幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載(精選15篇)

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幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載(精選15篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:47:09     小編:琉璃

教案是教師為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)地安排和組織教學(xué)活動(dòng)所制定的教學(xué)計(jì)劃,是教學(xué)工作的重要組成部分,也是教師教學(xué)的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學(xué)資源,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?,F(xiàn)在我們開(kāi)始著手寫(xiě)一份教案吧。那么如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。其次,要合理安排教學(xué)步驟,確保內(nèi)容的有機(jī)銜接和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配。同時(shí),應(yīng)選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法和教具,以提高教學(xué)效果。最后,在編寫(xiě)教案時(shí),還需考慮到教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,并借鑒其中的教學(xué)理念和方法。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇一

小班科學(xué)活動(dòng)紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙,了解紙的一般用途,懂得愛(ài)惜紙,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看紙教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途,懂得愛(ài)惜紙。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn):

在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題,出示紙袋。

這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié):顏色、光亮度不同。

師:請(qǐng)你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。

三、了解紙的用途。

師:你們想想看這些紙有什么用嗎?1、出示餐巾紙。

教師提問(wèn):餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)。

小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū),節(jié)約用紙。

四、親子制作。

師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

五、玩一玩。

播放音樂(lè),戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇二

1.讓幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng),正確地說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng),知道它們的數(shù)目和用途,了解它們?cè)陬^上的位置。

2.教育幼兒要保護(hù)好這些器官。

幼兒頭像一幅,幼兒人手一面小鏡子。

一、利用頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)、數(shù)目、位置。

師:昨天,有一位大哥哥到照相館照了一張像,他想請(qǐng)我們班上的小朋友看一看。(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說(shuō)話(huà)哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道題考考你們,誰(shuí)能知道我這圓圓的腦袋上到底長(zhǎng)了些什么?”

1.幼兒看頭像正確說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名稱(chēng)及其數(shù)量。

2.告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒一面小鏡子,要求幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官幼兒第一次嘗試。

1.幼兒人手一面小鏡子,自己觀(guān)察。

2.教師提出問(wèn)題:看看你的腦袋上長(zhǎng)了些什么?和前面的大哥哥是不是一樣的?

教師小結(jié):眼睛里有眼珠,鼻子里有兩處鼻孔,嘴巴里有牙齒和舌頭,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,彎彎的。

嘗試前提問(wèn):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?

三、用做實(shí)驗(yàn)的方法,讓幼兒知道眼、耳、鼻、嘴的作用。

2.教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身體上的重要器官,缺少了哪一樣都不行。如果沒(méi)有眼睛就什么東西都看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就……所以我們要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教育幼兒如何保護(hù)好自己的眼、耳、鼻、嘴。

四、幼兒第三次嘗試:找眼、耳、鼻、嘴。

教師說(shuō)眼睛,幼兒馬上用右手指到眼睛,……看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確。

五、幼兒第四次嘗試:改錯(cuò)。

教師發(fā)給每個(gè)幼兒一張眼、耳、鼻、嘴不完整的頭像,讓他們自己動(dòng)手把它改正過(guò)來(lái)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛出教室。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái),并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。2.探索通過(guò)改變紙的形狀,增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙人手若干張、書(shū)若干本、記號(hào)筆、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

出示書(shū)和紙1、老師:書(shū)和紙這對(duì)好朋友,今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

瞧!書(shū)神氣地說(shuō)道:"當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候,能穩(wěn)穩(wěn)地站??!"老師操作:書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。

1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)?

2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙,待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。4、集合幼兒,請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結(jié):紙真神奇,大家通過(guò)折、卷等方法,改變它原來(lái)的形狀后,使紙站了起來(lái),紙開(kāi)心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了。

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。

可是,書(shū)又說(shuō)了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢!"老師演示,書(shū)托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進(jìn)行小結(jié)。

四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。

你們聽(tīng),書(shū)又說(shuō)了:"你才托起一本書(shū),我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書(shū)托起好多紙。

1.紙也能托起很多書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。2.教師交代操作要求,幼兒實(shí)驗(yàn)。

小結(jié):教師統(tǒng)計(jì)托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙?

五、

總結(jié)。

紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個(gè)活動(dòng)中,還有好多科學(xué)知識(shí)呢,我們以后再去慢慢探索。

六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。2、教師舉例講述。

七、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇四

1、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,讓幼兒了解水的特性。

2、體驗(yàn)探索水秘密的樂(lè)趣,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,能仔細(xì)觀(guān)察、樂(lè)于嘗試。

3、讓幼兒運(yùn)用感官,親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,讓幼兒積極參與探索。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

認(rèn)識(shí)水是透明,可溶解,會(huì)流動(dòng)的特性。

1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細(xì)觀(guān)察,待會(huì)兒告訴她。

1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)。

2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)。

小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。

小結(jié):這些東西在水里不見(jiàn)了,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我來(lái)告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,水具有溶解性。

5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)。

小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密,水會(huì)流動(dòng)。

1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家,1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的1/4,排名百位之后,被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答問(wèn)題,并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開(kāi)展活動(dòng),在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有親自嘗試,所以會(huì)有些遺憾。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇五

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,知道空氣充滿(mǎn)我們的空間,空氣無(wú)所不在。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

塑料袋。

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》。

2、出示塑料袋。

塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周?chē)教幎汲錆M(mǎn)了空氣.

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇六

教學(xué)要求。

1.經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀(guān)察描述的活動(dòng)過(guò)程。

2.能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周?chē)堎|(zhì)的和非紙質(zhì)的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。

3.了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝,并通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng),體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。

4.能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。

5.通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)的材料——紙的觀(guān)察和探究,能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。

1.能觀(guān)察到關(guān)于一張白紙的10個(gè)以上的外部特征。

2.能根據(jù)紙質(zhì)和非紙質(zhì)的區(qū)別,對(duì)周?chē)R?jiàn)的材料進(jìn)行分類(lèi)。3.能利用各種紙質(zhì)材料制作一輛可以運(yùn)動(dòng)的小車(chē)。

4.搜集各種紙的圖片、文字材料,編制一份有關(guān)紙的主題的小報(bào)。教學(xué)實(shí)施。

第一課時(shí)。

紙的觀(guān)察。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.白紙、放大鏡每人一份。

2.書(shū)寫(xiě)紙、卡紙、掛歷紙、報(bào)紙等每組一份。3.每組準(zhǔn)備兩本不同的書(shū)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程1.觀(guān)察描述一張白紙的特點(diǎn)。

學(xué)生每人一張白紙進(jìn)行獨(dú)立觀(guān)察,并根據(jù)需要記錄關(guān)于這張白紙的特點(diǎn)。

小組交流每人觀(guān)察到的關(guān)于這張白紙的特點(diǎn)。

歸納交流:關(guān)于這張白紙,我們觀(guān)察到了它的哪些特點(diǎn)?2.比較兩張紙的不同。

比較書(shū)寫(xiě)紙和卡紙,它們主要有什么不同?比較掛歷紙和報(bào)紙,它們有什么不同?

我們是用什么方法比較它們的特點(diǎn)的?比較兩張紙的厚薄可以用哪些方法?

怎樣觀(guān)察比較兩本不同己的紙張的厚???

用直尺來(lái)測(cè)量?jī)杀緯?shū)紙張的厚薄,交流觀(guān)察測(cè)量的結(jié)果。2.觀(guān)察紙的纖維。

3.課后,搜集有關(guān)資料,了解紙是怎樣造出來(lái)的。下次課,我們來(lái)造一張紙。

第二課時(shí)。

我來(lái)造一張紙。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、棉布、毛巾(或舊報(bào)紙)每組一份。

2.古代和現(xiàn)代造紙工藝的影像、圖片或文字資料。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

1.引入。

課前,請(qǐng)大家去查閱資料,了解紙是怎樣造出來(lái)的?,F(xiàn)在,我們來(lái)交流獲得的信息。

2.古人是怎樣造紙的?古代造紙術(shù)是怎樣發(fā)明的?了解古代造紙的工藝流成。3.我來(lái)造一張紙。我們也來(lái)造一張紙。

調(diào)制紙漿:把一塊紙巾浸濕,揉成漿團(tuán)放在杯里,加一點(diǎn)水化開(kāi),調(diào)成糊狀。再加些水,攪拌成均勻的稀紙漿。

濾水壓平成“紙”:把稀紙漿倒在平鋪的棉布上,蓋上毛巾擠壓水。從棉布上把“紙”揭下來(lái):待稍干,觀(guān)察貼在棉布上的“紙”。然后,小心地把紙從棉布上揭下來(lái)。

交流、比較造好的紙。4.了解現(xiàn)代工業(yè)造紙。

現(xiàn)代工廠(chǎng)造紙,也像我們這樣嗎?觀(guān)看現(xiàn)代造紙的工藝流程。4.觀(guān)察紙制品,收集紙樣。

第三課時(shí)。

不同用途的紙教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.課前觀(guān)察各種紙做的物品,并搜集一些紙樣,帶到課堂上以備觀(guān)察研究用。

2.膠水(或雙面膠帶)。教師準(zhǔn)備:

玻璃片、滴管、紅墨水、大頭針(或回形針)每組一份。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

1.交流不同用途的紙。

教師向大家介紹自己觀(guān)察、搜集到的紙,以及它們的主要用途。學(xué)生分小組交流各自搜集到的紙樣。

全班交流各種搜集到的紙樣,并說(shuō)說(shuō)它們的主要用途。在觀(guān)察各種紙做的物品時(shí),有什么新的問(wèn)題和想法?2.研究不同用途的紙。

不同用途的紙有哪些不同的特征?

怎樣來(lái)觀(guān)察比較各種紙的吸水性、承受拉伸的性能以及承受彎曲的性能?

分小組選擇其中一兩項(xiàng)研究活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比觀(guān)察研究。交流在研究中的發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的想法。3.選擇合適的書(shū)寫(xiě)紙。

思考:一張比較好的書(shū)寫(xiě)紙?jiān)谖?、承受拉伸性方面?yīng)具有怎樣的性能?

比較幾種常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)紙?jiān)谖院涂估斓哪芰?。根?jù)不同的書(shū)寫(xiě)要求,選擇不同的書(shū)寫(xiě)紙。

第四課時(shí)。

做一輛紙車(chē)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

剪刀、膠水,各種厚薄不同的紙若干。教師準(zhǔn)備:

各種汽車(chē)圖片;自制紙車(chē)模型。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

1.觀(guān)察車(chē)的主要組成部分。

觀(guān)察汽車(chē)圖片,說(shuō)說(shuō)它們的主要組成部分。2.做一輛紙車(chē)。(1)做什么樣的車(chē)?

思考:制作一輛紙車(chē)可以分哪幾個(gè)步驟?應(yīng)先做什么,再做什么?說(shuō)說(shuō)“先做底盤(pán)、車(chē)廂,再做車(chē)輪”的再由。兩人合做一輛紙車(chē)。3.試試紙車(chē)能跑多遠(yuǎn)。

4.課后,尋找更合適的紙張,改進(jìn)自己的紙車(chē),使它跑得更穩(wěn)、跑得更遠(yuǎn)?

第六單元。

米飯和淀粉。

教學(xué)要求。

1.通過(guò)觀(guān)察比較稻谷、大米和米飯,觀(guān)察比較碘酒和淀粉之間的相互作用,學(xué)會(huì)細(xì)致地觀(guān)察。

2.在用碘酒檢驗(yàn)食物是否含有淀粉時(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測(cè);在觀(guān)察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的變化時(shí),嘗試探究變化發(fā)生的原因。

3.認(rèn)識(shí)稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán),利用這一點(diǎn)可以檢測(cè)食物中是否含有淀粉。

4.探討米飯的來(lái)歷時(shí),體驗(yàn)“一粥一飯”來(lái)之不易,從小懂得愛(ài)護(hù)糧食。

5.意識(shí)到科學(xué)家對(duì)人類(lèi)生活作出的杰出貢獻(xiàn)。

6.在討論中,逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,又能認(rèn)真聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)一篇小論文描述米飯的來(lái)歷。辦一份關(guān)于糧食與人的小報(bào)。教學(xué)實(shí)施。

第一課時(shí)。

稻谷的觀(guān)察。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種種子、玉米、豆子、花生米等,日常食用的大米各幾粒。2.掛圖或投影片、放大鏡。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

1.觀(guān)察。

觀(guān)察各種種子,了解這些種子的名稱(chēng),從中找出水稻的種子。

觀(guān)察水稻種子。

水稻的種子是什么樣的?說(shuō)說(shuō)我們用水稻的種子做什么?推測(cè)稻殼里的種子是什么樣的?去了殼的水稻種子叫什么?將水稻去殼,觀(guān)察它的樣子。

“去了殼的水稻種子就做食用大米嗎?”比較糙米和食用大米有什么不同。

2.想辦法把糙米變成食用大米。

3.討論平時(shí)食用的大米是像我們這樣加工出來(lái)的嗎?可能是怎樣加工的?

第二課時(shí)。

大米的觀(guān)察。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.討論話(huà)題。

2.觀(guān)察小袋里的米。

通過(guò)交流,相互啟發(fā),豐富觀(guān)察的內(nèi)容和方法,然后鼓勵(lì)學(xué)生想辦法從多方面進(jìn)行觀(guān)察,比較,爭(zhēng)取有更多的發(fā)現(xiàn),有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。3.交流觀(guān)察的結(jié)果。

4.布置課外的觀(guān)察。

觀(guān)察家中的米同今天觀(guān)察的哪一種米相似,吃飯時(shí)留心品嘗這種米做的飯的氣味和味道。

第三課時(shí)。

米飯的觀(guān)察。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.比較米飯的米粒。比較有兩層內(nèi)容。

比較飯粒和米粒,說(shuō)說(shuō)發(fā)生了哪些變化。

預(yù)期說(shuō)到的變化可能有大小、軟硬、粘不粘手、顏色、形狀、放在口里的感覺(jué),加壓后的變形、放在瓶子里搖動(dòng)的聲音等。這項(xiàng)觀(guān)察需要學(xué)生想各種辦法,運(yùn)用各種感官。

2研究米飯的味道。

教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地說(shuō)出自己的感覺(jué)。等到有一部分人品嘗到甜味后,再閱讀教材提供的資料,還可以鼓勵(lì)學(xué)生再試一次。

3.認(rèn)識(shí)淀粉。

了解三種米粒中是否都含有淀粉。觀(guān)察淀粉,用手指捻一捻有什么感覺(jué)。觀(guān)察加水、加熱后淀粉的變化。觀(guān)察淀粉糊、米飯滴碘酒后的變化。

這項(xiàng)活動(dòng)也可以分兩次進(jìn)行。首先觀(guān)察淀粉糊的變化,然后推測(cè):米飯和米粒含有淀粉,滴碘酒,是否也會(huì)發(fā)生同樣的變化,最后做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4.交流。

注:碘酒在使用時(shí)加約1倍稀釋后淀粉時(shí)顏色會(huì)顯得藍(lán)一些,米飯、米粒在滴碘酒前用水濕一濕,效果會(huì)更明顯一些。

第四課時(shí)。

淀粉的蹤跡。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、觀(guān)察比較淀粉和滑石粉。用放大鏡觀(guān)察兩種粉末的外觀(guān)特征;

用手捻一捻兩種粉末,比較觸摸的感覺(jué)。

2、觀(guān)察和比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反應(yīng)。

將一定數(shù)量的淀粉與滑石粉混合在一起,滴一滴碘酒;

減少淀粉的數(shù)量,滴一滴碘酒;

再減少淀粉的數(shù)量,滴一滴碘酒;

讓學(xué)生猜測(cè)當(dāng)?shù)矸鄣臄?shù)量減少到一定程度后,還會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色嗎?

3、做米粉老虎實(shí)驗(yàn)。

讓學(xué)生討論,這個(gè)方法還可以用來(lái)做什么?

4.用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。

讓學(xué)生猜測(cè)自己帶來(lái)的食物中是否含有淀粉,并用滴碘酒的方法加以驗(yàn)證。

5.做淀粉消失了的實(shí)驗(yàn)。

分裝淀粉糊;

在第一個(gè)瓶子里滴入碘酒,并觀(guān)察;

在第二個(gè)瓶子里加入唾液,搖勻后滴入碘酒,再觀(guān)察;

討論兩個(gè)瓶子里為什么會(huì)有不同的現(xiàn)象。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇七

1、了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的物質(zhì)。

2、初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1、條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2、風(fēng)車(chē)圖片ppt。

3、關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶(hù)。

一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)。

教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

提問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?(空氣)。

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。

二、師幼通過(guò)“改造”氣球感知空氣的變形。

1、老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的形狀。

3、引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來(lái)?

(幼兒討論)。

4、師小結(jié)過(guò)渡:這些玩具能鼓起來(lái)是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝???諝鉀](méi)有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長(zhǎng)方形的容器里,它是長(zhǎng)方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了??諝馐菚?huì)變的魔術(shù)師,老師請(qǐng)你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。

5、老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過(guò)擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6、把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀(guān)察這些條形狀氣球的變化。

幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P(yáng)心靈手巧的幼兒。

幼兒思考,交流。

師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒(méi)有固定的形狀。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒(méi)有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

三、通過(guò)造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

1.師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶(hù),引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀(guān)察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動(dòng),讓幼兒觀(guān)察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)。

3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇,看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))。

4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對(duì)著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)。

6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過(guò)剛才的'幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小??諝馀艿每欤L(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

8.知識(shí)拓展:ppt出示風(fēng)車(chē)圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖:

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來(lái)感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí):感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展,是為幼兒打開(kāi)又一扇科學(xué)探究之門(mén)。

四、通過(guò)捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系。

1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺(jué)難受。

3、師小結(jié):我們的生命離不開(kāi)空氣,長(zhǎng)時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺(jué)的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴(lài)以生存的重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

五、通過(guò)蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性。

1、我們的生命離不開(kāi)空氣,火其實(shí)也離不開(kāi)空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過(guò)一會(huì)兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。

幼兒討論交流。師小結(jié):對(duì)于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

六、師總結(jié)延伸。

空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開(kāi)它,我們離不開(kāi)它,連火也離不開(kāi)它呢,還有哪些東西離不開(kāi)它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想,就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長(zhǎng)滿(mǎn)向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇八

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),科學(xué)的教案能幫助幼兒園小朋友更好的去認(rèn)識(shí)科學(xué),了解科學(xué),下面是幼兒托班科學(xué)關(guān)于花生的教案,來(lái)看看是怎么設(shè)計(jì)和安排的吧!

好吃的`花生。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花生若干盤(pán)、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。

2、各種積木、剪刀。

3、花生統(tǒng)計(jì)表、每人身上貼好一個(gè)標(biāo)記、小旗標(biāo)記。

4、花生做的作品一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、觀(guān)察花生外殼。(運(yùn)用投影儀)。

師:那小朋友來(lái)看看花生長(zhǎng)什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花生的外殼特征)。

出示“花生統(tǒng)計(jì)表”。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜想在相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標(biāo)記。

教師輕輕地打開(kāi)花生。幼兒集體點(diǎn)數(shù)。并在相應(yīng)的點(diǎn)子下做標(biāo)記。

三、探索剝花生的方法。

師:你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢?那我們就一起自己動(dòng)手吧!

四、認(rèn)識(shí)花生米。

師:我們來(lái)看看花生寶寶長(zhǎng)什么樣?(穿著一件紅衣服)我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?(白白的肉)你們知道嗎?花生寶寶還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花生米。

五、再次鞏固剝花生的方法。

師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法,并做示范。)請(qǐng)你來(lái)剝給大家看看。

四、結(jié)束活動(dòng)。

出示花生作品,寶寶們,花生好吃嗎?你們知道嗎?花生還會(huì)變魔術(shù)呢?看,花生變成了什么呀?(小橋),你們想不想也來(lái)變一變,那我們一起去變一變吧!

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇九

幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象:果珍、牛奶、糖水、鹽水等,幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇,經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”,從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了,糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走:感知果珍、牛奶、糖、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走:感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡,幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

我們來(lái)試一試,好嗎!

1)觀(guān)察教師實(shí)驗(yàn):

教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

(看不見(jiàn)了、溶化了)。

2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

(還能看見(jiàn)、不溶化)。

問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。

教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)。

1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀(guān)察結(jié)果如何。

3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

4、提問(wèn)個(gè)別幼兒。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟?lèi)和其它動(dòng)物共同居住生活的地方。

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

1、錄音機(jī)、錄象機(jī)、幻燈機(jī)各一臺(tái),磁帶、錄像帶、幻燈片等;。

2、世界地圖一張,地球儀一個(gè);。

3、各類(lèi)動(dòng)物、植物圖片若干。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。

不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時(shí)換,一日行程八萬(wàn)里,滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。(地球)。

二、通過(guò)觀(guān)察、討論,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)地球的形狀。

1、提問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)。

2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并討論地球的形狀。

小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

三、通過(guò)聽(tīng)、看,讓幼兒了解地球上面有什么?

1、提問(wèn):地球是一個(gè)很大的球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答)。

2、聽(tīng)錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍(lán)色的部分代表水,黃色的部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹(shù)木和花草,還生活著許多動(dòng)物,有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛(ài)的小兔;還有ji、鴨、魚(yú)、蝦等等。哎!對(duì)啦,你們?nèi)艘采钤谖疑砩?,有中?guó)人、外國(guó)人,大人、小孩......

3、游戲:“送圖片回家”。

請(qǐng)幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如:小魚(yú)貼在代表水的藍(lán)色處;......

4、看錄像——“世界各地”,進(jìn)一步了解地球上的情況。

小結(jié):地球上有許多人、動(dòng)物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)我們的家園。

5、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹(shù)......)。

四、結(jié)合幻燈片,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球?yàn)槭裁瓷×耍吭鯓咏o地球治???......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

五、延伸活動(dòng):

“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十一

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,詢(xún)問(wèn)小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來(lái)的材料。

2、分類(lèi)介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富。

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的材料,說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無(wú)需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索。

(1)在探索活動(dòng)正式開(kāi)始前,教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。

師:今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。

(2)孩子探索過(guò)程中,教師要注意的問(wèn)題。

a.觀(guān)察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十二

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

試一試:這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀(guān)察的方法。請(qǐng)幼兒觀(guān)察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請(qǐng)幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀(guān)察。在幼兒看到水分成兩層后,請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說(shuō)一說(shuō):本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái),并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心?!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫??”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開(kāi)為止?!弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

做一做:本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)等方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

1、通過(guò)不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。

1、看一看,想一想。

談話(huà)導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀(guān)察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。

2、試一試:

3、說(shuō)一說(shuō):

4、做一做:

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià):

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。

反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。

反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

反思三:當(dāng)提問(wèn)不利于孩子活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整。

反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀(guān)察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀(guān)察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在于他們的談話(huà)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條。

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十三

夏天到了,雷雨天氣很常見(jiàn),遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生,且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng),而幼兒的理性思考水平較低,便選擇以故事導(dǎo)入,并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景,以此來(lái)引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做,并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來(lái)引出這些問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行思考交流,增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性,讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后,觀(guān)看動(dòng)畫(huà),進(jìn)行情景模擬小游戲,來(lái)強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié),讓孩子快樂(lè)的掌握知識(shí)。

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象,并初步了解雷電的形成及危害,掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的能力及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)能力。

3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲,培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:

1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》。

2、課件。

3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、巨石)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

在生活中幼兒遇到過(guò)雷雨天氣,見(jiàn)到過(guò)雷電。

重點(diǎn):雷電的傷害及其防護(hù)。

解決辦法:幼兒討論、圖片展示、情景模擬。

難點(diǎn):雷電的形成。

解決:觀(guān)看視頻、故事說(shuō)明法。

1、故事導(dǎo)入:

2、幼兒交流:雷電是什么樣子的?雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)?

教師小結(jié):【聽(tīng)了小朋友的話(huà),小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭,很高興得對(duì)。

3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗(yàn):雷電是怎樣產(chǎn)生。

4、雷電的危害以及如何防止:看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論圖片展示的行為。

圖一:安裝避雷針。(向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林,鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí))。

圖二:閃電了,小明在玩電腦。

圖三:打雷閃電了,小明在室外打手機(jī)。

圖四:下雨閃電了,小明在大樹(shù)下躲雨。

圖五:打雷閃電了,小明在家打電話(huà)。

教師小結(jié):如何防雷電。(課件展示)。

室內(nèi):

地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹(shù)木輸電線(xiàn)、不要使用移動(dòng)電話(huà)、不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具盡快離開(kāi)水面。

室內(nèi):

關(guān)好門(mén)窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡。

5、游戲:情景模擬。

游戲規(guī)則:三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子,四名幼兒扮演道路上的大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景,當(dāng)聽(tīng)到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。

活動(dòng)前:選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾,再選擇四名幼兒戴上大樹(shù)、電線(xiàn)桿、鐵架、巨石的頭飾。

活動(dòng)中:教師旁白:小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上,突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音(音頻《打雷了、閃電了》)。小紅帽他們?cè)撛趺醋??扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽(tīng)到雷聲選擇躲避處。

活動(dòng)后:教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià))。

6、活動(dòng)結(jié)束。

【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀(guān)察觀(guān)察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束?!俊?/p>

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十四

1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

2、通過(guò)操作分類(lèi)活動(dòng),了解肥皂的種類(lèi)。

3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

2、是通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),了解肥皂的種類(lèi)。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中,教師除了以飽滿(mǎn)的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類(lèi);讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí),并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后,最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行,我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

激發(fā)興趣——自由探索——操作分類(lèi)——游戲體驗(yàn)。

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

2、樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。

2、原來(lái)是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。

1、小猴姐姐這里還有許多的.肥皂寶寶,我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請(qǐng)出來(lái)?。ɡ蠋煷蜷_(kāi)蓋布)。

(2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。

(3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味,有的藥味。)。

2、欣賞課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮,用起來(lái)更方便,對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處,所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。

3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等。

教師小結(jié):肥皂的用處。

小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))。

1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩。

(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

(2)幼兒試一試。

(4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

(5)幼兒再?lài)L試操作。

3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開(kāi)始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

(1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)。

(2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)。

(3)剛開(kāi)始的水是沒(méi)有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)。

(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè)聲中玩“吹泡泡”游戲。)。

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙下載篇十五

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的`基本特征。

3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锔信d趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?

教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

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