學(xué)習(xí)的加法中班教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:13:02
學(xué)習(xí)的加法中班教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:13:02     小編:GZ才子

教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具,它能提高教學(xué)效果。教案的編寫要抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和問題解決任務(wù)。學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)4的加法。

2、進(jìn)一步理解“又來了”、“一共”的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物圖6幅。

2、材料紙人手一張,放大材料紙一份。

3、魚池4個(gè),標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)4以內(nèi)的.組成。

今天,老師要帶小朋友去動(dòng)物王國(guó)玩,你們說好嗎?哎呀!通往動(dòng)物王國(guó)的路上有一條河,我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師:嘿嘿!我的1船碰幾船?幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了,我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

(1)動(dòng)物王國(guó)到了,動(dòng)物王國(guó)有三個(gè)城門,只有把門都打開,才能進(jìn)去??墒情T上都有密碼,我們必須把密碼解開,才能打開門。先來看第一個(gè)城門,上面有三幅圖,記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚?先講第一幅圖,想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?(就是原來的3只蝴蝶,又飛來了1只,現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了,門打開了。

(2)現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖,這三幅圖記的也是一件事,誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來?他講的對(duì)嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄,誰會(huì)記?他記得對(duì)嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

小結(jié):剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式,而且都是4的加法,今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

(3)現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門,第3個(gè)城門上也有密碼,請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

幼兒操作,請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。第3個(gè)城門也被我們打開了,小朋友真棒!一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

3、送落葉游戲。

我們來到了動(dòng)物王國(guó),瞧!許多動(dòng)物都在歡迎我們呢!聽!動(dòng)物們都唱著歌,我們也一起唱吧!“小樹葉飄呀飄,飄到了我們身邊”“呀!小樹葉身上還有算式,我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=x,那么把它放在4號(hào)籃子里。你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢?!庇變耗梅艠淙~,教師和幼兒一起檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)。

樹葉都撿到籃子里去了,動(dòng)物王國(guó)要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加,幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試在游戲情境下,正確數(shù)數(shù)的方法,感知數(shù)量8;

2.體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片,包裝盒若干:ppt。

活動(dòng)過程:

一、看一看,春天的茶園。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt。

二、試一試,采茶葉。

引導(dǎo)語:茶園里還有很多茶葉都還沒采摘,你們可以幫幫我嗎?。

每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上,每8棵茶樹組成一個(gè)茶園;

三、做一做,茶葉加工廠。

引導(dǎo)語:茶葉都采摘下來了,你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎?

1.包裝茶葉。

每個(gè)小袋里裝8片茶葉,裝好以后要放進(jìn)茶葉罐里,每個(gè)茶葉罐裝8包茶葉。

2.找出茶葉加工廠中與“8”有關(guān)的東西。

a.找出數(shù)字8;

b.找出數(shù)量是8的東西;

c.找出點(diǎn)數(shù)為8的卡片;

四、玩一玩,開茶葉店。

引導(dǎo)語:我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架,你們可以幫幫我嗎?

請(qǐng)小朋友將之前找出與“8”有關(guān)物品分類擺放在貨架上。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

2、難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式。

活動(dòng)過程:

一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成。

師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,你的火車x點(diǎn)開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點(diǎn)開,我的火車x(6)點(diǎn)開。

1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說了,他在城堡里藏了許多的問題。

想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié):

請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“。

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內(nèi)化遷移――游戲:買水果。

1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。

3、幼兒操作。

4、講評(píng):你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。在本次活動(dòng)中,我們重點(diǎn)讓孩子了解,在加法中,兩個(gè)加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個(gè)重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個(gè)數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個(gè)總數(shù)。這個(gè)活動(dòng)很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計(jì)算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對(duì)那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動(dòng)能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。

這兩個(gè)重點(diǎn),在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。

所以,數(shù)的加法的活動(dòng),在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動(dòng),能讓孩子們?cè)谄胀ǖ膶W(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯?,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。

本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對(duì)一個(gè)算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個(gè)數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個(gè)開闊思路的機(jī)會(huì)。

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學(xué)習(xí)的加法中班教案篇四

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào),并理解其含義。

2、看實(shí)物圖列加法算式,學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成t:"小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴,一汽車開來了,我們上車走吧"

二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

(1)t:"小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?

s:(魚)t:有幾條魚?

s:(2條)t:噢,原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說。(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

(2)理解"+、="t:那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))'+'的用處可大了,它可以把國(guó)王的1條魚和我們的1條魚合起來,不過要把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作)加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站:加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

t: "現(xiàn)在前面是幾條魚s:(2條)t:我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?"s:(一樣多)t:也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫'等于號(hào)',誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說'='有什么意思?":等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,t:你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動(dòng)手操作t:"小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?

(花)t:有幾種花?

(1種花)t:國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子后放在位上不動(dòng)。"

(4)分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"

游戲:買水果"國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的'加法。

2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

卡片小黑板。

活動(dòng)過程。

一.開始環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

二.基本環(huán)節(jié)。

1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

2.板書3+7=107+3=10。

3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.

4.跟著老師板書4+6=106+4=10。

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6.教師巡視。

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。

三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。

四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)“+”“=”號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)“一共”的含義。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、食物。

三、活動(dòng)過程:

1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)。

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

3、誰會(huì)用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。

4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)。

5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請(qǐng)幼兒集體,個(gè)別講,對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng))。

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

分別出示“+”和“=”這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)。

1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走???,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。

2、誰會(huì)用三句話把他的意思說出來?(幼兒個(gè)體回答,再來集體學(xué)說)。

3、誰會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說,老師放)。

4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫铩L岢鲆螅赫?qǐng)小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

五、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇七

2.認(rèn)識(shí)加號(hào),并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]。

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學(xué)具圖片。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。

出示課件,請(qǐng)小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!

二、展開。

1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

(1)桌子上有一個(gè)蘋果,又放桌上一個(gè)蘋果。

啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對(duì)幼兒提出的各種問題給予鼓勵(lì)。

(2)在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題:

桌上一共有幾個(gè)蘋果?

讓幼兒思考:求桌上一共有幾個(gè)蘋果,怎樣列式?

幼兒回答后,教師演示1+1=。

2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。

(1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?

幼兒以小組為單位,每個(gè)人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。

(2)請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說說自己算的過程。

-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。

-從1開始,加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)(1、2)算出來的。

-撥手指數(shù)出來的:1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。

-知道1和1組成2,所以1加1得2。

3.總結(jié)提煉。

(1)提問:不看圖,你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎?

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。

(2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來進(jìn)行計(jì)算。

4.做練習(xí)。

(1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對(duì)加法含義的理解。

(2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。

(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過程中,鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

三、結(jié)束。

講評(píng)結(jié)束,表揚(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇八

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

4、進(jìn)一步體會(huì)理解加法的意義,正確計(jì)算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

6、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣。

2、教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜。

一、布置“超市飲品專柜”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動(dòng):

1、出示各種飲品,請(qǐng)幼兒看一看、說一說有什么;

2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請(qǐng)幼兒介紹分類的方法;

1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

(1)按顏色不同列算式。

a、發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

c、引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的`原因。

4+2=6。

2+4=6。

(2)按大小不同列加法算式。

1+5=6。

5+1=6。

(3)按名稱不同列加法算式。

3+3=6。

(4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

b、用手勢(shì)表示。

三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會(huì)加法的意義;

引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

四、購物游戲————學(xué)以致用,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

1、出示物品價(jià)格,了解各種物品的價(jià)格;

2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運(yùn)用加法,舉一反三)。

3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

所購飲品價(jià)格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會(huì)教育)。

4、師幼共同游戲,個(gè)別指導(dǎo)。

區(qū)域活動(dòng):小超市。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇九

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)5的加法中班教案,希望能夠幫助到大家。

1、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

2、在實(shí)際操作活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)的樂趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、水果圖片若干、記號(hào)筆、數(shù)字、符號(hào)卡片。

2、經(jīng)過改編的歌曲。

一、導(dǎo)入。

小朋友,今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,我們出發(fā)嘍!小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,咦!誰來了,1只黃鸝鳥,正在樹上叫,4只黃鸝鳥兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,4只黃鸝鳥,正在樹上叫,1只黃鸝鳥兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,看是誰呀?2只小白兔,正在吃青草,3只小白兔兒,正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,3只小白兔,正在吃青草,2只小白兔兒正在把舞跳,小朋友們告訴我,一共是5只兔。

二、學(xué)習(xí)。

哦,到了到了,這是哪兒呀?小矮人的家,這兒有幾個(gè)小矮人?出示數(shù)字1,小矮人真淘氣,愛玩捉迷藏,小矮人快出來啦,有小朋友來跟你玩了。哦,小矮人出來了,看看幾個(gè)小矮人出來啦?出示數(shù)字4。合起來一共有幾個(gè)小矮人?出示數(shù)字5,合起來我們要用什么符號(hào)?出示符號(hào)+,一共有用=。用算式表示就是,小朋友一起讀一讀:1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢,這兒有1片大葉子,這兒有4片小葉子,合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢?1+4=5。說的真好!

瞧!小矮人家的花兒,開了,真漂亮,告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花,1朵小花,合起來一共有5朵花。用什么算式表示。xxx請(qǐng)你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀:4+1=5?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這兩條算式,告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細(xì),原來位置交換,結(jié)果不變。小朋友一起說,位置交換,結(jié)果不變。

聞,什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看,哦,原來是小矮人做的魚干兒,聞一聞,特別香,小朋友也來聞一聞,我給小矮人們也聞一聞,小矮人告訴我真香??纯催@些魚干,有2條大魚,出示數(shù)字2,3條小魚,出示數(shù)字3,合起來一共有5條魚,可以用算式2+3=5來表示,小朋友一起讀一讀。其實(shí),這條算式還可以變,你會(huì)嗎?誰來幫助我?我們一起讀3+2=5,我知道了,這是,交換位置,結(jié)果不變。

三、操作。

其實(shí),小矮人還有好吃的呢,看,這是小矮人做的桔子沙拉,看起來很好吃。你想吃嗎?小矮人說了,只有一盤不夠吃,不過,我們可以自己來做水果沙拉,你看,我要做的這盤是什么沙拉,蘋果沙拉,怎么做,你會(huì)嗎?蘋果沙拉一共要用5個(gè)蘋果來做,你想用幾個(gè)大蘋果和幾個(gè)小蘋果呢?2個(gè)大蘋果,3個(gè)小蘋果,我們可以把蘋果貼在盤子上,用你的小手先撕開盤子上的雙面膠,貼上2個(gè)大蘋果,3個(gè)小蘋果,合起來一共是5個(gè)蘋果,用什么算式來表示?好,我們?cè)谙旅婢鸵獙懰闶?+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣,真會(huì)動(dòng)腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦,記住每人做4盤不一樣的沙拉,可以用4種不同的方法,別忘了還要用算式表示。來吧,我們一起去做沙拉吧。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十

1.學(xué)習(xí)2的加法,初步理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加號(hào),并理解其意義,初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問題的能力。

1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學(xué)具圖片

一、導(dǎo)入

趣味練習(xí),復(fù)習(xí)2的組成。

出示課件,請(qǐng)小朋友們比一比,看看誰填得又快又好!

二、展開

1.通過課件創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

(1)桌子上有一個(gè)蘋果,又放桌上一個(gè)蘋果。

啟發(fā):根據(jù)這一情境,你能提什么問題?針對(duì)幼兒提出的各種問題給予鼓勵(lì)。

(2)在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題:

桌上一共有幾個(gè)蘋果?

讓幼兒思考:求桌上一共有幾個(gè)蘋果,怎樣列式?

幼兒回答后,教師演示1+1= 。

2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。

(1)提問:1加1得幾?你是怎么算的?

幼兒以小組為單位,每個(gè)人都說一說自己是怎么算的。

教師巡視,注意傾聽幼兒的不同想法。

(2)請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說說自己算的過程。

-用數(shù)數(shù)的方法(1、2)算出來的。

-從1開始,加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)(1、2)算出來的。

-撥手指數(shù)出來的:1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。

-知道1和1組成2,所以1加1得2。

3.總結(jié)提煉。

(1)提問:不看圖,你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎?

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。

(2)引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來進(jìn)行計(jì)算。

(3)推理:依此方法,學(xué)習(xí)3的加法。

4.做練習(xí)。

(1)展示課件,讓幼兒說說題意和怎樣列式,以加深對(duì)加法含義的理解。

(2)在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。

(3)展示算式,讓幼兒比較異同,使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過程中,鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

三、結(jié)束

講評(píng)結(jié)束,表揚(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十一

2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。

卡片小黑板。

一、開始環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。

2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。

自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)。

8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十二

1、學(xué)習(xí)2、3的加法,認(rèn)識(shí)"+""="號(hào),初步理解加法的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)語言講述加法算式所表達(dá)的圖意,體驗(yàn)"一共"的含義。

圖片、食物。

2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

3、誰會(huì)用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?

4、那第三幅圖表示什么意思呢?

5、誰能把三幅圖連起來說一下?

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說老師放。

7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。

1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?

2、誰會(huì)用三句話把他的意思說出來?

3、誰會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?

4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求:?qǐng)小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。

四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗(yàn)證一下。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十三

2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力。

卡片小黑板。

一、開始環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解、

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。

教學(xué)反思。

2、在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3、在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

5、自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。

自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

6、在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在玩中學(xué)。

8、幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡,溫習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓???

幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,如今我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣樣用算式表示(請(qǐng)3-4位幼兒)

二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

三、分組操作

(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記載

(4)看實(shí)物用算式記載

(5)算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十五

1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、材料準(zhǔn)備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(gè)(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。

1、給水果畫圈,找單雙數(shù)。

(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚€(gè)圈在一起,重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚€(gè)圈在一起,先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字,再來找朋友把水果圈起來。)

師:今天小猴去果園摘了許多水果,請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量,數(shù)好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來了。

(2)觀察以畫過的卡片。

師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結(jié):我們給水果找好朋友后,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10,我們把它們叫雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、 3、 5、 7、 9,我們把它們叫單數(shù)。

2、操作1―10數(shù)字卡,可以區(qū)分單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。

3、做游戲“摸寶”

(1)規(guī)則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。

(2)游戲2―3遍。

4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。

評(píng)析:教師教態(tài)自然,很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后,可用語言提示自然結(jié)束,不必再坐回位置上效果會(huì)更好。

整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,特別是操作法的.運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦校芤鹩變核季S的積極探索,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十六

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日?;顒?dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。

根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片,《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎?動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚……、火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。

3、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來考考你們,我們來對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。

二、創(chuàng)設(shè)情景,

在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時(shí)候,字要寫大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

三、活動(dòng)延伸

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在“主體”位置,始終以“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的身份與學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,取得了良好的教學(xué)效果。但也存在一些問題,如分層練習(xí)體現(xiàn)不夠,課堂評(píng)價(jià)方式過于單一,課堂語言還不夠生動(dòng)簡(jiǎn)練等。

在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在參與的過程中,慢慢感知體會(huì)算法,讓學(xué)生在具體情景中自我感悟,讓他們經(jīng)過自己的切身體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的選擇出對(duì)于他們來說最簡(jiǎn)便的方法,也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)、怎么思考,讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分地發(fā)揮出自己的個(gè)性和潛能,在體驗(yàn)中獲取到知識(shí),在成功中找回自信,更深刻地品味到學(xué)習(xí)的樂趣!

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十七

1、在游樂場(chǎng)游玩的過程中,通過確定起點(diǎn)的方法,能手口一致對(duì)10以內(nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的'數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機(jī)、通關(guān)卡。

一、情景導(dǎo)入。

1、師幼問好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師問個(gè)好!

幼:客人老師好!

師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車,準(zhǔn)備出發(fā)咯!

二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī),出示游樂場(chǎng)的情境,讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項(xiàng)目。

游戲項(xiàng)目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)教師小結(jié):點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn),按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào),然后再數(shù)。

三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目,讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左,一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。

1、提問:海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù),數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)。

2、教師小結(jié):怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn),用手按住起點(diǎn),從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。

四、鞏固練習(xí)玩過海盜船,來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學(xué)過的兩種方法點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結(jié)束活動(dòng)把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣機(jī)上買水喝。

第二組:提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。

兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十八

1.學(xué)習(xí)6的加法,初步體驗(yàn)交換律。

2.對(duì)應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識(shí)并會(huì)變應(yīng)用題。

果蔬圖片、6的加法算式。

(一)復(fù)習(xí)6的分解組成。

(二)師:小朋友們,今天森林王國(guó)的小動(dòng)物又要去超市購物,我們和它們一起去吧。

(一)學(xué)習(xí)加法算式

2.小狗買了2棵白菜,小刺猬又買了4棵白菜,它們一共買了幾棵白菜?

2+4=6 4+2=6

3.小狗買了3個(gè)蘑菇,小刺猬也買了3個(gè)蘑菇,它們合起來買了幾個(gè)蘑菇?

3+3=6

(二)小結(jié)交換律。

師:加號(hào)前后的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,總數(shù)不變。

(三)朗讀6的加法算式。

(四)編應(yīng)用題列算式。

1.小麗有1顆糖,媽媽又給了他5顆糖,小麗一共有幾顆糖?(請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個(gè)算式,1+5=6,5+1=6)

2.停車場(chǎng)停了2輛車,又開來了4輛,停車場(chǎng)一共停了幾輛車?

3.小刺猬先摘了3個(gè)蘋果,又摘了3個(gè)蘋果,小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋果?

(五)鼓勵(lì)幼兒自己編應(yīng)用題。

玩《分分家》的游戲,并根據(jù)結(jié)果列算式。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇十九

1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問題。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個(gè)綠色的蘋果,4個(gè)紅色的蘋果),列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料:

1)、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的`花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動(dòng),鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。

(2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。

(3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(5)幼兒自選小組活動(dòng)。

(6)師幼分享交流。

我覺得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

學(xué)習(xí)的加法中班教案篇二十

在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說,實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開?!?/p>

二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

(2)理解“+、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的.結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)?!?/p>

(4)分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?/p>

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

“國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

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