讀后感是對作者意圖和情感的深入思考和體會。我們該如何結(jié)構(gòu)化地寫一篇讀后感？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇讀后感是對《活著》的思考，通過對于主人公的悲歡離合的描寫，讓我對生命的意義有了更深的思考。第二篇讀后感是對《1984》的感悟，通過對于極權(quán)主義和言論自由的探討，讓我對當(dāng)代社會有了更為敏銳的洞察力。第三篇讀后感是對《草房子》的獨特見解，通過對于農(nóng)村生活的描寫，讓我重新審視了自己的成長環(huán)境。第四篇讀后感是對《簡愛》的心靈碰撞，通過對于自我意識和自立精神的追求，讓我更加堅定了我自己的追求。第五篇讀后感是對《圍城》的深思，通過對于婚姻和人際關(guān)系的描寫，讓我對社會的現(xiàn)實有了更清晰的認(rèn)識。第六篇讀后感是對《百年孤獨》的感悟，通過對于家族歷史的揭示，讓我對人生的輪回有了更清晰的認(rèn)識。第七篇讀后感是對《巴黎圣母院》的思考，通過對于人性的探討，讓我對人類的復(fù)雜性有了更為深入的了解。第八篇讀后感是對《三體》的思考，通過對于宇宙和人類的關(guān)系的探索，讓我對于科學(xué)和人文有了更為宏觀的思考。第九篇讀后感是對《紅樓夢》的品味，通過對于封建社會的描繪，讓我對古代文化有了更為深入的認(rèn)識。第十篇讀后感是對《活米判官》的感悟，通過對于生死的思考，讓我對生命的意義有了更為寬廣的思考。
自信真好讀后感篇一
錢理群先生說了一句話：“做教師真好?！币痪湓挼莱隽艘粋€教師在三尺講臺上，每個日日夜夜的幸福和辛苦。
踏上講臺四年了，一千多日的朝夕相處，我和我的孩子們一同披荊斬棘，在語文學(xué)習(xí)路上艱難攀爬，有快樂，也有難過，我和我的孩子們一起為此哭過笑過，所以當(dāng)我看到這本書的名字，一瞬間的五味雜陳涌上心頭。說的真好，一個老師，面對一群娃娃，一群家庭的責(zé)任重于泰山，每次走進(jìn)教室，每次打開書本，都讓我覺得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕漏了，生怕錯了，生怕不夠……這許的困惑與迷茫，在過去了的日子中始終繚繞心頭?？吹搅隋X先生的書，我想也許這本書能告訴我答案。
還記得我是保持著一種怎樣的沖動心情打開扉頁，我想從書里面找到答案。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時的一點教學(xué)評價來走老路，讓學(xué)生可以獲得一個讓他自己，也讓他的家人滿意的成績，但幾年之后，十年之后，我愛的這些孩子們會不會又變成一個庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個騙了自己也騙了孩子，同時更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安。看了這本書之后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原來也有那么多的人存在跟我一樣的迷惘……錢老師給的答案：要在困境中求生存，在束縛中尋發(fā)展，無論如何也要為孩子開拓一條健康成長之路，并在這一掙扎、奮斗過程中尋求并獲得自己生命的意義與價值?；砣婚_朗，四個字從心里洋溢而出。我明白了我的角色，我該做的，是啊，也許熊和魚掌自古就不可兼得，也許我的力量不足以兩全其美，也許我的能力也無法讓我的孩子得到最完美的教育，但是我起碼知道自己的目標(biāo)：用自己的一點點力量來為我愛的這些孩子們開拓一條通向健康成長的路，也許有一天當(dāng)看到每個學(xué)生能夠找到自己的價值時，我們感覺做老師真的很好！。
曾經(jīng)，在那些心底流淚的日子里，在眼前布滿霧霾的時候，我真的感覺當(dāng)老師好難！一個好老師，一定是個受到學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的而又教學(xué)成績優(yōu)秀的老師！一定是個既會工作又會生活的老師……想著想著，就覺得當(dāng)老師跟當(dāng)一個完美的圣人差不多，一天二十四小時都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺得當(dāng)一個老師是一個我這輩子都無法完成的夢。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。對著一群會笑會鬧，可愛的不得了的孩子們，面對這群生命，面對著這群未來不可知的生命，對著他們的笑顏，我真的說不出，做完就夠了這句話。育人，兩個字，需要你花費的時間是無限的，這一段借來的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報。我特別喜歡書中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長與和諧發(fā)展?！边@句話很真實，讓我們從盤觀者的角度來看待我們的課堂，那一個個活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個普通老師付出的要更多；當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點創(chuàng)造性，在勞動中多少獲得某些主動性。這樣的老師就會獲得創(chuàng)造性勞動所帶來的快樂。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無數(shù)只見星辰的黑夜之后，我們能看到無數(shù)個孩子健康的成長后，那無數(shù)個問號成為感嘆號的驚變之后，我會得到那份獨屬于自己的幸福，那時也許我們會說：當(dāng)老師真好！
最后，我想說的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個字“真難”，但好老師三個字一定“真好”！
自信真好讀后感篇二
我是一個缺乏自信心的孩子，雖然在學(xué)校我是一個好學(xué)生，但總是太膽小，不自信。四年來我一直不敢競爭班委，怕自己每能力，怕自己落選別人嘲笑。今年是最后一個學(xué)期了，也就是說，今年暑假就要畢業(yè)了。我可不想落下個遺憾，想嘗嘗自信的感覺如何！
輪到競選文藝委員了，我的心猛烈的跳動起來，不禁打起了退堂鼓。正想著，“請最后一位同學(xué)演講”一句話進(jìn)入我的腦海，怎么這么快呀，我還沒準(zhǔn)備好呢！但也不能不競選了吧？都報好名了。唉！我只好小心翼翼的走向講臺，開始了競選宣言。開始，我說的磕磕巴巴，心里總平靜不下來，老想著自己不行，看見同桌大喊：“加油！”心里似乎感到輕松了許多，我開始盡量不想自己不行，而想著自己很棒，自己給自己鼓勁。果然不出我所料，越說越流利，慢慢贏得了大家的一致掌聲與贊同，全票通過！
我高興的說不出話來，默默的心想：我終于戰(zhàn)勝了我自己，讓自己充滿自信！自己的實力也并沒有這么差！
啊，原來自信的感覺這么好呀！我喜歡自信的感覺！
自信真好讀后感篇三
實話實說，這本書的書名并不怎樣，很直白，一點都不詩意，但這種感覺，我曾經(jīng)多么熟悉，可是現(xiàn)在，它越來越陌生，離我越來越遠(yuǎn)。現(xiàn)在這種感覺在慢慢地消磨殆盡，消失得無影無蹤。我疲憊，再也感受不到做老師的"好";我惶恐，我丟失了做老師的幸福感。因此，我毫不猶豫地把這本書帶回家。
曾經(jīng)，在那些心底流淚的日子里，在眼前布滿霧霾的時候，我真的感覺當(dāng)老師好難！一個好老師，一定是個受到學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的而又教學(xué)成績優(yōu)秀的老師！一定是個既會工作又會生活的老師……想著想著，就覺得當(dāng)老師跟當(dāng)一個完美的圣人差不多，一天二十四小時都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺得當(dāng)一個老師是一個我這輩子都無法完成的夢。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。對著一群會笑會鬧，可愛的不得了的孩子們，面對這群生命，面對著這群未來不可知的生命，對著他們的笑顏，我真的說不出，做完就夠了這句話。育人，兩個字，需要你花費的時間是無限的，這一段借來的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報。我特別喜歡書中這段："善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長與和諧發(fā)展。"這句話很真實，讓我們從盤觀者的角度來看待我們的課堂，那一個個活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個普通老師付出的要更多；當(dāng)一個好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點創(chuàng)造性，在勞動中多少獲得某些主動性。這樣的老師就會獲得創(chuàng)造性勞動所帶來的快樂。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無數(shù)只見星辰的黑夜之后，我們能看到無數(shù)個孩子健康的成長后，那無數(shù)個問號成為感嘆號的驚變之后，我會得到那份獨屬于自己的幸福，那時也許我們會說：當(dāng)老師真好！
最后，我想說的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個字"真難",但好老師三個字一定"真好"!
自信真好讀后感篇四
她，總是躬著身軀；她，總是裹著小腳；她，是我的姥姥。
姥姥的端午節(jié)，總是在我的期盼中到來。“瑤兒，起床啦?！碑?dāng)端午節(jié)第一縷曙光灑下，姥姥輕輕推醒了熟睡中的我。我一骨碌爬了起來。揉揉朦朧的雙眼，隨著姥姥來到了廚房。每年，我都會隨著姥姥包小粽子。挑一片葉，端在手里，站在姥姥身后看著她做葉筒。我看著姥姥，發(fā)了愣。小時候，因爸爸媽媽工作忙，陪伴在身邊的一直是姥姥。對童年時的姥姥，印象并不是很深，只是依稀記得，姥姥的秀發(fā)黑，濃，躺在姥姥的懷里，一只手繞著發(fā)絲輕輕擺弄。如今，幾縷銀白的發(fā)絲趁我不注意時悄悄爬上了姥姥的鬢發(fā)。我既是心疼，又是無奈……見半天沒了音，姥姥轉(zhuǎn)過身，彎起嘴角，“怎么？忘記了么？”見我沒答話，姥姥握住我的手，輕輕的，慢慢的，一點一點的將腦中熟悉的記憶勾起。我又失了神，就是這雙農(nóng)家巧手，教會了我走路，教會了我包粽，教會我認(rèn)識這個世界?！昂昧?，就是這樣?！睖嘏母杏X消失了，手中卻多了個葉筒。我多想將那溫暖留住，可惜，那溫暖我再也享受不到了。
姥姥不在了，但一想起，心中仍是暖暖的。姥姥很多很很多的優(yōu)秀品質(zhì)影響了我，姥姥，有您，真好！
自信真好讀后感篇五
善待每一個孩子，“讓無力者有力，讓有力者前行。”無論他是一棵小草，一根藤蔓，還是將來能長成棟梁之才的小樹，都成了張老師關(guān)注的對象。張老師做到了這一點，所以每個孩子的成長都會給老師帶來幸福和快樂。這是我讀了張麗鈞老師的《做老師真好》一書后最深的感觸；也是張麗鈞老師體會到“做老師”的幸福秘訣。不妨我們也來試一試，享受一下做老師的快樂。
回顧自己從教以來的工作生活，我又何嘗不是一路滿載幸福而來呢！今年春天，剛剛送走了一批畢業(yè)班的孩子。這是我從教以來第一次從小學(xué)一年級一直教到小學(xué)六年級的唯一一屆畢業(yè)生。孩子們畢業(yè)前，我心中雖然充滿了對孩子們成長的快樂，卻也多了些許不舍。六年來跟孩子們一起掃雪，堆雪人，暖暖孩子被凍得發(fā)紅的小手；大掃除、拔草，給孩子們挑挑不小心扎在手上的小刺兒；體育課后，督促孩子洗洗小花貓似的臉蛋兒；給孩子們面批習(xí)作，精心指導(dǎo)孩子們修改、投稿；跟孩子們一起準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的節(jié)目，看孩子們的精彩演出……這生活中的點點滴滴都是我快樂的源泉。
六年來，我見證了孩子們的成長，每一個孩子的點滴進(jìn)步都成了我的快樂。曉孟由小時候的膽小靦腆，當(dāng)個小組長都會累得哭鼻子，變得落落大方，酷愛讀書，成為小伙伴們的優(yōu)秀小老師，班主任的得力助手，小學(xué)畢業(yè)成績竟然名列全鎮(zhèn)第一；小鑫由課堂上愛玩小女孩玩具，常做小動作的淘氣小女孩兒成長為以身作則，以集體榮譽為重，令同學(xué)們擁護(hù)的班長；小豪由一年級時攻擊力強(qiáng)的孩子變得更加尊敬老師、熱愛勞動；小裙由小時候的邋里邋遢，不能與小伙伴正常溝通，長成了一個語言表達(dá)流暢，小伙伴喜歡與其合作的小姑娘，小輝畢業(yè)前也逐漸養(yǎng)成了著裝衛(wèi)生的好習(xí)慣……一株小草的成長，一朵小花的綻放，一棵小樹的著裝都成了我的開心果。
20xx級的孩子們畢業(yè)了，有些孩子在我們學(xué)校的中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說不定什么時間，說不定是哪個孩子，就會跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”都會帶給我驚喜——原來那一個個毛頭小子和淘氣小丫頭看到我還如此親切，我非常欣慰。本學(xué)期，我又迎來了20xx級一年級一班的40個孩子。每當(dāng)放學(xué)送孩子到大門口時，我與家長們溝通孩子的情況，偶爾也會聽到旁邊的家長們插嘴道：“這個老師認(rèn)真，你的孩子能跟這個老師上可好了！”聽到家長對我工作的認(rèn)可，我很高興，但也倍感惶恐，心中也多了一些責(zé)任。家長的信任和畢業(yè)班孩子的親近，再次點燃了我對教育的熱情。
我應(yīng)該怎樣對待我的這些孩子們呢？怎樣做才能肩負(fù)得起家長把孩子交到我們手上的這份重任？只有全身心的付出，再付出，努力再努力。也只有如此，才對得起家長的信任，才對得起我們的孩子。善待每一個孩子，“讓無力者有力，讓有力者前行?！苯o孩子一片綠葉，將來，我們可能就會收獲整個春天。“做老師真好！”一個微笑即可換來一片綻放的笑臉，何樂而不為？所以我也會說：“做老師真好！”
自信真好讀后感篇六
你就像沙漠中的清泉，給我?guī)頉鏊?；你就像迷路時的指南針，為我指引方向；你就像一道明亮的光，替我驅(qū)除烏云和黑暗。
記得我九歲時暑假的最后幾天，老師又布置了一個小任務(wù)，要自己創(chuàng)作一個物品。我想了兩天還是沒有頭緒，還有一天就就要開學(xué)了，看著我心急如焚的樣子，你馬上去找來一個鐵罐子幫我做！叮叮咚咚地敲到了很晚，一直到我和妹妹都睡覺了，你還在做！第二天，看到你那疲憊的眼睛，還有已經(jīng)抬不起來的胳膊，我心里特別不是滋味！
還有一次在鄉(xiāng)下，我撿東西時不小心掉進(jìn)了一個大洞，你找我時發(fā)現(xiàn)了我！你大喊，我回答了一聲！你急沖沖地找來一根繩子。把繩子的一端系在竹子上，另一端扔給我，讓我綁在身上，雙手抓住繩子。你使勁地往上拉，好一會才拉上來。上去后你邊走邊說：“好臟，快點回去洗洗，下次要小心點了?！蔽蚁耄阂皇悄阍谖疫€要在里面呆好久嘞！
自信真好讀后感篇七
周末，從朋友那里借閱了張麗鈞老師的《做老師真好》。該書包括四大部分，共82篇文章，類似于《心靈雞湯》或者《讀者》的感覺，這也是我所喜歡的教育讀物的風(fēng)格，讀起來不累又能讓人產(chǎn)生共鳴。
有人說啊，教師可以當(dāng)警察，因為整天在班里破案；教師可以當(dāng)主持人，因為整天為公開課想游戲和花招；教師可以當(dāng)演員，可以搞工藝美術(shù)，可以當(dāng)作家，還可以到市場上賣東西……不論哪一種說法，我覺得這都是對教師職業(yè)的一種肯定。但身邊總時不時會聽到“家有三斗米，不當(dāng)孩子王”的聲音，覺得教師的職業(yè)很平庸，無趣?？墒菑堺愨x老師在《恰如人意》一文中告訴我們“沒有平庸的器物，只有平庸的眼光；沒有平庸的崗位，只有平庸的作為?！笔前。瑥埨蠋?，也是在我們所謂的平庸職業(yè)中走向不平庸的?。〕砷L的路上有陽光，自然也會有烏云，然而我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹更絢麗。當(dāng)我的學(xué)生膽小敏感的嘉嘉遭遇家庭變故（父母離異）時，我心急如焚，她的眼淚一串串的，都滴到了我的心上，是班集體的溫暖和力量支撐她走過了那段最黑暗的時光，是同學(xué)們關(guān)心和鼓勵讓她有了揮手過去、笑對未來的灑脫。當(dāng)遇到轉(zhuǎn)來的小軒出口傷人，動手打人，方法用盡仍然桀驁不馴時，也曾無奈，黯然神傷。究其根，是溺愛害了他，對癥下藥，要用正確的愛引導(dǎo)孩子走向幸福。當(dāng)痛苦的磨礪終成耀眼的珍珠時，有什么比得上看到孩子們進(jìn)步更快樂呢，那平庸二字已毫無意義。
有人說，教書是一場暗戀，費盡心思的愛一群人，結(jié)果卻只感動了自己；教書是一場單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。而張麗鈞老師在《這么好玩》一文中說：教育使人擁有了偉大的第二次誕生，它能讓無力者有力，讓有力者前行。如何能實現(xiàn)教育如此大的作用呢？我覺得要用科學(xué)的方法付出愛，才能收獲愛的幸福，實現(xiàn)教育的價值。如果我們能做到張老師在《獎懲貴在有暖意》中所說的那樣，我們定能收獲與我們付出的愛，相等精神高度與心靈寬度的幸福。我們還要像張老師在《偷來的巧是致命的拙》中告訴我們的，在工作中一定要腳踏實地，順其自然，才能獲得內(nèi)心的清靜。
其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的`架子，老老實實地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
自信真好讀后感篇八
那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——"成長，在賦予我們知識、經(jīng)驗、眼界、力量的同時，也強(qiáng)塞給我們了一些不討人喜歡的"搭售品"——偏狹、自負(fù)、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無趣的人，派孩子來拯救我們乏味的心靈，通過孩子"目光的第二次給予",我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了"美"在這個世界上富麗多彩的棲止方式…"作者張麗鈞老師談到一個學(xué)生寫了一篇名字叫做《文竹開出小雪花》的文章，寫得很不錯卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒有見過文竹開花。孩子寫道："夢一樣的葉子，點綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場雪，落在了我家。"我眼前一亮，多么想說，孩子，你是正確的，我家的文竹開過花了?；蛟S，在某時、某地，我以及孩子的老師，都曾與開花的文竹擦肩而過。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。從這一刻起，"張麗鈞"這三個字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心。我馬上就網(wǎng)購了她的兩本書《做教師真好》《一朵花開的時間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊含力道，清雅中透著風(fēng)骨。
張老師的文字凝煉如詩："當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見證了她們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤".張老師的愛人是一名詩人，想必在文章上兩人相得益彰。
我常常記錄自己教育教學(xué)中的點點滴滴，可寫出來的文字總像白開水一樣平淡無奇。在張老師的故事中，學(xué)生的一句話"你給的"、退休老教師一個小小的行為（從學(xué)校旁的路上走過，會悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的心，缺的是堅持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響："寫吧，寫下，就是永恒。"。
喜歡張老師哲理性的文字，一如喜歡周國平。"石頭，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時候海水會卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽誕生的，是你無憂的笑臉，無瑕的心".
喜歡一個人的文章不需要太多理由，只因為她細(xì)膩的筆觸，她熱愛教育關(guān)愛學(xué)生的赤子之心，她看問題獨特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識更充滿對生命的關(guān)懷。這就是我心目中的理想教師。
什么樣的書才是好書？能夠激發(fā)我寫作靈感，能觸動著我立即行動起來寫點什么，這樣的書對我來說才是真正的好書。
自信真好讀后感篇九
書中的文章和書評，大多以人文情懷為主去看語文教育教學(xué)，不能說這樣不對，但人文情懷只不過是一種美好的愿景，而非切實可行的能力。尤其是不能以人文情懷代替扎實的教育教學(xué)研究。錢理群先生之所以失敗，一方面是其陳義過高，跳躍性太大的緣故，另一方面是學(xué)生缺乏相應(yīng)知識基礎(chǔ)和研究能力所致。不考慮學(xué)生的接受能力，自然舉步維艱。雖說歸罪應(yīng)試已經(jīng)是萬靈的理由，但如果忽略了這些因素，即便不顧應(yīng)試，這些因素所產(chǎn)生的問題，也不容小覷。
此外，基礎(chǔ)教育中行政化的手段一直揮之不去，對教育的發(fā)展已經(jīng)成了一個大障礙。教師沒有自主權(quán)，也就無法靈活運用教學(xué)原理和教學(xué)方法，而使因材施教成為了空談。
在目前科學(xué)收割和功利思想的影響下，學(xué)生的成績=教師的業(yè)績=領(lǐng)導(dǎo)的政績，即便教師可以放下自己的業(yè)績，但家長盯成績，領(lǐng)導(dǎo)要政績的壓力依然存在。更何況，在經(jīng)濟(jì)利益的時代“三績”又與經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)，而領(lǐng)導(dǎo)又擁有聘任的權(quán)利，教師即便可以為了追求真實的教育而抵抗不合理的要求，但現(xiàn)實生活卻會提醒他“人在矮檐下，不得不低頭”。
錢先生之所以在中學(xué)失敗，恐怕還有中學(xué)教師因為感到生存壓力，而不得不走“三績”路線以自保的原因。錢先生孤軍奮進(jìn)，又不知己知彼，自然難以凱旋而歸了。
就目前“三績”循環(huán)之緊密來說，從其內(nèi)部使之毀壞的可能性微乎其微。因為其問題不在教育上，而是在認(rèn)識上和制度上。其實，以錢先生的影響，應(yīng)該走一條“三績”之外的路。例如，以其影響廣邀各行業(yè)的成功人士走進(jìn)校園舉辦講座。給學(xué)生們指出“唯績是看”之外，還有更廣闊的人生空間，這樣才有可能使學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)階段只是一個必經(jīng)階段，而大學(xué)也不是人生的最終標(biāo)的，從而減少“混大學(xué)”的現(xiàn)象，也可能會開啟一部分學(xué)生的求知欲與探索心。如果真能有人做到這個無用功，那么其功德亦是無量的。因為人生的啟迪大多是來源于他人的引領(lǐng)，而不是來源于書本上的知識。
自信真好讀后感篇十
慢慢接觸繪本，感覺他們真的是好玩的一種存在。簡單、幽默、搞笑又令人深思，一頁紙、一組圖、簡簡單單幾句話，卻創(chuàng)造出“此處無聲勝有聲”的意境。文字很少，你可以由畫面去想象屬于你的童話王國，那里或許有鮮活的人、有溫暖人心的故事、有你的深刻。
它沒有長篇小說數(shù)不盡的頁數(shù)，也不會描繪世間百態(tài)、說盡人生冷暖讓你感動地淚流滿面，頓悟人生。它有自己獨特的風(fēng)格，像小孩子簡單純真，用簡單的話喚起你的童心。
慢慢你懂得，當(dāng)初你以旁觀者期待的大人世界并不像你想象的那么美好，甚至本來想象的美好也會讓你受傷。小時候期待的長大，可以自由自在地跑來跑去的背后竟然也有束縛自由的責(zé)任與承擔(dān)。一切似乎都變了模樣，可如果一切注定要經(jīng)歷，那就好好享受當(dāng)下的風(fēng)景。畢竟一切真的是永不重復(fù)，過去的不管你再怎么不舍得都沒法回去，沒來的再期待也沒辦法讓它快點發(fā)生，那就好好地讓當(dāng)下的每一步都是成長，這或許才最關(guān)鍵。
自信真好讀后感篇十一
今天爸爸和我讀了一本繪本名字叫做《你真好》，里面有許多有趣的事情，我現(xiàn)在給大家分享一下吧。
以前，以前，很久以前，有一個很兇猛的恐龍，名叫霸王龍。有一天，霸王龍看見一群小戟龍，就追了過去，小戟龍拼命的跑，它們跑到了懸崖邊，霸王龍猛的撲過去。突然懸崖塌了，小戟龍?zhí)脚赃呉桓鶚渲ι?，而霸王龍掉進(jìn)了大海。它沉了下去，突然有一只薄片龍救了它。它很感激薄片龍，跟它成為了很好很好的朋友。霸王龍和薄片龍每天都見面，有一天，霸王龍去森林里采紅果子，又看見了一群小戟龍，小戟龍雖然很害怕，但是今天霸王龍有些不一樣，所以他們就放心了。霸王龍采完紅果子，去大海邊找薄片龍，它叫了薄片龍很多聲它都沒有出來?？焯旌诹吮∑埐懦霈F(xiàn)，但是快要游到岸上，就不見了，霸王龍?zhí)讼氯?，救了薄片龍，它知道一定是海里面那個粗暴的恐龍搞的鬼。把薄片龍抱到了岸上，告訴了薄片龍它就是霸王龍，但是薄片龍并不生氣，覺得它是一個很善良的霸王龍。
看完這個故事，我的收獲是看一人不能光看表面，只有慢慢深入了解，才能知道他是不是好的還是壞的。
自信真好讀后感篇十二
這個寒假，我讀了《科學(xué)真好玩》這本書，它是一本既有趣又包羅萬象的書。
這本書介紹了敢襲擊輪船的“殺手”――劍魚、隱身本領(lǐng)登峰造極的枯葉蝶、不起眼的千斤大力士――液壓鉗、海底變色龍――章魚……也回答了我們許許多多的問題。在這些有關(guān)科學(xué)的知識中，最令我記憶深刻的就是書中《熊貓和劉翔賽跑誰更快？》這一篇文章。剛看到這個標(biāo)題，我就覺得這是一個幼稚的問題。那還用問嗎？劉翔花12秒多就能跑完110米，讓又胖又笨重的大熊貓來和劉翔比賽跑，結(jié)果是猜都不用猜的。我看到后面的時候，大吃一驚。居然，胖胖的熊貓在茂密的叢林中，他們的奔跑速度能達(dá)到每小時50千米，平均每秒能跑出13.8米，而人類的極限速度也只有平均每秒12米。這時，我知道了那些對于速度來說不起眼的熊貓能輕而易舉地超過劉翔。
科學(xué)，就是用眼睛觀察；用手實踐；用心感受，做到這些，你就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，也會發(fā)現(xiàn)科學(xué)真的很好玩！
自信真好讀后感篇十三
在我小的時候，爸爸媽媽給我講故事的時候我就喜歡上了書。長大后，我上了學(xué)每天晚上都要看書，這是我養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣，我喜歡去圖書館借書，借來的書看完了就去還，換好了再借，這讓我越看越喜歡。
在我眼中，從小到大看的書中只有一本讓我看了之后再也忘不了它，那就是《堅強(qiáng)真好》在這本書中講了一個個有趣的小故事，但這些小故事都離不開堅強(qiáng)這兩個字，最讓我難忘的一個小故事是一只蒼蠅擊倒了世界冠軍。在一場世界冠軍爭奪賽上名將路易斯一路領(lǐng)先。突然，他看到一只蒼蠅停在主球上，便揮手將蒼蠅趕著?？僧?dāng)他俯下身子擊球時，那只蒼蠅又飛回了主球上，他只好再次起身攆走蒼蠅。就在路易斯第三次擊球時，蒼蠅又停在了主球上，觀眾不由哄堂大笑。路易斯的情緒遭到了極點，頓時失去了理智，他那球桿去打蒼蠅不小心碰到了主球，他失去了一次機(jī)會，最后連連失利，而他的對手則越戰(zhàn)越勇，最終奪走了冠軍。第二天，人們在河邊發(fā)現(xiàn)了路易斯的尸體，他投河自盡了。
讀完之后，我覺得這個路易斯真的一點都不堅強(qiáng)，不就是輸?shù)袅艘淮伪荣悊幔坎灰@么小看自己吧！而且他很笨，他完全可以不用管蒼蠅，當(dāng)主球飛速滾動起來時，那蒼蠅肯定不趕自走了。這樁悲劇令人深思：千萬別在沖動的情緒下做出決定！
如果你們也有自己喜歡的書也可以告訴我哦！大家一起分享分享。
自信真好讀后感篇十四
《好玩的數(shù)學(xué)》的作者是中國有名的科普教授――談祥柏，這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。
談祥柏教授是我國著名的科普作家，從事數(shù)學(xué)科普工作已經(jīng)有半個多世紀(jì)了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言，因此談祥柏教授寫的《趣味數(shù)學(xué)》的內(nèi)容妙趣橫生，并且與智力的訓(xùn)練巧妙的結(jié)合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛。
談祥柏教授還將許多國外的著名而且優(yōu)秀教學(xué)科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著名數(shù)學(xué)科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。
談祥柏教授寫的《好玩的數(shù)學(xué)》中分為許多種類，()包括：數(shù)學(xué)是大花園，數(shù)學(xué)史大作坊，數(shù)學(xué)是大超市，數(shù)學(xué)是大課堂，數(shù)學(xué)是大戲臺，這些內(nèi)容都表達(dá)著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤上的數(shù)學(xué)”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內(nèi)容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。
同學(xué)們，聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！
自信真好讀后感篇十五
到家了，禁不住松了一口氣，“我回來了！”我喊著，沒有回應(yīng)，房子里空空的，暗暗的，只有我和空氣，又是一個寂寞的夜晚。
終于有一天，父母回家了，來找我的麻煩：“你這叫什么成績！一天不如一天！你還想不想好了！我們成天這么供你上學(xué)，你要什么買什么！要學(xué)鋼琴買鋼琴，要玩電腦買電腦，想看什么書，想……”我認(rèn)真地聽著父母的責(zé)罵，心里笑著：哼，這正是我想要的！待父母說完，我便一舉反攻，沒有口不擇言卻是委婉動聽，沒有夸大其詞卻也句句屬實，最后用一句話總結(jié)：“你們跟本就不愛我，心里跟本就沒有這個家！”看著目瞪口呆的父母，我有絲絲得意，之后頭也不回的走進(jìn)了自己的房間，也許他們沒有想到，他們對我的百依百順卻成了我刺傷他們的武器。
自信真好讀后感篇十六
家是什么？家是你半夜歸來僅僅為你留守的那一盞燈，溫暖而美麗。家是一杯淡淡的清茶，清香而又令人回味。家還是一把傘，為你遮風(fēng)避日，干凈而美麗。家更是一篇駢儷文，溫柔而又精致。
還記得前年新年的“一年又一年”主持人問大家“家是什么”，有一個網(wǎng)友回答說，“家是可以睡懶覺的地方?！蔽乙幌禄砣婚_朗了。這才是家，真正的家。無論你有多疲憊；只要回到家，就可以撕去生存的假面具無憂無慮的休息。
是因為那幢熟悉的房子？那張溫暖的小床？那只可愛的杯子？那把嬌小的椅子？是因為那難以割舍的情感和那至親至愛的人呵。
朋友說家是一個創(chuàng)可貼。仔細(xì)一想，可不是嗎？在自己高興，愉快時――“完好無損”的時候，似乎用不著它。可是一旦心情低落，傷心――“受傷”的時候，第一時間包扎自己，治愈自己的又總是它。
家是一場春雨，第一個帶來春的消息。家是一泓清泉，攫走了你我心中的躁熱，家又是一片紅葉帶來了涼爽的秋季。家更是一場冬雪，悄悄地告訴我們春天不遠(yuǎn)了。
真的，這就是家，最最普通，卻又最最不平凡的家。
傣家竹樓的導(dǎo)游詞精選。
自信真好讀后感篇十七
在寒假里我讀了《科學(xué)真好玩》這本書，作者是中央少兒頻道主持人芝麻。科學(xué)到底有多好玩呢？看了這本書后，我覺得科學(xué)無處不在，科學(xué)不光大人能懂，我們小朋友也可以看能得懂科學(xué)書。書中有些科學(xué)知識讓我驚嘆不已。比如：給6歲的小象撥牙要用鋸子、比馬跑得還慢的火車和用不完的太陽能……但是，讓我感到最不可思議的是，傳說中的食人樹叫奠柏。
讀完了這本書，我覺得科學(xué)真是太好玩了，百看不厭，是我最喜歡的課外書，因為這本書能帶我走進(jìn)了奧妙無窮的.神奇世界！
自信真好讀后感篇十八
在一節(jié)體育課上，跑完步以后，大家就圍在一起聊天?？墒?，她們都講得眉飛色舞，而我在一旁一句話也插不進(jìn)去。顯得與她們格格不入。沒辦法，我只好默默地坐到一旁，無聊地看著小螞蟻爬來爬去。你看見我，就故意從后面繞過來拍了我一下。我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過頭，看見你之后平淡地說：“怎么了?”你回答：“有點無聊，找你聊聊天?！蹦翘?，我們聊了很多很多，我第一次向同齡人打開心扉。我想，也許就在那天，我把你當(dāng)成了朋友吧。
從此以后，我們每節(jié)體育課都在一起。你還教我剝掉未開的花苞，教我用草織手環(huán)、戒指，教我把杜鵑花花瓣做成透明花瓣，輕盈又好看……我不再孤單，我們在自己的世界里玩得不亦樂乎。
你總是為我打抱不平，有了你，我不再被人欺負(fù)。在課間，老師不在時，總有很多女生讓我干著干那。你一看，就跑過去說了她們一通：“自己有手有腳，為什么要指揮別人!”那些女生都沉默不語了。有你為我打抱不平，從此再也沒有人欺負(fù)我了。
謝謝你，我的朋友。有你，真好!
自信真好讀后感篇十九
分析：本活動融游戲活動和計算活動為一體，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在游戲活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動學(xué)會辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。。2、學(xué)會按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類，嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類。3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。重點：嘗試給相同形狀的圖形涂上相同的顏色。難點：嘗試按相同形狀相同顏色進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的小魚若干，魚竿人手1份，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個，圍魚塘的積木若干，幼兒《數(shù)學(xué)》操作用書，范畫一張，蠟筆每人一盒。活動環(huán)節(jié)：一、激發(fā)孩子參加活動的愿望。師：貓媽媽準(zhǔn)備了許多好東西，你們想知道是什么嗎？那老師帶你們到貓媽媽家去看看吧！二、幫貓媽媽養(yǎng)魚1、發(fā)現(xiàn)禮物，辨認(rèn)單種顏色的小魚的形狀。2、交流：師幼交流，個別交流，了解幼兒對圖形的感知情況。請三個拿著不同形狀小魚的小朋友上來說說自己的魚寶寶是什么形狀的，并請拿著一樣形狀魚寶寶的小朋友把小魚拿起來看看。3、出示魚缸，按形狀養(yǎng)魚。4、辨認(rèn)多種顏色的小魚的形狀，交流并感知自己的小魚是什么形狀什么顏色的。（1）分小魚，師幼交流感知形狀、顏色。（2）個別交流：請5、6個小朋友上來說說自己的魚寶寶是什么形狀什么顏色的。5、分組按相同形狀相同顏色養(yǎng)小魚。6、請個別幼兒把沒有對應(yīng)魚缸的魚寶寶養(yǎng)在另外一個魚缸里。三、教材操作材料《朋友的照片》1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察相框是由不同圖形做成的。2、教師講解涂色要求：請小朋友選自己喜歡的顏色給相框涂色，但同一種形狀的相框要涂同一種顏色。3、幼兒操作上色，教師提醒幼兒涂色要求，并指導(dǎo)個別孩子。4、幼兒作品展示，教師獎勵上色正確的孩子漂亮的蝴蝶。四、延伸游戲《小貓釣魚》請操作好的孩子到貓媽媽（配班老師）那里去釣魚，釣起的魚按形狀養(yǎng)在相應(yīng)的魚缸里，小朋友之間不要擠來擠去。
自信真好讀后感篇二十
每個人都有一個夢想，而我也不例外。
沒有夢想的人生是悲哀的。我們需要夢想點綴人生，我們的生活也因為有了夢想而變得精彩。追隨夢想的人會在人生的道路上披荊斬棘，創(chuàng)造生命中的一個又一個的.奇跡。只要你相信，你就能成為成為要成為的那個人。
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