人生經(jīng)歷中的挫折和困難，是我們成長和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，但不能完全照搬。沒有固定的總結(jié)范文，但可以參考一些經(jīng)典案例進(jìn)行模仿。
理解小學(xué)生六年級篇一
不只是這個(gè)時(shí)代十分需要幽默，在古代也是所有人必要的。“幽默”這一詞是林語堂翻譯過來的，但要準(zhǔn)確地給幽默下一個(gè)定義還真的有些難度。相比怎樣解釋幽默，人們更喜歡體會(huì)幽默，稍微有點(diǎn)幽默感的人都能體會(huì)到他人傳達(dá)的幽默，便因此產(chǎn)生會(huì)心的一笑。而嚴(yán)肅缺乏幽默的人，當(dāng)別人含蓄地用幽默表達(dá)時(shí)，他似乎還沒有反應(yīng)過來，這樣的人在人群中自然是不受歡迎的。
然而幽默在現(xiàn)實(shí)生活中是稀缺的，大多數(shù)的人認(rèn)為的幽默是搞笑無厘頭，我想那只是為了派遣空虛而營造的一種夸張手段，并不是實(shí)質(zhì)上的幽默。你可以用當(dāng)今流行的詞匯來形容它，比如說“逗逼”“無厘頭”來形容。但他們本質(zhì)不是幽默。真正的幽默應(yīng)該是含蓄的，在含蓄的同時(shí)還能博得他人會(huì)心的一笑。這種幽默在社交場合更容易受到他人的青睞。如果你仔細(xì)觀察那些文人雅士你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很會(huì)幽默，可以說他們的幽默是含蓄優(yōu)雅的。
一次有兩位不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)見面了，那是在早上，其中一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有吐痰的習(xí)慣，話沒說幾句就要轉(zhuǎn)身過去吐一口痰，接二連三的吐痰習(xí)慣讓旁邊的另一位領(lǐng)導(dǎo)很是覺得惡心不適，但他又不好意思說。于是他走上上去對他說：“老兄啊，幾年不見你的談吐又厲害了！”那位領(lǐng)導(dǎo)連忙反問：“這是什么意思？”他笑著說：“我聽說吐痰越厲害，談吐就越厲害，這說明老兄你的談吐一定有所長進(jìn)了！”那位領(lǐng)導(dǎo)聽了，頓時(shí)羞愧地笑了起來。之后他回去下定決心終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。他們之間的合作也因此變得越來越好了。
這樣的例子不計(jì)其數(shù)，但總的來說是想要說明一個(gè)問題，那就是幽默應(yīng)該是輕松含蓄能博人一笑的，而不是伸拉硬扯靠搞怪的方式來做到的。能夠做到這樣的幽默，相信你的生活會(huì)變得越來越好，人際關(guān)系也會(huì)日臻完善。這時(shí)的你，還有什么理由來抱怨你的生活呢？我理解你。
理解小學(xué)生六年級篇二
“媽”這個(gè)字，我們讀過多少回，叫過多少次，我相信，在這個(gè)世界上從未有人數(shù)過。
從小我便懂得依賴媽媽，渴了叫媽；餓了，叫媽；累了，也叫媽……那時(shí)的我，還太過幼小，不懂得父母的累，只知道我有個(gè)愛我的父母。
一個(gè)上午過去了，我想媽媽一定餓壞了，便一心想給媽媽做一頓美味的晚餐。就做雞蛋炒飯，媽媽的最愛：火腿腸、蒜薹……然后同大米一同倒入鍋中，美味的蛋炒飯出鍋了。
媽媽就這樣，無聲無息地愛著我們，不顧自己的身體，照顧著我們！
理解小學(xué)生六年級篇三
改革開放三十年以來，許多地方都有了較大的改變，我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)明顯的例子。
我的家鄉(xiāng)在云南省麗江市寧蒗縣，它座落在神奇的女兒國—瀘沽湖邊。聽老人們說，以前，這里是一片荒涼?？h城的東邊，是一片樺樹林，樹林里有許多野生動(dòng)植物，更令人忘不了的是一天能采到滿籃子的香菇和木耳，腳邊流淌著歡暢的小溪。當(dāng)時(shí)的人們能飽覽大自然，享受大自然的美，盡情地接受大自然賜予的禮物；西邊是一片大森林，人們真是“靠山吃山”啊！把一車又一車的木料運(yùn)出縣外，補(bǔ)貼了人們的經(jīng)濟(jì)生活。這里，住著的只是稀稀落落的幾戶人家，他們住的是土房，木欏房和用竹子相互交錯(cuò)編成的簡陋的竹房，這些情況，我在資料書上和縣博物館里都看到過，真是不可想象?。?/p>
三十年后的今天，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。在我上小學(xué)二年級的時(shí)候，我縣又新修了一條環(huán)城公路，公路上設(shè)置了一條條白色的、橙色的“寬面條”，它就是把寬闊的柏油馬路分成機(jī)動(dòng)車道和非機(jī)動(dòng)車道的“界線”。公路的兩邊有一排排大約高十米的路燈，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，那一排排路燈一聽到“命令”，就立即“唰”地亮了起來，一眼望不到頭，老城路的兩邊也換上的嶄新的路燈，這時(shí)的寧蒗縣城成了不夜城。人們在燈光下面散步、玩耍、聊天，盡情地享受生活的樂趣。再加上田地里的青蛙在歌唱，蟋蟀在伴奏，仿佛在演奏一首大自然的交響曲，讓人像是走進(jìn)了大自然的音樂殿堂。
現(xiàn)在，人們的住房從過去的土坯墻，草屋頂“進(jìn)化”成了水泥墻，磚瓦房，小別墅了。特別是近幾年來，人們都爭赴“小康”，收入越來越高，生活越來越好。有些農(nóng)民家里已經(jīng)有了彩色電視、vcd、dvd、音響、冰箱……有的還配置了電腦，更優(yōu)勝的家庭還買了家庭驕車呢！一家人過著幸福美滿的生活。
家鄉(xiāng)除了面貌上的改變外，更重要的`是家鄉(xiāng)人們的思想觀念改變了。過去，人們沒有商品意識，沒有人到街上去賣東西，市場不繁榮，而現(xiàn)在，人們知道了什么叫買，什么叫賣，已經(jīng)勇敢地投入到市場經(jīng)濟(jì)中去了。過去，人們很迷信，總相信世界上有“鬼”，相信命運(yùn)是由天安排的，而現(xiàn)在，人們相信科學(xué)，反對迷信，相信黨的政策好，明白了“發(fā)展才是硬道理”的科學(xué)致富道理。
我的家鄉(xiāng)有了如此巨大的改變：舒適的樓房，寬闊的道路，便捷的交通，全新的觀念……全部歸功于改革開放。是它，讓我的家鄉(xiāng)有如此巨大的改變；是它，讓更多的人們走上勤勞致富的道路；是它，讓我們走向科技致富之路；是它，讓我們的生活越來越好！照這樣下去，我相信，我家鄉(xiāng)的明天會(huì)更加美麗，家鄉(xiāng)人的生活明天會(huì)更加美好！
理解小學(xué)生六年級篇四
有一次，我和媽媽、爸爸去金潤發(fā)。我們有說有笑地來到電梯前，見到前面一位戴著金絲邊眼鏡的叔叔，也許是為了與前面的妻子、兒子會(huì)合，興沖沖地快步向電梯走去,只見他一個(gè)大跨步正想登上電梯,把旁邊的一位老奶奶險(xiǎn)些撞倒了。說是遲，那是快，我爸見那位老奶奶就要摔倒了，一個(gè)大步流星，嘿，真及時(shí)，把她給扶穩(wěn)了?？赡俏焕夏棠炭赡芤暳Σ惶?，把我爸誤以為撞她的人了。
只見那老奶奶破口大罵：“現(xiàn)在的城里人，眼睛長到腳上去啦，真是的?！痹捯魟偮洌阋娨晃涣糁『毜氖迨暹叴螂娫掃呄蜻@里走來，然后按住話筒說：“你是誰?敢撞我媽，找死啊!”我爸心里十分怨恨，正想說出來，旁邊的另一位奶奶說：“小伙子啊，不是他，他剛才還扶你媽呢!你媽看錯(cuò)了?！蔽液蛬寢屵€有爸爸都同時(shí)向她投去感激的眼光。那位險(xiǎn)些被撞倒的奶奶率先表態(tài)：“小伙子啊，對不起哦，誤會(huì)你啦，實(shí)在是不好意思?！蹦俏皇迨迓犃撕螅策B忙說道：“大哥，我對不住你。剛才謝謝你扶我媽?！蔽野忠不刂x：“沒事，這都是小事，以后要注意你母親的安全?！蹦俏皇迨暹B忙點(diǎn)頭答是。老爸說完后又向幫他解圍的老奶奶答謝。
一場**在彼此理解間化解了。理解，是春天的甘霖，夏天的涼風(fēng)，秋天的碩果，冬天的太陽。人與人之間有了它，社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。
我渴望得到父母的理解。
理解，是人類溝通的橋梁;理解，是人與人之間感情的良藥;理解，是人類溝通的核心;理解，是人與人之間和睦的要點(diǎn)。我渴望得到理解，我渴望得到父母的理解。
家是我們遮風(fēng)擋雨的住處，可是沒有理解，家怎么會(huì)幸福呢?
我們和父母之間有一層無形卻重不可搬的隔亥，只有理解，才能打開。
記得上次，媽媽的奧運(yùn)紀(jì)念幣丟了一塊，媽媽認(rèn)為是我拿走的，因?yàn)槟莻€(gè)放紀(jì)念幣的小箱子只有我和媽媽知道，就連爸爸，媽媽都沒有告訴他。因此所有的罪名都推在我的身上。媽媽怒喊道：“你放到哪里去了?還是你告訴同學(xué)，他們拿去玩了??！蔽覍?shí)在不知道說什么，因?yàn)槲覜]拿，所以不需要狡辯。連最愛的媽媽都會(huì)不相信我。媽媽又一次怒吼道：“快說，放哪了?要是你同學(xué)拿來，請他們拿回來，一個(gè)紀(jì)念幣三四千呢。”我忍不住喃喃了一會(huì)兒，還是靜靜地看著媽媽。媽媽卻充滿殺氣地對我說了兩字：“快說!”就想轉(zhuǎn)身走時(shí)，“我沒拿?！蔽宜盒牧逊蔚厝碌馈寢尶焖俎D(zhuǎn)過身來，“啪”地一聲，我的臉便火辣辣的疼了，我的眼淚流了下來，我哭著跑回屋。只聽見他說：“還狡辯，難道紀(jì)念幣會(huì)自己跑了嗎?不是你拿的還有誰啊!”哭聲回蕩在房間里。
腳步聲越來越頻繁，只是都夾著哭聲里。后來“我找到了?！钡穆曇魝鬟M(jìn)耳朵里，哭聲停不下來了。
媽媽找到了紀(jì)念幣，快樂了，而我的快樂又在哪里呢?
理解小學(xué)生六年級篇五
灰蒙蒙的天空上陰云密布，黑漆漆的，像一個(gè)巨大的無底洞。風(fēng)兒害怕得蜷縮在街角，太陽公公也沒了蹤影。整個(gè)世界仿佛被一個(gè)巨大的憂郁娃娃掌控了般，死氣沉沉，靜得可怕。空氣仿佛凝固了似的，悶得人喘不過氣。
沙沙沙，下雪了，好似千萬只筆尖在紙上揮動(dòng)，又像許多人在竊竊私語。我像只快樂的小鳥，迫不及待地沖出了家門，迎接這雪的世界。珍珠般的雪粒子如小雨點(diǎn)般落在臉上，癢癢的，又如調(diào)皮的小不點(diǎn)，直往我頭發(fā)里，衣服里鉆。我想捉住它，但它倏地就不見了。
漸漸地，雪下大了。抬頭一看，撕碎了的棉花紛紛揚(yáng)揚(yáng)朝我飄來，如煙一樣輕，如柳一樣柔，像仙女一般飄飄忽忽，裊裊娜娜來到人間。雪越下越大，大朵大朵的雪花紛紛從天而降，一片霧蒙蒙，白茫茫的景象浮現(xiàn)在我眼前。枝頭猶如掛滿了競相開放的梨花，蓬松松，沉甸甸，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”！一切都白乎乎，軟綿綿，平坦坦的，好像鋪上了一層厚實(shí)的野絨大地毯。雪花的到來令孩子們欣喜若狂，不約而同地走出家門，堆起了可愛的雪人。大人們卻和孩子們恰恰相反，似乎非常討厭這場雪的降臨，裹緊身上的大衣，“全副武裝”地匆匆往家趕去。
慢慢地，雪停了。太陽公公出來了，房頂上的雪也融化了，房子傷心地流下了一滴滴淚水，淚水結(jié)成了冰，于是，人們就看到了掛在屋檐下的一條條冰凌，好像老人晶瑩透明的胡須。舉目四望，但見“山舞銀蛇，原馳蠟象”，萬里江山變成粉妝玉砌的世界。那落光葉子的青黑色樹枝上，掛滿了亮晶晶的冰凌。那冬夏常青的樹上拖著蓬松松，毛茸茸的小雪球，風(fēng)吹來了，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄落，在陽光的照耀下，幻映出五顏六色的花。雪后的世界真是令人心曠神怡，神清氣爽。
雪，你這調(diào)皮可愛的小精靈！
理解小學(xué)生六年級篇六
可是大人怎么說？他們會(huì)說：“玩，首先就要把學(xué)習(xí)搞好?！睕]錯(cuò)，是這樣，可是，你們讓我們把學(xué)習(xí)搞好的方法也有點(diǎn)過。
補(bǔ)了一天的課，寫了幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)。還好，今天寫的挺快，才八點(diǎn)半啊，說著，就準(zhǔn)備打開電視。爸爸突然來了，他說：“你寫完作業(yè)不是應(yīng)該復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)嗎？”我說：“是老師說的，六年級壓力大，寫完作業(yè)可以休息一會(huì)?！卑职钟终f：“如果別人邁出一步，而你的步伐很小，也邁出一步，你能趕上別人嗎?！?/p>
“哼，我知道其中的意思，”沒辦法，只能關(guān)掉電視，打開書復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了。到了九點(diǎn)半才可以睡覺。
這里，我要計(jì)算一下，一天只有二十四個(gè)小時(shí)，而我們學(xué)習(xí)壓力大，我們倘若睡覺只能睡5個(gè)半小時(shí)（可能會(huì)更短），我有好幾次只睡了四個(gè)小時(shí)。然后六點(diǎn)半起來去上學(xué)，上到了12點(diǎn)才能回家吃飯，吃飯半個(gè)小時(shí)，然后又要去做作業(yè)。到了一點(diǎn)多又要上學(xué)，補(bǔ)課又補(bǔ)到了六點(diǎn)，況且課余時(shí)間大部分都被老師占課了?；丶页燥埌雮€(gè)小時(shí)，那時(shí)候大概六點(diǎn)多，又要寫作業(yè)了，然后十點(diǎn)多睡覺。
照這樣計(jì)算，我們一天只能休息大概七個(gè)小時(shí)左右。
這是真的，大家可能都不太相信，不相信你們可以去計(jì)算一下啊，可能會(huì)比我計(jì)算的時(shí)間更短。
希望家長能多理解理解我們，我們一天真的是太累了（指周一到周五），懇求家長能給我們一點(diǎn)輕松休息的時(shí)間，寫完作業(yè)可以聽聽音樂什么的，如果你們不這樣做，硬逼著孩子學(xué)習(xí)，可能不會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高，反而會(huì)弄巧成拙，讓孩子對學(xué)習(xí)反感，沒了學(xué)習(xí)興趣，會(huì)討厭學(xué)習(xí)。
讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)吧！
理解小學(xué)生六年級篇七
那一年，我上三年級。那時(shí)我很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，我唯一期待的，就是下課。
偶然的一個(gè)下課，我將作業(yè)交到王老師的辦公室里。推開門時(shí)，很靜，沒有一個(gè)人。在王老師的辦公桌上，我看到了一支金色的鋼筆——似乎閃著光芒，金色的外殼顯得格外漂亮。
“滴答，滴答……”墻上的鐘特別響，似乎在催促我，又好像在提醒我。我拿起了那支金色的鋼筆，因?yàn)閷λ膼鄄会屖?，最終，它，被放進(jìn)了我的口袋。
理解小學(xué)生六年級篇八
理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。上周末一個(gè)晴朗的下午，眼光把人們身上的外套都“融化”掉了，大街小巷熙熙攘攘的穿梭著身著春裝笑容洋溢的行人。
我悠閑自在的從家里步行到離小區(qū)不遠(yuǎn)的津工超市買東西，出來的時(shí)候看見門口有很多人，于是湊過去看個(gè)究竟：人墻中圍著一個(gè)二十多歲的男子和一位六十多歲的老爺爺。老人雙手反向握住一輛自行車的車把，表情嚴(yán)肅中帶有氣憤，而年輕人卻一臉尷尬，一副有話說不明的樣子。
“你別走!咱們叫警察來!”老大爺?shù)讱馐恪?/p>
事情好像有些嚴(yán)重，仔細(xì)聽周圍人議論，才知道事情的來龍去脈是這個(gè)樣子：
這個(gè)年輕人在超市門口提著一輛自行車的后輪沒開鎖地推車時(shí)被老爺爺看見了，老人看見便一個(gè)箭步?jīng)_上前去攔住他，大喊“抓偷車的!”一把抓過車把并攔住男青年不讓他走。雖然他一直解釋車子是他的，只不過剛把鑰匙掉了，但這個(gè)理由說給誰聽都不能輕易相信，也難怪老爺爺執(zhí)意要找警察。
現(xiàn)在兩人僵持不下，男青年反復(fù)向老人解釋請求他相信自己，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，也提到自己就住在對過的小區(qū)。但老爺爺硬聲呵到：“這么近還騎車?你騙得了誰呀!”男青年一副哭笑不得的樣子。
突然，男青年靈機(jī)一現(xiàn)馬上掏出手機(jī)打了個(gè)電話，不一會(huì)兒，一個(gè)年輕少婦手里拿著要是急匆匆趕到了。原來這是他老婆把家里的備用鑰匙拿來了。隨著清脆的一聲響，車鎖“啪”的開了。
還沒等愣在那里的大爺說話，年輕夫婦便連忙說到“我們能理解您是一片好心，別放在心上了?！崩先税衙碱^散開，滿臉堆笑的表示自己真是老糊涂了，怎么弄出這么大一笑話!好在夫婦二人都很善解人意，息事寧人之后人群漸漸散去了。
這時(shí)我又聽見周圍人在討論：“別人能不管他的事可那位老大爺多熱心的去管呀!我們身邊要是多些老大爺這樣熱心的人，那么社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)越來越好!”
所有人竟沒有一個(gè)埋怨老大爺錯(cuò)怪好人，大家都以十分理解的姿態(tài)對待這件事。我相信老大爺以后再遇到類似的事還會(huì)熱心的管。因?yàn)檫@樣不僅幫助杜絕違法犯罪發(fā)生，而且就算是一場誤會(huì)，最終也會(huì)以眾人的理解收場!
今天真是令人開心的一天，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊纳鐣?huì)在進(jìn)步，人與人之間的理解在加深!相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦頋补?
理解小學(xué)生六年級篇九
六年前，作為一年級的學(xué)生我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)，作文忘不了小學(xué)生活。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。
忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經(jīng)過了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書本上的知識，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?；厥滓酝?，是一個(gè)多姿多彩的昨天。昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在操場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。
還記得我們歡呼雀躍，為集體榮譽(yù)而感到幸福；還記得我們傷心難過，為而沒能得到榮譽(yù)而失望……太多太多的心情，我們一起度過。
六年，時(shí)光流逝：那凋零的落葉，記錄了我們共同度過的六個(gè)冬夏；那寬闊的操場，見證了我們歡笑的面龐；那如畫的走廊，流下了我們的歡聲笑語；那明亮的教室，流下了你我不倦學(xué)習(xí)的身影……太多太多的回憶，勾起我五金的回想；勾起我，對那個(gè)大家庭無盡的思念。如今，畢業(yè)了，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，六年的酸甜苦辣、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都會(huì)銘記在心。
?。《嗝淳实男W(xué)生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘！
理解小學(xué)生六年級篇十
人生中，我要感謝的東西很多。然而，最要感謝的還是你——書。
從小到大，我讀過的書有幾百本。這些書讓我懂得許多道理。從剛說話，我就開始背唐詩，大約背了二三百首。到了三四歲，我已經(jīng)開始背乘法口訣了，五歲時(shí)可以背三字經(jīng)了，六歲開始上學(xué)，背完了弟子規(guī)，七歲到八歲讀完了在山的那邊，九歲到十歲讀完了繁星·春水和八十天環(huán)游地球、天藍(lán)色的彼岸，四大名著等必讀書籍。之所以我喜愛寫作，都是因?yàn)槲易x了許多的書。幸虧有你——書，你是精神的食糧。
人類若是缺少了書籍，也就是說明，少了一半的生命。但是，也不能閱讀不健康的書籍，那樣還不如不讀。正如別林斯基所說的：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。”
幸虧有你，書。你給我?guī)砹俗詈玫脑缙诮逃Ｎ蚁?，我這輩子都離不開你，書。隨著我一天天長大，會(huì)對書里的內(nèi)容有更深的理解。
書啊書，我要用你準(zhǔn)備的精神食糧來武裝自己，把我從你那學(xué)到的知識傳授給每一個(gè)人，讓每一個(gè)孩子都能看到你。
理解小學(xué)生六年級篇十一
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓?，出言不敬，曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評而深感羞恥，懷恨在心，曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，勢不兩立，曾經(jīng)因?yàn)槟吧说牟恍⌒亩鹬袩?，大罵出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。
人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸，不接觸，不相交。
然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。
架起心靈的橋梁，人與人之間才能理解，架起心靈的橋梁，人與人之間才能默契，架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂。
心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恒。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰(zhàn)沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報(bào)國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊，理解能夠使看似已死的東西復(fù)活，理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。
試想：這個(gè)世界若是沒有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么，是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關(guān)心別人，那都是一種理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒邸?/p>
理解小學(xué)生六年級篇十二
理解源于換位思考，我們在很多時(shí)候都難以被理解，我們有事也不理解他人，每當(dāng)我經(jīng)歷完一次考試，分?jǐn)?shù)還沒出來時(shí)，父母就會(huì)問我這次考了多少分兒?等分?jǐn)?shù)出來后，他們又會(huì)問我為何只考這么點(diǎn)分兒。被質(zhì)問的我?guī)е愀獾男那樽匀粺o好言語以對。
父母責(zé)怪我在校一定沒有努力學(xué)習(xí)，沒有利用好時(shí)間，我只能感到非常委屈。父母每次只關(guān)心我們的分?jǐn)?shù)，而忽視了我們學(xué)習(xí)的過程。是因?yàn)樗麄儾]有經(jīng)歷過這樣的高壓，激烈的競爭環(huán)境，他們其實(shí)非常想讓我們出類拔萃，但他們并沒有換位思考。我們也不注意父母的想法。矛盾就產(chǎn)生了，我們互相責(zé)怪對方不理解自己，所以要理解他人，就要換位思考。
理解源于愛。春節(jié)時(shí)，遠(yuǎn)方的孩子不能回家，用電話向遠(yuǎn)在千里之外的父母傳去問候。父母對孩子說不用擔(dān)心，我們知道你在外很忙，壓力很大，我們能理解你。這份源于父母對孩子的愛，“我們能理解你”，這一句話在寒冬里也給遠(yuǎn)方的孩子送去了溫暖，愛是我們每一個(gè)人都想要的。愛可以使人變得無私、寬容、偉大。許多偉人的家庭中都充斥著濃濃的愛。當(dāng)我們對他人有不理解時(shí)，也許是因?yàn)槲覀儧]有換位思考，也許是我們沒有給與他人愛。在有愛的人之間不理解是很少的，因?yàn)閻劭梢詻_淡一切，在愛面前，一切都顯得不那么重要了，所以理解也源于愛。
理解源于真誠，我們?nèi)缃裆畹沫h(huán)境中一顆真誠待人的心已經(jīng)很難覓到了，所以人們之間互相猜忌，失去了信任，那么人們之間的理解也越來越少，人們有的變得功利，自私，以自我為中心，所以在這樣的環(huán)境下，真誠顯得尤為重要，真誠待人，就是敢于將內(nèi)心最真實(shí)的一面展現(xiàn)給他人，不會(huì)有小心眼在心中藏身，當(dāng)我們看到對方最真實(shí)的一面時(shí)，我們會(huì)對他人產(chǎn)生寬容、信任理解也就油然而生了。
理解源自何方?我想，要真正做到人與人之間的相互理解，我們首先要學(xué)會(huì)換位思考，然后對每個(gè)人都真誠的給愛，理解就自然地產(chǎn)生了。
理解小學(xué)生六年級篇十三
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)會(huì)理解六年級作文，希望對大家有所幫助。
天氣陰沉沉的，空中的烏云緩緩地移動(dòng)著，仿佛在冷笑著整個(gè)世界。我像往常一樣，不緊不慢地走到了那片樹林。正值秋季，落葉在風(fēng)中搖曳著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
一片落葉敲打著我的額頭，我不顧一屑地將它拿開，自嘲的冷笑著，心里暗暗說道：怎么？連你也想要排斥我嗎？正當(dāng)我想要將它拿開，我的手感受到了它的葉脈。我將它拿到眼前，仔細(xì)的觀察它。我發(fā)現(xiàn)雖然它的葉子已經(jīng)枯萎，但它的葉脈卻絲毫沒有損傷。眼前仿佛出現(xiàn)了它由生長到掉落的全部過程。
淚水渲染了我的眼眶，停下腳步，觀望著路旁那挺拔、俊朗的'大樹，我情不自禁地想起了母親。在此刻，我覺得樹木竟是如此的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，在暴風(fēng)雨來臨時(shí)，從不退縮。今天的事，不正如暴風(fēng)雨一樣嗎？母親在我遇到困難時(shí)，她總是在悉心教導(dǎo)著我。眼前，浮現(xiàn)出的便只有早晨忙著為我準(zhǔn)備早餐的身影；夜晚，總為我亮著一盞燈的她。
雨過天晴后，我和媽媽的臉上都掛著彩虹般的微笑。這一次，使我懂得了理解。
理解小學(xué)生六年級篇十四
我讀了《對尊重的獎(jiǎng)賞》這篇文章，使我懂得了一個(gè)道理，只要你尊重他人，他人也同樣尊重你。在我們現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的例子。比如同學(xué)和老師之間，你和我，我和她，有許多事情都是相互的，尊重也是一樣的。
這篇文章主要說一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國王而被迫娶了一位非常丑陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結(jié)婚的這一天，這位男子走進(jìn)房間時(shí)卻看見了一位非常漂亮的女子坐在床邊。那個(gè)男子非常驚訝。那個(gè)女巫說道：“我可以變成兩種人，一種是白天漂亮晚上丑陋，一種是白天丑陋晚上漂亮，你想讓我變成哪一種呢？”那個(gè)男子說：“我尊重你，也尊重你的選擇，還是你自己來選擇吧?！钡诙欤凶有褋硪豢?，女巫還是很漂亮，男子就不解的問：“你不是晚上漂亮，白天就會(huì)變得很丑嗎？”女巫告訴他：“因?yàn)槟阕鹬亓宋业倪x擇，讓我自己掌握了自己的命運(yùn)。所以我也會(huì)尊重你，因此我也就每天都變的漂亮了?！?/p>
我希望每個(gè)同學(xué)都記住自己所說的話，不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為，尊重別人等于尊重自己。
理解小學(xué)生六年級篇十五
一天，放學(xué)的時(shí)間到了，天空突然下起了傾盆大雨，同學(xué)們都跟前來接他們放學(xué)回家的爸爸、媽媽們走了，老師也整理好課本走出了教師，剛才還鬧哄哄的教室一下就安靜了下來，教室里只剩下了我。我孤零零地坐在自己的座位上，眼睛緊盯著窗外。哼！同學(xué)們都走了，老師也回家了，我的媽媽怎么還不來呀？我焦急地想。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……眼看半小時(shí)過去了，還是不見媽媽的身影。正在我感嘆自己可憐時(shí)的一剎那，媽媽頂著風(fēng)雨沖進(jìn)了教室。我看見媽媽的衣服濕透了，再看看她那臉上的汗珠和水珠，再想到我剛才生氣時(shí)對媽媽的想法，我低下了紅彤彤的臉。也就在那一刻，我似乎又重新理解了媽媽。媽媽每天走的早，回得晚，在單位忙了一天，晚上還要輔導(dǎo)我的功課，我還埋怨她對我不負(fù)責(zé)任，成天只知道忙自己的工作?？涩F(xiàn)在這么一看，我覺得我錯(cuò)了，我明白了，我的媽媽是一位好媽媽，更是一位稱職的好家長。
媽媽，我理解您！理解萬歲！
理解小學(xué)生六年級篇十六
你幸福嗎?這曾經(jīng)是人們茶余飯后都會(huì)聊到的話題。相信大多數(shù)人都會(huì)回答，當(dāng)然，衣食無憂。
曾經(jīng)的我一度以為幸福就是生活無憂，什么都坐享其成。甚至有時(shí)會(huì)想讓父母給予的一切給我。直到有一次，徹底了我對幸福的理解。
那次我正漫不經(jīng)心地看著電視，突然一個(gè)面黃肌瘦的小男孩映入我的眼簾。原來是一名記者采訪了一位孤兒院小男孩。記者問：“你幸福嗎?”小男孩羞澀地回答：“我很幸福，這里有許多同學(xué)陪我玩。他們和我一樣都是孤兒，只有他們不嫌棄我?！蹦泻⒄０椭庆`氣的眼睛，問：“姐姐，我的爸爸媽媽是不是嫌棄我，才不要我的呀?你告訴他們，我會(huì)很乖很乖的，不會(huì)惹他們生氣，我能干很多很多的活，求他們不要遺棄我?！边@時(shí)那位記者已經(jīng)潸然淚下。
電視機(jī)前的我已經(jīng)哽咽了，一個(gè)僅僅只有八歲的小男孩，從小沒有父母的疼愛，沒有爸爸媽媽的庇護(hù)。許多同齡人這時(shí)都還在父母的懷里撒著嬌。對他來說，的幸福就是還有一群同樣有著悲慘遭遇的人與他相依相伴。
許多人一生追逐名利，即使腰纏萬貫，最終也嘗不到幸福的滋味。在我們享受物質(zhì)生活的同時(shí)，有許多的人正過著衣不蔽體、食不果腹的日子。還有許多農(nóng)村的留守兒童，渴望得到幸福，可幸福從未降臨過。
現(xiàn)在的我們，在金錢的誘惑下，逐漸迷失了最原始的幸福。這一刻，我才真正理解幸福：一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，圍著吃頓飯;聊聊天，說說地。你幸福嗎?相信我可以給出答案了：幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)愛我的爸爸，一個(gè)疼我的媽媽，一個(gè)幸福的家。
理解小學(xué)生六年級篇十七
好人，壞人，瘋子，傻子，在小英子眼中都是分不清楚的，而正是沒有那些條條框框的分界線，英子的世界才是朦朧而美麗的。她習(xí)慣著用那顆理解、寬容和關(guān)愛的童心體會(huì)著這個(gè)復(fù)雜和辛酸的世界。
在英子眼里，被人們指指點(diǎn)點(diǎn)的“瘋子”秀貞就是一個(gè)扎著辮子的大姐姐。她不怕她，反而愿意同這個(gè)“瘋子”做朋友。當(dāng)連秀貞的父母都不理會(huì)秀貞那急切的“尋女心”的時(shí)候，是英子，幫著她留意，終于讓一對母女團(tuán)聚。
雖然，秀貞和女兒妞兒最終慘死在火車輪下，可我相信，她們的心是快樂的，而這份快樂來到自于英子的那份理解、寬容和關(guān)愛。
同樣的，英子也不在乎好人與壞人的區(qū)別。她一直相信，一個(gè)人不管做什么都有他的理由與苦衷。對待那個(gè)小偷就是如此。英子并不害怕這個(gè)行為有些鬼異的人，她也絲毫不認(rèn)為他是什么壞人。她愿意聽他說他的心事：他有個(gè)弟弟，成績優(yōu)異，想漂洋過海去念書，可是，他們家哪有這個(gè)錢哪，所以，他才出來做事。做什么事，英子并不知道。最后，當(dāng)他被抓到，英子才發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)小偷!可英子并不覺得他有別人說的那樣十惡不赦，反而為他，為他的家人擔(dān)心、著急：他所做的一切都因?yàn)閷胰说呢?zé)任與愛啊!
英子和那小偷并未深交，這份著急又來自何處?就源于小英子心中最單純的理解、寬容與關(guān)愛。
在我們心中，人與人間的界線分得太清，把得失看得太重，把愛藏得太深。而當(dāng)我們在“朋友”身上得到利益時(shí)，我們又是否真正快樂呢?在這段人際關(guān)系中，我們是否又真的“勝利”了呢?不!可是，如果我們把心中的理解、寬容和關(guān)愛多多給予他人，我們心中的愛就會(huì)回歸，從而收獲最初的最單純的快樂，我想，我們會(huì)在給別人快樂時(shí)，留給自己快樂與充實(shí)。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香，因?yàn)橛欣斫?，有寬容，有關(guān)愛，才會(huì)有安慰，有幸福。這些感情都不是單方的，而是人與人之間，心與心之間最美好的溝通。
理解小學(xué)生六年級篇十八
時(shí)光如箭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間過去了，在這16年里我嘗到了人生的酸、甜、苦、辣，體味了人生的快樂與傷感，感受了孤獨(dú)與幸福，雖說是短短的16年，但是我卻感受到了人與人之間的那種愛。
愛的影子，隨處可見，愛的情感與生俱來。愛是心靈的橋梁，愛是精神的力量。我們每個(gè)人都有過溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)。有人問我，你幸福嗎?我脫口而出“幸?！?，因?yàn)槲矣袗畚业母改福矣心嬷?，我有許多愛我的人和我愛的人，我還有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比起那些“苦”孩子我是幸福的，比起孤兒我有疼愛我的父母，比起流浪人我有溫暖的家，比起上不起學(xué)的貧困生，我有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我怎么不幸福呢?我感覺我真的好幸福，因?yàn)槲覔碛辛巳碎g的“真情”，擁有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有了良好的生活條件，所以我是幸福的。
幸福對于每個(gè)人來說都是不一樣的。對于渴望有所成就的人來說，事業(yè)成功那就是他的幸福。對于被病痛折磨的人來說，健康那就是他的幸福，對于流離失所的人來說，一個(gè)美滿的家庭那就是他的幸福，對于為情所困的人來說，真心相愛的人那就是他的幸福，愛與幸福是相輔相成的。
在人的生命旅途中到處洋溢著愛，愛就在你我身邊，愛始于親人的疼愛，愛就在你我身邊。愛始于親人的疼愛，始于朋友的友愛，始于師生之間的關(guān)愛，始于……愛是廣泛的。一個(gè)心中有愛的人，他所追求的生活那一定是幸福的。愛是相互的，是相輔相成的。我們不能一味的向別人索取愛，也要學(xué)會(huì)去愛別人。愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之，只有懂得付出愛的人，那才是懂得愛的人。
每一份愛都是感動(dòng)的源泉，愛是偉大的。法國作家羅曼?羅蘭說過:“愛是生命的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗?！笔堑模覀儾荒軟]有愛，我們要用我們的愛去點(diǎn)亮世界，讓世界充滿光明。
愛是神圣的，愛也是盲目的，當(dāng)“它”失去分寸和風(fēng)格時(shí)常常顯得那么愚蠢可笑。愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎的，世界上最美的聲音，那便是愛的呼喚。
當(dāng)你擁有愛的時(shí)候，你已經(jīng)獲得了幸福，當(dāng)你擁有幸福的時(shí)候，你也已經(jīng)獲得了愛。當(dāng)你付出愛的時(shí)候，你會(huì)感覺你是幸福的。
其實(shí)幸福就在于分享愛，16年里我所感受的愛與幸福是無法用言語將它道盡的。我會(huì)將我這份收到的愛與幸福，好好保存，永遠(yuǎn)銘記在心中。
理解小學(xué)生六年級篇十九
人生如澎湃的巨浪，起伏不定；人生如飄動(dòng)的白云，流轉(zhuǎn)不停；人生如屏幕上心電圖，起落跳躍?；叵胱哌^的路，在看看前方未知的路，深切感受到，人生不可能一帆風(fēng)順，直到你從這個(gè)世界消失，在你的回憶錄上才會(huì)畫上結(jié)束的句號。
望著窗外，花園里的朵朵蒲公英正在勃勃綻放，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)有一朵竟生長在墻石之上，也不乏生機(jī)。思緒跳躍，于是將那靈感躍然于紙上。當(dāng)我把自己的作品給同學(xué)們欣賞的時(shí)候，心中充滿了無限的自豪與期待，正做好了迎接大家欽佩目光的準(zhǔn)備，而上帝卻跟我開了個(gè)玩笑，同學(xué)們傳達(dá)的卻是另類的目光?？赡苁俏覂?nèi)心深處自我安慰的能力過于強(qiáng)大，仍抱著一絲僥幸的心理，相信自己還有反轉(zhuǎn)乾坤的機(jī)會(huì)，但同學(xué)的一句話，確如重錘般砸在我的心頭：“這是寫的一些什么呀！”我遲遲接受不了這樣的打擊?！拔叶麑懙氖鞘裁??！绷硪粋€(gè)同學(xué)的話又重新點(diǎn)燃我的希望之火?！澳悴粫?huì)也犯神經(jīng)了吧?！闭?dāng)我感到有個(gè)千里來相會(huì)的知音時(shí)，卻又被一堵高墻堵住了去路。我一直望著那位懂我的同學(xué)很久很久，然后拿著自己被惡批的作品離開了教室。
雖然，我的寫作之路不是很平坦，但那位同學(xué)的理解讓感到了前方的希望所在。雖然他與我心靈的交集只在那一瞬間，但心有靈犀的感動(dòng)已讓我無限幸福，那一刻的理解與支持，將是我前行的動(dòng)力，我要大步向前，堅(jiān)持夢想，永不放棄，相信一定會(huì)有花開之時(shí)！
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