教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實際操作相結(jié)合。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和課程目標(biāo)，選擇合適的評價方式和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小螞蟻幼兒教案篇一
1、體驗成功的快樂和幫助別人的愉悅。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。
2、相關(guān)課件、音樂、圖片。
3、貼紙若干。
重點：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗成功的快樂。
難點：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
（一）歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣。
（二）設(shè)疑激趣。
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的'事，是什么事呢？
（三）看圖講述。
1、介紹作品名稱。
2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。
（四）遷移經(jīng)驗。
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？”，鼓勵幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。
（五）情感教育。
對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。
（六）延伸活動。
把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
螞蟻飛上天。
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去，可神氣了！小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎？”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好！
蒲公英看見了，對小螞蟻說：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸臁！币魂囷L(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你，小螞蟻。”小螞蟻高興極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我！”
小螞蟻幼兒教案篇二
1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、體驗與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運動興趣與運動習(xí)慣。
1、幼兒每人兩張報紙。
2、幼兒會玩游戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。
3、幼兒已初步了解運動會比賽項目。
一、情景導(dǎo)入。
1、師幼一起以運動員的角色，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。
2、幼兒四散站立，師生共同以運動會各項比賽的.情景進(jìn)行熱身活動。動作如下：
頭部運動：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運動：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運動。
上肢運動：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉(zhuǎn)運動：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運動：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運動：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。
放松運動：作競走狀。
二、合作學(xué)習(xí)階段。
1、用報紙鉆洞。
（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
（2）幼兒用報紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
（4）分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。
（5）討論。
師：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？
幼：變小了。
幼：卷成一個細(xì)筒。
幼：擰起來，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？
幼：變得長長的。
幼：把身體變細(xì)一點。
師：好，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。
（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。
2、自己鉆洞。
（1）幼兒兩兩一組，一個搭一個鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會碰到洞？
老師：在鉆和搭的時候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
幼：我搭了一個洞，豆豆鉆的時候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個小朋友能鉆過去的洞？
（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個“橋洞”。）師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。
（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。）。
（3）再搭、鉆，教師加強(qiáng)對個別幼兒的指導(dǎo)，及時鼓勵能較好控制身體的幼兒。
3、游戲：“城門城門幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。
邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運會上走一遭／問你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳看體操”時放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。
（1）第一次鉆時，城門與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、舒展身心。
1、放松身體：隨十運會會歌《讓時代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運動的情感。
師：（出示運動員劉翔的圖片。）你們認(rèn)識他嗎？
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對，他很了不起，是奧運會跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個愛運動的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長大也為祖國爭光。
小螞蟻幼兒教案篇三
從前，有一群螞蟻在大樹下無憂無慮、辛勤的勞動著，過的非常幸福。但是有一年，天下大旱，沒有糧吃。它們每天都看著天喊：“上帝啊，你不能眼睜睜的看著我們死呀！”(語文迷)。
有一天，螞蟻看見一位小男孩手里拿著面包向他們走來。螞蟻們多么希望這位男孩能掉點面包渣讓他們吃??！男孩走到大樹下面，看到一群一群的螞蟻看著他。于是，他就掰下一塊面包，揉成碎片，給它們吃。小螞蟻們對小男孩說“謝謝你，你是我們的救命恩人！”從那以后，小男孩每天都給它們各種各樣的糧食，螞蟻們靠著男孩給的糧食活了下來。
小男孩漸漸長大了，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考，非常優(yōu)秀。小男孩考大學(xué)時，主考官看到他的文章，禁不住說起好來?？墒侵骺脊儆肿屑?xì)地看了看，男孩文章的末尾沒有標(biāo)點，主考官瞇上眼睛嘆了口氣。當(dāng)他睜開眼睛再看這篇文章時，忽然發(fā)現(xiàn)最后那個標(biāo)點回來了。他仔細(xì)一看，原來是一只螞蟻。他把螞蟻捻死，發(fā)現(xiàn)又來了一只，一直捻死了八九只螞蟻。這時，他忽然聽到螞蟻說：“就算你把我們都捻死，我們也要來做這個句號?！?/p>
主考官被感動了，他給小男孩的文章得了滿分！螞蟻們都高興地喊起來：萬歲，萬歲！
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小螞蟻幼兒教案篇四
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進(jìn)行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。
4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5．增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
重點：掌握雙手傳球的方法
難點：能控制身體的不同部位進(jìn)行胯下傳球
小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機(jī)
一、.熱身活動
1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣
二、游戲“胯下傳球”
1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復(fù)傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習(xí)“胯下傳球”。
3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？
4、幼兒自由組合再次進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)
5、全班幼兒組成一條直線，集體進(jìn)行“胯下傳球”的游戲
三、游戲“小螞蟻運糧”
1、 教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。
2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒進(jìn)行運糧食比賽2次
四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！
本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動中要特別注意。
小螞蟻幼兒教案篇五
1、認(rèn)識并了解秋天的季節(jié)特點，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)合作意識，不怕困難的情感，體驗合作游戲的樂趣。
螞蟻頭飾每人一個。 泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實物若干。
幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，并學(xué)會向小解放軍一樣敬禮、報告。
《綱要》和《指南》中指出，教師應(yīng)及時捕捉幼兒生成點，引導(dǎo)幼兒樂意親近大自然，有認(rèn)識和探索的興趣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動結(jié)束后幼兒積極主動地詢問了很多有關(guān)螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點，我搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過互相配合練習(xí)多人齊步走，協(xié)作完成游戲；以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開著我的小汽車，我們出發(fā)嘍！。
幼兒聽音樂《去郊游》，做熱身運動?？纯绰飞嫌惺裁?？（小花 蝴蝶 小鳥 小魚）
二、觀察：（事先布置好場景）
1、師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食？幼兒說一說。（水稻、玉米、花生、山芋等）這么多豐收的糧食引來了誰呢？（請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個好消息！喂，快來搬糧食?。。┠奈恍∨笥岩蚕胱鲂∥浵亗刹毂?？幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導(dǎo)幼兒怎樣觀察）
2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝?？（好！）現(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團(tuán)的團(tuán)長?。ù黝^飾）我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊伍向田野出發(fā)！
三、游戲：螞蟻運糧
1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪里了？（草地）。對，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。
2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續(xù)往前走吧?。▉淼缴蕉矗?，教師示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。如：鉆山洞（拱形門）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。
3、來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬別掉到河里去！
4、哦！終于到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來向我報告！
幼兒學(xué)著小解放軍的樣子報告：報告團(tuán)長，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。
5、怎么把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個人搬，搬不動的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。（如：一只小螞蟻搬運太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對應(yīng)的倉庫。指導(dǎo)幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進(jìn)行第二次、第三次。）
四、分享勞動成果。
師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能干！遇到困難會互相幫助?，F(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實去教室里和大家一起分享吧！
兒歌《小螞蟻真有趣》
小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。
你碰我，我碰你，報告一個好消息！
排隊走，一二一，大家去抬一粒米。
小螞蟻幼兒教案篇六
1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點餅干屑。
2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。
3、幼兒用書第3冊第4—6頁。
（一）螞蟻在哪里？
教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、
教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？（幼兒自由討論。）。
教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
（二）螞蟻的足跡。
1、實地觀察螞蟻。
教師：這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
（三）我的螞蟻朋友。
1、回到教室，討論觀察結(jié)果。
教師：剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
3、教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。
（四）螞蟻的家園。
1、觀察幼兒用用書，進(jìn)一步認(rèn)識地下螞蟻王國。
2、螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。）。
小螞蟻幼兒教案篇七
1、初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。
3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。
——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。
——數(shù)物拼板。
四、活動評價
請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
小螞蟻幼兒教案篇八
1、 嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、 鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
幼兒用書、水彩筆活動重點：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：
1、 看看說說："小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數(shù)數(shù)：
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）
小螞蟻幼兒教案篇九
1.在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2.感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣。
1.教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準(zhǔn)備好一點餅干。
2.幼兒用書第3冊第4～－6頁。
3.螞蟻生活環(huán)境的圖片。
一、螞蟻在哪里？
1.我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？
2.螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
二、螞蟻的足跡。
1.實地觀察螞蟻。
這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請小明友和白己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小明友們分組找一塊空地，教在空地上。過一會兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2.幼兒分組自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3.提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
三、我的螞蟻朋友。
1.回到教室，討論觀察結(jié)果
2.剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
3.分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。
4.教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑巢，它們的家有個好聽的名字叫蟻穴。它們通常把家安在比較干燥的土壤中，我們可以在樹根、草叢、石頭縫等地方找到它們的家。
四、螞蟻的家園。
1.觀察幼兒用書，進(jìn)一步認(rèn)識地下螞蟻王國。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁，說說蟻穴的內(nèi)部形狀，又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜測每個“房間”的不同用途。
小螞蟻幼兒教案篇十
1、在故事欣賞、動作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片
一：復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動興趣
1、集體演唱歌曲。
2、幼兒邊表演邊唱歌曲。
二：理解歌詞，動作體驗情感
1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。
（一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！毙∥浵伕吲d地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍悖澜绺利?。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗?！保?/p>
2、提問：故事中講了一件什么事？
3、引導(dǎo)幼兒用動作體驗小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：
（1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。
（2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？
（3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入）
（4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動作的小朋友。
（5）請幾個幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）
4、通過語言關(guān)心別人的情感
（2）幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺＃?/p>
三：學(xué)唱歌曲
1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱）
2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點長，不過沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。）
3、一起看著圖譜說一下歌詞
4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
四：分角色表演
請幾個幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。
五：談話結(jié)束活動
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個flash動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準(zhǔn)確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的！
總之，通過這次音樂活動，從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長！
小螞蟻幼兒教案篇十一
2、引導(dǎo)幼兒體驗合作游戲的樂趣。
小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當(dāng)螞蟻洞口。
組織幼兒站成四路縱隊，每兩路為一組，一一對應(yīng)結(jié)成對組，聽到口令后，每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達(dá)終點后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開始，依次進(jìn)行，每隊最后一對幼兒返回，游戲結(jié)束。最先返回的縱隊為優(yōu)勝。
1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點重新開始。
2、返回的幼兒要手拉手協(xié)同快走前行。
本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ糜螒虻姆绞絹砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
小螞蟻幼兒教案篇十二
1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當(dāng)變化運動方向。
2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、白板課件、相機(jī)。
2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。
1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。
師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！
圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻！（邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。
2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。
（1）猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么？
（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。
總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！
3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
（1）教師講述故事。
小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！
從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻作為他的勇士來保護(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。
（2）提示幼兒畫面的布局。
我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠(yuǎn)一點的呢？離開勇士很遠(yuǎn)的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！
（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍照片。
5、評價作品，結(jié)束活動。
為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，我們準(zhǔn)備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實地觀察動物活動。
課堂上，我首先向同學(xué)們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的'甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強(qiáng)調(diào)在觀察時要仔細(xì)認(rèn)真。同時，作為獎勵，我將事先準(zhǔn)備的樟腦球分發(fā)給他們，并指導(dǎo)他們使用：在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結(jié)果。
回顧這次觀察活動，我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一、觀察活動要深入。
1、要盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn)，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠(yuǎn)一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進(jìn)而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。
2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進(jìn)方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一只螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。
3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實際，不可能有充足的時間進(jìn)行觀察，但是許多時候為了獲得一個準(zhǔn)確的結(jié)果，必須對事物進(jìn)行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。
4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu)，這樣才能對螞蟻有一個全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識。另外，能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強(qiáng)堅忍的行事毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗。
了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網(wǎng)搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強(qiáng)調(diào)的都是這一點。
在實地觀察的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。
三、要注意愛護(hù)小動物。
在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下，愛護(hù)動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護(hù)動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當(dāng)螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。
當(dāng)然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學(xué)生而言，這都是一節(jié)普通的科學(xué)課，這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè)，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標(biāo)一個，那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學(xué)生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學(xué)習(xí)方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所；除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂，學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進(jìn)而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
這讓我回想起在《認(rèn)識石頭》一課時，當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時，當(dāng)我同他們一起砸開石頭時，當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師，在講授自然科學(xué)課程時，應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。
本文擴(kuò)展閱讀：蟻科（formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻（有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻）。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。
小螞蟻幼兒教案篇十三
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。
1、圖片：小花貓。
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。
（2）小花貓圖片。
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的.東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片。
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片。
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。
小螞蟻幼兒教案篇十四
1、通度日動，相識螞蟻是用觸角通報信息。
2、進(jìn)修小螞蟻相互資助、聯(lián)合互助的精力。
3、在游戲中體驗用觸角通報信息帶來的興趣。
課件：可愛的小螞蟻；食品替換物：各種球；螞蟻頭飾。
一、師幼互相先容，發(fā)言導(dǎo)入。
二、相識小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
1、旁觀錄像，相識螞蟻怎樣用觸角通報信息。
（1）旁觀錄像。
（2）提問：小螞蟻是怎樣通報信息的？
2、學(xué)學(xué)小螞蟻通報信息的要領(lǐng)。
三、游戲：小螞蟻的觸角。
1、團(tuán)體游戲。
2、分腳色游戲，體驗用觸角通報信息的`興趣。
3、在景象中，進(jìn)一步感覺螞蟻觸角通報信息的功效。
運動延長：
操縱多種門路，相識蝴蝶、蜜蜂通報信息的要領(lǐng)。
小螞蟻幼兒教案篇十五
1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。
（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）。
游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）。
（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的'顏色不一樣、小雞去玩）。
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）。
1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。
2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）。
3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2。
4、小結(jié)：8的第二組加減。
（四）總結(jié)活動。
看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）。
延伸活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
本文擴(kuò)展閱讀：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。
小螞蟻幼兒教案篇十六
1．能夠按一定的順序去觀察，并能描述螞蟻的外形特征。
2．經(jīng)歷觀察螞蟻的過程，體驗觀察、研究小動物的樂趣。
材料準(zhǔn)備：記錄單、筆人手一份；昆蟲觀察鏡人手一只；教師用螞蟻范例一份（拼圖性質(zhì)的）；小組螞蟻拼圖三份；螞蟻照片若干。
1．回憶生活經(jīng)驗，畫出記憶中的螞蟻。
(1)謎語導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)興趣：遠(yuǎn)看芝麻撤地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。（螞蟻）。
(2)談話，螞蟻是大家都熟悉的動物，你能描述一下它是什么樣子嗎？下面請你把熟悉的螞蟻畫在記錄單上。
(3)畫螞蟻。
分析：幼兒在畫螞蟻時會發(fā)現(xiàn)，原來自己熟悉的小動物身上也有許多不太清楚的地方。這樣，在后面的觀察中，他們會有意識地去了解這些細(xì)節(jié)。展示所有幼兒記錄單上繪畫的螞蟻，教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個人記憶中的螞蟻各不相同，有分歧。
師：大自然中的螞蟻到底是什么樣子的呢？今天，我們就來認(rèn)真觀察螞蟻。
2．學(xué)習(xí)順序觀察，了解并描述螞蟻的特征。
(1)出示螞蟻，每人通過昆蟲觀察鏡來觀察一只螞蟻。
教師提出觀察要求：
螞蟻在昆蟲盒里，小朋友看的時候盡量不要來回翻動，以免嚇到螞蟻，可以從盒頂?shù)姆糯箸R里觀察螞蟻，耐心地從頭部開始觀察，螞蟻長得是什么樣子的？小組同伴間可以自由交流發(fā)現(xiàn)的秘密。（一名幼兒發(fā)言，其他幼兒可以質(zhì)疑、辯論）。
幼兒分組探究，教師深入到各小組巡視，指導(dǎo)、幫助幼兒觀察。指導(dǎo)重點：螞蟻身體分幾節(jié)、螞蟻身體各部分的細(xì)節(jié)是怎樣的。
(2)匯報交流螞蟻的外形特征。
分析：幼兒匯報時，教師要注意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，并和自己的觀察結(jié)果作比較，鼓勵幼兒補(bǔ)充完善。幼兒回答的同時，教師出示對應(yīng)的螞蟻分解圖片。以小組為單位，請幼兒相互合作，拼出完整的螞蟻圖片，并貼在白紙上。展示小組作品，小結(jié)：我們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個部分，頭部有兩只觸角、兩只眼睛、還有兩個大頜；胸部長了三對足；腹部大大的，有些毛（教師邊總結(jié)邊拼圖，使之成為完整的螞蟻圖片）。
師：今天我們認(rèn)識了螞蟻，現(xiàn)在請你們?yōu)槲浵佌諒埾?，該怎么照呢？（引?dǎo)孩子有順序地繪畫，幫助孩子鞏固對螞蟻的.外形特征的認(rèn)識。幼兒拿回自己的記錄單，完善記錄單）。
3．延伸。
展示孩子繪畫的螞蟻照片，出示另一部分螞蟻圖片，供幼兒欣賞、了解。
師：螞蟻的種類很多，老師也帶來了另一些螞蟻的照片，小朋友們可以輪流看看。
（幼兒提問）有什么問題，一會兒我們回到教室把它記錄下來，一塊兒找出答案好嗎？
小螞蟻幼兒教案篇十七
3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺放物體。
1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實際意義；
2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系擺放物體。
紙箱做的小火車一輛（一節(jié)車頭和寫有1—5數(shù)字的車廂5節(jié)），畫有不同圖形和個數(shù)的火車票若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小螞蟻頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小黑板15個，小玩具盆15個（小螞蟻放豆豆用）、鈴鼓一個，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1—5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花（裝在教師衣袋內(nèi)）若干。
開始部分：
老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運回來?！薄拔覀冊趺慈ツ?？我們坐火車去！”
基本部分。
2、認(rèn)識“車票”，知道看票上的圖形個數(shù)對照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么？有幾個？那我應(yīng)該上幾號車廂呢？”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個，就上幾號車廂。”教師可個別詢問幾個幼兒（能力差的）應(yīng)該上幾號車廂，重點幫助他們掌握數(shù)的實際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵，回答的不正確，可請其他幼兒糾正。
4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場地。
5、提醒幼兒把火車票拿好，回來時還要憑票上車。
游戲（二）《螞蟻搬豆》。
1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。
2、小螞蟻兩個自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運“豆豆”，一個負(fù)責(zé)記帳。
3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。
4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。
5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時間，在這一時間內(nèi)比比誰搬運的“豆豆”多，可得一朵小紅花。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題（觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實際運用）：
“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個問題：大家來看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾？（出示數(shù)字4或5）這些數(shù)字和1、2比起來哪個大哪個?。咳绻?，每次都運幾個豆豆？如果拿5，每次能運幾個豆豆？那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢？還是拿數(shù)字小的？為什么？“數(shù)字大，運的豆豆就多；數(shù)字小，運的豆豆就少”。（教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。）。
7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍（每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中）。
小螞蟻幼兒教案篇十八
2增強(qiáng)了幼兒四肢肌肉力量。
3鍛煉了幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
4對國際象棋產(chǎn)生興趣。
鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。
1、故事引入。
老師：今天，我們來當(dāng)螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2、找朋友。
老師：小螞蟻有許多好朋友，看看他們是誰？車，馬，象，兵。
螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。
幼兒模仿老師動作。
3、聽指令變速和變向爬行。
會根據(jù)螞蟻媽媽的指令朝不同的`方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋寶寶回家。
每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強(qiáng)鞏固練習(xí)手腳著地爬和擺放棋子。
頭上長對小胡須；
見面點頭很有禮。
小螞蟻幼兒教案篇十九
這篇文章寫了一只螞蟻被風(fēng)吹落到池塘里，樹上的鴿子把樹葉丟到池塘里救了它；過了很久，獵人用槍瞄準(zhǔn)了鴿子，螞蟻看見了，便爬到獵人的腳上，狠狠地咬了獵人一口，獵人痛的叫了起來，便把子彈打歪了，使鴿子逃過一劫。
天下本不乏愛，只要你愛別人，就會得到別人的愛。鴿子救了螞蟻，螞蟻幫了鴿子。在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會回報別人。
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