教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,保證每一堂課的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是一份經(jīng)過(guò)精心策劃和設(shè)計(jì)的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園泡泡畫教案篇一
1、自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。
3、能大膽想象,感受彩色泡泡的美。
1、泡泡水,水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,便于作畫,也可避免彩色泡泡吹得到處都是),素描紙,吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲,說(shuō)說(shuō)泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
(2)播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師:我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?
(2)教師:我們向紙上吹泡泡時(shí),吹得太高,泡泡就跑了,所以,我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高,泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師:我們還可以輕輕地、慢慢地吹,還可以……
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色,感受色彩變化,比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評(píng)價(jià)。
建議:讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
幼兒園泡泡畫教案篇二
1、感知吹泡泡的方法,嘗試用不同的工具吹泡泡。
2、能夠積極嘗試,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份;蒼蠅拍、漏勺、空心玩具若干。
一、以談話形式導(dǎo)入,引出游戲。
提問(wèn):小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹出許多泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹?
2、師示范吹泡泡的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰(shuí)能第一個(gè)成功地吹出泡泡來(lái)!
3、幼兒操作,教師巡視。
提醒幼兒吹泡泡時(shí)把氣吹出去,千萬(wàn)可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會(huì)疼的。吹泡泡的時(shí)候,不要吹到別人或者自己的臉上,如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索的空間,掌握吹泡泡的基本技能。
2、用玩具吹泡泡:蘸一蘸泡泡水,吹泡泡。
3、用不同形狀的玩具吹泡泡:三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)管形等形狀吹泡泡。
4、漏勺、蒼蠅拍吹泡泡。
5、討論回憶經(jīng)驗(yàn)。
剛才吹泡泡你成功了嗎?你用了什么玩具?
總結(jié):蘸一蘸泡泡液,然后輕輕地呼…原來(lái)不同形狀的玩具都能吹出泡泡。
三、追泡泡、踩泡泡水。
1、教師使用不同工具吹泡泡與幼兒分組玩追泡泡的游戲。
2、踩泡泡水:幼兒拖鞋將泡泡液踩出泡泡來(lái)?;顒?dòng)結(jié)束。
幼兒園泡泡畫教案篇三
1、欣賞音樂(lè),能合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動(dòng)作。
2、通過(guò)語(yǔ)言、圖譜及教師動(dòng)作的提示,跟隨音樂(lè)合拍準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
音樂(lè)、圖譜、泡泡糖盒子。
一、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒想象
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一段音樂(lè),是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。
2、讓我們一起來(lái)欣賞一下音樂(lè)吧!
3、激發(fā)幼兒想象音樂(lè)中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。
二、結(jié)合圖譜,熟悉音樂(lè)
1、我們?cè)賮?lái)聽一聽,看一看吧!
2、教師一邊放音樂(lè)一邊演示圖譜。
3、幼兒再次欣賞。
4、教師講述:原來(lái)小老鼠乘媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄地溜出去玩,你們看!
三、欣賞音樂(lè)a段,嘗試表演小老鼠走和東張西望的動(dòng)作
1、教師邊演示圖譜,邊講述:小老鼠東跑跑,西看看。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、我們大家一起來(lái)試試吧!
四、欣賞音樂(lè)b段,進(jìn)行游戲
1、小老鼠到底跑到哪里去了,原來(lái)它來(lái)到了草地上。
2、教師出示圖譜,邊放音樂(lè),邊演示。
3、請(qǐng)幼兒嘗試做吹泡泡糖的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個(gè)部位。
五、教學(xué)結(jié)束
1、小老鼠真調(diào)皮,我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!
2、完整播放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起游戲。
首先:《小老鼠和泡泡糖》背景音樂(lè)是選自外國(guó)集體舞音樂(lè),主要分a、b兩段,a段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的,b段音樂(lè)主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖,曲風(fēng)活潑有趣,在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)下通過(guò)扮演小老鼠來(lái)與音樂(lè)互動(dòng),是孩子們比較易于接受的。教師通過(guò)朗誦有趣的兒歌、詼諧的動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛(ài)的有趣形象,讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點(diǎn),充分激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)的內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
教師在教學(xué)后半部分,組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動(dòng)作,不僅充滿了好奇,而且讓幼兒感到非常有趣,整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒始終樂(lè)在其中,教學(xué)效果非常好。不足之處,因?yàn)橄惹坝變簩?duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)的后的想象教學(xué)中,幼兒不能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。因此在下一節(jié)教學(xué)中,教師以故事的的導(dǎo)入方法來(lái)讓幼兒欣賞音樂(lè),從而幫助幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園泡泡畫教案篇四
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)。
3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)。
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的.泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
幼兒園泡泡畫教案篇五
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來(lái)越。
2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、掛圖33號(hào),《小朋友的書》,磁帶以及錄音機(jī)。
1、引出故事。
最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對(duì)付笨笨狼呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》。
教師第一次完整講述,提問(wèn):故事的題目是什么?
小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
提問(wèn):森林里的小動(dòng)物為什么不開心?它們想了什么辦法對(duì)付笨笨狼?
笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又來(lái)了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
故事本來(lái)就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過(guò)程中孩子們也聽的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問(wèn)一問(wèn)孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對(duì)付笨笨狼呢,可以用說(shuō)的也可以做出動(dòng)作來(lái)。
小班幼兒以無(wú)意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園泡泡畫教案篇六
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
1、音樂(lè):大家一起拍拍手
2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
一、導(dǎo)入
1、在音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(1) 師:平時(shí),我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,
大家一起來(lái)看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,
你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1) 師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2) 師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3) 師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
二、幼兒操作
1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,
但是我們可以自己去試試!
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,
并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1) 師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,
這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
幼兒園泡泡畫教案篇七
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友,你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說(shuō)得真棒,我們?cè)谙匆路⑾赐?、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙?duì)著小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功,請(qǐng)你再來(lái)試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái))
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)
(2)師小結(jié):原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情???
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科:肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
幼兒園泡泡畫教案篇八
1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過(guò)程中體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、初步了解其特性。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份,糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂(lè)、圖片。
通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。)
※教師出示吹泡泡的工具。
師:小朋友,你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么?它可以干什么呢?
※師:小朋友們,你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧?。ǚ乓魳?lè))
2、介紹制作泡泡水的材料。
※幼兒自由觀察材料,并說(shuō)說(shuō)是什么。
※請(qǐng)幼兒通過(guò)聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
※請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗、看得知小碗里放的是糖。
※讓幼兒說(shuō)出洗潔精。
3、制作泡泡水,讓幼兒感知制作時(shí)的快樂(lè)和探索的興趣。
※師:小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)?
幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
※師:熱茶水吹不出泡泡來(lái),那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。
幼兒自由探索,教師觀察幼兒操作,重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
※讓吹出泡泡的小朋友和沒(méi)有吹出泡泡的`小朋友分別介紹一下自己制作的過(guò)程。并用圖片展示幼兒操作的過(guò)程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。
※教師總結(jié)并演示操作的過(guò)程。
4、播放音樂(lè),幼兒開始吹泡泡。
※師:沒(méi)有制作成功的小朋友再來(lái)試一試,做一做,然后咱們一起來(lái)吹泡泡。
※幼兒在音樂(lè)聲中自由吹泡泡,讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂(lè)趣。
5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)
※師:小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?
※師:今天小朋友們都很棒,自己制作出了吹泡泡的水,現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們,跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲,近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣,因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
通過(guò)這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣,因此活動(dòng)很成功?;顒?dòng)中100%的小朋友都開心的參加了活動(dòng),而且都是跟著我的步伐走的,只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料,不過(guò)經(jīng)過(guò)我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng),很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺(jué)得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園泡泡畫教案篇九
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō),愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
1、聽著音樂(lè),教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)。
1、出示雞蛋。
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)。
(2)雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果。
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)。
(2)蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云。
教師提問(wèn):看一看,它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩(shī)歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的'圖片)。
(2)教師:哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖??(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩(shī)歌。
附:
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園泡泡畫教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩(shī)歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園泡泡畫教案篇十一
二、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品。
一、談話導(dǎo)入。
(師:請(qǐng)問(wèn)小朋友都玩過(guò)什么游戲???之前老師在洗碗的時(shí)候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)。
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證。
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣。
(師:小朋友吹泡泡時(shí),是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子,還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,要會(huì)保護(hù)好自己)。
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料。
(師:我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡。
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給于支持與幫助。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子,將不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑。
提問(wèn),哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來(lái)的?
不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?
四、教師總結(jié):
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”,因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園泡泡畫教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
3、每人1張作畫卡片。
一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園泡泡畫教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來(lái)。
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
1、戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:
“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”
(幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
師生對(duì)話
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來(lái)即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
幼兒園泡泡畫教案篇十四
1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡(jiǎn)筆畫用)、兒歌句卡、
一、談話導(dǎo)入課題。
二、幼兒探索。
1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡象什么?教師根據(jù)幼兒回答,用簡(jiǎn)筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說(shuō)的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)。
2.教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)剛才吹出來(lái)的泡泡像什么?(句子說(shuō)完全整:我吹出來(lái)的泡泡像……)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
出示句卡,學(xué)習(xí)兒歌(2—3遍)。
四、創(chuàng)編兒歌。
(1)現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人,把兒歌重新編一編。
重點(diǎn):像……像……像……像……還像……。
(2)幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩(shī)歌。
五、活動(dòng)延伸:
將圖片、句卡放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),幼兒可重復(fù)更換圖片,創(chuàng)編出不同的詩(shī)歌。
附兒歌:
吹泡泡。
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡滿天飄。
像西瓜,像氣球,
像太陽(yáng),像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友們哈哈笑。
幼兒園泡泡畫教案篇十五
運(yùn)用日常生活中的材料嘗試制作泡泡水,并且制作工具吹出泡泡來(lái),讓小朋友體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂(lè)。
洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流經(jīng)歷,回想從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興味入題,訊問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友相互交流一下本人帶來(lái)的資料。
2、分類引見(jiàn),經(jīng)歷豐厚。
(1)請(qǐng)小朋友向大家引見(jiàn)各自帶來(lái)的資料,說(shuō)說(shuō)他是怎樣曉得這種資料能夠制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的資料可能有反復(fù),無(wú)需逐個(gè)引見(jiàn),當(dāng)引見(jiàn)到某種較普遍的資料時(shí)(如沐浴露),能夠問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種資料,帶的是什么牌子的,等等。
3、運(yùn)用經(jīng)歷,積聚探究(1)在探究活動(dòng)正式開端前,教員對(duì)資料作簡(jiǎn)單引見(jiàn)。
師:今天我們就用本人帶來(lái)的資料做泡泡好嗎?戚教師也準(zhǔn)備了一些資料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,資料籃里也有各種不同的資料,你們也能夠選擇。
(2)孩子探究過(guò)程中,教員要留意的問(wèn)題。
a、察看孩子們運(yùn)用資料的狀況;
b、及時(shí)依據(jù)孩子們的探究狀況給予指導(dǎo)和協(xié)助;
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作辦法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)當(dāng)有的幼兒制造出泡泡時(shí),教員能夠引導(dǎo)幼兒和同伴、教師分享本人的快樂(lè)和經(jīng)歷。
(2)和孩子們一同玩吹泡泡的游戲。
幼兒園泡泡畫教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水,激發(fā)幼兒探索興趣。
2、嘗試自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水,體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。
3、嘗試學(xué)做記錄。
重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色)難點(diǎn):制作泡泡的材料配方。
1、實(shí)驗(yàn)材料:泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水。
2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子。
3、記錄卡人手兩張,水彩筆。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、吹泡泡,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入活動(dòng)。
看,今天藍(lán)老師給你們帶來(lái)了什么?(泡泡水)那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧!
2、討論。
泡泡水是用什么做的?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō))。
1、介紹制作泡泡的材料。
今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的`材料,介紹如何打開瓶蓋及使用方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上。
這里有一張記錄卡片,你每用一種材料,就用筆在這張記錄卡上打個(gè)勾記下來(lái)。
3、嘗試用不同料材制作泡泡水,用自制的泡泡水吹泡泡。
為什么欣欣吹得出來(lái)?為什么鈞豪吹得多?你加了什么?(吹泡泡比較多少)。
藍(lán)老師也想調(diào)一杯,首先,想加材料,比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲,要注意哦,不是水加得越多,吹得泡泡就會(huì)越多,主要是材料的粘稠度。
小結(jié):有的材料加的多,有的材料要加少一點(diǎn),水太多了,所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多,有的吹得少。
三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水1、提出制作方法的要求。
兩次記錄對(duì)比,發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些,效果會(huì)更好哦。
四、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
2、活動(dòng)延伸:帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。
準(zhǔn)備的材料都很齊全,孩子們興趣盎然,很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo),讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂(lè)的情感體驗(yàn),每個(gè)孩子都能吹出泡泡,只是吹的泡泡有多有少,在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系,還有每種材料的用途和使用方法,對(duì)接下來(lái)的動(dòng)手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園泡泡畫教案篇十七
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入:
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)。
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問(wèn):“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
(提問(wèn):“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌,并齊聲說(shuō):“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
幼兒園泡泡畫教案篇十八
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
2、積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程。
3、感受成功的快樂(lè),對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分
1、教師對(duì)每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。
(教師以自己吹泡泡的方式來(lái)引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來(lái)抓泡泡。)
2、師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來(lái)做好嗎?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)
3、師:做吹泡液需要用什么呢?
教師小結(jié):原來(lái)洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)
(一)嘗試制作吹泡液
(在制作吹泡液材料的選擇上,我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
(在制作過(guò)程中,幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)選擇制作的材料,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。)
3、師:讓我們來(lái)看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(3)有沒(méi)有不成功的呢?那我們一起來(lái)幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來(lái)找不成功的原因,并想出解決的辦法。
師:那怎么做才能作成功呢?
師:誰(shuí)來(lái)幫他想辦法?
師:應(yīng)該怎么吹呢?
師:好,用他們教你的辦法再來(lái)試一試!好嗎?
(二)嘗試用不同的管子來(lái)吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、幼兒試吹。
師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?
(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?
2、師出示生活中經(jīng)常看見(jiàn)的食糖和白醋。
師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3、幼兒實(shí)驗(yàn)
4、師:你們都試了嗎?
(1)誰(shuí)放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)誰(shuí)放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
三、結(jié)束:引起幼兒再次探索的興趣。
1、師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來(lái)都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來(lái),我們一起來(lái)看看吧!
課后,重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程,我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn),并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果,對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話能力。
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