(nèi)容結(jié)束后，另起一行，空兩格寫禮貌用語(也可省略)，一般用“此致”，然后再起一行頂格寫“敬禮”
此致
敬禮
最后，右對齊署名，在名稱下落下請假日期。注意：日期應(yīng)正對在署名下方請假人：xxx
xxxx年xx月xx日。
有其它相關(guān)證明也可以附帶上交，更有說服力，更容易批準。
公司請假條格式：請假條是一種常用的應(yīng)用文體，主要用于向請假人所在單位、公司請求準假不參加某項工作、學習或者從事其他集體活動的文書。
1.標題。
2.稱謂。
3.請假原因。
4.請假起止時間。
5.請假人簽名。
6.請假時間。
〔范例參考〕。
請假條。
xx有限公司：
我因與男友定于6月1日舉行婚禮，需享受婚假待遇，特向公司請假三天，請假時間自206月1日起至年6月3日止。懇望批準。
xx營業(yè)部。
營業(yè)員陳xx。
2012年5月30日。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十
編者按：日常生活中請假的事情不少，寫規(guī)范的假條更容易得到批準，我們在此作一詳細介紹，希望能對大家有所幫助。
在頂部正中寫標題。
請假條。
首先頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重。
吳老師：
第二行空兩格開始寫正文。
首先寫明請假事由，其次寫明請假時間，最后加上請假習慣用語“請批準”、“請予批準”等。請假條內(nèi)容較少的，不用分段。
語言應(yīng)樸實，簡單，不能作無謂的修飾，把事情說得清楚簡明就好。
我因xxxxx(原因)，，不能堅持到xx(工作、學習地點)xxx(工作或?qū)W習)，特請假兩天，(x月x日至x日)，請予批準。
正文內(nèi)容結(jié)束后，另起一行，空兩格寫禮貌用語(也可省略)，一般用“此致”，然后再起一行頂格寫“敬禮”
此致
敬禮！
最后，右對齊署名，在名稱下落下請假日期。注意：日期應(yīng)正對在署名下方請假人：xxx
xxxx年xx月xx日。
有其它相關(guān)證明也可以附帶上交，更有說服力，更容易批準。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十一
尊敬的___：
您好!我是___級___專業(yè)的______。因_________(請假理由)不能_______________。特此請假。請批準。
此致
請假條一般應(yīng)包括以下幾個部分：正文的第一行最中間應(yīng)寫上“請假條”字樣。
1.居中寫標題“請假條”。
2.請假對象的稱呼。要頂格寫，并在后面加冒號。
3.請假原由。要另起一行，空兩格。主要寫明請假的原因和請多長時間假。
4.請假起止時間。
5.祝頌語。
6.請假人簽名。
7.請假時間。寫在正文的右下方。
姓名：寢室：電話：
請假所去地點聯(lián)系方式：
預計返校時間：批假人：
附注：請假條用黑色鋼筆或圓珠筆寫好，由當天請假同學提前寫好交-班長簽字后給班主任。未經(jīng)請假離開以擅自離校處理。
本來要上班或參加各種活動,但因個人有事或身體方面的原因不能上班,出席活動,要向主管部門或領(lǐng)導請假,這就是請假條.
例如:。
請假條。
學校黨支部:。
因母親突患急病,需住院治療,我不能參加本周星期六的黨課和其他活動,請批準.張x明。
xx-xx.30。
[范例參考]。
xx培訓中心:。
因我行于1月10日晚舉行員工大會，任何人不得缺席，所以本人x月x日晚不能回校參加培訓。特此請假、懇望批準!
此致
敬禮
銀行海珠支行。
營業(yè)部劉xx。
xxxx年1月8日。
說明請假原因，領(lǐng)取填寫假條，班長審批并備案。
審批假條。
上繳假條給班主任。
請假條。
尊敬的老師：
您好!我是xx-xx級電子商務(wù)專業(yè)直屬班的學生，因為，需要請假(時間)從到，去往地點，請假期間有效聯(lián)系方式：。
本人保證往返途中的個人人身和財產(chǎn)安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝!
班長(副班長)意見:。
班主任意見：
本人簽名：
日期：
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十二
尊敬的領(lǐng)導：
你們好!新春佳節(jié)就要來到了，在這里我首先給所有的領(lǐng)導拜個早年，祝新年快樂，天天開心，身體健康!
過年請假時間：1月16日——2月7日，共23天。詳細請假時間如下：
20xx年1月16日——1月21日：請假6天;20xx年1月22日——1月24日：放假5天;20xx年1月25日——1月28日：請假4天;20xx年1月29日——1月31日：休息3天;20xx年2月1日——2月2日：休息2天;20xx年2月3日——2月7日：請假5天。望領(lǐng)導批準為盼。
恭祝領(lǐng)導新春快樂!萬事如意!
xxxxx。
xx年x月x日。
尊敬的領(lǐng)導:。
您好!轉(zhuǎn)眼間一年即將過去了,新的一年又要開始,在這里我首先給所有的領(lǐng)導拜個早年，祝新年快樂，工作順利.
公司今年春節(jié)不再購團體票，所以買票極為困難，折騰了幾個回合才買到中轉(zhuǎn)票，讓人感嘆春運一票千金難求。本想不耽誤工作，等公司放假再回家，無奈路途遙遠假期有限，只得請假，提前回家。所以在春節(jié)期間想請xx天假(臘月xx至正月初x)回家探望一下親人，并陪父母家人過個團圓年，懇請領(lǐng)導們能體諒，給予批準，同時我在這里向領(lǐng)導保證如下：
1.一定遵守公司的規(guī)定，按時返回.
2.假期中我需要做的工作我一定另找時間按時完成.
此致
敬禮
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的公司領(lǐng)導：
新春佳節(jié)即將到來，我希望從______月______日至______月______日請假_______天回老家探望父母，望領(lǐng)導批準為盼。
請假人：______________。
__________年_____月_____日。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十三
請假條。
想必每個人都很熟悉，但怎么把請假條寫得合情合理，大方得體呢?下面是小編為大家整理的請假條的寫作方式和范例，僅供參考。
請假條是因有疾病或要事，不能到崗工作或?qū)W習時向單位負責人寫的請求準假的便條。
請假條應(yīng)在事前面交。如實在不能前往，可請別人轉(zhuǎn)交;或系突發(fā)事件，事前來不及請假，也要盡快送達，以免因缺崗造成誤會。
寫請假條是遵守工作和學習紀律的表現(xiàn)。有了請假條，有關(guān)負責人可以在準假的同時安排別人替崗，這樣就不會對工作造成損失。如果負責人認為事情不重要不予準假，請假者應(yīng)照常到崗工作學習，否則即為違反紀律。
請假條分為病假、事假兩種類型。法定的休假如輪休、產(chǎn)假等，則無需請假。
1.主送要明確。
請假條或者主送某一負責人，或者主送某一責任機構(gòu)，不管是哪種情況，一定要注意主送的明確性。如果主送的負責人或機構(gòu)有誤，可能會耽誤事情或造成誤解。
2.事由要充分。
不到崗工作和學習，會在一定程度上影響單位的正常秩序，所以，請假是必須有正當事由的。在請假條中，對請假事由的表達要明確、要充分，因為這是主送方是否準假的基本依據(jù)。事由不充分，很可能達不到準假的目的。
3.要素應(yīng)齊全。
標題。別的便條可以沒有標題，但請假條必須有標題，以便讓主送方一眼就看出行文的目的。
稱呼。對負責人或責任機構(gòu)的稱呼，要明確單一。書寫格式與書信相同：頂格寫在第一行，后加冒號。
事由?；蛞虿?，或因事，要將事由表達清楚。
請假時間。病假因無法預知何時痊愈，可不寫請假時間。但事假應(yīng)該明確請假時間。請假時間可以和事由合在一起寫成一個自然段。
請批語。一般用“特此請假”，“請給予批準”等套語作請批語。
署名與日期。最后寫上請假者的姓名與日期。
張老師：
我父親病重住院，醫(yī)院已下了病危通知單，我需要請假三天前去探望，望給予批準。
學生：郭棟才。
20xx年6月8日。
劉主任：
我昨晚突然開始發(fā)燒，病因不明，不能到車間上班，請準假。
附：廠醫(yī)院所開三天病假單。
三組工人：趙予飛。
20xx年6月11日。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十四
尊敬的.______董事會成員：
我是______學院，_____年級_____班學生__________，因_____________________，特向協(xié)會請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離開期間一切會議內(nèi)容與安排表示贊同，請您準假!
理事會意見：
請假人：___________。
_______年____月_____日。
尊敬的______董事會成員：
我是______學院，_____年級_____班學生__________，因_____________________，特向協(xié)會請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離開期間一切會議內(nèi)容與安排表示贊同，請您準假!
理事會意見：
請假人：___________。
_______年____月_____日。
尊敬的______董事會成員：
我是______學院，_____年級_____班學生__________，因_____________________，特向協(xié)會請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離開期間一切會議內(nèi)容與安排表示贊同，請您準假!
理事會意見：
請假人：___________。
_______年____月_____日。
尊敬的______董事會成員：
我是______學院，_____年級_____班學生__________，因_____________________，特向協(xié)會請假___________(多久)，請假時間為_______年____月_____日_________至__________。離開期間一切會議內(nèi)容與安排表示贊同，請您準假!
理事會意見：
請假人：___________。
_______年____月_____日。
提示：
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十五
今天，工作和生活中處處需要寫作，各行各業(yè)都要學習寫作。美國社會預測學家約翰?奈斯比特指出：當代社會應(yīng)該記住最重要的大事有五件，其中之一是“在這個文字密集社會里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧。”(約賴?奈斯比特：《大趨勢》第18頁，梅艷譯,中國社會科學出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫作，而且學習也需要寫作。因為寫作的過程，同時也是鞏固和深入學習的過程。
寫作可分為兩大類：一是文學創(chuàng)作，又稱藝術(shù)協(xié)作，是指語言藝術(shù)中的詩歌、散文、小說、劇本等文學作品的創(chuàng)作;二是實用寫作，又稱應(yīng)用文寫作，指黨政機關(guān)、社會團體、各行各業(yè)、企事業(yè)單位和人民群眾在處理公務(wù)和日常生活、交往中產(chǎn)生的社會性認識和書寫實踐活動。
應(yīng)用文有它產(chǎn)生、發(fā)展的過程。應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，我國最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，是原始應(yīng)用文的雛形。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的產(chǎn)生，除了民間的應(yīng)用文日益豐富外，國家機關(guān)等適應(yīng)公務(wù)需要的應(yīng)用文發(fā)展更快。例如，周代的《尚書》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡牘署書，唐宋的圖籍表冊，明清的史冊文翰都是應(yīng)用文。此外，書信、書契、碑碣志銘、法律條例等也是應(yīng)用文。在我國應(yīng)用文發(fā)展的歷史上，在長期的寫作實踐中，曾經(jīng)產(chǎn)生了不少優(yōu)秀作品，如李斯的《諫逐客書》、司馬遷的《報任少卿書》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、王安石的《答司馬諫議書》等，都是千古名篇。對于應(yīng)用文的研究，我們也有傳統(tǒng)，劉勰的《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應(yīng)用文。1911年辛亥革命后，南京臨時政府頒布了一個公文程式條例，專門規(guī)定了公文名稱和使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目，表現(xiàn)了革命黨人反對封建專制的思想，也是公文制度上的一次重大改革。1928年國民黨中央政府對公文程式又作了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點是規(guī)定公文的寫作要用白話文，使用新式標點符號。中國共產(chǎn)黨成立后，從建立自己的機關(guān)開始，就相應(yīng)地有了自己的公文。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書工作的健全和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨和中央人民政府對公文工作十分重視，進行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布了《公文處理暫行辦法》，1995年中共中央批準了《中國共產(chǎn)黨中央和省(市)級機關(guān)文書處理工作和檔案工作暫行條例》，1957年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于公文名稱和體式問題的幾點意見(稿)》，1981年國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關(guān)公文處理暫行辦法》，1987年國務(wù)院辦公廳又發(fā)布了《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，1993年11月21日國務(wù)院辦公廳對這個辦法作了修訂，重新發(fā)布，自1994年1月1日起施行。這些對于提高機關(guān)公文質(zhì)量和公文管理水平起了重要作用。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往的日益頻繁，應(yīng)用文的種類也越來越多，新的文種不斷涌現(xiàn)。
1、公關(guān)交際的作用
在當前的社會活動中，任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開業(yè)，要向工商管理局申請執(zhí)照;雙方合作，需要簽訂協(xié)議合同;銷售產(chǎn)品，要策劃廣告，發(fā)函等等，都需要用應(yīng)用文聯(lián)系，以此來促進業(yè)務(wù)的開展，協(xié)調(diào)各方的聯(lián)系。應(yīng)用文表達清晰、準確，無疑會給企業(yè)樹立良好的形象，促進企業(yè)的`發(fā)展。
2、宣傳教育作用
黨和政府通過應(yīng)用文下達各種文件、法規(guī)、制度，向全國宣傳黨和國家的方針政策，各地區(qū)、各部門、各企業(yè)也通過應(yīng)用文推廣先進經(jīng)驗，表揚先進人物，批評揭露不良現(xiàn)象，丑陋行為，制裁不法分子，以此來提高人們的思想政治覺悟，規(guī)范人們的行為，保障社會的安定，推動各項事業(yè)的健康發(fā)展。
3、溝通聯(lián)系的作用
應(yīng)用文是加強上下級聯(lián)系的紐帶，也是與各有關(guān)方面聯(lián)系的有效工具。比如上下級之間的上情下達，下情上報;各單位之間的信息交流、經(jīng)驗交流，以此取人之長，補己之短，互相促進，共同提高，推動社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)等。
4、憑證資料作用
在社會生活中，應(yīng)用文也是開展工作，解決、處理問題的依據(jù)和憑證。向上級下達的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度，都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù);而一些條據(jù)、合同文本、公證材料等，也是業(yè)務(wù)中的憑證，一旦出現(xiàn)問題、糾紛，依靠這些憑證，可通過法律追究對方責任，維護自身利益。另外，一些重要的應(yīng)用文也是歷史檔案資料，要了解某一時期的政治、經(jīng)濟情況，或某一方面的生產(chǎn)經(jīng)營情況，只要查閱當時存檔的應(yīng)用文，就可以知道。有些冤假錯案在事后也能憑借這些檔案的應(yīng)用文得以澄清事實，還其本來面目。
應(yīng)用文作為一種文體與其他文學作品的寫法相比較，除具有一定的共性外，還有其獨特的個性。一般來說，從小學到中學，學生寫的大都是記敘文、議論文等文體，講究語言的生動形象、情節(jié)起伏，采用多種描寫手法，進行多樣的抒情等。但這些作文的寫法，不能套用到應(yīng)用文的寫作中去。一個學生平時作文寫得很好，應(yīng)用文不一定能寫好，這就需要了解掌握應(yīng)用文寫作的特點，才能寫好應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作的特點主要有以下幾種：
1、實用性
應(yīng)用文最大的特點在于“實用”，“實用”是應(yīng)用文與其他文學作品的主要區(qū)別之一。一般文學作平的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”，詩歌、散文、小說等文學作品主要是表達人們的喜怒哀樂、抒發(fā)理想、反映現(xiàn)實。而應(yīng)用文的寫作主要是為了解決實際問題，是“有事而發(fā)”，無事不發(fā)。比如要和遠方的朋友聯(lián)系，就要寫信;要借款，就得立字據(jù);向上級匯報工作、反映情況，要寫報告;推銷產(chǎn)品，要寫廣告等，都是為了解決實際問題而寫的，所以應(yīng)用文往往被人稱為實用文，是“為實用而作之文”.
2、針對性
應(yīng)用文的寫作都有明確、直接的對象。比如信寫給誰?字據(jù)里給誰?報告打給誰?都有對象，即使是一些廣告、啟事也是針對有關(guān)消費者、知情者的，只不過對象的范圍大一些。而文學作平的閱讀對象往往是不明確，沒有嚴格的針對性，像一首詩、一篇小說、一部電影劇本，誰多可以看，誰多可以不看，老少不分，雅俗共賞。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十六
病假期勞動者可照常拿工資，對于病假工資，不低于當?shù)刈畹凸べY的80%。具體內(nèi)容請看下文。
只要把請假事由、請假時間、請假人等必要事項寫上就行了。不用整太復雜。
領(lǐng)導會在你的請假條上簽字的。一般你們單位肯定規(guī)定：多長時間由誰來準假，要找對人，還有請假期間的待遇問題要協(xié)商好。
1.標題。
2.稱渭。
3.請假原因。
4.請假起止時間。
5.祝頌語。
6.請假人簽名。
7.請假時間。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十七
愚尊敬之領(lǐng)導：
時光匆匆，恍惚間，鼠年即至。
年，事務(wù)多。以敝邑及敝家之傳統(tǒng)、愚之觀念，此大事也。家慈催之，愚竊念而思鄉(xiāng)。
又，近半年吾三友之終身大事，有因皆未到，責之甚深。曰：“途遠，汝良辰只時吾甚忙?！睂υ唬骸啊?，吾同硯自南京、蕪湖、黃山、鎮(zhèn)江而來”。過年回家請假條范文過年回家請假條范文。吾甚愧!友約年前小聚，不敢推辭。
又，賤齒抱恙，擾愚依舊，需補之，然金不足。恰愚有友事于此，愚甚盼速解之。
愚思，事業(yè)之成乃一男兒之本，怎可為此些許小事而荒輟事業(yè)乎?羞于此念，愧有此意。
然國人多而車馬不足，途遠，行難。愚聞除今日外，欲歸，則臘月二九，立而歸，無奈。非不為也，而迫不得已也。過年回家請假條范文文章過年回家請假條范文出自，懇準!thanks!
順祝：
大吉!
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十八
尊敬的領(lǐng)導：
本人已懷孕____個月，預產(chǎn)期在____年____月____日，因妊娠后期反應(yīng)較大，經(jīng)醫(yī)生建議，需提前休產(chǎn)假，回家調(diào)養(yǎng)身體并定期到醫(yī)院做產(chǎn)檢。根據(jù)《女職工勞動保護特別規(guī)定》第七條，特向領(lǐng)導申請休產(chǎn)假，請假時間從____月____日至____月____日，共計____天。懇請領(lǐng)導給予批準。
申請人：
申請日期：
尊敬的領(lǐng)導:。
我因生產(chǎn)，需要回家休息，調(diào)養(yǎng)身體。特向領(lǐng)導申請辦理請假手續(xù)。經(jīng)醫(yī)生鑒定于201__年__月__日的預產(chǎn)期。經(jīng)醫(yī)生建議定于201__年__月__日前提前待假，回家休息。本人從201__年__月__日開始請假，于201__年__月__日收假，請假期限為173天。特向領(lǐng)導申請辦理請假手續(xù)。目前本崗位的工作已移交給________同志，________同志責任心強、工作經(jīng)驗豐富，已經(jīng)完全可以勝任本崗位工作。另在此非常感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和照顧。
特此申請，望領(lǐng)導審批!
另附法定產(chǎn)假期限。
根據(jù)《女職工勞動保護特別規(guī)定》第七條女職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天;難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產(chǎn)假15天。
根據(jù)《四川省人口與計劃生育條例》第三十三條已婚婦女晚育的，除國家規(guī)定的產(chǎn)假外增加產(chǎn)假30天，給予男方護理假15。
根據(jù)四川省《中華人民共和國母嬰保健法》實施辦法第二十四條實行純母乳喂養(yǎng)的女職工增加30天產(chǎn)假。
共計173天。
申請人：
申請時間：
本人于-xx年____月____日的預產(chǎn)期，經(jīng)醫(yī)生建議，定于-xx年____月____日提前待產(chǎn)，特從-xx年____月____日開始請假，期限為_____天，請領(lǐng)導予批準，謝謝!
申請人:_______________。
-xx年____月____日。
尊敬的公司領(lǐng)導：
因本人有孕在身，預產(chǎn)期11月份，現(xiàn)需要回家休息，調(diào)養(yǎng)身體。特向領(lǐng)導申請辦理請假手續(xù)，春節(jié)后回來上班，請假時間為4個月。目前本崗位的工作已移交給某某同志，經(jīng)過近期的培訓，某某同志已經(jīng)完全可以勝任本崗位工作了。另在此非常感謝公司領(lǐng)導對我的關(guān)心和照顧。特此申請，望領(lǐng)導審批。
(名字)。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇十九
劉老師：
醫(yī)院開具的病休證明附上）。
學生張曉風。
x年x月x日。
簡評：這張請假條寫明了請假的原因、請假的起訖時間，符合請假條的書寫格式內(nèi)容要求。
示例2。
小江：
來訪未遇，我將于本周日上午9點再來，有事情商量，請等我。
總務(wù)科老趙。
x年x月x日。
簡評：這張留言條寫清楚了來意，另約了時間，符合留言條的書寫格式和內(nèi)容要求。
示例3。
王阿姨：
聽我媽說，您最近去南京出差，如果方便，請您幫我買幾塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢您先墊上，回來再向您付清。拜了！
小芳x年x月x日。
簡評：這張托事條寫清楚了所托付事情的內(nèi)容，符合托事條的書寫格式和內(nèi)容要要求。
示例4。
今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據(jù)。
經(jīng)手人xx。
x年x月x日。
簡評：這張借條寫明了所借物品的名稱，數(shù)量，寫明了歸還日期，寫明了經(jīng)手人的姓名以及寫借條的時間，籃球、乒乓球拍的數(shù)量用大寫符合借條的書寫規(guī)定。
示例5。
暫欠財務(wù)處《語文》課本費叁佰肆拾陸元整，于本月十八日上午如數(shù)付清。此據(jù)。
經(jīng)手人×××。
×年×月×日。
簡評：這張欠條寫明了欠款數(shù)額，歸還日期，寫明了經(jīng)手人姓名，金錢數(shù)額用大寫符合欠條的書寫規(guī)定。
示例6。
今從總務(wù)科領(lǐng)到下列辦公用：可調(diào)臺燈一臺，玻璃板一塊，文件平一個，訂書器一個，直尺一把。
領(lǐng)物人：×××。
×年×月×日。
簡評：這張領(lǐng)條寫明了所領(lǐng)物品的名稱、數(shù)量，寫明了領(lǐng)物人的姓名，符合領(lǐng)條的書寫格式和內(nèi)容要求。
（二）啟事示例。
尋物啟事。
我本月13日（星期二）下午3點左右乘15路公共汽車時，不慎將一個黑色公文包遺落在車上，黑色公文包內(nèi)有本人身份證、機關(guān)出入證等。請拾到者與北方開發(fā)公司業(yè)務(wù)部聯(lián)系。謝謝。
聯(lián)系電話：××××××。
北方開發(fā)公司業(yè)務(wù)部×××。
×年×月×日。
簡評：這則尋物啟事交代了丟失物品的時間、地點、原因，介紹了公文包內(nèi)物品的具體內(nèi)容，留下了聯(lián)系單位和電話，符合尋物啟事的書寫格式和內(nèi)容要求。
示例2。
征訂啟事。
《環(huán)境保所報》是一張環(huán)境保護專業(yè)報紙，主要內(nèi)容是定會國家環(huán)境保護的方針、政策，反映各行各業(yè)的環(huán)保動態(tài)，交流普及保護環(huán)境、治理污染的科學技術(shù)，介紹國內(nèi)外環(huán)境保護的經(jīng)驗，適合機關(guān)、工礦企業(yè)、大專院校從事環(huán)保工作的.干部和群眾閱讀。
《環(huán)境保護報》為月刊，每月5日出版，每期定價2.5元。如需訂閱，即日起可與《環(huán)境保護報》發(fā)行部聯(lián)系，辦理訂閱手續(xù)。
《環(huán)境保護報》發(fā)行部。
×年×月×日。
簡評：這則征訂啟事介紹了《環(huán)境保護報》的性質(zhì)、特點、主要內(nèi)容以及適合哪些讀者閱讀，寫明了辦理訂閱手續(xù)的地點和方式，符合征訂啟事的書寫格式和內(nèi)容要求。
示例3。
征文啟事。
為迎接教師節(jié)，贊頌辛勤的園丁們，我校春苗編輯部決定舉辦?園丁頌?征文滑稽戲。
應(yīng)征稿件題目自擬，體載不限。小小說、散文、詩歌、報告文學、曲藝等均可。字數(shù)一般要超過字，詩歌一般在40行以內(nèi)。
征文日期：即日起到9月2日止。
應(yīng)征稿件請投入春苗稿箱（稿箱設(shè)在校學生會辦公室），來稿一律不退，請自留底稿。
春苗編輯部將聘請著名作者×××，市教育局領(lǐng)導×××，出版社資深編輯×××，著名特級教師×××，以及春苗編委會正副主任，×××文學社代表等組織評選委員會，評出一等獎3名，二、三等獎各5名?！洞好纭穼⒂?月10日出版?園丁頌》征文活動獲獎作品專輯。
歡迎廣大同學踴躍參加。
北區(qū)職業(yè)高中春苗編輯部。
×年×月×日。
簡評：這則征文啟事寫明了征文的原委、征稿對象、對稿件的要求、稿件投送辦法、征文起止日期、評獎辦法等，是一則規(guī)范的征文啟事。
寫作基礎(chǔ)知識請假條篇二十
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征文啟事。
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寫作基礎(chǔ)知識請假條篇二十一
一、調(diào)查時間：
20xx.05.08——05.10。
二、任務(wù)安排：
1、列出調(diào)查項目。
2、問卷調(diào)查實施者。
3、調(diào)查對象：院校學生。
4、調(diào)查方法：一部分當面問詢所設(shè)計問題。一部分采用問卷調(diào)查形式進行調(diào)查。
5、資料的處理統(tǒng)計。
6、調(diào)查報告設(shè)計與寫作。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）、對于問題一“你了解應(yīng)用文寫作嗎？”的回答如下。
由圖表不難看出多數(shù)同學對應(yīng)用文寫作是了解的，但也有少部分同學不了解應(yīng)用文寫作。
1、有50%的同學了解應(yīng)用文寫作的部分知識。
2、有20%的同學表示學習過相關(guān)知識。
3、有20%的同學表示不了解應(yīng)用文寫作，但有興趣學習相關(guān)知識。
4、有10%的同學不太了解什么是應(yīng)用文寫作。
（二）、對于問題二“你覺得學習應(yīng)用文寫作對自己有幫助嗎？”的由圖表可以看出認為應(yīng)用文寫作有用的同學占大多數(shù)，只有少數(shù)同學不知道是否有用。
1、有40%的同學認為對自己未來從事文秘工作，應(yīng)用文寫作的學習是必須的。
2、有30%的同學認為應(yīng)該現(xiàn)認真學習應(yīng)用文寫作，認為學習應(yīng)用文寫作很有用。
3、有20%的同學表示學習應(yīng)用文寫作未來可能對自己有幫助。
4、有10%的同學表示學習應(yīng)用文寫作沒用或不知道有什么用途。
（三）、對于問題三“你是否想要系統(tǒng)的學習應(yīng)用文寫作？”的回答。
由圖表可以看出大部分同學愿意系統(tǒng)的學習應(yīng)用文寫作，認為可以提高自己的能力。
1、有60%的同學表示愿意學習應(yīng)用文寫作。
2、有20%的同學表示學習過應(yīng)用文寫作，不必進行系統(tǒng)的學習。
3、有10%的同學表示等自己有時間了愿意進行系統(tǒng)的學習。
4、有10%的同學表示學了沒用，不愿意學習。
（四）、對于問題四“在學習應(yīng)用文寫作的過程中你會注重哪些方面？”
由圖表可以看出有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。有10%的同學表示注重學習全部內(nèi)容。
1、有40%的同學表示會注重學習“行政公文”部分。
2、有30%的同學表示會注重學習論文的寫作。
3、有20%的同學表示會注重學習議論文的寫作。
4、有10%的同學表示會注重學習全部內(nèi)容。
（五）、對于問題五“你會如何學習應(yīng)用文寫作？”的回答如下。
由圖表可以看出多數(shù)同學愿意跟著老師學習，也有少數(shù)同學選擇自學。
1、有70%的同學表示會跟著老師的腳步學習。
2、有20%的同學表示會通過自學完善自己對應(yīng)用文寫作的學習。
3、有10%的同學表示通過平時練習學習應(yīng)用文寫作。
4、有0%的同學表示不愿學習應(yīng)用文寫作。
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