讀后感是讀書(shū)后對(duì)自己的感受和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與表達(dá)的文字材料，它可以幫助我們更好地理解和吸收書(shū)籍的內(nèi)容，我覺(jué)得寫(xiě)一篇讀后感是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。讀后感是一種有效的思考方式，它能夠幫助我們整理思緒、理清思路，對(duì)讀過(guò)的書(shū)籍進(jìn)行深入的思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，首先要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有一個(gè)全面的理解。以下是一些讀者朋友們寫(xiě)的精彩讀后感，歡迎大家閱讀和交流。
讀后感愛(ài)的教育篇一
“愛(ài)是什么”這不會(huì)有明確的答案。我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”，但是這一切，都是值得珍惜的?！稅?ài)的教育》中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有沐浴在幸福中的。他們雖然從出身到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)和對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令我們羨慕的。讀這本書(shū)時(shí),我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)里包含著對(duì)生活的追求，同時(shí)懷著這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的挫敗，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，讓我知道他們?cè)趷?ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)究竟是什么？讀這本書(shū)的過(guò)程中，我一直在尋找答案。愛(ài)像空氣，每天圍繞在我們身邊，它無(wú)影無(wú)形，太容易被我們所忽略。就如親情，如此平凡而偉大，卻無(wú)法感受。是啊，往往最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被我們所忽略吧。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心中就不是滋味。我真的很后悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感受到：人生是多么的美好！
有一句讓人很幸福的話(huà)：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們?！逼鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我們真的很幸福。當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你也一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人。
愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓隳芪⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你能倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)。它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
讀《愛(ài)的教育》，心中一直是溫馨與感動(dòng)，文字很真，意思很深。讓我們用心感受生活，那必會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界的明天一定會(huì)更美好。
讀后感愛(ài)的教育篇二
周末，我和媽媽一起共讀了《愛(ài)的教育》。
這本文沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》，是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他在一年之內(nèi)在學(xué)校、在家庭、在社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)對(duì)日常生活的樸素描寫(xiě)，向人們?cè)忈屃藧?ài)的意義，潛移默化的培養(yǎng)和塑造著兒童們的愛(ài)心。
讀這本書(shū)，有淚有笑，但心底一直涌動(dòng)著暖暖的愛(ài)意，愛(ài)是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛(ài)，不是空洞的，是生動(dòng)的。書(shū)中的人物給我和媽媽都留下了深刻的印象，如：我的老師、賣(mài)炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、洛貝諦等等。他們是一群充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光班燦爛的少年。這些平凡的小人物的情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)他人奉獻(xiàn)愛(ài)。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛(ài)。它包括對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)的愛(ài)，兄弟姐妹的愛(ài)，對(duì)弱者的愛(ài)，對(duì)大自然的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)······它不僅教會(huì)了我什么是愛(ài)，還教會(huì)了我的媽媽怎樣用愛(ài)去關(guān)心我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人，怎樣去尊重別人，包括弱者，怎樣勇敢地面對(duì)生活。
我讀完愛(ài)的教育后，知道自己作為一位學(xué)生，首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，才能更好去幫助別人，讓祖國(guó)更強(qiáng)大。媽媽看完以后，也積極和我分享在這本書(shū)里學(xué)到的東西，她認(rèn)為雖然生活中會(huì)遇到各種困難，但是和書(shū)中的人物讓她懂得要堅(jiān)持、不要放棄，用愛(ài)去對(duì)待身邊一切，生活一定會(huì)美好的。
讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)，洛貝諦他們，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界的每個(gè)角落，人間處處有愛(ài)，美好和諧。
讀后感愛(ài)的教育篇三
最近，我看了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》白這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯，這本書(shū)目前有10個(gè)章節(jié)，我現(xiàn)在看完了第一個(gè)章節(jié)。
第一個(gè)章書(shū)是10月份，10月份的主要內(nèi)容是安利柯上學(xué)的日子，但已經(jīng)不是原來(lái)的先生了，從現(xiàn)在起又來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的先生，他說(shuō)他沒(méi)有家人，我們就是他的親人，在這一段時(shí)間“我”又識(shí)認(rèn)識(shí)了許多同窗朋友，比如，卡隆、華梯尼……最近，父親給我寫(xiě)了一封信，那封信的主要內(nèi)容是，讓我好好學(xué)習(xí)，智慧才是讓人類(lèi)科技的重要核心，勝利就是人類(lèi)的文明，安利柯啊！不要做卑法的兵土啊。
看完了這一章，我印象最深刻的就是父親給“我"寫(xiě)的那封信，那封寫(xiě)了父親說(shuō)“我”用功怕難起來(lái)了，像母親說(shuō)的`未曾曾看過(guò)我高高興興的去學(xué)校。在現(xiàn)在這個(gè)世界，有誰(shuí)喜歡上學(xué)？但是你的書(shū)本是武器，是一級(jí)是一分隊(duì)勝利就是人類(lèi)的文明。安利柯響！不要做卑怯的兵士??！
其實(shí)，在實(shí)際生活中也有許多向安利啊一樣不喜歡上學(xué)，有的反而習(xí)而患上重病，但是，我們不得不承認(rèn)知識(shí)可以改變我們的一生，更可以改變?nèi)藬?shù)類(lèi)的文明發(fā)展，就比如愛(ài)因斯坦，因?yàn)橛写笾腔鄱l(fā)明了電燈，又比如馬丁庫(kù)帕發(fā)朋了手機(jī)，讓我們溝通有了很大的幫助。
最后，我總結(jié)了一個(gè)道理，要想讓生話(huà)過(guò)好，科技文明發(fā)展好，書(shū)本就是唯一的選擇，只有有了知識(shí)，我們才能在這個(gè)世果有立足之地。
讀后感愛(ài)的教育篇四
這幾天，我讀了一篇令人潸然淚下的文章，叫做《永遠(yuǎn)的第十一位教師》，初次看到這個(gè)題目，我心想：怎么可能是永遠(yuǎn)的第十一位老師呢？第十一位老師走了，來(lái)的那位應(yīng)該是第是二位呀！這根本就不對(duì)嘛！我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，迫不及待地往下讀。讀完后，我恍然大悟：原來(lái)留住的不是那位老師，而是那位老師的精神??！
這篇文章說(shuō)的是在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校，由于條件差，一年之中就走了七八位老師，當(dāng)他們送走第十位老師后，非常絕望地說(shuō)：“再不會(huì)有第十一位老師留下來(lái)了。但是當(dāng)?shù)谑晃焕蠋熾x開(kāi)時(shí)，她聽(tīng)到了她第一次教給孩子們的詩(shī)，看到一群長(zhǎng)跪的孩子時(shí)，她毅然決定留下來(lái)。這位老師送走了一批又一批的孩子去上初中、高中、大學(xué)……她卻積勞成疾，當(dāng)人們?cè)俅慰吹剿龝r(shí)，卻是她的.骨灰。
當(dāng)我不知不覺(jué)地讀到“20年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔?，上高中，念大學(xué)……后來(lái)這位女大學(xué)生卻積勞成疾，被送往北京醫(yī)院治療”時(shí)，我被深深地感動(dòng)了，心想：多么偉大的獻(xiàn)身精神啊！她竟然為了孩子們而不顧自己的身體和前程，這樣的老師真是世間少有啊！
讀完了這篇文章，我不禁想到了我們的語(yǔ)文老師，他不顧自己的經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)常買(mǎi)東西獎(jiǎng)勵(lì)我們。只要我們進(jìn)步了，他就會(huì)不顧一切地讓我們?cè)俅芜M(jìn)步。語(yǔ)文老師的做法雖然不能和文中的女大學(xué)生相提并論，可也是令人感動(dòng)的。
學(xué)會(huì)感恩，從老師那兒學(xué)知識(shí)，用知識(shí)報(bào)答老師，是給老師最美的禮物！
讀后感愛(ài)的教育篇五
我相信，他身上的每一分樣子，與他受到的家庭教育、學(xué)校教育以及身處的其它外部環(huán)境都是分不開(kāi)的。
比如安利柯的父親，讓我也忍不住想要尊敬想要贊美的一個(gè)形象。
他總是帶著包容的心態(tài)去欣賞他人身上的亮點(diǎn)，從不帶偏見(jiàn)。安利柯的同學(xué)中有一個(gè)"小財(cái)迷",處處都能尋到商機(jī)，在同學(xué)間做點(diǎn)小生意賺錢(qián)。這讓他被其他同學(xué)譏笑。安利柯的父親偶然聽(tīng)到，卻幫他說(shuō)了話(huà)："不要那樣批評(píng)別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方哩。"他能這樣幫兒子的同學(xué)說(shuō)話(huà)，評(píng)判自己的兒子時(shí)想必也不會(huì)偏頗。安利柯的包容心，應(yīng)該與他父親的言傳身教分不開(kāi)。只要讀得仔細(xì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，安利柯同他的父親一樣，總是能從自己身邊的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，總是能夠體察他們的心情。
他告訴自己的兒子，沒(méi)有什么比尊重勞動(dòng)更重要。安利柯的同學(xué)"小石匠"（一名石匠的兒子）到家中玩，身上的白色石粉粘在了椅背上，安利柯剛要去擦，被父親暗暗制止了。他的父親是這樣同他解釋的："安利柯??！你去拭椅子的時(shí)候，我為什么阻止你，你不知道嗎？因?yàn)槿绻谂笥衙媲笆?，那就無(wú)異于罵他說(shuō)："‘你為什么把這弄齷齪了？’他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾著的東西，是從他父親工作時(shí)沾來(lái)的。凡是從工作上帶來(lái)的，決不是齷齪的東西，不管他是石灰、是油漆或是塵埃，決不齷齪。勞動(dòng)不會(huì)生出齷齪來(lái)，見(jiàn)了勞動(dòng)者的人，決不應(yīng)該說(shuō)‘??！齷齪??！’應(yīng)該說(shuō)‘他身上有著勞動(dòng)的痕跡?！悴灰堰@忘了！你應(yīng)該愛(ài)"小石匠",一則他是你的同學(xué)，二則，他是個(gè)勞動(dòng)者的兒子。"。
關(guān)于安利柯的父親，這樣的例子比比皆是。他的母親也是同樣一個(gè)善良溫柔的人，關(guān)心幫助遭遇困境的鄰里，去福利院照顧可憐的孩子們。她曾教育安利柯要對(duì)自己的師長(zhǎng)要感恩，她說(shuō)"平均說(shuō)來(lái)，做先生的苦悶勝于滿(mǎn)足".（知音啊~~~不過(guò)沒(méi)有勝于啦，目前是等于，希望以后可以修煉成"滿(mǎn)足勝于苦悶".但是理解萬(wàn)歲?。┧赡懿蝗绨怖碌母赣H那樣博學(xué)，但身上也充滿(mǎn)了寬厚溫暖的光輝。
安利柯的先生，也是一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)與尊重的學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！"期末最后一節(jié)課，他對(duì)學(xué)生說(shuō)："在這一年中，我好幾次地不留意發(fā)了怒。這是我的不好，請(qǐng)?jiān)∥摇?然而最讓我動(dòng)容的，是卡隆母親過(guò)世后的那一堂課，先生為全班同學(xué)念了一封一位著名文學(xué)家寫(xiě)給自己不幸喪母的朋友的一封信。信的內(nèi)容既帶著沉重的傷痛，也有令人鼓舞振作的希望。念完整封信，先生借著信中的語(yǔ)氣繼續(xù)對(duì)卡隆說(shuō)："卡隆！要?jiǎng)傄悖∫届o！這是你母親所喜的。懂了嗎？"卡隆點(diǎn)點(diǎn)頭，大顆的淚珠簌簌地落在手背上、筆記本上和桌上。
一切，盡在不言中。我的呼吸都似乎在此凝滯，或許是因?yàn)楫?huà)面太美好，也或許是因?yàn)楦袆?dòng)慶幸可憐的卡隆可以得到這樣暖心的慰藉。
讀后感愛(ài)的教育篇六
說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多。
這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉?xiě)的。這是一本以日記形式為主的書(shū)籍，講述了很多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短，卻十分有教育意義。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律，在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育。
這些故事中，一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬老師，孝敬父母為中心思想，倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人、極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。他的父親很有耐心，又很會(huì)教育安利柯，使他得到許多知識(shí)和人情。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色。
愛(ài)是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，它使我們手拉著手，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的氣息，世界的明天將會(huì)更加美好。
讀后感愛(ài)的教育篇七
利用課余時(shí)間我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)以小學(xué)生日記的形式，描寫(xiě)了意大利社會(huì)各階層人們的生活狀況以及人們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法，啟迪人們要愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私和博愛(ài)。
這本書(shū)最大的亮點(diǎn)就是向人們傳遞了一個(gè)信息——“愛(ài)”。它使我感受到人與人之間需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。生活不能沒(méi)有愛(ài)，社會(huì)不能沒(méi)有愛(ài)，祖國(guó)不能沒(méi)有愛(ài)。
記得小時(shí)侯，我的數(shù)學(xué)一直不好，媽媽每天晚上都要讓我做上一個(gè)多小時(shí)的課外練習(xí)題。那時(shí)我心中常常會(huì)埋怨母親：“你自己不做讓我來(lái)做，我的手都快斷了！你真殘忍?！爆F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于明白了媽媽的苦心，媽媽白天辛勤工作，操持家務(wù)，晚上還耐心地陪我做練習(xí)，這都是為我好啊。此時(shí)，我才深刻的感受到，擁有母愛(ài)是一種幸福，會(huì)愛(ài)母親更是一種莫大的幸福。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言：“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)，有仁者之心的人必須有一顆美好的愛(ài)心，有了美好的愛(ài)心，才能更好的去幫助別人?！稅?ài)的教育》告訴我生活在這個(gè)社會(huì)上，永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。生活不能沒(méi)有愛(ài)，活著就要奉獻(xiàn)愛(ài)。同學(xué)們，讓我們多為社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！
讀后感愛(ài)的教育篇八
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部動(dòng)人的教科書(shū)……我看過(guò)后，心被深深震撼了，仿佛受了一次”愛(ài)”的洗禮。
于是，我想到了自己，愛(ài)再我身上能閃光嗎？除了書(shū)本上的知識(shí)還應(yīng)在學(xué)校學(xué)些什么呢？我們習(xí)慣了許多：自己帶的東西自己用，即使別人借，有時(shí)也編個(gè)不借的理由；父母應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的義務(wù)；老師應(yīng)該循循善誘，嘔心瀝血，這是工作……然而，精神世界往往比物質(zhì)世界寬廣的多?！堵浠ㄉ防镎f(shuō)：“人要做有用的.人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。所以，人活著，最可貴的是要擁有一個(gè)美好的心靈！
讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
讀后感愛(ài)的教育篇九
女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》，并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)，為此我特意買(mǎi)了這本書(shū)，并認(rèn)真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí)，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn)，于是在"問(wèn)題父母"、"問(wèn)題教師"的教育之下，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年"，面對(duì)這樣的形勢(shì)，許多人在焦急中束手無(wú)策。
在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說(shuō)，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái)，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)?，好像把池塘，有人說(shuō)方的好，有人說(shuō)圓的好，不斷地改來(lái)改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情，必須有愛(ài)；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài)，因此都成了沒(méi)有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高，說(shuō)作者寫(xiě)出了理想的教育境界。就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。小說(shuō)原名《心》，夏先生覺(jué)得這個(gè)書(shū)名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛(ài)的教育》。
看了《愛(ài)的'教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn)、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人?！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō)，愛(ài)不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實(shí)際效用呢？在這里，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞，那就是“正確的愛(ài)”。
一說(shuō)到愛(ài)，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛(ài)；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛(ài)；或以滿(mǎn)足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài)。
其實(shí)愛(ài)既需要慈，同樣需要嚴(yán)，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則，沒(méi)有嚴(yán)格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴(lài)、驕橫的人。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì)。這個(gè)不是正確的愛(ài)。
愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個(gè)性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力，這將使孩子不會(huì)自己走路，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人。這不是正確的愛(ài)。
同樣，愛(ài)不是物資的代名詞，人們可以通過(guò)物資贈(zèng)與去表達(dá)自己的一份愛(ài)，但華服、美食、新車(chē)、豪宅絕不能與愛(ài)劃上等號(hào)。愛(ài)更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛(ài)給人一種被肯定、被重視、被關(guān)注、被接納的感覺(jué)。使人感到溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。愛(ài)包含四個(gè)要素：
1、愛(ài)是關(guān)心。心中裝著他人和集體，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要，拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)去幫助別人。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生，一次考砸了，黯然地在操場(chǎng)徘徊，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮?。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說(shuō)了一句：“所有困難都要靠自己去面對(duì)的?！边@句話(huà)竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫(xiě)到：“那個(gè)籃球場(chǎng)上的傍晚，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向。”愛(ài)，有時(shí)并不要化很多時(shí)間，只要你時(shí)刻敏感到他的需要，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>
讀后感愛(ài)的教育篇十
我最近迷上了一本書(shū)。名字叫做?！稅?ài)的教育》。
這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么？這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢？帶著問(wèn)題我踏進(jìn)了?！稅?ài)的教育》去尋找我問(wèn)題的答案。
這本書(shū)是以日記的形式寫(xiě)出的。這本書(shū)都圍繞著一個(gè)字——愛(ài)。
這本書(shū)主要講述主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他的姐姐無(wú)意間得知他們爸爸媽媽近來(lái)沒(méi)有錢(qián)了。我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理。沒(méi)想到他竟然把自己的衣服。文具。日用品。零花錢(qián)……能不要的都不要。他們把所有的東西都換成錢(qián)。想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里。我心里很不是滋味。
同樣是孩子。為什么差別那么大。同樣都有一顆愛(ài)父母的心。我就很少想到替父母去分擔(dān)。去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要錢(qián)。他們卻給爸爸媽媽分擔(dān)他們非常讓我佩服。這是父母與子女之間美好的愛(ài)而已卻不是這本書(shū)的全部。許多朋友之間師生之間的愛(ài)。使我受益匪淺。我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)。母愛(ài)。友情。還是師生之情。愛(ài)國(guó)之情都伴隨著我們。
讀后感愛(ài)的教育篇十一
愛(ài)，就像是空氣，它無(wú)處不在！人類(lèi)最需要的關(guān)心、理解和幫助，就是在愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。父母，老師，同學(xué)……他們對(duì)我的愛(ài)，都是屬于我的無(wú)價(jià)之寶。
昨天，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是在我的淚水中完成的。短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我無(wú)數(shù)次淚如雨下，哽咽著告訴媽媽我最受感動(dòng)的一幕幕。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中有各種平凡的人物，可這些平凡的人物因?yàn)橛辛藧?ài)而變得偉大了。
其中最讓我感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》，主人公是費(fèi)魯喬和他的祖母。故事講了費(fèi)魯喬是一個(gè)不乖的孩子，經(jīng)常在外面打架，惹是生非，讓他的祖母很苦惱。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，癱在家里一整天無(wú)人照顧的祖母哭著教育他。在祖母的淚水中，費(fèi)魯喬似乎懂得了些什么。剛剛下定決心改正的費(fèi)魯喬，當(dāng)晚就為了救自己的祖母，被強(qiáng)盜的短刀刺穿了他的背。勇敢而又高貴的小小靈魂飛到了天國(guó)。
我們都崇尚愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以溫暖人，感化人，甚至可以改變?nèi)?。人們的生活是靠物質(zhì)的，有形的物品來(lái)支撐，但是更重要的是愛(ài)的精神支柱。這種無(wú)形的力量深深地改變、支持著一個(gè)人生活在這個(gè)世界上。
讀后感愛(ài)的教育篇十二
《愛(ài)的教育》是一本博愛(ài)的小說(shuō)，書(shū)中的每故事都充滿(mǎn)了愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀之后，我感到愛(ài)無(wú)處不在。在的生活中、玩耍中、學(xué)習(xí)中處處有愛(ài)，只要我們用心體會(huì)。
在“受傷的工人”中，我看見(jiàn)了父子情。從“他被嚇得面無(wú)血色”寫(xiě)出了小泥瓦匠對(duì)父親的擔(dān)憂(yōu)。從“你還笑，一個(gè)大胡子一巴掌把弗蘭蒂的帽子打掉了”寫(xiě)出了大家對(duì)泥瓦匠的關(guān)心。
在“病中的教師”中，我體會(huì)到了師生情。從“墻上掛的照片”寫(xiě)出了教師愛(ài)學(xué)生，盡管學(xué)生那么調(diào)皮，在教師眼里都是好孩子。
在“爭(zhēng)吵”中，我看見(jiàn)了朋友之誼。從柯萊蒂微笑著撥開(kāi)尺子，溫和的對(duì)我說(shuō)：“不，恩里科，讓我們像以前一樣做好朋友吧！”從這句話(huà)我感到了柯萊蒂對(duì)恩里科的友誼。
在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。從姐姐照顧生病的我，為我去掙面包、掙學(xué)費(fèi)，看出姐姐對(duì)我無(wú)微不至的照顧。
《愛(ài)的教育》一聽(tīng)就是一本好書(shū)，一看就明白里面都是充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們一齊享受愛(ài)吧。
讀后感愛(ài)的教育篇十三
在20xx這個(gè)特殊的新年里，我積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，這一個(gè)月都宅在家讀書(shū)看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼氤氳著無(wú)限的愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如：每月例話(huà)中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持聯(lián)絡(luò)。可自從上次瑪爾可的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好一切，瑪爾可開(kāi)始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如白衣戰(zhàn)士們面對(duì)兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國(guó)人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛(ài)駐扎疫情第一線(xiàn)；再如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)加以體會(huì)。
生活中從不缺乏愛(ài)，上一年的暑假，我自己騎車(chē)去上暑假班的時(shí)候，然后到了半路，前面有一塊大石頭，我下車(chē)試著搬開(kāi)，可是我力氣太小了，搬不動(dòng)，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開(kāi)了那塊石頭，我抬頭，看見(jiàn)了一個(gè)叔叔，是他幫我搬開(kāi)石頭的，我看了看時(shí)間，噢，快遲到了，我連忙說(shuō)了聲謝謝就走了。啊！這個(gè)世界真是處處充滿(mǎn)愛(ài)?。?/p>
請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的明天?！闭?qǐng)你乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你愛(ài)的人生。
因?yàn)橛袗?ài)，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！
讀后感愛(ài)的教育篇十四
這個(gè)寒假，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯。這是一本外國(guó)的經(jīng)典名著，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生日記”的形式，生動(dòng)地記述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生的各種感人至深的小故事。這本書(shū)按時(shí)間順序，分為十卷，每卷包含十來(lái)個(gè)故事和一個(gè)“每月故事”，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿期間，將愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)一切正義之情，凝聚成一股愛(ài)的泉流，潤(rùn)澤我們純潔的心田，澆灌人類(lèi)未來(lái)的期冀。
在這本書(shū)里，我感受最深的有兩個(gè)故事，分別是“不幸的事情”和“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員”。
“不幸的事情”發(fā)生在10月21日。講的是一個(gè)名叫羅貝蒂的三年級(jí)學(xué)生，當(dāng)他上學(xué)路過(guò)大街時(shí)，看到一個(gè)小孩，摔倒在馬路中央，在他后面幾步遠(yuǎn)的地方，一輛公共馬車(chē)正在飛馳而來(lái)。他奮不顧身地跑過(guò)去，將那小孩拽出了險(xiǎn)境，但是他還沒(méi)來(lái)得及撤回自己的腳，公共馬車(chē)從他的腳上軋了過(guò)去，把他的腳軋斷了。我讀這個(gè)故事時(shí)，被羅貝蒂見(jiàn)義勇為的精神徹底感動(dòng)了。如果換作是我，我也不知道有沒(méi)有膽量去救那個(gè)小孩，因?yàn)楣柴R車(chē)可能會(huì)把兩個(gè)人都撞死。我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，而羅貝蒂才是三年級(jí)的學(xué)生，他這么小就能做出這樣的決定，這一定需要非常大的勇氣！
“佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員”是12月的每月故事。這個(gè)故事主要講了十二歲的朱利奧，家里過(guò)得很清苦。為了維持生計(jì)，父親白天到鐵路工作，晚上就抄訂單。懂事的朱利奧為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，每天晚上12點(diǎn)后都起來(lái)幫爸爸抄訂單。因?yàn)槊恳顾卟蛔悖炖麏W早上起來(lái)覺(jué)得非常疲倦，身體變得很差，父親也對(duì)他冷淡了。朱利奧決定不再寫(xiě)下去，用心讀書(shū)，但習(xí)慣性的力量讓他去繼續(xù)抄訂單。直到有一天，父親發(fā)現(xiàn)這四個(gè)月來(lái)，朱利奧每天都在偷偷幫他抄訂單。這個(gè)故事的主人公朱利奧和我一樣大，也讀五年級(jí)。他小小年紀(jì)就懂得為父親減輕負(fù)擔(dān)，每晚偷偷地抄訂單。同時(shí)，在學(xué)校，他又努力地保持好成績(jī)。面對(duì)父親對(duì)自己越來(lái)越冷淡，但朱利奧還是強(qiáng)忍著堅(jiān)持抄下去。朱利奧用自己的方式愛(ài)他的爸爸，愛(ài)他的家，為他們默默地付出，他實(shí)在太懂事了！我真的為自己平時(shí)的任性，不聽(tīng)話(huà)而感到羞愧萬(wàn)分。
讀了《愛(ài)的教育》后，我的心情久久不能平靜下來(lái)。我覺(jué)得我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有愛(ài)，為親人，為有需要的人，奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的。這樣，這個(gè)世界就會(huì)更加美好。
讀后感愛(ài)的教育篇十五
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我的心久久被感動(dòng)包圍著。
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月，教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂(lè)，或憂(yōu)傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
讀后感愛(ài)的教育篇十六
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把愛(ài)的教育這本書(shū)讀完了，給我感觸最深的是，這本書(shū)的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感，那就是愛(ài)。
這本書(shū)以日記的方式記錄了4年小學(xué)生，安利柯的生活和她周?chē)娜?、事、物，它以?ài)為主題，愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。
書(shū)中的故事，我最喜歡的是少年愛(ài)國(guó)者，這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上有幾名乘客看他可憐，就掏給了一些錢(qián)給他。雖然少年很需要這些錢(qián)，可是當(dāng)他聽(tīng)到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他就忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去，憤怒的說(shuō)道：你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)，讀到這里，我的心沸騰了，我深深的被少年強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)了。
如果愛(ài)是奔騰的熱血、是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。
愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但在我看來(lái)愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。
真希望大家能看一看“愛(ài)的教育”，我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸、媽媽、老師和同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到溫暖。
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