社會制度是社會運(yùn)行的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務(wù)。掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。這是一些實(shí)用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。
讀三國演義教師心得篇一
一提起諸葛亮，那真是無人不知，無人不曉。他堪稱是智慧的化身，對兵法了如指掌，世人都說他神機(jī)妙算。我也非常敬佩他，也希望能擁有他那么聰明的腦子。以前是在世人口中和課文中認(rèn)識他的，只知道他非常了不起。借著暑假這充裕的時(shí)間，我懷著對諸葛亮的敬佩認(rèn)真閱讀了關(guān)于他的《三國演義》。
《三國演義》講的是魏、蜀、吳三國之間的紛爭。這戰(zhàn)爭中，好軍師固然是很重要的，要是軍師出謀劃策的不好，那么很可能導(dǎo)致軍隊(duì)全軍覆沒。諸葛亮在書中可以說是最具有智慧的軍師，他幫助劉備打下了許多城池，可是最后還是因病而逝。他在死時(shí)還想著怎么使軍隊(duì)脫困，使了一個(gè)“空城計(jì)”。真可謂是“鞠躬盡瘁，死而后矣”。而周瑜則是一個(gè)妒忌心極強(qiáng)的人，他千方百計(jì)想要證明他比諸葛亮聰明，可是卻總是讓諸葛亮給駁了回來。曹操有作詩的愛好，他的詩很有氣魄，不過他心胸狹窄，只被落了個(gè)“梟雄”的稱號。而劉備則是禮賢下士，請諸葛亮出山時(shí)是三顧茅廬，沒有君王慣有的架子，只可惜生了一個(gè)不成器的兒子。
可能很多人覺得我們現(xiàn)在又不用打仗，了解軍事方面有什么好處?其實(shí)這書中有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)而又有實(shí)際用處的東西。策略不一定要用在軍事上啊，平時(shí)生活中也可以用到。它們會使你變得聰明，變得富有經(jīng)驗(yàn)。如書中的“聲東擊西”“暗渡陳倉”等許多計(jì)謀都用得到。不過可不能用機(jī)牟取害人哦!
書中人物的一些品行也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。劉備的禮賢下士，諸葛亮的足智多謀，關(guān)羽的忠肝義膽，張飛的赤膽忠誠……在生活中，我們不能做出賣朋友的叛徒，要做兩肋插刀的義氣兄弟。當(dāng)然，這是要在正確的事情中才要發(fā)揮兄弟義氣，如果“為虎作倀”，那只會使朋友越陷越深，自己也會被拖累。所以，交朋友時(shí)要仔細(xì)，不能盲目的全然而擁，否則，倒霉的只有你自己了哦!
讀三國演義教師心得篇二
我在這個(gè)寒假期里讀了《三國演義》一書，受益匪淺?！度龂萘x》是一部斷代體古典東漢末年，黃巾起義，群雄割據(jù)，逐鹿中原，三足鼎立，天下歸晉……書中還有上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
劉備：《三國演義》推崇的人物，仁義善良，禮賢下士，有君子之風(fēng)。
關(guān)羽：忠肝義膽、一身正氣，是忠、勇、義的化身。
諸葛亮：曠世之才，是智慧的化身。魯迅的評價(jià)是“多智而近妖”。
趙云：三國中一流的武將，為人剛正耿直。
在《三國演義》里還可以看到，各政治集團(tuán)為了自己的'切身利益，今天勢不兩立，明天卻又杯酒言歡。而且這種斗爭滲透到生活的許多方面，連家庭、朋友等，都毫無例外地被卷入了斗爭的漩渦，甚至成為斗爭的工具。他們?yōu)榱藵M足自己權(quán)利，財(cái)產(chǎn)的欲望，為了使自己在激烈的爭奪戰(zhàn)中不被消滅，總是玩弄各種手段，演出了一幕幕勾心斗角。
總之，《三國演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外，它更是給有志王天下者聽的英雄史詩。正因?yàn)槿绱?，《三國演義》在雄渾悲壯的格調(diào)中彌漫與滲透著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。
讀三國演義教師心得篇三
這幾天，我在圖書館里讀了我們中國的四大名著之一的《三國演義》。讀完以后，我深有感觸。
《三國演義》中描寫了許多各種各樣的人物：足智多謀的諸葛亮，忠心不二的關(guān)羽、文武雙全的趙云------但其中，我印象最深刻的卻是周瑜。
在《三國演義》中他死在了諸葛亮的三氣周瑜之下，但他也是死在了自身的妒忌之中。他才智超群，僅二十多歲便做了個(gè)大都督。著名的赤壁之戰(zhàn)就有他很的一份功，可惜他卻忌妒別人的才干：諸葛亮才智過人，為了干掉諸葛亮，他以大都督身份令諸葛亮三天造十萬支箭，本想以此計(jì)陷害諸葛亮，卻讓其造就了草船借箭的傳奇。這便是一個(gè)活生生的例子。他本可以長命百歲，輔佐孫權(quán)直至稱帝，但卻被孔明看破其妒忌于人，不甘敗于人，而成了有名的三氣周瑜，最終以一句“既生瑜，何生亮?！眮斫Y(jié)束生命。周瑜這個(gè)歷史人物，叱咤風(fēng)云，卻最終敗給了自己的忌妒心。
忌妒之心是萬萬不能有的，它可以使你變得沖動，喪失理智，做出一些荒唐的事情，我曾在《今日視線》中看到這樣一則新聞：一個(gè)中學(xué)生由于妒忌別人的成績一直比他好，竟和幾個(gè)小混混一起大打出手，弄到人家住院治療，得了個(gè)被拘留的下場，由此可見，忌妒之心一但有，是很容易惹出大禍。
忌妒之心終究不是好的，唯有心胸寬闊才能很好地處世、處事、俗話說得好：“停一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！爆F(xiàn)實(shí)也是這樣的，讓我們一起摒棄忌妒之心，用博大的心胸去包容、對待這個(gè)世上的人、事、物。
讀三國演義教師心得篇四
《三國演義》是著名小說家羅貫中所著歷史名著，以三國時(shí)期的政治、軍事、文化為背景，描繪了諸葛亮、關(guān)羽、張飛、呂布等歷史人物的生活、事跡和英雄氣概。這部小說極富戲劇性、英雄主義和人性深度，成為中國古代小說中的瑰寶之一，影響了世代讀者，也啟迪了許多作家和文學(xué)創(chuàng)作。
“三國演義”受眾廣泛，尤其深受青年讀者喜愛。這部小說所描繪的歷史背景、人物形象以及智謀延伸等元素，完美的刻畫了那個(gè)時(shí)期民間百姓的現(xiàn)狀。此外，“三國演義”中的英雄氣概、公義行為也深受群眾的喜歡和敬仰。雖然三國時(shí)期發(fā)生已經(jīng)有了1700年，但小說所描繪的英雄形象和公正法律引領(lǐng)我們生活，也成為了無數(shù)人向往的模范。
第三段：談?wù)摗叭龂萘x”的文化價(jià)值。
《三國演義》作為一部歷史小說也具備很高的文化價(jià)值，尤其是對于中國傳統(tǒng)文化的影響和承載。小說中所塑造的各種人物形象和其所承載的文化元素有著明顯的儒家文化影響。《三國演義》強(qiáng)調(diào)忠誠、敦厚，重視人際關(guān)系與人情世故，在這些方面可見儒家思想的影響。對于中國文化的傳承，我們可以從這小說中找到深刻的意義。
第四段：講述“三國演義”對學(xué)生的啟示。
“三國演義”中的人物個(gè)性各異，但是每個(gè)人物都有自己的價(jià)值，每個(gè)人物所代表的形象卻讓我們學(xué)生受益匪淺。比如，諸葛亮作為“臥龍”，他一生十分珍惜時(shí)間，掌握時(shí)間，創(chuàng)造性地利用空余時(shí)間，保證了自己的學(xué)習(xí)成長，是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。張飛是英雄人物，身處困境，但他總是先求自己改變，以此激勵和幫助他人，這種不甘坐見成敗失散思想值得我們學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)全文，再次表達(dá)對《三國演義》的贊譽(yù)。
總之，《三國演義》是一部能夠深入人心的歷史小說，它所蘊(yùn)含的文化元素、故事結(jié)構(gòu)、人性深度及人物形象，都成為了我們認(rèn)識中國古代文化和歷史的重要窗口，并引領(lǐng)著我們從中汲取前行的力量，不斷探求真理和境界，做一名有靈魂、有文化、有責(zé)任的人。因此，我們應(yīng)該尊重《三國演義》，欣賞《三國演義》，從中汲取智慧和能量，讓自己成為更好的人，也讓我們的歷史成為更加優(yōu)秀的文明。
讀三國演義教師心得篇五
“滾滾長江東逝水，浪花淘進(jìn)英雄?！倍嗌倌陙恚卸嗌僖驓q月而逝去的英雄，又有多少被歲月遺棄的英雄。而書，是把英雄以及他的品德傳承下去的最好方式，《三國演義》就是如此。
《三國演義》是一部訴說東漢末年，宦官專權(quán)，董卓劫帝，群雄割據(jù)。講述著魏蜀吳國在其中脫穎而出，又互相斗爭，最終晉奪魏權(quán)統(tǒng)一天下的故事。
這部小說包含著陰謀，詭計(jì)，互相猜忌，互相爭奪，外強(qiáng)中干，笑里藏刀，還有著英雄，以及英雄們鮮為人知的另一面。這本書讓我印象最深的三個(gè)人物是，有情有義的蜀國國君劉備;年少有為的吳國國君孫權(quán);挾天子令諸侯的魏王曹操。而說到這大家可能會想，曹操這個(gè)奸臣你怎么會喜歡呢?最開始閱讀時(shí)，我同樣也覺得曹操挾天子令諸侯是一個(gè)壞人，再加上作者出神入化的描寫，更使我覺得曹操乃鼠輩小人，但再后來的閱讀以及結(jié)合一些真實(shí)材料來看，才發(fā)現(xiàn)曹操是一個(gè)胸懷大志，有情有義的人。比如第十六回操為大將典韋之死大祭，重于他兒。再比如第二十七回操放關(guān)公會劉備，以及曹操至死也無稱帝，這也說明他的野心還沒大到吞噬自己，這都能說明他還能算得上英雄。
但英雄也會有缺點(diǎn)，然而缺點(diǎn)才會讓英雄更為真實(shí)，更何況那還是在亂世中，不會有什么情義也不會有對與錯。在亂世中每個(gè)人都會用自己的方法去占領(lǐng)土地，征服他人，捍衛(wèi)自己，每個(gè)人的方法都截然不同，可都是對的。如果非要說曹操是個(gè)壞人，也沒問題，但他一定是一位好君主!
“自古英雄出少年”，英雄人物讀英雄書，希望聽我講完，你也能捧上這本書，成為“英雄”。
讀《給教師的建議》心得體會。
讀三國演義教師心得篇六
在歷史長河中，唯獨(dú)三國時(shí)是三個(gè)國家同時(shí)出現(xiàn)的，它引起了我的興趣，于是我讀起了《三國演義》這本書，這本書述說了那驚心動魄的歷史故事。
三國演義是明朝羅貫中著作，講述的是蜀(漢)、魏、吳三國的形成及因爭奪權(quán)力、土地而互相爭斗，最后三國歸晉，天下統(tǒng)一精彩的歷史故事，給讀者留下非常深刻的印象。
最讓我驚訝的是赤壁之戰(zhàn)，這是歷史上非常著名的以上勝多的戰(zhàn)役，曹操有80萬大軍，而孫劉聯(lián)盟只不過十幾萬而已，雙方實(shí)力差距如此之大，怎么可能戰(zhàn)勝曹操，但是經(jīng)過龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，諸葛亮草船借箭，黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的計(jì)謀，最后連老天都幫助了他們，原本刮西風(fēng)的天氣突然轉(zhuǎn)變?yōu)闁|風(fēng)，使得諸葛亮和周瑜火攻的計(jì)謀成功，曹操80萬大軍傷的傷，亡的亡，最后曹操倉皇敗走華容道，元?dú)獯髠拇顺霈F(xiàn)三國鼎立的局面。
《三國演義》我看完了，那段歷史在我腦海中不斷重演。
讀三國演義教師心得篇七
我從小愛看《三國演義》，在小學(xué)的時(shí)候，就常捧著厚厚的《三國演義》啃，似懂非懂地沉入驚心動魄的大戰(zhàn)之中。
《三國演義》真不愧是我國最著名、最杰出的歷史小說，他向我們展示了精彩壯闊的三國興亡的歷史畫卷。無論是足智多謀的諸葛亮，還是陰險(xiǎn)狡詐的曹操，還是心胸狹窄的周瑜、英勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、趙云……一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，都已深深印在我心中。
諸葛亮是我在《三國演義》中最欣賞的一個(gè)人物，他的一生鞠躬盡，死而后已，他熟知天文地理，足智多謀，他火燒博望坡，借東風(fēng)，草船借箭，巧擺八陣圖，空城退敵、以木偶智退司馬懿，錦囊殺魏延……一個(gè)個(gè)故事打動人心。
《三國演義》真是一部百看不厭的好書，每閱讀一次，我就感覺多了一次不同的體驗(yàn)，讓我收益匪淺。
讀三國演義教師心得篇八
《三國演義》這部小說似乎對魏國和吳國不太公平，蜀國人物簡直被神化了。吳國將領(lǐng)的勇武，如甘寧、凌統(tǒng)、孫堅(jiān)，不在關(guān)羽之下，賈詡和郭嘉的謀略也不比諸葛亮遜色，可書中總是突出蜀國的人物，實(shí)在是不公平。我認(rèn)為張遼才是眾多武將中最杰出的一個(gè)。
張遼舊主呂布被抓后，貪生怕死，乞求曹操收留，為此張遼大罵呂布：“呂布匹夫！死則死耳，何懼之有！”足以顯示出張遼寧死不屈的高潔品格，不比關(guān)羽差多少。之后他忠于曹操，也是忠義之人，為何人們只記得關(guān)羽！
張遼的為將之道是勿以勝為喜，勿以敗為憂。正是如此，沒能讓太史慈的計(jì)策成功，因而大敗孫權(quán)于合肥，也使吳國上將太史慈陣亡。雖不及諸葛亮，但有哪個(gè)當(dāng)將軍的像張遼一樣智勇雙全，且得勝后不驕傲？關(guān)羽雖智勇雙全但剛愎自用，根本不及張遼，而趙云在謀略方面也遜色一些。
三國演義中的英雄無數(shù)，但我不期望人們的目光只停留在蜀國的幾個(gè)身上，如何才能“百家爭鳴”，就看我們能否有自我的見解，而并不是別人留下來的。
讀三國演義教師心得篇九
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢;古今多少事，都付笑談中。這首流傳千古的詩乃是北宋大文豪蘇軾的《水調(diào)歌頭》。回想中國華夏古韻的歷史，大多“分久必合，合久必分”，我似乎感覺到承載著一個(gè)朝代的凝重歷史車輪滾滾駛來。終于，在元朝明初，一個(gè)人——羅貫中用筆演繹了那段歷史，也因此成就了自己。
《三國演義》是我國歷史上第一部長篇小說，它將歷史事實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)的手法融為一體，開創(chuàng)了長篇小說一派的先河，在我國小說發(fā)展史上占據(jù)重要地位。品讀三國，掩卷凝思，一個(gè)個(gè)英杰才俊在我腦海中翻騰：一方霸主如曹操、孫權(quán)、劉備、袁紹;博學(xué)多才的諸葛亮、龐統(tǒng)、徐庶、張昭;驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠、呂布等等。這些人或奸詐，或忠厚，或暴躁，或機(jī)智，形態(tài)各異，不勝枚舉，他們身上的英雄氣概渲染著一代又一代雄健的國民，久久難以消逝。展開三國風(fēng)云歷史，最值得一提的要數(shù)聞名遐邇的“赤壁之戰(zhàn)”。精彩的草船借箭突顯諸葛軍師“上至天文，下至歷史”的神才謀略;周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，赤膽忠心的大將黃蓋為保全大局，不惜上演苦肉計(jì)，假降曹操，為火燒赤壁告捷打下頭陣;還有風(fēng)流倜儻的大都督周瑜，雖足智多謀、英姿勃發(fā)，只可惜心胸狹窄，最后大業(yè)未成身先去，活活氣死在江東。
《三國演義》能夠成為中國四大名著之一，被列入華夏歷史文化的瑰寶，除了其在文學(xué)上不菲的價(jià)值之外，它通篇所詮釋的一個(gè)“義”字才是令其流芳百世的靈魂所在?！疤覉@三結(jié)義”的兄弟情義，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的君臣忠義，義薄云天的關(guān)云長“溫酒斬華雄”“華容道義釋曹操”，各路英雄、各種英才都在“義”中盡抒情懷?！傲x”作為中國儒家所稱頌的古人做人的基本美德之一，在當(dāng)今越來越注重現(xiàn)實(shí)的社會更是難能可貴了。《三國演義》是一路英雄演繹的千古絕唱!
讀三國演義教師心得篇十
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。《三國演義》是我國最著名最杰出的長篇?dú)v史小說。
它敘述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事，描寫了近百年的重大歷史事件及歷史人物的活動，展示了魏、蜀、吳三國興亡的歷史畫卷?！度龂萘x》書中描寫的上百個(gè)人物、無數(shù)的軍事故事，給了我深刻的教育。尤其是書中所描述的幾個(gè)英雄人物給我留下了深刻的印象。
先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。關(guān)羽(又名關(guān)云長)很了不起，他身高九尺，胸前長須飄飄，臉色好像紅棗一樣，一雙單鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武、雄偉。我最佩服他的.堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)?，有一次他的左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀的刮下來，雖然這個(gè)“手術(shù)”會使“病人”非常痛苦，但是，他一邊強(qiáng)忍住疼痛，一邊專心致志的和謀士下圍棋。雖然關(guān)羽在麥城一戰(zhàn)中身餡埋伏，被魏吳聯(lián)軍殺害，但關(guān)羽忠義兩全的英雄形象依舊長存在我心中。
再說諸葛亮?！度龂萘x》中讓我佩服得五體投地的人自然是諸葛亮了!我佩服他能“算”準(zhǔn)人。他知道曹操肯定不會出兵，只會射箭;他知道魯肅忠厚老實(shí)會保護(hù)他，幫助他完成計(jì)劃;他知道周瑜嫉妒人才，蓄意刁難他。他似乎有雙神眼把人看穿，看透，看到心里;我佩服他能看準(zhǔn)天。知道三天后的早晨，江面有霧，這漫天大霧是天然的屏障，可以引誘曹軍發(fā)箭，而不敢輕易追趕。他還算出此時(shí)必定順風(fēng)順?biāo)?，他的船?duì)能安全返回……。諸葛亮神極了，這一切他怎么能算得準(zhǔn)，難道他真是神嗎?仔細(xì)想想，這里體現(xiàn)了諸葛亮的學(xué)識淵博，善于思考分析。
他上知天文，下知地理，知己知彼，屢戰(zhàn)屢勝。
我愛讀《三國演義》。我喜歡關(guān)羽的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，忠義兩全，大智大勇;佩服諸葛亮的足智多謀，神機(jī)妙算。我要以他們?yōu)榘駱樱炭嗯?，立志做一個(gè)學(xué)識淵博，有勇有謀的人。
讀三國演義教師心得篇十一
《三國演義》是中國小說史上的經(jīng)典之作，其情節(jié)曲折、人物豐滿、語言犀利，吸引了眾多讀者的關(guān)注。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到通過欣賞《三國演義》可以幫助學(xué)生提高其閱讀理解能力，并且在這個(gè)過程中獲得更多成功學(xué)習(xí)的感受。
第二段：挖掘情節(jié)。
《三國演義》是一個(gè)充滿戰(zhàn)斗和籌謀的故事，情節(jié)跌宕起伏，講述了三國時(shí)期的爭斗和英雄們的榮耀。從劉備的漂泊和求賢若渴，到曹操的權(quán)利爭奪和大量戰(zhàn)爭的描述；從諸葛亮的智慧策略和護(hù)衛(wèi)周瑜，到趙云的勇猛和張飛的暴躁；每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和重要性，他們的生動形象和情節(jié)彼此交織，形成了一個(gè)龐大的故事宏觀。
第三段：描繪人物形象。
人物是這個(gè)故事的精髓，他們性格各異，有自己的目標(biāo)和價(jià)值觀念。曹操的野心和深謀略，趙云的勇猛和忠誠，劉備的仁慈和謙虛，關(guān)羽的義氣和豪情，張飛的任性和執(zhí)著，諸葛亮的政治和軍事才能，這樣的人物讓讀者不斷地產(chǎn)生情感共鳴和思考。
第四段：學(xué)習(xí)思考。
通過讀《三國演義》，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的思考和分析技巧，提高其閱讀和理解的能力。他們需要思考人物形象的背景和性格特點(diǎn)，了解事件發(fā)展中的原因和影響，理解作者書寫的目的和意圖。這樣的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成功。
第五段：結(jié)論。
總之，欣賞《三國演義》是一種學(xué)習(xí)和思考的過程，通過閱讀和分析，可以幫助學(xué)生深入了解人物形象和事件背景，學(xué)會思考和分析技巧。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以提高其閱讀和理解能力，也可以培養(yǎng)其思維和判斷能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀三國演義教師心得篇十二
三國演義作為中國四大名著之一，被讀者們廣泛地接受和喜愛，是一部以歷史事件和人物為藍(lán)本創(chuàng)作的小說。作為教師，我也深受這部小說的啟發(fā)，欣賞三國演義給了我很多的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)到的智慧。
三國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，因?yàn)檫@是中國歷史上第一次出現(xiàn)三國鼎立的局面。這個(gè)時(shí)期的人物比較多，同時(shí)也充滿著智慧和斗爭。從三國演義中，我學(xué)習(xí)到了很多的智慧，這些智慧讓我能夠更好地處理人際關(guān)系、解決問題以及吸收新知識。在三國演義中，每個(gè)人物都有自己的智慧和技巧，例如江東孫氏家族的的全家都善于運(yùn)籌帷幄，曹操善于巧妙地運(yùn)用人物的弱點(diǎn)，而諸葛亮則憑著其卓越的智慧巧妙地制定戰(zhàn)略，成為了這個(gè)時(shí)期的智囊。這些人物的智慧不僅讓我感到震撼，同時(shí)也讓我學(xué)會了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用智慧解決難題。
第三段：人物形象的塑造。
在三國演義中，各大英雄的形象栩栩如生，如劉備三顧茅廬請得到諸葛亮，并在赤壁之戰(zhàn)中巧妙地利用東風(fēng)，再如關(guān)羽義氣、張頜智勇雙全等。這些具有鮮明個(gè)性的人物形象，讓我對歷史上的這一時(shí)期有了更加深刻的感受，同時(shí)也讓我意識到如何塑造一個(gè)真實(shí)鮮活的人物形象。通過欣賞三國演義，我認(rèn)識到人物不僅僅是一個(gè)名字，他們還有他們獨(dú)特的性格、思想和價(jià)值觀，這些都是提升人物形象的重要因素。
第四段：文化價(jià)值的探索。
三國演義中的歷史事件和人物都具有很高的文化價(jià)值，這種文化價(jià)值超越了時(shí)間和空間的限制，而延續(xù)至今。例如三國演義中著名的“三英戰(zhàn)呂布”，就表現(xiàn)出了勇猛、堅(jiān)韌和英勇無畏的品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅僅是當(dāng)時(shí)時(shí)代的表現(xiàn)，也可以看作是中國傳統(tǒng)文化中上傳承下來的重要價(jià)值。通過欣賞三國演義，我也探索到了很多的文化價(jià)值，例如忠誠、仁愛、智慧、美德，這些價(jià)值不僅能夠啟迪人的思想感悟，同時(shí)也能夠影響人的行為舉止。
第五段：心靈的凈化。
欣賞三國演義是讓我心靈得到凈化的過程。這部小說展現(xiàn)出了人物的熱愛、忠誠、信仰等美好品質(zhì)，從而影響讀者的情感和思想。在三國演義中，有很多的悲情和感人的故事，例如劉備跨越五十年時(shí)代的孤守、關(guān)羽的義勇、周瑜的雅量等，這些人物的形象以及所經(jīng)歷的事情都能夠讓人們感到思悼和內(nèi)心的震撼，帶來一種心靈的凈化。同時(shí)，在讀這部小說的過程中，我也學(xué)會了如何保持內(nèi)心的寧靜和平靜，維持一個(gè)健康平衡的心態(tài)，這些都對我的個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。
總結(jié)：
欣賞三國演義不僅僅是一種文化鑒賞，更是一種內(nèi)心感悟和情感體驗(yàn)。通過欣賞這部小說，我學(xué)習(xí)到了很多的智慧和技巧，認(rèn)識到到了人物形象的塑造和文化價(jià)值的傳承，同時(shí)也讓我的心靈感到了凈化和回歸。欣賞三國演義帶給我的不僅僅是一份喜愛和收獲，更是一種人生的啟示和感悟。
讀三國演義教師心得篇十三
三國演義主要講的三位君主。蜀國的漢中王劉備、吳國君主孫權(quán)、中原魏王曹操。幾位勢力最大的君主。
劉備是三國中武將。謀士最多的國家。就說五虎將說吧，第一關(guān)羽，字云長。第二張飛，字翼德。第三趙云，字子龍。第四馬超，字孟起。第五黃忠，字漢升。文官。諸葛亮，字孔明?？上У氖驱嫿y(tǒng)。字士遠(yuǎn)。被張任軍給射死，年止三十六歲。還有法正可惜。在２２０年死去，后來是馬家中，白眉最良的馬良和蔣琬。
曹操的猛將也有很多，比如夏侯惇字元讓，張遼，張合，姜維，龐德，夏侯淵。文官司馬懿，許庶。
東吳武將有太史慈，周泰等等，文官周瑜（被諸葛亮氣死的）陸遜，呂蒙等等。
三國中最忠誠的人就是關(guān)羽，在走麥城中，被孫權(quán)活捉，被孫權(quán)殺害。張飛被部將殺害。趙云在蜀漢建興六年病死。馬超在章武二年病死，死前說了這樣的話：我全家都被曹操殺了，沒什么親人，連個(gè)后代都沒有，只有個(gè)弟弟馬岱請您好好幫我照料，在地下我也就感恩了。黃忠在為關(guān)羽，張飛報(bào)仇時(shí)被馬忠殺害。
在三國中，只有討伐的存在，沒有不戰(zhàn)爭的國家。都是為了增強(qiáng)自己的國家……。
讀三國演義教師心得篇十四
《三國演義》是由明朝文學(xué)大家羅貫中根據(jù)當(dāng)時(shí)所流行的話本收集而成的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的野心為背景，故事是由魏、蜀、吳這三國交織而成。
《三國演義》是我國的四大奇書之一(三國演義、水滸傳、西游記、金瓶梅)，亦是章回小說之一，所以在我國文學(xué)史上占有很重的地位，也得到了很多的評價(jià)，其中，有許多故事都使很多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達(dá)等，其中我最感興趣的有。
一、過五關(guān)斬六將：當(dāng)時(shí)關(guān)羽因?yàn)橐Ｗo(hù)二位嫂嫂及侄兒的情況下，不得已只好屈服于曹軍之下，但關(guān)羽雖處在曹營下，卻無時(shí)無刻地掛念的大哥，時(shí)時(shí)打聽大哥的下落，直到有一天關(guān)羽終于知道大哥現(xiàn)處在河北袁紹那里，他趕快提刀跨馬護(hù)送著兩位嫂嫂及隨行的女眷們乘車，到了東嶺關(guān)口，因偏將孔秀執(zhí)意要請示曹丞相之后，此時(shí)，關(guān)羽已怒火上升，就把孔秀劈成兩半，消息傳到洛陽,雖洛陽守將韓福和孟垣商量對策，但哪里是關(guān)羽的對手，兩人都被關(guān)羽所劈死，像這樣，關(guān)羽一連闖過五個(gè)關(guān)口，殺了六員守將，才渡過黃河，他雖然感到有些愧對曹操，但此時(shí)的他只想趕快和大哥碰面，殺了這么多人，也是沒有辦法的事。
二、的盧救主：此時(shí)，劉備雖然對劉表的召請，心里感到疑懼，但又不得不去，所以，劉備便帶著趙云，跨著的盧，向襄陽出發(fā)，蔡瑁裝得非常恭謹(jǐn)，到了第二天早上，荊襄九郡四十二州縣的文武官吏，開始參加劉備代替劉表主持的豐年大宴，趙云非常小心的跟在劉備身旁，于是，蔡瑁又設(shè)下計(jì)策，把趙云支開，等到酒過三巡之后，伊藉執(zhí)著酒杯，個(gè)人總想走近劉備席前，悄悄地向他說過：蔡瑁想要?dú)⒛悖阙s快從西門逃走吧!于是，劉備立即跨上的盧向西門逃出去，但沒想到走不到幾里路，前面有一條又深又急的河，此時(shí)，劉備只好向急流中跨下去，這時(shí)，劉備嘴里喃喃地念道：的盧，你要救我!的`盧好像是聽懂他話似的，奮力竄起來，使劉備脫離了險(xiǎn)境。
這二則故事使我受到了啟發(fā)，(一)是讓我感受到關(guān)公的重義氣，即使大哥在天涯海角，只要有消息，也要把兩位嫂嫂平安的送到大哥手上，把自己的生死置之身外，一切以兩位嫂嫂的安全為重。
(二)是讓我感受到人不可只注重外表，認(rèn)為它是壞的而舍棄它，就像是的盧一樣，縱使它是會克主的，但劉備卻不在意它，可能是劉備的仁心感動了的盧馬，所以，在主人最危急之時(shí)，它無克主反而是救了主人一命。
看完三國演義，才感覺到中國文學(xué)的博大精深，也感受到作者的寫作能力，羅貫中把所有人物都描述得栩栩如生，如：關(guān)羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等，讓讀者都與故事的劇情融合為一體，隨著故事劇情的高潮而起伏，《三國演義》因?yàn)閷儆谡禄匦≌f，故事具有連續(xù)性，讓人有一直想看下去的心理，而且不會覺得枯燥乏味，故事編排得宜，緊張刺激，使人有一種深陷其中，好像自己也處在東漢末年，群雄割據(jù)的亂世之中，《三國演義》不僅是在當(dāng)時(shí)有一種象征的功用，也是令一種體制的創(chuàng)新，更是研究明清小說的典范之一，所以，《三國演義》真是一本值得在再看的好書，每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗(yàn)，文學(xué)素養(yǎng)也提升了許多。
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讀三國演義教師心得篇十五
我國的四大名著分別是：三國演義，紅樓夢，水滸傳和西游記，其中我最喜歡的是三國演義。作者是羅貫中。
三國演義又叫三國志。它是一本記述東漢末年的一本書，這是我從電腦上無意發(fā)現(xiàn)的。這也是一本小說，書中的人物是真實(shí)的，而其中的故事卻不是真的，書中描寫了許許多多的戰(zhàn)爭，因?yàn)榇藭淖畲筇攸c(diǎn)就是描寫戰(zhàn)爭時(shí)的情景等。
書中我最喜歡《草船借箭》那一篇，最近學(xué)校里也學(xué)了，讓我受益匪淺。諸葛亮神機(jī)妙算，利用知天時(shí)和曹操性格謹(jǐn)慎多疑等方法成功借到了十萬多支箭，讓妒忌他的.周瑜心服口服。這讓我想到了一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
還有好多精彩的片段，說都說不過來，但唯一讓我明白的是：這本《三國演義》，讓我明白了英雄這兩個(gè)字的真正用意，要做英雄不是只有偉大才可以的，像那種為了國家，不惜一切代價(jià)只為維護(hù)國家利益的人才真正稱的上英雄，不然還不如狗熊呢！
讀三國演義教師心得篇十六
懷著激動的心情，我翻開了古典文學(xué)曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，諸葛亮的神機(jī)妙算……每一個(gè)人物都具有不同的`性格，作者刻畫的淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
在《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ)，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真真正正的英雄。
在《三國演義》中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難忠。
其實(shí)，《三國演義》中的大人物、大豪杰、大英雄還有很多很多，多得觸手可及。這些人物很值得我們學(xué)習(xí)。
讀了《三國演義》之后，我覺得我似乎長大了許多，成熟了許多，不再像以前那樣自私自利了。這本書真是知識的源泉!
讀三國演義教師心得篇十七
《三國演義》是一本經(jīng)得起時(shí)間磨礪的好書。
在《三國演義》中，大多數(shù)人從漢人劉玄德的角度說曹操和孫權(quán)，尤其是曹操，說他非常奸詐。事實(shí)上，如果你從一個(gè)角度看，情況就不會這樣了。
三國演義中，各國都有各國的謀士——蜀國有孔明，魏國有司馬懿，吳國有魯肅等謀士。其中，我最佩服孔明，因?yàn)樗廊藗兊男模谌藗兊男闹?，他也做了進(jìn)一步的嘗試，空城計(jì)劃就是一個(gè)例子，孔明智退出司馬懿，雖然孔明知道司馬懿會懷疑，不應(yīng)該進(jìn)來，但一切都害怕萬一，孔明打開了門?？酌魍ǔＷ阒嵌嘀\，看到今天的場景，更不敢前進(jìn)半步，最后撤退。因?yàn)榭酌魃巴鹛煜拢蠹叶颊J(rèn)識他，甚至死后出戰(zhàn)。蜀國士兵一推木雕假孔明，其他國家的士兵就嚇得跑了，以為是真的，直到宣布這個(gè)事實(shí)。
《三國演義》也教會了我們很多知識。例如，關(guān)云長大后失去荊州的故事就像學(xué)習(xí)一樣。我們不能粗心大意，更不用說傲慢了。我們認(rèn)為如果我們偉大，我們會贏，但結(jié)果呢？所以不要說這些話，把它們放在心里，把它們變成一種動力，結(jié)果會更好。還有《魯迅燒營700英里》的故事。雖然魯迅平庸，但他只是一個(gè)斯文學(xué)者，但他不希望他像孔明一樣打架，這讓人們刮目相看。俗話說“人不可貌相，海不可斗量。因此，在生活中，我們應(yīng)該結(jié)交更多善良的.好朋友，盡管他看起來不好，但不要認(rèn)為美是好的。
讀三國演義教師心得篇十八
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……“一首雄偉壯麗的贊歌拉開了三國的序幕。《三國演義》是我最喜歡的一本書。它記錄了悠久燦爛的歷史文化，描繪了杰出的歷史人物和自強(qiáng)不息的奮斗精神，是最輝煌的歷史巨人之一。仔細(xì)閱讀后，我印象深刻。
羅貫中的長篇?dú)v史小說《三國演義》以東漢末年靈武帝中平元年至?xí)x武帝司馬炎的歷史時(shí)期為背景，講述了從黃巾之亂到劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，再到諸葛亮三分天下，再到三國統(tǒng)一歸晉的故事。
《三國演義》講述了許多戰(zhàn)略性的戰(zhàn)爭故事。官渡之戰(zhàn)以少勝多，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝，讓我們清晰地看到了刀光血影的場面；赤壁之戰(zhàn)更是波瀾起伏，驚心動魄；還有巧妙的連環(huán)計(jì)，精準(zhǔn)的刀殺人計(jì)，動人的苦肉計(jì)?！媸菈邀惖膽?zhàn)爭場面。
我最喜歡的一本書——《三國演義》，讓我明白:做事要動腦，步驟計(jì)劃要周到，心平氣和，勤于思考，謀長節(jié)短勝戰(zhàn)多，堅(jiān)定信念不動搖，義重如山知回報(bào)，忠于職守待人，一生美名樂逍遙。
讀三國演義教師心得篇十九
在這個(gè)暑假里，我又重溫了那個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆度龂萘x》它以精彩的語言，生動描繪三國時(shí)各路英雄，可謂是豪氣萬丈。他們的才智多謀。讓讀者們大為震撼。接下來我就來說一說我讀后的感受吧。
這本書涉及到了很多方面，比如說歷史潮流的發(fā)展，人物的刻畫，還有精彩的權(quán)謀戲份。讓我來逐一介紹吧。
首先是歷史潮流的發(fā)展，分久必合，合久必分。觀中國歷史，哪一段出來不令人拍案叫絕，三國這段故事也不例外。都說文字中能夠傳達(dá)濃厚的情感，那么這本《三國演義》中精彩的描寫。而能夠在許多書中成為佼佼者。令我印象很深刻的就是火燒連營的這段故事。劉備為報(bào)吳奪荊州、關(guān)羽被殺之仇，率大軍攻吳。吳將陸遜為避其鋒，堅(jiān)守不戰(zhàn)，雙方成對峙之勢。蜀軍遠(yuǎn)征，補(bǔ)給困難，又不能速戰(zhàn)速決，加上入夏以后天氣炎熱，以致銳氣漸失，士氣低落。劉備為舒緩軍士酷熱之苦，命蜀軍在山林中安營扎寨以避暑熱。陸遜看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，命士兵每人帶一把茅草，到達(dá)蜀軍營壘時(shí)邊放火邊猛攻。蜀軍營寨在草木叢生，高平，地勢險(xiǎn)要的地方，容易著火，所以火勢迅速漫延，蜀軍大亂，被吳軍連破四十余營。
隨著陸遜火燒四十余大營后準(zhǔn)備活捉劉備，這段故事也逐漸落下了帷幕。蜀國的國運(yùn)也隨之走向了下坡路，不得不說，陸遜此人在本場戰(zhàn)役里面，真正做到了會審時(shí)度勢。準(zhǔn)確捕捉戰(zhàn)機(jī)，出奇制勝?？伤灿胁缓玫囊幻妗旨惫?，沒有考慮到將蜀國除去后，失去了這個(gè)天然的盟友，自身很難抵擋魏國的進(jìn)攻國運(yùn)也不再昌盛，致使最后三國合一，晉國獨(dú)霸中原。
在歷史的潮流中也涌現(xiàn)了許許多多的人物還有就是各類人物的刻畫，比如說本書中，性格十分鮮明的一個(gè)人物諸葛亮。還記得作者描寫他利用空城一計(jì)，就生生嚇走了多疑的司馬懿，我邊大為震撼，邊感嘆怎能有人如此厲害呢？上知天文地理，測得天有風(fēng)云將變，所以有草船借箭，下通人心變化，識曹操多疑之心，故而智取漢中。在聽說過他的這么多的事跡后，其實(shí)我是十分佩服他的，像我在日常生活中就經(jīng)常馬虎，如果能修改我的缺點(diǎn)，盡量減少馬虎的'次數(shù)。那么也可以做成功許多事情。將來有一天或許就能成為許多人敬仰和尊敬的，像諸葛亮一樣的人吧。
除了諸葛亮，令我印象十分深刻的還有關(guān)羽。其人在三國演義中被刻畫成了一個(gè)敢愛敢恨的人物形象。他手捋長髯羽，降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里也堅(jiān)持回到故主身邊，“刮骨遼毒”“單刀赴會”“過五關(guān)斬六將”“斬顏良誅文丑”這些傳奇故事仿佛還縈繞在我的耳邊。令我時(shí)時(shí)回味細(xì)細(xì)品味關(guān)羽做出如此選擇的理由。敢愛敢恨，始終忠心于他的結(jié)拜兄弟——劉備，主公認(rèn)定了就不會再改變。這樣的性格在三國演義這部群雄亂斗，各路英雄好漢中是很少見的。所以才更加顯得他這樣品質(zhì)的珍貴。
讀到這后面三國之戰(zhàn)也接近結(jié)尾了。司馬炎最終統(tǒng)一了全國結(jié)束了三國鼎立的局面。歷史的精彩舞臺好像悄悄落幕了。正是因?yàn)橛腥龂鴷r(shí)期的戰(zhàn)亂。才涌現(xiàn)出各路英雄好漢，發(fā)揮他們個(gè)人的才智。俗話說，亂世出英雄。也正是三國混戰(zhàn)這一局面也讓我們看到了如此多的優(yōu)秀的人才出沒。總之，我很感謝能夠在今日看到《三國演義》這本書。他帶給人的并不僅僅是敘述歷史上的故事，而且還教會了人們許多道理，讓人們仿佛又身臨其境，再一次領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)。英雄們的豪情萬丈。
讀三國演義教師心得篇二十
《三國演義》是中國四大名著之一，它是羅貫一寫得。其他的三大名著分別是《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》寒假里我讀了幾遍。
再想想，這根學(xué)習(xí)不也是一樣的嗎？應(yīng)該講究方法，不要死記硬背。這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。
以前，我背書總是死記硬背。后來，我發(fā)現(xiàn)，背書也是講究技巧的，要一段一段的背，不能一篇課文一起背。
《三國演義》這本書給我留下了很深刻的印象，而其中的人物也給我留下了很深的印象。
讀三國演義教師心得篇二十一
民間有一句古話：博望用火攻，軍師坐陣談笑中，直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功。
桃園三結(jié)義的劉備，曹操和他煮酒論英雄，當(dāng)曹操說他是人才的時(shí)候，劉備怕被曹操識破自己的遠(yuǎn)大志向，突然一陣炸雷，劉備急忙說他被炸雷嚇到了，這才讓曹操以為他是個(gè)膽小怕事的人。再說張飛，他義釋嚴(yán)顏，結(jié)果嚴(yán)顏來降，活捉了張任，而且他武藝高強(qiáng)，在百萬軍中殺一個(gè)上將，猶如探囊取物般簡單。后說關(guān)羽，他降漢不降曹、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽、刮骨療毒、義釋曹操。
曹操身為一國君王，形象大，方面廣，腦子復(fù)雜，他的心思非一般能看穿，統(tǒng)領(lǐng)百萬雄師，平定漢中地。
三國演義還有許多人物如：趙云、周瑜、呂布、黃蓋、馬超、黃忠、龐統(tǒng)、許褚……。
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