網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:58:02
網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告大全(19篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:58:02     小編:碧墨

報(bào)告應(yīng)該具備可讀性,采用適當(dāng)?shù)膱D表、表格和圖片等輔助材料,提高可視化效果。編輯和校對(duì)是寫報(bào)告過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié),以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和流暢度。閱讀下面的報(bào)告范例,可以了解到如何提高報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇一

隨著信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中扮演著非常重要的角色,網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)諸多方便的同時(shí),它的負(fù)面影響也越來(lái)越引起我們的重視.為了深層次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響,采用了問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上查找資料的方法,本小組進(jìn)行了此次調(diào)研。

調(diào)查表明,有部分學(xué)生可以有效的控制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)次數(shù),而且上網(wǎng)的主要目的也在于搜集學(xué)習(xí)資料。在問(wèn)題“5您上網(wǎng)的主要目的是什么?()。

a.學(xué)習(xí)查資料b.聊天交友c.看博客空間社區(qū)d.看新聞e.聽(tīng)音樂(lè)看電影f.其他”中,近45%的同學(xué)選擇了聽(tīng)音樂(lè)看電影,34%的同學(xué)上網(wǎng)是為了登錄論壇社區(qū),而只有15%的同學(xué)選擇了與學(xué)習(xí)有關(guān)的查資料和看新聞,剩余的6%的同學(xué)選擇了其它。

托。隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生上網(wǎng)越來(lái)越方便,同時(shí)更多的學(xué)生逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。有9成的同學(xué)每天上網(wǎng),而這之中有3成的學(xué)生每天上網(wǎng)超過(guò)了兩個(gè)小時(shí),已經(jīng)影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)的消極危害日益嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)的`主要積極影響:

d.可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)”多數(shù)同學(xué)將四個(gè)選項(xiàng)全部選擇,這說(shuō)明作為大學(xué)生還是意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性并且正在使用這種便利的工具為自己的知識(shí)儲(chǔ)備,個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生了好的作用,利用網(wǎng)絡(luò)的交流作用可以讓大學(xué)生有一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)展現(xiàn)自己,更加深刻的了解社會(huì)。

免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害,從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女為多,在家中比較孤獨(dú),從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是向性格的人帶來(lái)壓力,網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的主要消極影響:

一方面網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式,極滿足了人們信息資源共享、進(jìn)行超越時(shí)空限制的交流等需求;另一方面,網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定缺陷,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護(hù)。在“12您認(rèn)為迷戀于虛擬網(wǎng)絡(luò)最主要的負(fù)面影響是什么?(多選題)()。

a.影響睡眠障礙,體力透支b.人際關(guān)系的淡化。

c.產(chǎn)生消極的道德和價(jià)值觀念d.成績(jī)下降,學(xué)業(yè)荒廢e.心理健康受到了影響。

f.其他”中,有37%的學(xué)生選擇了b,這說(shuō)明已經(jīng)有很大一部分大學(xué)生認(rèn)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)影響到了他們?nèi)谌雽W(xué)校這個(gè)小社會(huì),并且將來(lái)對(duì)他們進(jìn)入真正的社會(huì)產(chǎn)生了不可估量的阻礙;48%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)正在影響他們?cè)趯W(xué)校中的正常生活,每天的無(wú)精打采,睡眠不足,看不到大學(xué)生的朝氣;與此同時(shí)成績(jī)下降學(xué)業(yè)荒廢成了必然的結(jié)局。

a.能b.不能c.不知道”中超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以替代自己的一切興趣愛(ài)好,這是一種多么可悲的局面!作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,作為中國(guó)最有思想,最有希望的人群竟然認(rèn)為上網(wǎng)就是自己的興趣愛(ài)好所在。少數(shù)學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)而無(wú)心向?qū)W,有的學(xué)生上網(wǎng)造成道德水平下降,這在調(diào)查結(jié)果中都有顯示,在上面的舉例中已提到。而網(wǎng)絡(luò)世界存在的三大危害:暴力游戲、沉溺聊天、泛濫等不利因素,已經(jīng)影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。因此,對(duì)大學(xué)生的上網(wǎng)必須得到有關(guān)人士的關(guān)注和適時(shí)地指導(dǎo)。附件:

1您現(xiàn)在大幾()。

a.大一b.大二c.大三d.大四2您平均每天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間()。

a.半個(gè)小時(shí)以b.1個(gè)小時(shí)c.1-2個(gè)小時(shí)d.2小時(shí)以上3您上網(wǎng)的頻率?()。

a.經(jīng)常b.一天一次c.幾天一次d.一星期一次4網(wǎng)費(fèi)來(lái)源()。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇二

網(wǎng)絡(luò)正在深刻地改變著當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本次調(diào)查通過(guò)采訪調(diào)查的方式,通過(guò)對(duì)本學(xué)校的大學(xué)生采訪更深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響。

一·調(diào)查背景及目的:

背景:我?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排,要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告選題有老師提供;要求報(bào)告數(shù)應(yīng)在左右,文必須用手寫;報(bào)告所用材料必須是通過(guò)調(diào)查所得,真實(shí)可靠;凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料,一律按不及格處理。

目的:為了貫徹落實(shí)學(xué)?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排要求,我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告,我希望通過(guò)這次調(diào)查能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督,增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí),正確,安全地使用網(wǎng)絡(luò),提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)精神文明的建設(shè),努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德,還我虛擬網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。

二.調(diào)查對(duì)象及范圍。對(duì)象:從性別來(lái)看:女生占50占%,男生占50%從年級(jí)來(lái)看:大一占60%,大二占20%,大三占20%范圍:我校學(xué)生三.調(diào)查方法及內(nèi)容應(yīng)為是以問(wèn)答的采訪方式,以下為采訪的主要內(nèi)容1.請(qǐng)問(wèn)您是大幾的?2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎?3.您上網(wǎng)主要是干什么?4.你一天平均上多久?5.您通宵過(guò)沒(méi)有?6.您覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)你的好處大還是壞處大?7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺(jué)?四.數(shù)據(jù)結(jié)果及分析1.調(diào)查結(jié)果:女生每天上網(wǎng)人數(shù)僅占10%,男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視,1%是玩網(wǎng)游,1%為了學(xué)習(xí)。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,只有4是為了聊天或其他,僅1%是為了學(xué)習(xí).從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數(shù)大學(xué)生的選擇。

2.大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因。

對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可以說(shuō)是多種多樣。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),認(rèn)為是由于沒(méi)事做帶來(lái)的時(shí)間空虛,來(lái)到大學(xué)后使自己?jiǎn)适Я藠^斗目標(biāo),失去了進(jìn)取心的人占79%。

認(rèn)為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)相對(duì)松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認(rèn)為由于大學(xué)管理制度相對(duì)松散,更側(cè)重于大學(xué)生的自我約束和管理,對(duì)于那些自我控制能力較差的同學(xué)而言,無(wú)疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間,于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。

有10%的人認(rèn)為,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷完全是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)壓力的逃避。這些人認(rèn)為,高中期間,受老師的影響,把考大學(xué)看成是改變自己命運(yùn)的方法,把大學(xué)生活想象的非常美好。但來(lái)到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距,這就和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差,造成失落感的增強(qiáng)。而且,有的同學(xué)由于高考成績(jī)的影響,沒(méi)能進(jìn)入自己所理想的專業(yè),為此也對(duì)現(xiàn)實(shí)非常的不滿。還有的同學(xué),家庭生活不美滿、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友(男朋友)感情出現(xiàn)危機(jī)都不同程度地給他們帶來(lái)了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響,學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不好,久而久之,喪失進(jìn)取心.出于種種原因,他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。

另外,還有6%的同學(xué)認(rèn)為他們可以在網(wǎng)游結(jié)交世界各地的人,感受不同人的影響感覺(jué)置身其中感到很快樂(lè)這個(gè)特點(diǎn)也是他們長(zhǎng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一。

還有,還有4%的同學(xué)認(rèn)為,玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益,在游戲中。

3.網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生帶來(lái)的影響。

調(diào)查中,每個(gè)調(diào)查對(duì)象都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟(jì)狀況。

在學(xué)習(xí)方面,有30%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲使他們無(wú)心學(xué)習(xí),一到期末就想到如何才能及格,最后幾周就在這種壓力之下度過(guò)。

在身體健康方面,有40%的`同學(xué)提到,由于玩家一旦沉溺于游戲,往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間坐在電腦跟前,更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng),白天睡覺(jué),嚴(yán)重破會(huì)了人的生理規(guī)律,最終影響到身體健康。最終也無(wú)心學(xué)習(xí).

有10%的同學(xué)提出,由于網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力游戲,玩家在游戲中可以依據(jù)自己的喜好隨意殺人和踢人,他們?cè)谶@種暴力中感到心里上的快感,心里健康受到嚴(yán)重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪.

有20%的同學(xué)談到,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標(biāo)和奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志,更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中.

最后,還有10%的同學(xué)提出,由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢,尤其是對(duì)于那些新手而言,技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來(lái)提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來(lái)源于家里,這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢網(wǎng)游戲,沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問(wèn)題。

4.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議。

在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面,我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。,有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲,如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué),關(guān)鍵在與學(xué)校的管理,應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流,了解他們的內(nèi)心世界,知道他們的心理需求,多做疏導(dǎo)工作,幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻,增強(qiáng)他們的自控力,樹立健康的人生觀,價(jià)值觀,激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神,培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)。

通過(guò)這次調(diào)查,我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們肩負(fù)時(shí)代賦予我們的使命,承擔(dān)復(fù)興國(guó)家的使命。我們應(yīng)有勇氣說(shuō)“wearenotthelostgeneration”。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇三

了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況,通過(guò)這一調(diào)查,我們可以正確引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,不沉迷網(wǎng)絡(luò),合理安排大學(xué)生活,使他們的大學(xué)生活蓬勃發(fā)展。

1.問(wèn)卷調(diào)查。

2.觀察法。

本次調(diào)查的對(duì)象主要分布在大二,男女生差異不大。這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象也集中在科學(xué)和工程。不滿2年、2-4年、4-6年、6年以上的分別占互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生的17.14%、37.14%、31.43%和14.29%。14.28%、48.57%、25.71%和11.43%的`人每天上網(wǎng)時(shí)間少于1小時(shí)、1-3小時(shí)、3-5小時(shí)和5小時(shí)以上,51.43%、31.43%和5.71%的人分別在一天、一到三天、一周或更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)感到不適(其他問(wèn)題的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)請(qǐng)參考本調(diào)查報(bào)告的最后幾頁(yè))。

通過(guò)對(duì)部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源合理利用情況的調(diào)查,我深切地感受到,雖然我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,但作為一名大學(xué)生,我們?nèi)匀粵](méi)有充分利用資源。從問(wèn)題5和問(wèn)題8可以看出,我們每天花幾個(gè)小時(shí)上網(wǎng),但是我們花很多時(shí)間在娛樂(lè)上,比如玩一些游戲,買東西。然而,我們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很少,這讓我們反思。我們用父母的血汗錢買的現(xiàn)代工具有哪些,只是為了娛樂(lè)?從問(wèn)題12和14可以看出,許多學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到合理利用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò),他們不知道怎么做,只能在迷茫中浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)校舉辦一些講座,舉辦一系列的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽,每個(gè)班可以推薦幾個(gè)計(jì)算機(jī)專家,幫助大家一起在計(jì)算機(jī)方面取得進(jìn)步,讓學(xué)生充分利用自己的現(xiàn)代化設(shè)備。

通過(guò)這次調(diào)查,我也覺(jué)得自己在正常使用電腦的過(guò)程中,無(wú)法充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢(shì),大部分時(shí)間都在看電影、玩游戲,而很少使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在以后的使用中,我決定把大部分時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),或者通過(guò)電腦看一些新聞,關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際形勢(shì)的變化,努力成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇四

1.家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的看法。

2.網(wǎng)吧老板對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度。

3.解放路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)自己上網(wǎng)行為所持的看法、上的網(wǎng)站、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)的目的、一周上網(wǎng)時(shí)間等。

4.上網(wǎng)給小學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響案例。

現(xiàn)場(chǎng)人物采訪、現(xiàn)場(chǎng)考察、網(wǎng)絡(luò)搜集資料、問(wèn)卷調(diào)查。

20xx年9月中旬,我們班在前期社會(huì)調(diào)查,自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流、討論最終將“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”作為本班綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,后又經(jīng)過(guò)討論確定了個(gè)子課題,分別是:上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響調(diào)查;上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生產(chǎn)生的正面影響調(diào)查;社會(huì)相關(guān)人士對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)所持的態(tài)度和看法;小學(xué)生上網(wǎng)的相關(guān)規(guī)定調(diào)查;解放路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。

10月長(zhǎng)假,班級(jí)學(xué)生兵分五路,分別在各自組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,圍繞各組事先擬定的小組活動(dòng)計(jì)劃有條不紊地展開了活動(dòng)。下面,是同學(xué)們的活動(dòng)情況回望。

今天,我們小組在步行街針對(duì)網(wǎng)吧是否接納未成年人進(jìn)行了調(diào)查。

通過(guò)對(duì)網(wǎng)吧的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)網(wǎng)吧門口或柜臺(tái)前都貼有:“未成年人禁止進(jìn)入”的字樣,我們也一一觀察,發(fā)現(xiàn)這些網(wǎng)吧里沒(méi)有未成年人,這說(shuō)明網(wǎng)吧的管理相當(dāng)好。另外,我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧在早上和下午生意很冷清,主要集中在晚上至凌晨。但之后在一家名叫“e中人網(wǎng)吧”里卻發(fā)現(xiàn)有未成年人,網(wǎng)吧網(wǎng)管十分不負(fù)責(zé)任,應(yīng)受到城管的處置。

另外,我還查找了有關(guān)青少年上網(wǎng)的案例:

16歲的小興,自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲cs后,就著了迷,經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。苦于家里管得嚴(yán),小興就想出這么一招:每天一大早打著上學(xué)的旗號(hào),背著書包直奔網(wǎng)吧,差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間,小興不僅把父親給的學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧,還因?yàn)殄X不夠,不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。

后來(lái)到期末,小興拿不回成績(jī)單,父親起疑找到學(xué)校,才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒(méi)有上學(xué),學(xué)校也沒(méi)有和家長(zhǎng)溝通!而就在小興父親深受打擊的時(shí)候,又傳來(lái)另一個(gè)“噩耗”:小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢,從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢,結(jié)果被少年法庭判處緩刑。

身患?xì)埣驳哪赣H病重在床,父親是普通工人,年僅15歲的兒子小剛品學(xué)兼優(yōu),還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里,他非常清楚錢對(duì)于母親及整個(gè)家庭的重要。暑假期間,街坊一在工讀學(xué)校就讀的'孩子找到小剛,對(duì)他說(shuō)有辦法能弄到錢,并向小剛保證,只要跟他一起混,一定可以發(fā)財(cái)。

孝順的小剛動(dòng)搖了,憧憬著“要是能弄到好多錢,就可以給我媽媽動(dòng)手術(shù)了”。兩人一合計(jì),目標(biāo)鎖定在了小剛一個(gè)家里很有錢的小學(xué)同學(xué)明明身上。于是兩人借口找明明玩,由小剛敲開了明明的家門。兩個(gè)半大孩子進(jìn)去后,在明明父母在場(chǎng)的情況下,鄰家孩子掏出事先準(zhǔn)備好的菜刀,大聲宣布:“搶劫,把錢拿出來(lái)!”明明的父親將其制服,傻在當(dāng)場(chǎng)的小剛也被送進(jìn)了派出所。

據(jù)以上的情況,大家可以看到,有許多青少年都栽在網(wǎng)絡(luò)手里,無(wú)法自拔。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)只是我們?cè)谶m當(dāng)時(shí)間的一種娛樂(lè)項(xiàng)目,不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),要讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)。這樣,我們才能把握自己的大好青春,不斷創(chuàng)造奇跡。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇五

作為新時(shí)代的大學(xué)生,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要意義。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、奉獻(xiàn)社會(huì),磨練意志、培養(yǎng)品格的一個(gè)重要過(guò)程,是完成從自然人到社會(huì)人轉(zhuǎn)化的過(guò)程,是發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和完善社會(huì)角色的過(guò)程。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,一個(gè)專業(yè)理論功底扎實(shí),卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生畢業(yè)生,在步入社會(huì)初期將面臨很大挑戰(zhàn)。大學(xué)生通過(guò)參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將自己在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)分析和解釋現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的融會(huì)貫通,可提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和才干,學(xué)會(huì)自我管理,鍛煉自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神,最終實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、全面發(fā)展的目的。

在學(xué)習(xí)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》、《社會(huì)學(xué)》等課程之后,我們通過(guò)對(duì)周圍同學(xué)寢室生活、使用電腦情況現(xiàn)象的觀察,運(yùn)用社會(huì)學(xué)中的相關(guān)理論和調(diào)查方法,調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)寢室同學(xué)之間心理距離的影響。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的.飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式、人際交往及其思想觀念產(chǎn)生深刻的影響。

本小組成員旨在運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)調(diào)查方法,通過(guò)抽樣調(diào)查,對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間,內(nèi)容及形式,對(duì)寢室生活的影響進(jìn)行實(shí)證分析,探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生寢室同學(xué)之間的心理距離的影響,并為大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣,增進(jìn)寢室同學(xué)之間交流互動(dòng),營(yíng)造和諧融洽的寢室生活氛圍提出合理化的建議。

考慮到調(diào)查的可操作性,課題組從我院本科生中經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,抽取80名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。

在實(shí)證的基礎(chǔ)上,定量與定性分析相結(jié)合,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探究電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)寢室同學(xué)之間心理距離的影響。

本課題組主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)搜集資料和數(shù)據(jù),通過(guò)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,從我院本科生中抽取80名同學(xué)。為確保問(wèn)卷的回收率和質(zhì)量,發(fā)放自填問(wèn)卷,現(xiàn)場(chǎng)填寫回收的方式,問(wèn)卷發(fā)放80份,回收80份,有效問(wèn)卷71份,有效率88.75%。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包含對(duì)學(xué)生基本上網(wǎng)環(huán)境的調(diào)查,上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)內(nèi)容以及電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)受調(diào)查者本人、室友的影響。

關(guān)于人際關(guān)系、心理距離的親疏很難通過(guò)具體的指標(biāo)來(lái)測(cè)量,更多地涉及一種心理感受,因此,小組成員通過(guò)訪談的形式,以及他們對(duì)和室友的關(guān)系的親疏程度的感受,對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所不能涉及的許多難以量化的指標(biāo)作一些定性描述,彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足,是研究者獲得更多直觀、感性的材料。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段,運(yùn)用spass、execl等數(shù)據(jù)分析軟件,將每份問(wèn)卷各項(xiàng)內(nèi)容錄入之后進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析,形成統(tǒng)計(jì)表格、圖形,對(duì)自變量和因變量進(jìn)行相關(guān)回歸分析,驗(yàn)證假設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇六

調(diào)查背景:眾所周知,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)的發(fā)明無(wú)疑是最大的跨越!有了計(jì)算機(jī),才會(huì)有網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī),我們的工作變得更快捷;因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò),我們能與千里之外的朋友或親人交談;因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò),世界變成了一個(gè)小村子。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了許多便捷,我們可以聊天,購(gòu)物,玩游戲,找工作,看新聞······但是網(wǎng)絡(luò)也有不好的方面,它會(huì)讓人沉溺在虛幻世界里。由于現(xiàn)在大學(xué)生一般都會(huì)有電腦,為了了解他們利用網(wǎng)絡(luò)的情況,所以我就關(guān)于大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況做了一個(gè)調(diào)查。

調(diào)查目的:了解當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況,知道他們利用網(wǎng)絡(luò)的目的,發(fā)現(xiàn)所存在的問(wèn)題,并提出解決方法,使大家能夠正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),不被其所影響。

調(diào)查時(shí)間:20xx年10月~11月。

調(diào)查方式:網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,填寫問(wèn)卷調(diào)查。

內(nèi)容摘要:本報(bào)告通過(guò)整理調(diào)查的數(shù)據(jù),列舉出網(wǎng)絡(luò)的好處及缺點(diǎn),并結(jié)合被訪者的答案和意見(jiàn),作出相應(yīng)的分析;會(huì)摘取相應(yīng)的信息,來(lái)使本報(bào)告更有說(shuō)服力;本報(bào)告還會(huì)有作者的個(gè)人意見(jiàn)和分析,提出改善的方案,使報(bào)告更有意義。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)使用。

正文:

1:你有用手機(jī)或電腦上網(wǎng)嗎?

通過(guò)調(diào)查,大多數(shù)的大學(xué)生都在使用網(wǎng)絡(luò),因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的方便,快捷和信息的大量性,使它成為當(dāng)今社會(huì)的交流工具的首選。所以,大多數(shù)的人都會(huì)選擇使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行他們的工作或?qū)W習(xí)。而作為大學(xué)生,社會(huì)的新一代領(lǐng)導(dǎo)人,我們不管是學(xué)習(xí)還是生活,都離不開網(wǎng)絡(luò)!我們或許有其他的信息來(lái)源,但網(wǎng)絡(luò),絕對(duì)是我們的不二選擇。

2:你使用網(wǎng)絡(luò)的頻率是?

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)的人占了絕大部分,這再一次證明了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的重要地位。我們的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榇髮W(xué)不同于中學(xué),所以的事情都有老師替我們操心,我們所要學(xué)的內(nèi)容,老師也會(huì)幫我們安排好。上大學(xué)后,老師就不再扮演那樣的角色了,我們?nèi)绻胁欢牡胤剑覀冎茏约喝ソ鉀Q。而這時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)就起了一個(gè)很大的作用。

3:你每天上網(wǎng)上多長(zhǎng)時(shí)間?

網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容真的是豐富??!我們可以在網(wǎng)上做好多的東西。從調(diào)查結(jié)果可知,

大多數(shù)的同學(xué)上網(wǎng)都是為了娛樂(lè),例如聊天,看電視,等等;但是也有較多同。

學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助他們的學(xué)習(xí),例如收集資料等。我們現(xiàn)在的生活條件是大大的改善,我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,我們要懂得珍惜,所以我們要好好的利用網(wǎng)絡(luò),把它用到對(duì)我們好的方面,而不是只做一些無(wú)謂的事情,讓自己后悔。

5:你對(duì)上網(wǎng)的的依賴程度?

大多數(shù)的同學(xué)都能夠較好的控制自己的上網(wǎng)欲望,能夠不過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)。但還是有少數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)太于瘋狂,為了上網(wǎng)而不顧一切。他們可能因?yàn)橐暇W(wǎng)而開始逃課,甚至?xí)驗(yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)而走向犯罪這條不歸路!我們是需要網(wǎng)絡(luò),但我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而失去自我,我們要做的是網(wǎng)絡(luò)世界的主人,而不是網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

6:你認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)影響你的學(xué)習(xí)或工作嗎?

任何事物都有兩面性,網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們大學(xué)生來(lái)講,是有好有壞的。自制力強(qiáng)的同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)是游刃有余的,不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成任何的負(fù)面影響,只會(huì)讓他們的學(xué)習(xí)如虎添翼,突飛猛進(jìn)。但是,自制力稍弱的同學(xué),網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響會(huì)較大,一不小心,就會(huì)沉淪下去。這就真的很考驗(yàn)一個(gè)人的定力了!但是,我們不能因?yàn)槎Σ粔蚨芙^上網(wǎng),這會(huì)令我們跟不上社會(huì)的步伐,對(duì)我們以后的人生有很不好的影響。所以,我們要做的還是控制好我們自己,提高我們的自制力。這就是最好的辦法,也是一個(gè)很好的鍛煉我們自己的機(jī)會(huì),我們要學(xué)會(huì)平衡一下我們的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)了。

7:網(wǎng)絡(luò)給你帶來(lái)了什么好處。

我會(huì)列舉一些同學(xué)的觀點(diǎn):a:足不出門,能知天下事;b。

:方便快捷,拓寬視。

大多數(shù)的同學(xué)都能夠列出網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的好處,這證明他們能從網(wǎng)絡(luò)中獲得了好多。網(wǎng)絡(luò),給我們建造了一個(gè)虛擬的世界,在這個(gè)世界里,我們能說(shuō)出我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里無(wú)法說(shuō)出的話,而且不用看對(duì)方的臉色,不用擔(dān)心是否得罪人了。這也是很多人喜歡虛擬世界的原因吧!誰(shuí)不想活得輕松自由點(diǎn)呢?而這一切,網(wǎng)絡(luò)就能做到。

雖然網(wǎng)絡(luò)有很多好處,它也有很多壞處。就因?yàn)樗翘摂M的,人們就算在網(wǎng)絡(luò)是聊得很熟,你也不能輕易去相信她(他),因?yàn)槟氵€沒(méi)真正的與她(他)相處過(guò),你無(wú)法知道她(他)的為人的怎樣的,你如果輕信了他人,你可能就會(huì)被騙,騙財(cái),騙色,或其他的。所以,我們一定不能輕信網(wǎng)絡(luò)的一切信息,我們要學(xué)會(huì)自己判斷是好是壞,而不是一味的相信,那樣你才能在充滿虛假的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里過(guò)得更好。

8:許多人對(duì)網(wǎng)絡(luò)褒貶不一,你是如何看待網(wǎng)絡(luò)的?

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,被訪者的答案真可謂是五花八門啊。例如把游戲徹底刪除(這個(gè)同學(xué)可能非常的痛恨網(wǎng)絡(luò)游戲吧);有的說(shuō)要規(guī)范所以的網(wǎng)絡(luò)信息,把騙人的信息和過(guò)期的信息都能及時(shí)的處理掉;也有同學(xué)像開玩笑一般說(shuō)要改成我所想要的那樣,不僅要高科技,更要能滿足個(gè)人的任何要求;還有的同學(xué)回答說(shuō)從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題······雖然各有各的想法,但大家的想法總體上是雷同的,那就是把網(wǎng)絡(luò)改成對(duì)我們更方便的工具,使我們能夠從中獲得更大的好處。希望我們真的能使網(wǎng)絡(luò)變得更健康,更可靠。

以上就是我對(duì)調(diào)查問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)作出的分析。

三:調(diào)查結(jié)論。

通過(guò)這次調(diào)查,我可以了解到現(xiàn)在的大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。也知道了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的作用。大多數(shù)的同學(xué)能夠較好的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升自己,例如利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自學(xué),充實(shí)自身;或在網(wǎng)絡(luò)上閱讀大量的文集,增加自己的文學(xué)知識(shí),開闊視野;還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)和同學(xué)或老師交流,討論問(wèn)題,或者是談心,使同學(xué)之間能夠更好的了解。但還有少數(shù)的同學(xué),沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界里,不能自拔,這可不是一個(gè)好的發(fā)現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇七

摘要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。“網(wǎng)絡(luò)文化”已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學(xué)者不無(wú)夸張地說(shuō),“網(wǎng)絡(luò)文化”是繼語(yǔ)言文字的產(chǎn)生和形成,以及活字印刷的發(fā)明之后,人類文化發(fā)展的第四個(gè)里程碑。。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和交流的便捷,深得同學(xué)們的關(guān)注和喜愛(ài)。然而由于種種原因,網(wǎng)絡(luò)也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說(shuō)、乃至傳播色情信息的工具。

一、調(diào)查背景。

如今是二十一世紀(jì),二十一世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域,無(wú)論在經(jīng)濟(jì)、政治、日常生活或者軍事方面,都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡(luò)已成為這個(gè)世界上不可或缺的一部分?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)文化這一新興文化正在我國(guó)迅速普及,由于其無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上,都迥異于以往所有的文化,這就必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象,那么,網(wǎng)絡(luò)文化究竟對(duì)大學(xué)生有什么樣的影響呢?。

二、調(diào)查方法和過(guò)程。

三、調(diào)查結(jié)果與分析。

一、有多少大學(xué)生在上網(wǎng)?

調(diào)查結(jié)果顯示,93%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng),其中有48.3%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng),有26.8%的學(xué)生曾經(jīng)上過(guò)網(wǎng),9.3%的學(xué)生很想上網(wǎng),但限于條件而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此外,還有15.6%的學(xué)生對(duì)上網(wǎng)持無(wú)所謂的態(tài)度。

當(dāng)問(wèn)到什么時(shí)候開始上網(wǎng)時(shí),答1997年及以前上網(wǎng)的14%,答1998年上網(wǎng)的29%,答1999年上網(wǎng)的51%,答20xx年以后上網(wǎng)的6%。在回答“你平均多久上一次網(wǎng)”的問(wèn)題時(shí),每天的29%,隔天的17%,不定期但間隔不長(zhǎng)20%,一個(gè)星期的19%,半個(gè)多月10%,一個(gè)月以上5%。60%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在8至20小時(shí)之間,12.5%的學(xué)生每周上網(wǎng)在30小時(shí)以上,有極少數(shù)學(xué)生每周在100小時(shí)以上。其中,一周上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的達(dá)138小時(shí)。在回答“曾經(jīng)一次上網(wǎng)最長(zhǎng)時(shí)間為幾小時(shí)”這個(gè)問(wèn)題時(shí),絕大部分學(xué)生回答在2-5小時(shí),一次上網(wǎng)超過(guò)5小時(shí)的學(xué)生只有19.1%,有3%的學(xué)生最長(zhǎng)一次上網(wǎng)在20小時(shí)以上。其中一名學(xué)生曾經(jīng)一次連續(xù)上網(wǎng)72小時(shí),吃的盒飯和飲料都是網(wǎng)吧老板免費(fèi)提供的。

二、大學(xué)生喜歡在哪里上網(wǎng)?

大學(xué)生是說(shuō)。有24.1%的學(xué)生喜歡在寢室上網(wǎng),而喜歡在家里和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室(中心機(jī)房)上網(wǎng)的分別占17.6%和3.4%,當(dāng)記者問(wèn)及“在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多”時(shí),有66.4%的學(xué)生回答在網(wǎng)吧,有19.5%的學(xué)生回答在寢室,而回答在家里和實(shí)驗(yàn)室的分別占10.8%和3.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有49.3%的學(xué)生寢室配備了電腦,有的一個(gè)寢室6個(gè)人就配有6臺(tái)電腦。

三、大學(xué)生上網(wǎng)主要干些什么?

由眾多青年組成的大學(xué)生求知群體,他們思維活動(dòng),創(chuàng)新能力強(qiáng),他們追蹤現(xiàn)代科技發(fā)展,善于應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)溶入自己的日常學(xué)習(xí)與生活之中,這在大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和上網(wǎng)點(diǎn)擊的內(nèi)容上有比較明顯的表現(xiàn)。

在回答上網(wǎng)主要是為什么時(shí)(可多選),收發(fā)郵件156人78%,搜索所需資料68.5%,看新聞及評(píng)論65%,發(fā)送賀卡58%,用oicq、icq、mirc聊天識(shí)友57%,下載軟件44.5%,閱讀文章42.5%,進(jìn)聊天室38.5%,在線看電影35.5%,管理或關(guān)注有興趣的論壇(bbs)、貼帖子35%,下載音樂(lè)34%,在線玩游戲、(如聯(lián)眾、中國(guó)游戲中心等)22%,純?yōu)榭葱迈r而瀏覽五花八門的網(wǎng)頁(yè)21%,更新個(gè)人主頁(yè)15.5%,看招聘信息12.5%,炒股8%,投稿7%,訂購(gòu)喜愛(ài)物品5%,在某些社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)城市“存活”2.5%,遠(yuǎn)程教育、入網(wǎng)校進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn)(如天極網(wǎng)網(wǎng)校)1.5%,收聽(tīng)廣播1.5%,嘗試拍賣或交換物件0.5%。

被調(diào)查的對(duì)象中有62.7%的學(xué)生擁有自己固定的e-mial信箱,15.2%的學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)個(gè)人網(wǎng)站。在調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站時(shí)(可多選),娛樂(lè)網(wǎng)站46%,音樂(lè)網(wǎng)站44%,賀卡網(wǎng)站43.5%,文學(xué)網(wǎng)站39%,電影網(wǎng)站33.5%,生活服務(wù)網(wǎng)站28%,先鋒另類網(wǎng)站25.5%,游戲網(wǎng)站25.5%,軟件網(wǎng)站22%,漫畫網(wǎng)站21%,圖片桌面壁紙網(wǎng)站16.5%,教育網(wǎng)站16.5%,各種個(gè)人主頁(yè)12%,軍事網(wǎng)站10%,其他網(wǎng)站6.3%。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響有多大。

調(diào)查中,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只是消遣娛樂(lè)的工具之一占42.5%,密不可分的33%,可有可無(wú)18.5%,說(shuō)到底我也不知道是些什么的占6%。認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有幫助的占37.8%,認(rèn)為很有幫助占12.6%,認(rèn)為有一定幫助的占25.2%,只有24.4%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展不利。具體到上網(wǎng)中哪些方面對(duì)自己有幫助時(shí)(可多選),60.3%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)后增加了獲取信息的渠道,有51.6%的學(xué)生認(rèn)為豐富了信息交流方式,有31.6%的學(xué)生認(rèn)為更有利于自己更全面看待問(wèn)題,有29.5%的學(xué)生認(rèn)為改變了自己的生活方式,18.6%的學(xué)生認(rèn)為有利于更深入思考各種問(wèn)題。讓學(xué)生估計(jì)網(wǎng)上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時(shí),52.9%的學(xué)生認(rèn)為占20%左右,28.4%的學(xué)生認(rèn)為占20%-40%,認(rèn)為占40%-50%的有12.7%,認(rèn)為占50%以上只有5.7%。

(一)正面影響。

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)成為了大學(xué)生共享與獲取信息資源的渠道,對(duì)大學(xué)生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。

1、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生開鑿了一個(gè)廣闊的信息渠道。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的逐步普及,使得大學(xué)生能夠從各種網(wǎng)絡(luò)上獲得千變?nèi)f化的時(shí)代信息和人文科技知識(shí),汲取各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng),來(lái)發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問(wèn)卷中,學(xué)生對(duì)“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)使你的生活”的回答:開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)占52%;有更多的事可做,更充實(shí)占27%;浪費(fèi)不少時(shí)間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)打開了方便之門。

如今網(wǎng)絡(luò)上資源共享越來(lái)越多,信息的傳播,文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑,有助于大學(xué)生開闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一種自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力;網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣闊空間,存在著許多新鮮和未知的事物,有助于開發(fā)大學(xué)生的潛力。方便大學(xué)生查閱資料,解決學(xué)習(xí)上的難題。在“你認(rèn)為網(wǎng)上有你所需要的學(xué)習(xí)資料嗎”的問(wèn)卷中,回答:有很多的占75%;有一些的占25%;沒(méi)有人認(rèn)為沒(méi)有。又,在“當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難,尋求幫助的途徑”的問(wèn)卷中:找同學(xué)商量占33%;上網(wǎng)求助占63%;自己獨(dú)立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生的友情互動(dòng),共同提高。

網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性,它既是信息的載體,又是媒體中介,是人與人之間交流的'迅捷通道?,F(xiàn)實(shí)中人與人之間的關(guān)系是相對(duì)封閉的,對(duì)自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡(luò)正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學(xué)子網(wǎng)民可以直抒胸臆,發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,并充分表達(dá)和表現(xiàn)自我,結(jié)交各種朋友,相互介紹經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。大學(xué)生在網(wǎng)上既可以推心置腹,抒發(fā)情感、交流思想和心得,又可以大發(fā)牢騷,派遣抑郁,達(dá)到緩解學(xué)習(xí)和精神壓力的雙重功效。

4、網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生指導(dǎo)就業(yè),描繪事業(yè)藍(lán)圖。

如今就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻,就業(yè)越來(lái)越困難。如何在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的工作,是大學(xué)生極其關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。這時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)就充當(dāng)了大學(xué)生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡(luò)不僅信息量大,功能完備,而且保證所有新的就業(yè)信息在一小時(shí)內(nèi)完成真實(shí)性、合法性驗(yàn)證并上傳。它突破了時(shí)空限制,可以隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽、比較總結(jié),同時(shí)網(wǎng)絡(luò)招聘范圍廣信息量大,可以有更充裕的時(shí)間從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細(xì)資料及發(fā)展演變情況,比現(xiàn)場(chǎng)招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。在“你上網(wǎng)的內(nèi)容有哪些?(多選)”的問(wèn)卷中,回答:“聊天交友”96%;“搜索所需資料”88%;“看新聞及評(píng)論”60%;“在線看電影”72%;“在線玩游戲”36%;看招聘信息12%。

(二)負(fù)面影響。

凡事有利必有弊,網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍,對(duì)大學(xué)生既有正面的影響,也有負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)的開放、自由和社會(huì)化,使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境往往較為復(fù)雜并缺乏有效的管理和保護(hù),這就造成了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的使用過(guò)程中出現(xiàn)了種種問(wèn)題,(如沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲上癮,生活過(guò)分網(wǎng)絡(luò)化等等)。

1、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情感萎縮和溝通能力退化。

在現(xiàn)實(shí)生活中,人際關(guān)系相當(dāng)復(fù)雜,人與人之間的交流總是小心翼翼的,人與人之間的互相猜忌使得大學(xué)生們?cè)诤芏鄷r(shí)候都不敢流露真情實(shí)感,而網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛、安全且隱匿的交流平臺(tái),符合大學(xué)生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學(xué)生強(qiáng)烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式。

學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。但是大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的溝通方式的迷戀,使得大學(xué)生在很大程度上失去了與別人交往的機(jī)會(huì),減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理,造成人際關(guān)系淡化,導(dǎo)致大學(xué)生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的情感得到認(rèn)同與滿足,使得大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了強(qiáng)烈歸屬感和依賴感.相比之下,對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了厭倦與冷漠,在這種消極的不為世情所動(dòng)的抵觸心理下,一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張,不適應(yīng),產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的逃避和恐懼,造成人際關(guān)系障礙。

2、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生思維狹隘化、被動(dòng)化。

現(xiàn)實(shí)世界是包羅萬(wàn)象的,這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)的一面。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的局限性便在于太過(guò)感情化、膚淺化和片面化,現(xiàn)實(shí)理性思維的話題往往涉及太少。

大學(xué)生對(duì)這社會(huì)的認(rèn)識(shí),往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點(diǎn),而并沒(méi)有充分地消化和體會(huì),也沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和看法,造成人云亦云的現(xiàn)象,缺乏用理性的視覺(jué)來(lái)審視問(wèn)題和現(xiàn)象的鍛煉,這必將導(dǎo)致大學(xué)生個(gè)體思維的片面化和被動(dòng)化。

3、大學(xué)生溺網(wǎng)。

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲,真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無(wú)幾。網(wǎng)絡(luò)以其高度的開放性和兼容性,在帶來(lái)知識(shí)和便捷的同時(shí),也充斥了不少思想頹廢甚至反動(dòng)的內(nèi)容和論調(diào),而大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段,對(duì)事物的辯別力和判斷力往往不足,且大學(xué)生對(duì)新新事物都會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心,使得他們自身意識(shí)形態(tài)受網(wǎng)絡(luò)異樣不健康信息的侵蝕,進(jìn)而無(wú)法把持自己,造成惡性循環(huán)。在問(wèn)卷“你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間是多長(zhǎng)”中,回答:1小時(shí)以下占25%;1-2小時(shí)占37.5%;2-5小時(shí)占29.2%;5小時(shí)以上占8.3%。結(jié)果表明長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的人雖占少數(shù),但也說(shuō)明了大學(xué)生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。

4、網(wǎng)絡(luò)可能使大學(xué)生的法紀(jì)觀念淡化。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,對(duì)于個(gè)人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份,可以隱瞞性別、年齡、身份,在虛擬的空間里與人交往沒(méi)有責(zé)任也沒(méi)有義務(wù)。故此不少大學(xué)生在網(wǎng)上謊話連篇,并以說(shuō)謊為樂(lè)事。大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠(chéng)實(shí),極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng),勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì),淡化法紀(jì)觀念。部分大學(xué)生在不受任何監(jiān)督的情況下,棄倫理道德于不顧,自由發(fā)布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學(xué)生為了表現(xiàn)自我能力的卓爾不凡,不惜作出破壞他人數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的違法行為,造成大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)犯罪”的事件。

三、建議。

了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響,在充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也要正視大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的失衡問(wèn)題,引起注意并解決問(wèn)題。在些羅列幾點(diǎn)建議:

1、自我節(jié)制。

(1)增強(qiáng)自覺(jué)程度。任何時(shí)代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是如此。大學(xué)生要至善的自我約束和收攏個(gè)人放縱的意志欲求,理性且道德地使用網(wǎng)絡(luò),在展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí),充分考慮人與社會(huì)的良性互動(dòng)。

(2)培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。擁有廣泛的興趣愛(ài)好,大學(xué)生必然會(huì)相對(duì)地減少上網(wǎng)的時(shí)間,在現(xiàn)實(shí)在參加更多的休閑活動(dòng),加強(qiáng)人與人之間的交流。

(3)尋求外在真實(shí)的協(xié)助,在真實(shí)的生活中尋找滿足需求的方式,尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢老師多交流,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),或在學(xué)習(xí)中刻苦奮斗取得好成績(jī),以滿足心理需要等。

2、擺正心態(tài)。

一個(gè)人的生活態(tài)度決定了一個(gè)人的處世方式,積極、良好的心理必然使人勇于面對(duì)困難和挫折。倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候,將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真剖析原因,問(wèn)題總會(huì)解決的。把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實(shí)中,剔除虛偽和扭曲的心性,就不至陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中,也不必要把情感完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,淡漠人與人之間的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn),奮斗不息,努力創(chuàng)造輝煌的人。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇八

由于通訊技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在短短20年間從無(wú)到有,逐漸擴(kuò)展到全球的每個(gè)角落。計(jì)算機(jī)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶,被許多家長(zhǎng)和學(xué)生廣泛接受并熟悉。小學(xué)《信息技術(shù)》課的開設(shè),更是為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式增添了時(shí)尚的元素,擴(kuò)充了信息的容量,從而改變了信息被接收和分配的方式,對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、產(chǎn)生了深刻的影響。

事物總有正反兩面性,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣,在產(chǎn)生積極影響的同時(shí),也可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的負(fù)面影響。特別是小學(xué)生,當(dāng)他們面對(duì)這些五光十色的外部信息時(shí),由于年齡較小,辨別是非的能力較差,很容易受其中一些不良信息的影響。因此,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育問(wèn)題,引導(dǎo)小學(xué)生文明上網(wǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),是刻不容緩的事情。

我長(zhǎng)期從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的各種道德品質(zhì)現(xiàn)象是耳聞目睹,親身經(jīng)歷,確實(shí)感到網(wǎng)絡(luò)德育,已成為新世紀(jì)學(xué)校德育的新課題,給小學(xué)德育工作提出了新的要求。作為一名信息技術(shù)教師有責(zé)任、有義務(wù)針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生出現(xiàn)的德育問(wèn)題積極探索教育方法和途徑,努力營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。內(nèi)容為1、你家有電腦嗎?2、你上網(wǎng)嗎?(經(jīng)常、每周一次、偶爾)3、你想學(xué)到什么計(jì)算機(jī)知識(shí)?(上網(wǎng)查閱資料、玩游戲、打字)。結(jié)果表明有90%的家庭購(gòu)買了電腦,周末上網(wǎng)的人約70%,選擇想學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)75%選擇了玩游戲,而上網(wǎng)查資料的、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的不足20%。

小學(xué)生是單純的、童言無(wú)忌,調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果是發(fā)自內(nèi)心的。我無(wú)權(quán)指責(zé)學(xué)生們的對(duì)與錯(cuò),但問(wèn)卷的結(jié)果表明,小學(xué)生已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)五光十色的信息深深地吸引。小學(xué)生身體和心理還很不成熟,生活閱歷也十分膚淺,對(duì)各類誘惑缺乏抵制力、也缺乏美丑善惡的判斷力,因此,引導(dǎo)小學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,共創(chuàng)和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,是一個(gè)信息技術(shù)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候,很容易沉溺于中,網(wǎng)絡(luò)成了部分家長(zhǎng)眼中的洪水猛獸。網(wǎng)絡(luò)有其進(jìn)步的作用,禁止孩子上網(wǎng)會(huì)使孩子接受不到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育,使家里的電腦成了擺設(shè),使教育沒(méi)有面向未來(lái),不利于孩子提高素質(zhì),發(fā)展能力。然而為了讓孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)而對(duì)其上網(wǎng)采取不聞不問(wèn)的放任態(tài)度無(wú)疑是飲鴆止渴,從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種中性的東西,其善惡取決于使用它的人。

據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬(wàn),并以每年翻一番的速度增長(zhǎng),其中青少年占80%以上。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái),他們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)逐漸認(rèn)識(shí)繽紛的世界,解決形形色色的問(wèn)題、結(jié)交各式各樣的朋友,接受五光十色的信息?;ヂ?lián)網(wǎng)改變了原有的思維方式。同時(shí),小學(xué)生最容易受到網(wǎng)絡(luò)不健康現(xiàn)象的侵害,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生思想品德的形成將會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越大的影響,所以應(yīng)積極探尋培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的方法和途徑。

大禹治水運(yùn)用了“導(dǎo)”的方法,這值得我們借鑒。引導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系,休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去,讓學(xué)生從被動(dòng)的接受各種信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)的將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能,或利用各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)。

例如,在上了《網(wǎng)上學(xué)習(xí)》這一課后,我鼓勵(lì)家中有電腦的同學(xué)周末上101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、淄博網(wǎng)校等,讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)。這樣做的益處顯而易見(jiàn),學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間用在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上,杜絕瀏覽不良網(wǎng)站,消除不良信息給學(xué)生造成的影響。通過(guò)網(wǎng)校學(xué)習(xí)不僅鞏固了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí),而且也提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能。

再例如,學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵字查詢》、《目錄檢索》這兩課,我結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)——語(yǔ)文手抄報(bào)(有關(guān)黃河的內(nèi)容),積極提倡上網(wǎng)查閱各種黃河的資料,讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn),寓教育于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生收集有用的.信息,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和網(wǎng)絡(luò)道德。

網(wǎng)絡(luò)的信息是海量的,各種信息良莠不齊,一些不健康的網(wǎng)站、信息會(huì)對(duì)小學(xué)生造成誘惑、甚至侵害,所以只“導(dǎo)”不“堵”,對(duì)于一些自制力差的學(xué)生難以起到網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的培養(yǎng),所以還要用“導(dǎo)”的對(duì)立面——“堵”,以尊重孩子為前提,用“堵”的方式,做到曉之以理,動(dòng)之以情,幫助小學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

作為師長(zhǎng),要用自己的威信,嚴(yán)正地向孩子申明上網(wǎng)的最基本原則:不準(zhǔn)主動(dòng)地查找、瀏覽不健康網(wǎng)站,即使被動(dòng)地收到不健康內(nèi)容,要做到關(guān)閉其窗口,不要懷著好奇心去瀏覽觀看,以免誤入歧途。我還讓小學(xué)生背誦《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,(要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。)逐句講解每一句的含義,讓小學(xué)生感到只有遵守該公約,文明上網(wǎng)才是一名有道德、有思想的優(yōu)秀當(dāng)代小學(xué)生。

在講第二單元《網(wǎng)上沖浪》時(shí),發(fā)生這樣一件事情對(duì)我觸動(dòng)頗深。

有一課是《網(wǎng)上世界真奇妙》,重點(diǎn)講授讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何訪問(wèn)一個(gè)網(wǎng)站并學(xué)會(huì)瀏覽該網(wǎng)站的相關(guān)信息。我以訪問(wèn)我校校園網(wǎng)為例,深入淺出地做了講解。學(xué)生學(xué)得很快,我就放心地讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)兒童網(wǎng)站??刹灰粫?huì),就發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)上的文章亂發(fā)表評(píng)論,語(yǔ)言很不恭敬。我通過(guò)查找發(fā)表評(píng)論的ip地址找到了亂發(fā)言的兩位同學(xué)。我問(wèn)他們?yōu)槭裁丛u(píng)論的語(yǔ)言這樣難聽(tīng)?其中一個(gè)學(xué)生說(shuō),我在“車迷論壇”上看到還有比我發(fā)表更難聽(tīng)的評(píng)論呢?我意識(shí)網(wǎng)絡(luò)上很多不文明的行為,如垃圾郵件、帶病毒的文件,含有不健康內(nèi)容的郵件、虛假信息的發(fā)布,欺騙或用不文明語(yǔ)言攻擊他人等等對(duì)小學(xué)生造成一定的暗示作用:網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為。真得可以為所欲為嗎?不,針對(duì)這種現(xiàn)象,做為信息技術(shù)教師有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)培養(yǎng),使他們懂得凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性。

我沒(méi)有聲色俱厲地批評(píng)他們,而讓他們?cè)俦痴b一遍《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,針對(duì)第二句“要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人?!蔽覇?wèn)他倆,做到了嗎?我明確地指出:有不同意見(jiàn)可以大膽發(fā)表自己的言論,亮出自己的觀點(diǎn),但一定有禮、有節(jié),要友好交流而不是靠語(yǔ)言侮辱、貶低別人來(lái)襯托出自己水平的高低。上網(wǎng)時(shí)要做一個(gè)有文明、有修養(yǎng)的小學(xué)生,逐步提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德。那兩位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從那以后班里再也沒(méi)有出現(xiàn)胡亂發(fā)表評(píng)論的現(xiàn)象。

教師的言行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就是一種德育力量,為此,信息技術(shù)教師要以教師自己的高尚人格去影響學(xué)生。

信息技術(shù)教師要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作技能,不斷地提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力,成為學(xué)習(xí)型、科研型的教師。只有掌握好計(jì)算機(jī)技能,熟悉網(wǎng)絡(luò),才能指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,才能有條件深入地了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和心理變化,及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問(wèn)題,從而針對(duì)教學(xué)過(guò)程中小學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的思想品德問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),進(jìn)行表?yè)P(yáng),及時(shí)捕捉不足點(diǎn),運(yùn)用行之有效的方法和手段,去進(jìn)行德育教育,使網(wǎng)上的思想教育落到實(shí)處。

總之,在全面推行科教興國(guó)的今天,德育仍是一面重要的旗幟,在網(wǎng)絡(luò)世界里,只有正確引導(dǎo)祖國(guó)的未來(lái),網(wǎng)絡(luò)德育工作才能上一個(gè)新臺(tái)階,學(xué)生們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),孩子擁有今天,才會(huì)擁有燦爛的明天。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇九

滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。

一、學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查。

本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷920份,回收有效答卷920份。問(wèn)卷從以下三個(gè)部分內(nèi)容展開調(diào)查:

(一)喜歡上網(wǎng)的程度。100%學(xué)生都上過(guò)網(wǎng);喜歡上網(wǎng)的有688人,占75%;232人不喜歡上網(wǎng),占25%。

(二)上網(wǎng)行為。有63%的學(xué)生上網(wǎng)主要是玩游戲、聊天交友;查資料或新聞的只占10%;其它占27%。

(三)上網(wǎng)自我保護(hù)意識(shí)。65%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)友約見(jiàn)會(huì)面保持高度警惕,不去約見(jiàn);21%的學(xué)生會(huì)告訴朋友,并讓朋友陪了去;只有14%的學(xué)生會(huì)欣然前往,而且是自己?jiǎn)为?dú)去。

二、調(diào)查結(jié)果分析。

本次調(diào)查在一定程度上能夠反映中學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本情況。調(diào)查結(jié)果表明:

(一)網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生生活中已經(jīng)占據(jù)了比較重要的地位。

(二)上網(wǎng)大部分是學(xué)生的一種自發(fā)行為,直接與學(xué)習(xí)過(guò)程或者學(xué)習(xí)任務(wù)的完成聯(lián)系較少。

(三)多數(shù)中學(xué)生視上網(wǎng)為最好的休閑方式,能夠查看娛樂(lè)體育信息、玩游戲和聊天交友。上網(wǎng)使中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到了一定程度的不良影響。

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(四)很多學(xué)生并未將網(wǎng)絡(luò)作為工具使用,不知如何利用網(wǎng)絡(luò)查找材料來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

(五)中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象不容忽視。

對(duì)中學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)很合她們的“味口”。具體表現(xiàn)為獨(dú)立心理與交友心理并存;求知欲強(qiáng)與分析力、辨別力弱并存;娛樂(lè)心理與求知心理并存的三個(gè)心理行為特點(diǎn)。與傳統(tǒng)媒介相比,網(wǎng)絡(luò)確實(shí)有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。它囊括了以往媒介的一切表現(xiàn)形式的特點(diǎn),同時(shí)具備了高速性、便捷性、時(shí)效性、互動(dòng)性、虛擬性、自由性、開放性和平等性等特點(diǎn)。它是滿足個(gè)性化需求的媒介,為青少年提供了參與性、交互性的技術(shù)手段,因此特別受到青少年的青睞。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相聯(lián),而且對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)影響越來(lái)越大,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、為中學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地。2、為中學(xué)生獲取各種信息提供了新的渠道。3、有助于中學(xué)生不斷提高自身技能。4、有助于拓寬中學(xué)生的思路和視野。

當(dāng)然,由于網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),對(duì)中學(xué)生也有一些負(fù)面影響:1、對(duì)中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅。

2、使一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,脫離現(xiàn)實(shí),也使一些中學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。

3、網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)中學(xué)生的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。

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三、建議及應(yīng)對(duì)措施。

面對(duì)中學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)參與意識(shí)增強(qiáng),但存在盲從現(xiàn)象;獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),但道德自律意識(shí)亟待提高;道德認(rèn)識(shí)過(guò)于感性化,而理性程度、道德體驗(yàn)不足;開放意識(shí)增強(qiáng),但缺乏選擇和辨別能力等方面的問(wèn)題,為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),社會(huì)、學(xué)校、家庭要形成合力,共同開展好中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育。

(一)注重思想教育,加強(qiáng)德育工作。

在各種信息、觀點(diǎn)自由表示的網(wǎng)絡(luò)上,個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義等西方文化垃圾洶涌而來(lái),然而,中學(xué)生的思想道德觀念還未成熟,思辨能力較弱,大量接受這類信息,勢(shì)必影響中學(xué)生的道德觀念取向,可能使她們逐漸認(rèn)同西方民主和西方文化,并對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖,進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。網(wǎng)絡(luò)德育作為學(xué)校德育的延伸,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn),學(xué)校要注重思想教育,加強(qiáng)德育工作。

1、努力使教育者積極參與網(wǎng)絡(luò)德育工作。任課教師、班主任應(yīng)主動(dòng)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通,學(xué)會(huì)在信息的道路上與學(xué)生打交道。

2、努力提高教育者的網(wǎng)絡(luò)德育的素質(zhì)。建設(shè)一支既具有思想政治教育素質(zhì),同時(shí)又具有熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的德育工作者隊(duì)伍。

3、努力提高學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的意識(shí)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育的基礎(chǔ)上,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的重要性,使每個(gè)上網(wǎng)者都能批判地對(duì)待大量的網(wǎng)絡(luò)信息,不斷提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別、自律、抗誘惑能力。

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4、努力開展內(nèi)容豐富、看法新穎獨(dú)到、參與面廣、操作性和互動(dòng)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)符合青少年身心健康發(fā)展的中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

5、努力建設(shè)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不但是一個(gè)技術(shù)平臺(tái),而且是一個(gè)社會(huì)平臺(tái),是一個(gè)思想陣地,經(jīng)過(guò)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

(二)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。

1、教師必須更新教育觀念,重視網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生獲取信息上的重要作用。

2、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)自己獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息的能力。在。

教學(xué)。

過(guò)程中,能夠利用學(xué)生上網(wǎng)的積極性,結(jié)合以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用,提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)的資源庫(kù)中各取所需,針對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決,并撰寫小論文,從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)生自主性、研究性學(xué)習(xí)能力的目的。

(三)培養(yǎng)自我控制能力,預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。

一些中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天,有些人甚至因?yàn)檫^(guò)分投入而染上“網(wǎng)癮”:上網(wǎng)時(shí)精神亢奮,下網(wǎng)則精神倦怠,消極對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校、社會(huì)、家庭三方齊抓共管,采取有效方式,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),形成正確的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)她們自我控制能力。

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1、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀的教育,要讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界獲得滿足越多,離現(xiàn)實(shí)成功的目標(biāo)越遠(yuǎn),要樹立遠(yuǎn)大的理想,經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2、對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范,逐步培養(yǎng)其良好的網(wǎng)絡(luò)行為,一方面控制上網(wǎng)的時(shí)間,不影響正常的學(xué)習(xí)、生活;另一方面,注重自身道德修養(yǎng),嚴(yán)格做到網(wǎng)上自律,不迷戀網(wǎng)絡(luò)。

3、學(xué)校應(yīng)建立健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,及時(shí)更新內(nèi)容,豐富網(wǎng)絡(luò)資源,封堵不良信息。

4、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定,國(guó)家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。政府要采取有效方式,加大對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度。

5、家長(zhǎng)應(yīng)多接觸網(wǎng)絡(luò)知識(shí),使自身能夠正確處理好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的代際關(guān)系,對(duì)學(xué)生上網(wǎng)只能“導(dǎo)”,不能“堵”,多花時(shí)間與孩子交流,多帶孩子接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),以避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,營(yíng)造綠色上網(wǎng)環(huán)境。

2、邀請(qǐng)出眾的教育工作者來(lái)學(xué)校進(jìn)行“網(wǎng)德”講座。

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3、學(xué)校作為教育工作的主體,應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)培養(yǎng)她們的是非判斷能力,讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下,學(xué)會(huì)鑒別,學(xué)會(huì)選擇。

(五)積極建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

青少年是未來(lái)的主人,網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)世界的最主要的呈現(xiàn)方式,青少年的成長(zhǎng)將打上網(wǎng)絡(luò)的烙印。網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。

1、學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)不但僅是計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的集合體,而是以現(xiàn)代技術(shù)、文化、教育、價(jià)值為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)功能實(shí)體。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和電子閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),建立“綠色校園網(wǎng)吧”,開放電腦室,為學(xué)生提供健康上網(wǎng)的條件,以健康的網(wǎng)絡(luò)文化陶冶成長(zhǎng)中的學(xué)生。

2、借助社會(huì)各方面的力量,建立中學(xué)生教育工作網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前,中學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)嚴(yán)重滯后,對(duì)中學(xué)生的影響不大,吸引力不強(qiáng)。如何吸引她們的眼球,滿足她們的需求,應(yīng)該成為建設(shè)中學(xué)生網(wǎng)站的首要考慮因素。要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢、網(wǎng)上競(jìng)賽、網(wǎng)上調(diào)查等她們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容和形式,服務(wù)中學(xué)生、凝聚中學(xué)生,從而建立吸引中學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)網(wǎng)站,更好地發(fā)揮自主陣地的作用。

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康成長(zhǎng)的影響,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育,引導(dǎo)她們正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò),努力增進(jìn)她們的身心健康。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十

隨著時(shí)代科技的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入每個(gè)人的生活中。眾所周知網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它即可以為人們帶來(lái)便捷、高質(zhì)量的社會(huì)生活,也會(huì)造成巨大的負(fù)面效應(yīng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)更使網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題顯得尤為重要和突出。讓大學(xué)生掌握安全上網(wǎng)知識(shí)、強(qiáng)化安全上網(wǎng)意識(shí)、形成自覺(jué)的安全上網(wǎng)行為,從而避免各類網(wǎng)絡(luò)詐騙事故似乎成為了不可回避的話題。目前,大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次,但網(wǎng)絡(luò)安全教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。網(wǎng)絡(luò)安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育,是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

2.研究方法的選取

本次調(diào)查主要采取發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行,共發(fā)放問(wèn)卷692份,回收有效問(wèn)卷692份。

3.研究對(duì)象的基本資料

3.1研究對(duì)象的年級(jí)分布

從上圖可看出,大一的學(xué)生所占的比重最大,高達(dá)62.43%,超過(guò)全部樣本量的一半;大二學(xué)生所占比重排名第二,比例為29.34%;研三的學(xué)生比重為2.75%;大三學(xué)生比重為2.46%,僅次于研三學(xué)生;研二所占的比重為1.73%;研一學(xué)生的比重為1.01%;大四學(xué)生所占的比重最小,數(shù)值為0.29%。

3.2研究對(duì)象的專業(yè)分布

此次調(diào)查對(duì)象大部分為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,醫(yī)學(xué)專業(yè)的人數(shù)比重高達(dá)91.18%;在教育部設(shè)定的12個(gè)學(xué)科之中,其他11個(gè)學(xué)科所占的比重較小,其中法學(xué)所占比重為2.75%;管理學(xué)所占的比重次于法學(xué),比重為1.59%;理學(xué)所占的比重為1.3%;經(jīng)濟(jì)學(xué)所占的比重為1.01%;工學(xué)和哲學(xué)所占的比重均為0.43%;農(nóng)學(xué)和藝術(shù)學(xué)所占的比重分別為0.29%和0.14%。

3.3研究對(duì)象的性別分布

在全部調(diào)查對(duì)象中,男生所占的比重很小,只有24.13%,尚不到全部樣本量的一半;而女生占全部樣本量的比例為75.87%。

4.高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)現(xiàn)狀分析

4.1目前的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題較為嚴(yán)重

目前整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題較為嚴(yán)重,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題普遍存在。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有6.65%的人認(rèn)為目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常不安全;44.51%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不太安全;認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全狀況為一般的人占了43.93,將近全部人數(shù)的一般左右;而認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很安全的占3.76%,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常安全的占全部人數(shù)的1.16%。

目前由于網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā),網(wǎng)絡(luò)詐騙,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷無(wú)處不在。大部分受訪對(duì)象對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的人和事物存在這很大的警惕。其中一直存在警惕的比例占27.02%;經(jīng)常存在警惕的占33.24%;一般的占30.92%,而偶爾存在和從來(lái)沒(méi)有的全部比例僅為8.82%。這說(shuō)明目前的網(wǎng)絡(luò)安全漏洞比較大。

從以上兩圖可以看出,目前的網(wǎng)絡(luò)整體安全性較差,在校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全存在著普遍的不信任和懷疑態(tài)度。由此可以得知,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性,肅清網(wǎng)絡(luò)上的不文明和欺詐行為,對(duì)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全,確保高校大學(xué)生獲得安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境意義重大。

4.2高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較差

在“您對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度”的問(wèn)題中,16.04%的人表示“非常重視”,這個(gè)比重是比較小的;34.97%的人表示“很重視”;46.39%的人表示“一般重視”;2.02%的人表示“不太重視”;0.58%的人表示非常不重視。這說(shuō)明在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較差,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度不夠,亟需社會(huì)、家庭、個(gè)人等各個(gè)方面的通力合作,以加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

在“您是否有意識(shí)去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)”問(wèn)題中,僅有9.68%的人表示“非常關(guān)注”,這個(gè)比重是相當(dāng)小的;有18.79%的人表示“很關(guān)注”;表示“一般關(guān)注”的`人比例達(dá)63.58%,高達(dá)全部受訪對(duì)象的一半以上;表示“不太關(guān)注”的有7.23%,比重較小;還有0.72%的人表示“從來(lái)不關(guān)注”。這些數(shù)據(jù)顯示,大部分的在校大學(xué)生并不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)較為匱乏。這需要學(xué)校、學(xué)業(yè)、輔導(dǎo)員、班委等協(xié)力開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座,普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),以提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全性。

在“您是否經(jīng)常參加網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)”中,只有3.03%的學(xué)生表示“非常經(jīng)?!?;4.91%的學(xué)生表示“很經(jīng)常”;41.04%學(xué)生表示“一般”;37.72%的學(xué)生表示“不太經(jīng)?!?,還有13.29%的學(xué)生從來(lái)不參加網(wǎng)絡(luò)安全教育。從數(shù)據(jù)中可以看出“不太經(jīng)常”和“從來(lái)不參加”的人數(shù)占了絕大多數(shù)。這說(shuō)明高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育缺失,學(xué)生們?nèi)狈φ_的規(guī)劃和引導(dǎo)。

4.3高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息處理能力不強(qiáng)

在“您在網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)載消息時(shí)是否考慮其真實(shí)性”中,只有16.04%的人提出會(huì)“總是考慮”,比重不到全部人數(shù)的四分之一;33.53%的人提出會(huì)“經(jīng)常考慮”;35.55%的人提出“一般”;13.15%的人提出會(huì)“偶爾考慮”;1.73%的人提出“從不考慮”。這可以說(shuō)明目前在校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力較弱,無(wú)法有效地識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡浴_@需要提高在校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力,有效地應(yīng)該網(wǎng)絡(luò)信息的處理問(wèn)題。

在“當(dāng)您在網(wǎng)絡(luò)上看到一些未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)敏感問(wèn)題,您會(huì)怎么做”的問(wèn)題中,進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)”的占6.21%;“轉(zhuǎn)載并評(píng)論”的占1.73%;“了解情況再?zèng)Q定的”占46.82%;“不予理睬”的占42.05%;其他的占3.18%。這說(shuō)明在涉及一些網(wǎng)絡(luò)敏感問(wèn)題時(shí)候,還有一部分在校學(xué)生缺乏正確的處理方式。

4.4高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我約束能力不強(qiáng)

在“您在網(wǎng)絡(luò)上下載或者上傳別人的東西時(shí),是否考慮過(guò)會(huì)損害其知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的問(wèn)題中,回答“考慮過(guò),停止行為”的占全部受訪對(duì)象的47.69%;“考慮過(guò),但繼續(xù)行為”的占22.4%;“從未考慮過(guò)”的占29.91%??梢?jiàn)“考慮過(guò),但是繼續(xù)行為”的和“從未考慮過(guò)”的占全部調(diào)查數(shù)據(jù)的52.31%,占全部數(shù)據(jù)的一般以上。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生無(wú)法正確有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源。

在“您上網(wǎng)的主要目的是什么”的問(wèn)題中,其中“學(xué)習(xí)”僅占13.44%;購(gòu)物占4.91%;娛樂(lè)占到50.43%;社交占24.13%;其他占7.08%。由此可以看出當(dāng)代大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和購(gòu)物活動(dòng)的比較少,而大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)目的用于娛樂(lè)和社交的較多,其中娛樂(lè)的比重占到一半以上,社交的比重也將近四分之一。雖然網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)了便利,但是魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)節(jié)目,蒙蔽了人們的眼睛,混淆了視聽(tīng),扭曲了人的價(jià)值觀。而網(wǎng)絡(luò)交友更是給現(xiàn)實(shí)的人身帶來(lái)了極為不安全和不和諧的因素。

5.加強(qiáng)高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的對(duì)策和建議

5.1充分利用課堂加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全法制教育

5.1.1在高校公共計(jì)算機(jī)課程中增加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的內(nèi)容

目前,高校計(jì)算機(jī)普及課程關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容比較少,大部分涉及的是計(jì)算機(jī)軟件的使用。應(yīng)在該課程中增加兩方面的知識(shí):

一是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理知識(shí),應(yīng)該適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝、設(shè)置等知識(shí),增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的了解,使之了解系統(tǒng)管理用戶、文件和其他硬件資源的安全機(jī)制。這可以提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的自學(xué)能力和抵御網(wǎng)絡(luò)侵害的能力。

二是網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本理論知識(shí)和系統(tǒng)安全策略,如加密解密算法、防火墻的工作原理與作用、系統(tǒng)漏洞及修補(bǔ)方法、硬盤保護(hù)卡的工作原理與使用方法。教師通過(guò)在教學(xué)中增加正確使用網(wǎng)絡(luò)、病毒的處理等知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,使之正確、安全地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.1.2加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法制教育

目前,很多高校沒(méi)有開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全法制教育課程,只是在公共必修課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中涉及健康、安全上網(wǎng)的內(nèi)容,但是幾乎沒(méi)有涉及相關(guān)的法律法規(guī),容易在學(xué)生的頭腦中留下相關(guān)法律的空白。因此,高校在加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)道德教育的同時(shí),絕不能忽視網(wǎng)絡(luò)安全法制教育,應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)安全法制教育納入德育教育的范疇。比如,在課程中增加《計(jì)算機(jī)病毒防治管理辦法》《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》等一些重要的法律法規(guī),通過(guò)系統(tǒng)的法律知識(shí)教育,不斷強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全法制意識(shí),提高學(xué)生的網(wǎng)上自我約束能力、自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

5.1.3加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái),為了使大學(xué)生能夠健康順利成長(zhǎng),高校思想政治工作必須要把加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育放在突出位置,防止因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)的心理問(wèn)題。高校的思想政治教師和相應(yīng)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要細(xì)致研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生心理的影響以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題和疾病,發(fā)動(dòng)學(xué)生中的骨干(如學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部等)在大學(xué)生群體內(nèi)部協(xié)助做好網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)工作,比如組織心理衛(wèi)生服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)等專門課程或者專題講座,積極開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)和相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),讓大學(xué)生理性對(duì)待上網(wǎng),保持健康心理。另外,加強(qiáng)對(duì)部分過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生教育和引導(dǎo),真心關(guān)愛(ài)和幫助他們,防止其患上“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”。對(duì)待由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的心理問(wèn)題,各級(jí)要加強(qiáng)關(guān)注,注意疏導(dǎo),防止發(fā)生不良事件。

5.2積極拓展課外空間,開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)

5.2.1開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)專題講座

開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)專題講座是對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)有效補(bǔ)充,也是有效地引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的有效途徑??梢跃驼n堂教學(xué)中不能深入講解的問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié)舉辦講座,如網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、個(gè)人計(jì)算機(jī)安全策略、計(jì)算機(jī)病毒的新動(dòng)向、病毒查殺軟件的使用等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)專題講座可以培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

5.2.2定期開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn),讓全體師生一起了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn),形成安全責(zé)任意識(shí)及行為習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握并遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用條款,了解網(wǎng)絡(luò)中存在的風(fēng)險(xiǎn),知道如何進(jìn)行自我保護(hù)、如何尋求幫助等方面的基本常識(shí)。培訓(xùn)還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有關(guān)數(shù)據(jù)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)對(duì)自身的權(quán)利既是限定也是保護(hù)。

5.2.3舉辦豐富多彩的活動(dòng)

如舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)大賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)安全主題漫畫比賽等,這既可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活,又可以在校園中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

5.2.4建立脫離網(wǎng)癮幫控小組

學(xué)??梢越M織輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)成員以社會(huì)有相關(guān)資質(zhì)的志愿者組成幫控小組。針對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué),按照每個(gè)人的成癮不同,量身定做制定一整套合理的幫控計(jì)劃。譬如網(wǎng)絡(luò)交友成癮的同學(xué),就要讓他們練習(xí)社交技巧,擴(kuò)大生活范圍和視野,并且所有同學(xué)要形成組內(nèi)的相互監(jiān)督,從而擺脫網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己無(wú)形的束縛。還有一些網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的同學(xué),要在幫控人員的監(jiān)督下,將電腦中的游戲刪除,并且閱讀一些喜歡的書籍來(lái)分散注意力,并且要多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。幫控小組可以針對(duì)一些成員組織一些慢跑運(yùn)動(dòng)、羽毛球比賽等體育活動(dòng)。從而帶動(dòng)大學(xué)生將自己的業(yè)余生活更加有計(jì)劃性和規(guī)律性。還可以建立家庭幫控小組。高校很難顧及到每個(gè)學(xué)生在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異。我們的家長(zhǎng)不僅熟悉自己子女的行為習(xí)慣、思想品德?tīng)顩r,而且也熟悉自己子女的興趣愛(ài)好和性格特征。因此,學(xué)生家長(zhǎng)以及親屬也可以組成幫控小組,發(fā)現(xiàn)孩子有不對(duì)的苗頭,馬上進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓孩子人認(rèn)知到自己過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的危害性;幫助孩子逐步樹立起時(shí)間觀念,培養(yǎng)出自控能力,從而逐步減少上網(wǎng)時(shí)間。在寒暑假期間,家長(zhǎng)還要做好防范工作,注意觀察、監(jiān)督孩子,避免瀏覽一些有不健康內(nèi)容的信息,為孩子指定科學(xué)的合理的作息時(shí)間,適當(dāng)控制孩子的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一旦發(fā)現(xiàn)孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò),要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通,耐心講解利弊,如果溝通不起作用,要及時(shí)到醫(yī)院尋求心理醫(yī)生的幫助。

5.3成立校級(jí)的信息安全管理機(jī)構(gòu)

5.3.1.高校應(yīng)該成立專門的信息安全管理機(jī)構(gòu)

負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的日常安全與管理工作。及時(shí)了解本校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況;定期發(fā)布最新的網(wǎng)絡(luò)安全信息,讓大學(xué)生及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)不安全因素的動(dòng)態(tài)。在信息安全管理機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下,使學(xué)生養(yǎng)成“網(wǎng)絡(luò)安全,人人有責(zé)”的意識(shí)。

5.3.2大力開展“文明”上網(wǎng)宣傳教育,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明行為

自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)定;積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“清潔”工作,定期查看校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)以及學(xué)生自己創(chuàng)建的論壇、博客,及時(shí)清除虛假信息和有害信息;有效落實(shí)網(wǎng)上“治病”工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)隔離和清除網(wǎng)絡(luò)垃圾信息和病毒,并努力找到問(wèn)題的來(lái)源,對(duì)相關(guān)責(zé)任人批評(píng)教育和相應(yīng)處理。

5.3.3建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)網(wǎng)站包括以下幾個(gè)方面:

(1)實(shí)體網(wǎng)絡(luò)安全防范,包括機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、線路和主機(jī)的安全;

(5)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度,網(wǎng)絡(luò)安全各項(xiàng)規(guī)定的介紹;

(6)黑客專題介紹,如黑客攻擊的動(dòng)機(jī)、方法、步驟、目的;

(8)網(wǎng)絡(luò)犯罪法律介紹;

(9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)的介紹,如操作系統(tǒng)等;(10網(wǎng)絡(luò)安全bbs塊。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十一

大學(xué)生是中華民族的建設(shè)者,他們?cè)谧鎳?guó)未來(lái)的發(fā)展中起著極其重要的作用。關(guān)注這個(gè)群體,本質(zhì)上就是關(guān)注祖國(guó)和民族的發(fā)展。本研究的意義在于對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查分析,揭示大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因,反思大學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)生、網(wǎng)吧和社會(huì)管理的責(zé)任,并進(jìn)一步提出針對(duì)性的解決方案。

1.研究目的

本次研究活動(dòng)由srt課題組“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因及對(duì)策研究”開展,具體目標(biāo)如下:

(1)通過(guò)調(diào)查研究了解我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀,掌握網(wǎng)絡(luò)成癮比例在年級(jí)、地區(qū)、性別的分布情況。

(2)通過(guò)對(duì)不同上網(wǎng)目的和網(wǎng)民類別(非網(wǎng)癮、網(wǎng)癮偏差、低網(wǎng)癮、中網(wǎng)癮、高網(wǎng)癮)的交叉對(duì)照分析,探索網(wǎng)癮與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)通過(guò)分析和對(duì)比不同層次網(wǎng)民的家庭狀況,調(diào)查父母對(duì)大學(xué)生消費(fèi)和上網(wǎng)的態(tài)度。

(4)通過(guò)分析大學(xué)生的正常學(xué)校和上網(wǎng)情況,考察學(xué)校和社會(huì)其他方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的影響。

(5)通過(guò)對(duì)不同網(wǎng)癮程度的大學(xué)生網(wǎng)民人格因素的對(duì)比分析,探索人格因素對(duì)網(wǎng)癮程度的影響。

2.調(diào)查的'實(shí)施方法

課題組成立于xx年6月。咨詢導(dǎo)師后確定操作程序,設(shè)計(jì)問(wèn)卷,10月份進(jìn)行試點(diǎn)調(diào)查,總結(jié)試點(diǎn)調(diào)查工作后修訂問(wèn)卷,最終確定調(diào)查方案。

(1)指標(biāo)體系的構(gòu)建

這項(xiàng)調(diào)查主要涉及三類五項(xiàng)指標(biāo)。它們是:

1.核心指標(biāo)——網(wǎng)癮;

2.參考指標(biāo)——網(wǎng)癮程度和網(wǎng)癮偏差;

3.其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。

(2)核心指標(biāo):網(wǎng)癮

網(wǎng)癮是本研究的核心話題。網(wǎng)癮這個(gè)概念最早是由美國(guó)心理學(xué)家戈德堡提出的,后來(lái)金伯利金伯利·楊博士發(fā)展并完善了他的概念。

網(wǎng)癮(網(wǎng)癮,簡(jiǎn)稱ia),網(wǎng)絡(luò)成癮(網(wǎng)絡(luò)成癮,簡(jiǎn)稱iad)或網(wǎng)絡(luò)使用狀況不佳(病理性互聯(lián)網(wǎng)使用,簡(jiǎn)稱piu),是指在非成癮物質(zhì)的作用下,上網(wǎng)沖動(dòng)失去控制,表現(xiàn)為過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)心理功能侵害。

據(jù)金伯利說(shuō)楊認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)成癮者有以下特點(diǎn):

(1)容忍度增加,即成癮者必須花更多的時(shí)間上網(wǎng)才能獲得與以前相同的滿足感;

(3)上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的高,上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的長(zhǎng);

(4)試圖縮短在線時(shí)間總是以失敗告終;

(5)花大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)活動(dòng)上,如安裝新軟件、整理、編輯、下載大量文件等。

(6)上網(wǎng)嚴(yán)重影響其社交、學(xué)習(xí)、工作等社會(huì)功能;

(7)雖然我能想到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題,但我還是花了很多時(shí)間上網(wǎng)。

在這七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和研究機(jī)構(gòu)中。網(wǎng)癮在定義的基礎(chǔ)上,課題組在征求各方意見(jiàn)后,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問(wèn)卷。

當(dāng)然,金伯利.楊醫(yī)生告訴網(wǎng)癮對(duì)概念進(jìn)行了界定,在網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查研究方面取得了豐富的成果。但由于美國(guó)和中國(guó)的實(shí)際情況差異較大,不能直接作為中國(guó)網(wǎng)癮現(xiàn)狀的研究依據(jù)。因此,根據(jù)導(dǎo)師的意見(jiàn)和項(xiàng)目組成員的反復(fù)深入討論,制定了以下網(wǎng)癮評(píng)估標(biāo)準(zhǔn):

網(wǎng)癮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的條件(必要條件)是上網(wǎng)會(huì)給大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)、工作或人際交往帶來(lái)不良影響(問(wèn)卷問(wèn)題5.7)。

在這種情況下,只要網(wǎng)民滿足以下三個(gè)條件中的任意一個(gè)(補(bǔ)充條件):

(1)時(shí)刻想著上網(wǎng)(問(wèn)卷問(wèn)題5.1);

(2)在網(wǎng)絡(luò)上感覺(jué)比現(xiàn)實(shí)生活中更幸福或者更自我實(shí)現(xiàn)(問(wèn)卷問(wèn)題5.5);

(3)每當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)線路被切斷或因其他原因無(wú)法上網(wǎng)時(shí),都會(huì)感到煩躁、抑郁或不同意(問(wèn)卷問(wèn)題5.6)。也就是判斷他屬于網(wǎng)癮。

在問(wèn)卷中,組合是為這些標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的?;蛘咧黝}項(xiàng)目。選擇問(wèn)題5.7;是這種情況下,應(yīng)該只選擇問(wèn)題5.1、5.5和5.6中的一個(gè)是,即確定該網(wǎng)友屬于網(wǎng)癮。

(4)輔助指標(biāo):網(wǎng)絡(luò)成癮程度和網(wǎng)絡(luò)成癮偏差

分析中使用的兩個(gè)輔助指標(biāo)分別描述了網(wǎng)絡(luò)成癮組和非網(wǎng)絡(luò)成癮組。對(duì)于已經(jīng)定義為網(wǎng)癮的案例,我們考察他的網(wǎng)癮到底有多深;至于沒(méi)有成癮的情況,我們考察他是否有成癮傾向。

衡量網(wǎng)癮程度的方法是:網(wǎng)癮的三個(gè)補(bǔ)充條件中,滿足的條件越多,網(wǎng)癮程度越深。即被調(diào)查者回答了問(wèn)卷中的問(wèn)題是在條件下,回答問(wèn)題5.1、5.5、5.6是項(xiàng)目越多,網(wǎng)癮程度越深。

網(wǎng)癮偏差的測(cè)量方法是:在非網(wǎng)癮群體中,同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件:

(1)向親屬隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間(問(wèn)卷問(wèn)題5.4);

(2)實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間往往比預(yù)期的長(zhǎng)(問(wèn)卷問(wèn)題5.9),說(shuō)明受訪者存在網(wǎng)癮偏差。之所以這樣認(rèn)定,是因?yàn)檫@兩個(gè)選項(xiàng)可以反映網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)的行為和心理失控趨勢(shì),即在行為上無(wú)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間;心理上已經(jīng)想到了過(guò)度上網(wǎng)的危害,但是無(wú)法自拔,就把上網(wǎng)的時(shí)間瞞著親戚。

(3)其他相關(guān)指標(biāo)——上網(wǎng)目的的特點(diǎn)以及被調(diào)查者的自然狀態(tài)和性格因素。

在這項(xiàng)調(diào)查中,上網(wǎng)的目的分為兩類:娛樂(lè)目的和實(shí)用目的。

娛樂(lè)目的包括:(1)玩網(wǎng)絡(luò)游戲,(2)聊天或交友,(3)看動(dòng)畫、電影、下載音樂(lè)等。

實(shí)用目的包括:(1)獲取信息,(2)學(xué)習(xí)或工作,(3)交流或聯(lián)系。

網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的豐富性體現(xiàn)在參與各類網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的人數(shù)上。參與活動(dòng)的類型越多,活動(dòng)越豐富,反之越單一。

被調(diào)查者的自然條件通過(guò)以下話題反映出來(lái),包括性別、年級(jí)、籍貫、每月生活費(fèi)等。

然而,一些消極的人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)成癮者自持、敏感、謹(jǐn)慎、個(gè)人主義等等。他們喜歡獨(dú)居,限制自己的人際交往渠道,有抽象思維的能力。他們對(duì)社會(huì)習(xí)俗更敏感,比別人更感性。

對(duì)被調(diào)查者人格因素的調(diào)查主要體現(xiàn)在題目13其中,本次調(diào)查主要分析受訪者對(duì)自身狀態(tài)的滿意度。

(5)數(shù)據(jù)預(yù)處理

在收集完所有問(wèn)卷后,通過(guò)數(shù)據(jù)記錄、邏輯錯(cuò)誤檢查和凈化處理,形成最終的數(shù)據(jù)庫(kù),并在研究過(guò)程中使用spss12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(6)數(shù)據(jù)處理說(shuō)明

本報(bào)告描述了問(wèn)卷調(diào)查的樣本結(jié)構(gòu),但在隨后分析的同時(shí),還對(duì)已知沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)采訪。訪談結(jié)果主要作為問(wèn)卷調(diào)查的補(bǔ)充和參考。

3.我校學(xué)生上網(wǎng)情況分析

1.網(wǎng)癮和網(wǎng)癮偏差學(xué)生的范圍

(1)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮比例約為16.3%

從下圖可以看出,目前我校網(wǎng)癮學(xué)生約占學(xué)生網(wǎng)民總數(shù)的16.3%,網(wǎng)癮現(xiàn)象在我校不容忽視,需要多方關(guān)注。

以前的研究表明,中國(guó)青少年中大約有10%和15%的人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上癮。例如,據(jù)報(bào)道總的來(lái)說(shuō),中國(guó)約有6%的互聯(lián)網(wǎng)用戶,這一數(shù)字在青少年中高達(dá)14%。此外,北京市民主同盟委員會(huì)進(jìn)行的抽樣調(diào)查也顯示北京中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者的比例為14.8%;本研究的實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果與以往的相關(guān)研究結(jié)果接近。

(2)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮偏誤率為8.6%

除了現(xiàn)有的大量網(wǎng)癮學(xué)生外,調(diào)查結(jié)果顯示,在非網(wǎng)癮群體中,約有8.6%的學(xué)生存在網(wǎng)癮偏差。因此,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防非常重要。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮群體的傳播和生活費(fèi)用狀況

(1)性別傳播

可以看出,男生的網(wǎng)絡(luò)成癮率(66.7%)比女生(33.3%)高33個(gè)百分點(diǎn)左右。在有網(wǎng)癮偏差的網(wǎng)民中,男生比例高于女生。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十二

既然是做網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,那么網(wǎng)上我們需要具備哪些呢?方便別人,方便自己。

1、醫(yī)院形象網(wǎng)站。

醫(yī)院網(wǎng)站是關(guān)鍵,其中包括網(wǎng)站的訪問(wèn)速度,網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)布局,網(wǎng)站相關(guān)欄目?jī)?nèi)容。

2、簡(jiǎn)潔方便多樣的溝通工具。

每個(gè)人所用的工具不一樣,因此我們要考慮周全,不浪費(fèi)一個(gè)流量,常用的溝通工具包括:qq、商務(wù)通、免費(fèi)電話、msn、微博等。記住,我們要的是間接方便多樣的溝通工具。

3、細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)決定成敗誰(shuí)都知道,具體在這就不講了。

1、醫(yī)院內(nèi)部形象。

內(nèi)部形象包括醫(yī)院的環(huán)境,導(dǎo)醫(yī)接待,醫(yī)院相關(guān)榮譽(yù),醫(yī)院專家榮譽(yù),院內(nèi)活動(dòng)等。主要是包裝醫(yī)院內(nèi)部的東西。

2、醫(yī)院外部形象。

外部形象很重要,比如醫(yī)院參與的公益活動(dòng),參與了抗震救災(zāi)的活動(dòng),參與了扶貧的活動(dòng),參與了社會(huì)某某愛(ài)心公益活動(dòng)等。

1、專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化。

咨詢?nèi)藛T,也就是我們網(wǎng)上的客服人員,必須對(duì)專業(yè)知識(shí)了如指掌,同時(shí)懂的結(jié)合不同的季節(jié)、病人做不同的解釋。同時(shí)還需要進(jìn)行心理學(xué)、禮儀方面的學(xué)習(xí),這才是完美的客服。

2、咨詢技巧的強(qiáng)化。

咨詢技巧就是為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)和禮儀的升華。

3、客戶是我們朋友。

這句話是我經(jīng)常給我們下面的.人説的,不管客人來(lái)與不來(lái),我們先做朋友。做醫(yī)院的人要牢記:“大醫(yī)院做品牌、小醫(yī)院做口碑”

1、客戶管理。

這個(gè)比如我們要知道客人的姓名、電話、地址、治療項(xiàng)目、生日、家庭成員、喜好等等。具體為什么,換位思考一下,就明白了。

2、客戶拜訪回訪。

制定客戶回訪計(jì)劃,不要舍不得錢,有必要的話,買兩斤水果親自拜訪一下,效果往往很好。

3、后期跟蹤開發(fā)。

跟蹤開發(fā)就好比客人帶客人,客人開發(fā)客人。當(dāng)一個(gè)客人為我們帶來(lái)一個(gè)客人的時(shí)候,我們就多一個(gè)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十三

20xx年5月國(guó)家教育部對(duì)本科和大專各10個(gè)專業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”;其中高職的包括“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”專業(yè)和“動(dòng)漫”專業(yè)。說(shuō)明當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生技能的要求國(guó)家高,傳統(tǒng)的一般計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)有過(guò)剩的趨向,這也為我們培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的“出口”提出了警示。

第二、計(jì)算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查周邊市區(qū),合肥、蕪湖、江蘇昆山、無(wú)錫等省市的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)制造廠家,通過(guò)走訪合作企業(yè)、用人單位,尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對(duì)象。教研組的金秋樂(lè)、吳遠(yuǎn)根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪了馬鞍山市10家公司,并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報(bào)酬等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,并得到了可貴的一線資料:

技能,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對(duì)他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。其三是從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

2、通過(guò)調(diào)查我們感到不同行業(yè)和不同類型企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是:計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí);it項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是:計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

3、花山軟件協(xié)會(huì)20xx年1月交流會(huì)上,多家軟件公司經(jīng)理表示非常需要既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)又懂銷售技能的復(fù)合型人才。因?yàn)椋F(xiàn)在開發(fā)出應(yīng)用軟件還不夠,當(dāng)前特別需要軟件銷售人員,希望學(xué)校在課程設(shè)置上能夠考慮。

4、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被弱化的問(wèn)題。學(xué)生的道德教育培養(yǎng)僅僅依靠教學(xué)和活動(dòng)還不夠,還需要有一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái)。這些問(wèn)題不易被察覺(jué),也無(wú)法提供定量的分析和評(píng)價(jià);而一旦出現(xiàn)問(wèn)題,損失則可能很大。在對(duì)“畢業(yè)生上崗后存在的主要問(wèn)題”的回答中,前5項(xiàng)依次是:

(1)對(duì)工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足;

(2)缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、責(zé)任心不足;

(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);

(4)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不合理,范圍狹窄,內(nèi)容陳舊;

(5)溝通能力較弱。另有部分的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個(gè)人的待遇,而不太考慮集體和社會(huì)利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的.求職者。價(jià)值觀的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越排在專業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了?!跋葘W(xué)做人,再學(xué)做事”已經(jīng)被社會(huì)要求驗(yàn)證。

教研組就以上調(diào)研結(jié)果,展開了討論,達(dá)成了共識(shí),提出了有針對(duì)性的幾點(diǎn)建議:

1、關(guān)于強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的模式,已經(jīng)越來(lái)越需要擴(kuò)大。我們同企業(yè)進(jìn)行了溝通,希望企業(yè)能與學(xué)校開展合作開發(fā)項(xiàng)目,讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實(shí)際操作項(xiàng)目。企業(yè)也希望課程教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實(shí)際工作需要,關(guān)于具體設(shè)置方案需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。

2、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置再進(jìn)行修訂,辦公自動(dòng)化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的工作,多開設(shè)提高實(shí)際對(duì)手能力的應(yīng)用型技術(shù)的課程,并加大實(shí)踐課的課時(shí)。

3、應(yīng)該聘請(qǐng)部分企業(yè)技術(shù)人才,讓企業(yè)的技術(shù)主管人員來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行短期授課,讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求,使學(xué)生能零距離上崗。

4、教師進(jìn)修是一項(xiàng)培養(yǎng)教學(xué)人才的大計(jì)。近三年,我們每年都安排了教師暑期進(jìn)修,但這種模式還不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)變化發(fā)展的形勢(shì),建議要采取脫產(chǎn)進(jìn)修的方式,有計(jì)劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進(jìn)修。

5、20xx年的調(diào)研工作是在20xx年的調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行的,兩次調(diào)查有相同的情況,也發(fā)生了很多變化。根據(jù)我們生源的情況,文科類比例越來(lái)越大,所以,我們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)該更多地考慮學(xué)生能力來(lái)設(shè)置。學(xué)校的核心是學(xué)生,學(xué)生的關(guān)鍵在能力,而能力的培養(yǎng)不僅是內(nèi)容問(wèn)題,更重要的是形式能不能反映內(nèi)容,我們目前的高職教育模式如果不徹底改變,就無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生工作能力的要求,長(zhǎng)期下去我們就可能丟失市場(chǎng)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十四

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種新興的產(chǎn)物,它因互聯(lián)網(wǎng)的存在而產(chǎn)生,但它與傳統(tǒng)文學(xué)又是密不可分的,現(xiàn)在我們就對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)做一個(gè)較初步的調(diào)查,希望能使愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的人們較深入地了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

據(jù)調(diào)查,90%的網(wǎng)友知道網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

47%的網(wǎng)友認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)存在著很大的區(qū)別。較大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是不受約束,寫作風(fēng)格隨意,上傳速度快,讀者面廣,也有少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)區(qū)別與傳統(tǒng)文學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是它更貼近人們的生活,更隨意,更自然。還有人喜歡它挑戰(zhàn)大,可以滿足目前無(wú)較高文學(xué)水平但有相當(dāng)創(chuàng)作熱情的網(wǎng)友們的寫作欲望。還有的人認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)讀者與作者間即時(shí)互動(dòng)交流,鼓勵(lì)人們個(gè)性的張揚(yáng),使文學(xué)開始變得大眾化,不僅僅只是少數(shù)人的專利。還有人認(rèn)為它較容易登上文學(xué)網(wǎng)站,因?yàn)樗^(guò)了傳統(tǒng)文學(xué)通常有的編輯關(guān)卡。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不足之處,57%的人們認(rèn)為是目前無(wú)專門保護(hù)網(wǎng)絡(luò)作家版權(quán)不受侵犯的法律條文,還有33%的人認(rèn)為它不成體系,沒(méi)有深度,不具文學(xué)性,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)參與者的功力不夠,不能與傳統(tǒng)文學(xué)相提并論。其他的人認(rèn)為支持或鼓勵(lì)其發(fā)展的大眾媒體不多,有些作品并不適合大多讀者,但無(wú)法制約和抵制。另外還有人認(rèn)為有些網(wǎng)絡(luò)作家寫作創(chuàng)作態(tài)度過(guò)于浮躁,并且寫手間水平相差懸殊。所以,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與社會(huì)的保護(hù)措施,網(wǎng)絡(luò)寫手們素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)的進(jìn)一步提高是相輔相成的。

網(wǎng)友們大多認(rèn)為由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還是個(gè)新興事物所以是影響其發(fā)展的最大障礙,有些人認(rèn)為是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作家沒(méi)有稿費(fèi),傳統(tǒng)作家很少融入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)該保持自己的特色,不應(yīng)盲目地朝著傳統(tǒng)文學(xué)靠近,只有個(gè)性化才是維持發(fā)展的唯一道路。還有人認(rèn)為參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的人們還是太過(guò)于浮躁,有點(diǎn)急功近利,有些人希望早日成為象痞子蔡那樣的網(wǎng)絡(luò)作家,早點(diǎn)成名,而并非純粹的為了創(chuàng)作而創(chuàng)作。再此,我希望,能有更多的網(wǎng)絡(luò)寫手說(shuō)你想說(shuō)的,想你所想的,表達(dá)你想表達(dá)的。我們會(huì)用心聆聽(tīng)你來(lái)自您心靈的聲音。

80%的網(wǎng)友都讀過(guò)痞子蔡的《第一次親密接觸》,另外還有50%的人讀過(guò)安妮寶貝的《告別蔚安》,還有其他的讀過(guò)《過(guò)激行為》《斷線》《太陽(yáng)與火山》等文章。50%的網(wǎng)友們經(jīng)常光顧網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站,其中52%的人們?nèi)ラ艠湎拢ǎ?還有38%的人去多來(lái)米網(wǎng)站的黃金書屋,還有些人經(jīng)常光顧新浪的bbs論壇。85%的網(wǎng)友們十分熟悉bbs,30%都曾在bbs發(fā)表過(guò)他們的見(jiàn)解或文章,綜上所述,表明了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)越來(lái)越多地被人們閱讀并喜愛(ài),它在internet上已占有不可忽視的地位了。

到底怎么樣的作品才稱得上是網(wǎng)絡(luò)作品?網(wǎng)友們是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。有的人認(rèn)為內(nèi)容一定要與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)的,有的人說(shuō)一定要在線寫作才算。但絕大多數(shù)人認(rèn)為只要是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的,風(fēng)格迥然,概念新穎或有文學(xué)性和可讀性的就能稱得上是網(wǎng)絡(luò)作品。50%的人認(rèn)為bbs(電子公告欄)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推動(dòng)起著不容置疑的作用。在早期,bbs可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的奠基石,許多優(yōu)秀的作品都是在bbs中貼出,包括最具代表性的《第一次親密接觸》。bbs在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中就象傳統(tǒng)作家與媒體的`關(guān)系。所以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與bbs這種載體的關(guān)系在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)不但不會(huì)消逝,而且還會(huì)互相更好地促進(jìn)、推動(dòng)彼此的發(fā)展和繁榮。

說(shuō)了這么多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),當(dāng)然最主要的還是離不開那些優(yōu)秀的無(wú)私奉獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)作家們?,F(xiàn)在從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)投身于更為廣闊的傳統(tǒng)文學(xué)的代表性網(wǎng)絡(luò)作家(例如痞子蔡、安妮寶貝等),我們對(duì)于他們的發(fā)展道路的改變又是怎么理解的呢?38%的網(wǎng)友們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)作家之所以出書是因?yàn)槟茏尭嗟淖x者接觸到他們的作品,讓更多的人了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué),并參與到這一新興的創(chuàng)作領(lǐng)域里。有人說(shuō)可以給那些自命不凡的傳統(tǒng)作家們上一堂課,你們能做到的我們一樣做的到。當(dāng)然其轉(zhuǎn)變還要看機(jī)會(huì)和自身功力等諸多因素??偟膩?lái)說(shuō),無(wú)論網(wǎng)絡(luò)作家朝哪個(gè)方向發(fā)展,無(wú)論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)到底存在著多大的差異,絕大多數(shù)的人覺(jué)得只要是他們喜歡的作品,他們并不在乎是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還是傳統(tǒng)文學(xué)。所以網(wǎng)友們呼吁網(wǎng)絡(luò)作家和傳統(tǒng)作家能少一點(diǎn)功力,多一點(diǎn)淳樸,少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)厚實(shí),少一點(diǎn)傳統(tǒng),多一點(diǎn)隨意。網(wǎng)友們希望網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能借鑒傳統(tǒng)文學(xué)的優(yōu)點(diǎn),能溶入或培養(yǎng)更多優(yōu)秀的原創(chuàng)寫手,希望社會(huì)能給它更大的空間和更多的關(guān)愛(ài),讓我們共同期盼網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能更上一層樓。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十五

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生的生活中不可缺少的一部分。它不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助,而且還可以在網(wǎng)上得到各種資訊,同時(shí)也豐富了他們的業(yè)余生活,享受網(wǎng)上視聽(tīng)娛樂(lè)。正因?yàn)槿绱?,許多大學(xué)生把上網(wǎng)作為生活中必不可少的活動(dòng)之一。但令人遺憾的是,許多大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的不是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí),而是為了娛樂(lè),例如:打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天等。在網(wǎng)絡(luò)逐步普及的今天,大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲已成為一種風(fēng)氣,他們把網(wǎng)絡(luò)游戲作為最主要的休閑活動(dòng),有些人甚至為此放棄學(xué)業(yè),一頭扎入這個(gè)虛擬世界之中。大學(xué)生這種過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往,而且也給社會(huì)帶來(lái)巨大危害。因此,大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注,也是高校管理工作中亟待解決的問(wèn)題。所以,我利用暑期實(shí)踐就“大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)狀況”這個(gè)問(wèn)題采用采訪、查閱資料等方式,進(jìn)行了調(diào)查,從而追根溯源,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出原因,并尋求其解決方法,促進(jìn)大學(xué)生適度上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、和諧上網(wǎng)。

(三)、在而通過(guò)走訪網(wǎng)吧,調(diào)查大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)信息;

(四)、最后把收集的信息進(jìn)行整理,分析并得出結(jié)論。

一、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)狀況。

雖然90%以上的同學(xué)都清楚地知道電腦游戲易上癮,浪費(fèi)時(shí)間金錢,對(duì)身體和學(xué)業(yè)都有很大影響。對(duì)那些長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)來(lái)說(shuō),一副耳機(jī),一張網(wǎng)絡(luò)游戲充值卡,一瓶水,一包餅干,就是一個(gè)世界,往往一坐下來(lái)就是一整天。這些同學(xué)普遍有逃課習(xí)慣,甚至經(jīng)常通宵上網(wǎng)等,他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯低于其他同學(xué)。

在取樣調(diào)查和問(wèn)卷分析過(guò)程中,我們還特別留意了專業(yè)的不同和年級(jí)的高低對(duì)大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。但并無(wú)發(fā)現(xiàn)明顯差異,每個(gè)專業(yè)和年級(jí)都有同學(xué)深受網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

二、大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)原因。

(一)、大學(xué)生人格發(fā)展存在缺陷,使其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求補(bǔ)償;

(二)、網(wǎng)絡(luò)的多樣性和虛擬性使其成為心理脆弱大學(xué)生的“避難所”;

(三)、部分大學(xué)生心智不夠成熟,缺乏自主控制能力,沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔;

(五)、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不夠深刻,主觀上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)所扮演的一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)的地位,而是把認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地停留在網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)造的娛樂(lè)效應(yīng)上。

三、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。

(一)、浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢。

(二)、嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理素質(zhì),導(dǎo)致人格異化。長(zhǎng)期迷上此類網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生在心理上會(huì)受到更大的影響。

(三)、影響人際關(guān)系。

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們本來(lái)就缺少與人溝通的能力,如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,就會(huì)更加缺乏人際交流的能力,并有可能埋下悲劇的種子。

(四)、嚴(yán)重影響身體健康。

青年人長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲,左前腦發(fā)育受到傷害后,會(huì)進(jìn)一步影響右腦發(fā)育,處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Φ拇髮W(xué)生的身體危害。重復(fù)、機(jī)械的運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)時(shí)間的操作可引起腰酸、背疼、全身不適,以肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)為多見(jiàn)的關(guān)節(jié)無(wú)菌性炎癥,對(duì)大學(xué)生身體健康極為不利。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)策略。

大學(xué)生長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)重影響了他們的身心健康,這已經(jīng)成為一種社會(huì)性公害。所以,學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成一種合力,共同關(guān)注和解決好這一問(wèn)題。由于大學(xué)生在校期間,學(xué)校擔(dān)當(dāng)了主要管理者的角色,所以學(xué)校應(yīng)該花更多的精力把大學(xué)生從網(wǎng)癮中拉回來(lái)。具體應(yīng)該從以下幾方面入手:

(一)制定完善的學(xué)生管理制度,同時(shí)加大執(zhí)行力度。

規(guī)章制度是規(guī)范一個(gè)人行為的有效措施,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。目前,各高校都有一些規(guī)章制度,但還沒(méi)有細(xì)化,比較籠統(tǒng)。有的制度比較完善,但執(zhí)行不力。這些寬松的制度環(huán)境對(duì)大學(xué)生不能起到約束的作用。所以,要防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的發(fā)生,學(xué)校要有相應(yīng)的校紀(jì)予以防范。與此同時(shí),學(xué)校應(yīng)積極與家長(zhǎng)通氣,讓家長(zhǎng)與子女之間加強(qiáng)交流與溝通,使家長(zhǎng)不僅在經(jīng)濟(jì)上支助他們,生活上關(guān)心他們,還要關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、交友、處事等等。事實(shí)證明,一些網(wǎng)絡(luò)成癮同學(xué)的轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)起了至關(guān)重要的.作用。

(二)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮,完全是出于一種對(duì)游戲本身的癡迷和熱愛(ài),是出于一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)的驅(qū)使。要真正地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),就必須培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷予以強(qiáng)化。解決這一問(wèn)題,一是要依靠教師授課水平的不斷提高,提高教學(xué)的藝術(shù)性,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣;二是要在平時(shí)的教育過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅僅只注重教科書的學(xué)習(xí),還要培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣。由于網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)可謂是無(wú)所不及,所以學(xué)校應(yīng)該有針對(duì)性地開展網(wǎng)上閱讀與查詢等知識(shí)的宣傳普及與培訓(xùn)講座,介紹上網(wǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決辦法;開辦網(wǎng)上信息資源檢索培訓(xùn)班,講授各種網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的技術(shù)、技巧,讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值、特點(diǎn),推薦一些有特色、容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生在因特網(wǎng)上實(shí)際動(dòng)手操作能力的培訓(xùn)。通過(guò)這些手段,可以使那些沉迷游戲的大學(xué)生逐漸地淡忘和最終遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

(三)發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,提高學(xué)生的參與意識(shí)。

大學(xué)生上網(wǎng)的目的應(yīng)該是汲取知識(shí)信息、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂(lè)。為了達(dá)到這種目的,學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,采用一些內(nèi)容豐富、形式新穎、經(jīng)常更新、信息可靠并提供轟動(dòng)性、趣味性信息的校園網(wǎng)站來(lái)吸引大學(xué)生。學(xué)校校園網(wǎng)的內(nèi)容應(yīng)多了解學(xué)生的想法,聽(tīng)聽(tīng)他們的建議,并在實(shí)際運(yùn)作中不斷加以改進(jìn)。同時(shí),要盡可能地提高校園網(wǎng)的速度。很多同學(xué)就是因?yàn)樾@網(wǎng)的速度太慢,而舍近求遠(yuǎn)到外面網(wǎng)吧的。而到了網(wǎng)吧,又不能控制自己,繼而沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲與色情暴力之中。

許多網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生除了對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣外,他們對(duì)電腦知識(shí)也非常感興趣,動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。所以,學(xué)校應(yīng)該充分利用他們的這些特點(diǎn),發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,讓其共同參與網(wǎng)站的建設(shè)。校園網(wǎng)的內(nèi)容應(yīng)該形式多樣、不拘一格。那種網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生自然而然地被校園網(wǎng)有益的活動(dòng)所吸引,沉迷網(wǎng)絡(luò)的病癥也就不治自愈。

(四)創(chuàng)造大學(xué)生健康、和諧的人際溝通環(huán)境。

一所大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì),大學(xué)生除了生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題之外,平時(shí)還要處理相對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)身處高校校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō),其人際交往一直處于一種相對(duì)單純的狀態(tài)。但是隨著高校與社會(huì)聯(lián)系日漸密切,一些社會(huì)不良風(fēng)氣也滲入到大學(xué)校園中,大學(xué)生拜金主義、利己主義等功利心態(tài)有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。大學(xué)生一旦不能面對(duì)這種新型的人際關(guān)系,使得“同學(xué)之間不易吐露真實(shí)思想,容易產(chǎn)生一種難以排遣的孤獨(dú)感”[2]。當(dāng)這種不良心理產(chǎn)生時(shí),網(wǎng)絡(luò)就成了他們最好的“朋友”,最終迷上了網(wǎng)絡(luò)。為此,班主任、輔導(dǎo)員要多和學(xué)生接觸、交流,主動(dòng)了解其學(xué)習(xí)、生活情況,與學(xué)生交朋友,營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的班級(jí)氣氛。另外,要多鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中不僅可以增加與同伴的交往和接觸,提高人際交往能力,還能鍛煉意志力、自我控制能力等,從而使心理得到健康發(fā)展。

(五)適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒蜕碇委煛?/p>

大學(xué)生由于心理發(fā)展尚不穩(wěn)定、不成熟,使得他們成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群,而網(wǎng)絡(luò)成癮也是影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的主要原因之一。心理咨詢有利于提高大學(xué)生的自我意識(shí)和自助能力,解決一些因上網(wǎng)過(guò)度帶來(lái)的問(wèn)題。通過(guò)心理疏導(dǎo),可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)身心健康的影響,從而消除他們?cè)谔摂M世界中形成的不良心理,緩解心理緊張的矛盾,恢復(fù)心理平衡,塑造健全人格,自覺(jué)抵制不良誘惑。尤其對(duì)已經(jīng)沉迷上網(wǎng)絡(luò),而且不可自拔的學(xué)生,可采用適當(dāng)?shù)男睦碇委熓侄蝸?lái)矯正。首先要對(duì)有成癮行為的學(xué)生講明其行為的危害性,了解其內(nèi)心的意圖或動(dòng)機(jī),共同探討問(wèn)題的解決辦法。要讓他們自己意識(shí)到上網(wǎng)打游戲成癮的危害性,而不要強(qiáng)制性的灌輸。讓他自己得出結(jié)論,自己想辦法克服網(wǎng)癮。

五、自我總結(jié)。

作為大學(xué)生我們應(yīng)該明白:internet像一把‘雙刃劍,有助于大學(xué)生開拓視野、接受新觀念、了解新技術(shù)并關(guān)注世界前沿課題的同時(shí),也造成了一些不容忽視的負(fù)面影響。尤其那些諸如游戲方面的娛樂(lè)性內(nèi)容使得一些大學(xué)生不能有效地克制自己,成了網(wǎng)絡(luò)成癮一族,不僅荒廢了學(xué)業(yè),而且也給自己的身體和心理帶來(lái)了傷害,還危及到家庭、學(xué)校和社會(huì)。通過(guò)學(xué)校扮演主要的管理角色,從教育疏導(dǎo)、制度建設(shè)、豐富業(yè)余生活等多方面入手,規(guī)范校內(nèi)上網(wǎng)秩序和凈化內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源,宣傳普及心理健康知識(shí),學(xué)生家長(zhǎng)積極配合,共同做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我相信,通過(guò)這種全方位的綜合措施,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮完全可以預(yù)防和控制的。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十六

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸,被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面發(fā)揮的作用正對(duì)傳統(tǒng)媒體和當(dāng)代青少年的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。作為信息時(shí)代的強(qiáng)力推進(jìn)者,大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中一個(gè)不容忽視的群體。電腦逐步走進(jìn)大學(xué)校園,網(wǎng)絡(luò)的使用和其對(duì)大學(xué)生生活的影響也越來(lái)越受到社會(huì)各界和學(xué)生自身的關(guān)注。然而,互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起究竟對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的影響,又是如何活躍在大學(xué)生的生活之中?同時(shí),面對(duì)越來(lái)越龐大的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體,有力的監(jiān)管與協(xié)調(diào)機(jī)制又該如何制定與實(shí)施?為了了解與解決上述問(wèn)題,我在我校進(jìn)行了一次“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況”的抽樣調(diào)查,主要是對(duì)大一與大二同學(xué)的調(diào)查。調(diào)查目的是希望通過(guò)這次調(diào)查,能好好了解我校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用情況,能讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的上網(wǎng)行為,能有效地讓大學(xué)生計(jì)劃、規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間,能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督,增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí),還有利于大力開展網(wǎng)德宣傳,努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不被迷失,不沉迷網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻世界。

調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)時(shí)間為3個(gè)小時(shí)的約占41%,上網(wǎng)時(shí)間為3-6小時(shí)的約占50%,上網(wǎng)時(shí)間為6-9小時(shí)的約占7%,上網(wǎng)時(shí)間在9小時(shí)以上的約占2%。調(diào)查大學(xué)生中通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的約占22%,通過(guò)學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的為6%,通過(guò)網(wǎng)吧上網(wǎng)的約為6%,通過(guò)用自己或家里的電腦上網(wǎng)的約為65%。

調(diào)查大學(xué)生中認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響的為0%,認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)影響的約為22%,認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)影響很大的約為48%,認(rèn)為上網(wǎng)有益于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的約為30%。

調(diào)查大學(xué)生中主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致經(jīng)常的為43%,偶爾目的不一致的為22%,很少的為22%,目的永遠(yuǎn)一致的是13%。

調(diào)查大學(xué)生中上網(wǎng)主要是為了聊天的.約為43%,為了購(gòu)物的約為7%,為了網(wǎng)絡(luò)游戲的約為15%,為了看電視劇或電影的約為22%,為了查學(xué)習(xí)資料的約為13%。

調(diào)查大學(xué)生中完全不了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的含義的約占2%,了解一點(diǎn)的約占22%,大多數(shù)了解的約占56%,完全了解的約占20%。

調(diào)查大學(xué)生中,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的監(jiān)管者應(yīng)該是政府部門的約占11%,認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)運(yùn)商的約占28%,認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)站管理者的約占35%,認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)民本身的約占26%。

調(diào)查大學(xué)生中對(duì)于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)利用情況,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)盛行,大學(xué)生變成了宅男。

宅女的約占52%,認(rèn)為合理利用,相互間聯(lián)系頻繁的約占35%,認(rèn)為更有利于自主學(xué)習(xí)的約占9%,認(rèn)為成為一些分子犯罪的媒介的約占4%。

調(diào)查大學(xué)生中絕對(duì)相信網(wǎng)絡(luò)信息,毫不懷疑的約占0%,相信絕大部分信息,偶爾持懷疑的約占44%,僅僅相信一部分,并且經(jīng)常懷疑的占44%,所有網(wǎng)絡(luò)信息都不相信的約占13%。

調(diào)查大學(xué)生中對(duì)網(wǎng)購(gòu)這種文化十分支持并進(jìn)行宣傳的約占26%,對(duì)其支持但不會(huì)宣傳的約占43%,對(duì)其不支持也不反對(duì)的約占26%,對(duì)其強(qiáng)烈反對(duì)的約占4%。

調(diào)查大學(xué)生中調(diào)查人中每每上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而卻難以自控是的為78%,能夠控制自己的為22%。

調(diào)查大學(xué)生中是否受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面不健康信息的影響的有26%,沒(méi)受影響的為74%。

調(diào)查大學(xué)生中努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)使用網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技巧是的為87%,不關(guān)心的為13%。

從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間可以得知,大多數(shù)大學(xué)上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以及3-6小時(shí)左右,甚至有的更久。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都有自己的電腦;還有隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,上網(wǎng)的頻率也隨之升高;還有的是因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活,自由的覺(jué)得無(wú)聊與空虛;甚至還有的是因?yàn)樯险n沒(méi)趣,而寧愿上網(wǎng)的。綜合看而上網(wǎng)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)是因?yàn)樵谛F陂g除了有課程安排,課外社團(tuán)活動(dòng),還受學(xué)校斷電、斷網(wǎng)時(shí)間的限制,致使許多同學(xué)被動(dòng)減少了上網(wǎng)時(shí)間。

從調(diào)查大學(xué)生上網(wǎng)的方式可以看出,大學(xué)生大多用自己或家里的電腦上網(wǎng)。而網(wǎng)吧作為上網(wǎng)場(chǎng)所的重要性在弱化,特別是在校園內(nèi),校機(jī)房已逐漸被寢室上網(wǎng)所取代。另外,在3g帶來(lái)的手機(jī)上網(wǎng)熱潮下,有的更傾向于另一種上網(wǎng)工具——手機(jī)。據(jù)走訪了解,手機(jī)上網(wǎng)在調(diào)查者中,用的如此高是因?yàn)樯险n無(wú)事時(shí)用,還有的在斷網(wǎng)后用,要摸是沒(méi)電腦采用手機(jī)上網(wǎng),可有22%的同學(xué)都會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)??梢?jiàn),手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生除電腦外的第一位上網(wǎng)工具。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用形式,多數(shù)的學(xué)生用來(lái)聊天,還有用于看電影。因此,不難看出,隨著網(wǎng)絡(luò)開放程度的進(jìn)一步擴(kuò)大與網(wǎng)絡(luò)言論自由化程度的進(jìn)一步提高,大學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn),思想碰撞的機(jī)會(huì)進(jìn)而增多。所以,本就激情四射的大學(xué)生就更愿意在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上釋放個(gè)性,追求思想解放。這也是交流溝通日趨火熱的原因所在。而學(xué)習(xí)用電腦反而占得不是太多。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的出現(xiàn)和使用,大多數(shù)大學(xué)生還是比較了解自己所使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),并且有著自己的理解。這些新興詞匯的出現(xiàn),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,也是群眾個(gè)性化表達(dá)的一種方式。但是,我們也應(yīng)該看到,這些詞匯的出現(xiàn),并不都是好的,也存在著一些問(wèn)題。比如低俗的詞匯會(huì)影響青少年的身心健康發(fā)展;一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛化也對(duì)漢語(yǔ)文化的規(guī)范起到了一定的阻礙作用,在某種程度上容易讓人們尤其是青少年產(chǎn)生誤解,還有的一些混淆含義的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),也對(duì)人民傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓存在著一定的負(fù)面影響。對(duì)于那些新興詞匯的出現(xiàn),我們不能簡(jiǎn)單的說(shuō)好還是不好,更不能草率地評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò),而是應(yīng)該全面地、辨證地看待。

對(duì)于網(wǎng)上交易活動(dòng),過(guò)半的人都持支持但不宣傳的態(tài)度。結(jié)果顯示,許多的大學(xué)生正在嘗試網(wǎng)上交易,主要形式有網(wǎng)上購(gòu)物,網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上支付(如訂購(gòu)機(jī)票等)??梢?jiàn)作為當(dāng)前新興交易形式,了解與會(huì)使用還是有必要的。

網(wǎng)絡(luò)信息的可信度,絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息持半信半疑的態(tài)度,網(wǎng)絡(luò)共享性與開放性使得人人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上查取和存放信息,由于沒(méi)有質(zhì)量控制和管理機(jī)制,這些信息良莠不齊,有用的與各種不良、無(wú)用的信息大量充斥在網(wǎng)絡(luò)上,形成了一個(gè)紛繁復(fù)雜的信息世界。因此有許的大學(xué)生認(rèn)為不健康的信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管工作到底由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé),同學(xué)們各抒己見(jiàn)。但認(rèn)為要自覺(jué)規(guī)范自己的人多些。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的主要矛盾是我國(guó)現(xiàn)有薄弱的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力和日益增長(zhǎng)的監(jiān)管需求的不相適應(yīng)。突出表現(xiàn)在:網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的法制建設(shè)相對(duì)滯后,監(jiān)管活動(dòng)缺乏有力的法律依據(jù);網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管“政出多門”,各職能部門權(quán)力分散,難以行成合力,監(jiān)管效率不高,能力較弱。為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,為確保網(wǎng)絡(luò)信息傳播秩序的合法有序,政府和有關(guān)職能部門必須出臺(tái)更多的措施。

大學(xué)生,雖然已成年,但仍在一個(gè)逐步成熟的階段,所以每每上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而卻難以自控,有的更是不上網(wǎng)而心情郁悶,易怒而上網(wǎng)后情緒穩(wěn)定,因此主要時(shí)間用于與原本上網(wǎng)目的不一致,所以大多數(shù)的認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)影響還是有的??梢?jiàn)網(wǎng)絡(luò)合理性咋大學(xué)生中還需要進(jìn)步的了解與關(guān)注。

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無(wú)奇不有的信息庫(kù),其內(nèi)容不僅豐富、新鮮,而且傳播迅速。這一點(diǎn)正好符合當(dāng)下大學(xué)生追求時(shí)效的個(gè)性特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響有好有壞,好在網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生創(chuàng)新思想,為其提供學(xué)習(xí)的新渠道,還有利于開拓大學(xué)生的全球視野、提高他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于眾多步履匆忙的大學(xué)生而言,互聯(lián)網(wǎng)還大大激發(fā)了他們急于求知的強(qiáng)烈欲望。在鼠標(biāo)輕點(diǎn)之間,就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息,從而大大提高了單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)、工作效率。但同時(shí)我們也注意到,互聯(lián)網(wǎng)上大量沒(méi)有明確價(jià)值目標(biāo)的雜亂無(wú)章的信息知識(shí)也讓大學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。讓其滋生個(gè)人主義、享樂(lè)主義等不好的思想。不健康、垃圾信息等也讓他們道德受負(fù)面影響,重的做出違法亂紀(jì)的事情。大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)沖浪的主力軍,互聯(lián)網(wǎng)像一把“雙刃劍”在開啟了一種全新的文化空間的同時(shí),也直接影響到大學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念和行為方式。良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,是大學(xué)生文化交流有益平臺(tái)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)自由的干涉,而是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)秩序的一種必要的規(guī)范。提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平,維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)系大學(xué)生,還是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀以及推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措,也是確保國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的必然要求。

1大學(xué)生自身意識(shí)要提高,養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)合理利用的關(guān)鍵還是在使用者個(gè)人。所以,大學(xué)生自身要提高自我控制力,使網(wǎng)絡(luò)成為有益的工具,使用于學(xué)習(xí),而不是使自己成為網(wǎng)絡(luò)的奴役。

2.家長(zhǎng)應(yīng)該教育好子女,關(guān)心孩子,讓孩子學(xué)會(huì)正常使用網(wǎng)絡(luò),學(xué)會(huì)正確接收網(wǎng)絡(luò)知識(shí),正確看待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

3.學(xué)校有力的配合,調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)供給時(shí)間,實(shí)行斷網(wǎng)制度,會(huì)使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)合理利用產(chǎn)生事半功倍的效果。

4.社會(huì)監(jiān)督加強(qiáng),讓一些非法網(wǎng)站無(wú)法生存,大眾發(fā)現(xiàn)不合理、不健康信息,應(yīng)當(dāng)及時(shí)舉報(bào)。

5國(guó)家政府和有關(guān)職能部門必須多措并舉,以政府為主導(dǎo),加大管理力度,構(gòu)筑政府監(jiān)管與行業(yè)自律。進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度,堅(jiān)決打擊不合法的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,營(yíng)造一個(gè)“綠色網(wǎng)絡(luò)空間”。

6互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)遵守法律法規(guī)正當(dāng)經(jīng)營(yíng)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十七

乙:網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的幫助可大了!它經(jīng)常為我的學(xué)習(xí)提供不少課外知識(shí),是我的好幫手!

甲:是嗎?它是怎樣幫助你的?

乙:記得有一回,我正專心致志地做暑假作業(yè),一道拓展題把我難住了。奧運(yùn)會(huì)起源于哪個(gè)國(guó)家?它是經(jīng)過(guò)怎樣的發(fā)展才形成如今的形式的?一向不太愛(ài)看課外書的我苦思冥想,絞盡腦汁也想不出來(lái),急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽見(jiàn)我如此焦急,問(wèn)明原因后,教了我一招:上網(wǎng)查找!我如同找到救命稻草一般,打開電腦,輕輕敲了幾下鍵盤,不到三分鐘,有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)便映入我的眼簾,這個(gè)難題就輕而易舉地解決了。以后,我便常常到網(wǎng)絡(luò)上查找資料,不但解答了許多難題,而且還拓寬了知識(shí)面呢!

甲:看來(lái),網(wǎng)絡(luò)對(duì)你的幫助著實(shí)不小哇?。ㄞD(zhuǎn)問(wèn)丙)你又是如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的'呢?

丙:唉,都怪我自制力太差,在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上吃了個(gè)大虧。

甲:哦,網(wǎng)絡(luò)也有不好的一面?

丙:是的,前一段時(shí)間,我家購(gòu)置了一臺(tái)電腦。我迫不及待地翻出說(shuō)明書,玩上了網(wǎng)絡(luò)游戲。從此以后,我就完完全全被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引,如同走火入魔一般。遲到、曠課、不做作業(yè)……我想盡一切辦法擠出時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò)游戲,逃學(xué)也成了我的家常便飯。家長(zhǎng)的責(zé)罵,老師的教誨,同學(xué)的疏遠(yuǎn)……我把一切都拋在腦后。在期中測(cè)試中,原本學(xué)習(xí)成績(jī)還算中等的我,竟一下子進(jìn)入了倒數(shù)的名次。

甲:原來(lái),網(wǎng)絡(luò)給予我們的,不僅僅是幫助,它還會(huì)給我們帶來(lái)不小的危害呢!上網(wǎng)的確有利也有弊,網(wǎng)絡(luò)就好像一把“雙刃劍”,如果你能把控它,它就像忠實(shí)的老牛為你服務(wù),如果你沉迷于它,它就像個(gè)惡魔將你毀滅。你是愿意做它的主人還是獵物?這要靠你的自制力去選擇!

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十八

當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在很多大學(xué)生里面都很受歡迎,此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的態(tài)度以及了解。為網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的發(fā)展做出一點(diǎn)參考。本次資料不參與商業(yè)活動(dòng)。謝謝。

性別、年級(jí)、觀看原因、觀看類型、觀看時(shí)間、是否想成為主播,以及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的態(tài)度。

首先,調(diào)查的前提默認(rèn)為觀看網(wǎng)絡(luò)直播,從瀏覽量到回收量可以看出:高達(dá)75%的人是觀看網(wǎng)絡(luò)直播的。這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)直播這個(gè)行業(yè)正以不可忽視的速度進(jìn)入大眾的眼中,并且大多數(shù)的人都接受了網(wǎng)絡(luò)直播這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)新興行業(yè)。并且在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的支持態(tài)度占大多數(shù)??梢钥闯鼍W(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的發(fā)展是十分具有潛力的。觀看直播的時(shí)間方面,一般都控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi),占比69。4%,而且大部分人都是在無(wú)聊時(shí)觀看。這可以看出大部分人管理時(shí)間的能力還是很好的,能夠控制好自己的時(shí)間,不影響正常的作息時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)直播的觀看時(shí)間相對(duì)的'健康對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)十分的受歡迎,很多人在這個(gè)直播平臺(tái)的觀看時(shí)間相對(duì)應(yīng)的自由。由此看出網(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢(shì)。

在所有類型的直播中,游戲類和才藝類直播最為受歡迎,其中才藝類更甚。這也反映了電競(jìng)行業(yè)的興起,直播行業(yè)也更應(yīng)該注重與電競(jìng)行業(yè)的關(guān)聯(lián)。同時(shí),體育類直播看的人最少,我們應(yīng)該思考如何增加更多體育類型的直播,以及加入更多的娛樂(lè)主播來(lái)增加直播的娛樂(lè)性和觀賞性。

總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展,帶動(dòng)了電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展,但任何行業(yè)不能胡亂發(fā)展,我們要杜絕網(wǎng)絡(luò)直播中不好的現(xiàn)象,制定良好的行業(yè)規(guī)則,并且在內(nèi)容上做出更多的改進(jìn)與監(jiān)管,使得這個(gè)行業(yè)良好發(fā)展。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)直播的態(tài)度表示支持,在許多年輕消費(fèi)力的推動(dòng)下。網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展十分良好??偨Y(jié):通過(guò)這次調(diào)查,我對(duì)對(duì)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的程度及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的看法有了一定科學(xué)的認(rèn)識(shí)。但在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)卷設(shè)計(jì)不完整,問(wèn)題不太準(zhǔn)確。很多方面不足。希望這次能吸取經(jīng)驗(yàn)。以后更好的發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查。

網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查報(bào)告篇十九

昨日,千龍網(wǎng)聯(lián)合首都互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)發(fā)布《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查報(bào)告。數(shù)據(jù)顯示,57.8%的中學(xué)生使用微信溝通,微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具。但曬照片、網(wǎng)購(gòu)、掃二維碼等習(xí)慣,在不經(jīng)意間造成的安全隱私問(wèn)題卻被中學(xué)生們所忽視。同時(shí),還有四分之一的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽家長(zhǎng)及老師。

昨天上午,北京市徐悲鴻中學(xué)的一間教室內(nèi)座無(wú)虛席,在專家的引導(dǎo)下,60名師生和家長(zhǎng)以新媒介素養(yǎng)為話題,展開熱烈的討論。

《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示,有57.8%的中學(xué)生選擇微信作為與朋友溝通的媒介,微信已經(jīng)成為他們最常用的新媒體交流工具。有4 %的受訪者會(huì)把網(wǎng)上沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的陌生人加入自己的朋友圈,59.4%的受訪者會(huì)在朋友圈里曬自己、家人或朋友照片,即近六成受訪者會(huì)在網(wǎng)上將自己、家人或朋友的照片公開,透露了個(gè)人隱私。同時(shí),還有四分之一的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽家長(zhǎng)及老師,23.5%的人的理由是不想聽(tīng)父母嘮叨。另外,中學(xué)生微信中,個(gè)人頭像的真實(shí)程度接近50%,姓名的真實(shí)程度超出50%,46%的人會(huì)顯示個(gè)人位置,有四成多的中學(xué)生沒(méi)有設(shè)置好友添加驗(yàn)證權(quán)限,個(gè)人隱私受到威脅。

對(duì)于微信內(nèi)容的真實(shí)性,高達(dá)69.6%的中學(xué)生認(rèn)為微博、微信朋友圈里所有信息來(lái)源中,大部分是可靠的。正確辨識(shí)虛假與真實(shí)的信息、提高中學(xué)生安全上網(wǎng)意識(shí),顯得至關(guān)重要。

此外,掃二維碼更是很多青少年的隨手習(xí)慣,還有37. %的青少年使用過(guò)微信支付進(jìn)行消費(fèi)。

針對(duì)青少年普遍存在的問(wèn)題,報(bào)告提出了具體的建議,比如建議中學(xué)生在使用微信朋友圈時(shí)禁止陌生人查看照片,小心微博相冊(cè)、簽到、足跡等,學(xué)會(huì)朋友圈照片、地理定位、評(píng)論功能等權(quán)限設(shè)置,合理選擇軟件安全控件,提高自己的操作技能和安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。同時(shí),學(xué)校應(yīng)通過(guò)專業(yè)化、規(guī)范化的教育使中學(xué)生不斷增強(qiáng)自控和自護(hù)能力。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行安全上網(wǎng)的引導(dǎo),讓孩子能快速識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不安全因素。

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