2023年高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)(13篇)

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2023年高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)(13篇)
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總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇一

2.細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。

3. 新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4. 生物體具應(yīng)激性,因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩(wěn)定,又能不斷地進化。

6. 生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境。

7.組成生物體的化學(xué)元素,在無機自然界都可以找到,沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

8. 生物界與非生物界還具有差異性。

9.糖類是細胞的主要能源物質(zhì),是生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)。

10. 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

11. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動,而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來,才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命現(xiàn)象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

13.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物體都是由細胞構(gòu)成的。

14.細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點,具選擇透過性這一功能特性。

15. 細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

16. 線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

17. 核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。

18. 染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。

19.細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

20.構(gòu)成細胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的,而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的,一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體,細胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項生命活動。

21.細胞以分裂的方式進行增殖,細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。

22.細胞有絲分裂的重要意義(特征),是將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后,精確地平均分配到兩個子細胞中去,因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性,對生物的遺傳具重要意義。

23.高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,也就是保持著細胞全能性。

24.新陳代謝是生物最基本的特征,是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。

25. 酶的催化作用具有高效性和專一性。

26. 酶的催化作用需要適宜的溫度和ph值等條件。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇二

一、實驗原理:

1.質(zhì)壁分離的原理:當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞就會通過滲透作用而失水,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中,使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大,當(dāng)細胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細胞壁分離。

2.質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,細胞就會通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),緊貼細胞壁,使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

二、實驗材料和方法:

紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因為液泡呈紫色,易于觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離劑對細胞無毒害作用。

質(zhì)壁分離的方法(引流法):制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然后,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次即可。

質(zhì)壁分離復(fù)原的方法:改用清水實驗。

三、討論

1.如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中,這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?答:表皮細胞維持原狀,因為細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

2.當(dāng)紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時,紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離?為什么?

答:不會。因為紅細胞不具細胞壁。

一、實驗原理與方法

1.色素的提取原理:葉綠體中的色素是有機物,不溶于水,易溶于丙酮等有機溶劑中。提取方法:用丙酮、乙醇等能提取色素。

2.色素分離的原理:層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。分離方法:紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的下端沿鉛筆線劃一條濾液細線,待濾液干后再劃一兩次,然后將濾紙條插入層析液中(濾液細線不能接觸層析液)。分離結(jié)果:濾紙條上從上到下出現(xiàn)四條色素帶:橙黃色(最窄,胡蘿卜素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(最寬,葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b)。胡蘿卜素與葉黃素之間距離最大,葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。

二、實驗注意事項

1.加sio2為了研磨得更充分。

2.加caco3防止研磨時葉綠素受到破壞。因為葉綠素含鎂,可被細胞液中的有機酸產(chǎn)生的氫代替,形成去鎂葉綠素,caco3可中和液泡破壞釋放的有機酸,防止葉綠體被破壞。

3.加無水乙醇是因為葉綠體色素易溶于無水乙醇等有機溶劑。

三、實驗討論:

1.濾紙條上的濾液細線,為什么不能觸及層析液?

答:濾紙條上的濾液細線如觸及層析液,濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中,實驗就會失敗。

2.提取和分離葉綠體色素的關(guān)鍵是什么?

答:提取葉綠體色素的關(guān)鍵是:①葉片要新鮮、濃綠;②研磨要迅速、充分;③濾液收集后,要及時用棉塞將試管口塞緊,以免濾液揮發(fā)。分離葉綠體色素的關(guān)鍵是:一是濾液細線要細且直,而且要重復(fù)劃幾次;二是層析液不能沒及濾液線。

實驗原理:

1、影響光合作用強度的因素有光照強度,二氧化碳濃度,溫度,水分,礦質(zhì)元素等等, 測光合作用強度可以通過測氧氣生成速率來進行間接的測量。

2、利用真空滲入法排出葉片細胞間隙中的空氣。并使其沉入水中,在光合作用過程中,植物吸收二氧化碳并放出氧氣,產(chǎn)生氧氣的多少與光合作用強度密切相關(guān),由于氧氣在水中溶解度很小,因此氧氣會在細胞間隙中積累,從而使下沉的葉片上浮。依據(jù)葉片上浮的情況可推知葉片光合作用強度,可以用葉片上浮所需的平均時間或者一定時間內(nèi)上浮的葉片數(shù)表示光合作用強度的大小。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇三

1:糖類是主要的能源物質(zhì),脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)。這部分經(jīng)常會在選擇題中出現(xiàn),題目并不難,但是需要考生記住哪些是糖類,哪些是脂肪,不要記錯。

2:細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分。這部分知識點雖然比較簡單,但是非常重要,中等偏下的考生容易記混淆,需要加強記憶。

3:生物大分子以碳鏈為骨架,組成大分子的基本單位成為單體,每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架,由許多單體連接成多聚體。這部分知識點會在填空題中出現(xiàn),常見的考法有:組成核酸的單體是核苷酸。

4:生物的膜系統(tǒng)指的是細胞器膜膜和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)組成。這些生物膜的組成和結(jié)構(gòu)很相似,體現(xiàn)了細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。這部分知識點在選擇題和填空題中都有可能出現(xiàn),會考察它的組成成分。

5:細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長大,細胞大小還受細胞核的控制范圍限制。這兩個都是很重要的,在作答的時候注意看題目要求,是否需要作答完整。

1:孟德爾試驗成功的原因:選用了正確的試驗材料;先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩隊及以上的性狀;運用了統(tǒng)計學(xué)的方法分析試驗結(jié)果;基于大量數(shù)據(jù)的分析才提出的假說并設(shè)計新的試驗來驗證。

2:基因的分離定律的實質(zhì)是:在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別進入兩個配子中,隨著配子遺傳給后代;基因的自由組合定律:在減數(shù)分裂的過程中,在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。這兩個定律可以說是遺傳學(xué)部分最重要的兩個定律,經(jīng)常在大題中出現(xiàn),很多與遺傳有關(guān)的題都是圍繞這兩個定律出的,同學(xué)們要記牢。

3:中心法則描述了遺傳信息的流動方向,但是沒有說明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì),也沒有說明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)流向dna或rna。中心法則是很重要的一個法則,經(jīng)常在考試中出現(xiàn)。

4:單倍體植株長弱小,高度不育,單倍體育種卻可以明顯縮短育種年限。這部分也是??键c,屬于重難點知識,考生們要對此給予關(guān)注。

5:一個種群全部個體所含有的全部基因,叫做種群的基因庫。大家對種群的基因庫都會有一定的概念,但是完整地描述出來還是有一定的難度,所以同學(xué)們盡量記住種群的基因庫的概念,避免丟分。

1:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,但是在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的。這部分知識經(jīng)常在大題中出現(xiàn),考生們要牢牢記住呀。

2:演替的類型:初生演替和次生演替。初生演替指的是在一個從來沒有被植物覆蓋過的地面,或者是原來存在過紙杯,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替指的是原有植被雖然已不存在,但是原有的土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替。兩者是有很大的區(qū)別的,同學(xué)們一定要區(qū)分好,不能混淆??疾旆绞街饕桥e一些例子,讓你判斷它屬于什么演替。

3:能量流動的特點:單向流動、逐級遞減。

4:負反饋調(diào)節(jié)不但在生物群落內(nèi)部存在,生物群落與無機環(huán)境之間也存在著這種調(diào)節(jié)。

5:生物多樣性的價值:潛在、直接、間接價值??忌鷤円⒁鈱@幾種價值進行判斷,不要混淆。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇四

曲線類答題模

正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識標(biāo)、明點、析線三個步驟:

1、識標(biāo):弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系,這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。

2、明點:坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點,明確這些特殊點的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,則應(yīng)以行或列為單位進行對比、分析,揭示其變化趨勢。

3、析線:根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出:在一定范圍內(nèi)(或超過一定范圍時),隨“橫坐標(biāo)量”的變化,“縱坐標(biāo)量”會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。

注:若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律,再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系,分別揭示其變化趨勢,然后對比分析,找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。

表格信息類

題型特點:它屬于材料題,但又不同于一般材料題??捎卸喾N形式,但不管是哪一種題型,其反映的信息相對比較隱蔽,不易提取,因而對同學(xué)們來說有一定的難度。

表格題的一般解題步驟:

(1)仔細閱讀并理解表格材料,明確該表格反映的是什么信息。

(2)對表格材料進行綜合分析,并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結(jié)合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結(jié)合論證的過程進行畫龍點睛的總結(jié),以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。

圖形圖解類

題型特點:生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學(xué)知識信息,反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。

解答該類試題的一般步驟:

1、審題意:

圖解題要學(xué)會剖析方法,從局部到整體,把大塊分成小塊,看清圖解中每一個過程,圖像題要能識別各部分名稱,抓住突破口。

2、找答案:

(1)理清知識點:該圖解涉及哪幾個知識點,是一個知識點,還是兩個或兩個以上知識點,要一一理清。

(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

實驗探究類

題型特點:實驗探究型試題主要包括設(shè)計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結(jié)果的能力,是否具有靈活運用實驗知識的能力,是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

命題方向:設(shè)計類實驗是重點,包括設(shè)計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。

解答該類試題應(yīng)注意以下幾點:

1、準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康模?/p>

明確實驗要解決的“生物學(xué)事實”是什么,要解決該“生物學(xué)事實”的哪一個方面。

2、明確實驗原理:

分析實驗所依據(jù)的科學(xué)原理是什么,涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。

3、確定實驗變量和設(shè)置對照實驗:

找出自變量和因變量,確定實驗研究的因素,以及影響本實驗的無關(guān)變量;構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的獲得手段。

4、設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作,得出預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。

數(shù)據(jù)計算類

題型特點:考查核心在于通過定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。

命題方向:定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、dna、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面的內(nèi)容。首先要明確知識體系,找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。

信息遷移類

題型特點:以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點問題、社會生活中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料,用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息,把握事件呈現(xiàn)的特征,進而選擇或提煉有關(guān)問題的答案。

命題方向:運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學(xué)信息的能力,以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。

解題的一般方略為:

1、閱讀瀏覽資料、理解界定信息:

通過閱讀瀏覽資料,明確題目事件及信息的類型,了解題干的主旨大意,界定主題干下面次題干的有無,確定解題思路。

2、整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律:

對于題干較長的題目來說,可快速瀏覽整個題干,針對題目設(shè)問,分析所給信息,找到與問題相關(guān)的信息。

3、遷移內(nèi)化信息、組織達成結(jié)論:

緊扣題意抓住關(guān)鍵,根據(jù)整合提煉的信息,實施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移,直接遷移即考生通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息,并將新信息遷移為自己的知識,直接作答。

遺傳推斷類答題模板

題型特點:遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法,根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實,通過分析、推理、判斷等思維活動對相關(guān)的遺傳學(xué)問題進行解決的一類題型。該題型具有難度大,考查功能強等特點。

命題方向:基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇五

1、有氧呼吸與無氧呼吸比較:有氧呼吸、無氧呼吸

場所:細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(主要)、細胞質(zhì)基質(zhì)

產(chǎn)物:co2,h2o,能量

co2,酒精(或乳酸)、能量

反應(yīng)式:c6h12o6+6o26co2+6h2o+能量

c6h12o62c3h6o3+能量

c6h12o62c2h5oh+2co2+能量

過程:第一階段:1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[h],釋放少量能量,細胞質(zhì)基質(zhì)

第二階段:丙酮酸和水徹底分解成co2和[h],釋放少量能量,線粒體基質(zhì)

第三階段:[h]和o2結(jié)合生成水,大量能量,線粒體內(nèi)膜

無氧呼吸

第一階段:同有氧呼吸

第二階段:丙酮酸在不同酶催化作用下,分解成酒精和co2或轉(zhuǎn)化成乳酸能量

2、細胞呼吸應(yīng)用:包扎傷口,選用透氣消毒紗布,抑制細菌有氧呼吸

酵母菌釀酒:先通氣,后密封。先讓酵母菌有氧呼吸,大量繁殖,再無氧呼吸產(chǎn)生酒精

花盆經(jīng)常松土:促進根部有氧呼吸,吸收無機鹽等

稻田定期排水:抑制無氧呼吸產(chǎn)生酒精,防止酒精中毒,爛根死亡

提倡慢跑:防止劇烈運動,肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸

破傷風(fēng)桿菌感染傷口:須及時清洗傷口,以防無氧呼吸

3、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能;

流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能。

4、葉綠素a

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光

葉綠體中色素葉綠素b(類囊體薄膜)胡蘿卜素

類胡蘿卜素主要吸收藍紫光

葉黃素

5、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把co2和h2o轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出o2的過程。

6、18c中期,人們認(rèn)為只有土壤中水分構(gòu)建植物,未考慮空氣作用

1771年,英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣,未發(fā)現(xiàn)光的作用

1779年,荷蘭英格豪斯多次實驗驗證,只有陽光照射下,只有綠葉更新空氣,但未知釋放該氣體的成分。

1785年,明確放出氣體為o2,吸收的是co2

1845年,德國梅耶發(fā)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

1864年,薩克斯證實光合作用產(chǎn)物除o2外,還有淀粉

1939年,美國魯賓卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的o2來自水。

7、條件:一定需要光

光反應(yīng)階段場所:類囊體薄膜,

產(chǎn)物:[h]、o2和能量

過程:(1)水在光能下,分解成[h]和o2;

(2)adp+pi+光能atp

條件:有沒有光都可以進行

暗反應(yīng)階段場所:葉綠體基質(zhì)

產(chǎn)物:糖類等有機物和五碳化合物

過程:(1)co2的固定:1分子c5和co2生成2分子c3

(2)c3的還原:c3在[h]和atp作用下,部分還原成糖類,部分又形成c5

聯(lián)系:光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[h]和atp。

8、空氣中co2濃度,土壤中水分多少,光照長短與強弱,光的成分及溫度高低等,都是影響光合作用強度的外界因素:可通過適當(dāng)延長光照,增加co2濃度等提高產(chǎn)量。

9、自養(yǎng)生物:可將co2、h2o等無機物合成葡萄糖等有機物,如綠色植物,硝化細菌(化能合成)

異養(yǎng)生物:不能將co2、h2o等無機物合成葡萄糖等有機物,只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身生命活動,如許多動物。

10、細胞表面積與體積關(guān)系限制了細胞的長大,細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖遺傳的基礎(chǔ)。

11、真核細胞的分裂方式減數(shù)分裂:生殖細胞(精子,卵細胞)增殖

12、分裂間期:完成dna分子復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成,染色體數(shù)目不增加,dna加倍。

有絲分裂:體細胞增殖

無絲分裂:蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現(xiàn)紡綞絲和染色體變化

前期:核膜核仁逐漸消失,出現(xiàn)紡綞體及染色體,染色體散亂排列。

有絲分裂中期:染色體著絲點排列在赤道板上,染色體形態(tài)比較穩(wěn)定,數(shù)目比分裂期較清晰便于觀察

后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目加倍

末期:核膜,核仁重新出現(xiàn),紡綞體,染色體逐漸消失。

13、動植物細胞有絲分裂區(qū)別:植物細胞、動物細胞

間期:dna復(fù)制,蛋白質(zhì)合成(染色體復(fù)制)

染色體復(fù)制,中心粒也倍增

前期:細胞兩極發(fā)生紡綞絲構(gòu)成紡綞體中心體發(fā)出星射線,構(gòu)成紡綞體

末期:赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁

不形成細胞板,細胞從中央向內(nèi)凹陷,縊裂成兩子細胞

14、有絲分裂特征及意義:將親代細胞染色體經(jīng)過復(fù)制(實質(zhì)為dna復(fù)制后),精確地平均分配到兩個子細胞,在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)定性,對于生物遺傳有重要意義

15、有絲分裂中,染色體及dna數(shù)目變化規(guī)律

16、細胞分化:個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,它是一種持久性變化,是生物體發(fā)育的基礎(chǔ),使多細胞生物體中細胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能效率。

17、細胞分化舉例:紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息,(同一受精卵有絲分裂形成);

形態(tài)、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同。

18、細胞全能性:指已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體潛能。

高度分化的植物細胞具有全能性,如植物組織培養(yǎng)因為細胞(細胞核)具有該生物

生長發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性,如克隆羊

19、細胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢

細胞內(nèi)酶活性降低,細胞衰老特征細胞內(nèi)色素積累

細胞內(nèi)呼吸速度下降,細胞核體積增大

細胞膜通透性下降,物質(zhì)運輸功能下降

20、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,是一種正常的自然生理過程,如蝌蚪尾消失,它對于多細胞生物體正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用,能夠無限增殖。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇六

能量之源——光與光合作用

葉綠體中的色素有4種,他們可以歸納為兩大類:

葉綠素(約占3/4):葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色)

類胡蘿卜素(約占1/4):胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強,其次是紅光和藍紫光,綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少,綠光被反射出來,所以葉片呈綠色。

1 實驗原理:綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無水乙醇和丙酮)中,且他們在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴散而分離開。

2 方法步驟中需要注意的問題:(步驟要記準(zhǔn)確)

(1)研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

(3)濾紙上的濾液細線為什么不能觸及層析液?防止細線中的色素被層析液溶解。

(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶,自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素,黃色的葉黃素,藍綠色的葉綠素a,黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a,最窄的是胡蘿卜素。

結(jié)構(gòu):外膜,內(nèi)膜,基質(zhì),基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶,就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。

葉綠體是進行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收光能的色素分子,還有許多進行光合作用所必須的酶。

1、光合作用的探究歷程:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。

植物更新空氣。

植物進行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來。

光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。

光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標(biāo)記法)

co2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中的碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。

2、光合作用的過程: (熟練掌握課本p103下方的圖)

總反應(yīng)式:co2+h2o →(ch2o)+o2 ,其中(ch2o)表示糖類。

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1、細菌進行有氧呼吸的酶類分布在細胞膜內(nèi)表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進行。光合細菌,光合作用的酶類也結(jié)合在細胞膜上,主要在細胞膜上進行。

2、細胞遺傳信息的表達過程既可發(fā)生在細胞核中,也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。

3、在生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者,仍屬于生產(chǎn)者的能量。

4、用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。

5、植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖,細菌及動物細胞培養(yǎng),一般用葡萄糖培養(yǎng)。

6、病毒具有細胞結(jié)構(gòu),屬于生命系統(tǒng)。

7、沒有葉綠體就不能進行光合作用。

8、沒有線粒體就不能進行有氧呼吸。

9、線粒體能將葡萄糖氧化分解成co2和h2o。

10、細胞膜只含磷脂,不含膽固醇。

11、細胞膜中只含糖蛋白,不含載體蛋白、通道蛋白。

12、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生atp,細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生atp。

13、只有動物細胞才有中心體。

14、所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

15、無氧條件下不能產(chǎn)生atp、不能進行礦質(zhì)元素的吸收。

16、測量的co2量、o2量為實際光合作用強度。

17、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。

18、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌,大腸桿菌分泌胰島素時依次經(jīng)過:核糖體—內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—高爾基體—細胞膜,合成成熟的蛋白質(zhì)。形態(tài)大小相同、來源不同的染色體才是同源染色體。

19、沒有同源染色體存在的細胞分裂過程一定屬于減數(shù)第二次分裂。

20、動物細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。

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亞顯微結(jié)構(gòu):電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2微米的細微結(jié)構(gòu)

1.細胞膜的主要成分:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(和少量的糖類)

(各種膜所含蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的比例與膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的細胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多)

2.細胞膜的功能:

①將細胞與外界環(huán)境隔開(以保障細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定);

②控制物質(zhì)進出細胞(物質(zhì)能否通過細胞膜,并不是取決于分子的大小,而是根據(jù)細胞生命活動的需要);

③進行細胞間的信息交流。

3.細胞間信息交流的方式多種多樣,常見的3種方式:

①細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素,隨血液運輸?shù)竭_全身各處,與靶細胞的細胞膜表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞;

②相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞(如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合);

③相鄰兩個細胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進入另一個細胞(如高等綠色植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,也有信息交流的作用)

4.細胞間的信息交流,大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。

5.制備純凈的細胞膜常用的材料:應(yīng)選用人和哺乳動物成熟的紅細胞,原因是:因為人和其他哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器;制備的方法:將選取的材料放入清水中,由于細胞內(nèi)的濃度大于外界溶液濃度,細胞將吸水漲破,再用離心的方法獲得純凈的細胞膜。

6.癌細胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細胞膜成分的改變有關(guān)。

細胞癌變的指標(biāo)之一是細胞膜成分發(fā)生改變,產(chǎn)生甲胎蛋白(afp)、癌胚抗原(cea)等物質(zhì)超過正常值

7.植物細胞壁的主要成分:纖維素和果膠;功能:對植物細胞有支持和保護的作用。

8.細胞質(zhì)包括細胞器和細胞質(zhì)基質(zhì)。

細胞質(zhì)基質(zhì)的成分:水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等,還有很多酶。

功能:細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所,細胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的進行提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件,如提供atp、核苷酸、氨基酸等。

9.分離各種細胞器的方法:差速離心法。

10.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成“嵴”,增大細胞內(nèi)膜面積;在線粒體的內(nèi)膜、基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,分別是有氧呼吸第三、二階段的場所,生物體95%的能量來自線粒體,又叫“動力車間”。

11.葉綠體只存在于植物的綠色細胞中。扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu)。含少量的dna、rna。在類囊體薄膜(基粒)上有色素和與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的酶,是光反應(yīng)場所;在基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶,是暗反應(yīng)場所。由圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成基粒,增大膜面積。

12.線粒體和葉綠體的相同點:

①具有雙層膜結(jié)構(gòu)

②都含少量的dna和rna,具有遺傳的相對獨立性

③都能產(chǎn)生atp,都屬于能量轉(zhuǎn)換器。

13.內(nèi)質(zhì)網(wǎng):在結(jié)構(gòu)上內(nèi)連核膜,外連細胞膜;功能:①增大細胞內(nèi)的膜面積②是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的車間(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)形成的場所)

14.核糖體:無膜結(jié)構(gòu),是合成蛋白質(zhì)的場所。

附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的是胞外蛋白(即分泌蛋白如消化酶、胰島素、生長激素、抗體等);游離的核糖體合成的是胞內(nèi)蛋白(如呼吸氧化酶、血紅蛋白等)。

15.高爾基體:主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工,分類,包裝,運輸。(動植物細胞共有的細胞器,但功能不同:植物:與細胞壁的形成有關(guān);動物:與細胞分泌物的形成有關(guān))

16.中心體:存在于動物和某些低等植物(如衣藻、團藻等)中。

無膜結(jié)構(gòu),由垂直的兩個中心粒及周圍物質(zhì)組成,與細胞的有絲分裂有關(guān)。

17.液泡:單層膜,成熟的植物有中央大液泡。功能:貯藏(營養(yǎng)、色素等)、保持細胞形態(tài)

18.溶酶體:消化車間,內(nèi)含許多水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒病菌。

19.與分泌蛋白合成有關(guān)的細胞器有:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;

與分泌蛋白合成有關(guān)的膜性細胞器有:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;

與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細胞膜

植物細胞特有的結(jié)構(gòu):細胞壁、葉綠體、液泡(植物根尖分生區(qū)細胞不含有的細胞器:葉綠體、大液泡)

判斷低等植物細胞的依據(jù):既有細胞壁、葉綠體或液泡,又有中心體

具雙層膜的結(jié)構(gòu):線粒體、葉綠體、核膜(具雙層膜的細胞器:線粒體、葉綠體)

單層膜的細胞器:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體

無膜結(jié)構(gòu)(不含磷脂分子)的細胞器:中心體、核糖體

產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu):葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)(產(chǎn)生atp的細胞器:葉綠體、線粒體)

植物根尖(分生區(qū))細胞產(chǎn)生atp的場所:線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

產(chǎn)生水的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體(有水參與反應(yīng)的細胞器:線粒體、葉綠體等)

含有核酸的細胞器:線粒體、葉綠體、核糖體(核糖體中只有rna,且含rna最多)

與主動運輸有關(guān)的細胞器:核糖體(合成載體)、線粒體(產(chǎn)生能量)

與細胞分裂有關(guān)的細胞器:核糖體、中心體、高爾基體、線粒體

能發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu):線粒體、葉綠體、核糖體、(細胞核)

含有色素的細胞器:葉綠體、液泡、(有色體中只含類胡蘿卜素)儲藏細胞營養(yǎng)物質(zhì)的細胞器:液泡

與細胞壁的形成有關(guān)的細胞器:高爾基體;可合成糖類的細胞器:葉綠體、高爾基體

在光鏡下可見的細胞結(jié)構(gòu):細胞壁、細胞膜、葉綠體、線粒體、液泡、細胞板、染色體

(核糖體的結(jié)構(gòu)太小,光鏡下看不見)

20.細胞功能的差異,主要是由細胞器的種類和數(shù)量決定的。

21.蛋白質(zhì)合成場所是核糖體;蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的形成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);成熟蛋白質(zhì)的形成場所是高爾基體。

22.分泌蛋白合成和運輸?shù)耐緩剑汉颂求w—→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)—→高爾基體—→細胞膜

23.生物膜的轉(zhuǎn)化中心是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

可直接轉(zhuǎn)化的膜:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和線粒體膜;

可間接轉(zhuǎn)化的膜(以囊泡形式轉(zhuǎn)化的膜):內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜、高爾基體膜和細胞膜。

24.生物膜系統(tǒng)的組成:細胞膜、核膜、細胞器膜等共同構(gòu)成(也包括分泌蛋白形成過程中的囊泡)

25.生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)相似,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系。

26.生物膜系統(tǒng)的功能:

①細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,同時在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

②廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點

③細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開,使得細胞內(nèi)能同時進行多種反應(yīng),而不會互相干擾,保證了細胞生命活動高效、有序地進行。

27.研究生物膜的意義:

①在工業(yè)上,模擬生物膜進行海水淡化、污水處理

②在醫(yī)學(xué)上,用人工合成的膜材料代替病變器官(如用于治療尿毒癥的透析型人工腎,當(dāng)病人的血液流經(jīng)人工腎時,血液透析膜能把病人血液中的代謝廢物透析掉,讓干凈的血液返回病人體內(nèi))

③在農(nóng)業(yè)上,研究生物膜尋找改善農(nóng)作物品質(zhì)的新途徑。(運用的原理都是細胞膜的選擇透過性)

28.將海水稀釋用于無土栽培的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的重要意義:節(jié)約淡水資源(或利用海水資源);如用這種稀釋的海水栽培植物,應(yīng)考慮的主要問題有:

①稀釋的比例

②稀釋后所含離子的種類和數(shù)量是否滿足蔬菜生長的需要。

29.健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而細胞質(zhì)接近無色。

30.細胞核的結(jié)構(gòu):包括核膜(雙層膜)、核仁(與某種rna的.合成以及核糖體的形成有關(guān))、染色質(zhì)。

(細胞核是細胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分)細胞核功能:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心

31.核孔的作用:實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流(通過核孔進入細胞質(zhì)的物質(zhì):mrna;通過核孔進入細胞核的物質(zhì):dna聚合酶、解旋酶等。通過核孔進行物質(zhì)交換時經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)為0層

而葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進出細胞核必須通過核膜,運輸方式是主動運輸,需經(jīng)過2層膜)

32.染色體的主要成分:dna和蛋白質(zhì);染色質(zhì)是容易被堿性染料(龍膽紫溶液、醋酸洋紅液、甲基綠等)染成深色的物質(zhì)。染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是同樣的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

33.除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核。

哺乳動物成熟的紅細胞、植物的篩管細胞中沒有細胞核;

有些細胞不至一個細胞核,如雙小核草履蟲2個核、人的骨骼肌細胞中多達數(shù)百個核。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇九

1、組成活細胞的主要元素中含量最多的是o元素,組成細胞干重的主要元素中含量(質(zhì)量比)最多的是c元素

2、將某種酶水解,最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋?

人體的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是rna,水解后得到核糖核苷酸、

3、激素和酶都不組成細胞結(jié)構(gòu),都不斷的發(fā)生新陳代謝,一經(jīng)起作用就被滅活對嗎?

不對,酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

4、酶活性和酶促反應(yīng)速率的區(qū)別

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r,酶活性大,酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時,底物濃度大,酶促反應(yīng)速率大。

5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種?

可形成丙氨酸——丙氨酸二肽(以下簡稱丙——丙二肽,以此類推),丙——苯二肽,苯——苯二肽,苯——丙二肽,共有四種。

6、甲基綠吡羅紅與dna和rna顯色的原理是什么?

甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對dna和rna的親和力不同,甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色、利用甲基綠,吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示dna和rna在細胞中的分布

7、什么是還原性糖,又有哪些?

還原性糖種類:還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等,但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的還原性單糖。

8、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主,對嗎?

不對,應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因為生命活動以糖為主要能源。

9、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻?分開不行?

實質(zhì)而言,斐林試劑就是新制的cu(oh)2懸濁液,斐林試劑甲和乙混合均勻后生成cu(oh)2懸濁液

10、雙縮脲試劑a和b分別按先后加如有它的什么道理嗎?解釋、混合加又為什么不行?

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇十

1、致癌因子:物理因子:電離輻射、x射線、紫外線等。

化學(xué)因子:砷、苯、煤焦油

病毒因子:腫瘤病毒或致癌病毒,已發(fā)現(xiàn)150多種病毒致癌。

2、基因誘變:物理因素:χ射線、γ射線、紫外線、激光

化學(xué)因素:亞硝酸、硫酸二乙酯

3、細胞融合:物理方法:離心、振動、電刺激

化學(xué)方法:peg(聚乙二醇)

生物方法:滅活病毒(可用于動物細胞融合)

1.a(chǎn)tp:三磷酸腺苷,新陳代謝所需能量的直接來源。atp的結(jié)構(gòu)簡式:a—p~p~p,其中:a代表腺苷,p代表磷酸基,~代表高能磷酸鍵,—代表普通化學(xué)鍵

2.a(chǎn)dp :二磷酸腺苷

3.a(chǎn)mp :一磷酸腺苷

4.a(chǎn)ids:獲得性免疫缺陷綜合癥(艾滋?。?/p>

5.dna:脫氧核糖核酸,是主要的遺傳物質(zhì)。

6.rna:核糖核酸,分為mrna、trna和rrna。

7.cdna:互補dna

8.clon:克隆

9.es(ek):胚胎干細胞

10.gpt:谷丙轉(zhuǎn)氨酶,能把谷氨酸上的氨基轉(zhuǎn)移給丙酮酸,它在人的肝臟中含量最多,作為診斷是否患肝炎的一項指標(biāo)。

11.hiv:人類免疫缺陷病毒。艾滋病是英語“aids”中文名稱。

12.hla:人類白細胞抗原,器官移植的成敗,主要取決于供者與受者的hla是否一致或相近。

13.hgp:人類基因組計劃

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇十一

1、原核細胞都有細胞壁嗎?

原核細胞中支原體是最小最簡單的細胞,無細胞壁。

2、真核生物一定有細胞核、染色體嗎?

哺乳動物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒有細胞核,也無染色體。

3、“霉菌”一定是真核生物嗎?

鏈霉菌是一種放線菌,屬于原核生物。

4、糖類的元素組成主要是c、h、o嗎?

糖類元素組成只有c、h、o。

5、真核生物都有線粒體嗎?

蛔蟲沒有線粒體,只進行無氧呼吸。

6、只有有線粒體才能進行有氧呼吸嗎?

需氧型的細菌等也能進行有氧呼吸,發(fā)生在細胞膜內(nèi)表面上。

7、只有有葉綠體才可以進行光合作用嗎?

藍藻等含有光合色素的植物也能進行光合作用。

8、綠色植物細胞都有葉綠體嗎?

植物的根尖細胞等就沒有葉綠體。

9、細胞液是細胞內(nèi)液嗎?

細胞液是指液泡內(nèi)的液體,細胞內(nèi)液是細胞內(nèi)的液體,包括細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞器及細胞核中的液體。

10、原生質(zhì)層和原生質(zhì)一樣嗎?

原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)高一,不包括細胞核與細胞液。原生質(zhì)是指細胞內(nèi)的全部生命物質(zhì),包括膜、質(zhì)、核。

11、生物膜是指生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)嗎?

生物膜是指細胞內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu),鞏膜、虹膜等生物體內(nèi)的膜就不是生物膜。

12、主動運輸一定是逆濃度梯度嗎?

逆濃度梯度的運輸方式一定是主動運輸,但有時候也表現(xiàn)為順濃度梯度,比如剛吃完飯后腸道內(nèi)葡萄糖的吸收。

13、atp是生物體所有生命活動的直接能量來源嗎?

細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由atp直接提供的,體內(nèi)有些合成反應(yīng),不一定都直接利用atp功能,還可以利用其他三磷酸核苷。

14、呼吸作用是呼吸嗎?

呼吸作用是指細胞內(nèi)的的有機物經(jīng)一系列氧化分解,最終生成水和二氧化碳等其他產(chǎn)物,并釋放出能量合成atp的過程。呼吸是指生物與外界進行氣體交換的過程,包括肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。

15、丙酮酸和丙酮是一回事嗎?

丙酮酸(c3h4o3)是細胞呼吸第一階段的產(chǎn)物,丙酮(c3h6o)常作為一種有機溶劑用于有機物的提取。

16、高等植物無氧呼吸產(chǎn)物一定是酒精和co2嗎?

馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的胚等無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。

17、酵母菌只進行出芽生殖嗎?

酵母菌在營養(yǎng)充足時進行出芽生殖,營養(yǎng)貧乏時進行有性生殖。

18、細胞呼吸釋放的能量都生成了atp了嗎?

細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了,只有一少部分轉(zhuǎn)移到atp中去了。

19、光合作用過程只消耗水嗎?

事實上光合作用的暗反應(yīng)過程中也有水生成,從凈反應(yīng)來看應(yīng)該是消耗水。

20、光能利用率和光合作用效率一樣嗎?

光能利用率一般是指單位土地面積上,農(nóng)作物通過光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含有的能量,與這塊土地所接受的

太陽能的比。光合作用效率指葉片光合作用制造的有機物與植物吸收光能之比。

21、植物細胞有絲分裂中期出現(xiàn)赤道板了嗎?有絲后期出現(xiàn)細胞板了嗎?

赤道板這個結(jié)構(gòu)根本不存在,是因為類似于地球上赤道的位置才這樣說的。細胞板真實存在的在后期出現(xiàn)的。

22、姐妹染色單體分開,還是姐妹染色單體嗎?

姐妹染色單體一旦分開,就成為兩條染色體,只有連在同一著絲點上才說姐妹染色單體,且為一條染色體。

23、細胞內(nèi)的水分減少,細胞萎縮,體積變小一定是細胞衰老嗎?

細胞在也可能失水造成水分減少,萎縮。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇十二

1、生態(tài)工程的概念

(1)原理技術(shù):應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法 ,通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝

(2)操作:對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建,對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善

(3)結(jié)果:提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

2、生態(tài)工程所遵循的基本原理

(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的:遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力, 防止環(huán)境污染,達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

(2)生態(tài)工程的特點:少消耗,多效益,可持續(xù)的生態(tài)工程。

1、生態(tài)工程的發(fā)展前景

(1)“生物圈2號”生態(tài)工程實驗啟示:使人類認(rèn)識到與自然和諧共處的重要性,深化了我們對自然規(guī)律的認(rèn)識,即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價之寶。

2、我國生態(tài)工程發(fā)展前景的分析與展望

前景:解決我國目前面臨的生態(tài)危機,生態(tài)工程是途徑之一,需要走有中國特色的道路,不但要重視對生態(tài)環(huán)境的保護,更要注重與經(jīng)濟、社會效益的結(jié)合。

存在問題:缺乏定量化模型的指導(dǎo),難以設(shè)計出標(biāo)準(zhǔn)化、易操作的生態(tài)工程樣板設(shè)計缺乏高科技含量,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)控缺乏及時準(zhǔn)確的監(jiān)測技術(shù)支持,缺乏理論性指導(dǎo)等。

高中生物必背知識點總結(jié) 高中生物必修三知識點總結(jié)篇十三

1、糖類:

①單糖:葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖:麥芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖:淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

④脂肪:儲能;保溫;緩沖;減壓

2、脂質(zhì):磷脂(生物膜重要成分)

膽固醇、固醇(性激素:促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成)

維生素d:(促進人和動物腸道對ca和p的吸收)

3、多糖,蛋白質(zhì),核酸等都是生物大分子,

組成單位依次為:單糖、氨基酸、核苷酸。

生物大分子以碳鏈為基本骨架,所以碳是生命的核心元素。

自由水(95.5%):良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;運送

4、水存在形式營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物

結(jié)合水(4.5%)

5、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。

哺乳動物血液中ca2+過低,會出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

6、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì),和少量糖類組成,脂質(zhì)中磷脂最豐富,功能越復(fù)雜的細胞膜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多;

細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環(huán)境分隔開。

7、細胞膜的功能控制物質(zhì)進出細胞進行細胞間信息交流。

8、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠,具有支持和保護作用。

9、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞,因為無核膜和細胞器膜。

10、葉綠體:光合作用的細胞器;雙層膜

線粒體:有氧呼吸主要場所;雙層膜

核糖體:生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細胞器;無膜

中心體:與動物細胞有絲分裂有關(guān);無膜

液泡:調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的滲透壓,內(nèi)有細胞液

內(nèi)質(zhì)網(wǎng):對蛋白質(zhì)加工

高爾基體:對蛋白質(zhì)加工,分泌

11、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器:核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

12、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng),它們在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,協(xié)調(diào)。

維持細胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的位點把各種細胞器分開,提高生命活動效率

核膜:雙層膜,其上有核孔,可供mrna通過結(jié)構(gòu)核仁

13、細胞核由dna及蛋白質(zhì)構(gòu)成,與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色

功能:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心

14、植物細胞內(nèi)的液體環(huán)境,主要是指液泡中的細胞液。

原生質(zhì)層指細胞膜,液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)

植物細胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層,壁為細胞壁

15、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴散:高濃度→低濃度,如h2o,o2,co2,甘油,乙醇、苯

協(xié)助擴散:載體蛋白質(zhì)協(xié)助,高濃度→低濃度,如葡萄糖進入紅細胞

16、物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸:需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度→高濃度,如無機鹽、離子、胞吞、胞吐:如載體蛋白等大分子

17、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜,這種膜可以讓水分子自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他離子,小分子和大分子則不能通過。

18、本質(zhì):活細胞產(chǎn)生的有機物,絕大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為rna、高效性

特性專一性:每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)

酶作用條件溫和:適宜的溫度,ph,最適溫度(ph值)下,酶活性最高,

溫度和ph偏高或偏低,酶活性都會明顯降低,甚至失活(過高、過酸、過堿)功能:催化作用,降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

結(jié)構(gòu)簡式:a—p~p~p,a表示腺苷,p表示磷酸基團,~表示高能磷酸鍵

全稱:三磷酸腺苷

19、atp與adp相互轉(zhuǎn)化:a—p~p~pa—p~p+pi+能量

功能:細胞內(nèi)直接能源物質(zhì)

20、細胞呼吸:有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列氧化分解,生成co2或其他產(chǎn)物,釋放能量并生成atp過程

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