總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的方向。建議使用時(shí)間順序或者邏輯順序進(jìn)行總結(jié)，讓讀者能夠清晰地了解事情的發(fā)展過(guò)程。總結(jié)范文可以幫助我們找到寫總結(jié)的切入點(diǎn)和思考角度，使總結(jié)更具針對(duì)性和深度。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇一
按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。
1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。
4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇二
xxx技師學(xué)院20xx年春季新生線上教學(xué)如期開課，疫情擋不住新生們求學(xué)的腳步。在這特殊時(shí)期，我們與新生共聚“技師學(xué)院空中課堂”。根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，20xx春季新生線上教學(xué)于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學(xué)進(jìn)行了一周，在教務(wù)處指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作。秉著“課堂就是一線”的教學(xué)理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是我院線上教學(xué)的新星。
基礎(chǔ)部認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)盧楠和副處長(zhǎng)張志健的全程指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部班子多次開會(huì)研究，確定新生公共課教學(xué)計(jì)劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、德育、心理健康四門課程，特別是語(yǔ)文課增加國(guó)學(xué)知識(shí)，思政課增加心理健康科目，使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)部精心選出各學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學(xué)，重視互動(dòng)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。尤其是第一課要進(jìn)行直播見面，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔(dān)任老生線上教學(xué)工作，在接到新生線上教學(xué)任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔(dān)好線上教學(xué)任務(wù)。她們克服時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時(shí)候，她們廢寢忘食地備課，準(zhǔn)備課程資料，上傳教學(xué)資源，為新生班教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時(shí)授課，組織線上互動(dòng)97次，線上答疑101次；學(xué)生簽到率90%，互動(dòng)率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時(shí)間里，他們掌握了每一名學(xué)生的情況，有條不紊地組織新生注冊(cè)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，一遍一遍地指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)的平臺(tái)使用方法。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜，在開課的前一天基礎(chǔ)部組織進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺(tái)的測(cè)試，四系教學(xué)主任、學(xué)管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預(yù)定的時(shí)間提前完成，注冊(cè)的新生班全部進(jìn)入學(xué)習(xí)通課程中。
教師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，第一周重點(diǎn)開展實(shí)時(shí)直播授課，利用學(xué)習(xí)通直播功能開展線上教學(xué)直播16次，其中兩位教師采用學(xué)習(xí)通直播間進(jìn)行授課。在拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，大部分學(xué)生對(duì)線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學(xué)。教師們能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施線上教學(xué)，注重與學(xué)生互動(dòng)交流。采用以學(xué)習(xí)通平臺(tái)為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問(wèn)卷+連麥”等系列線上教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)通群聊和微信群進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和線上答疑。雖然存在備課和答疑時(shí)間翻倍，隨時(shí)“秒回”學(xué)生各類問(wèn)題，教師化身“主播”掌控整個(gè)線上課堂，無(wú)法面對(duì)面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅(jiān)守工作崗位，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。
為確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要求，三級(jí)督導(dǎo)均采用線上聽課巡課方式，認(rèn)真落實(shí)“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導(dǎo)、督學(xué)、督管機(jī)制，做到一聽課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時(shí)間解決線上授課的問(wèn)題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導(dǎo)員深入每節(jié)課程教學(xué)平臺(tái)，教研室主任不定期抽取課堂進(jìn)行聽課，詳細(xì)了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學(xué)手段等。教學(xué)主任通過(guò)聽課和掌握教學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學(xué)順利進(jìn)行，離不開學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅(jiān)信，師生共“贏”春暖花開時(shí)，校園依然姹紫嫣紅！生機(jī)勃勃！
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇三
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經(jīng)添。在2023新年到來(lái)之際，迎來(lái)了特殊的寒假，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)假期安全防范意識(shí)，落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)家校同心共育，引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區(qū)老洞小學(xué)召開主題為“家校協(xié)同共育，護(hù)航多彩假期――寒假線上家長(zhǎng)會(huì)”。
在這個(gè)病毒肆虐，全民抗疫的嚴(yán)冬，為了奔赴這場(chǎng)“愛”與“教育”的聚會(huì)，灞橋區(qū)老洞小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校情況、班級(jí)特色研討制定了詳細(xì)的“寒假線上家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)方案。
為確保此次線上家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行，各班教師認(rèn)真準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容，通過(guò)班級(jí)微信群向家長(zhǎng)們發(fā)出了線上家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)通知，提前通知每位家長(zhǎng)線上會(huì)議時(shí)間，確保每位家長(zhǎng)們能提前安排好時(shí)間，做好準(zhǔn)備工作，按時(shí)參與本次家長(zhǎng)會(huì)。班主任老師精心組織，對(duì)學(xué)校包年級(jí)行政進(jìn)行巡查監(jiān)督。
在家長(zhǎng)會(huì)召開過(guò)程中，班主任和各科任老師詳細(xì)分析了本學(xué)期線下及線上孩子們的學(xué)習(xí)情況，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了存在的問(wèn)題，同時(shí)還作了更為詳細(xì)的指導(dǎo)，希望家長(zhǎng)們?cè)谔厥鈺r(shí)期繼續(xù)配合老師做好寒假孩子的學(xué)習(xí)管理工作，做孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，和他們共同制定學(xué)習(xí)、生活、鍛煉計(jì)劃，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；做孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，督促孩子們認(rèn)真完成學(xué)習(xí)及實(shí)踐作業(yè)；做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。
屏幕后的家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看、收聽孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，紛紛表示，這次線上家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地了解了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
安全責(zé)任重于泰山。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全管理工作，會(huì)后，特與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂假期安全責(zé)任書。
教育是陪伴、激發(fā)、喚醒和引領(lǐng)。此次家長(zhǎng)會(huì)的召開，搭建起了家校聯(lián)系的能量場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起了老師與家長(zhǎng)相互交流的積極性，增強(qiáng)了家校共育的實(shí)效性，為以后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望孩子們?cè)诶蠋煹亩酱俸图议L(zhǎng)的陪伴下，都能度過(guò)一個(gè)平安、充實(shí)、愉快的假期，希望通過(guò)一個(gè)假期的充電和積累，同學(xué)們開學(xué)時(shí)能遇見一個(gè)更優(yōu)秀的自己！
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇四
11月24日，突如其來(lái)的疫情，再次打亂了我們?cè)居?jì)劃有序的學(xué)習(xí)和生活，課堂教學(xué)再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實(shí)現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進(jìn)行，郾城區(qū)龍湖學(xué)校精心謀劃、周密部署，認(rèn)真制定課程計(jì)劃及備課要求，保障教育教學(xué)有序、高效的實(shí)施。
為全面了解各學(xué)科老師“線上”教學(xué)效果和學(xué)生“線上”學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果，龍湖學(xué)校成立了以王永勤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，楊四楊副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處李夏衍主任和教導(dǎo)處李樂(lè)永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責(zé)任分工、細(xì)化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導(dǎo)教師優(yōu)化線上教學(xué)方式、合理把握教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)反饋線上教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，確保線上教學(xué)質(zhì)量。
巡課中，線上巡課人員隨機(jī)進(jìn)入直播間，檢查教師是否準(zhǔn)時(shí)上課，是否落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，是否與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。巡課人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的'態(tài)度，認(rèn)真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋整改。
在巡課過(guò)程中，巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準(zhǔn)備充分，直播順暢，堅(jiān)持課前試講，學(xué)生連麥；上課空間獨(dú)立安靜、網(wǎng)絡(luò)順暢，環(huán)境清潔，及時(shí)選取與反饋信息；預(yù)習(xí)指導(dǎo)，規(guī)范書寫，并時(shí)刻提醒著坐姿；與學(xué)生連麥時(shí)耐心提示，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢回答問(wèn)題；利用微信、釘釘?shù)?，分層布置作業(yè)。
王永勤校長(zhǎng)表示：線上教學(xué)雖然為我們教學(xué)工作的開展造成一定難度，但是只要我們?nèi)w教師腳踏實(shí)地，步步前行，必能登頂！龍湖學(xué)校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)“雙減”，落實(shí)教育方針，踐行教師“離校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，為復(fù)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦人民滿意的教育。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇五
線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。
1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。
2、部分教師對(duì)于聽說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。
3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一，語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問(wèn)題。第二，語(yǔ)篇傳遞的意義是什么，即why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。
2、聽說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的聽說(shuō)課教學(xué)要遵循聽前、聽中、聽后教學(xué)模式，聽前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知，通過(guò)聽前活動(dòng)使學(xué)生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。
3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再圍繞習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇六
20xx年10月17日至21日，歷史學(xué)科共巡課18節(jié)，重點(diǎn)巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學(xué)校（2位）和包六中（1位）四所學(xué)校11位教師及部分其它學(xué)校教師的九年級(jí)線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級(jí)線上新授課，教師都進(jìn)行了認(rèn)真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編九年級(jí)歷史教科書并結(jié)合各自學(xué)校的學(xué)情確立明確的教學(xué)目標(biāo)；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并努力踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學(xué)科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學(xué)背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗(yàn)豐富的九年級(jí)教師，但對(duì)20xx年新版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分課程目標(biāo)和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，對(duì)第五部分對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實(shí)施中的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議研讀不夠。個(gè)別教師不能很好地基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)而是基于經(jīng)驗(yàn)的備課和教學(xué)，影響課堂效率。
2、因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，教師多是以講授為主的“獨(dú)角戲”課堂居多，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學(xué)生鮮有收獲。
3、九年級(jí)新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識(shí)而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生只是掌握碎片化的知識(shí)而不是邏輯清晰的知識(shí)鏈條或完整知識(shí)體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復(fù)認(rèn)真研讀20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)的每一部分內(nèi)容，既要學(xué)會(huì)解讀內(nèi)容要求更要明確學(xué)業(yè)要求、關(guān)注教學(xué)提示，還要深入理解學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學(xué)——評(píng)”一致理念并一以貫之地落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與線上教學(xué)活動(dòng)中。
2、課堂預(yù)設(shè)要從學(xué)生的思維起點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計(jì)有思維含量的評(píng)價(jià)任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的情境下運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情合理安排每一節(jié)線上課的時(shí)間，縮短教師“講”的時(shí)間而延長(zhǎng)學(xué)生的“學(xué)”的時(shí)間，保證學(xué)生深度學(xué)習(xí)有收獲有成長(zhǎng)。
3、教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)57頁(yè)關(guān)于大概念教學(xué)的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計(jì)；更建議各校歷史教研組未來(lái)以“大概念教學(xué)”為主題進(jìn)行集體備課。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇七
與此同時(shí)，為了及時(shí)了解、指導(dǎo)、督促線上教學(xué)，反饋、總結(jié)線上教學(xué)存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)成立了線上巡課小組，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范進(jìn)行檢查。各年級(jí)分包主任每天按時(shí)進(jìn)入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動(dòng)情況，檢查學(xué)生上課的認(rèn)真度。課后，巡課領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)反饋在學(xué)校管理群，方便下一步的教學(xué)指導(dǎo)。
通過(guò)一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責(zé)，用自己的行動(dòng)和愛心澆灌著幼苗的成長(zhǎng)。張莊橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學(xué)生居家優(yōu)學(xué)，全面成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇八
20xx年國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)疫情的突襲，教師們不僅加班加點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時(shí)間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進(jìn)行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動(dòng)3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長(zhǎng)的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點(diǎn)的。下面分三部分對(duì)巡課情況作一簡(jiǎn)單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師的課從而及時(shí)了解線上教學(xué)的基本情況。
通過(guò)線上巡課看到：所有教師無(wú)論是一個(gè)班直播、多個(gè)班聯(lián)播還是采用視頻會(huì)議都能熟練采用釘釘按時(shí)開展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進(jìn)課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進(jìn)入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無(wú)任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽課筆記了解督促學(xué)生聽課，雖是線上教學(xué)但力爭(zhēng)全程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點(diǎn)贊、亂發(fā)與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)互動(dòng)面板消息混亂，有時(shí)影響課堂效果，教師沒有及時(shí)糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學(xué)生互動(dòng)少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)，缺乏多樣化、多層次的互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。
3、釘釘群里家長(zhǎng)學(xué)生人數(shù)比較多，邀請(qǐng)過(guò)程比較慢，時(shí)不時(shí)有學(xué)生退出；邀請(qǐng)連麥過(guò)程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題），影響課堂進(jìn)度。
1、利用課余時(shí)間探究或請(qǐng)教專業(yè)教師，將直播軟件運(yùn)用地更熟練，保證課上連麥順暢、無(wú)任何卡頓或課件延時(shí)現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時(shí)的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點(diǎn)贊的情況，提前進(jìn)行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。
3、精心備課：教師要將原來(lái)教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動(dòng)方法。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇九
借助微信語(yǔ)音通話、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個(gè)案上課前一天傳至級(jí)部，檢查驗(yàn)收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級(jí)對(duì)各班早讀情況進(jìn)行督查。
疫情阻擋不了追逐夢(mèng)想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時(shí)間安排表，各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國(guó)各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測(cè)模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時(shí)了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識(shí)傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問(wèn)題，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對(duì)參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強(qiáng)目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語(yǔ)文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
為了測(cè)近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測(cè)的目的，老師們針對(duì)學(xué)生的.答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個(gè)樣。
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師會(huì)利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個(gè)性輔導(dǎo)。
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)到高三班主任群中。年級(jí)再整理匯總，形成年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實(shí)際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
（1）重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；
（2）重視展示知識(shí)的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
（3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；
（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待疫情的良好心理素質(zhì)。總之，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭(zhēng)還在繼續(xù)，每個(gè)人堅(jiān)守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報(bào)將不會(huì)再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長(zhǎng)，只要我們堅(jiān)定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績(jī)，迎來(lái)人間最美的六月天！
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十
在召開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
4、積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。充分利用每周的閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的讀書習(xí)慣。
5、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量也較多。
6、大部分參加報(bào)告會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)周天教授的報(bào)告給與了精彩的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，同時(shí)希望學(xué)校要多組織這樣的活動(dòng)，來(lái)不斷提高家庭教育的水平。
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導(dǎo)；多嚴(yán)格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復(fù)教育，而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十一
在2022年4月6日我校以班級(jí)為單位開展了一次有意義的線上家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下幾方面特點(diǎn)。
首先，我校此次家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)的開展率達(dá)到了100%，全鎮(zhèn)共24個(gè)班級(jí)（包含村小）全部進(jìn)行了線上開展，中心校家長(zhǎng)參與率到達(dá)90%以上；村小家長(zhǎng)參與率達(dá)到了100%。其次，家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括疫情防控，個(gè)人、公共衛(wèi)生保健、安全工作、線上教學(xué)問(wèn)題反饋，學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成等多項(xiàng)活動(dòng)！同時(shí)也對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)生活表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。再次，凡是我校與家長(zhǎng)交流到的每一方面資料中包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白！
1.此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)我校學(xué)生的全體家長(zhǎng)，以班級(jí)為單位的形式交流了家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)的疑惑，總結(jié)學(xué)生線上學(xué)習(xí)上的不足和閃光點(diǎn)，呼吁倡導(dǎo)家校合作共抗議，各班班主任也結(jié)合本班情況適當(dāng)給出了幾點(diǎn)―――關(guān)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)及培養(yǎng)學(xué)生一些良好習(xí)慣的建議！共育為主、師教為輔。
2.本次家長(zhǎng)會(huì)按兩種教育方式進(jìn)行，一是面對(duì)家長(zhǎng)，一是面對(duì)學(xué)生！家長(zhǎng)要做到在學(xué)生學(xué)習(xí)上的看護(hù)與輔導(dǎo)，以及在校通知活動(dòng)的落實(shí)配合；學(xué)生應(yīng)做到在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)和認(rèn)真和良好習(xí)慣的養(yǎng)成！
此次家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)谠贫诉M(jìn)行了一次有效互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就線上教學(xué)、疫情防控、學(xué)生行為習(xí)慣等多方面內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行了高質(zhì)量互動(dòng)，尤其有效的克服了線上教學(xué)問(wèn)題及學(xué)生的在家養(yǎng)成教育！在教師的帶領(lǐng)教育下，家長(zhǎng)們能理解并接受當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，積極配合學(xué)校老師工作，達(dá)到了家校共合作，共同教育促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的效果！
這次云端家長(zhǎng)會(huì)供給了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們相信，在今后的教育、保育工作、家長(zhǎng)工作、家校配合工作方面，會(huì)有一個(gè)更好的突破、更大的提高。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判模徑饬饲斑M(jìn)中問(wèn)題。經(jīng)本次活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)更深入的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家校配合的重要性和必要性。家長(zhǎng)的理解和支持使本次家長(zhǎng)會(huì)開的非常圓滿。總之，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我校的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家校共育中的不足之處，將學(xué)校工作做得更好。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十二
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的`作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十三
隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育成為了家庭教育的一種重要形式。為了更好地了解孩子在網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)情況，許多家長(zhǎng)選擇參與線上巡課。下面我將從家長(zhǎng)線上巡課的目的、體驗(yàn)、收獲、感悟以及對(duì)線上教育的看法等方面，談一談我的一些心得體會(huì)。
首先，參與線上巡課的目的是為了更好地了解孩子在家庭學(xué)習(xí)中的情況。網(wǎng)絡(luò)教育是孩子在家中接受知識(shí)的一種方式，家長(zhǎng)通過(guò)線上巡課可以直觀地觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們積極參與和學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上巡課也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)，為與教師的合作打下基礎(chǔ)。
其次，線上巡課的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。線上巡課讓我深切感受到了孩子在家中學(xué)習(xí)的新環(huán)境和情況。我發(fā)現(xiàn)孩子在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由，學(xué)習(xí)氛圍也更為輕松。此外，線上巡課還提供了與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，我們可以互相借鑒和分享經(jīng)驗(yàn)，這讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)教育為家長(zhǎng)們帶來(lái)的便利和分享的快樂(lè)。
再次，通過(guò)線上巡課，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我對(duì)孩子的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)孩子在網(wǎng)絡(luò)教育中更加自主和積極，他們善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具，幫助自己更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我了解到了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和難題，這為我提供了一些指導(dǎo)和幫助孩子克服困難的思路。最后，通過(guò)巡課我還與教師進(jìn)行了交流，了解了孩子在教學(xué)中的表現(xiàn)和教師的教學(xué)方法。這些收獲讓我更加了解孩子的學(xué)業(yè)情況，進(jìn)而更好地支持他們的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，線上巡課也給我?guī)?lái)了一些感悟。首先，網(wǎng)絡(luò)教育為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。孩子們可以通過(guò)課堂直播、在線作業(yè)和學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式感受到豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)資源。其次，我明白了家長(zhǎng)的角色應(yīng)該是陪伴和引導(dǎo)，而不是代替孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)和需求，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭惨o予他們一定的自主學(xué)習(xí)的空間。最后，網(wǎng)絡(luò)教育既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我們家長(zhǎng)要緊跟時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和育兒理念，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育帶來(lái)的變革。
最后，我對(duì)線上教育有了新的看法。在過(guò)去，我對(duì)線上教育持有一定的保留態(tài)度，擔(dān)心孩子們無(wú)法集中注意力和掌握知識(shí)。但通過(guò)參與線上巡課，我發(fā)現(xiàn)教師們通過(guò)多種方式和方法，讓孩子們?cè)诨顫娪腥さ膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得了知識(shí)和技能。我開始意識(shí)到，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，開拓他們的學(xué)習(xí)空間。我相信，在未來(lái)的日子里，線上教育將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)線上巡課，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。它既是一種提高學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，又是一種拓寬學(xué)習(xí)途徑和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的工具。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。同時(shí)，我們也要及時(shí)反饋問(wèn)題和建議給教師，為共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。希望我們家長(zhǎng)能夠不斷深入并增強(qiáng)自己巡課的能力，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十四
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。
3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)，親和力強(qiáng)。
4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。
1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。
2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議，可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過(guò)連麥互動(dòng)，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。
3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動(dòng)不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書、圈畫、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。
4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng)，而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽寫生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí)，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
例：六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。
這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是：內(nèi)容方面過(guò)于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、低年級(jí)要重視寫字的實(shí)踐，不能重識(shí)輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。
7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng)，還是習(xí)慣于一問(wèn)一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂(lè)趣，而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開閱讀；三、憶過(guò)程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十五
為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校定于20xx年12月5日（農(nóng)歷：10月28日）上午8：30（星期三）在學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)為了給家長(zhǎng)和他們的孩子搭建一個(gè)好好交流的廣闊平臺(tái)，讓感恩的力量在家、校之間傳播延伸，我們學(xué)校還有幸邀請(qǐng)了【深圳林成教育集團(tuán)校園演講團(tuán)隊(duì)】來(lái)到我校，給全校師生和家長(zhǎng)朋友做了精彩的演講。我們深知學(xué)生的每一張笑臉，都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。孩子的教育工作是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，孩子的成長(zhǎng)需要教師的培育和家長(zhǎng)的培養(yǎng)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境需要家校共同營(yíng)造，初二學(xué)年已經(jīng)過(guò)了半個(gè)多學(xué)期了，在這一階段許多學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了初二生活，但還有不少學(xué)生出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上，生活上的緊張現(xiàn)象，為了及時(shí)地給予學(xué)生以學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，和家長(zhǎng)共同溝通、交流，讓學(xué)生平穩(wěn)渡過(guò)這一轉(zhuǎn)型期，召開這次家長(zhǎng)會(huì)就顯得及時(shí)也很有必要。
家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)階段：
第一階段：12月5日8：15--8：30學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)班簽到，家長(zhǎng)查看學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況資料。
第二階段：8：30--9：10?各班在教室召開班級(jí)家長(zhǎng)交流會(huì)。
第三階段：9：20--10：30家長(zhǎng)到操場(chǎng)共同參與報(bào)告會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)到場(chǎng)(15)人(未到的位家長(zhǎng)，這些都家長(zhǎng)都是在外面務(wù)工的，且已打電話請(qǐng)了假，均屬特殊情況，)可以說(shuō)這次是全勤，從這一點(diǎn)看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，到場(chǎng)的男女家長(zhǎng)基本對(duì)半，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力，許多家長(zhǎng)都很認(rèn)真地邊聽，這說(shuō)明許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。
據(jù)前幾天對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)，大半家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，但也有一部分家長(zhǎng)不夠重視，只在考試后才過(guò)目一下，重視結(jié)果不太重視過(guò)程，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)老師的重視，一半以上的孩子經(jīng)常和家長(zhǎng)講學(xué)校的老師和同學(xué)，家長(zhǎng)也知道孩子的愛好是什么，好朋友是誰(shuí)，教育孩子的方法也以說(shuō)服教育為主，說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的教育方式，對(duì)孩子有很高的期望，絕大多數(shù)家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)上高中考大學(xué)，孩子的業(yè)余生活主要以看電視為主，大部分學(xué)生電視天天看，有一部分周末看電視時(shí)間多達(dá)3小時(shí)以上，而且內(nèi)容上不加限制選擇，而且現(xiàn)在很多學(xué)生玩手機(jī)游戲現(xiàn)象，這一點(diǎn)望引起學(xué)校家庭的關(guān)注。
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但提醒家長(zhǎng)立足于實(shí)際，實(shí)際實(shí)事求是地分析孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，注意動(dòng)態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化，鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。家長(zhǎng)面對(duì)教育形式的發(fā)展，也要有新的人才觀，育人觀，明白時(shí)代對(duì)人才的需要，是社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，知識(shí)面廣博的人，不是僅會(huì)考分的人，將來(lái)的文盲，不是沒有知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，所以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，幫助孩子解決學(xué)習(xí)的動(dòng)力興趣這一根本的問(wèn)題，注意培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)行為習(xí)慣，道德品質(zhì)的重要性和必要性，家庭教育不可或缺。
總之，我認(rèn)為這是一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和同學(xué)們都覺得受益頗深，特別是家長(zhǎng)和小孩的親子活動(dòng)，老師和學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)，深深的印在我們各自的心間，而且這次家長(zhǎng)會(huì)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十六
當(dāng)前，全球正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的疫情，疫情期間，線上教育興起，成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。而作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)們也參與到線上巡課中，親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況，并有了一些體會(huì)和心得。
線上巡課對(duì)家長(zhǎng)而言，是了解孩子學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提供幫助的一種方法。通過(guò)線上巡課，家長(zhǎng)可以直接觀察孩子在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的表現(xiàn)、了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與還能夠給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在家長(zhǎng)參與線上巡課的過(guò)程中，他們也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，他們發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和擅長(zhǎng)，這為孩子的發(fā)展和未來(lái)的教育方向提供了參考。其次，家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些問(wèn)題和困難，比如學(xué)習(xí)的不認(rèn)真、接受新知識(shí)的能力較弱等，這讓他們更加明確了孩子在學(xué)習(xí)上需要改進(jìn)的地方。最重要的是，家長(zhǎng)通過(guò)線上巡課，與孩子的老師進(jìn)行了更多的溝通交流，加深了家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。
盡管線上巡課給家長(zhǎng)帶來(lái)了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)們需要適應(yīng)在線教育的新模式，掌握相應(yīng)的技能和知識(shí)，才能更好地進(jìn)行巡課。其次，線上巡課的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要處理好輔導(dǎo)和監(jiān)督的平衡，既要給予孩子足夠的自主空間，又要在必要時(shí)給予必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保孩子的學(xué)習(xí)效果。最后，線上巡課還需要家長(zhǎng)與教師建立起良好的信任關(guān)系，通過(guò)積極有效的溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
通過(guò)線上巡課的實(shí)踐，家長(zhǎng)們有了一些啟示。首先，孩子的學(xué)習(xí)是有變數(shù)的，家長(zhǎng)需要與孩子建立良好的互信關(guān)系，鼓勵(lì)并支持他們面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，家長(zhǎng)們還發(fā)現(xiàn)，線上教育為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地提升自己的教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以更好地指導(dǎo)孩子。最后，線上巡課還需要家長(zhǎng)與學(xué)校加強(qiáng)合作，共同為孩子的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)們的線上巡課心得體會(huì)有助于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)線上巡課，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提供幫助。盡管在線上巡課過(guò)程中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但家長(zhǎng)們也正努力適應(yīng)并找到解決辦法。最重要的是，這種參與不僅可以增加家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解，更能夠加強(qiáng)家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)保持對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)線上巡課實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十七
時(shí)值四月，正是春暖花開，芽綴枝頭，鵝黃滿眼，芬芳馥郁的季節(jié)，也本是莘莘學(xué)子漫步校園，瑯瑯書聲灑滿校園的美好時(shí)節(jié)，但疫情卻阻礙了我們相聚校園的腳步。
兩個(gè)月的線上學(xué)習(xí)生活中，基于區(qū)域的總體部署，學(xué)校不斷地對(duì)線上學(xué)習(xí)方式進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，力圖探索出對(duì)學(xué)生有益、讓家長(zhǎng)放心的線上教學(xué)模式?！案艨詹桓魫邸?，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，共同做好疫情防控期間學(xué)生“停課不停學(xué)”、居家學(xué)習(xí)、防疫等工作，4月17日，蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校小學(xué)部開展了以“共聚云間宅家學(xué)，防疫成長(zhǎng)不延期”為主題的線上家長(zhǎng)會(huì)。
首先，班主任老師先和同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)一周的學(xué)習(xí)情況，聊聊居家學(xué)習(xí)期間的想法與心情，并發(fā)起了“宅家‘動(dòng)’員令”，號(hào)召同學(xué)們宅家不忘運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉，在云端運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中秀出水平，秀出風(fēng)采。隨后，班主任老師通過(guò)每日心語(yǔ)中的“出圈”“相信”“穩(wěn)健”三個(gè)關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)同學(xué)們要有積極健康的心態(tài)，讓自己踏出的每一步，都能成就更好的自己。
接著，班主任老師就最新調(diào)整線上學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行了解讀，將后續(xù)要求條理清晰地進(jìn)行了敘述，告訴家長(zhǎng)朋友們，在接下來(lái)的線上學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)繼續(xù)采用騰訊會(huì)議直播+曉黑板推送的方式進(jìn)行隔屏授課，云端互動(dòng)，每節(jié)課的授課時(shí)間依舊是30分鐘。根據(jù)區(qū)域的總體部署，結(jié)合家長(zhǎng)問(wèn)卷的建議和需求，學(xué)校在授課時(shí)段、直播課次數(shù)、直播課開始時(shí)間、課間休息時(shí)間、直播課的多樣性等方面進(jìn)行了調(diào)整，預(yù)留出了更多的時(shí)間給家長(zhǎng)們進(jìn)行親子互動(dòng)、自由安排，也豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能地促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升。為了幫助看護(hù)孩子們及時(shí)完成作業(yè)或進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)校更是在下午開辟了線上自習(xí)室，并且安排老師在線管理，幫助孩子們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、閱讀的好習(xí)慣。
最后，班主任老師號(hào)召作為教育重要力量的家長(zhǎng)朋友們，如果在線上學(xué)習(xí)階段遇到困難或者有更好的建議，能積極與學(xué)校聯(lián)系溝通，并公布了學(xué)校教育處的聯(lián)系方式，期待有問(wèn)題一起面對(duì)，共同解決。
在防疫的特殊時(shí)期，今天的“靜”是為了明天的“進(jìn)”。共聚云間宅家學(xué)，防疫成長(zhǎng)不延期。短暫地停下來(lái)、慢下來(lái)、靜下來(lái)，是為了更好地出發(fā)，讓我們共筑堅(jiān)強(qiáng)防線，共盼校園重逢！
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十八
為了全面了解線上教學(xué)工作，按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機(jī)構(gòu)實(shí)施巡課的通知要求》，對(duì)x區(qū)18所初中校的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了網(wǎng)上巡課工作。現(xiàn)在將巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)及存在問(wèn)題做以下總結(jié)。
巡課工作于10月8日開始，截止到10月20日，線上巡課涉及七、八、九三個(gè)年級(jí)，累計(jì)聽課100節(jié)，每天完成四節(jié)巡課任務(wù)，并針對(duì)每節(jié)課敘寫巡課調(diào)研報(bào)告；巡課結(jié)束后，及時(shí)與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，保證了教研活動(dòng)的實(shí)效。
1、學(xué)校組織到位，管理有序。每位教師都能夠按照學(xué)校安排進(jìn)行授課，并提前登錄教學(xué)平臺(tái)，做好上課準(zhǔn)備，授課過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流暢，教師使用授課設(shè)備較為熟練，極少出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，極好的保障了學(xué)生的聽課質(zhì)量。
2、線上教學(xué)技術(shù)操作能力明顯提升。大部分教師熟悉釘釘平臺(tái)功能并能掌握其基本操作技巧，很好的利用了硬件、軟件資源，努力利用連麥和打字平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的參與和師生之間的互動(dòng)，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)效果。上課形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、教師普遍重視學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋與講評(píng)。
本階段巡課對(duì)象主要為各校的青年教師，課堂巡視的重點(diǎn)為：1、授課內(nèi)容是否基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展，是否基于教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、文本特質(zhì)及學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2、授課過(guò)程是否注重學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)；3、授課效果能否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注線上教學(xué)的有效性。
1、整體看，線上教學(xué)過(guò)程以教師講授為主，與學(xué)生的互動(dòng)交流較少，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效不顯著，大多數(shù)教師通過(guò)布置作業(yè)，來(lái)完善、檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、部分青年教師備課不夠充分，對(duì)教材解讀不夠，教學(xué)目標(biāo)不夠清晰或教學(xué)目標(biāo)定的過(guò)多，教學(xué)過(guò)程相對(duì)隨意，課堂容量較多、較雜，課堂教學(xué)節(jié)奏或松或慢，對(duì)課堂容量的預(yù)估不足，教學(xué)內(nèi)容不完整。
3、部分教師作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用，大部分作業(yè)量過(guò)大。
4、線上教學(xué)老師對(duì)學(xué)生聽課狀況的管理不足，對(duì)部分自律性差的學(xué)生不能進(jìn)行有效的幫助和及時(shí)的提醒。
5、個(gè)別教師對(duì)于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對(duì)于講課過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。
1、提升線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不做臨時(shí)的應(yīng)對(duì)。疫情的不確定性，難以把握線上教學(xué)的.時(shí)間，因此教師和學(xué)生都不可把線上教學(xué)作為姑且進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)之策，而應(yīng)重視每一天每一節(jié)課的安排，納入正常教學(xué)的規(guī)劃，有序開展本學(xué)期教學(xué)工作。
2、學(xué)校層面要繼續(xù)加強(qiáng)重視教師新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開展教學(xué)，改革課堂教學(xué)方式；教師層面要重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的應(yīng)用，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的必備知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了清晰、扎實(shí)、有效的授課計(jì)劃。備課組準(zhǔn)確制定課時(shí)目標(biāo)，完善授課流程，管控教學(xué)常規(guī)。努力做到：課堂中教師知識(shí)的講解材料充分，講練結(jié)合；課件制作精良，內(nèi)容豐富，有效地利用了網(wǎng)絡(luò)資源夯實(shí)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的提升。
4、改變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)策略。教師大部分時(shí)間在講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)，采用“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”的形式構(gòu)建“課前自學(xué)、課上互動(dòng)、答疑、檢測(cè)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給學(xué)生思考、質(zhì)疑、解惑的時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正有效發(fā)生。
5、合理利用教學(xué)資源。優(yōu)秀的課件、錄像資源用在線上教學(xué)中，便捷、高效，可以有效輔助教學(xué)內(nèi)容的講授，但是切不可喧賓奪主，取代教師對(duì)該課程基于學(xué)情的教學(xué)安排。
6、要基于學(xué)生的學(xué)情開展教學(xué)。確定合理的課堂容量，適度放慢教學(xué)進(jìn)度，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開學(xué)習(xí)；給學(xué)生留足閱讀、思考、書寫的時(shí)間，要適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展；合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)所用的教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠得以突破、解決。
7、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)作為整個(gè)課堂教學(xué)一個(gè)有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸與拓展，做好基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設(shè)計(jì)與布置；充分開發(fā)、利用釘釘平臺(tái)“家校本”功能，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行有效地調(diào)整和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學(xué)生的參與度。
家長(zhǎng)線上巡課總結(jié)篇十九
寒假期間，為了幫助同學(xué)們提高安全意識(shí)，合理安排作息，以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活，我校各年級(jí)陸續(xù)開展線上家長(zhǎng)會(huì)、線上班會(huì)課。老師們通過(guò)直播課堂與學(xué)生、家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)安全防疫知識(shí)，引導(dǎo)他們合理安排假期時(shí)間，分享親子溝通技巧……老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起努力，度過(guò)一個(gè)平安健康的寒假，實(shí)現(xiàn)假期的彎道超車。
春節(jié)期間，人員流動(dòng)大、聚集性活動(dòng)多，將增加疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)。線上家長(zhǎng)會(huì)上，老師們積極宣傳防控疫情小妙招，提醒家長(zhǎng)和學(xué)生保持高度警惕，絕不心存僥幸，做好自身防護(hù)工作，同時(shí)建議大家就地過(guò)年，把防疫安全放在首位，假期中非必要不外出。
“各位家長(zhǎng)，雖然寒假放假，但安全不放假，大家要克服麻痹大意思想，為孩子創(chuàng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境......”老師們利用線上家長(zhǎng)會(huì)，特別提醒家長(zhǎng)們要把孩子的'安全放在心上，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，認(rèn)真做好交通安全、用電安全、消防安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題的防范，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)平安的假期。
寒假宅家，父母孩子長(zhǎng)時(shí)間共處，正是親子情感“充值”的好時(shí)機(jī)。如何營(yíng)造溫馨輕松的家庭氛圍，也是線上家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)們借此機(jī)會(huì)分享親子溝通技巧，在自我反思中與孩子共同成長(zhǎng)。老師也叮囑同學(xué)們，在假期中多與父母溝通交流，多幫助父母做家務(wù)，享受傳統(tǒng)年味。
放假回家，同學(xué)們迎來(lái)了自由支配的時(shí)間，同時(shí)也面臨著自律能力的考驗(yàn)。在線上班會(huì)課上，老師以青春勵(lì)志為主題，引導(dǎo)同學(xué)們合理安排寒假時(shí)間，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺控制電子產(chǎn)品使用時(shí)間，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力，充分利用假期時(shí)間查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)寒假的彎道超車。
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