總結(jié)可以促使我們思考，從而更好地改進和提升自己。寫總結(jié)時要注重語言的流暢和表達的準(zhǔn)確，使文章更具可讀性和說服力。小編在這里整理了一些值得借鑒的總結(jié)范文，供大家參考一下。
幼兒園講故事總結(jié)篇一
為了營造“書香校園”氛圍，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們于_0__年_0月8日下午在三年級教室開展了講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
此次比賽活動是經(jīng)過了幾個星期的積極準(zhǔn)備。各年級指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進行了反復(fù)的篩選并進行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。
總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：_、教師指導(dǎo)認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
_、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。
己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽。我們要不斷總結(jié)成績，吸取經(jīng)驗，在今后的各項活動中都能取得滿意的成績。
活動成績：
一等獎張龍喜韓佳音二等獎。
宋莊中心小學(xué)。
___年_0月8日。
幼兒園講故事總結(jié)篇二
現(xiàn)在的床睡得非常不舒適，怎樣才能讓床變得更舒適而且功能有多呢?昨天晚上，我做了一個奇怪的夢。
90的7月3日，我的床改成了全自動的。只要按下飯桌這個按鈕，香噴噴的飯菜就會飛來，這樣就可以在床上吃飯。按下電腦這個按鈕，一臺嶄新的電腦就會飛過來。按下機器服務(wù)這幾個字，一個機器人就會出來為你作出服務(wù)。這種床的價格是一千萬億歐元一張，是天下第一貴的物品，是我家發(fā)了大財才買來的。還可以說是天下第一好的大床，一千萬年不破。更可以說是天底下最漂亮的床，有十萬顆寶石和十萬顆金子。
這就是未來的大床，這種床給了我們無數(shù)的輕松和自在。
啊!好好的床，我想要你，希望有一天能出現(xiàn)這種大床。
幼兒園講故事總結(jié)篇三
我園提前召開了預(yù)備會，學(xué)習(xí)了故事比賽活動方案，向老師們闡明了這次活動的重要意義，要求老師們提前做準(zhǔn)備，切實以這次活動為契機，全面提高自身的語言表達能力，增強學(xué)習(xí)語言的興趣。
二、比賽情況。
_、老師們普通話水平有待加強、有個別語音不準(zhǔn)。_、語調(diào)平淡、感染力不強。
3、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差。
四、今后努力方向。
以這次活動為契機，各班教師要加強語言訓(xùn)練，遵循循序漸進的原則，力求表達連貫、完整，全面提高語言表達能力。
幼兒園講故事總結(jié)篇四
xxxx區(qū)幼兒“故事大王”比賽經(jīng)過6月18日一天的激烈對決已圓滿結(jié)束。本次比賽充分展示了各幼兒園在語言教育方面的豐碩成果，孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達，利落大方、嬌憨可愛的舞臺表現(xiàn)，贏得了評委們的一致好評，喜獲佳績，值得祝賀。同時希望各單位在此次活動的基礎(chǔ)上，深入總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為教育教學(xué)提供有利的參考資源，為師生發(fā)展奠定明確的前進目標(biāo)，為幼兒園的不斷提升壯大創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育環(huán)境而不懈探索、實踐。
現(xiàn)將比賽獲獎名單附后，請各單位認真核實各相關(guān)信息，確保準(zhǔn)確無誤。如有誤請與區(qū)教研室高衛(wèi)聯(lián)系，截止時間：xxxx年6月22日，過期視為所有信息都正確，不再改動。
同時，在本次比賽中，也出現(xiàn)了許多值得思索之處，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本次活動原定42名幼兒參加，但由于八音河3名幼兒特殊情況未能參賽，這樣共有39人，故事內(nèi)容的選定是這樣分配的：關(guān)于小狗小貓狐貍老虎等動物內(nèi)容的故事就有38個，只有八音河1人與眾不同，題目是《不要放棄希望》。
因此請所有老師們反思：為什么一說故事比賽，我們的思維馬上就與動物類故事聯(lián)系在一起？而且是不約而同？這體現(xiàn)出我們大家的什么教育理念和思維方式？固然，在事先的比賽通知中，我們沒有規(guī)定選題內(nèi)容，而且動物類故事同樣能教育人、啟迪人，但為什么我們的思維沒有想到更加廣闊的題材，我們?nèi)祟惐旧淼墓适虏皇歉苷f明問題？這樣的題材非常豐富，例如名人小故事、抗戰(zhàn)小故事、偵探小故事、科技小故事、經(jīng)典童話、身邊的小故事等等，這些小故事在吸引人、教育人的同時，對于幼兒來說其影響力比小狗小貓類要深遠長久得多，這是一種精神上的鼓舞、思想上的激勵，是高品位、深內(nèi)涵的教育范本，更是我們教育孩子最終要沉淀在心底的永恒的精神財富，是素質(zhì)教育發(fā)展到今天最基本的要求所在。由此可見，不管是什么樣的比賽、活動，還是日常教育教學(xué)工作，我們教師都要始終堅持這樣的理念：以孩子的發(fā)展為最高教育教學(xué)目標(biāo)！
通過近兩年幾次活動的錘煉，我們教師的素質(zhì)提高非?？?，如工作態(tài)度、思維觀念、競爭意識、育人能力和技巧等都呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展和提升。這就進一步證明了：硬件的好壞固然重要，但最重要的還是自身建設(shè)，所謂“態(tài)度決定一切”、“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干”正說明了這一點。衷心祝賀老師們所取得的成績，并希望再接再厲，爭取更大發(fā)展。
孩子們在教師的指導(dǎo)下，舞臺表現(xiàn)淋漓盡致，活靈活現(xiàn)，達到了最佳表演效果。但需要指出的是：孩子們在講故事的過程中，動作太多太亂，甚至生搬硬套，幾乎每個詞都配有動作，導(dǎo)致動作滯后，跟不上語言表達，反過來又影響了語音語調(diào)，恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認識上的誤區(qū)：動作不是越多越好，講故事重在語言表達，動作只是輔助，過多只能是喧賓奪主、畫蛇添足，教師指導(dǎo)有方、有度才是最佳境界。
請準(zhǔn)確定位：首先是育人的教師，是教師就得搞教研，就要研究教材、教法，研究如何教育孩子、發(fā)展孩子。家長花錢送孩子到幼兒園，恐怕不是為了省時省力，而是為了“讓孩子長知識”，如果教師僅代替家長看管好孩子，以不出事為目的，那么這是教師自己從根本上不自尊、降低自身價值、損壞教師形象的表現(xiàn)。權(quán)衡一下，有思想的人都會明白值還是不值，孰重孰輕自然不在話下。
幼兒園講故事總結(jié)篇五
20xx年3月23日，班級進行了講故事比賽。這次活動共有28名小選手報名參加，老師們仔細聆聽了每個幼兒精彩的故事。這次講故事比賽我們班級老師和家長都非常重視。我們提前發(fā)校訊通給予了幼兒準(zhǔn)備的時間。讓幼兒先是在家里協(xié)助指導(dǎo)講故事。一周后幼兒在班級戴上了耳麥，根據(jù)每個幼兒的報名排序和故事進行了講述。有的故事講完了，但是聲音偏小。有的幼兒講述故事的時候，非常緊張，故事準(zhǔn)備的不是很充分。有的幼兒吐字不清楚。但也有很多的幼兒落落大方，講述的故事生動、有感情，講述故事的時候還加了一些動作表情在里面。為了公正公平，我們先是選出了比較優(yōu)秀的十名幼兒。3.27日我們還進行了第二次比賽。從十名比較優(yōu)秀的幼兒中再次選出五名幼兒。充分鍛煉了幼兒的語言能力和表達能力。幼兒們在這次比賽中明顯進步很快。
這次活動我們要感謝家長們的積極配合與指導(dǎo)，讓我們看到孩子們精彩的表演。同時我們也看到，有個別孩子由于平時缺少鍛煉，原本在班級能較好地發(fā)揮，到了比賽場合、見到了陌生的老師和小朋友卻臨場退縮，表現(xiàn)得不盡如人意。希望家長能在平時的生活中鼓勵孩子走出小家、走進大家，放開束縛的手，放飛孩子的心，多讓孩子參加集體活動，多與人交往。
此次活動給孩子們留下了美好的回憶，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，為幼兒營造了一個學(xué)說、敢說、會說的氛圍。對于初次上臺講故事的孩子來說這是一次體驗，不僅培養(yǎng)了幼兒的勇氣，更讓孩子們收獲了一種自信。在形形色色的故事表演中，孩子們懂得了一個又一個的人生大道理！通過活動，相信孩子們將對故事的熱愛有增無減，將會更加喜歡故事了！
幼兒園講故事總結(jié)篇六
幼兒生活自理，簡單的說就是幼兒自我服務(wù)，自已照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的生存能力，自理能力的形成有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心及處理問題的能力，對幼兒今后的生活有深遠的意義生活在當(dāng)今社會的小朋友們都是家里的“寶貝”，五六個大人甚至更多人的照顧，使這些寶貝有時無法去實現(xiàn)自我服務(wù)，可在幼兒園里我們就給予孩子們這樣一個空間，讓他們自由的實現(xiàn)自我服務(wù)，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子的`這種本能是非常有潛力的，而且會實現(xiàn)的非常好。你看這次比賽就充分的證實了這一點。
各班的幼兒在教師細心的指導(dǎo)下，掌握了科學(xué)的穿脫衣裝的方法，自己能快速的穿襪子、線衣、線褲、外衣、外褲、鞋子等，將自己照顧的很好。你看本次活動中很多小朋友都取得了佳績。值得一提的是孩子們不僅掌握了自理能力，更重要的是孩子們體會到了自理能力體現(xiàn)出來的毅力和堅持不懈的精神，最佳挑戰(zhàn)獎獲得者小班王藝萌小朋友就是其中的一位勇敢寶貝，在同齡組的其他小朋友都結(jié)束比賽后，仍然認真的系外衣扣子、拉好拉鎖并仔細的檢查自己的衣服是否整齊。全場的教師及小朋友都被他不懈努力的精神和恒心打動了，大家一起為他喊“加油，加油……”
有趣的比賽活動讓孩子們感受到自己長大了，通過這樣的比賽落實了幼兒生活教育，保證幼兒健全的體魄，更增進了孩子們的團隊精神，促進幼兒的和諧發(fā)展。愿我們的孩子們能在自由的成長空間中發(fā)揮的更好，成長的更捧！
幼兒園講故事總結(jié)篇七
為了營造“書香校園”氛圍，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們于20xx年xx月xx日下午在三年級教室開展了講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
此次比賽活動是經(jīng)過了幾個星期的積極準(zhǔn)備。各年級指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進行了反復(fù)的篩選并進行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。
總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：xxxx、教師指導(dǎo)認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
xxxx、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。
己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽。我們要不斷總結(jié)成績，吸取經(jīng)驗，在今后的各項活動中都能取得滿意的成績。
幼兒園講故事總結(jié)篇八
20xx年9月至10月在我的教學(xué)生涯當(dāng)中是非常重要的兩個月，在這兩個月里，我先后參加了20xx年郎溪縣、宣城市、安徽省高中歷史新課程課堂教學(xué)競賽，并都取得了一等獎的成績。一路走來，感觸頗多，在堅定信心的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺點。
首先，這些成績的取得讓我明白了自信的威力。在參加比賽的過程中，我時常問自己：作為一個只有7年教齡的“新手”，你憑什么跟那些教齡比你長、經(jīng)驗比你豐富的人去競爭？靠激情？靠親和力？這些都是必不可少的要素，但是在具備這些要素的同時，對青年教師來說，自信是第一位的。青年教師跟那些經(jīng)驗豐富的老教師相比，在教材的挖掘上、在課堂的駕馭上、在課堂的生成上等是相形見拙的，然而我相信只要有自信，一切都是可能的。因為自信，你不會退縮；因為自信，你不會慌張；因為自信，你變得勇敢；因為自信，你變得鎮(zhèn)定。蘇格拉底說過，你是最優(yōu)秀的，要認識你自己。作為青年教師，我想說的是：相信自己吧，當(dāng)這一切過去，我們將是第一。
再者，團隊的威力也是巨大的。在參加比賽的過程中，我得到了楊德云、孫國平、葉劍、級明、諸賢進、吳蓉等老師的大力幫助。市賽的時候，楊德云老師陪我做課到凌晨3點半；省賽的時候，孫國平老師陪我做課到凌晨4點，楊德云及葉劍老師也在電腦前陪我到凌晨3點，吳蓉老師則做了大量的后勤工作并堅定了我的信心。在此，我想真誠的對他們說一聲：謝謝你們！誠然，青年教師要上一節(jié)較高質(zhì)量的課，是需要下大功夫的，其中磨課是一種很好的方法。今年孫國平老師牽頭，葉劍、級明、諸賢進和我組成了“歷史三人行”團體，我們時常在一起磨課，在他們身上，我學(xué)到了很多，如孫老師對情感態(tài)度與價值觀教育的獨到見解、葉老師對課堂的整體設(shè)計及淡定的姿態(tài)、張老師對知識點全面透徹的分析等。由此可見，我們青年教師在日常的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該積極參加集體備課、聽課評課等校本研訓(xùn)工作，集眾人智慧于一身，在團體的帶動下快速成長。
最后，比賽在增長我的見識的同時，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。記得在參加完省賽回來的火車上，我跟孫國平老師談心，我說我才發(fā)現(xiàn)自己原來的很多做法是那么的不成熟。的確，經(jīng)過比賽我看到了別人的很多長處，同時發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足：
第一、教學(xué)語言不夠精煉。我平時上課語言的隨意性較大，雖然也能做到形散神不散，但是如果從高中學(xué)生的角度想想看，他們需要什么樣的教學(xué)語言呢？我想更多的還應(yīng)是簡約嚴(yán)謹(jǐn)型的而不是繁豐疏放型的。一來是因為高中生的認知特點，二來是因為他們的學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重。這就要求我們必須對自己的教學(xué)語言進行錘煉，力求達到嚴(yán)謹(jǐn)、簡約，降低學(xué)生聽課的難度。
第二、對課堂生成性問題的處理還很欠火候。記得在省賽課堂上，我讓同學(xué)們推薦一名學(xué)生當(dāng)眾朗讀古希臘先賢的名言，結(jié)果學(xué)生推薦了一名有點內(nèi)向的女生，當(dāng)她用方言朗讀完第一句后膽怯的問我還讀不讀，這時屏幕上正好有一句蘇格拉底的名言：相信自己是最優(yōu)秀的，要認識你自己。而我卻放過了這絕好的生成性資源，只說了一句請繼續(xù)?，F(xiàn)在想起來，真是無地自容?。∪绻?dāng)時我對這名女生說：要相信自己是最優(yōu)秀的，要認識你自己的話，很可能會改變她原來的一些不自信的想法，甚至?xí)λ院蟮陌l(fā)展產(chǎn)生影響。實際上，這里涉及到一個問題，就是咱們教師都是先進行課堂預(yù)設(shè)，上課時按照預(yù)設(shè)一步步的進行教學(xué)，這樣教學(xué)就有了計劃性和規(guī)范性，但是，我們不敢保證學(xué)生的思維一定會跟著我們走，很可能會生成一些預(yù)設(shè)之外的問題。那么，這些動態(tài)的生成性問題該如何解決呢？我想，一是要在備課的時候多站在學(xué)生的角度進行預(yù)設(shè)，二是教師應(yīng)該廣泛涉獵，厚實自己的文化底蘊，三是要相信學(xué)生，自己一時拿捏不準(zhǔn)的可交由學(xué)生討論，四是要及時反思與總結(jié)。只有經(jīng)過這樣的長期積累，才能像那些優(yōu)秀教師們一樣做到信手拈來，運用自如。
第三、課堂過渡環(huán)節(jié)的處理有點生硬。平時上課不太注意這些，總是第一點講完就講第二點，之間缺乏過渡，整個課堂給人的感覺不是渾然一體的。這次省賽時，雖然事先已寫好了過渡詞，但由于平時的不好習(xí)慣，導(dǎo)致在執(zhí)行的過程當(dāng)中還是感覺不自然。賽后我認識到，課堂過渡真的很重要，它就像火車車廂的掛鉤一樣，能夠?qū)⒄谢疖嚕ㄕ麄€課堂）串在一起。過渡自然，語言優(yōu)美的話，我想教學(xué)效果會很好的。
第四、自身的文化底蘊不夠。記得有位特級教師說過：要想教育出有文化的學(xué)生，教師首先要有深厚的文化底蘊。原來總是這樣想，我肯定比學(xué)生有文化底蘊，現(xiàn)在想來不一定，現(xiàn)在的信息技術(shù)這么發(fā)達，在有些知識上，教師還真不一定如學(xué)生。特別是省賽的時候執(zhí)教《西方人文主義思想的起源》，當(dāng)面對著普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖及亞里士多德的思想的時候，那時的我搜腸刮肚也弄不出個東西來，真是有種欲哭無淚的感覺，只恨書看的太少，涉獵太淺薄。中國有句古話：書到用時方恨少。一點都不假！現(xiàn)在想想，我們青年教師如果不廣泛涉獵，勤于反思的話，遲早會跟不上時代的。
造成以上這些不足的原因有很多，但我想最為重要的還應(yīng)該是沒有一個好的教學(xué)習(xí)慣。其實我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。葉圣陶曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”在教師專業(yè)成長的道路上，習(xí)慣起著重要的作用，我不敢說有了優(yōu)秀的習(xí)慣就一定能成為優(yōu)秀的教師，但優(yōu)秀教師一定有著優(yōu)秀的習(xí)慣。從此以后，我要做一個有好習(xí)慣的老師！
最后，我想說：夢想就在前方，而我已經(jīng)起航！
幼兒園講故事總結(jié)篇九
講故事已經(jīng)在班中舉行二個月左右了，從家長們自愿報名開始，到現(xiàn)在的比賽，一次次地講述，真是鍛煉了孩子們的膽量與口語表達能力。回憶起孩子們一開始的講故事，沒有一分鐘故事就好了，到現(xiàn)在能完整地講述一個2、3分鐘的故事內(nèi)容，真是了不起?。?/p>
一次次地講述，發(fā)現(xiàn)孩子們一次次地進步，聲音響亮了、內(nèi)容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長也紛紛地來報名，“老師，讓我們也來講講吧！”從中說明家長們也看到了別的孩子的進步。這次比賽二個班總共參加26人，最后得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最后6人獲得1個一等獎、2個二等獎、3個三等獎。還有4個人沒得獎，一個主要的原因是講著講著最后一部分講不上來了，有可能是緊張所致，最后我又分析一下：
1、家長給孩子選擇的內(nèi)容有點長，不方便孩子記憶，還有一個就是孩子對這個故事內(nèi)容不理解，為此最后就講不上來了。
2、家長在教孩子講故事時有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內(nèi)容，對于這個故事的中心意思沒有告訴孩子。
接下來我的工作是培養(yǎng)孩子講故事時要運用好聽的詞、好聽的句子，還要加上動作也表現(xiàn)對故事的理解。
從中也告誡自己，在教孩子時，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕松地學(xué)知識。
幼兒園講故事總結(jié)篇十
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都電他膽小的人。
一天，一只大老鼠闖進了他的房子。膽小的人馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"。
膽小的人害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。
"不行，不行！"大老鼠沖著膽小的人嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小的.地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"。
"換房子？"膽小的人住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去！"大老鼠又沖著膽小的人嚷嚷，"你干嘛住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？"。
"什么？"膽小的人氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來我是很有力量的！"膽小的人抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小的人后來怎么樣了？小朋友能猜到嗎？
故事的目標(biāo)：
1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話內(nèi)容及"膽小的人"的形象特點。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
膽小的人是一個什么樣的人？膽小的人最后有什么變化？
幼兒園講故事總結(jié)篇十一
昨天晚上，我做了一個很奇怪的夢。夢見自己駕著航天飛機，帶著小伙伴們?nèi)ビ钪媛糜巍?/p>
我們先來到月球上?！翱矗o寂，冷落的月亮，竟然變成了人類的家園了?！蔽覍π』锇閭冋f。人們在月亮上挖坑，把地球上的水運到這里，灌入坑內(nèi)，這里坑就變成了一個個清澈見底的湖了。離開月球，我們來到了水星上，現(xiàn)在的水星已經(jīng)不像以前那樣寸草不生了。只見水星上已經(jīng)都長滿了樹木、小草，開滿鮮花，蝴蝶在花從中跳舞，蜜蜂在花朵里采花粉，忙得不亦樂乎，小鳥在樹枝上歡快地唱著歌，嘰嘰喳喳的真好聽，魚兒在水中歡天喜地地游到這兒，又游到那兒。
水星已經(jīng)成了宇宙中的快樂天堂……。
幼兒園講故事總結(jié)篇十二
小老鼠有一間漂亮的房子，可是從來沒有人看見過里面的世界。
有一天，小兔子來到了小老鼠房子的門前，小兔子敲了敲門，小老鼠打開門一看，說：“你來這里干什么?”小兔子說：“我想看看你的房子，行嗎?”小老鼠說：“不行?！毙⊥米勇犃?，只好灰溜溜地走了。
過了一會兒，門鈴又響了，小老鼠打開門一看，原來是松鼠弟弟。小老鼠說：“你來這里干什么?”小松鼠說：“我想看一看你的房子，行嗎?”小老鼠說：“不行!”小松鼠只好傷心地走了。
又過了一會兒，門鈴響了，小老鼠打開門一看，原來是粉蝶小姐。粉蝶小姐說：“森林7日游啊!小老鼠你去不去?”小老鼠說：“我不去，你別再來煩我了?！狈鄣〗阋宦?，只好垂頭喪氣地走了。
時間長了，小老鼠生病了。他躺在床上想：“如果伙伴在這里，該多好啊!”
一天，小兔子說：“好久不見老鼠先生了，不知道它身體怎樣了?”小松鼠說：“不如我們?nèi)ダ鲜笙壬募依锾酵幌滤?。”粉蝶小姐說：“好啊!”
它們來到小老鼠的房子前，它們敲了敲門，可是沒有人回應(yīng)。它們請來了獅子幫他們開鎖，獅子很快就把鎖打開了。
伙伴們打開一看，大家都驚呆了!老鼠先生病了，正躺在床上。獅子說：“快把山羊醫(yī)生叫過來吧。”小兔子匆匆忙忙地向山羊醫(yī)生的家里跑去。不一會兒，小兔子吧山羊醫(yī)生叫來了。山羊醫(yī)生看了看小老鼠說：“小老鼠不會有事的，不過，一定要經(jīng)常打開窗戶，打開門，那么你的病就會好了?！毙±鲜舐犃?，說：“這可不行，我的`家這么漂亮，不能給其它他人進來?！鄙窖蜥t(yī)生說：“你的命重要，還是你的房子重要啊?”小老鼠回答說：“我的命重要?！鄙窖蜥t(yī)生說：“那你就按照我的方法去做?！毙』锇閭兟犃?，立刻幫小老鼠打來窗戶，還天天帶來好吃的。小老鼠在伙伴們的溫暖照顧下，病漸漸地好了。
小老鼠終于明白了：友誼比生命更加重要。
幼兒園講故事總結(jié)篇十三
1、感受好朋友的意義。
2、講述自己和好朋友的故事。
活動重點：了解故事內(nèi)容，通過故事感受好朋友的意義。
活動難點：學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己和好朋友的故事。
課件、教學(xué)大書、字條。
一、開始部分：
歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）。
師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？
你為什么找他（她）做朋友？
二、基本部分：
1、觀看課件，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？
（2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰在幫助他？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》。
3、引導(dǎo)幼兒回答問題：
（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？
（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？
（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？
（4）你喜歡和你的好朋友做什么？
（5）當(dāng)好朋友遇到困難時，我們應(yīng)該做什么？
5、小組討論活動：（2-4人一組）。
請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？
教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）。
例：好朋友喜歡一起…….（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。
好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）。
7、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事。
8、教師小結(jié)：
好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你為難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最后還是好朋友。那個愿意和你在一起的人，就是好朋友。
三、結(jié)束部分：
1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。
師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在游戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！
2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園故事好朋友教案，生活在這個世界，每個人都是一個單獨的個體，但是單獨的個體都是孤獨的，在家有父母，在外就只能靠朋友了，幼兒們應(yīng)該要從小開始，知道好朋友的定義。
幼兒園講故事總結(jié)篇十四
早晨，要到吃點心的時間了，孩子們正在有序的收拾積木，這時聽見一聲尖銳的聲音，積木框子里的積木撒了一地。
原來是兩個小朋友爭著要把收好的積木送給老師，兩人互不相讓，扯來扯去，結(jié)果籮筐就掉在了地上。這時兩個小朋友負氣就丟下滿地的積木，離開了。這時陳雨彤過來告訴我，陳雅青和幾個小朋友這時已經(jīng)在撿掉在地上的積木了。只見那兩個小家伙直直的往廁所走去。等他們出來后，我看了他們兩個一眼，沒有什么表情。這時我表揚了撿積木的小朋友：哦，你們可真棒??！把積木都撿起來啦！
聽到我贊許的話語，孩子們更高興了。只有這兩個鬧矛盾的小朋友看了我一眼，依然不動。這時我鼓勵他們：快去收拾一下??！難道這樣就行了嗎？那積木可要傷心了！只見許逸凡和周陽不好意思的笑了，這兩個小家伙也加入到了撿積木的行列，很快積木就收拾好了。孩子們排著隊高高興興出去做鍛煉了。
如果孩子在活動的過程中發(fā)生了什么事情，教師要適時的介入，并要加以提醒和引導(dǎo)，因為孩子年齡還小，他們并不具備自己修正的能力，而教師如果完全放手，那么孩子很可能就放棄了應(yīng)該完成的事情，這樣對孩子本身來說并不好，活動中孩子們放棄之后，教師給予了積極的幫助，孩子們就意識到自己的'做法不是很好，在老師的鼓勵下，重新走回去，收拾自己的行為導(dǎo)致的后果，這樣激發(fā)了孩子的責(zé)任心，同時也讓他們意識到了這樣做的必要性。
幼兒園講故事總結(jié)篇十五
有一只漂亮的母雞，身邊的年輕公雞都為她的美貌而傾倒，都非常喜歡她。漂亮的母雞想從他們中間為自己選擇一個合適的對象。
母雞覺得強壯、勇敢的公雞能給自己帶來安全感，所以，她就對追求她的公雞們宣布："你們舉行一場比賽吧！誰能獲勝，我就嫁給誰！"。
為了爭搶漂亮的母雞，兩只公雞對打了起來。他們打得很激烈，幾個回合之后還是難分高下。最后，其中一只公雞把另一支給打敗了。
那只被打敗的公雞感到十分羞愧，只好躲進了有遮蓋的窩棚里，躲避別人的羞辱。而那只勝利的公雞卻飛到高墻上大喊大叫，大聲炫耀著自己的成功。
就在這時，一只威猛的雄鷹突然猛飛過來，將站在高墻上的公雞抓了去。
驕傲的公雞消失了，原先那只被打敗后躲進窩里避羞的公雞便從窩窩棚里興奮地跳了出來，順其自然地娶了那只漂亮母雞做妻子，一起過上了和和美美、無憂無慮的生活。
春天，小猴在山坡上剛栽下一排梨樹，就張羅開了：“我栽的梨樹要結(jié)果子啦！”
小山羊正在栽杏樹，他對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽，心里涼了半截，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”山羊回答說：“只要四年?！?/p>
幾年后，漫山遍野的果樹豐收了！種杏的得杏，種桃的得桃，種櫻桃的得櫻桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。
一只紅氣球不知不覺的地飄上了天空，飄飄悠悠的。
她飄呀飄呀，飄到了美麗的公園上方，那里一群小朋友正在玩耍，一個小朋友說："看，天上有一只美麗的紅氣球。"紅氣球聽到了，說："那當(dāng)然，我是世界上最美麗的氣球。"。
紅氣球又飄到森林上方，小馬說："快看，天上飄著一只紅氣球，真美！"紅氣球說道："肯定的，要是像你們那么丑，大家怎么會喜歡我?。?。
紅氣球飛到了白云身邊，說："你怎么這么丑??？真難看！"。
飛呀飛呀，紅氣球飛到半空中，她得意洋洋地說："現(xiàn)在誰都比不過我，我是最美的氣球了。"。
紅氣球飛到了太陽下面，因為太陽太熱太熱了，紅氣球不停的掙扎，努力想逃脫，可她已經(jīng)渾身無力了，她慢慢地融化了，紅氣球不知不覺地消失了。
很久很久以前，上帝把地球上的動物們召集到一起開會。會議快結(jié)束時，上帝指了指自己腳下一個看起來有點笨重的東西說："我這里有一樣禮物想賜給各位。如果你們誰喜歡，就可以把它拾起來放在背上。不過先提醒大家，一旦誰背上它，就永遠也取不下來了。"。
動物們聽到有禮物可以領(lǐng)，都十分開心。他們爭先恐后地擠到上帝面前，可沒想到禮物居然是放在地上的那個怪東西，不禁面面相覷，打起了退堂鼓，心里想：把這個家伙放到背上，搞不好連走路都會累得半死！更可怕的.是，一旦背上它，這負擔(dān)就永遠也沒有盡頭了。
就這樣，動物們猶豫了一陣之后，又都回到了自己的座位。這時候，一只小鳥走了出來。它看了看地上的禮物，心里想：上帝從來沒有欺騙和虧待過我們。眼前這個東西看起來雖然笨重，但它也是上帝的恩賜呀，應(yīng)該不會有什么麻煩的。
于是，小鳥撿起地上的東西，背在背上。沒想到，這個禮物一接觸它的后背就長了上去！在其它動物驚詫的注視下，小鳥試著扇動它，結(jié)果不但沒感覺到沉重，反而慢慢地學(xué)會了飛行！
而那些放棄翅膀的動物們，看著這個神奇的禮物，后悔也來不及了。
從前在森林里有三頭公牛，它們是兄弟。它們個個碩大無比，卻都不怎么聰明。有一頭獅子來了，百獸紛紛逃跑，公牛卻站著不動。它們肩并肩地站在一起，當(dāng)獅子咆哮時，它們也一起吼叫，而且是三頭牛一起吼叫。獅子估計自己打不贏三頭公牛，于是就轉(zhuǎn)身離開了。
不過，它記住了這個恥辱，從那天以后，它一直在想辦法來對付這三頭公牛。最后，它終于想到了一個辦法。于是，它跑到山那邊，它向其中的一只公牛提出了一個誘人的建議：“為什么你要和其它兩只公牛一起分享山地這片綠草呢？你應(yīng)該向農(nóng)夫把你表兄弟捉去干活吧，那樣你就可以一個人獨享這片嫩草呢?！?/p>
“咦，這個主意聽起來不錯?！蹦侵槐抗＝邮芰诉@樣的建議。
于是，當(dāng)農(nóng)夫來抓牛時，這頭牛并沒有通知它的同伴，農(nóng)夫捉走了一頭牛。第二天，當(dāng)農(nóng)夫又來捉牛時，這頭牛又一次沒有通知它的同伴?，F(xiàn)在，這座到處長滿芬芳綠草的山地就屬于它一個人了，它高興得手舞足蹈?，F(xiàn)在，它覺得自己是這座山地了。
最后，當(dāng)森林獅子出現(xiàn)時，它友好的向獅子揮了揮手?？墒亲詈笏K于意識到了，它出賣了兩個表兄弟，雖然這座山屬于它自己的，但是它也成為了獅子的食物。
很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林都干枯了，許多人和動物也都干渴而死。
一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為生病的母親找水。
小姑娘在哪兒也找不到水。她累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看里面竟然裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水得給媽媽留著，就趕緊抱著水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一只小狗，一下子就絆倒了，水罐也掉在了地上。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為水一定灑光了，但是沒有，水罐端端正正地在地上放著，里面的水仍舊滿滿的。小姑娘把水倒在手心里，讓小狗喝。小狗立刻變得歡快起來當(dāng)小姑娘再拿起水罐時，木質(zhì)的水罐變成了銀的。
小姑娘把銀水罐帶回家，交給了媽媽。媽媽說："我就要死了，還是你自己喝吧。"小姑娘說什么也不肯喝，她用小勺一口一口地喂媽媽。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。突然，從門外走進一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了那個過路人。這時，突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)亮的鉆石，接著從里面涌出一股清澈、新鮮的水流。
那七顆鉆石越升越高，升到了極高的天空，變成了七顆燦爛的星星。
今天是乖乖熊的生日，他邀請了許多好朋友，大家都很高興！
晚上，狗汪汪，小小兔，紅紅和胖胖豬他們都來了，熊媽媽為大家買來了一個大蛋糕，放在桌上。
要唱生日歌了，熊媽媽關(guān)掉燈，呀！大家都看不見了，熊媽媽為乖乖熊點上了蠟燭，屋子里一下子亮堂起來了，大家都在唱好聽的生日歌，只有胖胖豬沒有唱，他偷偷地跑到了大蛋糕旁邊，嘩啦嘩啦的把蛋糕吃個精光。
唱完生日歌大家準(zhǔn)備吃蛋糕時，卻發(fā)現(xiàn)桌上的大蛋糕不見了，原來是被胖胖豬吃掉了，大家都很生氣，乖乖熊卻不生氣，他對大家說："沒事兒的，我們吃餃子好了。"。
一聽說有餃子吃，胖胖豬馬上扔下手中的最后一塊蛋糕，向廚房跑去，卻一不小心滑倒了，翻了一個四腳朝天，逗得大家哈哈大笑！
雖然沒有吃生日蛋糕，但大家都很高興！
在遼闊的大草原上，住著一位農(nóng)民。那位農(nóng)民養(yǎng)了許多牲口，如雞、羊、牛、馬，還有一頭小黑豬。它很自卑。因為其他的動物朋友總是嘲笑它，看不起它，除了一頭老母牛。于是，小黑豬每天除了吃飯、排泄和在泥地里打滾，就只會一聲接一聲地哀號。
也難怪其他動物會奚落它，瞧它那副樣子，真是丑不堪言：一雙棕色的豬眼失去了生氣，顯得昏昏入睡；兩個豬鼻孔吊掛著鼻涕，讓人感覺十分惡心；一張巨大的嘴一直張著，不時地流著口水；兩只呈三角形的耳朵里塞滿了耳屎。它渾身是泥，泥巴散發(fā)出一陣陣惡臭，你要是走進它身旁，準(zhǔn)會被它身上那股臭味熏暈。
一天早晨，小黑豬睜開它那小小的眼睛，走向石槽時，看見一頭老母牛向它走來，就是那頭沒有嘲笑過它的老母牛。小黑豬見它走來，恐慌地說："你想干什么？"。
"我想和你交朋友。"老母牛充滿慈愛地說。
這話險些沒讓小黑豬高興死。小黑豬疑惑地問："我沒什么特長，你為什么要和我交朋友！"。
"哪里，你有一個我們大伙兒都不會的本事呢！你會在泥地里打滾，而我們都不會。"。
"你說的是真的嗎？哈，我要在大伙兒面前好好表演表演！"。
于是，老母牛召集了所有的動物朋友，讓它們來觀看小黑豬的表演。
小黑豬跳進泥地里，給大家表演泥地打滾，還把水吸進鼻子里，向天空噴去。
大家都鼓起了掌。小黑豬高興極了，它的目光炯炯有神，耳屎和鼻涕也被洗掉了。
農(nóng)民走過來，要給小黑豬洗澡。
洗好了澡，農(nóng)民又抱了抱它。小黑豬心里樂開了花……。
小松鼠已經(jīng)上小學(xué)了，可是它始終沒有成熟，經(jīng)常表現(xiàn)得很幼稚。那天，它在上學(xué)的路上遇到了小花貓，見到小花貓，小松鼠就得意地說："你看我的書包多好看，比你的強多了。"聽了它的話，小花貓說："書包是用來裝書本，光漂亮有什么用啊！"它們兩個爭論起來。
到了學(xué)校，同學(xué)們已經(jīng)都到了。有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擦黑板，可是小松鼠卻坐在座位上吃起了小食品。小白兔讓它去干活，可是它卻說："我是來學(xué)習(xí)的，又不是來干活的，我為什么要干活啊？"聽了它的話，小白兔覺得它太自私了。
上體育課的時候，小動物們都在操場上玩。小花狗不小心扭傷了腿，大家都來幫忙，可是小松鼠卻說："誰讓它只顧玩了，活該，沒多大點事，一會就好了，大家別聽它邪乎！"聽了它的話，大家都覺得它簡直是冷血。
經(jīng)歷了這些事情，小松鼠身邊沒有一個好朋友，大家都不喜歡和它交往。就這樣，小松鼠變得很孤單，可是它卻不知道為什么會這樣？后來，老師幫助小松鼠找出了自己的錯誤，認識到了自己的錯誤后，小松鼠變得有愛心了，它經(jīng)常幫助他人，沒過多久，身邊就多了很多朋友！
從前，有一只小豬非常喜歡在泥塘里滾來滾去。
一天，小兔子看見小豬那樣臟，就送給它一面鏡子，并對它說："小豬，你以后如果臟的話，就可以到鏡子前照照哪里臟，然后用濕毛巾擦干凈。"小豬聽了小兔這么說，心里樂滋滋的，想：我以后怎么玩也沒有關(guān)系了。
第二天，小兔想小豬一定很干凈了，就來請小豬到它家做客。小豬聽了這個好消息后，高興地跳了起來，準(zhǔn)備打扮得干干凈凈的，給小兔一個驚喜。
小豬先到鏡子前面，準(zhǔn)備擦干凈臟的地方。突然，一只蒼蠅飛到鏡子前，擋住了小豬的鏡子一角。小豬用扇子向蒼蠅打過去，蒼蠅被打死在鏡子上。小豬繼續(xù)打扮自己，可是小豬擦來擦去，鏡子里的小豬身上還是有一塊臟兮兮的地方。
小兔在小豬家門前等了大半天，還沒有看見他出來，于是就走進小豬的家。小豬看見小兔來了，連忙轉(zhuǎn)身用力地把自己擦干凈。小兔子說："小豬，你轉(zhuǎn)過身來讓我看一看你哪里臟，好嗎？"小豬轉(zhuǎn)過身來，讓小兔看了看。小兔高興地說："小豬，你已經(jīng)很干凈了，其實在鏡子上有一只死蒼蠅。"這時屋里傳來了小豬和小兔的歡笑聲。
他們倆手牽著手，高高興興地向小兔家走去。
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