總結(jié)心得體會是一個自我反饋和自我激勵的過程,能夠提升我們的工作和學(xué)習(xí)效果。寫心得體會要注意客觀真實(shí),不夸大事實(shí),也不夸大自己的成就。通過閱讀他人的心得體會,我們可以得到不同的觀點(diǎn)和思考方式。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇一
教研組是學(xué)校中非常重要的一個工作組,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作,促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)的改進(jìn),提升學(xué)校的教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近,我所在的教研組開展了一項(xiàng)新的工作計(jì)劃,下面將對我在這項(xiàng)工作計(jì)劃中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
在制定教研組工作計(jì)劃時,成員們充分討論和交流,對老師們的實(shí)際需求進(jìn)行了充分了解,最終形成了一個全面的、切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。同時,我們還把計(jì)劃內(nèi)容分解成細(xì)節(jié),以確保計(jì)劃能夠高效的實(shí)施和順利完成。在這個過程中,我深刻地認(rèn)識到了計(jì)劃的重要性和細(xì)節(jié)的決定性。
在教研組工作計(jì)劃的實(shí)施過程中,我們按照計(jì)劃的要求有條不紊的實(shí)施,充分的發(fā)揮了教研組的優(yōu)勢和作用。每次會議前,我們充分準(zhǔn)備,認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)際情況和存在的問題,并根據(jù)會議要求,提前做好準(zhǔn)備和安排。在教研工作的實(shí)施過程中,我們高度重視教師自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提升,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找改進(jìn)方法,并積極將其傳遞給同事們。
四、工作計(jì)劃的反饋和總結(jié)。
在教研組工作計(jì)劃實(shí)施的過程中,我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃的不足和執(zhí)行計(jì)劃的不好之處,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中,我們不僅關(guān)注了整個工作計(jì)劃的實(shí)施情況,而且還梳理了成果和教師們的反饋,分析了一個人一個隊(duì)的問題和差距,總結(jié)了教師群體和教學(xué)體系在這個過程中的成長和進(jìn)步。
五、結(jié)論。
通過教研組工作計(jì)劃的實(shí)施,我深刻的認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的緊迫性和必要性,同時也更加清晰的認(rèn)識到了教研組對教育教學(xué)的改進(jìn)和提高的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中,我會堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,為教育教學(xué)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇二
隨著教育改革的不斷深入,如何在不斷開拓、創(chuàng)新多元的教學(xué)方法和手段的同時提高教育質(zhì)量,一直是我們教師需要面對的難題。而根據(jù)教育工作的特點(diǎn),教研組成為了其中扮演著非常重要的角色。在我參加各種不同層面的教研工作中,深刻體會到,通過教研組工作計(jì)劃,不僅可以提高教師的教學(xué)能力,還可以有效優(yōu)化教育教學(xué)過程。于是,我在這里想分享一下我對于教研組工作計(jì)劃的心得體會。
一、明確工作目標(biāo)。
教研組工作計(jì)劃的第一步便是明確工作目標(biāo)。在確定目標(biāo)和任務(wù)時,我們需要就教學(xué)水平提出清晰的要求,并定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估。同時,也要注重教師的個性特點(diǎn)和差異,因?yàn)榻萄薪M不是以“量”勝質(zhì)為目的,而是以教育質(zhì)量提升為核心目標(biāo),根據(jù)老師所在年齡段、科目、教學(xué)風(fēng)格等不同情況來制定有針對性的計(jì)劃,以達(dá)到更好的教育效果。
二、拓寬思路發(fā)展創(chuàng)新。
教研工作中對于“創(chuàng)新”這個詞的重視程度愈來愈高,但是創(chuàng)新受到“流程慣性”,“落后慣性”的制約,導(dǎo)致原則和想法很難立刻在教學(xué)環(huán)節(jié)中生效,而教研組工作計(jì)劃就可以通過定期討論和匯總活動,借助專業(yè)課教研“實(shí)踐”的力量,從實(shí)際中發(fā)掘創(chuàng)新思路,幫助教師不斷革新教學(xué)方法,嘗試新的教學(xué)模式。
三、靈活性及時性。
教研組工作計(jì)劃需要有一定的靈活性及時性,不能因?yàn)橛?jì)劃已定、進(jìn)程已過半就不顧教學(xué)實(shí)際做出變更。教育教學(xué)環(huán)境和場合不同,隨時需要做出修正和調(diào)整,我們需要保持敏銳的教學(xué)感覺,抓住及時補(bǔ)救機(jī)會,及時進(jìn)行課程優(yōu)化和整合,以及對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。
四、互動交流。
教研組工作計(jì)劃是一個集體的活動,互動交流是相當(dāng)重要的一環(huán)。如何使教研小組成員之間的合作更為融洽,共同參與教育教學(xué)工作,提升教育效果呢?不僅要在計(jì)劃制定時充分考慮成員的意見和建議,還要保證每個人的工作質(zhì)量,并定期進(jìn)行教研活動。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù),教研組成員之間的互相幫助和互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,才能積極推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
五、落實(shí)踐行。
教研組工作計(jì)劃的最后一步,是實(shí)踐的一環(huán)。即使我們在制定計(jì)劃時思路非常清晰、目標(biāo)明確,但是如果沒有切實(shí)可行的實(shí)施方案,計(jì)劃就只是一紙空文。所以,從教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā),我們需要有具體的實(shí)施方案,而這些方案必須具有可實(shí)施性和較高的執(zhí)行效能。以這樣的精神執(zhí)行教研組工作計(jì)劃,能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時,也能不斷促進(jìn)老師們的教育教學(xué)水平不斷提高。
總之,教研組工作計(jì)劃是我們教育工作者溝通交流,推進(jìn)教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要載體,準(zhǔn)確而系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃能夠幫助我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、促進(jìn)合作交流、提高教育教學(xué)水平,努力服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。這也讓我們要認(rèn)識到,在當(dāng)前高速發(fā)展的教育界中,教研的策略和未來的加強(qiáng)必然要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇三
我們品德教研組工作將以新課標(biāo)為指導(dǎo),以課堂為基地,繼續(xù)認(rèn)真貫徹教務(wù)處工作精神,進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍,以“生活德育論”為理論基礎(chǔ),讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德,促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向,創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。
二、教研目標(biāo):
品德教師立足本學(xué)科陣地,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,努力改革課堂教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)方法研究,重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效益,使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實(shí)課程目標(biāo),探索綜合課程新天地;全面把握教學(xué)目標(biāo),通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時,深入開展教育科研,以科研為先導(dǎo),以科研促教研。
三、工作措施:
(一)立足校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā),以教師發(fā)展為本,針對教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展活動,提高教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師教育教學(xué)理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓(xùn)會議,我們組織教師認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標(biāo),了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時,通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,以提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。比如,我們在學(xué)期初時,集中教研組成員,學(xué)習(xí)區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件,努力讓品德教學(xué)常態(tài)化。
2、以校為本,全方位促進(jìn)教師成長。
(1)組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開展的各項(xiàng)教研活動,不斷加強(qiáng)教學(xué)研討的深度性,引導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法;努力通過各種教學(xué)交流活動,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(2)平時工作中注意加強(qiáng)品德課的備課工作,以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo),上好每節(jié)品德課。
(3)進(jìn)行每月兩次的品德主題教研活動。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,講求針對性、有效性,努力提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)校本教研,突出有效教學(xué)。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師有四位是專課老師,我們以校級教研組為中心,通過開展有效的教研活動,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型組織。
2、進(jìn)一步優(yōu)化備課方式,力求做到備教材、備教法、備學(xué)法等,為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基矗開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。
3、集體備課,互相聽課,提高教學(xué)能力。在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式,進(jìn)一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),進(jìn)一步明確各部分內(nèi)容在本學(xué)期課程中所處的地位,以及各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課,明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度。及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。同時,重視聽課學(xué)習(xí),有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討,形式不拘一格。
4、學(xué)校品德分管領(lǐng)導(dǎo)抓品德常態(tài)課,實(shí)行“推門課”。深入課堂第一線,通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式,發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題,與教師面對面,互研互教,促進(jìn)學(xué)科教師教學(xué)水平的提升。
5、本學(xué)期我們將每月開展兩次主題研討活動,確保課堂展示活動,兩次理論學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)教育科學(xué),科研理論,轉(zhuǎn)變教育思想,確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,明確培養(yǎng)目標(biāo),探討教學(xué)方法,互相交流,提高教學(xué)研討的時效性、實(shí)效性。著力推進(jìn)課課標(biāo)在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用,特別是在教學(xué)動中倡導(dǎo)興趣課堂、快樂課堂、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等,開展靈活多樣的主題研究,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。
6、注重教學(xué)反思,結(jié)合教導(dǎo)處的期初安排,把好反思的質(zhì)量關(guān),,為組員搭建交流的平臺,能夠互相學(xué)習(xí)繼續(xù)改革、完善對學(xué)生的評價方法。改變對學(xué)生單一的評價模式,體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求,鼓勵學(xué)生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。
四、具體工作:
1、確保每學(xué)期的教研活動,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育科學(xué),科研理論,轉(zhuǎn)變教育思想,確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,明確培養(yǎng)目標(biāo),探討教學(xué)方法,互相交流,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓好備課活動。
4、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動,組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,上好校內(nèi)公開課,通過課后評價和反思把好質(zhì)量,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、通過各渠道學(xué)習(xí),多聽課,多學(xué)習(xí),并能勤動筆記錄實(shí)際教學(xué)中的得與失,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
五、本學(xué)期月主要工作安排:
1、召開中心教研組成員會議。
3、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、嚴(yán)抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、進(jìn)行一次教研活動。
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī),讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、檢查作業(yè)本。
2、品德備課本檢查。
3、理論學(xué)習(xí)。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動。
1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理。
2、各年級組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)整理和考核工作。
3、做好本學(xué)科期末收尾工作。
4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作,為新學(xué)期的開始做好鋪墊。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期工作以市教研室精神為指導(dǎo),以縣教研室工作計(jì)劃為依據(jù),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施新課程改革和提高德育工作實(shí)效為中心。繼續(xù)深化教學(xué)改革,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手,在轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生主動參與課堂教學(xué),提高教師的教學(xué)水平,正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的`思想品德和行為習(xí)慣,具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。
1.傳達(dá)縣教研室工作精神。
2.大力進(jìn)行課程、教材和教法的研究。
3.大力加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。采用多種方法、多渠道、多層次、多形式組織培訓(xùn)教師。內(nèi)容:學(xué)習(xí)課標(biāo)、分析教材、看光盤、研究課例、互動評課、分析案例等。吃透教材,掌握教法。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思品與社會》、《品德與社會》課程目標(biāo)。以學(xué)科調(diào)研指導(dǎo)和教師交流研討為主要形式,以課堂教學(xué)為主要陣地,以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵摹?/p>
(二)加強(qiáng)教研組建設(shè),充分發(fā)揮教研組的作用。
1.教研組活動定時間、定內(nèi)容,深入了解各年級教學(xué)目標(biāo)和課時內(nèi)容。
2.教研組繼續(xù)“六有”:即有分管領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)、有課題、有記錄。每月至少一次教研組活動。教研組建設(shè)要由規(guī)范化向特色化發(fā)展。
3.在組內(nèi)開展探究性學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí),鼓勵教師撰寫探究性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的教案,師生共同探索新知發(fā)展的過程。
4.規(guī)范上課、聽課、評課制度,提高聽課的量,上課、評課的質(zhì)。
5.隨堂聽課檢查,進(jìn)一步了解各教師的教學(xué)進(jìn)度及專課專用的情況。
6.定期檢查教師備課情況,特別是教學(xué)目標(biāo)的制定,是重點(diǎn)檢查內(nèi)容,同時及時反饋檢查結(jié)果,要求教師有1/3的課后教學(xué)隨筆,促進(jìn)教師提高備課質(zhì)量。
(三)滲透先進(jìn)理論,運(yùn)用現(xiàn)代化手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
1.不斷開拓教學(xué)思路,創(chuàng)造各種條件讓教師了解當(dāng)前品德與社會學(xué)科的教學(xué)動態(tài)。
2.充分運(yùn)用現(xiàn)有的課程資源,力求教法、學(xué)法的不斷創(chuàng)新,提高教學(xué)效率。
3.平時在組內(nèi),加強(qiáng)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及備課交流。
4.結(jié)合信息課,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,整理資料的能力,使探究性學(xué)習(xí)在課前得到滲透,課后得到延伸。
5.教學(xué)中,進(jìn)一步反思教師的教學(xué)觀念和平時教學(xué)行為之間的差距,優(yōu)化課堂教學(xué)。
二月份:制訂計(jì)劃。
1、傳達(dá)縣教研室的會議精神。
2、檢查備課。
1、學(xué)習(xí)并討論教研計(jì)劃,明確學(xué)期要求,傳達(dá)基礎(chǔ)教育工作精神。
2、反饋教案的檢查情況,組內(nèi)聽課活動落實(shí)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活、品德與社會》的課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、組內(nèi)聽課活動。
1、組內(nèi)聽課活動。
2、優(yōu)秀論文評比。
七月份:學(xué)期小結(jié),課后教學(xué)隨筆檢查。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期繼續(xù)以二期課改的新理念為工作指導(dǎo);以《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的貫徹落實(shí)為工作重點(diǎn),以區(qū)教研室的具體的教學(xué)為工作內(nèi)容。我組思品與社會學(xué)科教研計(jì)劃特定如下:
二、具體工作:
1、定期、定內(nèi)容、定目標(biāo),按照區(qū)的教研計(jì)劃搞好教研組活動。
2、重視教育教學(xué)目的的慣性特征,隨時研究《品德與社會》學(xué)科在小學(xué)課程中自然銜接的關(guān)鍵之處,把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系,避免課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上,將教育的每一個觀點(diǎn)滲透與年齡特點(diǎn)的具體存在有機(jī)的進(jìn)行整合,有的放矢的親切自如的讓學(xué)生接納所學(xué)的全部內(nèi)容,并在心靈深處真正受到震撼,讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來。
3、抓新教材的理解與使用,以聚焦課堂教學(xué)保障課改的有效措施。
4、任課教師專課專用不出現(xiàn)挪作他用的現(xiàn)象。
5、任課教師備課要備學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生的心理需求出發(fā),以品德教育為核心,要聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是。在備課、教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”,以學(xué)生的社會經(jīng)歷,進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教教材和相關(guān)教材,仔細(xì)揣摸教材與學(xué)生間的切入點(diǎn),及時總結(jié)適于兒童年齡特征的教學(xué)方法.
三、加強(qiáng)學(xué)科的課題研究:
《品德與社會》學(xué)科是以兒童的生活邏輯為依據(jù)開發(fā)的綜合性課程,存在大量的道德因素,蘊(yùn)含豐富的道德教育資源,是小學(xué)階段兒童道德性發(fā)展的主要場域。本課程始終把兒童當(dāng)作主角,創(chuàng)造性地運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)“回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念,從兒童的生活出發(fā),以兒童的“生活事件”的形式呈現(xiàn)。從而,作為學(xué)科教師要從兒童的實(shí)際出發(fā),開展從“問題——課題——課程”的學(xué)科的研究:
1、《加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的精神研究》。
2、《加強(qiáng)中小學(xué)生民族精神的培養(yǎng)》。
3、《滲透生命教育意識(著重進(jìn)行國家意識、文化認(rèn)同、公民人格等教育)》、
5、《增強(qiáng)和宏揚(yáng)民族精神的研究》。
6、學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)兩綱教育的實(shí)施與做法的研究。
7、學(xué)科教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與探索研究。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇六
1、積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn),在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價值觀和道德觀。
2.本學(xué)期開始,對第七冊教案和故事資源進(jìn)行整理,按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出品德與生活(社會)教學(xué)建議30條,并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊,建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫,與大家共享資源。
3、教師要學(xué)會通過提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂椭鷮W(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
三、工作計(jì)劃。
1、參加學(xué)區(qū)教研組長會議。
2、布置落實(shí)各校的.教研工作任務(wù)九月份1、進(jìn)行期初常規(guī)檢查。
2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實(shí)施情況調(diào)研。
3、第七冊品社教案資料收集與整理。
4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補(bǔ)充。十月份。
1、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動(待定)。
2、《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測的實(shí)踐與研究》課題專題研討。
3、學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。(品德35周歲以上)。
1、參加市級小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。
2、《小學(xué)品德課程故事資源的開發(fā)與運(yùn)用研究》課題成果交流活動。
1、各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排活動。
1、學(xué)期評價與質(zhì)量評估。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇七
指導(dǎo)思想:
品德教研組以《思品與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)、《思品與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以“道德存在于兒童的生活中,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”為課程核心,以“珍視童年生活的價值,尊重兒童的權(quán)利,在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”為基本教學(xué)理念,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。教研組將遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能,以學(xué)科建設(shè)為主線,營造良好的教研氛圍,深入開展課堂教學(xué)研究,全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)學(xué)校工作布置,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,本學(xué)期《思品與社會》的工作重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,提高教學(xué)效率,特別強(qiáng)調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性,積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務(wù)與目標(biāo):
1、端正思想,加強(qiáng)認(rèn)識,樹立新型的教育理念,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)新教學(xué)過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,以現(xiàn)行教材為依據(jù),完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍社會,提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
4、配合學(xué)??平烫幖捌渌萄泄ぷ鳎愫帽窘萄薪M的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn),做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求。
(一)練隊(duì)伍:
1、抓好骨干力量:
抓好骨干力量,創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上,讓教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中,既能充分體現(xiàn)自我的存在價值,又能在認(rèn)真研究的過程中,成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,由點(diǎn)帶線,由線及面,從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍:
(1)積極開展聽課、評課活動,鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,結(jié)合我校實(shí)際,開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動,提高教育教學(xué)的實(shí)效。
(2)鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)博客建設(shè),主動提供品德與生活、品德與社會信息,并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
(3)重視聽課學(xué)習(xí),打破學(xué)科的界限,與綜合實(shí)踐、勞技課相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)資源的綜合。
(二)抓管理:
1、備課:
在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,每個年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習(xí)慣。
2、上課:
(1)提出專課專用的要求,并以組內(nèi)互查、學(xué)校抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
(2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué),并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評價:
評價的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),同時也是學(xué)生自我提高的一個過程,保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,比較全面客觀地評價學(xué)生,以利于學(xué)生發(fā)展,并且有效結(jié)合本學(xué)期學(xué)校制定的評比方法從多方面進(jìn)行評價。
(三)抓內(nèi)容。
1、低段年級《品德與生活》的教學(xué),要以兒童的生活為基礎(chǔ),用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,并據(jù)此確定課程的`目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是:兒童與自我,兒童與社會,兒童與自然;四個方面是:健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感,使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律,樂于參與有意義的活動,保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
2、中高段年級的《品德與社會》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
四、具體活動安排:
三月份:參加校級課題教研活動,一課三磨。
四月份:學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
五月份:品德論文培訓(xùn)。
六月份:教研組總結(jié)。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期,我們將以教研室教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為中心,認(rèn)真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求,在實(shí)踐過程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,開展教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,制訂品德與生活,品德與社會學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃,使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階。
1、狠抓課堂教學(xué)研究,繼續(xù)以課程實(shí)施和課程評價為中心,深入推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與實(shí)證研究,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
2、探討新課程教材教法,深入開展校本教研。
3繼續(xù)圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個主題開展各項(xiàng)活動。
4.在教學(xué)中滲透環(huán)保教育和科學(xué)教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保、科學(xué)意識。
5、結(jié)合少先隊(duì)工作,抓好學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1.校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式,并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長,我將帶頭努力學(xué)習(xí),通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,要求我們每位老師要認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn),了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
(1)確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動,學(xué)習(xí)教育科學(xué),科研理論,轉(zhuǎn)變教育思想,確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,明確培養(yǎng)目標(biāo),探討教學(xué)方法,互相交流,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際,要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流,積極發(fā)揮同伴合作,努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
(2)認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動,組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,上好校內(nèi)公開課,通過課后評價和反思把好質(zhì)量,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式,特別要注意教學(xué)反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí),有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討,形式不拘一格,通過上互助課,互相研究,互相探討更有效的教育教學(xué)途徑,使老師們在鍛煉中不斷成長,提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
3、重視學(xué)科育人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期我校成立“尚美小志愿者”,通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣!
三至六月份:繼續(xù)圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個主題開展集體備課的活動。
五月份:校內(nèi)青年教師研討課,并進(jìn)行課后的評價與反思,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
六月份:小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)秀論文評選活動總結(jié)本學(xué)期工作。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇九
一、工作思路:
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開展課堂教學(xué)研究活動,切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),開展教學(xué)組工作,加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動,以進(jìn)一步提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
(一)認(rèn)真鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念,認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革,及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題,探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。
1.繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材,確立新的教學(xué)觀念,以此為指導(dǎo),改革品德課教學(xué),尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度,使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn),搞好學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2.積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動,組織教師積極參加各級各類的教研活動,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高教研活動的實(shí)用性和有效性。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè),不斷健全教研組工作常規(guī),努力做到教研活動制度化、專題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大,學(xué)科教師兼職多的狀況,要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組,成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,合理落實(shí)全學(xué)期的課時安排。
3、倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材,探討新方法,開展和收集教學(xué)資源,制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法;探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。
5、關(guān)注品德課程評價體系的建立,關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及確定教研主題。
3、理論學(xué)習(xí):品德組教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
組織教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結(jié)。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇十
在學(xué)習(xí)學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上,制定本組的教研計(jì)劃如下:
1.集備方面:切實(shí)落實(shí)學(xué)校要求的.:“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手,使學(xué)生重視思想品德課的學(xué)習(xí),同時找一些最新的視頻材料應(yīng)用于課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā),讓學(xué)生逐漸的掌握答題的方法和技巧,貫徹精講精練的原則,在有限的時間里,使學(xué)生的應(yīng)試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進(jìn)行新聞發(fā)布的學(xué)生都要嚴(yán)格把關(guān),作為給學(xué)生當(dāng)面輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。
2.教案的撰寫方面:根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段,5年教齡以上的教師每周一個精品案,盡量是新授課的內(nèi)容,作為思品課的教師每天都要學(xué)習(xí),把最新的材料滲透到課堂教學(xué)中,這既是學(xué)科的特點(diǎn)決定的,也是中考的要求,所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案,應(yīng)該每年融入新的內(nèi)容,才能夠引起學(xué)生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案,為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然教案應(yīng)該有一周的余量,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),才能真正勝任教師工作。
3.聽課方面:年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)意,利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課,可以更好的與新教師進(jìn)行探討教學(xué)工作。另外,積極參加市里和區(qū)片的教研活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,同時最大限度的把別人的課件為我所用。
4.作業(yè)的布置:主要體現(xiàn)在兩個方面,要求學(xué)生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習(xí),對于新聞本應(yīng)該一周一次上交,并由簡短的評價,逐漸學(xué)會自己設(shè)問自己運(yùn)用所學(xué)的知識回答,以提高自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在批改的過程中,堅(jiān)持面批面改,并有激勵性的評語。
5.研究課方面:主要在初一和初二集備組進(jìn)行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張,作為一次鍛煉的機(jī)會,最好三講三議,是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點(diǎn)課題的研討課主要集中在初三的集備組,對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行有益的探索。
6.個人發(fā)展方面:鼓勵青年教師認(rèn)真參加基本功比武活動,同時積極投稿,爭取自己的論文發(fā)表,學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識,為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準(zhǔn)備。
7.畢業(yè)班方面:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的檢查的力度,經(jīng)常性的練習(xí)反饋,教師注重新聞的搜集和習(xí)題的編寫方面下功夫,爭取明年的中考有所提高。
以上計(jì)劃如有不足,請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇十一
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開展課堂教學(xué)研究活動,切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以區(qū)教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),開展教學(xué)組工作,加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動,以進(jìn)一步提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排,結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃,經(jīng)本教研組老師的集體討論,本學(xué)期擬開展以下主要工作:營造良好的教研氛圍,積極實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),教育科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式,切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率,為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
3、低年級組《品德與生活》的教學(xué),要以兒童的生活為基礎(chǔ),用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架,并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是:兒童與自我,兒童與社會,兒童與自然;四個方面是:健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
4、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級組的《品德與社會》是幫助學(xué)生認(rèn)識社會,參與社會實(shí)踐、學(xué)會做人;初步形成社會意識、公民意識,良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣;綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
(一)認(rèn)真鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念,認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革,及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題,探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論,研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材,確立新的教學(xué)觀念,以此為指導(dǎo),改革品德課教學(xué),尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度,使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn),搞好學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究,、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等,使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的'平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動,組織教師積極參加各級各類的教研活動,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高教研活動的實(shí)用性和有效性。
(二)加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教師發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè),不斷健全教研組工作常規(guī),努力做到教研活動制度化、專題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大,學(xué)科教師兼職多的狀況,要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組,成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,合理落實(shí)全學(xué)期的課時安排。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)六認(rèn)真工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材,探討新方法,開展和收集教學(xué)資源,制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法;探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。
5、學(xué)期初,教研組組織教師通讀全冊教材,了解教材特點(diǎn),了解學(xué)生情況;在教學(xué)中留意觀察和思考,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄;針對相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理,教研組共同商討確定兩三個重點(diǎn)問題,作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題,即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評價體系的建立,關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及確定繼續(xù)教研課主題:教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)型活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性。
3、青羊區(qū)教研。
1、參加區(qū)級培訓(xùn)。
2、青年教師不斷磨課,開展組內(nèi)互相聽評課。
3、教研組第一次主題研討活動。
4、片聯(lián)組活動。
1、教研組第二次主題研討活動。
2、組織討論寫好教學(xué)反思和案例。
3、區(qū)教研。
4、片聯(lián)組活動。
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動。
3、集體學(xué)習(xí)討論:組織教學(xué)。
期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
深入開展教育科研,以科研為先導(dǎo),以科研促教研。
結(jié)合學(xué)校??平M的研究主題學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,我組教師經(jīng)過分析討論,結(jié)合品德與生活、品德與社會課的特點(diǎn),確定了本期繼續(xù)教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)型活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開展工作,結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動和特色作業(yè)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動的有效性。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇十二
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式為載體,結(jié)合我校具體情況,突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心,切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作,教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此,本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是“加強(qiáng)集體備課、提高課堂教學(xué)的有效性”,以新課程改革的實(shí)施為契機(jī),以深入研究、全面落實(shí)素質(zhì)教育為起點(diǎn),以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn),扎實(shí)工作,務(wù)求實(shí)效。
1、實(shí)施教學(xué)案一體化,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)思想品德集體備課、提高課堂教學(xué)的有效性。
3、加大推行教研力度,深入開展、教學(xué)反思、教育敘事研究寫作活動。
4、堅(jiān)持“以課題推動課改,以課題提升課改”的工作思想,以教科研指導(dǎo)課程改革。
本學(xué)期主要工作:繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),探討在思想品德課教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法;深入調(diào)研,研究思想品德課教師如何運(yùn)用教學(xué)案一體化組織教學(xué);加強(qiáng)思想品德集體備課、提高課堂教學(xué)的有效性;組織教師探討思想品德課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題;開展對提高思想品德課課堂教學(xué)效益研究,引導(dǎo)教師開展“初中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究;組織思想品德課公開課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動。
1、學(xué)習(xí)新課程改革的理論,準(zhǔn)確把握和理解新課標(biāo)。新教材,樹立新的課程觀。教材觀。知識觀和學(xué)生觀,為搞好政治課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
3、從教師的不同需要出發(fā),采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,不斷更新本組教師的理論水平,準(zhǔn)備參加縣教育局組織的全員考試。
4、制定好學(xué)期工作計(jì)劃,平時經(jīng)常對照檢查,期末寫好小結(jié);切實(shí)加強(qiáng)思品教研組建設(shè),以點(diǎn)帶面,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高思想品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實(shí)效性。
6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí):做好學(xué)習(xí)筆記;積極參與課題研究;上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課;寫好教學(xué)案例;撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文;提前編寫好一周教學(xué)案并在組內(nèi)交流研討。
7、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。
8、教學(xué)案的編寫采用電子備課的形式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換,并寫好反思性教學(xué)后記。
9、加強(qiáng)集體備課和政治教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。集體備課時,主備課人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,說明設(shè)計(jì)的依據(jù)。意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)。能力發(fā)展,教法法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案,并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的個性特點(diǎn)以及所教班級的學(xué)情,進(jìn)行個性化的復(fù)備,形成自己的個案。
10、積極開展聽課活動,做好聽課記錄,在教研會上進(jìn)行評課活動。新教師每周至少要聽2節(jié)課,老教師也要經(jīng)常聽新教師的課,及時查找存在的問題,進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。采取切實(shí)可行的措施,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
11、努力提高政治課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
第二周課題組分工、準(zhǔn)備結(jié)題材料、集體備課。
第三周思想品德研討課。
第四周自主安排課程理論學(xué)習(xí)。
第五周思想品德研討課、集體備課。
第六周思想品德研討課、集體備課。
第七周思想品德研討課、集體備課。
第八—九周復(fù)習(xí)迎接期中考試、九年級準(zhǔn)備專題復(fù)習(xí)材料。
第十周期中考試。
第十一周期中考試成績分析及教學(xué)研究。
第十二———十三周集體備課、準(zhǔn)備結(jié)題材料。
第十四—十六周集體備課、本組教師理論學(xué)習(xí)。
九年級準(zhǔn)備模擬復(fù)習(xí)。
第十七———十八周七、八年級復(fù)習(xí)迎接期終考試。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇十三
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺,尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動,使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階。
隨著新課程改革的全面推進(jìn),我們品德組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織,提出了“拓展學(xué)科視野,加強(qiáng)內(nèi)外融合,努力使品德課堂生活化,品德教學(xué)科學(xué)化,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn),在課堂中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路,開展多種形式的課堂實(shí)踐活動,提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
(一)認(rèn)真開展校本教研工作,深入實(shí)施課程改革。
1.校本培訓(xùn)。
課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式,并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長,我將帶頭努力學(xué)習(xí),通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,一開學(xué),就要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《品德與生活》、《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn),了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
交流,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際,要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流,積極發(fā)揮同伴合作,努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
(2)認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動,組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,上好校內(nèi)公開課,通過課后評價和反思把好質(zhì)量,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式,特別要注意教學(xué)反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí),有計(jì)劃的.對教法進(jìn)行探討,形式不拘一格,通過上互助課,互相研究,互相探討更有效的教育教學(xué)途徑,使老師們在鍛煉中不斷成長,提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
3、重視學(xué)科育人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能,成立“校園文明小分隊(duì)”,通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣!
始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
十月份:集體學(xué)習(xí)討論:組織教學(xué)。
十一月份:參加校本培訓(xùn)。
并且組織討論寫好教學(xué)反思與案例。
十二月份:撰寫品德論文,為參加縣級論文評比。
一月份:教研組總結(jié)。
品社教研心得體會品德教研組工作計(jì)劃篇十四
以國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和準(zhǔn)繩,深入學(xué)習(xí)和貫徹《思品》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以塑造教育文化為主脈,以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn),圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動,營造良好的教學(xué)研討氛圍,在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想,提高教研組老師對教材的處理能力,對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力,對課堂教學(xué)的調(diào)控能力,建立具有生態(tài)理念的課堂教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化,以促成他們良好的行為習(xí)慣。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺,尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動,使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階。
繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式,切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率,為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
1.校本培訓(xùn)。
課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式,并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。我們每位老師要認(rèn)真研讀了《思品》新課程標(biāo)準(zhǔn),了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
(1)確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動,學(xué)習(xí)教育科學(xué),科研理論,轉(zhuǎn)變教育思想,確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,明確培養(yǎng)目標(biāo),探討教學(xué)方法,互相交流,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際,要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流,積極發(fā)揮同伴合作,努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
(2)認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動,組內(nèi)加強(qiáng)集體備課,上好校內(nèi)公開課,通過課后評價和反思把好質(zhì)量,提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面,倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式,特別要注意教學(xué)反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí),有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討,形式不拘一格,通過上互助課,互相研究,互相探討更有效的教育教學(xué)途徑,使老師們在鍛煉中不斷成長,提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
(3)通過開展豐富多彩的活動,創(chuàng)造育人環(huán)境。
《思品》是一門以生活為主的`課程,處處體現(xiàn)了生活性,我們要通過我們的節(jié)日課程和游學(xué)課程,繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境,形成品牌,加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶,養(yǎng)成學(xué)生的公眾意識,真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。
2、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、嚴(yán)抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī),讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。
2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、檢查課堂常規(guī)。
4、理論學(xué)習(xí)。
1、品德備課本檢查。
2、理論學(xué)習(xí)。
3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、檢查作業(yè)本。
3、教研活動.六月份:
1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理。
2、各年級組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)整理和考核工作。
3、做好本學(xué)科期末收尾工作。
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