大班宣傳普通話教案范文(14篇)

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大班宣傳普通話教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-08 03:26:50     小編:飛雪

教案可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源,提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本,幫助大家更好地備課教學(xué)。

大班宣傳普通話教案篇一

1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng),樂意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的.環(huán)保意識(shí)。

2.能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務(wù),用語言、繪畫、唱歌等方式表達(dá)自己愛護(hù)環(huán)境的情感。

2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。

3.欣賞過各種廣告、廣告畫等作品。

4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩歌等。

1.出示圖片,請幼兒觀看。

你看到了什么?他們在干什么?

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。

(1)今天我們大家也來做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?

(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。

(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。

大班宣傳普通話教案篇二

根據(jù)x語委[2018]9號(hào)文和區(qū)教育局《關(guān)于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動(dòng)的通知》的工作要求,今年9月10日至16日是第21屆推普周,我園將認(rèn)真落實(shí)好主題為“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”推普周工作。

本屆推普周的主題:“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”

2018年9月10日——2018年9月16日。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園成立推普領(lǐng)導(dǎo)小組名單,由園長擔(dān)任組長,由辦公室主抓推普工作,進(jìn)一步規(guī)范工作網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。并根據(jù)《關(guān)于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動(dòng)的通知》精神,及時(shí)召開推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)推普工作的重要性,是提升國民語言能力,傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,為建設(shè)“強(qiáng)富美高”新南京提供有力支撐,為黨的.十九大勝利召開營造良好的社會(huì)語言環(huán)境。

2、全面動(dòng)員,營造氛圍。

首先利用升國旗的契機(jī),舉行國旗下講話,對全體師幼進(jìn)行推普周宣傳,向全體教師發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,明確本屆推普周的時(shí)間、主題,同時(shí)把幼兒園推普計(jì)劃貫徹到全體教職工。

其次,開展園內(nèi)宣傳活動(dòng),在幼兒園門口放置推普展板宣傳材料,進(jìn)一步渲染推普氣氛,擴(kuò)大推普宣傳的影響。

3、形式多樣,活動(dòng)豐富。

結(jié)合幼兒園實(shí)際,創(chuàng)造性地開展活動(dòng):

1、幼兒園根據(jù)《關(guān)于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動(dòng)的通知》精神,大班組制作好一期推普周專題板報(bào)。

2、組織青年團(tuán)員和幼兒對家長發(fā)放推廣普通話倡議書,形式多樣化(家校通、qq、微信),讓“互聯(lián)網(wǎng)+”在推普中充分發(fā)揮作用,讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到推廣普通話對消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高城市文化品味等方面的重要意義。

3、園內(nèi)的主要道路、班級(jí)和辦公室區(qū)域設(shè)置“請講普通話,請用規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語。

4、開展一次大班哥哥姐姐為小班弟弟妹妹講故事活動(dòng)。

5、重視信息報(bào)道工作,結(jié)合活動(dòng)開展情況,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)有關(guān)活動(dòng)信息的反饋,并積極向有關(guān)部門投稿。

9月10日(周一)國旗下講話,介紹推普周相關(guān)知識(shí),利用家校平臺(tái)、qq、微信等形式多樣化發(fā)起倡議,讓“互聯(lián)網(wǎng)+”在推普中充分發(fā)揮作用;(辦公室負(fù)責(zé))。

9月11日(周二)幼兒園大門口制作展板“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”推普主題,開展語言文字普法宣傳;(大班組負(fù)責(zé))。

9月12日(周三)園內(nèi)的主要道路、班級(jí)和辦公室區(qū)域宣傳標(biāo)語,制作“請講普通話,請用規(guī)范字”的標(biāo)語牌;(辦公室負(fù)責(zé))。

9月13日(周四)大班為小班舉行“我為弟弟妹妹講故事”,開展一次為弟弟妹妹誦讀活動(dòng);(統(tǒng)一在上午進(jìn)行,各班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)拍照工作)。

9月14日(周五)結(jié)合活動(dòng)開展情況,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整理信息發(fā)布報(bào)道。

大班宣傳普通話教案篇三

打醋買布(大班語言)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧、醋、布、兔。

3、提高普通話的意識(shí),感受普通話的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具:醋、布。

3、字卡:顧、醋、布、兔。

4、小鼓一只;幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲。

活動(dòng)過程:

一、游戲“百家姓”。

1、老師問:“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答:“喂喂喂!我姓×?!?/p>

2、老師說:“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答:“喂喂喂!姓張的在這里?!?/p>

(游戲中,幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。)。

二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”,學(xué)習(xí)朗誦繞口令的.第一、二、三句。

1、師:小朋友,百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺,大家看一看、猜一猜,老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)。

2、展示第一句的字卡,幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?!?/p>

3、師:顧爺爺今天要上街去買些東西,如果你是顧爺爺,會(huì)買些什么呢?

4、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”,說出物品的名稱,并與相應(yīng)的字卡對上號(hào)。)。

5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。

三、猜想活動(dòng):老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?

1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。

2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情,并朗誦第四句。

3、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見“鷹抓兔”,你會(huì)怎么做呢?

4、出示第五、第六句,集體完整朗誦。

四、辯論活動(dòng):你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?

五、出示繞口令第七句,以此宣布最后的結(jié)果。

2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?!?/p>

六、小結(jié)“什么叫繞口令?”

1、師:這幾句話真好聽!猜猜看,你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了,這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起,考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。

2、師:現(xiàn)在請小朋友做評(píng)委,老師先來念一遍,如果你覺得老師念得還不錯(cuò),就給點(diǎn)掌聲好不好?(好)。

3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。

七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。

1、集體朗誦一遍。

2、聽客人老師朗誦一遍。

3、對白輪流朗誦――老師念前半句,幼兒念后半句。

大班宣傳普通話教案篇四

我國是個(gè)方言種類十分繁雜的國家,南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題,我國政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音;要以北方話為基礎(chǔ)方言;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣。因而,作為教師本身必須吐字清楚,語音正確,做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,有的幼兒不能說完整的句子,有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因:

1、生理原因。

由于小班幼兒年齡較小,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,聲帶較短、較薄,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。

有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,對幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,學(xué)孩子的發(fā)音,于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。

3、懶惰心理。

有些幼兒在傾聽他人說話時(shí),注意力不夠集中,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,“說話”也就相應(yīng)地不完整,甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做,我就像你這樣做”對話時(shí),有的幼兒干脆來個(gè)“e這樣做”,用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。

有的幼兒父母是外地人,借助于人才交流來到本地,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大,將方言改為說普通話已不可能,加上一家人在一起時(shí)說的都是方言,孩子從小就跟大人們說方言,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,影響了孩子語言方面的發(fā)展。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練,沒有任何顧慮地與人交往,清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時(shí)都用普通話,可提醒小朋友不用普通話老師聽不清;訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用,給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),提高幼兒的語言交往能力。

在集體教育活動(dòng)中,為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明,繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,交叉重疊,編成句子,在快速念出時(shí),容易念錯(cuò)讀音,鬧出笑話,所以,它既有趣,又活潑,容易被孩子接受,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,還可提高語言表達(dá)能力。

除集體教育活動(dòng)之外,有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲,將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,并在游戲過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),糾正幼兒不正確的發(fā)音。比如:有些幼兒對“老師”這個(gè)稱呼詞掌握不好,不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,可組織幼兒做游戲“長高了,變矮了”,邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道,教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,這對于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì):有選擇地看一些少兒節(jié)目,聽一些故事磁帶,在與孩子對話時(shí)盡量說普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境,多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。

(一)“呀呀學(xué)語”:每日堅(jiān)持教幼兒一句簡短的話,可以是禮貌用語、描述性語句,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語言使用經(jīng)驗(yàn)。

(二)兒歌小火車:鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,同時(shí)建議家長用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌,將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

(三)給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚,說好普通話,是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,我們必須抓住時(shí)機(jī),從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,說好普通話,提高幼兒口語表達(dá)能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

大班宣傳普通話教案篇五

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的'不同情緒情感。

動(dòng)物頭飾 情景表演

一、引起興趣,引出課題。

師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

二、基本部分:

(一)情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

4、集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?

教師小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

(二)討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

(三)情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

(3)幼兒找東西。

(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?

4、幼兒討論

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(四)結(jié)束:

今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。

大班宣傳普通話教案篇六

最是書香能致遠(yuǎn),書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣,讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)”。閱讀節(jié)活動(dòng),旨在讓更多的孩子愛上閱讀,讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍,設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng),激發(fā)孩子和家長參與閱讀的興趣,使他們真正體驗(yàn)閱讀的快樂。同時(shí),也希望通過本次活動(dòng),能夠進(jìn)一步凸顯我園語言教育的課程特色,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力,逐步提高幼兒運(yùn)用語言表達(dá)表現(xiàn)的能力。

“經(jīng)典陪伴童年,‘悅’讀潤澤成長”

中心幼兒園全體幼兒、家長和教師。

大班宣傳普通話教案篇七

我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治 ,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會(huì)說普通話!

在歡快的音樂中主持講故事 。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷?!北狈饺寺牪幻靼住R?yàn)檎Z言不通而無法交流,無奈之下,因而,他失去了一次賺大錢的機(jī)會(huì)。

a:同學(xué)們,聽了這個(gè)故事 ,你想到了什么?

b:為了大家都能聽懂對方講什么,我們都請講普通話。

a、b(合):《推廣普通話,方便你我他》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

歌曲、舞蹈、詩歌朗誦

最愛喝的.水呀 永遠(yuǎn)是黃河水

給咱一身太陽色 能把那雪融化

最愛吃的菜 是那小蔥拌豆腐

一青二白 清清白白 做人不摻假

最愛穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩(wěn) 走得正 踏踏實(shí)實(shí)闖天下

最愛說的說 永遠(yuǎn)是中國話

字正腔圓 落地有聲 說話最算話

最愛寫的字 是先生教的方塊字

橫平豎直 堂堂正正 做人要像它

最愛做的事兒呀 是報(bào)答咱媽媽

走遍天涯 心不改 永遠(yuǎn)愛中華

說好普通話,方便你我他

說普通話,從我做起

說好普通話,朋友遍天下

我是中國娃,愛說普通話

1、 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,

誰能說準(zhǔn)四十,十四,四十四,誰來試一試,

誰說十四是四十,就打誰十四,

誰說四十是細(xì)席,就打誰四十

2、 板凳寬,扁擔(dān)長, 板凳比扁擔(dān)寬,

扁擔(dān)比板凳長, 扁擔(dān)要綁在板凳上,

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

a:我們今天的活動(dòng)場景真的令人留下深刻的印象!

b:是呀!推廣普通話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!

a:其實(shí),我們的課堂上,同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話。

b:那么,課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話。

a、b(合):下面請同學(xué)們以熱烈的掌聲請我們的班主任 為我們的班會(huì)作小結(jié)!

今天的班會(huì)開得很成功!語言體現(xiàn)著一個(gè)國家的文化素質(zhì),作為新世紀(jì)的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué) 文化知識(shí),學(xué)好我國的語言。如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會(huì)說普通話!

為了自己的明天 從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話!同學(xué)們,請講普通話,讓我們用心去感受祖國文化的獨(dú)特魅力吧!

九、a、b(合):今天的班會(huì)到此結(jié)束!(音樂起)

大班宣傳普通話教案篇八

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高國民語言文字應(yīng)用能力,共筑語言文字中國夢,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運(yùn)用語言文字的一個(gè)窗口、一個(gè)陣地。

1、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。

2、在活動(dòng)中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力。

1、加強(qiáng)語言文字規(guī)范化積極進(jìn)行宣傳。

積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。

2、加大語言文字工作宣傳力度。

語言文字工作需要有一個(gè)良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時(shí)刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進(jìn)推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時(shí)在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)以新一次的推普周為契機(jī)不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動(dòng)使普通話走向教師、孩子、家長、社會(huì)。

3、在日常生活中開展語言文字工作。

a、組織開展《國家通用語言文字法》知識(shí)測試活動(dòng)。

b、在宣傳欄中張貼標(biāo)語。

c、開展一次“啄木鳥”活動(dòng)。

(2)活動(dòng)的開展。

a、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。

通過活動(dòng),讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運(yùn)用普通話的能力。

b、開展教師朗誦比賽。

通過活動(dòng),提高教師參與校園語言文字活動(dòng)的興趣,規(guī)范教師的語言能力。

c、開展讀書活動(dòng)。

通過活動(dòng)讓廣大教師喜歡讀書,提升自身修養(yǎng)。

我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,進(jìn)一步提高用語用字依法管理的有效性,以良好的語言文字環(huán)境確保世博會(huì)的順利召開。

大班宣傳普通話教案篇九

1.嚴(yán)禁違章操作,確保安全生產(chǎn)。

2.麻痹大意一時(shí),痛苦后悔一生。

3.安全“警鐘”要長鳴,安全“紅線”要遠(yuǎn)離。

4.預(yù)防校園侵害,創(chuàng)建平安校園。

5.在崗一分鐘,安全六十秒。

6.提高全民安全意識(shí),養(yǎng)成遵章守紀(jì)美德。宣傳安全文化知識(shí),推動(dòng)安全文明生產(chǎn)。

7.安全出產(chǎn)量,安全出質(zhì)量,安全出成果,安全出效益。

8.二票三制要執(zhí)行,嚴(yán)格遵守記在心,看目操作要闖禍,互相督促保太平。

9.俗話說得好“平安二字值千金”,的確如此,但是如果你仔細(xì)去觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做到這二字很簡單。包括你的身心健康,另外還要注意安全。

10.職工是效益的創(chuàng)造者,安全是職工的保護(hù)神。

11.一處隱患釀成事故,一次違章葬送幸福。

12.寧繞百步遠(yuǎn),不搶一步險(xiǎn)。

13.繩索常在細(xì)處斷,事故多自粗心來。

14.安全生產(chǎn)“五同時(shí)”,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)。

15.平安校園是我家,快樂是否看大家。

大班宣傳普通話教案篇十

1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng),樂意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的環(huán)保意識(shí)。

2.能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務(wù),用語言、繪畫、唱歌等方式表達(dá)自己愛護(hù)環(huán)境的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1.環(huán)保宣傳廣告若干。

2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。

3.欣賞過各種廣告、廣告畫等作品。

4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩歌等。

1.出示圖片,請幼兒觀看。

你看到了什么?他們在干什么?

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的`方法程序等。

(2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。

(3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。

1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班宣傳普通話教案篇十一

畫己喜歡的公園。

能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):畫己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。

難點(diǎn):理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀公園,請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。

物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙,油畫棒,水彩筆。

教學(xué)過程。

一、引出課題。

師:“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說說公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。

二、創(chuàng)作要求。

1.畫出你看到的美麗的公園;。

2.設(shè)計(jì)你想象中的公園;。

3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

三、幼兒作畫。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。

四、作品。

把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示。

延伸活動(dòng)。

散步到公園的時(shí)候,把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。

活動(dòng)評(píng)析。

一、設(shè)計(jì)意圖。

為了讓幼兒有意識(shí)地欣賞美麗的環(huán)境,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅,在畫公園之前帶幼兒去公園游玩,并請公園負(fù)責(zé)人作介紹,加深了幼兒對公園的印象,對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見,為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗,什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外,鼓勵(lì)幼兒畫出“想象中的公園”,為幼兒想象改善環(huán)境空間,激發(fā)他們參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī),關(guān)注身邊的環(huán)境問題,進(jìn)而付之于行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策,成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。

二、效果分析。

通過本次活動(dòng),幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目,但也存在著一些需要大家去改進(jìn)的地方。幼兒通過想象,創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品,勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情,處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花,使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。

大班宣傳普通話教案篇十二

游戲目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的.問題。

3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備:

提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

游戲過程:

一、提出要求。

1、請幼兒自己說要求。

2、安全要求。

二、幼兒游戲玩法:一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來。

規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。

三、做安靜游戲并小結(jié)。

小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。

大班宣傳普通話教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場的設(shè)計(jì),并用簡單的語言大膽表述。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

2.幼兒討論、比較。

5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力。

難點(diǎn):從外觀、功能上考慮會(huì)場的設(shè)計(jì)。

6.師生共同講評(píng):你最喜歡哪幅畫?為什么?

7.鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。

活動(dòng)反思:

主題“未來的世博會(huì)會(huì)場”有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

小百科:未來,是從現(xiàn)在往后的時(shí)間,是相對于現(xiàn)在我們所處的這個(gè)時(shí)刻而言的未來時(shí)間,它是一個(gè)時(shí)刻,也可以是一個(gè)時(shí)間段。相對而言,明天只是未來的一部分,下一秒也是。是一個(gè)時(shí)間概念,相對于過去和現(xiàn)在。任何事物都有未來。對未來的思考和創(chuàng)造帶給了我們生命非凡的意義。有一門專門的學(xué)問叫未來學(xué)。

大班宣傳普通話教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒玩環(huán)保棋,進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。

2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒觀察力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大骰子一個(gè),場地布置成一個(gè)大的棋盤。

2、音樂磁帶,錄音機(jī),幼兒頭飾。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入談話,激發(fā)幼兒興趣。

師:棋寶寶,今天環(huán)保國舉行環(huán)保大比拼活動(dòng),邀請我們棋寶寶參加,你們開心嗎?那我們出發(fā)吧。(幼兒熱身運(yùn)動(dòng))。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),了解棋盤圖標(biāo)的含義。

(1)師:環(huán)保國到了,你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國里藏著許多秘密,我們?nèi)フ乙徽矣惺裁矗堪涯愕陌l(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))。

(2)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述,引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo),了解圖標(biāo)的含義。)。

(3)教師小結(jié)。

3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng),了解棋子的走法及路線。

(1)小小偵察兵。

師:國王說了,比賽馬上就要開始了,比什么呢?比誰先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?,F(xiàn)在請兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。

(2)集體做偵察兵。

幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候,要求看好箭頭,走的方式要求和別人不一樣。

4、幼兒下棋比賽。

(1)把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。

(2)講解游戲規(guī)則。

每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來投骰子,骰子朝上的'數(shù)字就是向前走的格子數(shù),當(dāng)停下來遇到有圖的位置時(shí),應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。

(3)幼兒下棋比賽。

(4)跳舞慶祝勝利。

活動(dòng)反思:

環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題,環(huán)保必須從小孩抓起,所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,其意義十分深遠(yuǎn)。

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