教案的編寫應該適應教學環(huán)境和學生實際情況,提供合適的教學資源和工具。教案的教學資源應充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教學效果和教學質(zhì)量。下面是一些經(jīng)過精心設計的教案模板,供大家參考和使用。
玩泥巴音樂教案篇一
幼兒通過和泥的過程,了解和泥需要一定量的水。通過活動,提高幼兒的合作意識及手眼協(xié)調(diào)能力。
5~6歲幼兒。
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
探究活動一。
看一看,這些泥制品是用什么做的?
(1)這些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出來的。
探究的問題:泥是怎樣和出來的?
幼兒討論:怎樣和泥?
試一試,幼兒把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成團。
想一想,怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一點一點加入土。
(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一點一點加入水。
做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)把多的水倒出去一些,再加一點一點土。
(2)在不太稀的泥中一點一點加入土,很快就和好了。
(3)在干泥中一點一點加水,揉一揉就和好了。
探究活動二。
探究的問題:怎樣摔泥鍋聲音最大?
幼兒討論。
(1)用力摔泥鍋。
(2)把泥的中間挖空,然后用力摔。
試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空,用手捏成小鍋狀,把鍋口朝下,向地面用力摔。
說一說我的實驗結果。
(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀,摔時有聲音但不響亮,較悶。
(2)我直接用手挖,捏成泥鍋,摔時聲音較大。
(3)泥鍋的底面薄,摔破了,聲音很大。
(4)垂直摔下去的泥鍋容易破,響聲清脆。
(5)我做的泥鍋大,摔下去聲音清脆。
(6)我做的泥鍋小,摔下去的聲音輕。
用于加水的容器蓋上鉆幾個小孔,以控制水量,避免幼兒把握不好水流量。
玩泥巴音樂教案篇二
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。
2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點。
1.電視機,攝像機。
2.錄音機,磁帶,鼓。
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。
6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴音樂教案篇三
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動,有的孩子雖然叫不出其名字,但對此已有印象,在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識,我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識,我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過程中,我們順利地進行了第二個活動,詩歌《鉆泥巴》的教學。
玩泥巴音樂教案篇四
初步感受泥塑的基本方法,了解體驗用泥進行活動的樂趣。塑造出生動的器物形象,培養(yǎng)學生的立體造型能力。通過學習使學生感受到美與生活的聯(lián)系,增強學生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。
探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。
創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。
學具:鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具:示范用具。
(1)欣賞、談話交流、看實物。
你都看到了什么?它們的用途是什么?
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的圖片(有歷史文化背景最好)制成簡單明了的課件給學生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學生帶著問題觀看實物。
學生說一說感受,并在教師的引導下找到容器的特點。
通過教師的引導,感受容器的悠久歷史文化背景,引發(fā)學習的興趣。
(2)實踐交流。
同學們想不想自己來捏制一個器物?
想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢?
方法指導:構思感受。第一步你們小組打算如何實踐?第二步你們將怎樣進行分工?
提示:不同的方法會產(chǎn)生不同的效果。同學以小組形式總結方法。
你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的?如何完善作品的質(zhì)量?
你能讓手中的泥變個形狀嗎?
你用的是什么方法?請把你的方法介紹給大家。
教師根據(jù)學生的回答小結。
捏出一個造型生動的“泥罐罐”。
欣賞作品(課件)。你說說怎樣才能捏出一個生動的“泥罐罐”呢?
回答問題,說說自己想用什么辦法把泥變形。
學生動手捏泥。
回答問題。(以小組的形式總結方法)。
學生補充意見。
學生看書或者看資料尋找答案。
(3)學生制作。
你想捏一件什么樣的小器物?
學生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。
提高學生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。
(4)引伸提高。
容器在生活中的應用(課件)。
玩泥巴音樂教案篇五
1、通過觀察想象運用已有的泥塑技能,進行大膽創(chuàng)作,解決創(chuàng)作中的問題。
2、發(fā)展觀察想象能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
泥巴、刻刀、錄音機、磁帶、板。
(一)幼兒堆泥:鼓勵幼兒大膽堆泥。
(二)集中討論,解決重點、難點。
1、教師取一份作品:大家快來看看,××小朋友堆得像什么?
2、小結:小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn),就是因為你們站的位置不同,觀察的角度也不同,所以能夠看出不同的東西來。
3、怎么使你堆的泥更像?看看還缺了什么?可以怎么做?
4、除了用這個方法,還可以用什么方法?(引出工具)。
(三)幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進一步的修改。
教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作。
三:講評:
這件作品是誰做的?你們看看他做的是什么呀?(幼兒介紹)小朋友的小手真能干,今天我們都是一位藝術家,現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞,我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>
玩泥巴音樂教案篇六
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。
2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點。
1.電視機,攝像機。
2.錄音機,磁帶,鼓。
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。
6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴音樂教案篇七
1、在本次教學活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真,很開心的捏造自己喜歡的動物,都很樂意自己去動手。
2、由于這些孩子都在農(nóng)村里生長,有些動物他們都沒見過,只是在電視上看多,所以捏出來的和現(xiàn)實的有很大差距。
3、在學會與他人分享成功的喜悅時,孩子們臉上都露初了笑容,大多數(shù)孩子都在展示自己的作品,也拿別人的作品和自己對比。
玩泥巴音樂教案篇八
(1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
(2)小組討論準備做什么作品,動手嘗試。可以獨立完成,可以小組合作。
玩泥巴音樂教案篇九
1、幼兒學習用刻刀在陶土上作畫。
2、體驗陶土作畫的樂趣,并鼓勵幼兒大膽作畫。
3、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
【活動重點】。
嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。
【活動難點】。
印畫時,畫紙要壓均勻。
【活動準備】。
陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機電視機錄音機。
【活動過程】。
一開始部分。
利用歌表演(玩泥巴)引入課題。
提問:歌曲里邊的`小孩是怎樣玩泥巴的?
二基本部分。
1、幼兒通過錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學習興趣。
2、幼兒邊看錄像,邊聽教師講解刻畫,印畫的方法。
1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。
2)運用刻刀在陶土上作畫。
3)涂色時不要把顏色涂在刻線里。
4)印畫時,要一點一點地挨著壓紙,用力均勻。
3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
指導幼兒把陶土推平,運用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時,要一點一點的壓紙。用力均勻,突破重點難點。
三結束部分。
1、幼兒互相欣賞作品。
2、師生講評作品。
玩泥巴音樂教案篇十
夢里多少回走進故鄉(xiāng),走進滿目青山的孩提年代。那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎,那群泥猴兒一樣的鄉(xiāng)下孩子,還在玩著河泥、唱著清亮亮的童謠嗎……“捏呀捏,捏個小巴狗,搖搖尾巴跟娘走;捏呀捏,捏只大花貓,捉了老鼠喵喵喵……”
這風一樣的日子喲!
天藍藍,水藍藍,風兒輕輕,我們這些無憂無慮的鄉(xiāng)下孩子終于盼來了放秋假的日子,三五成群撒歡兒奔向那片白亮亮的西河灘。河床大片大片裸露出來,積著一層層油汪汪的黑泥、紅泥,這些泥巴黏性極好,是我們捏泥人、做泥哨的絕好材料。
我們光著小腳丫,在滑膩、舒適的泥里踩呀踩,踩出積在底下更黏的泥巴,一捧又一捧運到河灘上。這一堆兒,那一堆兒,我們這些鄉(xiāng)下孩子展開想象的翅膀,用一雙靈巧的小手捏過來捏過去,一邊還咿咿呀呀地唱著脆生生的童謠:“捏呀捏,捏個大的你看看。這個家伙力氣足,幫助阿爸把田犁……”不長時間,一頭水牛捏了出來。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩兒又唱道:“捏個金冠子,穿上大紅袍,太陽出來早早早……”眨眼工夫,一只精神抖擻的大紅公雞捏出來了。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏,沒多久,活靈活現(xiàn)的泥人、泥物就擺滿了一大片河灘:有笨頭笨腦的大胖豬、溫和順從的小綿羊、機靈乖巧的長耳兔,有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個個咧著嘴兒,欣賞著自己的杰作,樂得直蹦高。一會兒,那邊露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒,頓時,滿河道回響起清亮亮、脆生生的童謠,為秋日沉寂的田野平添了無限生機。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解文章的內(nèi)容,理清文章的條理,培養(yǎng)學生熱愛生活,感受生活的快樂。
3、結合課文內(nèi)容,展開合理想像,訓練學生說寫能力。
教學重點:
有感情地朗讀課文。
教學難點:
1、理解“這風一樣的日子”的含義。
2、發(fā)揮想像,模仿文中相關內(nèi)容進行練說。
教學流程:
同學們,你們在夏天最喜歡玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風箏....)而在鄉(xiāng)村孩子的童年記憶里,泥巴是他們的珍愛。今天,我們來學習一篇回憶童年的課文。板書課題,師生齊讀課題。
1、讓學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通讀順句子。
2、檢查識字。
3、找學生“開火車”讀文,檢查學生的朗讀情況,并加以指導,幫助其糾正。
4、再讀課文,理清條理,弄清:課文講了什么內(nèi)容?討論交流后,板書:涅泥人,泥物孩子們備下野餐課文主要講了孩子們捏泥人,泥物活靈活現(xiàn),餓了累了備下野餐,快樂無比。
1、文中的'哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢?我們再次走進課文,默讀課文,找到并畫出你喜歡的段落句子。
a、第3自然段。
(1)“撒歡”是什么意思?你有沒有撒歡的時候?都是在什么情況下撒歡的?
(2)一個“撒歡”,多么形象,多么傳神,孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。
(3)再讀這部分,看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去!
b、讀捏泥人泥物一段(第4自然段)。
(修飾詞用的比較準確,使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn))。
(1)想想看,孩子們除了涅書中提到的人、物外,還可能捏些什么?它們又各有什么特點?請依照書中的格式試著說一說。
(2)讀這一部分時,注意語調(diào)的抑揚頓挫,表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。
(3)這部分寫出孩子們捏得盡興,還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀?
(4)這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。清亮亮。脆生生用abb式寫出聲音之美。
為秋日沉寂的田野平添了無限生機寫出人與自然的和諧之美。
c、餓了累了準備野餐這一段(第5自然段)。
用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的,在尋找吃的過程中體會到孩子們的天真快樂。用這個關聯(lián)詞語說話。
2、引導學生討論。
(1)文中有兩句幾乎一樣的話,把他們找出來畫出來,然后觀察它們在文中所處的位置,讀一讀,再動腦想一想:這兩句話是不是重復了?說說你是怎么理解的。
(2)在開篇部分寫“這風一樣的日子喲”結尾部分寫“啊,童年的泥巴,那風一樣的日子喲”是比喻句,開篇說明童年時光雖然美好,但更為短暫,感嘆時光流逝之快。結尾與開頭相呼應,說明作者對童年十分眷戀。
童年是金色的,童年是一首歡快的歌,玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時光,那活靈活現(xiàn)的泥人,泥物是多么讓人難以忘懷呀!
玩泥巴音樂教案篇十一
在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點,我選擇了這次玩泥巴活動。
活動目標。
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點。
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備。
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程。
一、激趣導入。
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應注意什么?
二、動手操作。
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)。
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)。
三、成果展示,分享快樂。
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、活動延伸。
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
玩泥巴音樂教案篇十二
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
玩泥巴音樂教案篇十三
:1、感受泥性,體驗愉悅。
2、了解盤泥條的基本制作方法。
:1、充分掌握想要制作的形狀、特征,使用泥土做成立體的形狀。
2、對造型的細致塑造。
a、導入。
a、喜歡嗎?在哪兒見過泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等)。
b、提示課題:玩。我們今天也來玩,在家想玩嗎?
b、新授。
a、出示圖片欣賞,讓學生初步認識泥塑藝術,了解中國傳統(tǒng)藝術的種類。
b、教師出示幾件范作,通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法:
(1)、手捏法(2)、泥條法(3)、泥板法(4)挖空法(5)、借助它物法。
c、聯(lián)系生活,想一想,生活中泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關?
d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的.制作方法,指導學生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。
(1)、用手觸摸有什么感覺?(軟)。
(2)、用鼻子聞有什么味道?(泥土氣)。
(3)、用耳朵聽泥土摔打的聲音,感覺怎么樣?(泥土很聽話)。
e、玩游戲,比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。
f、教師用搓好的泥條做一樣東西給學生看。(蝸牛)。
g、泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎?
h、學生作業(yè):
讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵學生大膽探索,力求與眾不同,可合作完成(教師巡回指導,播放輕音樂)。
a、師生一起評析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對比,指出注意點,以鼓勵為主)模擬商品買賣,如果你去買泥塑作品,你愿買哪個?(表揚優(yōu)作)那些沒被賣掉的需要怎樣改進。
b、指導學生整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。
鼓勵學生回去后再和父母一起將自己的作品美化。
(1)、泥條練習。
(2)、用泥條完成自己最喜歡的作品。
通過本課的學習,調(diào)動和激發(fā)學生參與學習活動的熱情,使學生裝在游戲活動中通過教師的引導及自己動手實踐的親身體驗,感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時,在教師的鼓勵下,使學生能大膽自由的進行造型活動,并大膽發(fā)表自我感受。
玩泥巴音樂教案篇十四
一:和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問:
1、你喜歡哪個小動物?、
2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二:請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。
1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動評價。
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的`泥塑小動物或人物。
玩泥巴音樂教案篇十五
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說:引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料――泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
玩泥巴音樂教案篇十六
本課是運用泥巴及塑形手段,使學生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣,表達自我情感及想象的學習領域。本課強調(diào)感受性、體驗性和游戲性,把學與玩融為一體使學生通過本課的學習,能體驗活動的樂趣,對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。
玩泥巴音樂教案篇十七
設計思路:我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
二:活動目標:
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的`能力。
2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
三:重點與難點。
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點。
四:活動準備:
1.電視機,攝像機。
2.錄音機,磁帶,鼓。
五:活動過程:
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲。
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。
6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈。
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動作最美。
(六)邀請舞。
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
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