通過撰寫讀后感，我們可以更加深入地理解文學作品的內涵和意義。那么我們該如何寫一篇內容豐富、深入的讀后感呢？寫讀后感要先進行整體把握，概括出作品的主題和核心思想。在寫讀后感時，要注重個人情感和主觀評價，但也要有明確的理由和依據(jù)。讀后感要有條理，可以按照自己的感受和思考進行選擇性的分析和評價，但要確保邏輯清晰，銜接自然。寫讀后感時要注意語言的精練和準確表達，盡量用簡潔明了的詞句，避免過多的廢話。讀后感可以借鑒他人的觀點和評論，但要注意保持自己的獨立思考和個人見解。在寫讀后感時，可以結合自己的實際經歷和背景，進行更深層次的思考和分析。寫讀后感時要注意適度展示作品的內容和情節(jié)，但不要劇透太多，以防影響他人的閱讀體驗。讀后感的寫作并沒有固定的模式和格式，所以每個人都可以根據(jù)自己的喜好和感受來進行創(chuàng)作。
朱德的扁擔讀后感篇一
最近，我讀了《大元帥朱德》這個故事，使我深有感觸。當時朱德任軍長，帶領紅四軍到達井岡山革命根據(jù)地，就一直進入糧食緊缺狀態(tài)，每天都有一部分戰(zhàn)士下山運糧食，這些糧食大部分從寧岡的大隴運來。朱德也常隨著隊伍去挑糧，一天往返五六十公里。他的兩只籮筐裝得滿滿的，走起路來十分穩(wěn)健利落，年青力壯的小伙子也常被他甩得老遠。戰(zhàn)士們從心眼里敬佩朱軍長，但又心疼他。于是和同志們以期把他挑糧食的那根扁擔給藏了起來，誰只朱德軍長竟連夜趕制了一根帶有“朱德記”三個大字的扁擔，同志們看后更是欽佩他，再也不好意思藏他的扁擔了。從此，朱德的扁擔的故事傳開了。井岡山軍民為了永遠紀念朱德這種身先士卒、艱苦奮斗的精神，專門編了一首歌贊頌他：“朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿！”
朱德軍長的可貴精神值得我們學習。時代不同了，現(xiàn)在我們沐浴在黨的陽光下，生活條件優(yōu)越了。有的同學學習上比文具：迪斯尼、喜羊羊??有的同學在穿著上比名牌：牛仔褲、米奇??生活上比生日蛋糕的大小，但是，我認為比什么都不如比成績。
朱德家庭清貧，但是母親省吃儉用，節(jié)衣素食，支持朱德同志上學讀書，為朱德以后走上革命的道路，打下了堅實的基礎。
由此聯(lián)想到我自己，每個雙休日，媽媽都帶我去兒童城游玩、喝奶茶、吃肯德基。四體不勤，五谷不分。而朱德卻吃著粗茶淡飯，用肩上的扁擔和紅軍戰(zhàn)士一起下山挑糧食。和朱德相比，我感到十分慚愧。
“沒有共產黨就沒有新中國”。是毛主席、朱德等老一輩中國共產黨人，締造了新中國。如今胡主席、溫家寶等新一代黨和國家領導人十分關心少年兒童的成長，我們少年兒童像鮮花一樣在黨的陽光下競相開放，幸福成長。
“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覀兂瘹馀畈湎r光，抓緊學習，在黨的陽光普照下，早日成為祖國的棟梁之才。接過朱德的扁擔，把黨交給我們的重擔挑起來！
朱德的扁擔讀后感篇二
老一輩的革命家朱德爺爺以身作則，不怕辛苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺去挑糧食。朱德爺爺工作非常忙，卻仍然穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。路上有許許多多尖尖的'石頭，穿著草鞋，一不小心腳就會被石頭扎破。還挑著滿滿一擔糧食，就更容易把腳扎破，一不小心還會從山上滾下去。戰(zhàn)士們怕把他累壞了，就把那根扁擔藏了起來。朱德爺爺又做了一根扁擔，還在上面刻了自己的名字。
可見朱德爺爺把安全、休息留給了戰(zhàn)士們，把危險、勞作留給自己。朱德爺爺真是勇敢堅強的好領導。
我也要好好學習，長大以后做一個像朱德爺爺一樣對國家有用的人。
朱德的扁擔讀后感篇三
《朱德的扁擔》是紅軍**的時候的故事。這篇文章講的是朱德在部隊時，糧草緊缺，他為了部隊有更多糧食，就跟著，部隊下山挑糧，還總是走在最前面。盡管戰(zhàn)士們不讓朱德下山去挑糧，但朱德總會想方設法和戰(zhàn)士們一起去挑糧。
朱德是一位不怕艱難、不怕累的將領。在戰(zhàn)場上，他領導著紅軍戰(zhàn)士反**本侵略者;在戰(zhàn)場下，他是位不怕苦不怕累的革命領導人。他為了部隊能多補充糧食，自告奮勇的下山挑糧，而且最有勁。
我們在生活中也要像這位中國革命領導人一樣，能以身作則不怕吃苦，好好學習，成為一個好學生。
朱德的扁擔讀后感篇四
教學目標：
1.會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。
第一課時。
一、導入新課：
今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽:生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻.(這是扁擔)出示投影?，F(xiàn)在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔，還有一個動人的故事呢!
二、揭題：
三、備學：
1.我能有感情地流利地表演讀課文。
2.我會認知生字詞。
朱德扁擔擔子隊伍部隊抽出抽查茅坪山高路陡敬愛尊敬。
會師研究心疼不料料事如神。
3.我會寫生字，還會組詞。
朱扁擔隊伍敵抽敬。
朱()()扁()()擔()()隊()()伍()()敵()()抽()()敬()。
4.內容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?
四、填寫備學評價表。
第二課時。
一、復習導入：
聽寫生字，指名學生朗讀課文。
二、出示內容問題：
為什么朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?
三、交流：
教師：指名一名同學讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細聽朗讀，認真思考：別人為什么藏朱德的扁擔?從文中哪里看出的?指導朗讀。
生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應的句子。
教師作相應的.句子的朗讀指導：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。
生：認真朗讀。
生：他是一個能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個人。
四、提升：
當你是一個班干部時，在班里你該怎么做?
朱德的扁擔讀后感篇五
《朱德的扁擔》這篇課文講了朱德軍長在井岡山革命根據(jù)地期間，白天要上山挑糧，夜晚不僅要審閱文件，還要和毛澤東主席研討革命斗爭形勢。紅軍戰(zhàn)士們怕他累壞了，一位小戰(zhàn)士出了一個主意：把他的扁擔藏起來?？墒牵t軍戰(zhàn)士每藏一次扁擔，他又重新削了一根扁擔。最后，他在扁擔上寫著“朱德記”后，紅軍戰(zhàn)士再也不好意思地藏他的扁擔了。以此同時，他鄭重地對戰(zhàn)士們說：“誰藏我的扁擔，我就要批評他?！?/p>
從朱德軍長的言行表現(xiàn)中，我們可以看出他是一個身先士卒、以身作則、腳踏實地，勤勞能干的革命好干部。我跟他比起來，實在是天壤之別。在學校，我是一名班上的干部，對班級工作敷衍了事，不聞不問，失職不作為。有一天下午放學，我負責檢查值日的同學打掃班級衛(wèi)生工作，卻沒有履行自己應盡的職責，對有垃圾的地方視而不見而急匆匆地回家。第二天早晨，我來到學校，不但沒有趕緊清掃垃圾，還若無其事地去玩耍，被同學告狀，心里真不是滋味。在家里，我是爸爸媽媽的“心肝寶貝”，無憂無慮地生活，卻不懂得替他們分憂。他們不但要管理鞋廠，回家還要做家務活，夠勞累的。我看在眼里，卻沒放在心里，只知道看電視，跟鄰居的小孩玩。有時，媽媽叫我打掃地板、倒垃圾時，我總是溜之大吉，不見蹤影，真是一個“懶惰蟲”。
通過學習這篇課文，我深刻認識到勞動的重要和意義。我要向朱軍長學習，在學校，要盡職盡責，積極參加義務勞動；在家里，要主動幫家長做力所能及的家務事，從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，將來更好地為家庭為社會多做一些有意義的事。
評語：這篇讀后感，該生贊頌了朱德軍長以身作則、勤勞能干的高尚品質，檢討自己對工作的失職，對勞動的不重視，從而得到了反省。通過正反兩個方面的對比，深刻認識到勞動的真正意義。
朱德的扁擔讀后感篇六
在很久以前有很多個解放軍戰(zhàn)士為我們現(xiàn)在的生活做出一件件很偉大的事情，也有一件件很普通的事情。朱德同志他就是一位這樣的人。
故事的大意是這樣的：1928年的一天，朱德的隊伍和毛主席一起走到了井岡山上。而打敗敵人需要足夠的糧食，所以要選一些人挑糧。朱德也和戰(zhàn)士們一塊去。因為戰(zhàn)士怕朱德累壞，就把他的扁擔藏起來。可是他又做了一個，并寫上了“朱德記”三個字。
這只是一件普通的事情就能他的品質。
1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。
紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。井岡山上生產糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?大家勸他不要去挑，他不肯。有個同志就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫上了“朱德記”三個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
朱德的扁擔讀后感篇七
革命傳統(tǒng)是德育內容之一。是教育者繼承和發(fā)揚無產階級在革命斗爭中形成的革命精神、優(yōu)良作風和高尚品德的教育。它的主要內容是：養(yǎng)成密切聯(lián)系群眾和為人民服務的思想作風；培養(yǎng)實事求是、理論聯(lián)系實際、謙虛謹慎等良好品質；養(yǎng)成艱苦奮斗、勤勞勇敢、不怕困難的品德；繼承和發(fā)揚愛國主義精神和為共產主義事業(yè)而英勇犧牲的獻身精神。
在這個暑假我讀了幾篇革命故事，其中有一篇使我產生了很大的.感觸，文章的題目是《朱德的扁擔》，這是一根不同尋常的扁擔，這是一個家喻戶曉的故事。幾十年來一直被人們傳頌著，教育和鼓舞一代又一代的人。1928年，朱德同志帶領一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。井岡山上出產糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z大家都爭著去朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德扁擔不準亂拿”八個大字。當挑梁隊伍再次出發(fā)時，朱德依然站在戰(zhàn)友的隊伍之中，當大家看見他又有了一根新扁擔，感到十分驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。從此，朱德的扁擔的故事傳開了。井岡山軍民為了永遠紀念朱德這種身先士卒、艱苦奮斗的精神，專門編了一首歌贊頌他：“朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協(xié)力，粉碎敵人‘圍剿’”。
我們的革命先輩，不怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應該擔負起歷使命和責任，應該為祖國的安定團結，繁榮昌盛，而努力學習，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設，貢獻出自己應有的力量。老一輩的革命家，以身作則，不怕吃苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食。我們現(xiàn)在的生活來之不易，讓我非常感動，受益匪淺。同時也讓我感受到肩上應該擔負起歷史使命和責任，應該為祖國的安定團結，繁榮昌盛，而努力學習，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設，貢獻出自己應有的力量。
讓我們?yōu)榱俗鎳奈磥?，加油，努力吧?/p>
朱德的扁擔讀后感篇八
通過上完這篇課文，我有以下感受：
一、學語文，要扎扎實實。
語文就是語文，不能承載太多的東西讓學生在閱讀中尋找自己，讓學生在每一節(jié)語文課上都能學到一點就夠了。教學是，我先從整體入手，通過初讀感知文意，通過在讀感知人物特點;然后從細節(jié)入手，通過課文的重點詞句品析，逐步走進人物內心，感受人格魅力。
新課標非常重視學生的語文實踐，提倡在生活中學語文、活用語文。上課是，我努力尋找文本與生活的結合點，讓學生在真實的場景中進行讀、寫的訓練，達到內化語言、學以致用。
二、學語文，要輕輕松松。
在開課設計時，我以扁擔挑籮筐的形式出示課文內容，形式的簡單轉換傳遞的是新奇，換來的是學生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學習歷史人物的枯燥乏味，而是學生們都充滿了好奇心，一步一步地進入課文的中心內容。
朱德的扁擔讀后感篇九
《朱德的扁擔》是一個家喻戶曉的革命先烈故事。讀了這篇文章，我被朱德軍長那種身先士卒、艱苦奮斗的精神深深地打動了。朱德軍長是我學習的好榜樣，他與戰(zhàn)士們同甘共苦、以身作則的事跡，一直縈繞在我腦海。
那是在1928年，朱德軍長帶領紅軍進行冬季訓練。由于敵人的嚴密封鎖，根據(jù)地軍民生活十分困難，糧食等生活用品奇缺，紅軍發(fā)動下山挑糧運動。
朱德軍長已經是四十多歲的人了，但他常隨著隊伍去挑糧。他穿著灰布軍裝，背著斗笠，扎著腰帶，打著綁腿，穿著草鞋。盡管山高路陡很難走，一天要往返50公里，但每次朱德軍長的兩個籮筐都裝得滿滿的。
戰(zhàn)士們既敬佩又心疼朱德軍長，想到他為每晚考慮作戰(zhàn)計劃，白天還要翻山越嶺去挑糧。大家便商量把他的扁擔藏起來，讓他好好休息。但他又自己動手削了一根新扁擔并特地寫上：朱德扁擔，不準亂拿。戰(zhàn)士們被朱德軍長的精神給打動，再也不好意思藏起來了。
在我身邊，也有許多像朱德軍長那樣勤儉樸素、吃苦耐勞的人，特別是我的外公外婆。瞧，外婆的一雙拖鞋穿了三十多年，外公的一頂帽子戴了二十幾年，卻舍不得丟棄。爸爸媽媽給他們買的新衣服，他們總是小心翼翼地收起來。我問起來，外公外婆經常說：“沒有穿壞就不用買那么多新的?！?/p>
想起自己小時候吃飯弄得滿桌子都是，就覺得慚愧;剛買了新衣服，幾天就劃了幾道口子;剛穿的新鞋子，幾天就張嘴了。我應學習朱德軍長那種精神。
朱德的扁擔讀后感篇十
教學時間：第14周。
重點難點：
1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。
2．學會本課的13個生字，理解詞語的`意思。有感情的朗讀課文。
突破舉措：
1、出示扁擔的圖片，讓學生說說這是什么？它可以用來做什么呢？揭示課題，板書課題：6朱德的扁擔。
2、初讀課文，認識生字。想一想課文講了一件什么事。
3、出示扁擔圖片，朱德用這根扁擔做什么用呢？為什么需要挑糧上山呢？（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關語句，然后用自己的話說一說，全班齊讀。
4、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。出示句子：
5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋砟?？朱德和?zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋，教師小結：朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。
6、學習寫字。出示會寫字，讀一讀。小組交流，你是怎樣記住這些字的。仔細觀察生字在田字格中的位置。
教師范寫。學生練寫，教師個別指導。
板書設計：
挑
五六十里（路遠）。
穿草鞋挑糧戴斗笠。
山高路陡（難走）滿滿。
做
藏（連夜趕）。
朱德的扁擔讀后感篇十一
《朱德的扁擔》這篇課文向我們介紹了朱德與戰(zhàn)士們一起挑糧的革命故事，讓學生感悟朱德以身作則和戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質。
課文所記敘的故事與學生的生活實際相距甚遠，體會革命領袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質，則成為課文的重難點。教學中，我把課文的重點落在了第三自然段。通過圖文結合讓學生真正理解，作為革命領袖，要以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的風范。在指導學生看圖時，提出了這樣一個問題：請你看圖，用自己的話說說圖中的內容。話音剛落，小手林立，大部分孩子都能回答，或文中語句、或自己組織語言。我繼而又問，為了解決糧食問題，作為革命領袖，為何要親自和戰(zhàn)士們一道呢？一個極其普通的孩子卻大膽地回答道：他想讓戰(zhàn)士們更有精神去打敗敵人，所以自己親自去，想和他們共同……此時，他已經無法用言語表達心中的感受，或許是不知道用什么樣的詞語來表達。我欣喜的送給他一副贊賞的笑容，其實能說出這樣就已經很不容易了。于是我立刻送給他“同甘共苦”一詞，班上所有小朋友都投來讀懂的目光。再細讀，品悟，從而加深了對“同甘共苦”一詞的理解。
為了再現(xiàn)人物鮮活豐滿的形象，又從人物的行動入手，抓住“藏”和“做”，使學生帶著自己的知識、經驗、思考參與課堂活動，通過有效的引導，使課堂教學呈現(xiàn)出了豐富性、多變性和復雜性。
朱德的扁擔讀后感篇十二
1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。
紅軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的'圍攻，必須儲備足夠的糧食。井岡山上生產糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。
朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？大家勸他不要去挑，他不肯。有個同志就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔，并寫上了“朱德記”三個字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。
朱德的扁擔讀后感篇十三
1928年，朱德爺爺帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東爺爺帶領的隊伍會師作戰(zhàn)。由于山上的糧食不足，戰(zhàn)士們要到很遠的.地方挑糧。來回要走五六十里，山高路陡，一不小心，就會滾下山崖，有時候還會把腳磨破。朱德爺爺還是堅持帶頭挑糧。
我們要向朱德爺爺學習，不怕苦，不怕累，長大以后做一個有用的人。
朱德的扁擔讀后感篇十四
自古以來，以身作則就是領導干部必須要遵守的一種非常重要的道德準則。作為開國元勛之一的朱德，就能處處以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦。
看了《朱德的扁擔》這篇文章后，使我聯(lián)想到現(xiàn)在。有人當了干部，盛氣凌人，“官氣”十足；有人當了干部，假公濟私，自飽私囊；有的人當了干部，安排親戚家人進單位、進公司。這些人的行為多可恥??！當然，我不是說當今社會沒有一個“朱德”，但我認為“違法亂紀”的人大有人在，他們沒有一點廉潔奉公的優(yōu)良品質。朱德總司令是世代杰出人物的好榜樣。
??！朱德總司令，您是我們中國人民的光榮，您是以身作則、艱苦奮斗的象征。愿我們偉大的祖國涌現(xiàn)出千千萬萬個像您一樣以身作則的偉大人物，把我們的祖國建設得更加富強、更加美好！
讀完了元帥的故事這課，我感受到朱德身上有一種精神。
這種精神是：朱德身上的精神是晚上開會到深夜還要白天下山去挑糧，同志們把第一個舊扁擔藏了起來，下山挑糧的時候，朱德也去拿自己的扁擔，可是發(fā)現(xiàn)扁擔不見了，下山的時候同志們趕在前面，朱德滿頭大汗的追來了，朱德還削了一根新扁擔，朱德削了好幾次，同志們藏了好幾次，最后同志們才明白同志們是愛護他。
今天我讀了《朱德的扁擔》這篇課文，給我的感想很多。老一輩的革命家，以生作則，不怕辛苦，不怕犧牲，和戰(zhàn)士們翻山越嶺，去挑糧食，朱德爺爺工作非常忙。戰(zhàn)士們怕把他累壞了，把那根扁擔藏了起來。
朱德爺爺卻又做了一根扁擔，刻上了自己的名字，每天和戰(zhàn)士們去挑糧食。
他穿著草鞋，帶著斗笠，挑起滿滿一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。從這件事我想到了：山路上有許許多多尖尖的石頭，穿著草鞋，一不小心腳就會被石頭扎破，況且還挑著滿滿一擔糧食，更容易把腳扎破，一不小心還會從山上滾下來。可見朱德把休息、安全留給了戰(zhàn)士們，把勞作、危險留給了自己。朱德很勇敢、堅強，真是個好領導?。?/p>
我們的革命先輩，不怕吃苦，不怕犧牲，為了我們的美好生活，來之不易。讓我非常感動，同時感到肩上應該擔負起歷使命和責任，應該為祖國的安定團結，繁榮昌盛，而努力學習，提高知識，長大后，努力工作，為祖國的建設，貢獻出自己應有的力量。
讓我們?yōu)榱俗鎳奈磥?，加油、努力吧?/p>
朱德的扁擔讀后感篇十五
《朱德的扁擔》這個故事講的是紅軍二萬五千里長征時候的故事。朱德爺爺帶領的隊伍在井岡山上和毛澤東爺爺帶領的隊伍會師后，糧食不夠。朱德爺爺白天和戰(zhàn)士們一起爬山挑糧，晚上還總是整夜整夜研究怎么和敵人打仗。戰(zhàn)士們心疼他，就把他的扁擔藏了起來?？墒?，朱德爺爺又拿來一根扁擔，在上面寫上了“朱德的扁擔”五個字。后來，戰(zhàn)士們再也不好意思藏他的扁擔了。
讀了這個故事，我知道了我們要以身作則，要與朋友同甘共苦，不搞特殊。
朱德的扁擔讀后感篇十六
今天是我們學校一年一度的愛國宣傳日，我們老師給我們講起了革命故事。
語文老師提著筆記本電腦，打開多媒體。他說：“我今天給大家講個故事，這個故事叫做《朱德的扁擔》”
在井岡山時期，紅軍和國民黨對峙。國民黨于是對井岡山進行封鎖，朱德為了革命，就和其他同志們一起挑糧食。一張巨大的圖片這事被投影在黑板的白色幕布上，上面是一位中年人在挑糧食。中年人穿著灰色軍裝，帽子上有一個鮮艷的五角星。在脖子間，有一條白色的毛巾，那個中年人正在用它擦汗。接下來另一張圖片被投影到上面。那個中年男人正在和其他也穿著灰色軍裝的人講話。語文老師說：“朱德要和其他同志比賽……后來，其他同志擔心豬的身體。畢竟，朱德晚上要處理公務，白天要和他們一起挑糧食，多累啊。這個時候，一個小同志站出來，他大膽的把朱德的扁擔偷走了?！薄澳侵斓聽敔斣趺崔k啊？”我們一起問到。這個時候，有一張圖片被投影到屏幕上。上面是一根扁擔，在扁擔的身上寫了三個大字“朱德記”?！斑@就是朱德朱爺爺?shù)奶幚矸椒?，他重新用毛竹做了一根扁擔，并在上面寫字。從此，朱德的扁擔再也沒有消失過?！崩蠋熣f道。接著，老師他在井岡山革命博物館拍下的照片給我們看，其中就有這根扁擔。
歷史正在書寫著21世紀，透過照片，我們依然能從中感受到朱爺爺那份愛國情懷。他用自己的人生，為我們創(chuàng)造了這樣一個家園。而正是千千萬萬這樣的愛國人士，才讓我們的祖國說得更加強大、繁榮。
朱德的扁擔讀后感篇十七
1928年發(fā)生了許多可歌可泣的事，其中，發(fā)生在朱德爺爺身上的一個小插曲，正是我剛學的《朱德的扁擔》這篇課文。
當時，毛澤東和朱德帶領的隊伍在井岡山會師了。井岡山糧食不多，朱德和戰(zhàn)士們去茅坪挑糧。當時挑糧的路是陡峭的山路。尖尖的石塊很容易就會穿進草鞋，扎進腳掌。路邊雜草叢生，很有可能劃到手。晴天挑糧都困難重重，就更別說雨天了。滿路的泥濘讓鞋底打滑，一不小心就會從山上滾下去?？墒侵斓聽敔敳慌吕щy，還常常走在隊伍的最前面。
朱德不僅白天挑糧爬山，還日以繼夜地研究怎么和敵人打仗?？吹竭@樣的朱德，大家心疼，就藏了他的扁擔。想不到，朱德又找來一根扁擔，寫上了自己的名字。
我想：如果我是當時的一名戰(zhàn)士，看到這樣一位愿意和自己一起同甘共苦、以身作則的首長，我也會越發(fā)敬愛他。因為他的兩個肩膀，不僅能挑起擔子，還能挑起中國走進勝利的大門。雖然我不在那個年代，但現(xiàn)在我依然要學習朱爺爺這些美好品德，積累更多豐富的知識，做好身邊的每一件事。長大以后，我要做一個像朱爺爺一樣的人。
朱德的扁擔讀后感篇十八
這是紅軍二萬五千里長征時候的故事。朱德爺爺跟著戰(zhàn)士們一起去山上挑糧，山很陡，也非常難走。他們穿著草鞋，山上的路上有很多小石子，只要踩上去，有可能就會扎進腳里。
朱德爺爺白天和戰(zhàn)士們挑糧，夜里研究怎樣消滅敵人。
戰(zhàn)士們不讓朱德爺爺再去挑糧，就把他的扁擔藏了起來?？墒牵斓聽敔斢肿隽艘桓鈸?，上面寫著“朱德的扁擔，不許亂拿?！贝蠹铱戳耍己苄奶壑斓聽敔?。
我要向朱德爺爺學習不怕吃苦以身作則的精神。我現(xiàn)在要好好學習，長大以后一定做一個對國家有用的人。
朱德的扁擔讀后感篇十九
朱德爺爺帶領隊伍跟毛澤東爺爺帶領的隊伍會師了。井岡山上生產的糧食不多，為了粉碎敵人的圍攻，他們需要到茅坪去挑糧食。從井岡山到茅坪的.路途遙遠，山高路陡，非常難走。可是每次大家都爭著去挑。朱德爺爺也不例外。他不怕累，不怕困難，每天白天和戰(zhàn)士們一起挑糧食，晚上還整夜整夜地研究怎么跟敵人打仗。戰(zhàn)士們看見他這么辛苦，大家心疼他，把扁擔藏了起來，好讓他休息。但朱德爺爺又自己做了一根扁擔，還在上面寫了“朱德的扁擔”五個字。戰(zhàn)士們再也不好意思拿他的扁擔了。
我也要像朱德爺爺學習，做一個以身作則，不怕苦，不怕累，不怕困難的人。
朱德的扁擔讀后感篇二十
今天，老師帶著我們學習了《朱德的扁擔》這篇課文。
這是在紅軍長征時候發(fā)生的故事。在井岡山時，糧食缺乏，朱德爺爺就和戰(zhàn)士下山去挑糧食。一路上要非常小心，稍不注意就要滾落山下。地上全是凹凸不平的石頭，稍不注意也會把腳劃傷。
朱德爺爺白天要和戰(zhàn)士們一起挑糧食，晚上還要和同志們商量怎么跟敵人打仗。戰(zhàn)士都特別心疼他，于是就把他的扁擔給藏起來了。沒想到朱德爺爺自己又做了一根扁擔，而且上面還刻著字“朱德扁擔，不準亂拿”。戰(zhàn)士們都不好意思再拿他的扁擔了。
朱德爺爺不怕苦不怕累，我也要向他學習。
朱德的扁擔讀后感篇二十一
暑假里，我有幸讀了《朱德的扁擔》這篇文章之后，內心久久不能平靜，文中的這根扁擔雖然普通，但是它的故事卻家喻戶曉，幾十年來一直被人傳頌著，教育和鼓舞著一代又一代人。1928年，朱德同志帶領著一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會師。井岡山上的糧食少之又少，十分珍貴，常常要抽出一些人到山下去挑糧食。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，可是每次挑糧大家都爭著去，朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他白天挑糧，晚上還徹夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上“朱德扁擔，不準亂拿。”八個大字。當挑糧隊伍再次出發(fā)時，朱德依然站在那里隊伍中，大家都覺得很驚奇。這樣一位可親可敬，與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼？怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動？怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩呢？讀完這篇文章，朱德爺爺吃苦耐勞、不怕困難、艱苦奮斗的偉大精神深深打動了我，我跟他比起來，簡直是天壤之別。
有一次，我上培訓班時，老師留了一項任務——練習書法?；氐郊依?，我拿出練字本，一筆一畫，認認真真地寫了起來，天氣悶熱極了，窗外蟬鳴不止。我漸漸不耐煩了，寫的字一個比一個難看。時間長了，我越來越沒有耐心了，開始抱怨起筆不好，因為這是第一次練書法，爸爸看到我發(fā)脾氣，便走過來笑笑說：“然然，怎么了，是不是寫得不好呀？沒關系，第一次練，難免寫得不好，爸爸教你一招，記住，一定要對自己有信心，自信是成功的一半，相信自己一定會把字寫好的。如果每天不堅持練，就算有信心，最后也只會功虧一簣。只要做到了這兩點，爸爸相信你一定能夠練好的，加油，寶貝！”是啊，我一定要相信自己！最后，我每天都堅持練字，終于克服了困難，作品獲得了一等獎的好成績。
此時此刻，我不禁想起我們這一代小公主、小皇帝們，像生活在溫室的'花朵，整天被長輩們捧在手心里，寶貝兒似的呵護著，過著衣來伸手、飯來張口、怕苦怕累、挑三揀四的日子。我們的美好生活不是從天上掉下來的，也不是生下來就先天具有的，而是革命先輩用自己的鮮血換來的，所以我們應該倍加珍惜。每當我們遇到困難時，一定要有朱德爺爺那種吃苦耐勞、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，讓這種永不凋謝的精神之花綻放在我們的心田，讓幸福的生活充滿陽光，讓幸福之花遍地開放。
朱德的扁擔讀后感篇二十二
1、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動故事，體會革命領袖身先士卒，與戰(zhàn)士同甘共苦的品質,感受戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。
2、抓住重點詞句，讓學生在讀中理解，讀出山路的艱險，挑糧的艱難,讀出朱德和戰(zhàn)士間的情。
教學過程：
一、復習導入，學習第一節(jié)的第一句話。
1、通過上一節(jié)課的學習，我們已經認識了一位紅軍的軍長，他的名字叫“朱德”。（板書課題）。
2、今天我們就來學習朱德在革命戰(zhàn)爭中的一個故事，故事發(fā)生在1928年，毛澤東同志帶著起義的隊伍來到了井岡山，而后，朱德同志帶領隊伍也來到井岡山，這兩支隊伍會合在了一起，（把兩面紅旗合在一起，板畫一面大紅旗），這就是歷史上非常著名的井岡山會師，（出示圖片）大家看，兩支隊伍會合了，力量強大了，多么開心呀！讀好：會師。
3、讀好第一句。
4、板書：扁擔?指名讀?問：扁擔是用來干什么的？（挑東西）。
過渡：朱德是一軍首領，帶兵打仗，他為什么要用扁擔去挑糧呢？
二、學習第一、第二小節(jié)。
1、學生自由讀第一、二小節(jié)。
2、出示第二小節(jié)一、二句。交流：
（1）井岡山上糧食不多。
（2）紅軍要粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食。
指導讀好詞語：
圍攻：敵人派出大軍包圍攻打，形勢多嚴峻呀！
是呀！敵人在山下把紅軍團團圍住，多么瘋狂地舉動！
但是我們不能讓敵人得逞，必須要粉碎敵人的圍攻。
堅守：紅軍誓死也要保住這個根據(jù)地，一定要堅持到底，這就叫“堅守”。
點評：讀得意志堅定！
很有信心！一定會成功的！
儲備足夠的糧食：人是鐵，飯是鋼，要打敗敵人，我們紅軍還要“儲備足夠的糧食?！?/p>
點評：儲存的糧食真多呀！
糧食越多越好！
戰(zhàn)士們夠吃幾個月了！
3、連起來讀。
自由練讀，指名讀，齊讀。
過渡：戰(zhàn)士們去挑糧，朱德也去挑糧了，大家看朱德軍長是怎么挑糧的？
三、學習第三小節(jié)。（怎么挑糧的？）。
1、出示圖片：說說朱德是怎么去挑糧的？看看他的穿著打扮？（學生自由發(fā)表意見）。
2、引導看：籮筐里、額頭汗珠、扁擔。
讀好：“滿滿一擔糧食”
點評：是呀，籮筐里都快裝不下了！
多沉哪，扁擔都變彎了！真夠多的。
3、讀好這句話。
4、朱德和戰(zhàn)士們挑糧容易嗎？（不容易）。
5、為什么說他們挑糧不容易呢？出示句子。
交流：
（1）路遠：五六十里??師解釋，讀好詞語。
（2）山高路陡：（看山圖）這山又高有直，爬山非常吃力。讀好詞語。
（3）想象說：大家在挑糧的時候可能會怎么樣？
（4）揭示：非常難走。
（5）讀好這句話。
過渡：雖然山高路陡，挑糧非常困難，可大家革命熱情高漲，爭著去挑糧，朱德軍長也和戰(zhàn)士們一道去挑糧，一同吃苦，這就叫同甘共苦，你們看，朱德還是走在最前面呢，這就叫身先士卒。多么感人的一幕呀！讓我們讀好它。
6、齊讀。“從井岡山到……一塊兒爬山?！?/p>
7、這么好的朱軍長，戰(zhàn)士們多么敬愛朱德同志呀！
8、出示：越發(fā)敬愛那為什么說大家越發(fā)敬愛他呢？出示句子，自由讀。
9、交流：為什么越發(fā)敬愛朱德同志？
（1）大家勸他不要去挑糧，他不肯，藏了扁擔還連夜趕做一根。
（2）為什么勸他不要挑糧？（工作忙）朱德同志忙些什么？（自由說）。
（3）角色扮演：老師扮演朱德，學生演戰(zhàn)士們來勸一勸朱德，讓他不要去挑糧了。
（4）有沒有勸住他？（沒有）于是一位戰(zhàn)士偷偷地把他的扁擔……（藏了起來）。
師：對，“朱德記”就表示這根扁擔是朱德的。
四、總結：
現(xiàn)在，這根扁擔就珍藏在軍事博物館。過了這么70多年，當我們來到軍事博物館，看到朱德的扁擔，我們還會想到朱德同志穿著草鞋、戴著斗笠，和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺挑糧的感人畫面讓我們永遠記住這根特別的扁擔“朱德的扁擔”。（齊讀）。
由于低年級是語文閱讀教學的起步階段，學生自主學習的能力不是很強，因此產生的問題多數(shù)也是零散的，沒有太多的探究價值。學生自主學習的意識和能力不是與生俱來的，而是需要我們教師在課堂上為其逐步培養(yǎng)的。在教學《朱德的扁擔》這一課時，我通過“多讀課文”的方法，引導孩子自己感悟，取得了良好的教學效果。
《朱德的扁擔》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質。而這對于二年級的孩子來說，難度似乎大了一點。因此，我在課前做了大量的準備工作，介紹朱德這個人物以及他在課文中所處的環(huán)境，在此基礎上再接著講讀重點段落（第三段）。表現(xiàn)朱德高貴品質的兩個關鍵成語我是通過引導，讓學生自己感受，自己提問來突破這個重難點的。“以身作則”學生能在引導下，自己說出來，這使我十分興奮?？梢姸昙壍暮⒆又R面還是很寬闊的！“同甘共苦”通過一步一步地引導，也讓學生在自己的“讀”中逐漸感悟、理解和掌握。
在語文教學中培養(yǎng)學生的自主意識，目的是讓學生不同的個體真正走進文本，獲得與眾不同的感悟，促進語文能力的發(fā)展和思維能力的訓練，從而實現(xiàn)語文學習的終極目標。
朱德的扁擔讀后感篇二十三
1928年，朱德爺爺?shù)年犖樵诰畬缴虾兔珷敔數(shù)年犖闀熈?。山下不遠處就是敵人。紅軍想鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要足夠的糧食，要抽出一些人去寧崗的茅坪挑糧。朱德爺爺也跟著戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食。路很長，路上的石頭尖尖的，腳容易受傷。朱德爺爺還整夜整夜地研究怎么跟敵人打仗。大家見了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德爺爺又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。
朱德爺爺以身作則，和同志們同甘共苦的精神，值得我們學習。我決定長大以后做一個像朱德爺爺一樣對祖國有用的人。
朱德的扁擔讀后感篇二十四
偉大的革命家朱德爺爺在井岡山革命時期，由于糧草緊缺，為了革命，朱德爺爺和戰(zhàn)士們一起下山挑糧食。戰(zhàn)士們?yōu)榱瞬蛔屗律教艏Z食，把朱德爺爺?shù)谋鈸仄饋?。為了能和?zhàn)士們一起下山挑糧食，重新找來一根新扁擔，并在扁擔上刻上“朱德扁擔，不準亂拿”的字樣。從此，戰(zhàn)士們不再藏朱德爺爺?shù)谋鈸恕?/p>
我深深體會到像朱德爺爺這樣的老一輩革命家，做什么事情都以身作則，不怕吃苦，不怕犧牲自我。這些精神我們認真學習，并傳承下去。生活在黨旗下的我們，一定要認真學習，鍛煉好本領。時刻準備為中華民族的偉大復興中國夢奮斗一生。
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