作為一個(gè)社會(huì)個(gè)體，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)世界的關(guān)注，了解時(shí)事新聞對(duì)我們的生活有何影響。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡(jiǎn)明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
高中二年級(jí)命題篇一
“哎呦，累死我了！”我大聲地喊著，“花果山怎么離這兒那么遠(yuǎn)呀！誰(shuí)叫我要去拜孫悟空為師，去學(xué)七十二變呢！”一想到這里，我便不禁激動(dòng)起來(lái)，向花果山進(jìn)發(fā)。
經(jīng)歷了艱難和險(xiǎn)阻，我終于到達(dá)花果山。剛到花果山門口，一只小猴子蹦蹦跳跳地出來(lái)了，它在我的身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還時(shí)不時(shí)抓抓后腦勺，好像在思考著什么。“你是誰(shuí)？為何來(lái)到此地？”小猴子一下子跳到了一塊大石頭上，疑惑地問著我?！拔沂莵?lái)自人間的人類，我是來(lái)拜美猴王孫悟空為師的！”
我恭恭敬敬地回答道?！澳愀襾?lái)！”小猴子跳下石頭便開始領(lǐng)路了，我興奮地跟在這位“兄長(zhǎng)”身后。很快就到了孫悟空面前，孫悟空從王座上跳了下來(lái)，看著我說(shuō)：“你只是一個(gè)平凡的人類，又不是猴子，有什么資格來(lái)拜我為師？”“哦，沒關(guān)系，我屬猴！”我那笑了笑說(shuō)?！盎奶?！”孫悟空破口大罵，于是用筋斗云把我踢飛到十萬(wàn)八千里外去了。
我不停地在空中尖叫著，最后被踢到了沙灘邊。過了半天，我才緩過神來(lái)，我揉了揉眼睛從地上艱難地爬了起來(lái)，拿出了背包里的指南針與地圖，又向花果山進(jìn)發(fā)，我邊走邊想：為什么孫悟空不接受我呢。不知不覺一個(gè)月過去了，我又到了花果山，那只小猴子又出來(lái)了，它嘆了口氣，回過頭對(duì)我說(shuō)：“何必呢？”
當(dāng)我醒來(lái)，那只看門小猴子正在照顧我，它把我的事稟告給了孫悟空。它說(shuō)：“大王說(shuō)看在你這么有誠(chéng)心，決定收你為徒！”我開心地沖了進(jìn)去，向?qū)O悟空磕頭。
于是，我開始了我的學(xué)習(xí)之旅……
高中二年級(jí)命題篇二
經(jīng)過一番考慮后，我最終決定將這把尺子扔掉，因?yàn)橄挛缥揖鸵I一把新的了。雖然這把尺子能用而且半新，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)也沒有什么利用價(jià)值了。再說(shuō)了，舊的不去，新的不來(lái)嘛。（現(xiàn)在想想，當(dāng)初我就是錢多燒的，太浪費(fèi)了。）
五指一撒，那把尺子便在我手中脫落，瞬間與大地“接吻”，發(fā)出悅耳的響聲?！熬偷戎等丈阉鼟咦甙?。”我走出教室，想到當(dāng)初買這把尺子在同學(xué)面前炫耀的情景，不由得想笑。如今，那已經(jīng)是過去了。
再回到教室時(shí)已經(jīng)是中午了，濃濃的睡意陣陣襲卷著我的頭腦?？蓯海?shù)學(xué)作業(yè)還沒寫完。不管了，先睡一覺吧。我慢慢悠悠地走回了座位，迷迷忽忽地坐下來(lái)，身體與桌子來(lái)了個(gè)全方位接觸。突然右手碰到了一個(gè)硬塑料般的東西。我睜開雙眼，睡意頓時(shí)全無(wú)——尺子居然“回來(lái)”了。此時(shí)，值日組長(zhǎng)也走進(jìn)了教室，道：“對(duì)了，老徐，你那把尺子掉在了地上，好懸沒掃走，幸虧我……”我聽得兩眼發(fā)直，心中也不知是氣，還是感激。只是在下午做作業(yè)用到這把尺子的時(shí)候，心里涌上一種說(shuō)不出的溫暖。
不久，那把尺子又一次被我拋棄了。這次我很用力地將它扔到了前面，而且很準(zhǔn)，正好掉在垃圾桶里。就在我要?dú)g呼的前一刻，一支手伸進(jìn)了垃圾桶——是班長(zhǎng)。他拿著我的尺子走到我面前：“這是你的尺子吧？碰巧被我發(fā)現(xiàn)了，下次保管好，給你……”我無(wú)語(yǔ)。
我就不信了，我扔不掉你。隨后，我找了個(gè)時(shí)間，找了個(gè)地點(diǎn)，又將它扔了出去。說(shuō)來(lái)也怪，第二天，它竟又奇跡般地回到了我的桌上。就這樣，每扔一次，收獲的除了無(wú)奈，還有溫暖。
當(dāng)我扔到第五次的時(shí)候，我突然感到，我扔的不是尺子，而是同學(xué)友情。在尺子落地的一剎那，總會(huì)有一雙敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)它，還有一支親切的手伸過來(lái)。這次，我將遞過來(lái)的尺子包好，放在一個(gè)安全的地方似珍珠般收藏著。
我知道，我收藏的不只是一把尺子，還有一份深深的同學(xué)情誼。
高中二年級(jí)命題篇三
一條已在生死線上掙扎的生命；就算推門而入，我也怕就這樣和他靜坐，卻找不出話來(lái)安慰他的內(nèi)心。最終在父母不解的眼神中，棄門，倉(cāng)皇而去。
一口氣奔出住院部，摸摸眼眶，卻是干的。明明生死的更迭如此可怖，卻一聲也哭不出來(lái)。
漫無(wú)目的地走著，一眼瞥見書報(bào)亭，想也沒想便走進(jìn)去，隨意挑了一本雜志。忽然發(fā)現(xiàn)這里的生意有一絲蕭條，我隨意地問賣書的老婦人：“這里的生意不大好，賺得到錢嗎？”她一愣，旋即笑道：“生意好不好，日子總是要過的，總不能待在家里等死嘛！嘿，你看我一把老骨頭了，還能不能去那里一次？”她指了指一張可可托海的照片，我愣了愣，日子總是要過的，所以大多數(shù)人都愿意將它過好，而不是一味消極地想到死亡。
我沖她認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可可托海算什么，若有心有念，天涯海角也是可以去的。
沒有猶豫，我輕輕推開病房的門，父母臉上又是一陣驚異，五爺爺躺在病床上卻是一臉笑意。我走近，打量他的雙眼，鞏膜黃染，癌癥晚期的象征。我沖他一揚(yáng)手中可可托海的照片：“五爺爺以后陪我去可可托海好不好？”他一愣，旋即笑應(yīng)。
原來(lái)生死的更迭沒有那么可怕，是我們把自己想象成了生命的奴隸，心甘情愿地給自己套上生死的鐵枷。其實(shí)誰(shuí)又不知自己命運(yùn)的終結(jié)，就像太陽(yáng)知道自己終要落下。不過，太陽(yáng)會(huì)有升起的明天，我也愿后世化作一米陽(yáng)光，照耀在一個(gè)無(wú)所畏懼的世界。
生命為門，信念為掌，輕輕推開那扇門，許多事都可以看得通透。
高中二年級(jí)命題篇四
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，炎炎的夏日悄悄隱去，我們迎來(lái)了天高氣爽的秋天。
帶著對(duì)秋天的向往，我和媽媽走向了大自然。首先，映入眼簾的是一望無(wú)垠（yin)的麥田。新播種的麥子剛剛鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是給大地鋪上一層綠色的地毯。在秋風(fēng)的吹拂下，它們搖動(dòng)著柔軟的身體，像排著整齊隊(duì)伍的列兵正在進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練。麥田的旁邊站著威嚴(yán)的棉田。棉花的葉子有的變成了黃色，有的變成了棕色，還有的雖然仍是綠色，但是上面已是點(diǎn)點(diǎn)黃色的瘢痕(banhen)。盛開的棉花綻開了笑容，仿佛在等待主人的收獲。
高中二年級(jí)命題篇五
有一個(gè)人，她總是默默地付出著，她注意著你的一舉一動(dòng)，而你卻不知道她的青絲里夾雜著多少操勞的白發(fā)；有一個(gè)人，她總是悄悄地關(guān)心著你，她留心于你的一言一行，而你卻不知道她的衣服洗的已經(jīng)泛白；有一個(gè)人，她總是靜靜的笑，她驚喜于你的每一個(gè)進(jìn)步，而你卻不知道歲月的痕跡爬滿了她的額頭。
難道越是親近的人的愛越容易被忽視嗎？
放假了，我心情開始放松起來(lái)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也開始怠慢起來(lái)。每天早晨睡到日上三竿，一天能玩上好幾個(gè)小時(shí)的電腦，晚上又留戀于精彩的電視節(jié)目。這樣過了沒幾天，媽媽捺不住開始訓(xùn)導(dǎo)我了：“妞，一生之計(jì)在于勤啊，好好學(xué)習(xí)吧！”我有些不高興：“媽，我好不容易放一次假你就讓我玩玩吧?！眿寢尣灰啦火垼骸巴嫱嫱?，整天就知道玩，你還考學(xué)嗎？”我不想聽她的長(zhǎng)篇大論，隨便敷衍道：“好好，明天就學(xué)習(xí)?！眿寢屢宦?，高興的笑了：“我去給你做好吃的?！?/p>
第二天一大早，我口渴找水喝，意外的發(fā)現(xiàn)媽媽不在，我也沒多想，喝了水就又睡了。被一陣劇烈的搖晃推醒后，我睜眼就看到了媽媽興奮的略帶疲憊的眼神?！翱炱饋?lái)，媽媽上你表姐家給你借了書，還給你買了資料，好好看??！”我老大不情愿的起了床，應(yīng)付地看了幾頁(yè)，就看雜志去了。
“妞，累了吧？多吃點(diǎn)”中午吃飯時(shí)媽媽不住地往我碗里夾菜，我沒說(shuō)話，只顧抵擋她向我碗里的進(jìn)攻，因?yàn)槲彝肜镆呀?jīng)堆不下了。
吃過飯，媽媽檢查我學(xué)習(xí)的進(jìn)度，看到我一上午沒看幾頁(yè)，旁邊的.雜志倒是翻了不是，氣得直瞪我，我吐了吐舌頭自知理虧。媽媽恨鐵不成鋼地看了我一眼：“你看那些考上清華北大的哪個(gè)不是寒窗苦讀，哪個(gè)不是付出了巨大的代價(jià)，你要明白，付出總有回報(bào)~~”又是這些大道理我受不了了。我大聲吼：“別說(shuō)了，行嗎？你有什么資格說(shuō)我？你自己不是也沒考上大學(xué)嗎？”媽媽聽到這，忽的愣了，像受驚的小鳥，愣愣地看著我。那眼神真讓我難過。媽媽沒再說(shuō)話，走出了我的房間，留給我一個(gè)熟悉的背影。
吃晚飯時(shí)我沒敢和媽媽說(shuō)話，媽媽也一反往常的沒嘮叨，只是那向我碗里夾菜的動(dòng)作沒有變。
凌晨我起來(lái)去廁所，發(fā)現(xiàn)媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上，我走過去問：“媽，你怎么還不睡？”媽媽說(shuō)：“我在想你開學(xué)的事呢！”我一吃驚，我親愛的媽媽，離我開學(xué)還早著呢。我心中一顫，順著媽媽坐在了媽媽身旁?！皨?，我”媽媽阻止了我說(shuō)話：“妞，媽媽是不是對(duì)你要求太嚴(yán)了，媽媽不是不心疼你，而是想讓你的將來(lái)過的不那么難”我點(diǎn)點(diǎn)頭，有些哽咽：“媽，我知道”“媽媽一直有一個(gè)夢(mèng)想就是讓你快快樂樂，不那么辛苦?！蔽覔ё寢?，感到溫暖我心靈的身軀現(xiàn)在竟這么弱小。
越是親近的人的愛越容易被忽視。
媽媽的愛，源源不息，構(gòu)成愛的海洋，把我包圍。
媽媽就是折斷翅膀下凡到人間的天使，小心翼翼全心全意的呵護(hù)自己的孩子。
母親，這個(gè)字眼太沉重，太圣潔了。
希望天下的媽媽永遠(yuǎn)幸福！
高中二年級(jí)命題篇六
生命是寶貴的，也是美好的。同時(shí)，我覺得生命更是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不放棄，才能有美好的明天。
前段時(shí)間，我和舅舅發(fā)現(xiàn)鄰居家陽(yáng)臺(tái)上的那盆吊蘭已經(jīng)奄奄一息了，可能是因?yàn)榉旁趶N房的陽(yáng)臺(tái)上被油煙熏的緣故吧，再加上長(zhǎng)時(shí)間沒有人管理。只見它的葉子絕大部分已發(fā)黃枯萎，垂頭喪氣地低著頭。舅舅順手剪下一束，對(duì)我說(shuō)：“如果它就這樣死了，太遺憾了!我們來(lái)救救它吧?！蔽覞M臉詫異的問：“怎么救啊?它都沒有根，顯然沒有生命力了!”可舅舅卻說(shuō)：“讓我們來(lái)試一下吧!”于是我們把這株小吊蘭插到一個(gè)空余的花盆里，又小心翼翼地給它松了松土，澆了澆水。
過了兩天，我懷著無(wú)比的好奇的心跑去看小吊蘭，只見它原本枯萎發(fā)黃的葉子已慢慢伸開，而顏色也逐漸由黃變綠了。我想：難道它在努力地恢復(fù)生命力嗎?又過了兩三天，我再次去看小吊蘭，驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的頂端處竟然長(zhǎng)出了一片新的嫩葉，嫩黃淺綠，過了幾天又長(zhǎng)出好幾片，之后的生命力越來(lái)越旺盛了。那小小的吊蘭里，包含著多么頑強(qiáng)的生命力啊，它如同一個(gè)嬰兒離開母體，居然在沒有根，沒有養(yǎng)分給予的惡劣環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，這小小的吊蘭居然如此的堅(jiān)強(qiáng)!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——堅(jiān)持!
從小小的吊蘭身上，我明白了一個(gè)道理：一定要珍惜生命，熱愛生命，只有不放棄，不拋棄，才能讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我想：植物都能如此，更何況人!
高中二年級(jí)命題篇七
這個(gè)世界是需要生命來(lái)供養(yǎng)的，也只有生命才能延續(xù)，但不論你怎樣用多么刁鉆的角度去看去發(fā)現(xiàn)去觀察，也還是一樣的本質(zhì)，如果沒了生存過的痕跡，這個(gè)世界就只是一座大型墳?zāi)埂?/p>
——題記
獨(dú)飲一杯茶，撩撥著輕輕絲霧，若有似無(wú)，沾濕了眼簾。許是恍了神，許是發(fā)了呆，在飛逝的一點(diǎn)一滴中，就托腮斂下眼，找一個(gè)舒適的角度歪著頭，溫順的鬢發(fā)親切的貼在你的耳邊。屋子么，寂靜若似無(wú)人，就算窗邊飛來(lái)一只鳥兒，小憩在你的面前，你也不會(huì)把視線向它。
生命只需要心靈溝通。就靜靜的默契的不語(yǔ)，也能仿佛跨過一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)間長(zhǎng)河和它小小的黑珍珠似的眼睛隔空對(duì)視。一剎那，天地就不見，只剩下白茫茫的一片，還有各自眼眸中無(wú)法訴說(shuō)的思緒。它懂我，我也懂它。就猶如一對(duì)親密多年的好朋友，總是比別人更了解你捉摸不透的脾性，也更會(huì)安撫你躁動(dòng)不已的心。
即使它飛走了，也不要緊。我們?nèi)匀淮婊钣谝黄邓{(lán)的天穹；身處同一片廣袤的大地；我們呼吸著相同的空氣，是清新的馨香；我們胸膛里跳動(dòng)著的是火一般的熱血，是海一樣的寬容。就算不能到達(dá)彼此的身邊，沒關(guān)系，只要你在，我在，沒有一個(gè)人孤單，就好。
抬望眼，偶爾一道淡白的痕跡掠過天空，偶爾一只小蟬長(zhǎng)長(zhǎng)的拖著調(diào)鳴叫一聲，偶爾一朵嬌艷欲滴的花兒飄零下一片花瓣，偶爾蒙絡(luò)連綴的藤蔓被清風(fēng)稍稍顫動(dòng)了一下，這些，還有別些，交織錯(cuò)雜在一起，成了一個(gè)世界，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的美麗的世界，他正值豆葵年華。
這首由生命譜寫的曲子在世界每一寸角落都在回蕩著。
回了神，放眼望去，鳥兒已經(jīng)飛走了，茶也涼了，不變的，只有那悄然無(wú)聲的大型交響曲，而它也會(huì)一直延續(xù)下去。
高中二年級(jí)命題篇八
青春期的我們，擁有最多的莫過于友誼，最親密的也莫過于朋友，而那就是在校園生活中所培養(yǎng)出來(lái)的，現(xiàn)在的我們本應(yīng)該在田野里狂奔，在滂沱大雨中嚎叫，去欣賞自然，親近自然，擁抱自然。但校園如牢籠一般都將我們捆綁在一起，而就在這捆綁中我收獲了許多，也明白了不少，這都是校園時(shí)光所賜給我的。在那我感受到了幸福，快樂，收獲了知識(shí)，懂得了什么叫做愛。
在課間。
課間短短的十分鐘有它的魔力。鈴聲一響，同學(xué)們?cè)缫寻茨筒蛔。娂娕艹鑫恢谜易约和姘橥妫乙埠屯瑢W(xué)聊起昨天的電視節(jié)目，聊著聊著光陰如梭十分鐘悄然溜走。鈴聲早已想過，而我還津津有味的聊著，這時(shí)候同桌拍拍我說(shuō)：“上課了，老師要來(lái)了，轉(zhuǎn)過來(lái)吧!”我聽了勸轉(zhuǎn)身過來(lái)，不一會(huì)老師來(lái)了，聽到后面有人講話就讓他站后面去。這時(shí)的我感到我多么慶幸，這樣的校園多么溫馨，讓我感受到了友愛。
在課堂。
老師正在上面發(fā)考卷，當(dāng)我拿到自己的試卷時(shí)，不禁楞了一下，如此之差，這時(shí)老師走了過來(lái)我以為又是一頓責(zé)罵，哪知老師輕聲細(xì)語(yǔ)問我，幫我分析卷子，希望把不懂得題目都弄明白，還鼓勵(lì)我下次努力不要對(duì)自己失去信心。這樣的校園時(shí)光又是多么幸福，我得到了老師的疼愛。
在寢室。
今天也許累了，在床上靠著靠著就睡著了，這時(shí)迷糊聽見同學(xué)說(shuō)：“趕快幫她蓋下被子，等下不要著涼了，感冒就不好了。”當(dāng)我聽見同學(xué)關(guān)心的話語(yǔ)心中不禁暖暖的。這樣的校園時(shí)光多么和諧，我感受到了同學(xué)的關(guān)心。
也許大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為家是港灣，希望回家抱抱電腦電視，但你是否想過，對(duì)著無(wú)生命東西的枯燥。也許校園中滿天的作業(yè)令你頭疼，但當(dāng)你深究一道題時(shí)，答案出來(lái)那一刻又是多么歡喜，有種“柳暗花明又一村”的感覺。
許多人的校園時(shí)光枯燥，無(wú)聊，但請(qǐng)仔細(xì)回想，你其實(shí)收獲了許多，例如老師的愛，同學(xué)的關(guān)心還有知識(shí)帶給你的無(wú)窮快樂。
我的校園時(shí)光雖不華麗但它卻很平凡，在平凡中得到師愛，友愛，知道什么是愛，那就是校園時(shí)光的真諦!
大雨把污泥給沖刷干凈，但無(wú)任何東西可抹去我那平凡而又珍貴的校園時(shí)光。
高中二年級(jí)命題篇九
夏小姐靜靜地走了，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。看，她來(lái)了。她披著一件七彩的霞衣，穿著一條五彩繽紛的紗裙。她一手拿著化妝盒，另一只手提著皮包。喲，還挺時(shí)尚的嘛。
秋，悄悄地來(lái)了。她走在一條鄉(xiāng)間小路上，看了看兩旁的果園，搖了搖頭。然后打開了化妝盒，把蘋果涂得透紅，把橘子抹得金黃，把葡萄擦得紫瑩瑩的，秋看到這一切，得意地笑了。
秋，悄悄地來(lái)了。她飛往了田野。她看了看田里的莊稼，又看了看農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯們的汗珠足有黃豆那么大，可勞累擋不住收獲的喜悅，那爽朗的笑聲驚動(dòng)了飛往南方過冬的鳥兒，那爽朗的笑聲打破了清晨的寂靜。秋也笑了，笑得那么開心。秋打開了皮包，從皮包里拿出一根小棒。她用小棒點(diǎn)了點(diǎn)高粱，高粱紅了，像舉著火把的小孩子，又像喝醉了酒的大人，臉頰醉得通紅。那火紅的顏色映紅了半邊天。
秋又來(lái)到了兩個(gè)農(nóng)民伯伯的身邊，偷偷聽他們的對(duì)話。一個(gè)說(shuō)：“今年的收成比以往都要好很多呀?！傲硪粋€(gè)說(shuō)：”是呀，這都要?dú)w功于秋天！”秋天聽了他們的對(duì)話似乎更得意了，她離開了，躲到一旁笑去了。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，雖然她沒有春天的百花齊放，沒有夏天的驕陽(yáng)似火，更沒有冬天的粉妝玉砌，但秋天象征豐收，是一個(gè)美好的季節(jié)！
高中二年級(jí)命題篇十
關(guān)于“高峰”歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。杜甫曰“會(huì)當(dāng)凌絕頂”；蘇軾云“高處不勝寒”；林則徐說(shuō)“山登絕頂我為峰”。而我，沒有如此高的文學(xué)造詣，我也沒有那么宏偉的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我更沒有“為中華之崛起而讀書”的志氣。
但是，我的心中有那么一座高峰，就是我的引領(lǐng)者，和此生不變的敬仰者——蘇格拉底。
我常常夢(mèng)想那個(gè)夜晚。
那一夜，一定有著海洋國(guó)度令人清醒而震撼的夏夜與星空。狹小的囚室關(guān)不住躍動(dòng)的火焰，映著你平靜的面色，一如此刻的愛琴海，寧?kù)o而深沉；又如同那個(gè)終于掙脫了鎖鏈看清了世界的囚徒，帶著對(duì)同類的悲憫。
弟子們陸續(xù)到了，臉上的沉重與你的自若，使人誤將你認(rèn)作是世界的行刑者，而我們都是等待救贖的囚徒。
然而你只是微微一笑，繼續(xù)著往昔的交談與引導(dǎo)，直到一個(gè)同學(xué)終于忍不住心中的洶涌，涕淚縱橫，才給這里染上了悲戚的顏色。另一個(gè)同學(xué)又來(lái)勸你，只要肯逃跑，他有能力保你安逸一生，你仍然只是微笑，一笑打破了我輩的世俗，流傳于身后的千載，震撼著一顆顆年輕的心。
一切便朦朧起來(lái)了了，隱約聽到一句還債的請(qǐng)托。
我終于可以痛快的哭出來(lái)了，卻又轉(zhuǎn)瞬間乾坤改換。
那又是一個(gè)夏夜，我們此刻盤膝而。
坐，頭頂是同樣一片繁密的星河。我看不到自己的臉，卻看到你仍在仰望著夜空，臉上寫滿虔誠(chéng)。
美德是什么？你問。
榮譽(yù)？正直？勇敢？盡職？我拋出一些答案。
你又掛起微笑，搖頭不答，卻繼續(xù)問我：如果不分貴賤、男女，這些還適合嗎？我于是語(yǔ)塞，低頭，腦中開啟了一段更玄妙而深刻的沉思。
不經(jīng)意間瞥眼，看到的是你的眸子里，映著星光，和對(duì)神的智慧的真摯渴望。
這個(gè)夜晚也漸漸模糊了，只記得有兩個(gè)靈魂和一段深刻的對(duì)話，那仿佛是我與你，又好像我只是在旁觀，記不得談了什么，我卻深深的體會(huì)著一種求知的欣悅，還有震撼——震撼于你平等的姿態(tài)，震撼于你探討的真誠(chéng)，震撼于你對(duì)智慧的虔敬。
出離夢(mèng)想，久久無(wú)言。
你自命為思想的“助產(chǎn)師”，卻成為了信仰世界的創(chuàng)世人。你從此是我的引領(lǐng)者，是我心中不可撼動(dòng)的高峰。
這座高峰，巍然而不動(dòng)，高大而謙和；這座高峰，并非高不可攀，而更樂于以自己的高度成全我們的遠(yuǎn)望；這座高峰，使我只嘆高山仰止，甘愿以一生來(lái)攀登。
而那夏夜中堅(jiān)韌與求知的靈魂，將永生銘刻于我心中的碑石。我期待，有朝一日，由我之手，將這碑石親手立在你的頂峰。
高中二年級(jí)命題篇十一
沒有思想的束縛，沒有生命的枷鎖，我不愿做富甲一方的商賈，趨奔金銀珠寶，也不愿做聲名煊赫的政客，追逐利祿功名，我只愿像詩(shī)人一樣生活，活的瀟灑，活的豐富多彩。
生活是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的一杯酒。來(lái)排遣孤寂的境遇與落寞的感傷。生活是杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的一輪皓月，借以表達(dá)對(duì)友人的懷念?！按盒哪不?zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”，生活是一段思念，是一場(chǎng)離夢(mèng)，是一顆熾熱的心在真摯的向往，像詩(shī)人一樣的生活，體味不一樣的濁酒，洞悉不一樣的明月，感悟不一樣的追念。
體味詩(shī)人一樣的人生，能活得瀟灑，活得純粹。曾被貶謫的東坡居士也曾經(jīng)有過憤懣，“誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，誰(shuí)人能體會(huì)他的落寞與絕望，“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？”又有誰(shuí)人能感受到他的無(wú)奈與彷徨，但詩(shī)人的生活在于在絕境中依然充滿希望，終于有了“一蓑煙雨任平生”的瀟灑與豪放。像詩(shī)人一樣生活，才能在歷經(jīng)困境時(shí)堅(jiān)定信念，勇往直前。
詩(shī)意的生活使我們閱歷更加豐富多彩。像漂泊在汪洋的一只船，我們時(shí)而在平靜的海面享受和煦的陽(yáng)光，時(shí)而在風(fēng)口浪尖上頂風(fēng)冒雨，但只有如此才能豐富我們的生活，而詩(shī)人一樣的.生活會(huì)使我們堅(jiān)定，雪萊說(shuō)過：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在詩(shī)中體驗(yàn)生活，更能在實(shí)踐中豐富自我，超越自我。過詩(shī)人的生活，我們對(duì)生活才能有更深的認(rèn)識(shí)更真切的領(lǐng)悟?！安菽居斜拘模吻竺廊苏?。”張九齡在被貶謫中對(duì)生活，對(duì)思想便有了更深的認(rèn)知。像詩(shī)人一樣生活，不一定總會(huì)在大起大落中得到平衡，但總能發(fā)掘更準(zhǔn)確，更深刻的真諦，從而豐富自己的閱歷，增加生活的經(jīng)驗(yàn)。
生活如詩(shī)，詩(shī)如生活，像詩(shī)人一樣生活，我們會(huì)感悟生活的“淡妝濃抹總相宜”，無(wú)論是奇美俊秀的風(fēng)景，還是意味深長(zhǎng)的真理，我們總能在其中體驗(yàn)到生活的真諦，詩(shī)人一樣的生活讓我們?cè)谕貙捬劢绲耐瑫r(shí)站在一個(gè)更高的層次去領(lǐng)會(huì)生活，我們不僅能活的瀟灑，活的精彩，更能在逆境中堅(jiān)守信念，在困苦中充滿希望，像詩(shī)人一樣的生活，遣去思想的禁錮，才能在生活中成長(zhǎng)的更豐富、更真切。
高中二年級(jí)命題篇十二
我把一只蘋果。
輕輕放在桌上。
老師，您看。
那又大又紅的臉蛋。
沖您笑哩。
那笑臉。
是感謝您辛勤的耕耘。
老師，您聞。
那又香又美的味道。
向您飄來(lái)。
那清香。
是帶給您芬芳的祝福。
老師，親愛的老師。
這只蘋果里飽含的是。
最真最濃的愛。
請(qǐng)收下它吧。
讓快樂、安康永遠(yuǎn)陪伴著您。
高中二年級(jí)命題篇十三
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無(wú)目的地奔跑起來(lái)，迎著太陽(yáng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來(lái)。
她再“為什么？為什么所有的老師都看重分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來(lái)，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽(yáng)光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上課時(shí)老師看別的同學(xué)的眼神，就像是陽(yáng)春三月和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風(fēng)拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因?yàn)樗赏豢杉础?/p>
而每當(dāng)老師的目光快要掠過她，差一點(diǎn)點(diǎn)就四目相對(duì)時(shí)，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個(gè)老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風(fēng)里的樹葉飄落怕驚動(dòng)了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個(gè)考得很差且只會(huì)拖班級(jí)后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的神鳥對(duì)腐鼠的不屑一樣吧。
她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個(gè)正著，那一刻，她和老師的目光對(duì)視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚(yáng)，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對(duì)她笑，那個(gè)微笑比春風(fēng)吹過臉頰來(lái)得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。
沒錯(cuò)，那個(gè)“她”就是我，那個(gè)微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風(fēng)破浪。
我揚(yáng)起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處一直在向我招手示意，告訴我說(shuō)：當(dāng)你一直在等待時(shí)，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所等待的東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。
高中二年級(jí)命題篇十四
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在腳上，漫無(wú)目的地奔跑起來(lái)，迎著太陽(yáng)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，后又像決堤的洪水涌出來(lái)。
她再“為什么？為什么所有的老師都看重分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)真的就有那么重要嗎？”她停下來(lái)，朝著山巒喊，可是一絲回音也沒有，她感覺到陽(yáng)光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上課時(shí)老師看別的同學(xué)的眼神，就像是陽(yáng)春三月和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，而且還有那微笑，像是有和風(fēng)拂過臉頰，也暖暖的。她覺得那微笑是多么可惡，因?yàn)樗赏豢杉础?/p>
而每當(dāng)老師的目光快要掠過她，差一點(diǎn)點(diǎn)就四目相對(duì)時(shí)，她迅速地把頭埋下去，看那紙上寫的滿滿的令人煎熬的三角函數(shù)，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼淚，決定塵封這些日子。她上那個(gè)老師的課仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿過荊棘叢怕弄傷了羽翼，像秋風(fēng)里的樹葉飄落怕驚動(dòng)了螞蟻，想象著老師是以怎樣的眼光看這個(gè)考得很差且只會(huì)拖班級(jí)后腿的女生的。她笑了，也許就像“非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的神鳥對(duì)腐鼠的不屑一樣吧。
她不經(jīng)意間仰了一下頭，卻正好被老師的目光逮了個(gè)正著，那一刻，她和老師的目光對(duì)視了大概半秒，她注意到老師的嘴角在上揚(yáng)，可以發(fā)現(xiàn)：老師在對(duì)她笑，那個(gè)微笑比春風(fēng)吹過臉頰來(lái)得更柔和，比夏季的一片清涼更舒心，比飄落的秋葉還安靜，比飄舞的冬雪更純潔。
沒錯(cuò)，那個(gè)“她”就是我，那個(gè)微笑，使未曾綻放的花骨朵兒發(fā)出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘風(fēng)破浪。
我揚(yáng)起那找回了自信的頭顱，發(fā)現(xiàn)那些我一直在等待的，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處一直在向我招手示意，告訴我說(shuō)：當(dāng)你一直在等待時(shí)，不妨抬起你的頭，哪怕是不經(jīng)意的也好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所等待的.東西一直都在召喚你，只是你未曾注意到。
（描寫人物形象開篇，如特寫鏡頭，運(yùn)用比喻，突出主人公委屈、思考、發(fā)泄的情態(tài)。這樣寫很新穎，有引人入勝之效。）。
（疑問句，承上啟下。“山巒”“陽(yáng)光”的環(huán)境描寫，襯托人物“迷?！薄皞础钡男那椋?/p>
（插入老師對(duì)其他同學(xué)的“微笑”，運(yùn)用比喻，表達(dá)感受，形成對(duì)比。）。
（描寫她與老師目光相遇時(shí)的“不自然”的感受。初步點(diǎn)題“等待”，顯得很自然。）。
（引用名言典故，揭示她這時(shí)候獨(dú)特的心理狀態(tài)。）。
（描寫她與老師微笑的目光再次相遇時(shí)的真切畫面，運(yùn)用四季的比喻，形成排比，突出老師的微笑給其帶來(lái)的心靈感受。）。
（運(yùn)用比喻，揭示自己對(duì)微笑的等待與渴盼。）。
（點(diǎn)題，揭示全文中心，升華主旨。）。
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高中二年級(jí)命題篇十五
兔奶奶家蓋新房，可是她年紀(jì)大了，沒有辦法去森林里搬木頭。
小猴、小豬和小熊，聽到這個(gè)消息后，它們都自愿幫兔奶奶搬木頭。
他們都到森林里去搬木頭了。它們還比賽誰(shuí)搬木頭搬得最多又最快。
小熊的力氣最大，它扛起一根大木頭就往兔奶奶家的方向走去。小豬也不甘示弱，要扛起木頭，可惜他扛不動(dòng)，聰明的小豬把木頭平放在地上，用力一推，木頭就這樣被小豬往兔奶奶家滾去。剩下最弱小的小猴了，它正發(fā)愁時(shí)，河水流淌的嘩嘩聲，讓小猴子靈機(jī)一動(dòng)想到了好辦法。小猴子把木頭放在河里，自己跳到木頭上，木頭順著河流的方向飛快的向兔奶奶家駛?cè)ァ?/p>
小猴子第一個(gè)到達(dá)了兔奶奶家，接著是小豬，最后是小熊。它們都把木頭搬到了兔奶奶家。兔奶奶高興的表?yè)P(yáng)了小猴子、小豬、小熊并送給它們禮物，接著兔奶奶又說(shuō)道：“這次要特別夸獎(jiǎng)一下小猴子，它雖然最弱小，但它開動(dòng)腦筋想到了好辦法，這是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。大家都鼓起了掌，都開心的笑了。
高中二年級(jí)命題篇十六
湖水好像一塊帶褶皺的輕紗在風(fēng)中搖曳，緊*湖邊，坐著一個(gè)我。望著微波粼粼的湖面，涌起了我的思緒，想起了你。
記得六年級(jí)時(shí)，班上掀起了爭(zhēng)奪紅旗小組的熱潮，哪一組上課舉手發(fā)言次數(shù)最多，這一組的每一個(gè)同學(xué)都能得到一個(gè)本子。每次上課，班上的同學(xué)都會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手。而我，最忘不了的，是你。你總在上課時(shí)，會(huì)舉起你的手，高高的揮舞著手臂，舉累了，就用另一只手撐著，反正就是不放下來(lái)。每次都點(diǎn)你，你都筆直的站起來(lái)，用洪亮的的聲音回答得頭頭是道，多次贏得老師的贊賞。而且不管什么問題，老師話音落下，你思考一秒，就會(huì)馬上高舉著小手，好像永遠(yuǎn)也不會(huì)累，永遠(yuǎn)不會(huì)垂落下來(lái)。
可現(xiàn)在，你有點(diǎn)令我、令以前的同學(xué)失望了?，F(xiàn)在你坐在教室后面，我原以為，你會(huì)像六年級(jí)時(shí)一樣，不給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，老是爭(zhēng)著掐著舉手，可事實(shí)并非這樣。你成天和一些男生混在一起，上課從不發(fā)言，即使老師點(diǎn)你，你也一副心不在焉的樣子。而且，你總愛和后面的同學(xué)悄悄地講話，完全沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這真的令我很吃驚！
你變了，完完全全變了，好象變成了另外一個(gè)人！
高中二年級(jí)命題篇十七
天底下最偉大的愛是父母給予孩子的愛，父母的愛伴我成長(zhǎng)。父母的愛伴我成長(zhǎng)。
我的父親是名醫(yī)生，雖然工作很忙，但對(duì)我的愛卻是百分之百的。有一次，我們班有許多同學(xué)發(fā)了燒，我呢也不例外，那天上午，我在學(xué)校打完電話后幾分鐘，爸爸就來(lái)接我了。爸爸一邊陪我掛水，一邊給我講故事，盡逗我樂，小學(xué)生作文《父母的愛伴我成長(zhǎng)》。我笑著笑著肚子都餓了，他立即跑到商店去買吃的'。下午，爸爸還為病人做手術(shù)，下班后他又拖著疲憊的身子來(lái)為我講功課，陪我完成家庭作業(yè)。
我的母親是一名統(tǒng)計(jì)員，她無(wú)論遇到多大的困難，都硬撐著為我做事，為我奉獻(xiàn)。有一次，媽媽發(fā)燒生病了，但她還是起來(lái)為我和爸爸做飯、洗衣服，忙碌了很長(zhǎng)時(shí)間。終于她堅(jiān)持不了了，我和爸爸立即將她送到醫(yī)院，體溫一量，哇！居然達(dá)到了40。9度。護(hù)士嫻熟地為媽媽扎好了針。雖然媽媽躺在床上，但還是不停地嘮叨，“回家寫作業(yè)去！”，“你去科室上班”可我和爸爸依舊坐在床邊陪著她。第二天，媽媽又早早地起來(lái)為我們做早飯了。由于媽媽操勞過度，身子經(jīng)常不好，還貧血。
指導(dǎo)老師：郭仕紅。
父母給予我的愛太多了，這些愛，就像一本本書，要想感受父母的愛就必須讀懂這些“書”，體會(huì)這些“書”的道理。你懂得并體會(huì)到的，將是愛的涵義。
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