幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 03:22:18
幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案大全(13篇)
時間:2023-12-08 03:22:18     小編:念青松

教案有助于教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。教案的編寫可以結(jié)合教學(xué)研究和教育教學(xué)改革的最新成果。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇一

由于疫情,口罩成為我們大家保護(hù)自己的重要工具,對于中班幼兒來說知道正確戴口罩,能夠講述自己的所見所聞,但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒,《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此,我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導(dǎo)幼兒說一說、講一講,鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。

1、通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點、人物和事件)。

2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

3、感受小口罩保護(hù)小主人樂于奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)愛惜小口罩的愿望。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:有戴口罩的經(jīng)驗,知道目前戴口罩的意義;

ppt。

活動重點:通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷(地點、人物和事件)。

活動難點:嘗試大膽想象口罩的想法和語言,用故事中的句式,有序、連貫的講述故事。

1、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。

師:請大家猜一個謎語:四四方方一塊布,嘴和鼻子都蓋住,兩根帶子耳上掛,不怕風(fēng)沙不怕土。

師:小小一床被,只蓋鼻和嘴,防毒講衛(wèi)生,人人必須備。

師:在謎語中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎?

小結(jié):小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙,還擋住了病菌,在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢!

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,運(yùn)用已有經(jīng)驗講述個別講述。

師:今天有一只小口罩要去旅行了,接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里?

師:發(fā)生什么事情?它的心情怎么?誰來說一說。

師:那小口罩它會說什么?如果你是小口罩你會說什么呢?

小結(jié):小口罩來找到了電梯里,它沒有被帶到臉上去,小口罩很著急,大聲喊:電梯里,空間小,趕緊帶上小口罩。(口罩的話請孩子們自由說)。

3、觀察圖片,鼓勵幼兒幫助小口罩,學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整講述圖片。

師:看小口罩接著來到了哪里呢?(地鐵里)誰能用完整的話來說一說?

師:小口罩會怎么說呢?

小結(jié):小口罩來到地鐵上,它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子,小口罩很著急,大聲喊:“地鐵上人擁擠,趕緊蓋住口和鼻”。

師:小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容,并大膽的說出了小口罩的想法,體會到了小口罩要保護(hù)主人著急的心里,平時在我們生活中也要幫助它哦!

4、鞏固已有經(jīng)驗討論自由講述圖片內(nèi)容,嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。

師出示圖3、4、5:接下來看看小口罩它又去了哪里?

師:心情怎么樣?會說些什么呢?你可以和旁邊的小朋友一起說一說。

師:請小朋友選一張圖片講給大家聽,誰來試一試?

師:小口罩來到了商場里,緊緊地保護(hù)著主人的鼻子和嘴巴,小口罩很開心,笑著說“主人你放心的買東西吧”!從你的表情可以看出小口罩很開心。

師:小口罩來到了餐廳里,它乖乖地掛在了小掛鉤上,小口罩很開心,閉上眼睛說:“我可以休息一會了”,你體會到了小口罩累了,講述完整。

師:小口罩來到了專用垃圾桶里,安靜的和小伙伴在一起,小口罩很開心,驕傲地說:“我完成任務(wù)啦,我是最棒的!”你說出了小口罩驕傲的心情,表情也十分到位。

師:你們覺得他們講得怎么樣?謝謝三位小朋友勇敢的表達(dá),完整的講述,掌聲送給他們!

小結(jié):小口罩一天下來吸附了很多細(xì)菌,完成了自己的使命,開心地回到了自己的專用垃圾桶中。

5、出示5副圖片及小標(biāo)識,分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。

師:剛開始的時候小口罩的心情怎么樣?后來怎么樣?

師:每一組都有完整的圖片,小組中一起來看著提示圖片講一講吧。

小結(jié):帶好口罩預(yù)防病菌的傳染,保護(hù)好自己,也保護(hù)他人,小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。

6、活動延伸:遷移新的講述經(jīng)驗。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇二

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的`。

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

(2)品嘗餅干,比較大、中、小。

教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干?!?/p>

2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!薄帮灨杀灰?,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?/p>

3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動?;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇三

生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。

課題生成:

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

活動目標(biāo):

2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

活動準(zhǔn)備:

1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程:

(1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)。

“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)。

“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)。

小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”

2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!?/p>

“餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)。

教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。”

3、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)。

效果分析:

本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動。活動來源于生活又歸于生活,幼兒在活動中感到親切、自然?;顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專家點評:

皮亞杰認(rèn)為:“認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的,它是一個積極主動的建構(gòu)過程,在這個過程中,兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動),逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”對幼兒來說,探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

對于小班幼兒來說,在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

反思與討論:

談?wù)勀銓Α吧罨臄?shù)學(xué)”的認(rèn)識,檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇四

一、活動目標(biāo):

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準(zhǔn)備:

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

三、活動過程:

1、引出課題。

(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)。

(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。

2、教師講解,課件ppt示范。

(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。

(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。

(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形?。?/p>

師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?

師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!

師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇五

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點:

嘗試按數(shù)取物。

活動過程:

一、觀察情景圖。

1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。

3、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇六

活動目標(biāo):

1、在游戲情境中,扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子,并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識準(zhǔn)備:

1、已學(xué)會兒歌:小小雞,早早起;來到花園里,張大眼睛看一看,小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性,知道小雞最喜歡吃蟲子,常常會到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、各種顏色、大小不同的蟲子(撒落于戶外的草地上),小雞頭飾。

3、三種顏色的盒子(任務(wù)卡片放在盒子里)。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1、今天天氣真好,小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾,邊唱歌邊來到草地上,雞媽媽帶著小雞在草地上玩)。

2、肚子餓了,我們一起去草地上捉蟲子吃吧!

二、游戲操作,體驗樂趣。

大家一起來找蟲,每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲。

自由念好兒歌開始去找小蟲,看誰找的又快又多?(提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x)數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲?(幼兒點數(shù),說出總數(shù))。

2、按數(shù)找蟲。

你們吃飽了嗎?再去捉點小蟲,(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字)提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲。

寶寶們吃飽了,現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧!可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦!(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲?放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲。

我們大家都吃飽了,可是家里的爸爸還沒有吃呢,我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧!爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦!(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲?什么顏色的?大的還是小的蟲?放在相應(yīng)大小的盒子里。

三、高高興興回家。

今天我們的本領(lǐng)可真大,自己的小肚子吃飽了,還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家,它一定很高興,那我們快點回家給爸爸吃吧!

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

活動準(zhǔn)備:

教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

活動過程:

一、觀察大客車:

出示大客車圖片,提問:

許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。

請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進(jìn)一步認(rèn)識長方形。

二、幼兒操作活動:

1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書p10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

三、活動評價:

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識它們都是長方形。

表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇八

1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.

活動準(zhǔn)備。

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程。

一、引題(出示大熊和小熊)。

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰???出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。

師:你們都認(rèn)識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)。

二、實物直觀比大小。

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動帶來了一個球(出示大皮球)。你們說這個球應(yīng)該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球???為什么?

(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)。

三、幼兒實物探索。

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序。

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小。

小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作,檢驗。

師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇九

小班的小朋友對事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。

1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。

2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

認(rèn)識大和小的概念。

ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

一、認(rèn)識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?

二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?

小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含ppt課件

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇十

小班年齡段的幼兒處于對數(shù)字的敏感階段,以游戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。

1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù),并能辨別1到10數(shù)字的字形特征,掌握數(shù)字的數(shù)序。

2、激發(fā)幼兒參與興趣,了解數(shù)字在生活中的作用,正確的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

ppt數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機(jī)膠棒積木。

1、拍手我說你做相互問好。

2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。

3、出示數(shù)卡1到10,加深字形與數(shù)序的認(rèn)識。

4、數(shù)字游戲:

a、撲克牌接龍。

b、捉迷藏。

5、手機(jī)的認(rèn)識,自制小手機(jī)。

6、撥打電話鞏固數(shù)字。

小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān),與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):拍手問好,我說你做。(依次更換數(shù)字,讓幼兒相應(yīng)的拍手)。

師:請你小手拍5下,

幼:1、2、3、4、5。

師:小朋友下午好,

幼:老師下午好。

師:今天老師給小朋友請來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰?(播放數(shù)字動畫,師幼共同欣賞,)。

那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?

幼:數(shù)字寶寶。

師:哦,原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲,你們愿意參加嗎?

幼:愿意。

(二)基本環(huán)節(jié):

師:我們一起來請出今天我們的小客人,(依次請出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字,并說出數(shù)字的字形,再次欣賞動畫,加深字形的認(rèn)識。

師:我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?

1、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列,

師:這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認(rèn)識沒有排列好的撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。

幼:依次說出數(shù)字的順序,進(jìn)行排列。

師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)。

幼:觀察后,讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

師:數(shù)字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪里呢?(出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數(shù)字都在哪里?)。

幼:孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)。

師:出示手機(jī),一起來認(rèn)識數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。(出示手機(jī)一起觀看)。

幼:一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

師:出示自制手機(jī),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字,進(jìn)行自制。

幼:在溫馨環(huán)境中,幼兒進(jìn)行自制。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié):

1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號碼,進(jìn)行認(rèn)識數(shù)字。

2、出示手機(jī)號碼兩個,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。

師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。

幼:讓幼兒撥出電話,進(jìn)行電話預(yù)約。

師:好了,我們一起出去,和數(shù)字做游戲,好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。

小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān),與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

活動中,幼兒表現(xiàn)積極,認(rèn)真觀看光碟動畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應(yīng)給孩子實物進(jìn)行互動,效果應(yīng)該會很好。同時,過度的語言有點牽強(qiáng),還需完善。

——找圓形課題:找圓形課型:新授課試講人:張玲娟學(xué)時:1學(xué)時備課時間:2014-6-11授課時間:2014-6-14教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):知道圓形的特征,能從不同的物品......

科目:數(shù)學(xué)授課教師:豆玉梅活動內(nèi)容:圖形寶寶找朋友教學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué)活動目標(biāo):1.通過游戲,讓幼兒初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形。2.幼兒能準(zhǔn)確地......

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇十一

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(形狀、顏色)進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,學(xué)習(xí)說:“我把×形×色送給你吃”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。

師:寶寶們,今天兔媽媽開了一家餅干店,我們一起去看看吧。

師:總結(jié):寶寶觀察的真仔細(xì),兔**的餅干店里,有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師:兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好,我們一起回座位想個辦法吧。

師:寶寶看!這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標(biāo)記,啟發(fā)幼兒想一想:這是什么標(biāo)記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說:×形餅干,我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐,放完后師幼集體檢查)

師:寶寶真聰明把餅干都整理好了,餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎,寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師:一下子來了這么多的小動物,兔媽媽忙不過來了,誰愿意來幫助兔的?(幼兒集體喂)餅干喂完了,我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師:小動物們都吃飽了,他們高高興興回家了。(放進(jìn)籮筐里)

寶寶真能干,兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢,這些獎品在這個箱子里,猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師:寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,并以“游戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地擺放物體。

3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。

1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標(biāo)記圖。

2、學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)。

1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。

出示標(biāo)記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的,集體討論:怎樣為猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。

2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。

教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪里看出來的'?

1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。

觀察畫面,請你給多的一組物體涂上顏色。

2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物,比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。

展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什么?哪個多?哪個少?教師進(jìn)行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚(yáng)。

幼兒園大中小班數(shù)學(xué)教案篇十三

對于小班第一學(xué)期的孩子來說,“有規(guī)律的排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念,我設(shè)計了本次活動《穿項鏈》,活動中,幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識。

1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作,感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

3、初步學(xué)會相互合作。

1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

一、欣賞項鏈,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1、幼兒觀察項鏈,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

師:今天是長頸鹿和小獅子的生日,小兔給它們倆每人買了一份禮物,你們看!是什么?

師:這條是什么樣的?

2、小結(jié)。

師:原來這兩條項鏈上的珠子,一串是一個紅的`、一個黃的……,還有一串是一個橙色。

的、一個綠色的……,都是有規(guī)律的排列的。

過渡:你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?

二、穿項鏈,學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

1、教師交代要求。

師:請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們,穿的時候請你一邊穿一邊說:一個x顏。

色、一個x顏色……。

2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

3、展示禮物、集體檢查。

師:長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的。

項鏈。

三、制作禮物,鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

1、幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

師:老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿,你們看!我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?

2、穿項鏈,嘗試制作。

師:你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友,好嗎?

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