教案是教師教學(xué)的重要工具,有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。
吉祥三寶教案篇一
吉祥三寶五(二)班三李鐘昊中午放學(xué)時(shí),我看見(jiàn)一大群人圍在一起,那里十分熱鬧,我憑著自己身材矮小鉆了進(jìn)去,定睛一看,原來(lái)是一個(gè)賣(mài)小雞和小鴨的攤點(diǎn)??粗@些可愛(ài)的小雞和小鴨,我的心有些癢癢,很想去買(mǎi)幾只。但因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢(qián),只好作罷。我悻悻地離開(kāi)了小攤點(diǎn),朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門(mén),徐欣探頭探腦的朝周?chē)戳丝?,用手?shì)示意我進(jìn)來(lái),我躡手躡腳的走了進(jìn)去,忽聽(tīng)得紙盒里傳來(lái)幾聲?shū)喗?,我又驚又喜,奔向紙盒。紙盒不大,里面鋪著一張報(bào)紙,上面還放了一些食物,正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜,只有那只小鴨不太安分,在盒子里跳來(lái)跳去。有趣極了。我仔細(xì)的端詳著它們:小鴨長(zhǎng)著一身棕褐色的絨毛,一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛(ài)。兩只小雞身上都長(zhǎng)著一身鵝黃色的絨毛,翅膀上有著幾個(gè)墨點(diǎn),顯現(xiàn)了它們的獨(dú)特之處。我和徐欣看著小鴨,一個(gè)大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來(lái):讓小鴨游泳。
我端來(lái)一盆清水,在里面放了少許熱水,便讓徐欣將小鴨抱來(lái),它開(kāi)始不太適應(yīng),但很快它便喜歡上這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所了,我和徐欣玩意未盡,又將小雞抱了進(jìn)去,誰(shuí)只小雞一進(jìn)去,便染上了風(fēng)寒,害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會(huì),我對(duì)徐欣說(shuō):“咱們給它們?nèi)€(gè)名字吧?!毙煨莱了剂艘粫?huì)兒,說(shuō):“小鴨就叫大寶,這只雞就叫二寶吧,剩下的這只小雞就叫它三寶吧?!蔽艺f(shuō):“那它們就是我們的吉祥三寶了?!薄安贿^(guò)我喜歡它們的外號(hào)叫帥帥雞和酷酷鴨?!?/p>
徐欣點(diǎn)頭同意了。在下面的.一段生活里,大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來(lái)。大寶很通人性,而且出奇的大膽。每當(dāng)我們將它放在身上時(shí),它總會(huì)爬到我們的肩膀上,用它那柔軟的毛撫摸我們的臉,舒服極了!一個(gè)月過(guò)去了,我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī),便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂(lè)的“吉祥三寶”。如今每當(dāng)我們看到那早以空空如也的箱子,便會(huì)不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇二
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂(lè)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛(ài)是深沉的,所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂(lè)可愛(ài)的,所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松,也很活潑,xx的愛(ài)熱情,所以聲音高亮。
反思:通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)展自己的音樂(lè)情感,只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化,體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇三
我家有三個(gè)寶,愛(ài)美的媽媽?zhuān)趧诘陌职郑瑦?ài)看書(shū)的我。
“你看我穿這件好看嗎?還是那件更好呢?你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀!這個(gè)比那個(gè)好看多了!”聽(tīng)!媽媽又開(kāi)始媽媽開(kāi)始了。哎,媽媽怎么這么愛(ài)美啊,真拿她沒(méi)辦法……瞧!她將那些亂七八糟的霜,挨個(gè)地倒在手上,右手拿著鏡子,仔細(xì)涂抹,生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦,右抹抹,東涂涂,西揉揉,像粉刷墻壁似的`,把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦,晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑒e臭美了?!笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧!爸爸又開(kāi)始干活了,他一會(huì)兒擦擦桌子,一會(huì)兒擦擦窗戶,一會(huì)拖拖地,一會(huì)兒洗衣服,忙的不樂(lè)乎。哎,本想著星期六爸爸能好好休息休息,爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸您累嗎?我來(lái)幫幫你吧?!笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō):“不累,別打擾我了,你去玩吧!等你長(zhǎng)大了再幫爸爸?!卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶,是不是很有趣呢?
吉祥三寶教案篇四
陰差陽(yáng)錯(cuò)報(bào)了心理健康xx的學(xué)習(xí),對(duì)從未接觸心理健康教育的我的說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。參加第一次學(xué)習(xí)后才知道要完成這么多的任務(wù),還要開(kāi)課。無(wú)奈之下上網(wǎng)找課件修改課件,準(zhǔn)備上課。
抱著忐忑不安的心去開(kāi)了一節(jié)課,課堂上有讓我難忘的片段,也有讓我驚訝的瞬間。真是讓我百感交集?,F(xiàn)將本次課做如下反思和整理:
本課的選材和設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,也應(yīng)用于實(shí)際。當(dāng)了近一年的班主任,讓我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解得更深入,而這也將有利于我心理工作的開(kāi)展,本課的設(shè)計(jì)來(lái)源于我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生實(shí)際案例。
本課的目標(biāo)總體上基本達(dá)成,學(xué)生掌握了一定的交往準(zhǔn)則,體驗(yàn)到了共遵準(zhǔn)則對(duì)維護(hù)友誼的重要性,也一定程度上訓(xùn)練了交友能力。
本課的設(shè)計(jì)是比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的,選材也是圖文并茂,呈現(xiàn)方式也是各色各樣的,易引起學(xué)生共鳴,不過(guò)在最后環(huán)節(jié)要是能聯(lián)系學(xué)生自身,而不僅僅限于探討小云的案例,效果會(huì)更好。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一堂吸引他們的課是聯(lián)系他們生活實(shí)際,能產(chǎn)生那么一點(diǎn)心靈觸動(dòng)的課。在此次課上,學(xué)生反映還是蠻熱烈的',也愿意講述自己的實(shí)際情況,敞開(kāi)心扉和同學(xué)分享,也很喜歡這種課的氛圍和基調(diào)。不過(guò)由于是第一次上心理課,師生之間未建立起更深厚的友誼,課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)還是少了點(diǎn),都只愿意在小組內(nèi)分享,這限制了集體的力量,需要教師去總結(jié)反思。
在本次課上,班級(jí)里有個(gè)學(xué)生非?;钴S,記得在分配任務(wù)時(shí),他極力要求一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),可到最后卻又不肯發(fā)言。在后來(lái),還說(shuō)出了一句令全班同學(xué)和聽(tīng)課老師震驚的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí),我愣住了,不知道該如何反應(yīng)。事后細(xì)細(xì)反思,要是能將其轉(zhuǎn)化為一種教學(xué)資源該多好,有點(diǎn)遺憾。所以,今后將要不斷訓(xùn)練和增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。
設(shè)計(jì)這堂課時(shí),一個(gè)人埋頭苦干,默默思索。試上時(shí),總覺(jué)得個(gè)別環(huán)節(jié)思慮不周到,但就是找尋不到病根在哪。后來(lái),集體評(píng)課后,恍然大悟。相信如果下次再上這堂課,效果會(huì)更好!這就是合作的力量!
吉祥三寶教案篇五
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課,為避免落入俗套,我延伸了本課的寓意,把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后,許多老師給了我許多的啟示:“雖然是音樂(lè)整合活動(dòng)課,是不是音樂(lè)的東西缺少點(diǎn),語(yǔ)言的成分多了點(diǎn),”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有更具體的考慮到這一點(diǎn),我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課,聽(tīng)完,我陷入沉思……平時(shí),為了提高自己的教學(xué)水平,我也常常寫(xiě)一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂(lè)課堂的真實(shí)情況,缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思,即忽略了“教什么?”“怎么教?”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有?”“為什么?”“如何改進(jìn)?”等一系列問(wèn)題。往往使課后的隨筆流于形式,沒(méi)有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性,更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí),我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲,想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象,并讓學(xué)生思考:這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象,并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:爸爸的愛(ài)是深沉的,所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉,而小孩子呢,是快樂(lè)可愛(ài)的,所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松,也很活潑,愛(ài)熱情,所以聲音高亮。
反思:通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),發(fā)展自己的音樂(lè)情感,只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn),才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化,體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀,就必須以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》,用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情,領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教,很羅嗦,今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的,并表示以后一定會(huì)體諒父母,為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè),能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),通過(guò)感觀和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
2、每人各一套樂(lè)器(碰鈴、串鈴、哨子)。
3、電腦課件(圖譜)。
一、完整欣賞音樂(lè),初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié):原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。
3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求:“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段?到底是不是有問(wèn)有答的?每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的?”
4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結(jié))。
二、分段欣賞歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段,請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?!?/p>
2、能做出代表動(dòng)作的.幼兒示范。(大家學(xué)著做)。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
“女兒來(lái)了(拍手),爸爸來(lái)了(跺腳),那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。
1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求:“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器,但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始,我們的小樂(lè)器需要先休息的哦。”
3、看指揮,幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏,感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂(lè)器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?,表?yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?(離開(kāi)活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮,而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮,很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中,第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚,還需要再分解,有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。
吉祥三寶教案篇七
說(shuō)起我們班,唉,啥人都有!個(gè)個(gè)是活寶,常常把老師,同學(xué)們弄得哭笑不得!不信?那好,先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b,他可是咱班的頭號(hào)“侃神?!毙坐在第一排,每天上課受數(shù)學(xué)老師口水的“灌溉”,他已不止一次與我們?cè)V苦:“你們不知道啊,上數(shù)學(xué)老師的課??!我們坐第一排的人??!低頭一陣雨,抬頭啊……又是一陣雨!“這時(shí),同學(xué)們會(huì)一起鬧著回他:“活該!”他只能無(wú)奈地笑笑,但別以為他會(huì)就此罷休,他怎能辜負(fù)他“頭號(hào)侃神”的威名呢?他會(huì)一臉詭異又憤然地說(shuō):“是不是同學(xué)!真是,你們這些人喲!沒(méi)有友情……”,同學(xué)們只好退縮……他真是名副其實(shí)之“侃神!”
笑寶。
小c,我們班的幽默大師。英語(yǔ)老師兼老班講課,抑揚(yáng)頓挫,如股市之變,高時(shí),把你嚇得精神病發(fā)作;低時(shí),讓你想睡覺(jué)。小c告訴我們說(shuō):“你們知道嗎?上次老班講課時(shí),我偷偷錄了一段下來(lái),回家給我失眠的奶奶一聽(tīng),你們猜,她說(shuō)什么了?你昨兒個(gè)買(mǎi)的磁帶哪兒的`?我聽(tīng)了一會(huì)兒,就累倒床上睡著了。哪兒買(mǎi)的?我也介紹給我的那幾個(gè)失眠的老姐妹買(mǎi)去!”我們聽(tīng)了哈哈大笑。
班有這三寶,就夠讓你……呵!何況我們還有其他寶呢?
吉祥三寶教案篇八
如今我們一家三口,確實(shí)是吃飽了撐得慌,各忙各的閑事,自得其樂(lè)。
晚飯過(guò)后,爸爸趕緊收拾桌上的殘羹剩飯。不是因?yàn)榘职謵?ài)勞動(dòng)搶走了一向是媽媽干的活,而是因?yàn)榘职忠言蹅兂允5娘埐耸战o他的“寶貝兒子”吃。注意這里的“寶貝兒子”是指他養(yǎng)的德國(guó)牧羊犬。你說(shuō)爸爸是不是吃飽了撐著,花了幾千元買(mǎi)了一只什么名犬的后代,還每天大魚(yú)大肉的伺候著。媽媽總是說(shuō):“這狗養(yǎng)了有什么用,是能拉車(chē)還是能推磨?!蔽艺f(shuō)也是,爸爸養(yǎng)狗得到的只是那“軟黃金”——爛狗屎,還每天忙得不亦樂(lè)乎。
晚飯后有老爸為咱們打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”,媽媽本來(lái)也能撈個(gè)清閑,不過(guò)她是真怕吃飽了撐著,總說(shuō)自己吃胖了,要去跳廣場(chǎng)舞減肥塑身。夜幕初垂,人民超市的廣場(chǎng)上歌舞升平,跳舞的大多是女士,節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)似乎可以讓這些吃飽了撐著的人消化得快一點(diǎn)。
我呢,吃完晚飯還不是趕快打開(kāi)電腦,上網(wǎng)打掃一下qq牧場(chǎng)。爸爸看到我又上網(wǎng)了,嚴(yán)肅地說(shuō):“你吃飽了撐著,把家里打掃打掃不是更好嗎?來(lái)幫我把桌子擦擦?!?/p>
這一家三口真是吃飽了撐著,撐著幸福的。
吉祥三寶教案篇九
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨,你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊,百依百順。起床后,媽媽差使爸爸疊被掃地,爸爸居然全干了。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn),爸爸居然全聽(tīng)了。爸爸正跟人閑侃,媽媽一聲河?xùn)|獅吼,爸爸居然乖乖地回來(lái)了。有一次爸爸正跟人喝酒,媽媽上前只扯一下耳朵,就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量,爸爸只要一出場(chǎng),人們就說(shuō),這大事你也做不了主,還是把你家里的請(qǐng)來(lái)吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺(jué)著很得意,神氣活現(xiàn)的。
直到有一天,媽媽在爸爸耳邊說(shuō)起了奶奶的不是。爸爸紅了眼,一聲吼,想知道我為啥不打你嗎?就因?yàn)槲依夏?。我娘一輩子不容易,我爹脾性暴躁,稍有不順心,張口就罵舉手就打,我爹打斷過(guò)胳膊粗的棍子,打散過(guò)椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子,熬了一輩子。每次見(jiàn)娘挨打,我都發(fā)誓,我娶了媳婦決不捅她一指頭,一定疼她一輩子。
我從學(xué)?;貋?lái),奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽(tīng)后驚呆了,沒(méi)想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后,爸爸在外再同人神吹海喝,媽媽不喊也不再拽耳朵,甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫?zhuān)腥藛?wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝Χ淮稹S腥藛?wèn)爸爸,爸爸也笑而不答。我也禁不住地問(wèn)爸爸,爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“你、你媽媽、你奶奶,是我生命中的‘吉祥三寶’,都值得我慢慢去疼愛(ài)呀?!?/p>
慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝,爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言,像一道陽(yáng)光,一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”,它給我們班帶來(lái)了許多麻煩,同時(shí)也帶來(lái)了許多歡樂(lè),這樣的“三寶”我們是又愛(ài)又恨!
吉祥三寶教案篇十
吉祥三寶我們家有可愛(ài)的吉祥三寶。
第一寶,就是我家可愛(ài)的小倉(cāng)鼠,它有一身雪白的毛,從遠(yuǎn)處看,就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛(ài),他吃東西的樣子可好玩了,用兩只小爪子抱著食物,不急不躁的慢慢啃,十分享受似的。
第二寶,它的歲數(shù)可都比我大了,在我還沒(méi)出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了,它就是受寵愛(ài)的老烏龜,別看它歲數(shù)大了,但依舊“童心未泯”,他總是不愿呆在他的窩里,每天一大早就開(kāi)始在水里撲騰,還用爪子扒盆,好像在說(shuō)“有人嗎,有人嗎,快放我出去,我還要曬太陽(yáng)呢!”
第三寶,那就是我可愛(ài)的弟弟了,他可算我們家的第一大寶貝,也是這吉祥三寶的首領(lǐng),調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng),打碎花瓶,把我心愛(ài)的書(shū)撕壞,把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事,而他又是我們家的開(kāi)心果,總是把大家逗的哈哈大笑,一次在吃飯時(shí),我們一家人閑談,問(wèn)到弟弟長(zhǎng)大想干什么,弟弟說(shuō)要給爸爸媽媽買(mǎi)一棟大別墅,給姐姐買(mǎi)寶馬奔馳開(kāi),給爺爺奶奶花不完的人民幣,要當(dāng)上大總統(tǒng),讓我們天天都開(kāi)開(kāi)心心的,聽(tīng)了這話我們心里暖暖的。瞧,這就是我們家的,吉祥三寶,是不是很可愛(ài)啊。
吉祥三寶教案篇十一
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師:今天天氣真好,讓我們一起做一回小小牧羊人,去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光,好嗎?讓我們騎著馬兒出發(fā)吧!
初步感知和聲讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根。
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根?。?/p>
分組演唱請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊(相應(yīng)的動(dòng)作)反之。
師:讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱,聽(tīng)的時(shí)候想一想,這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的?
個(gè)別提問(wèn)。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里?讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍再來(lái)一遍(這次我來(lái)做樹(shù)枝)。
唱得真不錯(cuò),讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶?。空l(shuí)來(lái)做爸爸?誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冃∨笥丫褪菍殞毢脝幔?/p>
還有誰(shuí)想來(lái)表演的啊?
師:今天你們開(kāi)心嗎?老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧!
執(zhí)教:曹曉燕。
評(píng)析:
舞靜無(wú)聲。
聽(tīng)著曉燕老師這堂課,我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),既有美妙的童聲,又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱,和聲的重點(diǎn)練習(xí),男、女小朋友分聲部練習(xí),非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié),讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友,這樣在重點(diǎn)練習(xí)后,和聲的.整體感覺(jué)會(huì)更突出,整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力,對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō),更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的,也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力,更有煽動(dòng)性,同志仍需努力:)。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試,而且從活動(dòng)的效果來(lái)看,應(yīng)該是非常成功的!在這堂活動(dòng)中,曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué),而且把它解決的非常好,她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo):(大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙,練習(xí)高音部,大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼,練習(xí)低音部,當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候,便完成了高低聲部的統(tǒng)一,也就是和聲),使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲,這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn),她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒,另外,最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮,把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎實(shí),聽(tīng)她唱歌是一種享受,組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定,條理清晰,也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中,要先讓孩子熟悉朗誦歌詞,然后再與和聲進(jìn)行配合,這樣在完整演唱歌曲中,和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯,另外在組織孩子完整演唱歌曲之前,也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部,幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇十二
時(shí)間:早晨人物:我、媽媽、爸爸地點(diǎn):家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來(lái)感覺(jué)最開(kāi)心的一天,我終于盼來(lái)了入冬以來(lái)的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí),我想:這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧!
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景,一邊悠閑地吃著早餐。突然,媽媽提議說(shuō):“不如我們一起去河濱公園照雪景吧!”我一聽(tīng)心里可高興極了,我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水(裝的)說(shuō):“我終于碰到知音了啊!”旁邊的爸爸此時(shí)表情仿佛有些不耐煩似的,我輕聲問(wèn):“爸爸,你很煩嗎?”沒(méi)有想到爸爸竟然哈哈大笑起來(lái),爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦,只見(jiàn)此時(shí)爸爸又笑著說(shuō):“我也碰到知音了?!?/p>
媽媽一見(jiàn)爸爸這滑稽的樣子說(shuō):“正經(jīng)一點(diǎn)?!卑职忠宦?tīng)馬上笑聲就停了下來(lái)。我說(shuō):“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意?”爸爸說(shuō):“不同意?!眿寢屢宦?tīng),臉馬上陰了下來(lái)拉長(zhǎng)聲調(diào)又問(wèn)了一遍;“同――不――同――意?”爸爸剎那間又改變了主意:“同意!”(媽媽這招還挺管用,以后我也用用。)誰(shuí)說(shuō)小孩子的臉說(shuō)變就變,大人的臉也不一樣說(shuō)變就變嗎?大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布,再瞧這會(huì)兒,就雨過(guò)天晴頓時(shí)來(lái)了精神。(我要找他去理論理論)。
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吉祥三寶教案篇十三
你們好!
我是一名中學(xué)生。聽(tīng)聞近日你們?cè)谧尯⒆有氝\(yùn)動(dòng)鍛煉身體,我特此來(lái)給你們一些建議,希望你們?cè)敢獠杉{。
首先,我想要對(duì)小寶的爸爸說(shuō),一個(gè)健康的身體是一切行為的基礎(chǔ)。常言道,身體是革命的本錢(qián),如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,孩子又如何能有一個(gè)好的精神面貌去學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)固然很重要,培訓(xùn)班的確可以讓孩子更好的接受教育,接受教育教育不能占據(jù)孩子的一切,更何況就算是給小寶寶了一個(gè)跳繩的培訓(xùn)班,那這樣也是把教導(dǎo)小寶的責(zé)任推卸給了培訓(xùn)老師。要知道,父母才是孩子的人生中最重要的老師??!
其次,我認(rèn)為身體力行的與孩子一起運(yùn)動(dòng)是讓孩子形成良好健身習(xí)慣的最佳方式。在這里我想先表示我對(duì)于小寶媽媽的肯定,您給予小寶語(yǔ)言上的支持與鼓勵(lì),讓小寶有了一定的信心堅(jiān)持下去。然而我們?cè)诟改傅?觀望上有時(shí)卻會(huì)產(chǎn)生心有余而力不足的感覺(jué),因?yàn)楦改钢皇窃谧约旱倪吷峡粗?,讓孩子覺(jué)得自己在孤軍奮戰(zhàn)。而如果父母與孩子一起運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子在運(yùn)動(dòng)中更加堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持不懈,并且能夠讓孩子感受到父母切身的陪伴與關(guān)心,還會(huì)在一次又一次的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中愛(ài)上他,并且形成習(xí)慣。
更重要的是,我認(rèn)為小寶自己也應(yīng)當(dāng)形成對(duì)于強(qiáng)健體魄的重視。雖然小寶你的年紀(jì)還小,但我想要告訴你的是,只有自己堅(jiān)定了,要有一個(gè)健康的身體之心才能夠有頑強(qiáng)的毅力來(lái)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。我們作為一名學(xué)生,德智體美勞,要全面發(fā)展陽(yáng)光體育一小時(shí),健康生活一輩子。在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,我們會(huì)體驗(yàn)汗水與熱量交織的感覺(jué),這是在書(shū)本上學(xué)不來(lái)的。此外,我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中所形成的堅(jiān)強(qiáng)自信,積極向上的精神,對(duì)于我們的學(xué)習(xí),也有著巨大用處呢!
如今,全民健身已經(jīng)成為了國(guó)民生活中的趨勢(shì)。而咱們作為一個(gè)小家庭,也是國(guó)民中的一份子,理應(yīng)要共同養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。此外,教育部門(mén)為了提高我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì),各地也對(duì)于學(xué)校提出了不同的要求為增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。而作為父母,我們應(yīng)該在校外承擔(dān)起身為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,讓孩子能夠有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在鍛煉孩子的同時(shí),也促進(jìn)了自身的體質(zhì)健康。
無(wú)論是作為一個(gè)家庭的你們,還是一個(gè)中學(xué)生的我都是社會(huì)中的一份子,我們都應(yīng)當(dāng)懂得強(qiáng)健體魄,對(duì)于一個(gè)人,一個(gè)集體乃至于一個(gè)國(guó)家的重要性。中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó),但這種強(qiáng)健體魄不能夠只出現(xiàn)在國(guó)家體育隊(duì)中,更應(yīng)該普及社會(huì)大眾,形成良好的社會(huì)風(fēng)貌。沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,如何擼起袖子加油干呢?只有我們有一個(gè)強(qiáng)健的身體,才能有條件去創(chuàng)造屬于我們的美好未來(lái),也正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)強(qiáng)健的身體,我們才有可能去享受我們的美好未來(lái)!
祝身體健康,生活美滿。
一名中學(xué)生。
20xx年xx月xx日。
吉祥三寶教案篇十四
從前,有一只熊媽媽和三只熊寶寶,在森林里生活著。
有一天,大象爺爺過(guò)80大壽,可是大象爺爺?shù)募以诜浅_b遠(yuǎn)的另一個(gè)山后,所以熊媽媽來(lái)回需要一周的時(shí)間。
它臨走時(shí)交給了三只小熊各一百元錢(qián),并囑咐它們節(jié)約用錢(qián),把生活搞好,要互相照顧……這些錢(qián)是你們生活七天的生活費(fèi)。說(shuō)完熊媽媽就走了。
熊媽媽走了以后,老三,叫熊乖乖。把錢(qián)都用學(xué)習(xí)中,沒(méi)有亂花。它先去書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū),在家里認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)。正巧學(xué)校組織了一次百科知識(shí)大賽,熊乖乖就報(bào)了名。竟然得了第一名,它高興極了。
老二呢,叫熊美麗,真是名副其實(shí)啊!它拿著錢(qián)跑到商店里買(mǎi)了一些香水、面膜、口紅等各種各樣的化妝品。天天照鏡子化妝打扮,顯得自己很洋氣。當(dāng)然,她也沒(méi)有白忙乎,縣上舉行了一場(chǎng)選美大賽!它得了第二名,它感到十分自豪。
而老大,就是老大,當(dāng)之無(wú)愧。它用錢(qián)給妹妹和弟弟買(mǎi)一些吃的、喝的、用的,而它自己卻一塊錢(qián)都不舍得花,有時(shí)候,實(shí)在需要,才花一兩塊錢(qián)都很心疼。所以它幾乎為自己沒(méi)有買(mǎi)什么,倒是給妹妹和弟弟買(mǎi)了不少東西,而且還剩余了一些錢(qián)。
媽媽如期回來(lái)了,三只小熊都紛紛告訴了媽媽這幾天它們的'生活。熊媽媽聽(tīng)了后,特別高興,還夸贊它們說(shuō):“寶貝,你不愧是老大,真是一個(gè)好老大。我以后出門(mén)把弟弟妹妹交給你照管就放心了。老二,你能向自己的理想奮斗,也不錯(cuò),還有老三你熱愛(ài)讀書(shū),勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀。你們?nèi)齻€(gè)都很棒!都是我的好寶貝!”
三只小寶寶樂(lè)得笑開(kāi)了花兒,它們一起擁抱著媽媽?zhuān)两谛腋V小?/p>
吉祥三寶教案篇十五
在了解奧運(yùn)福娃相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,幼兒以小組的形式,運(yùn)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)擺放,幫助幼兒梳理與福娃相對(duì)應(yīng)的寓意。激發(fā)幼兒關(guān)注奧運(yùn)的興趣。
1、收集有關(guān)奧運(yùn)吉祥物的圖片及資料,并了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。
2、相關(guān)知識(shí)的小卡片5套。
一、談話導(dǎo)入。
師出示“2008年”字樣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)想到些什么?幼兒自由交流各自想法。
師介紹自己的想法,繼而引出2008奧運(yùn)吉祥物——福娃。
3、你們喜歡福娃嗎?說(shuō)說(shuō)喜歡的'理由。
4、人們都很喜歡福娃,福娃出現(xiàn)在很多東西上,你身邊有和福娃相關(guān)的東西嗎?
小結(jié):福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平,人們和諧相處的美好愿望。
三、運(yùn)用對(duì)應(yīng),幼兒操作。
1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關(guān)系?
2、向幼兒介紹所提供的操作材料,這些圖片代表什么意思?
3、幼兒自由分成5組,把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分,每組操作一個(gè)字下面的寓意。幼兒進(jìn)行操作,師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒交流,師歸納總結(jié)。
小結(jié):從這張表上我們可以清楚地知道,福娃的靈感來(lái)源于五環(huán)、中國(guó)的山川大地、江河湖海、動(dòng)物形象等,是具有中國(guó)特色的吉祥物。
延伸:我們小朋友現(xiàn)在可以經(jīng)常鍛煉身體,比如跳跳繩,踢踢球,多參加一些運(yùn)動(dòng),等長(zhǎng)大也去參加奧運(yùn)會(huì)。
吉祥三寶教案篇十六
我家有三個(gè)寶,愛(ài)美的媽媽?zhuān)趧诘陌职趾蛺?ài)看書(shū)的`我。
“你看我穿這件好看嗎?還是那件更好呢?你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀!這個(gè)比那個(gè)好看多了!”聽(tīng)!媽媽又開(kāi)始了。哎,媽媽怎么這么愛(ài)美啊,真拿她沒(méi)辦法。瞧!她將那些亂七八糟的霜,挨個(gè)地倒在手上,右手拿著鏡子,仔細(xì)涂抹,生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦,右抹抹,東涂涂,西揉揉,像粉刷墻壁似的,把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦,晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)瑒e臭美了。”可媽媽對(duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧!爸爸又開(kāi)始干活了,他一會(huì)兒擦桌子,一會(huì)兒擦擦窗戶,一會(huì)兒拖拖地,一會(huì)兒洗衣服,忙的不亦樂(lè)乎。哎,本想著星期六爸爸能好好休息休息,爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸您累嗎?我來(lái)幫幫你吧?!笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō)“不累,別打擾我了,你去玩吧!等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?!卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶,是不是很有趣呢?
吉祥三寶教案篇十七
應(yīng)知:知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì):能自選媒體,自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度,以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料,收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師:查閱吉祥物的有關(guān)資料,并收集一些吉祥物圖片,制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn):吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放(北京申奧成功的片斷)。
師:這是什么日子?大家為什么這么激動(dòng)?
生:這是2001年7月13日,北京申奧終于取得成功。
生:福娃。
(屏幕上出示圖片)。
生回答。
師小結(jié):福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶,大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢?引出課題:設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問(wèn)題(什么是吉祥物)。
(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見(jiàn))。
教師小結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂(lè)吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師:同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物,那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
(多媒體播放音樂(lè)。
)師:這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲?這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?
生:1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師:回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn),接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論,總結(jié)。
(學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論,教師參與其中,最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果)。
師:我們剛才欣賞了一些有名的范作,那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了,這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái),四人一小組相互學(xué)習(xí),不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題:
(生討論)。
師:每組選出代表,說(shuō)出你們討論的結(jié)果,大家踴躍發(fā)言!
師總結(jié):(課件顯示)形象:可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
(生討論回答)。
師:設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題,你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
[課件顯示]。
(1)確定一個(gè)主題。
(2)選定一個(gè)原形。
(3)對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
(4)色彩的設(shè)計(jì):要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛(ài)鳥(niǎo)日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?
(生自由回答,各種鳥(niǎo)的形象都有)。
師:不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象,都有你們的理由,那么,為了使這個(gè)形象更加突出,更有趣味,我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形,如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等,同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
(師舉例,課件顯示)。
師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解,也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了,也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了,那下面的時(shí)間就交給你們,充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。
師:為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí),更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量,我們采用分組制作,最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè):
[課件顯示作業(yè)要求]。
1、為你身邊有意義的活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹(shù)節(jié)”等,設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物,談?wù)勛约旱膭?chuàng)意,并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái),注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫(huà)形象,注意留白邊,襯托效果,亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題,分組制作,教師巡視。
六、成果展示,作業(yè)評(píng)比。
師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品,并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意,談思路。然后貼到老師指定的位置。
(每小組的代表上臺(tái)展示作品)。
師:同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià),你喜歡其中那一幅作品,說(shuō)說(shuō)為什么?
小結(jié):
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物,了解了吉祥物造型特點(diǎn),學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了,同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物,為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心,獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢!請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧,下課!
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性,有自已的主張,教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心,教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子,和學(xué)生一起參與作品的完成和討論,拉近自己和學(xué)生之間的距離,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想,把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái),并留一個(gè)空間,讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生接受我,自然而然就接受了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與。通過(guò)這堂課,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖,連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確,每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的,也許,新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮,并非作品就是十全十美,但通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后,他們不是專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)師,但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園,我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十八
1.在具體情境中,經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3.在自主探究,合作交流中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣,使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影、課件。
課前三分鐘。
一、情景創(chuàng)設(shè)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的`必要性。我知道我們班的同學(xué)都愛(ài)看課外書(shū),老師想買(mǎi)些書(shū)來(lái)豐富我們的圖書(shū)角,你們說(shuō)老師要買(mǎi)什么書(shū)好呢?讓學(xué)生自由發(fā)言。最后老師總結(jié)。
二、問(wèn)題探究。
1.計(jì)的過(guò)程。進(jìn)行調(diào)查,收集數(shù)據(jù)。你們認(rèn)為怎樣調(diào)查?在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)以后,確定一種方法進(jìn)行。
2.整理數(shù)據(jù):引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,比較統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)劣。
3.分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么,認(rèn)為買(mǎi)什么書(shū)好呢?讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)是為做決策服務(wù)的。
三、體驗(yàn)感悟。
我們初步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)查,如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理并能夠?qū)σ恍?shù)據(jù)進(jìn)行分析。同學(xué)們學(xué)得都很棒!每人得一個(gè)調(diào)查小明星的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四、實(shí)踐應(yīng)用。
運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。
調(diào)查完后,要對(duì)你調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
五、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課你有什么新的收獲?
2.你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)調(diào)查一下你們組的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?明天把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家。
板書(shū)設(shè)計(jì):
吉祥三寶教案篇十九
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思,女亦無(wú)所憶。只是女有‘三寶’糾纏,請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì):肥胖、個(gè)高and近視。”
肥胖。
胖是我的一大特色,這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進(jìn)來(lái)的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時(shí),我的心里就非常生氣。哎!誰(shuí)叫我的'腰這么粗呢!
個(gè)高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了,可以說(shuō)已經(jīng)是老朋友了,因?yàn)槲业膫€(gè)子高,所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時(shí),眼睛就開(kāi)始鬧了,我只好拼命地睜眼睛,它這才不抗議。
因?yàn)檫@“三寶”,我這幾年來(lái)受了多少苦哇!神哪,幫幫我吧!
吉祥三寶教案篇二十
今年的春晚上,一首《吉祥三寶》成為了整個(gè)晚會(huì)上最大的一個(gè)亮點(diǎn)。它以其輕松、明快、活潑的旋律和歌詞中蘊(yùn)涵著濃濃的一家三口的溫馨,征服了所有的觀眾。
沒(méi)有花哨的技巧,沒(méi)有華麗的歌詞,沒(méi)有復(fù)雜的旋律,就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的`《吉祥三寶》就這么紅遍了大江南北。從此有后,打開(kāi)電視機(jī),就能聽(tīng)到“阿爸,太陽(yáng)出來(lái)月亮回家了嗎?……”
第一次聽(tīng)到這首歌時(shí),我立刻被它那可愛(ài)的歌聲驚艷了,它具有那種超越語(yǔ)言、文化和年齡的魅力,它讓每一個(gè)渴望被感動(dòng)的人得到他們夢(mèng)寐以求的喜悅。它讓我們每一個(gè)人耳目一新,被它所吸引。
布仁在她女兒三歲的時(shí)候,寫(xiě)了這首《吉祥三寶》,原因是女兒小時(shí)侯總喜歡問(wèn)這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題?!都槿龑殹返拿晒耪Z(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)就是“太陽(yáng)、月亮和星星是什么?吉祥三寶……”我想,如果不是當(dāng)年的小女兒這么好問(wèn),現(xiàn)在也許就沒(méi)有這《吉祥三寶》了。也許,這就是《吉祥三寶》中蘊(yùn)涵的溫馨的來(lái)源吧。
有人說(shuō),第一次聽(tīng)《吉祥三寶》,他哭了。的確,《吉祥三寶》的確中中國(guó)樂(lè)壇一個(gè)清醇、明亮的星星。你只需要用7秒鐘去聽(tīng)小英格瑪?shù)穆曇?,你馬上就會(huì)被她那宛如天使般的天籟之音給吸引住。小英格瑪那清純、天真的聲音,成了《吉祥三寶》中一個(gè)大的亮點(diǎn)?!都槿龑殹肥敲晒艠?lè)壇中最耀眼的晚星!
“爸爸、媽媽和我什么?”“是吉祥三寶”
我想若干年后,在我們生活中,還可以聽(tīng)到這樣的聲音。
吉祥三寶教案篇二十一
媽媽是個(gè)交通銀行的律師,她有時(shí)可“壞”了,她會(huì)使用兩大計(jì)謀:一:無(wú)中生有。我到現(xiàn)在也不明白,我哪兒有這么多優(yōu)點(diǎn)。在老媽眼里,我簡(jiǎn)直是十全十美,她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn):今天能幫媽媽洗碗了,今天的作文寫(xiě)得太精彩了,真孝順,寶寶最好啦,等等,為了不讓媽媽失望,唉,只能讓她“有中生有”了。二:欲擒故縱。二年級(jí)寒假,我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看電視的時(shí)候,把她買(mǎi)的書(shū)藏在她臥室的抽屜里,并且千叮嚀萬(wàn)囑咐,在她上班的時(shí)候,千萬(wàn)別翻那個(gè)抽屜。這反而引起了我極大的好奇心,媽媽前腳剛走,我后腳就進(jìn)了臥室,拿了一本就看,沒(méi)想到竟然看入了迷,讓沙發(fā)賺了個(gè)大便宜,看電視看了個(gè)夠!就這樣,一個(gè)寒假,我看完了《上學(xué)就看》,《成語(yǔ)故事》,,《伊索寓言》,《我要做好孩子》等書(shū)。現(xiàn)在我才明白,原來(lái),媽媽是想讓我少看電視多看書(shū)??!我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
我是一個(gè)聰明活潑而又淘氣的小女生,今年9歲了,短頭發(fā),瓜子臉,戴著一副粉色的眼鏡。我喜歡游泳,滑板,打羽毛球,看書(shū)。尤其是打羽毛球,常把爸爸打得落花流水。我的游泳技術(shù)可高啦,能在水下悶30多秒。有一次,爸爸正在游泳池邊上發(fā)呆,我慢慢地游過(guò)去,突然抓住他的腳,往下一拽,爸爸大叫一聲,立馬跌進(jìn)池中,嗆了好大一口水,我一邊躲,一邊哈哈大笑!
怎么樣,你覺(jué)得我們家是不是很和諧呀?是不是很“吉祥三寶”???!
吉祥三寶教案篇二十二
我們六(1)班是一個(gè)快樂(lè)的班級(jí),我們班自然也有許多多姿多彩的事情啦,別的先不說(shuō),就先說(shuō)我們班級(jí)里那些充滿吸引力的人吧!
首先說(shuō)我們班的“活寶”之首,戴愷鋮吧!他最有吸引力的就是那“哈哈哈”的笑聲,這是一種能帶動(dòng)別人笑的充滿吸引力的笑聲。那笑聲可以把你內(nèi)心深處的快樂(lè)感帶出,直至在上科技的時(shí)候,只要他一笑,全班都會(huì)有一股偷笑聲“油然而生”。
還有盛凌霄這個(gè)小活寶,他的拿手好戲是“大變活人”這個(gè)魔術(shù),記得那次是早自修,門(mén)被風(fēng)吹關(guān)了,這時(shí)響起一陣敲門(mén)聲,這時(shí)盛凌霄從自己坐位上大搖大擺地走到門(mén)前,說(shuō):我要“大變活人了”。這時(shí)成武說(shuō)了一句:“如果是學(xué)橫,你就等打吧!”可是盛凌霄他“不聽(tīng)好人言”,仍是把門(mén)緩緩打開(kāi),大叫“大變活人”,結(jié)果門(mén)開(kāi)了,居然真的是學(xué)橫,過(guò)了一會(huì)兒只聽(tīng)到了:“大哥我錯(cuò)了,對(duì)不起……”
哦!我們班上還一位活寶就是林學(xué)橫,學(xué)橫可是我們班的體育健將呢!以前我們班參加跑步的名單中總會(huì)有林學(xué)橫的大名,這不,學(xué)橫最近用在籃球這個(gè)地盤(pán)發(fā)展了,別看學(xué)橫個(gè)子不高,打起籃球來(lái)可是特別神勇呢!學(xué)橫還得到縣里籃球比賽的第一,就可以看出學(xué)橫的實(shí)力決不是蓋的。
吉祥三寶教案篇二十三
我家有三個(gè)寶,愛(ài)美的媽媽?zhuān)趧诘陌职?,?ài)看書(shū)的我。
no1――愛(ài)臭的媽媽。
“你看我穿這件好看嗎?還是那件更好呢?你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀!這個(gè)比那個(gè)好看多了!”聽(tīng)!媽媽又開(kāi)始媽媽開(kāi)始了。哎,媽媽怎么這么愛(ài)美啊,真拿她沒(méi)辦法……瞧!她將那些亂七八糟的霜,挨個(gè)地倒在手上,右手拿著鏡子,仔細(xì)涂抹,生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦,右抹抹,東涂涂,西揉揉,像粉刷墻壁似的,把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦,晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑒e臭美了?!笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
no2――勤勞的爸爸。
瞧!爸爸又開(kāi)始干活了,他一會(huì)兒擦擦桌子,一會(huì)兒擦擦窗戶,一會(huì)拖拖地,一會(huì)兒洗衣服,忙的不樂(lè)乎。哎,本想著星期六爸爸能好好休息休息,爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸您累嗎?我來(lái)幫幫你吧?!笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō):“不累,別打擾我了,你去玩吧!等你長(zhǎng)大了再幫爸爸?!卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
no3――愛(ài)看書(shū)的我。
這就是我家的吉祥三寶,是不是很有趣呢?
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