作為一個社會個體，我們應該時刻保持對世界的關(guān)注，了解時事新聞對我們的生活有何影響。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡明扼要外，還需要關(guān)注細節(jié)和語言表達的精準度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
高中二年級命題篇一
“哎呦，累死我了！”我大聲地喊著，“花果山怎么離這兒那么遠呀！誰叫我要去拜孫悟空為師，去學七十二變呢！”一想到這里，我便不禁激動起來，向花果山進發(fā)。
經(jīng)歷了艱難和險阻，我終于到達花果山。剛到花果山門口，一只小猴子蹦蹦跳跳地出來了，它在我的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還時不時抓抓后腦勺，好像在思考著什么。“你是誰？為何來到此地？”小猴子一下子跳到了一塊大石頭上，疑惑地問著我?！拔沂莵碜匀碎g的人類，我是來拜美猴王孫悟空為師的！”
我恭恭敬敬地回答道?！澳愀襾?！”小猴子跳下石頭便開始領(lǐng)路了，我興奮地跟在這位“兄長”身后。很快就到了孫悟空面前，孫悟空從王座上跳了下來，看著我說：“你只是一個平凡的人類，又不是猴子，有什么資格來拜我為師？”“哦，沒關(guān)系，我屬猴！”我那笑了笑說?！盎奶疲 睂O悟空破口大罵，于是用筋斗云把我踢飛到十萬八千里外去了。
我不停地在空中尖叫著，最后被踢到了沙灘邊。過了半天，我才緩過神來，我揉了揉眼睛從地上艱難地爬了起來，拿出了背包里的指南針與地圖，又向花果山進發(fā)，我邊走邊想：為什么孫悟空不接受我呢。不知不覺一個月過去了，我又到了花果山，那只小猴子又出來了，它嘆了口氣，回過頭對我說：“何必呢？”
當我醒來，那只看門小猴子正在照顧我，它把我的事稟告給了孫悟空。它說：“大王說看在你這么有誠心，決定收你為徒！”我開心地沖了進去，向?qū)O悟空磕頭。
于是，我開始了我的學習之旅……
高中二年級命題篇二
經(jīng)過一番考慮后，我最終決定將這把尺子扔掉，因為下午我就要買一把新的了。雖然這把尺子能用而且半新，但是對我來說也沒有什么利用價值了。再說了，舊的不去，新的不來嘛。（現(xiàn)在想想，當初我就是錢多燒的，太浪費了。）
五指一撒，那把尺子便在我手中脫落，瞬間與大地“接吻”，發(fā)出悅耳的響聲?！熬偷戎等丈阉鼟咦甙??！蔽易叱鼋淌遥氲疆敵踬I這把尺子在同學面前炫耀的情景，不由得想笑。如今，那已經(jīng)是過去了。
再回到教室時已經(jīng)是中午了，濃濃的睡意陣陣襲卷著我的頭腦。可惡！數(shù)學作業(yè)還沒寫完。不管了，先睡一覺吧。我慢慢悠悠地走回了座位，迷迷忽忽地坐下來，身體與桌子來了個全方位接觸。突然右手碰到了一個硬塑料般的東西。我睜開雙眼，睡意頓時全無——尺子居然“回來”了。此時，值日組長也走進了教室，道：“對了，老徐，你那把尺子掉在了地上，好懸沒掃走，幸虧我……”我聽得兩眼發(fā)直，心中也不知是氣，還是感激。只是在下午做作業(yè)用到這把尺子的時候，心里涌上一種說不出的溫暖。
不久，那把尺子又一次被我拋棄了。這次我很用力地將它扔到了前面，而且很準，正好掉在垃圾桶里。就在我要歡呼的前一刻，一支手伸進了垃圾桶——是班長。他拿著我的尺子走到我面前：“這是你的尺子吧？碰巧被我發(fā)現(xiàn)了，下次保管好，給你……”我無語。
我就不信了，我扔不掉你。隨后，我找了個時間，找了個地點，又將它扔了出去。說來也怪，第二天，它竟又奇跡般地回到了我的桌上。就這樣，每扔一次，收獲的除了無奈，還有溫暖。
當我扔到第五次的時候，我突然感到，我扔的不是尺子，而是同學友情。在尺子落地的一剎那，總會有一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)它，還有一支親切的手伸過來。這次，我將遞過來的尺子包好，放在一個安全的地方似珍珠般收藏著。
我知道，我收藏的不只是一把尺子，還有一份深深的同學情誼。
高中二年級命題篇三
一條已在生死線上掙扎的生命；就算推門而入，我也怕就這樣和他靜坐，卻找不出話來安慰他的內(nèi)心。最終在父母不解的眼神中，棄門，倉皇而去。
一口氣奔出住院部，摸摸眼眶，卻是干的。明明生死的更迭如此可怖，卻一聲也哭不出來。
漫無目的地走著，一眼瞥見書報亭，想也沒想便走進去，隨意挑了一本雜志。忽然發(fā)現(xiàn)這里的生意有一絲蕭條，我隨意地問賣書的老婦人：“這里的生意不大好，賺得到錢嗎？”她一愣，旋即笑道：“生意好不好，日子總是要過的，總不能待在家里等死嘛！嘿，你看我一把老骨頭了，還能不能去那里一次？”她指了指一張可可托海的照片，我愣了愣，日子總是要過的，所以大多數(shù)人都愿意將它過好，而不是一味消極地想到死亡。
我沖她認真地點了點頭。可可托海算什么，若有心有念，天涯海角也是可以去的。
沒有猶豫，我輕輕推開病房的門，父母臉上又是一陣驚異，五爺爺躺在病床上卻是一臉笑意。我走近，打量他的雙眼，鞏膜黃染，癌癥晚期的象征。我沖他一揚手中可可托海的照片：“五爺爺以后陪我去可可托海好不好？”他一愣，旋即笑應。
原來生死的更迭沒有那么可怕，是我們把自己想象成了生命的奴隸，心甘情愿地給自己套上生死的鐵枷。其實誰又不知自己命運的終結(jié)，就像太陽知道自己終要落下。不過，太陽會有升起的明天，我也愿后世化作一米陽光，照耀在一個無所畏懼的世界。
生命為門，信念為掌，輕輕推開那扇門，許多事都可以看得通透。
高中二年級命題篇四
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，炎炎的夏日悄悄隱去，我們迎來了天高氣爽的秋天。
帶著對秋天的向往，我和媽媽走向了大自然。首先，映入眼簾的是一望無垠（yin)的麥田。新播種的麥子剛剛鉆出地面，遠遠望去，像是給大地鋪上一層綠色的地毯。在秋風的吹拂下，它們搖動著柔軟的身體，像排著整齊隊伍的列兵正在進行隊形訓練。麥田的旁邊站著威嚴的棉田。棉花的葉子有的變成了黃色，有的變成了棕色，還有的雖然仍是綠色，但是上面已是點點黃色的瘢痕(banhen)。盛開的棉花綻開了笑容，仿佛在等待主人的收獲。
高中二年級命題篇五
有一個人，她總是默默地付出著，她注意著你的一舉一動，而你卻不知道她的青絲里夾雜著多少操勞的白發(fā)；有一個人，她總是悄悄地關(guān)心著你，她留心于你的一言一行，而你卻不知道她的衣服洗的已經(jīng)泛白；有一個人，她總是靜靜的笑，她驚喜于你的每一個進步，而你卻不知道歲月的痕跡爬滿了她的額頭。
難道越是親近的人的愛越容易被忽視嗎？
放假了，我心情開始放松起來，對待學習的態(tài)度也開始怠慢起來。每天早晨睡到日上三竿，一天能玩上好幾個小時的電腦，晚上又留戀于精彩的電視節(jié)目。這樣過了沒幾天，媽媽捺不住開始訓導我了：“妞，一生之計在于勤啊，好好學習吧！”我有些不高興：“媽，我好不容易放一次假你就讓我玩玩吧。”媽媽不依不饒：“玩玩玩，整天就知道玩，你還考學嗎？”我不想聽她的長篇大論，隨便敷衍道：“好好，明天就學習?！眿寢屢宦?，高興的笑了：“我去給你做好吃的?！?/p>
第二天一大早，我口渴找水喝，意外的發(fā)現(xiàn)媽媽不在，我也沒多想，喝了水就又睡了。被一陣劇烈的搖晃推醒后，我睜眼就看到了媽媽興奮的略帶疲憊的眼神。“快起來，媽媽上你表姐家給你借了書，還給你買了資料，好好看?。 蔽依洗蟛磺樵傅钠鹆舜?，應付地看了幾頁，就看雜志去了。
“妞，累了吧？多吃點”中午吃飯時媽媽不住地往我碗里夾菜，我沒說話，只顧抵擋她向我碗里的進攻，因為我碗里已經(jīng)堆不下了。
吃過飯，媽媽檢查我學習的進度，看到我一上午沒看幾頁，旁邊的.雜志倒是翻了不是，氣得直瞪我，我吐了吐舌頭自知理虧。媽媽恨鐵不成鋼地看了我一眼：“你看那些考上清華北大的哪個不是寒窗苦讀，哪個不是付出了巨大的代價，你要明白，付出總有回報~~”又是這些大道理我受不了了。我大聲吼：“別說了，行嗎？你有什么資格說我？你自己不是也沒考上大學嗎？”媽媽聽到這，忽的愣了，像受驚的小鳥，愣愣地看著我。那眼神真讓我難過。媽媽沒再說話，走出了我的房間，留給我一個熟悉的背影。
吃晚飯時我沒敢和媽媽說話，媽媽也一反往常的沒嘮叨，只是那向我碗里夾菜的動作沒有變。
凌晨我起來去廁所，發(fā)現(xiàn)媽媽一個人坐在沙發(fā)上，我走過去問：“媽，你怎么還不睡？”媽媽說：“我在想你開學的事呢！”我一吃驚，我親愛的媽媽，離我開學還早著呢。我心中一顫，順著媽媽坐在了媽媽身旁。“媽，我”媽媽阻止了我說話：“妞，媽媽是不是對你要求太嚴了，媽媽不是不心疼你，而是想讓你的將來過的不那么難”我點點頭，有些哽咽：“媽，我知道”“媽媽一直有一個夢想就是讓你快快樂樂，不那么辛苦。”我摟住媽媽，感到溫暖我心靈的身軀現(xiàn)在竟這么弱小。
越是親近的人的愛越容易被忽視。
媽媽的愛，源源不息，構(gòu)成愛的海洋，把我包圍。
媽媽就是折斷翅膀下凡到人間的天使，小心翼翼全心全意的呵護自己的孩子。
母親，這個字眼太沉重，太圣潔了。
希望天下的媽媽永遠幸福！
高中二年級命題篇六
生命是寶貴的，也是美好的。同時，我覺得生命更是一種堅持，只有堅持不放棄，才能有美好的明天。
前段時間，我和舅舅發(fā)現(xiàn)鄰居家陽臺上的那盆吊蘭已經(jīng)奄奄一息了，可能是因為放在廚房的陽臺上被油煙熏的緣故吧，再加上長時間沒有人管理。只見它的葉子絕大部分已發(fā)黃枯萎，垂頭喪氣地低著頭。舅舅順手剪下一束，對我說：“如果它就這樣死了，太遺憾了!我們來救救它吧?！蔽覞M臉詫異的問：“怎么救啊?它都沒有根，顯然沒有生命力了!”可舅舅卻說：“讓我們來試一下吧!”于是我們把這株小吊蘭插到一個空余的花盆里，又小心翼翼地給它松了松土，澆了澆水。
過了兩天，我懷著無比的好奇的心跑去看小吊蘭，只見它原本枯萎發(fā)黃的葉子已慢慢伸開，而顏色也逐漸由黃變綠了。我想：難道它在努力地恢復生命力嗎?又過了兩三天，我再次去看小吊蘭，驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的頂端處竟然長出了一片新的嫩葉，嫩黃淺綠，過了幾天又長出好幾片，之后的生命力越來越旺盛了。那小小的吊蘭里，包含著多么頑強的生命力啊，它如同一個嬰兒離開母體，居然在沒有根，沒有養(yǎng)分給予的惡劣環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，這小小的吊蘭居然如此的堅強!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——堅持!
從小小的吊蘭身上，我明白了一個道理：一定要珍惜生命，熱愛生命，只有不放棄，不拋棄，才能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我想：植物都能如此，更何況人!
高中二年級命題篇七
這個世界是需要生命來供養(yǎng)的，也只有生命才能延續(xù)，但不論你怎樣用多么刁鉆的角度去看去發(fā)現(xiàn)去觀察，也還是一樣的本質(zhì)，如果沒了生存過的痕跡，這個世界就只是一座大型墳墓。
——題記
獨飲一杯茶，撩撥著輕輕絲霧，若有似無，沾濕了眼簾。許是恍了神，許是發(fā)了呆，在飛逝的一點一滴中，就托腮斂下眼，找一個舒適的角度歪著頭，溫順的鬢發(fā)親切的貼在你的耳邊。屋子么，寂靜若似無人，就算窗邊飛來一只鳥兒，小憩在你的面前，你也不會把視線向它。
生命只需要心靈溝通。就靜靜的默契的不語，也能仿佛跨過一條無邊無際的時間長河和它小小的黑珍珠似的眼睛隔空對視。一剎那，天地就不見，只剩下白茫茫的一片，還有各自眼眸中無法訴說的思緒。它懂我，我也懂它。就猶如一對親密多年的好朋友，總是比別人更了解你捉摸不透的脾性，也更會安撫你躁動不已的心。
即使它飛走了，也不要緊。我們?nèi)匀淮婊钣谝黄邓{的天穹；身處同一片廣袤的大地；我們呼吸著相同的空氣，是清新的馨香；我們胸膛里跳動著的是火一般的熱血，是海一樣的寬容。就算不能到達彼此的身邊，沒關(guān)系，只要你在，我在，沒有一個人孤單，就好。
抬望眼，偶爾一道淡白的痕跡掠過天空，偶爾一只小蟬長長的拖著調(diào)鳴叫一聲，偶爾一朵嬌艷欲滴的花兒飄零下一片花瓣，偶爾蒙絡連綴的藤蔓被清風稍稍顫動了一下，這些，還有別些，交織錯雜在一起，成了一個世界，一個獨一無二的美麗的世界，他正值豆葵年華。
這首由生命譜寫的曲子在世界每一寸角落都在回蕩著。
回了神，放眼望去，鳥兒已經(jīng)飛走了，茶也涼了，不變的，只有那悄然無聲的大型交響曲，而它也會一直延續(xù)下去。
高中二年級命題篇八
青春期的我們，擁有最多的莫過于友誼，最親密的也莫過于朋友，而那就是在校園生活中所培養(yǎng)出來的，現(xiàn)在的我們本應該在田野里狂奔，在滂沱大雨中嚎叫，去欣賞自然，親近自然，擁抱自然。但校園如牢籠一般都將我們捆綁在一起，而就在這捆綁中我收獲了許多，也明白了不少，這都是校園時光所賜給我的。在那我感受到了幸福，快樂，收獲了知識，懂得了什么叫做愛。
在課間。
課間短短的十分鐘有它的魔力。鈴聲一響，同學們早已按耐不住，紛紛跑出位置找自己玩伴玩，我也和同學聊起昨天的電視節(jié)目，聊著聊著光陰如梭十分鐘悄然溜走。鈴聲早已想過，而我還津津有味的聊著，這時候同桌拍拍我說：“上課了，老師要來了，轉(zhuǎn)過來吧!”我聽了勸轉(zhuǎn)身過來，不一會老師來了，聽到后面有人講話就讓他站后面去。這時的我感到我多么慶幸，這樣的校園多么溫馨，讓我感受到了友愛。
在課堂。
老師正在上面發(fā)考卷，當我拿到自己的試卷時，不禁楞了一下，如此之差，這時老師走了過來我以為又是一頓責罵，哪知老師輕聲細語問我，幫我分析卷子，希望把不懂得題目都弄明白，還鼓勵我下次努力不要對自己失去信心。這樣的校園時光又是多么幸福，我得到了老師的疼愛。
在寢室。
今天也許累了，在床上靠著靠著就睡著了，這時迷糊聽見同學說：“趕快幫她蓋下被子，等下不要著涼了，感冒就不好了。”當我聽見同學關(guān)心的話語心中不禁暖暖的。這樣的校園時光多么和諧，我感受到了同學的關(guān)心。
也許大多數(shù)同學都認為家是港灣，希望回家抱抱電腦電視，但你是否想過，對著無生命東西的枯燥。也許校園中滿天的作業(yè)令你頭疼，但當你深究一道題時，答案出來那一刻又是多么歡喜，有種“柳暗花明又一村”的感覺。
許多人的校園時光枯燥，無聊，但請仔細回想，你其實收獲了許多，例如老師的愛，同學的關(guān)心還有知識帶給你的無窮快樂。
我的校園時光雖不華麗但它卻很平凡，在平凡中得到師愛，友愛，知道什么是愛，那就是校園時光的真諦!
大雨把污泥給沖刷干凈，但無任何東西可抹去我那平凡而又珍貴的校園時光。
高中二年級命題篇九
夏小姐靜靜地走了，秋姑娘悄悄地來到了我們身邊?？?，她來了。她披著一件七彩的霞衣，穿著一條五彩繽紛的紗裙。她一手拿著化妝盒，另一只手提著皮包。喲，還挺時尚的嘛。
秋，悄悄地來了。她走在一條鄉(xiāng)間小路上，看了看兩旁的果園，搖了搖頭。然后打開了化妝盒，把蘋果涂得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄擦得紫瑩瑩的，秋看到這一切，得意地笑了。
秋，悄悄地來了。她飛往了田野。她看了看田里的莊稼，又看了看農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯們的汗珠足有黃豆那么大，可勞累擋不住收獲的喜悅，那爽朗的笑聲驚動了飛往南方過冬的鳥兒，那爽朗的笑聲打破了清晨的寂靜。秋也笑了，笑得那么開心。秋打開了皮包，從皮包里拿出一根小棒。她用小棒點了點高粱，高粱紅了，像舉著火把的小孩子，又像喝醉了酒的大人，臉頰醉得通紅。那火紅的顏色映紅了半邊天。
秋又來到了兩個農(nóng)民伯伯的身邊，偷偷聽他們的對話。一個說：“今年的收成比以往都要好很多呀?！傲硪粋€說：”是呀，這都要歸功于秋天！”秋天聽了他們的對話似乎更得意了，她離開了，躲到一旁笑去了。
秋天是一個美麗的季節(jié)，秋天是一個收獲的季節(jié)，雖然她沒有春天的百花齊放，沒有夏天的驕陽似火，更沒有冬天的粉妝玉砌，但秋天象征豐收，是一個美好的季節(jié)！
高中二年級命題篇十
關(guān)于“高峰”歷來眾說紛紜。杜甫曰“會當凌絕頂”；蘇軾云“高處不勝寒”；林則徐說“山登絕頂我為峰”。而我，沒有如此高的文學造詣，我也沒有那么宏偉的遠大抱負，我更沒有“為中華之崛起而讀書”的志氣。
但是，我的心中有那么一座高峰，就是我的引領(lǐng)者，和此生不變的敬仰者——蘇格拉底。
我常常夢想那個夜晚。
那一夜，一定有著海洋國度令人清醒而震撼的夏夜與星空。狹小的囚室關(guān)不住躍動的火焰，映著你平靜的面色，一如此刻的愛琴海，寧靜而深沉；又如同那個終于掙脫了鎖鏈看清了世界的囚徒，帶著對同類的悲憫。
弟子們陸續(xù)到了，臉上的沉重與你的自若，使人誤將你認作是世界的行刑者，而我們都是等待救贖的囚徒。
然而你只是微微一笑，繼續(xù)著往昔的交談與引導，直到一個同學終于忍不住心中的洶涌，涕淚縱橫，才給這里染上了悲戚的顏色。另一個同學又來勸你，只要肯逃跑，他有能力保你安逸一生，你仍然只是微笑，一笑打破了我輩的世俗，流傳于身后的千載，震撼著一顆顆年輕的心。
一切便朦朧起來了了，隱約聽到一句還債的請托。
我終于可以痛快的哭出來了，卻又轉(zhuǎn)瞬間乾坤改換。
那又是一個夏夜，我們此刻盤膝而。
坐，頭頂是同樣一片繁密的星河。我看不到自己的臉，卻看到你仍在仰望著夜空，臉上寫滿虔誠。
美德是什么？你問。
榮譽？正直？勇敢？盡職？我拋出一些答案。
你又掛起微笑，搖頭不答，卻繼續(xù)問我：如果不分貴賤、男女，這些還適合嗎？我于是語塞，低頭，腦中開啟了一段更玄妙而深刻的沉思。
不經(jīng)意間瞥眼，看到的是你的眸子里，映著星光，和對神的智慧的真摯渴望。
這個夜晚也漸漸模糊了，只記得有兩個靈魂和一段深刻的對話，那仿佛是我與你，又好像我只是在旁觀，記不得談了什么，我卻深深的體會著一種求知的欣悅，還有震撼——震撼于你平等的姿態(tài)，震撼于你探討的真誠，震撼于你對智慧的虔敬。
出離夢想，久久無言。
你自命為思想的“助產(chǎn)師”，卻成為了信仰世界的創(chuàng)世人。你從此是我的引領(lǐng)者，是我心中不可撼動的高峰。
這座高峰，巍然而不動，高大而謙和；這座高峰，并非高不可攀，而更樂于以自己的高度成全我們的遠望；這座高峰，使我只嘆高山仰止，甘愿以一生來攀登。
而那夏夜中堅韌與求知的靈魂，將永生銘刻于我心中的碑石。我期待，有朝一日，由我之手，將這碑石親手立在你的頂峰。
高中二年級命題篇十一
沒有思想的束縛，沒有生命的枷鎖，我不愿做富甲一方的商賈，趨奔金銀珠寶，也不愿做聲名煊赫的政客，追逐利祿功名，我只愿像詩人一樣生活，活的瀟灑，活的豐富多彩。
生活是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的一杯酒。來排遣孤寂的境遇與落寞的感傷。生活是杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的一輪皓月，借以表達對友人的懷念?！按盒哪不幇l(fā)，一寸相思一寸灰”，生活是一段思念，是一場離夢，是一顆熾熱的心在真摯的向往，像詩人一樣的生活，體味不一樣的濁酒，洞悉不一樣的明月，感悟不一樣的追念。
體味詩人一樣的人生，能活得瀟灑，活得純粹。曾被貶謫的東坡居士也曾經(jīng)有過憤懣，“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，誰人能體會他的落寞與絕望，“長恨此身非我有，何時忘卻營營？”又有誰人能感受到他的無奈與彷徨，但詩人的生活在于在絕境中依然充滿希望，終于有了“一蓑煙雨任平生”的瀟灑與豪放。像詩人一樣生活，才能在歷經(jīng)困境時堅定信念，勇往直前。
詩意的生活使我們閱歷更加豐富多彩。像漂泊在汪洋的一只船，我們時而在平靜的海面享受和煦的陽光，時而在風口浪尖上頂風冒雨，但只有如此才能豐富我們的生活，而詩人一樣的.生活會使我們堅定，雪萊說過：“冬天到了，春天還會遠嗎?”在詩中體驗生活，更能在實踐中豐富自我，超越自我。過詩人的生活，我們對生活才能有更深的認識更真切的領(lǐng)悟。“草木有本心，何求美人折。”張九齡在被貶謫中對生活，對思想便有了更深的認知。像詩人一樣生活，不一定總會在大起大落中得到平衡，但總能發(fā)掘更準確，更深刻的真諦，從而豐富自己的閱歷，增加生活的經(jīng)驗。
生活如詩，詩如生活，像詩人一樣生活，我們會感悟生活的“淡妝濃抹總相宜”，無論是奇美俊秀的風景，還是意味深長的真理，我們總能在其中體驗到生活的真諦，詩人一樣的生活讓我們在拓寬眼界的同時站在一個更高的層次去領(lǐng)會生活，我們不僅能活的瀟灑，活的精彩，更能在逆境中堅守信念，在困苦中充滿希望，像詩人一樣的生活，遣去思想的禁錮，才能在生活中成長的更豐富、更真切。
高中二年級命題篇十二
我把一只蘋果。
輕輕放在桌上。
老師，您看。
那又大又紅的臉蛋。
沖您笑哩。
那笑臉。
是感謝您辛勤的耕耘。
老師，您聞。
那又香又美的味道。
向您飄來。
那清香。
是帶給您芬芳的祝福。
老師，親愛的老師。
這只蘋果里飽含的是。
最真最濃的愛。
請收下它吧。
讓快樂、安康永遠陪伴著您。
高中二年級命題篇十三
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無目的地奔跑起來，迎著太陽，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來。
她再“為什么？為什么所有的老師都看重分數(shù)？分數(shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上課時老師看別的同學的眼神，就像是陽春三月和煦的陽光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因為它可望而不可即。
而每當老師的目光快要掠過她，差一點點就四目相對時，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風里的樹葉飄落怕驚動了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個考得很差且只會拖班級后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”的神鳥對腐鼠的不屑一樣吧。
她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個正著，那一刻，她和老師的目光對視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對她笑，那個微笑比春風吹過臉頰來得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。
沒錯，那個“她”就是我，那個微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風破浪。
我揚起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實就在不遠處一直在向我招手示意，告訴我說：當你一直在等待時，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會發(fā)現(xiàn)你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。
高中二年級命題篇十四
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無目的地奔跑起來，迎著太陽，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來。
她再“為什么？為什么所有的老師都看重分數(shù)？分數(shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上課時老師看別的同學的眼神，就像是陽春三月和煦的陽光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因為它可望而不可即。
而每當老師的目光快要掠過她，差一點點就四目相對時，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風里的樹葉飄落怕驚動了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個考得很差且只會拖班級后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”的神鳥對腐鼠的不屑一樣吧。
她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個正著，那一刻，她和老師的目光對視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對她笑，那個微笑比春風吹過臉頰來得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。
沒錯，那個“她”就是我，那個微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風破浪。
我揚起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實就在不遠處一直在向我招手示意，告訴我說：當你一直在等待時，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會發(fā)現(xiàn)你所等待的.東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。
（描寫人物形象開篇，如特寫鏡頭，運用比喻，突出主人公委屈、思考、發(fā)泄的情態(tài)。這樣寫很新穎，有引人入勝之效。）。
（疑問句，承上啟下?！吧綆n”“陽光”的環(huán)境描寫，襯托人物“迷茫”“傷痛”的心情）。
（插入老師對其他同學的“微笑”，運用比喻，表達感受，形成對比。）。
（描寫她與老師目光相遇時的“不自然”的感受。初步點題“等待”，顯得很自然。）。
（引用名言典故，揭示她這時候獨特的心理狀態(tài)。）。
（描寫她與老師微笑的目光再次相遇時的真切畫面，運用四季的比喻，形成排比，突出老師的微笑給其帶來的心靈感受。）。
（運用比喻，揭示自己對微笑的等待與渴盼。）。
（點題，揭示全文中心，升華主旨。）。
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高中二年級命題篇十五
兔奶奶家蓋新房，可是她年紀大了，沒有辦法去森林里搬木頭。
小猴、小豬和小熊，聽到這個消息后，它們都自愿幫兔奶奶搬木頭。
他們都到森林里去搬木頭了。它們還比賽誰搬木頭搬得最多又最快。
小熊的力氣最大，它扛起一根大木頭就往兔奶奶家的方向走去。小豬也不甘示弱，要扛起木頭，可惜他扛不動，聰明的小豬把木頭平放在地上，用力一推，木頭就這樣被小豬往兔奶奶家滾去。剩下最弱小的小猴了，它正發(fā)愁時，河水流淌的嘩嘩聲，讓小猴子靈機一動想到了好辦法。小猴子把木頭放在河里，自己跳到木頭上，木頭順著河流的方向飛快的向兔奶奶家駛?cè)ァ?/p>
小猴子第一個到達了兔奶奶家，接著是小豬，最后是小熊。它們都把木頭搬到了兔奶奶家。兔奶奶高興的表揚了小猴子、小豬、小熊并送給它們禮物，接著兔奶奶又說道：“這次要特別夸獎一下小猴子，它雖然最弱小，但它開動腦筋想到了好辦法，這是值得我們學習的好榜樣。大家都鼓起了掌，都開心的笑了。
高中二年級命題篇十六
湖水好像一塊帶褶皺的輕紗在風中搖曳，緊*湖邊，坐著一個我。望著微波粼粼的湖面，涌起了我的思緒，想起了你。
記得六年級時，班上掀起了爭奪紅旗小組的熱潮，哪一組上課舉手發(fā)言次數(shù)最多，這一組的每一個同學都能得到一個本子。每次上課，班上的同學都會爭先恐后的舉手。而我，最忘不了的，是你。你總在上課時，會舉起你的手，高高的揮舞著手臂，舉累了，就用另一只手撐著，反正就是不放下來。每次都點你，你都筆直的站起來，用洪亮的的聲音回答得頭頭是道，多次贏得老師的贊賞。而且不管什么問題，老師話音落下，你思考一秒，就會馬上高舉著小手，好像永遠也不會累，永遠不會垂落下來。
可現(xiàn)在，你有點令我、令以前的同學失望了?，F(xiàn)在你坐在教室后面，我原以為，你會像六年級時一樣，不給別人發(fā)言的機會，老是爭著掐著舉手，可事實并非這樣。你成天和一些男生混在一起，上課從不發(fā)言，即使老師點你，你也一副心不在焉的樣子。而且，你總愛和后面的同學悄悄地講話，完全沒有進入學習狀態(tài)。這真的令我很吃驚！
你變了，完完全全變了，好象變成了另外一個人！
高中二年級命題篇十七
天底下最偉大的愛是父母給予孩子的愛，父母的愛伴我成長。父母的愛伴我成長。
我的父親是名醫(yī)生，雖然工作很忙，但對我的愛卻是百分之百的。有一次，我們班有許多同學發(fā)了燒，我呢也不例外，那天上午，我在學校打完電話后幾分鐘，爸爸就來接我了。爸爸一邊陪我掛水，一邊給我講故事，盡逗我樂，小學生作文《父母的愛伴我成長》。我笑著笑著肚子都餓了，他立即跑到商店去買吃的'。下午，爸爸還為病人做手術(shù)，下班后他又拖著疲憊的身子來為我講功課，陪我完成家庭作業(yè)。
我的母親是一名統(tǒng)計員，她無論遇到多大的困難，都硬撐著為我做事，為我奉獻。有一次，媽媽發(fā)燒生病了，但她還是起來為我和爸爸做飯、洗衣服，忙碌了很長時間。終于她堅持不了了，我和爸爸立即將她送到醫(yī)院，體溫一量，哇！居然達到了40。9度。護士嫻熟地為媽媽扎好了針。雖然媽媽躺在床上，但還是不停地嘮叨，“回家寫作業(yè)去！”，“你去科室上班”可我和爸爸依舊坐在床邊陪著她。第二天，媽媽又早早地起來為我們做早飯了。由于媽媽操勞過度，身子經(jīng)常不好，還貧血。
指導老師：郭仕紅。
父母給予我的愛太多了，這些愛，就像一本本書，要想感受父母的愛就必須讀懂這些“書”，體會這些“書”的道理。你懂得并體會到的，將是愛的涵義。
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