中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 03:37:04
中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-08 03:37:04     小編:溫柔雨

教案的編寫應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評(píng)估和反饋環(huán)節(jié),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。推薦一些編寫教案的常用模板和寫作經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)大家編寫教案有所幫助。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇一

1、了解“小種子”奇妙的旅行過程,感受大自然的神奇。

2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

《小種子》ppt課件紅黃藍(lán)綠水粉盤、排筆若干、膠棒、剪刀、黑色卡紙.

一、教師操作導(dǎo)入。

“小朋友們,今天我們要一起來用水粉畫畫,請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來畫什么?”

教師通過快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么?”,師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。

二、播放ppt課件《小種子》,了解故事內(nèi)容。

1、教師逐頁播放ppt課件,講述故事,了解小種子的旅程。

“秋天到了,大風(fēng)吹起來了,把小種子們吹到了半空中,小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了很遠(yuǎn)的地方,我們一起來聽聽小種子的奇妙旅程吧?”

2、幼兒欣賞美麗的花的圖片,感受大自然的神奇,豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。

三、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

幼兒大膽想象,在優(yōu)美的輕音樂中自主創(chuàng)作,教師了解幼兒繪畫情況,在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒作品,教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并介紹自己的作品。

小朋友們,讓我們也變成一粒小種子,開出美麗的花來吧。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇二

故事簡介:小熊非常喜歡他的小澡盆,天天用它洗澡。小熊一天天長大了。小河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意,他害怕小魚、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天,小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了,怎么也出不來。嘿呀,嘿牙,小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個(gè)身,用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)大噴嚏,終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀!

在看看、講講中,閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

感知逐漸長大的小熊與小澡盆間的關(guān)系,并聯(lián)系生活,體驗(yàn)事物之間的變化關(guān)系。

大書一本,小書人手一本,繪本ppt,胡椒粉。

活動(dòng)實(shí)錄。

1、用自己的方式與老師們打招呼。

師:跟客人老師打個(gè)招呼,你可以用動(dòng)作,語言,也可以用英語或者日語。

2、暗示中班幼兒應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

師:今天我給你們帶來了一樣禮物,是什么?(幼:書)。

師:想看書的舉手(舉手)對(duì),中班的孩子肯定喜歡看書。

(簡析:1、交往能力培養(yǎng)的過程中滲透多樣化的語言表達(dá);2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情,習(xí)慣熏陶。)。

觀察澡盆圖,嘗試用細(xì)致觀察的方法了解畫面信息,感知故事的大致背景。

1、觀察圖片上的細(xì)節(jié)猜測(cè)事件。

師:請(qǐng)小朋友看屏幕,故事的主人公是小熊,它在干嘛?

幼:洗澡。

師:同意的舉手,從哪兒看出來小熊要洗澡?

幼:泡泡、沐浴露、洗澡、

師:誰有補(bǔ)充的?一樣的就不要說了。

幼:……。

2、出示小書封面,再次細(xì)致觀察。

師:“你能通過看書,知道沐浴露是什么香味的?”

多位幼兒猜測(cè)后,師問理由,幼兒說出瓶上畫著蘋果,所以是蘋果味的。

(簡析:1、先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng):根據(jù)圖上的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒有目的地細(xì)致觀察。2、答問習(xí)慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽、辨析性傾聽)。

1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣。

2、找最喜歡的頁面。

1)師簡單強(qiáng)調(diào)閱讀要求,并讓幼兒自己找找,最喜歡的那一頁。

2)個(gè)別交流,個(gè)別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個(gè)別交流。

3)回應(yīng)指向:

a、面向全體的:還有喜歡這一頁的嗎?誰還有補(bǔ)充(這頁的意思)?

b、強(qiáng)化體驗(yàn)的:你是不是也想和小熊一樣洗個(gè)澡?和好朋友一起真開心呀!……。

(簡析:將閱讀習(xí)慣細(xì)化滲透到每一個(gè)可能的地方;初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化)。

1、提出閱讀的要求:小熊洗澡的時(shí)候遇到了什么麻煩事,第幾頁上有?

1)再次提醒閱讀方法:從封面開始有序翻閱。

2)先讓幼兒自由說說,再個(gè)別交流。

3)幼兒回答多樣:摔跤、哭了、河馬欺負(fù)它……。

4)教師小結(jié)幼兒想法:剛才有許多的理由,我來說一下。

一都認(rèn)為和河馬有關(guān);二河馬要吃了它,同意的舉手;三河馬嘲笑它,同意的舉手。

5)讓持第三種態(tài)度的說明理由。

6)有幼兒說到不可能在木盆里洗澡,教師由此引到封面的閱讀。

2、觀察封面,了解故事題目,體會(huì)圖文對(duì)應(yīng)的作用。

“卡“、“的熊”、“住”等字)。

(幼:屁股被卡住了)。

3)(師開始讀成卡車的卡,有一幼兒念對(duì)了)師隨即豐富卡是多音字的概念。

小熊被卡的焦急心情。

1)再次提醒閱讀方法:從封面開始一頁一頁翻。

3)精讀第二頁,要求幼兒從動(dòng)作、表情等,判斷是否真的被卡住了。

5)模仿對(duì)話,體驗(yàn)情緒:他已經(jīng)說出了第二個(gè)角色,怎么喊呢?讓個(gè)別幼兒模仿小熊求助,引導(dǎo)他們喊出焦急的情緒。體驗(yàn)后滲透:什么是好朋友,遇到困難時(shí)第一時(shí)間想到的朋友就是好朋友。

1)找頁面:小河馬幫助小熊在哪一頁?

3)提要求:第6、7頁上都有河馬,看看河馬有了什么方法幫助它,仔細(xì)看圖。

4)通過文字、動(dòng)作等理解第6頁情節(jié)。

b、幼兒模仿拉的動(dòng)作。

c、觀察圖片,體驗(yàn)情感:為什么要張那么大嘴?(幼:很吃力、用力、吃力)它在大口呼吸,發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

5)通過觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗(yàn)理解第7頁情節(jié)。

a、大致了解;第7頁用了什么辦法?(幼小熊翻過來……)翻過來想什么辦法?

b、豐富動(dòng)詞掀開:大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個(gè)身,有小朋友看到河馬的手在哪里?(在盆里)這個(gè)動(dòng)作用個(gè)好聽的詞叫什么呢?豐富詞:掀開。

c運(yùn)用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展:成功了嗎?(幼兒有不同意見)師讓幼兒通過觀察后頁來回答(有的幼兒憑空猜測(cè),有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉)有什么辦法?(幼:胡椒粉)胡椒粉發(fā)揮什么作用呢?(一男孩答不上,師請(qǐng)前面說過的一女孩重復(fù))好朋友要互相學(xué)習(xí),來,小姑娘,響亮地說一遍。

d用夸張的語句來形容大噴嚏:小噴嚏不行吧(幼:世界上最大的噴嚏)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽剛才幼兒的形容詞,并讓幼兒競(jìng)相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏(幼:比地球還大,比太空還大……)用動(dòng)作表現(xiàn)最大的噴嚏。

e出示胡椒粉:先讓幼兒說說以前聞過的感受(咸、辣)幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望,有的說,我一次也沒聞過,我從來沒聞過,師肯定幼兒語言的多樣性:一次也沒聞過說的好,吸引了我,于是幼兒競(jìng)相學(xué)說表達(dá)。最后請(qǐng)一幼聞并用面部表情告訴大家。

(簡析:1、抓住重點(diǎn)頁面進(jìn)行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用,更能培養(yǎng)讀圖理解能力;2、有機(jī)滲透閱讀習(xí)慣與方法:有序閱讀、細(xì)致觀察、圖文對(duì)應(yīng)、上下文聯(lián)系、識(shí)字、豐富詞匯;3、教學(xué)方法多樣:引發(fā)生生互動(dòng)、多通道感知、隨機(jī)滲透橫向聯(lián)系)。

1、老師質(zhì)疑引發(fā)討論。

2、聯(lián)系生活,體驗(yàn)自己越來越大,物品越來越小的關(guān)系。

3、延伸。

1)布置后續(xù)任務(wù):畫特長,作為禮物送給老師。

2)疊書的要求:一本本放好。

后續(xù)閱讀的問題:在哪兒洗澡的,會(huì)說些什么……下次再來看一看,講一講。

(簡析:1、與生活相結(jié)合,有助于情節(jié)的理解主題的升華;2、延伸為后續(xù)活動(dòng)作好鋪墊)。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇三

一目標(biāo):

1。引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象,樂意用自己的語言來表達(dá)。

2。學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯,能進(jìn)行初步的故事表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

二準(zhǔn)備:

氣球碟片頭飾大圖書小圖書。

三過程:

1。導(dǎo)入。

“今天是11月3日,我的生日。你們猜:今天我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們?cè)敢獬o我聽嗎?(謝謝)。

你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

今天早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來。

2。分享大圖書。

我們一起來讀一讀書名——————————生日氣球。

讓我們一起來看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過生日的。

(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的。

提問:這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來指出來。

這些氣球都有些什么顏色呀?

(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的。

這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)。

那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球。猜對(duì)了,一起鼓鼓掌。

(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀。

你猜章魚會(huì)說什么?

師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的。

(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

(6)看圖,讓幼兒表達(dá)。

“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧。送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_———————跳起來了。

(8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

好,讓我們一起來看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他。

你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?

3。觀看碟片。

想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?

4。故事表演。

老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾。你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過來帶上它。

“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀————————生日氣球”(今天,我的寶寶————————小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球。看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^。當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說:”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

請(qǐng)老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

5。觀看小圖書。

老師這兒有小圖書。請(qǐng)你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動(dòng)物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事。回家以后可以把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇四

1.邊看書邊聽教師講故事,學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫面中的動(dòng)物。

2.通過觀看情境表演,嘗試用動(dòng)作簡單的表現(xiàn)故事情節(jié),理解并說詞語“太輕了”“太重了”。

3.初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛的情感。

點(diǎn)知畫面中的動(dòng)物。

幼兒用書、癢癢撓、教學(xué)光盤。

(一)引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀的興趣。

1.教師翻看故事書的第一頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解故事名稱。

教師:故事的名字在哪里?誰能指給老師看一看?

2.教師手指故事名稱,幫助幼兒明確并學(xué)說故事名字。

教師:故事的名字叫《老虎撓癢癢》。

(二)教師講述故事,通過提問幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

1.教師手指教學(xué)大書,生動(dòng)的講故事。

2.教師:(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有誰?

(3)狐貍在幫老虎做什么?

(三)教師幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說老虎的話:“不對(duì)不對(duì),太輕了!”“不對(duì)不對(duì),太重了!”

教師:(1)狐貍為什么要幫老虎撓癢癢?

(2)狐貍給老虎輕輕撓的時(shí)候,老虎是怎么說的?

(3)狐貍給老虎重重?fù)系臅r(shí)候,老虎是怎么說的?

2.教師出示癢癢撓,并模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。

(1)教師:最后狐貍送給老虎什么東西?

(2)教師:癢癢撓長得什么樣?

(3)教師模仿老虎用癢癢撓撓癢癢的。

教師:老虎怎么用癢癢撓撓癢癢的?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒一起做一做用癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作,教師邊做邊說出癢癢撓的好處。

教師:癢癢撓,真方便。想輕撓,輕輕撓;想重?fù)?,重重?fù)希幌霌夏膬?,就撓哪兒?/p>

(5)教師:老虎用癢癢撓自己撓癢癢,感覺怎么樣?

(四)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡單地表現(xiàn)故事情節(jié),并感受故事中動(dòng)物間關(guān)愛的情感。

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候是什么樣的。

教師:背上好癢好癢,是什么樣子的?

3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿,并用故事中的語言提示幼兒的動(dòng)作表演。

教師:老虎自己用癢癢撓抓,怎么抓的呢?

4.教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛。

教師:老虎背上癢癢又夠不著,誰去幫忙的?狐貍為什么要去幫忙?

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇五

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解,這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

(一)活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

(三)活動(dòng)過程。

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

x這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。

(指圖1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小兔長得一樣嗎?

(指圖2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出他們?cè)谂郎?。)?/p>

(指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

x有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

(指圖10)教師講述。

x你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。

5、完整閱讀圖書。

x你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

x教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇六

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

準(zhǔn)備:教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)。

皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。

探索練習(xí)。

(1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋,等等。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的'障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

(1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

(2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇七

1、學(xué)會(huì)念兒歌,體驗(yàn)詩歌語言的韻律美。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)字:青、騎、馬、高、寶、塔、國。

3、體驗(yàn)詩歌傳遞出的快樂。

1、七張字卡:青、騎、馬、高、寶、塔、國。2、《幫我早讀書》每人一本。

(一)歡迎字卡寶寶。

1、小朋友,快樂的“幫我早閱讀”時(shí)間又到了,首先,有請(qǐng)字卡寶寶來我班和小朋友做游戲,掌聲歡迎。

(二)請(qǐng)小朋友有序的取書。

1、請(qǐng)小朋友把書翻到27頁。提問:畫面上有什么?在干什么?

你喜歡那樣嗎?

2、集體學(xué)習(xí)詩歌,指著黑板上的字卡寶寶在詩歌中一一找到。

4、收書。

(三)現(xiàn)在我們可以和黑板上的這些字卡寶寶做游戲啦!

1、你們看,字卡寶寶都睡著啦,我們一個(gè)一個(gè)把他們叫醒吧!“喂,青字寶寶快醒來吧”!哪個(gè)是青字寶寶呢?誰來取下來,我們來幫這個(gè)小朋友和青字寶寶一起拍個(gè)照吧!“青字寶寶,看這里,咔嚓”(以同樣的方法認(rèn)讀漢字)。

2、點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四、點(diǎn)到老五就是他,請(qǐng)你告訴我這是什么字?(教師把字卡拿在手里,讓幼兒在游戲中鞏固練習(xí)漢字)。

3,請(qǐng)小朋友拿好槍,我們來玩一個(gè)槍戰(zhàn)的游戲,我拿卡片躲起來,當(dāng)我出示一張卡片的時(shí)候,你們要先說出他是什么字,然后向他開槍。

4、剛才字卡寶寶一個(gè)一個(gè)出來都被小朋友打中了,現(xiàn)在字卡寶寶找來了幫手,看看小朋友還能不能認(rèn)識(shí)他們。(出示詞組卡片,并貼在黑板上)。

(五)游戲:開火車。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察畫面,感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾(熊媽媽、熊寶寶)、布。

活動(dòng)過程:

一、預(yù)備活動(dòng):

1、師幼相互問候,走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的.布袋,隨意從里面拿出不同的物品,讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng):

1、教師:剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲,好不好玩??!小朋友還想不想玩??!但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋,怎么辦?今天呀!小熊凱迪來幫我們了,它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋,瞧!它縫好了。教師出示掛圖,幼兒觀察。教師:凱迪遇到了什么問題?(幼兒試著回答)。

2、教師:這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事,幼兒欣賞。(提醒幼兒要仔細(xì)聽講)。

三、共同閱讀:

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。

(2)小熊凱迪是怎么做的呢?它用什么方法縫布袋?

(3)這個(gè)方法正確嗎?引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的,這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師:熊媽媽在干什么呢?她是怎么縫布袋的,最后怎么樣了?這個(gè)方法行嗎?引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來閱讀故事。

3、討論:如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,如果幼兒回答不出來,教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié):要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾,拿布當(dāng)?shù)谰?,進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)延伸:

教師發(fā)書,并播放故事音帶,幼兒看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思:

星期五的上午,幾位園長來聽了我上的故事課,在這次公開課中,使我受益良多?!犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的,讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考,選擇正確的方法。

這節(jié)課中所存在的一些不足:

第一:開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲,沒有達(dá)到好的效果,魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來卻少了這最重要的一點(diǎn)。(應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物,這樣效果就更好了)。

第二:手偶小熊沒有利用起來,開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來,應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊,這樣教學(xué)效果就更好了。

第三:在講述故事時(shí),語速稍快了一些,應(yīng)放慢速度等等問題。不過,這節(jié)課中令我滿意的是,一節(jié)課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來,并能夠進(jìn)行角色表演,這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好,在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過這次公開課,讓我知道了我所存在的不足,以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,向她們學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)自己,充實(shí)自己。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽懂游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)輪流快速地按順序說出1——7的數(shù)字名稱,提高反應(yīng)的敏捷性。

2、鞏固發(fā)清易混淆的字音:“雞、西、七、三、散”等。

3、能仿照兒歌句式更換新的詞語,進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制課件、小雞胸飾若干。

活動(dòng)過程:

1、教師邊念兒歌邊演示課件,使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲兒歌。

提問:媽媽買了幾只雞?

給小雞起了什么名字?

后來7只雞怎樣了?

我說“我的小雞在哪里?”,大家一起說什么?

然后再告訴他們的名字(學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作)。

全體幼兒一起念兒歌,注意幼兒的發(fā)音,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“我給小雞起名字”。

1、扮演取名字的幼兒,必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

2、扮演小雞的幼兒,必須記住自己的數(shù)字名字,以及前后的順序。

3、當(dāng)兒歌念到“在這里”后,小雞就不能走動(dòng),必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰,我是小幾”的句式說話,并按數(shù)序排橫隊(duì)。

教師扮演取名字的角色,引導(dǎo)幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動(dòng)。大家一起念兒歌,教師隨著兒歌,邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒,被指到的幼兒馬上站起來學(xué)小雞的動(dòng)作,并記住自己的名字。當(dāng)兒歌念到“來啦來啦在這里”時(shí),小雞們按1——7的順序,邊說“嘰嘰嘰,我是小幾”,邊面向大家排成一橫排。

1、教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演取名字的角色進(jìn)行游戲。

2、幼兒戴上小雞胸飾,8人一組進(jìn)行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。

五、創(chuàng)編玩游戲。

教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(其他動(dòng)物),進(jìn)行游戲。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

2、在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.

重點(diǎn):在識(shí)字中體會(huì)其中的樂趣.

難點(diǎn):以形式復(fù)習(xí)部分字詞句,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、書本等。

教學(xué)過程:

一、引出主題。

今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條—“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”)。

二、學(xué)習(xí)單字。

1)、出示“女、玉、頭、各、元等”字寶寶。(師:這些字寶寶特別愛漂亮,所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)。

2)、出示偏旁“”(師:這些字寶寶變成了一個(gè)新字,是什么?)。

3)、請(qǐng)幼兒為這些字寶寶組詞。

4)現(xiàn)在字寶寶要和我們玩了,請(qǐng)小朋友猜猜看,什么字寶寶不見了?

二、復(fù)習(xí)偏旁。

小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了許多“”的字寶寶,那么請(qǐng)你想一想,你們還知道有哪些偏旁呢?(幼兒發(fā)言)。

1)、老師出示“”等偏旁,請(qǐng)小朋友說說,有哪些字屬于這些偏旁。

2)、大家一起把這些字寶寶念一遍。

三、復(fù)習(xí)詞組和。

這個(gè)學(xué)期我們小朋友認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶,現(xiàn)在,字寶寶們要來考考大家,看看哪位小朋友的記性最好,把它們都記住了。

1)、集體一起復(fù)習(xí)學(xué)過的詞組,并請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行組詞或造句。

2)、分男女生朗誦已學(xué)過的,要求念準(zhǔn)字音,有感情。

四、老師小結(jié)。

小朋友們喜歡朱老師教大家認(rèn)字嗎?那下學(xué)期你們想不想繼續(xù)。

跟我學(xué)認(rèn)字啊?相信我們進(jìn)入大班以后一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶,對(duì)嗎?

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十一

幼兒園的學(xué)習(xí)以聽說為主,小學(xué)則以讀寫為主。為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后,盡快適應(yīng)這種從口語學(xué)習(xí)到書面語學(xué)習(xí)的過程,因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),幫助幼兒為以后的書寫活動(dòng)做準(zhǔn)備。

1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為今后進(jìn)入小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。

2、培養(yǎng)幼兒有序、細(xì)致的觀察能力,并能夠聽指令做出正確反應(yīng)。

1、環(huán)境:布置模擬大房子一間(旅館)。

2、材料:小猴木偶一個(gè),牛、雞、兔、狐貍動(dòng)物卡片各一,田字格、各種幾何圖形人手一份。

2、引導(dǎo)幼兒思考,把房子再分成四間同樣大的房間,有幾種分法,怎樣分?

3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間房子起名字,明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念,給旅館取名為“田字格旅館”。

1、教師:今天“田字格旅館”開張,來了許多小客人,看看它們住在哪兒?教師在田字格內(nèi)擺放小動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說出他們分別住在哪一格。

2、教師:“小動(dòng)物要和小朋友玩一個(gè)游戲——捉迷藏,看看誰的眼睛最厲害?!苯處煴诚蛴變簩⑿?dòng)物的位置調(diào)換,然后讓幼兒說說哪只小動(dòng)物換了房間,從哪里換到哪里。

1、幼兒聽教師指令,用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令,在田字格中相應(yīng)的位置擺上幾何圖形,如:請(qǐng)將紅色正方形擺在左上格。

3、教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案,幼兒看清楚后,在自己的田字格中擺出來。

教師:“今天我們認(rèn)識(shí)了什么?以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲,上小學(xué)以后,還要在田字格里面學(xué)寫字?!?/p>

利用田字格進(jìn)行“跳房子”的游戲,教師說方位,幼兒跳到相應(yīng)的格子中(室外進(jìn)行)。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十二

1、借助ppt圖片及集體閱讀,初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。

2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。

3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、圖畫書一本。

2、圖畫書中若干畫面的ppt。

3、小豬木偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、觀察猜測(cè),激發(fā)興趣。

1、(出示小豬)提問:小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇,很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!

二、猜讀畫面,理解內(nèi)容。

(第一次閱讀:引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。)。

2、講述第四頁。提問:小豬奇奇繼續(xù)往前走,它又碰見了誰!它會(huì)怎么問?

3、講述第六頁。提問:奇奇遇到小魚它會(huì)怎么問?小魚又是怎么樣對(duì)奇奇說的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。

4、提問:奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友,它會(huì)放棄嗎?

5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)。

6、講述第十二頁。提問:當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時(shí)候誰出現(xiàn)了?那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí),奇奇會(huì)答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來看一看。

7、完整閱讀。

三、小組合作,講述故事。

剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》,現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。

【活動(dòng)評(píng)析】。

在這個(gè)活動(dòng)中,我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的'共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持,以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂,再讓小朋友進(jìn)行角色表演,這節(jié)課會(huì)更加有意思,課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十三

《中班美術(shù)教案《啄木鳥》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班美術(shù)教案《啄木鳥》含反思!

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。

2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹1棵。

3、《啄木鳥》的歌曲。

活動(dòng)過程。

一、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來了。

幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,!。:快思老。師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。

師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙。

三、作品講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看。

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后,用動(dòng)手創(chuàng)作,幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感,特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行添畫,裝飾,創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥,這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,通過一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣,從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣,在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,用動(dòng)畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí),通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣,在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,大膽創(chuàng)作和想象,設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥,也加深了孩子愛鳥的情感。

教師的引導(dǎo)不夠全面,幼兒語言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,是我今后努力的方向,在反思中學(xué)習(xí),在反思中成長,在反思中指引我們前進(jìn),提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個(gè)學(xué)習(xí)樂園,讓幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十四

1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

1、課件。

2、畫紙、蠟筆人手一份。

3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張?;顒?dòng)過程。

一、猜謎語,引出主題。

教師:小朋友,今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,它“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)。

二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長長的,軟軟的等;)。

2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!)。

教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)。

教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)。

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來)。

2、示范蝸牛的畫法:

教師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。

教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。

教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)。

(5)添畫簡單的背景。

四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)。

活動(dòng)建議。

1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會(huì)更好。

活動(dòng)延伸。

把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

-

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十五

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法,并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

幫助學(xué)生理解讀書的含義,尋找讀書的快樂。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,并感受讀書的樂趣。

課前讓學(xué)生有目的地將自己讀書的方法進(jìn)行思考,并有條理地寫出來。

(一)游戲。

同學(xué)們,上次大家收集了你喜歡的書目,(開火車的方式)每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來,一個(gè)人說一部,一個(gè)接一個(gè)地說。

(二)談話。

同學(xué)們,我們都看過課外書,只不過有的書篇幅長,有的長,有的短,你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的?你有什么好辦法,向同學(xué)們介紹一下。(提名回答)。

(三)討論。

有些同學(xué)不喜歡看書,就替自己找理由,有的同學(xué)說:“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時(shí)間閱讀課外書籍?!庇械耐瑢W(xué)說:“看書太麻煩,有許多字不認(rèn)識(shí)?!边@些是理由嗎?說說你們的看法(提名回答)。

(四)大家談。

讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍,我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名著名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

(五)推薦一本書(活動(dòng))。

向同學(xué)們推薦一本好書,可以是同學(xué)們看過的一本書,號(hào)召同學(xué)們互相借閱。

(六)小結(jié)要點(diǎn)。

要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,尋找適合自己的讀書的方法和技巧,要有選擇,和好書交朋友。

(七)板書。

我(一)說書名:聽過的、看過的。

會(huì)(二)如何記住書中內(nèi)容。

讀(三)尋找閱讀課外書籍的好方法。

書(四)向同學(xué)推薦一本好書。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)。

2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的`幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》。

o介紹書名、封底、封頁。

o針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家",檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書,教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等,要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

中班蒙氏閱讀活動(dòng)縫布袋教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、理解詩歌內(nèi)容,感受其中詼諧的語句。

2、能獨(dú)立看圖,用自己的話說出夢(mèng)的感受。

3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語大膽表達(dá)自己對(duì)于夢(mèng)的理解。

4、人度重點(diǎn)字詞:找、睡、醒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一本,小字卡(第2頁)。

2、教師準(zhǔn)備:大圖書、錄音機(jī)、大字卡。(第2頁)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、講述導(dǎo)入:

教師播放輕音樂,幼兒有序取書。

二、談話導(dǎo)入。

“小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?你們都?jí)粢娛裁戳??”讓幼兒談一談自己做?mèng)的感受,引出詩歌《找夢(mèng)》,出示大字卡“找”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

三、自由閱讀。

1、幼兒自由閱讀圖書,觀察畫面中小豬的表情和動(dòng)作是怎樣的。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想,畫面中的小豬在找什么?為什么要在被窩和枕頭里找?

四、大圖書閱讀。

1、教師出示大圖書,幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)詩歌里都說了些什么?我們什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)呢?是不是我們一醒來夢(mèng)就走了?出示字卡“睡”“醒”。

(2)猛從哪里來的?鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的.想象,大膽說出自己的想法。

(3)圖中的小豬找到夢(mèng)了嗎?什么沒找到?幫助幼兒理解夢(mèng)是一種自然的生理現(xiàn)象。

3、教師和幼兒用幽默、風(fēng)趣的語調(diào)朗誦詩歌。

4、教師和幼兒共同探討:

你覺得詩歌中找夢(mèng)的小豬可愛嗎?為什么?

教師小結(jié):原來夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候,大腦還沒有完全休息,就將平時(shí)看到的一些人和事情重新進(jìn)行了組合,象放電影一樣,所以才會(huì)做那些神奇的夢(mèng)。

五、體驗(yàn)創(chuàng)造。

1、配樂詩欣賞,師幼一起感受詩歌的詼諧、風(fēng)趣,引導(dǎo)幼兒感受到夢(mèng)的新奇。

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、輪讀:一部分幼兒讀第一句,一部分幼兒讀第二句,最后的幾句合讀。

4、游戲:找字卡。

六、結(jié)束活動(dòng)。

有序收書。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18001653.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔